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足球體育培訓范文1

短短兩三年時間，校園足球在我市得到迅猛發展，充分展示了廣大中小學生蓬勃向上的精神風貌，有力促進了校園足球的普及和提高。校園足球已成為展示學校形象的窗口和促進學生全面發展的抓手。2015年、2016年焦作市共遴選出39所“青少年校園足球特色學校”，組織有關人員參加各級、各類校園足球培訓，統一思想，提高認識，提升業務水平。逐步完善“校長杯”、“縣（市、區）長杯”、“市長杯”等各級校園足球聯賽體系，為眾多學生搭建學習、交流和展示的平臺，使大家在校園足球這個大舞臺上，盡情展現活力，親身感受足球魅力，享受參與校園足球的樂趣。

據市“校足辦”統計，2015年10月舉辦的焦作市首屆“市長杯”校園足球聯賽，共有小學、初中、高中的6個組別，69支男隊、女隊，900余名運動員參與。2016年10月舉辦的第二屆“市長杯”校園足球聯賽，共有小學、初中、高中等的7個組別，97支男隊、女隊，2000余名運動員參與。全市“縣（市、區）長杯”校園足球聯賽共進行了1478場比賽，參與學生2萬余人次；“校長杯”校園足球聯賽舉行了近6000場，全市超過50%的學生參與其中。

作為一名基層學校體育教師、足球教練員，我近年來也參與了學校普及、推廣校園足球的具體工作。我還擔任了焦作市校園足球專家指導委員會的成員、“市長杯”校園足球聯賽的組織者、裁判長，親歷了幾年來焦作全市校園足球工作開展的全過程，深刻認識到校園足球工作任重道遠，并對校園足球工作進行了深入思考。

一、優秀校園足球指導員（教練員）的匱乏，制約了校園足球整體水平的提高

開展校園足球，校園足球指導員（教練員）是基礎、是關鍵。短短兩三年時間，推廣、普及校園足球局面喜人。但隨著時間的推移、普及的深入，勢必要進入整體提升足球水平的階段。目前，不容忽視的是，大多數學校都面臨缺乏優秀校園足球指導員（教練員）的問題。體育教師并不能等同于校園足球指導員。足球教練是一個專門的職業，必須經過長期、系統的專業培訓，具備豐富的帶隊訓練經驗。所以，目前普通的體育教師要成為一個能夠將一系列專業足球技能綜合起來，能夠編寫專門的、系統的指導訓練方案，并提高運動員和運動隊競賽水平的足球運動指導者，絕不是經過幾次短期培訓就能夠實現的。

客觀地講，焦作市屬于校園足球基礎比較薄弱的地方，大多數開展校園足球工作的學校，指導教師都不是足球專業出身，對足球的理解還停留在基礎層次。即使有少部分學校的指導教師是足球專業出身，但由于體育教師職業的局限，往往沒有經過足球教練員的專業培訓，更沒有長期、系統的帶隊訓練經歷，指導訓練、比賽的專業能力也比較欠缺。因此，優秀足球教練員資源的匱乏，必將成為制約焦作市校園足球，甚至其他地市校園足球整體水平提升的主要因素。

二、高中開展足球大課間、每周上一節足球課難以保證

“每周上一節足球體育課，每天安排一次足球內容的大課間體育活動”，這是足球特色學校普及校@足球“三個一”中的兩項，但這在高中學校難以得到保證。

與初中、小學不同，高中階段學業負擔重，學生思想活躍、愛好廣泛，足球僅僅是部分學生喜歡的體育項目之一。以我們學校為例，從2008年9月開始，高中體育課實行的是選項教學模式，選擇足球課的僅僅是部分學生，絕大多數學生選擇了其他項目。如果在高中推行全員參與的足球大課間，工作難度大。自開展校園足球工作以來，如何有效開展足球大課間活動就一直困擾著我們。與小學、初中每周三四節體育課相比，高中每周只有兩節體育課。如果每周上一節足球體育課，就難以協調與其他體育項目的關系，難以滿足選擇其他項目學生的鍛煉需求，長此以往，整體教學效果難以保證。

