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實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文1

在信息化技術(shù)飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入整個社會的方方面面的當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對于各個企業(yè)、機構(gòu)、政府部門等都是至關(guān)重要的硬件基礎(chǔ)設(shè)施。與迅猛增長的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用數(shù)量相對應(yīng)的是大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，這也就對各個教育機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個重要的特點是其實踐性強，要求學(xué)生能夠有較強的動手能力，能夠快速的掌握基本技能。所以在教學(xué)實踐中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室是必不可少的，其規(guī)劃建設(shè)的優(yōu)劣會影響到相關(guān)實踐教學(xué)的效果。除了在教育機構(gòu)大量需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室，對于一些大型的機構(gòu)、企業(yè)和政府部門隨著業(yè)務(wù)需求的增長同樣也需要構(gòu)建自身的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室以測試生產(chǎn)或采購的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是否達(dá)到相應(yīng)的性能指標(biāo)以及能否適應(yīng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這類的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室為企業(yè)機構(gòu)提供了足夠的測試支持，能夠及時在設(shè)備投入使用前發(fā)現(xiàn)問題，但同時其投資與建設(shè)的成本相對較高，對規(guī)劃建設(shè)的要求較高。可以通過合理的規(guī)劃建設(shè)可以有效的降低成本，提高實驗室效能。

上述兩類實驗室的使用目的不同，因此其建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。本文針對上述兩類實驗室的規(guī)劃和建設(shè)做了一些探討，討論這兩類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室的規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)注意的問題以及如何合理的進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。

二、教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選用。對于教學(xué)用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室，其成本不宜過高，對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置應(yīng)遵循價格合理功能適中的原則。所采用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能和功能應(yīng)該能夠達(dá)到大部分企業(yè)一般性應(yīng)用的水平，選用市場上使用較為廣泛的產(chǎn)品，使得教學(xué)環(huán)境盡量接近于企業(yè)的實際生產(chǎn)應(yīng)用環(huán)境。設(shè)備類型上應(yīng)該有二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、工業(yè)用AP、防火墻、邊界網(wǎng)關(guān)以及遠(yuǎn)程控制平臺等。設(shè)備數(shù)量上應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)模合理配置，需要注意的是設(shè)備的數(shù)量不宜過多，在保證設(shè)備數(shù)量滿足教學(xué)的前提下，盡量減少設(shè)備成本投入。

2、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與布置。多種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以采用不同的安裝布置方式，比如集中某一類特定設(shè)備在一組或多組機柜（架）中構(gòu)成這類設(shè)備的實驗平臺，也可以將各類設(shè)備混合組成幾組，每組包含若干類設(shè)備，這樣一組可以提供多種設(shè)備交聯(lián)的綜合實驗平臺。綜合以往的教學(xué)經(jīng)驗，多種設(shè)備的綜合實驗平臺可以有效提高設(shè)備的利用率，并可以方便的組成各類網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得學(xué)生能更加接近實際生產(chǎn)工作環(huán)境，有利于提高學(xué)生的實踐 操作能力。在設(shè)備的安裝和布置上應(yīng)圍繞著便捷與安全這兩方面進(jìn)行。機柜的設(shè)置要方便學(xué)生插拔線路連接設(shè)備，同時要保證機柜內(nèi)部的整潔有序。根據(jù)實際教學(xué)的需要配置不同設(shè)備在機柜內(nèi)的順序，以利各類實驗的展開，防止出現(xiàn)因順序不合理導(dǎo)致的連接困難的情況。機柜與實驗室內(nèi)的電源布置一定要保證有足夠的安全措施，如漏電/短路保護(hù)系統(tǒng)，電源/開關(guān)的保護(hù)罩等，防止學(xué)生因意外觸碰等原因發(fā)生安全事故。

3、實驗室的管理。實驗室應(yīng)有完善的設(shè)備遠(yuǎn)程管理控制平臺，方便對設(shè)備的管控和維護(hù)，一個集成的遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)是十分必要的。與此同時實驗室應(yīng)有嚴(yán)格的管理制度，保證實驗室環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的操作，避免由于不到操作造成的設(shè)備損壞或安全事故。

三、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備布置規(guī)劃。企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室其設(shè)備構(gòu)成主要是被測試的設(shè)備和測試儀表，設(shè)備數(shù)量較多且設(shè)備的更迭較快，所以要求其設(shè)備的規(guī)劃要合理，采用模塊化方式以適應(yīng)不同設(shè)備的添加和移除。需要有集中式的線路連接系統(tǒng)方便各個不同模塊之間的相互連接，避免多路線纜交疊。由于大部分企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室受空間的限制，往往存在著大密度布置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的情況。但是在這種情況下愛必須保證設(shè)備之間有足夠的安全距離，符合基本的安全要求，保證設(shè)備通風(fēng)散熱順暢，確保設(shè)備連續(xù)工作的穩(wěn)定性。

2、電源及散熱系統(tǒng)布置。如前所述，企業(yè)使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室由于大量布置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能耗較大，對電源的要求較高。一般采用雙路供電，一主一備或負(fù)載均衡方式。考慮到企業(yè)對可靠性的高要求，除了雙路供電外還應(yīng)布置蓄電池組以備極端情況下的應(yīng)急供電。蓄電池組的容量應(yīng)根據(jù)實驗室設(shè)備的數(shù)量以及需要應(yīng)急供電的時間決定，同時也要保證蓄電池組能夠安全的存放，不應(yīng)將蓄電池組過分靠近網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集中區(qū)域，防止意外事故發(fā)生。在高密度設(shè)備布置情況下，散熱必須妥善處理。實驗室應(yīng)根據(jù)實際情況構(gòu)建層次化的散熱系統(tǒng)體系，從各個設(shè)備自身的散熱系統(tǒng)到機柜整體散熱系統(tǒng)，再到實驗室區(qū)域散熱系統(tǒng)，最后由總體散熱控制系統(tǒng)來控制散熱過程，具備完善的測量、監(jiān)控以及溫度控制功能，保證實驗室各個設(shè)備能夠安全可靠的工作。

3、實驗室的管理。應(yīng)限制人員進(jìn)出實驗室，減少人員頻繁進(jìn)出所帶來的安全風(fēng)險；嚴(yán)格要求實驗室人員遵守操作規(guī)范，以防網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的意外損壞；建立遠(yuǎn)程管控體系，盡量實現(xiàn)實驗室的無人值守和自動化監(jiān)控，將線路連接等任務(wù)做到自動化遠(yuǎn)程處理，提高實驗室使用效率。

實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文2

一、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)狀一:計算機專業(yè)的現(xiàn)狀.現(xiàn)在每個中職學(xué)校都開設(shè)有計算機