目前，我校正在探索組織部分對足球感興趣的學生，利用大課間進行足球專項練習，作為課堂教學延伸、提高學生技能水平的大課間模式。我校采取的方法是通過宣傳、動員，增強足球教學效果等手段，激發學生對足球的興趣，把更多的學生吸引到足球課堂上來，逐步提高選擇足球項目學生的比例。

三、關于校園足球培訓的建議

普及、推廣校園足球需要大量的具備專業技能，有豐富的教學、訓練經驗的校園足球指導員。筆者認為，校園足球的開展，統一思想、提高認識是基礎，開闊視野，提升足球教學、訓練、指導比賽等業務水平是關鍵。校園足球工作開展兩年多以來，國家、省、市等各級教育部門，投入大量人力財力開展校園足球師資培訓，為校園足球的參與者們提供了開闊視野、提升業務水平的平臺。但由于小學、初中、高中教師參訓人員層次、需求不同，也容易出現“有人吃不飽，有人消化不了”的現象。

就目前情況來看，處在推廣、普及校園足球工作一線的指導教師，大多數是非足球專業的教師，需要加強的是學習、掌握基本的足球知識、技能等基本功。對那些具備一定足球專業素養和能力的教師來說，需要的是進一步提高專業教學、訓練、比賽的能力。因此，將普通的體育教師培養成具備指導校園足球訓練、比賽能力的足球教練員，需要更具針對性、系統性、長期性的培訓。只有這樣，才能久久為功，促進校園足球工作健康發展。

足球體育培訓范文2

【關鍵詞】軟式排球；中學；體育教育

作為世界三大球之一的排球，自1895年，在美國馬薩諸洲霍利約克城誕生以來，在世界范圍內擁有著廣泛的民眾基礎，成為了世界范圍內的體育比賽、教育、鍛煉、休閑娛樂的一項重要內容。1994年我國開始關注軟式排球，1995年由當時擔任北京體育大學副校長、博士生導師的鐘秉樞教授在加拿大將軟式排球帶回中國，從此，軟式排球開始進入我國的體育領域。

軟式排球與硬式排球的區別主要是在材質上以柔軟的橡膠替代了硬式排球較為堅硬的皮革，因此，在球體的軟硬度上就發生了根本的改變，軟式排球可以使初學者手臂不會受到來自于球體的較大的沖擊力，沒有明顯的疼痛感，不易使練習者手指挫傷，在很大程度上可以消除排球運動參與者對于硬式排球的心理障礙，相對于硬式排球更適合初學排球的人群和未成年人。

1996年我國在國際體委、教育部的共同努力下，在天津體育大學開設了我國首屆軟式排球培訓班。這意味著軟式排球開始了在我國體育教育領域的推廣。

2000年軟式排球教程經過專業人士的論證被教育部正式納入中小學教學大綱，為軟式排球在我國通過體育教育活動進行推動與發展提供了政策性與制度性的保障。

在我國中學開展軟式排球教學活動，其意義主要體現在：

一、興趣性

軟式排球雖然由硬式排球衍生而來，但軟式排球與硬式排球在技術上既有相同點也存在著差異，有著自己獨特的規律和特性。軟式排球由于球體更輕、更柔軟，中學生在活動中對其更容易操控，較容易享受到運動的樂趣，而學生的學習興趣在體育教學中顯得尤為重要，興趣作先導，可以更好的激發學生學習的積極與主動性。

二、安全性

排球運動比較文明，屬于隔網型運動項目，與籃球、足球不同的是減少了雙方運動員肢體直接接觸的機會，所以排球在中學生中開展，減少了學生參與體育活動時的運動傷害。同時，由于軟式排球球體更輕，在與球體接觸過程中，身體不易受到沖擊和傷害。

三、適應性

軟式排球無論是在材質外形還是在技術要求上，無論是在心理上還是生理上都比較適應中學生的心理與身體特點，能夠滿足其運動的需求。軟式排球在其技術上的要求較低，相較于其他運動項目更易掌握，于是，就更容易吸引更多的包括身體素質與運動能力稍差的學生參加進來。

四、獨立性

任何一項體育與體育教學活動都需要一定的資源條件，而我國中學的教學條件參差不齊，受到條件制約，相當的中學體育課與體育活動難以正常開展，而軟式排球無論是對場地還是對器械的要求都很低，所受到的約束很小，所以，只要稍有條件就可以開展。這一意義對于我國中學來講格外突出。

足球體育培訓范文3

一、抓住校園足球工作重點

1.建立有效的領導體制和日常管理機制日前，河南省已成立了校園足球領導小組，教育廳廳長朱清孟任組長，教育廳副廳長刁玉華和省體育局副局長王鵬任副組長，發展改革、財政、教育、體育、廣播新聞、共青團等部門相關人員任成員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由教育廳體衛藝處處長擔任，辦公室設在黃河科技學院，學院抽調專職人員負責省校園足球領導小組辦公室日常管理和運行。領導小組還專門下設了河南省校園足球專家指導委員會，聘請了11位業內專家，負責全省校園足球的業務指導。

2.做好全省校園足球發展規劃與布局根據《中國足球改革發展總體方案》，河南省今年申報了700所校園足球特色學校，計劃在今后3～5年內按照小學、初中、高中6:3:1的比例，在全省布局1500～1800所特色學校，使經常參加足球活動的人口達150萬～180萬。

3.突出校園足球的普及性校園足球特色學校要做到“三個一”：即每周上一節足球體育課，每天安排一個足球內容的大課間體育活動，每年完成一次校內班級聯賽。

4.強化各類人員的培訓今年省級完成1600人的培訓，重點開展對四個層次人員的培訓，一是各級教育行政部門的管理人員，二是特色學校的校長，三是特色學校的指導教師，四是裁判員。行政管理人員和校長培訓主要解決認識問題，把握校園足球核心理念、達成共識，自覺地、積極地、主動地推動校園足球工作。指導教師培訓主要解決足球課程教學、設計開展大課間足球活動、組織校內班級聯賽能力不足的問題。裁判員培訓主要解決校園足球四級聯賽廣泛開展之后裁判隊伍不足的問題。

5.完善校園足球四級聯賽體系在前兩年已形成的四級聯賽體系基礎上不斷進行改進、完善，原則上小學生比賽不出縣（區、市），初中生比賽不出市，高中、大學生比賽在省級完成。通過四級聯賽杠桿，引導校園足球在普及之上的水平提升。

6.創設校園足球節打造一個與四級聯賽平行的校園足球新平臺。這個平臺主要是宣傳、交流、展示校園足球文化，弱化競賽氛圍，強化參與、學習、交流意識，為校園足球的開展營造一個新模式、新陣地。

二、突破校園足球工作難點

1.構建一套科學合理、互相銜接、切實有效的發展規劃和實施方案待國家六部委關于校園足球的實施意見下達后，我省將迅速制訂我省六部門關于校園足球的實施方案，明確各部門工作職責和任務，使全省中觀計劃與國家宏觀計劃相呼應、相配套。河南省教育廳日前已出臺了《河南省校園足球行動計劃》，作為教育系統校園足球發展的具體方案。

2.推進學校足球場地建設與改造目前，我省學校體育場地仍然不能滿足學校開展體育活動的需要，尤其是足球場地缺乏的狀況十分突出，這需要與發展改革部門協調，設計專項工程項目，有效化解場地不足的矛盾。

3.籌措各級財政專項經費支持今年教育廳安排省級校園足球專項經費500萬元，但僅能解決省級活動的需求，還需要協調、動員各級財政部門把校園足球專項經費列入各級財政預算予以保障，才能使校園足球持續、健康地發展。

4.促進教育和體育兩個系統在校園足球工作中的融合兩個系統各有自己的競賽管理體系、人才管理體系以及場地、資金系統，只有積極有效地融合，才能避免造成資源浪費、人才浪費。

5.建立學校體育活動保險機制參加體育活動尤其是足球活動都存在運動傷害風險，學校、校長、教師、家長都承擔著相應的風險壓力，而目前僅有的校方責任保險難以消除各方面的擔憂，必須積極創造條件，開拓新的保險險種，形成有效的風險承擔機制。

6.打通足球人才的上升通道校園足球普及之后，一定會涌現出一批有足球天賦的青少年，各級學校應該為他們提供上升的渠道，為他們的成才服務。這需要各級教育行政部門政策方面的傾斜與支持。

三、處理好校園足球的四個關系

1.普及與提高的關系校園足球重在普及，尤其是啟動初期更應突出強調人人參與，通過普及實現強身健體、掌握技能、塑造品格的育人目標。這個階段需要5年左右的時間，按照足球人才培養的規律，隨著普及程度的廣泛和深入，足球苗子的涌現應該是水到渠成的。只要我們耐心地做好普及，打好基礎，水平的提升就會不求自到。

2.足球與其他項目的關系校園足球“三位一體”的教育功能中第一位的是增進學生體質，足球可以增進體質，其他體育項目也可以增進體質。因此，大力推進校園足球過程中，不能排斥、也不應該排斥其他體育項目的開展。

3.特色學校與非特色學校的關系其實全省校園足球特色學校的數量是有限的，就是發展到1800所也僅占全省中小學總數的6%左右。特色學校要求做到校園足球普及的“三個一”，其他體育課程、活動還要繼續做。而對非特色學校只是引導性的要求，適當加大足球課程、活動內容，其他原有的課程、活動內容不會受影響。

足球體育培訓范文4

【關鍵詞】青少年；校園足球；發展策略

一、我國青少年校園足球活動發展的一些制約因素

一是中國競技足球運動的狀況制約到了人們的思想：我國的專業足球隊伍在一系列的世界大賽上，總是處于不利的局面，經常失敗，甚至可以說都無法在世界足壇立足；近些年來，我國的足球俱樂部又爆出了各種各樣的鬧劇，這樣就嚴重制約到了中國青少年校園足球活動的發展，人們對足球普遍存有排斥心理。

二是雖然有著充足的資金，但是沒有完善的場地設備：中小學要想開展課外體育活動，或者是進行一些課余體育練習，非常重要的一個基礎就是體育場地和器材設備。長期以來，學生體育活動的開展，受到了場地設備因素的嚴重制約作用。在校園足球活動發展方面尤其突出，很多的學校都是在場地器材以及設備裝備方面不完善，更有甚者，在西部的大部分學校內，都沒有足球場，這樣怎么可以開展校園足球活動。

三是學校足球體育教員專業化程度不高：要想發展足球教育，對于足球教員就提出了很高的要求，他不僅需要具有較高的足球技術，還需要對青少年的心理足夠的了解。這樣就很容易出現問題，有些教員是足球專業，有著較高的足球技術，但是卻不能夠了解學生們的心理；部分的教員雖然了解學生們的心理和運動方式，但是卻并不是足球專業，這樣就會影響到足球教育的效果。

二、全國青少年校園足球活動進一步發展策略

教育行政部門需要密切配合學校，聯手開展全國青少年校園足球活動：教育行政部門需要積極的參與進來，學校密切的配合頒布的各項政策，依據校園足球開展方案的相關要求來嚴格的落實，大力發展足球運動；同時，還需要牢記過去失敗的教訓，打好校園足球發展的基礎，依據科學的規律來開展足球活動，還需要將學校的具體情況充分的納入考慮范圍，從而大力提高校園足球水平。

優化場地設備，提高足球教員的水平：相關的財政部門需要加大學校場地設備資金的投入，依據我國的相關規范來整改那些不利于青少年身心發展的場地器材，修建的場地和設備，需要符合于青少年的身心特點，從而不斷的提高青少年的足球技藝，讓青少年熱愛上足球運動。同時，還需要采取一系列的措施不斷的提高青少年足球教員的水平，在思想素質層面，需要讓教員充分的認識到青少年足球教育的重要性，在熱愛足球的基礎上，樹立一種為足球獻身的精神；在專業技術方面，教員需要經常觀看一些大賽錄像，比如巴薩對皇馬、AC米蘭等等，同時，學習西方的練習方法，提高青少年的技術水平；還可以定期組織一些足球探討會，可以是全國范圍內，也可以是本省范圍內，借鑒優秀的經驗。

經常舉行一些青少年足球賽事，將學生們的足球熱情給充分的激發出來：學校內部可以定期經常的組織一些足球聯賽，以班級為單位，在確定競賽方法的時候，需要將青少年的身心特點、體能狀況以及認知水平等充分的納入考慮范圍；一般來說，如果是小學生，那么就可以設為5人制，如果是中學生，那么一般可以設為七人制。還可以開展其他各類足球游戲競賽，比如顛球大賽等等，依據實際情況來確定競賽人數和獎勵措施。通過這些競賽活動，希望可以提高青少年的足球熱情，培養一種校園足球文化。通過一段時期的競賽之后，需要逐漸的將競賽性質淡去，這樣可以吸引更多的青少年參與進來，既可以促進我國青少年足球運動的發展，又可以讓我們青少年的身體更加健康。

開展一些學習班，提高青少年的足球技能：在我國青少年校園足球活動開展方案的指導下，各個學校應該積極的成立一些足球興趣班、足球培訓班等等，選用正確的練習方式，不僅需要提高青少年的籃球技藝，還需要增強青少年的足球興趣。但是，我們需要注意的是，文化課才是青少年的主要任務，因此，就需要合理安排兩者的比例，促進青少年全面發展。

三、結語

全國青少年校園足球活動的大力開展，可以有效的培養青少年的足球興趣，對于提高青少年的體質也很有幫助，并且，每一個青少年都是未來我國足球發展的后備軍，因此，通過這些校園足球活動，也可以有效的提高青少年的足球技藝。但是，目前我國在全國青少年校園足球活動發展方面還存在著諸多的問題，受到了很多制約因素的影響，針對這種情況，就需要采取一系列的完善措施，來促進全國青少年校園足球活動的進一步發展。

參考文獻：

足球體育培訓范文5

關鍵詞 校園 足球活動 可持續發展 研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-02

中國的校園足球活動開展相對較晚，想要取得更好的校園足球教學效果，就必須要采取有效的措施對校園足球教學活動進行優化改革，從而全面的為校園足球活動的可持續發展保駕護航。根據相關的統計數據表明，現已經有2300多所學校全面的進行校園足球的推廣活動，這個數據仍在不斷地增加，這也就意味著越來越多的學校重視校園足球活動。通過校園內師生的不斷努力，校園足球活動將會越辦越好。不僅有利于全面提升校園學生的足球水平，同時也能為我國足球事業的全面發展提供更多的人才儲備，這為我國足球體系的不斷完善創造了良好的條件。

一、校園足球活動可持續發展的原則

（一）因地制宜建設足球場地

校園足球活動與其它體育活動最大的區別就是，校園足球活動對于場地的要求極為苛刻，只有在專業的足球場地進行足球的訓練，才能夠全面地提升學生的足球水平和足球技能。因此，學校必須根據實際的教學情況和器材的情況，全面的考慮學校教學活動的開展之后，盡可能地規劃出合理的場地來進行足球場的建設。在進行校園足球場地的建設過程當中，學校必須加強對產地建設的深入考察，充分的結合實際的足球活動開展需求，從而對足球場地建設面積進行有效的規劃。盡可能地避免足球場地過大而造成浪費，或者因為足球場地過小，而造成足球活動無法順利開展的現象。為了能夠更好的建設足球場的，學校可以向專業部門和機構申請足球場的建設資金。

（二）全面提高教師教學實力

在實際的校園足球開展過程當中，由于大部分的學校并沒有聘請專業的足球教練進行足球教學，從而使得校園足球活動的開展缺乏規范性和正確性。這樣的足球訓練方式不僅不利于全面提升校園足球的開展效果，同時還可能會對學生產生一定程度的誤導。在實際的校園足球活動的開展過程當中，部分的校園并沒有加強對足球教球活動的重視，所長開設足球活動都是體育教師完成，體育教師當中足球水平相對較好的教師十分稀少。在這樣的情況之下，想要全面提升校園足球活動的整體開的效果是十分困難的。為了有效地改變校園足球活動有效開展的這一困境，學校就必須加強對體育教師的專業訓練，不斷提升體育教師的足球教學能力和教學水平，進而為校園足球活動的有效開展提供良好的保障。

（三）優化調整足球教學模式

在校園足球活動開展的過程當中，部分的教師認為傳統的足球教學方法更適用全面的培養學生足球水平，而另一部分的教師則是認為時尚體育更能培養學生的足球能力。在進行校園足球的教學過程當中，體育教師必須充分地結合學生的足球水平和實際的教學目標，然后制定合理的教學方案指導校園足球活動的有效開展。在教學過程當中不僅要吸收傳統教學的優勢，同時還要引進先進的時尚教學理念，不斷的豐富足球教學的教學形式。這樣雙管齊下展開的校園足球教學，即有體育的趣味性和參與性、多樣性，同時又兼具了傳統足球教學的競技性，竟然能夠發揮更好的素質教育效果。

二、校園足球活動可持續發展的有效措施

（一）將足球活動作為重要教學內容

足球活動作為體育運動當中的常見項目之一，足球具有較高的體育魅力和吸引力，能夠激發足球愛好者的熱情，同時也能在世界范圍內掀起強烈的足球熱潮。據相關的調查資料表明，部分的學生對于足球都與有著較為濃烈的興趣。因此，為了保證校園足球活動能夠有效展開，學校可以將校園足球活動作為重要的教學內容，并安排相應的測驗和考核。有條件的學校還可以將足球考核納入到學生的總體成績評價當中，從而有效地調動學生的足球訓練積極性。為了進一步的吸引廣大的師生參與的校園足球活動當中，學校可以定期的舉辦陽光體育的足球活動。不斷地在校園內形成濃厚的足球文化和足球氛圍，進而有效地激發學生的足球練習積極性和興趣。在培訓的過程當中，體育教師不僅要傳授學生一定的足球技能和足球知識，同時還要不斷地培養學生的團結協作意識和競爭拼搏精神，為全面培養學生的綜合素質打好基礎。對于校園當中對足球有濃烈興趣的學生，教師可以鼓勵學生向足球專業和職業方面發展，并適時為學生提供專業培訓的機會。

（二）全面展開促銷活動的有效宣傳

在學校的全體學生當中，有部分的學生對于足球有較為濃烈的興趣，而另外的部分學生對于足球并沒有過多接觸，因此對足球不夠了解，甚至有少部分的學生對于足球完全不了解。為了全面地開展足球活動，有效的貫徹落實相關的教育政策，學校的體育教師就必須加強對足球活動的宣傳。教師可以利用多媒體設備和宣傳板報的形式，在校園內大力的宣傳足球活動和相關的足球知識，不斷地提升學生對于足球的了解。然后從學生的興趣出發，采取學生喜聞樂見的方式來展開足球教學活動，進而有效地激發學生的足球興趣和學習熱情。同時，教師還要注重為學生構建良好的足球訓練氛圍，使學生在足球學習和訓練的過程當中不斷的培養學生的足素質。這樣不僅能夠有效提升學生的足球文化底蘊，同時也能夠取得事半功倍的校園足球開展效果。

（三）全面提升足球活動的教學質量

為了全面提升校園教師的足球教學水平，學校可以為體育教師提供專業的培訓機會。定期的組織體育教師參加足球相關的技能培訓，以及基礎理論知識培訓。與此同時，還要引導體育教師不斷地加強足球教學的交流。學校應鼓勵體育教師積極的的學習外校優秀教師的教學手段和教學方法，進而有效地增加教師的足球教學經驗。學校也可以有目的性的引進先進的教學手段和教學設備，不斷地增加年輕的體育足球特長教師的招聘。學校還可以到專門的機構聘請足球訓練員來擔任校園足球活動的教練員，也可以申請專業運動員到校園內展開足球教學活印R部梢云蓋臚艘鄣淖闈蛟碩員到學校擔任講師，這樣不僅有利于學校教師和運動員之間的經驗交流，同時還能夠有效解決退役運動員的就業問題。通過這樣的方式能夠有效地壯大學校的體育足球教學師資隊伍，從而有效的保證校園足球活動能夠順利高效地展開。為了進一步的提升足球活動的整體教學質量，學校已設立專項的教育資金來展開足球活動。按照相關的教學要求不斷的添置足球教學用具和教學設備，還要加強專業足球訓練場的有效建設，為校園足球教學的有效展開創造良好的教學環境。

三、結語

在社會和體育事業快速發展的情況之下，為了全面地提高我國的足球水平，學校就必須要加強對足球教學活動的重視，不斷的采取有效的措施在校園內開展形式多樣化的足球活動。充分的利用課余時間和課外時間進行訓練，組織一系列的足球運動競賽。為學生提供更多足球實訓機會和競技機會，全面地創造足球校園文化。通過全面地開展足球活動，不僅能夠有效地培養學生的足球興趣和足球技能，同時還能夠使學生的身心都獲得健康的增長，有效的增強了學生的身體素質，為學生日后的學習和可持續發展打好身體基礎。

參考文獻：

[1] 王海蛟.臺州市校園足球活動開展現狀及可持續發展的研究[D].杭州.浙江師范大學.2016.

[2] 梁偉，劉新民.校園足球可持續發展的推進策略[J].體育文化導刊.2014（1）：151-153.

[3] 郭超.校園足球活動的可持續發展策略研究[D].開封.河南大學.2016.

[4] 肖佳川.構建校園足球文化促進足球運動的可持續發展[J].蘭州教育學院學報.2015（6）：165-166.

足球體育培訓范文6

關鍵詞：中國女子足球 現狀 發展建議

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（c）-0099-02

作為中國女子足球最高水平的女子足球國家隊，自1984年至今，曾有過輝煌時期，在1996年的亞特蘭大奧運會和1999年的美國世界杯決賽上惜敗于東道主，獲得“鏗鏘玫瑰”的美譽，引起世界人的關注。然而出于各種原因，中國國家女子足球隊輝煌難繼，狀態一直不佳，成績不理想。其所處境況可總結為輝煌期―困境期―失利期―慌亂期―外教期―爭議期―恢復期，目前在外教布魯諾?比尼的帶領下處于恢復期。

中國女子足球作為一項多人的大集體運動，需要培養每個位置有特點的實力隊員，相比那些單人項目運動員培養難度要高。但是我國其他多人的集體運動――排球等都有了很好的成績，雖然目前中國女子足球的發展不容樂觀，但是一項體育運動只要在人們中推廣開來，國家提供場地、器材、政策等，就會吸引年輕人去接近，鍛煉。我國提高女子足球運動，更要將學校作為一個很好的培養基地，培訓出熱愛足球，擅長足球的優秀球員，為我國女子足球源源不斷地提供動力。另外，我們相信在中國合理的女子足球體制下，我國女子足球會飛快發展，再創輝煌。

筆者在多年對女子足球的觀察的條件下，總結出中國女子足球的現狀，并提出中國女子足球隊今后發展的幾點建議。

1 中國女子足球的后備球員培養不足

人口眾多的中國，女子足球球員所占比例極少。通過文獻查找，采訪發現，目前我國超過12歲的注冊女足球員數量只有六七千。雖然官方認為，女子足球球員實際數量是上面數量的四五倍，但是即便如此，這個數目與美國1 700多萬的女子足球球員數量相比是相差甚遠的。我們也可以看出各個學校對足球的發展不太重視，女子足球球員嚴重不足。后備球員的培養是至關重要的，在中國國家女子足球隊經歷的輝煌時期，女子足球的梯隊建設沒有受到重視，女子足球后備球員不足，使得一批優秀隊員退出足球生涯后，國家隊出現了青黃不接無人可用的尷尬情況，縱使教練訓練有方，但“巧婦難為無米之炊”，女子足球隊沒有可以獨當一面的優秀球員，就難以再創當年輝煌。

當然，中國女子足球后備成員的培養不僅存在球員數量少的問題，還存在各地方女子足球隊的教練級別總體水平低，A級教練員的比例僅是百分之十幾，而占多數的是C級女子足球教練員。與這些原因相關聯的就是經費投資問題，目前中國足球運動以男足的商業化最為成功，但女足也正因為缺少中國足球協會的關注，失去大眾的關注，女子足球的發展步履維艱，女子足球球員擁有成為世界頂尖球員的夢想，一步步堅持下去，但是她們其他方面，比如飲食、住宿等條件與男足相比就很惡劣。這也對中國女子足球的訓練質量造成了很大影響。在女子足球的商業化發展趨勢下，由于商業贊助不足，政府的支持減少，導致優秀的教練不愿來執教，年輕人覺得女子練足球沒前途，這也是造成女子足球后備成員不足的一個重要原因。

中國女子足球需要得到中國足球協會的關注，得到大眾的支持與關注。在商業贊助不夠支持女子足球發展時，還需要政府的財政支持，如此，在各種扶持政策下，越來越多的人看好女子足球，越來越多的人想走進這個職業，為國家爭得榮譽。由上及下，增大中國女子足球球員數量，提高教練水平，改善女子足球發展環境，解決中國女子足球后備球員培養不夠的問題。

2 中國足球協會對成績過于渴望

中國女子足球之前的輝煌成績的確使得我們對中國女足有了很高的期望，期望她們在比賽中有個理想成績，然而中國女足在之后的發展中，一些組織弊端阻礙了女子足球隊的發展，使其止步不前，發展低迷。弊端的出現讓中國女足措手不及，短期內不能恢復，而在大眾和世界的眼光中，中國足球協會背負著很大壓力，但是不應急功近利，短期的訓練計劃不能解決根本原因。中國國家女子足球隊在輝煌期過后，其進入困境，之后中國足球協會就火急火燎地想辦法使女子足球踢出成績，女子足球也就進入主帥頻繁更替瘋狂的四年，但我們看這四年，中國女足的成績在小組賽可以與其他球隊較量勝出，但到淘汰賽就很難取得勝利。

由此，中國足球協會對女足的目標應放長遠些，解決實際問題，從根本上尋找女足如此現狀的根本原因。在這方面還要多尋求自身女足教練的建議，而不是每場比賽足球協會都對女足教練提出高成績要求，一旦有什么失利就讓教練“下課”，這樣反而會使教練壓力很大，迫使其采取捷徑去達成目標，之后成績不好就讓教練退出會打擊教練和女足球員的積極性和信心，急功近利反而適得其反；另外還要多比較，比較中國女子足球與其他國家優秀女子足球隊的差異，在自己不足之處加以改善。許多外國女足球員拒絕中國國家隊的邀請，說明中國女子足球隊還不能夠為其提供向前發展的環境。

3 中國女子足球缺少實力強將

由中國女子足球的輝煌歷史，我們可以看出榮譽是由當年實力強勁，獨當一面的球員團結合作爭取來的。她們身體素質過硬，技術配合流暢，有進攻核心，有組織核心，有防守中堅。但是現在中國女子足球隊缺乏這樣強實力的球員，這與一個球員的訓練有關，一個職業球員從十幾歲就開始訓練，但是她們的訓練是否足夠高效地去提高她們的球技水平。目前我們國家對青少年的女子足球重視程度不夠，配備的教練員水平不等，相比美國、日本等國家的專業足球訓練，我們國家對女子足球的重視和訓練都還太少，國家不重視就會導致我國女子足球水平不進則退，很難培養出實力超群的女子足球球員。

中國女子足球運動的發展，要從青少年開始抓起。我國要想發展女子足球運動，就要從青少年中將女子足球普及開來，讓小孩子經過專業的教導比瞎踢要有用得多。中國小學、初中、高中學校里不缺少足球場地，但很少看見有足球訓練或者足球比賽，更何況是女子足球。體育老師可以招聘一些足球專業的教練來給青少年組織專業的訓練，成立學校的女子足球隊，學校之間開展足球比賽，進行選拔。在筆者看來，這與其他運動的發展策略在這方面如出一轍，但要注意的是在訓練中，教練做好預防措施，注意學生的安全，避免引起家長的反對。

4 結語

女子足球運動是一項多人的大集體運動，需要合作默契、各有所長、各司其職的足球隊員組成一支強大的隊伍，因此，較乒乓球、羽毛球等單人、雙人的運動發展起來或許更有難度，但是我國女子排球贏得里約奧運會金牌，就證明這種多人運動在我國發展起來也是很有可能的。如今女子足球的發展在很多方面都存在一些問題，但是只要選擇對的道路，中國女子足球就一定能發展起來，再創輝煌。目前，中國應提高對女子足球的重視程度，關注其發展，及時解決女足在發展道路上遇到的困難，得到的商業贊助少，就給予足夠的財政支持；擴大女子足球的宣傳與支持，從青少年抓起，開展女子足球運動，用專業的訓練培養有潛力的足球隊員，為中國女子足球提供足夠的后備球員，不斷培養更多的精英人才。加強梯隊建設，相信在政府的支持下，在中國合理的女子足球體制下，我國女子足球會飛快發展，再創輝煌。

參考文獻

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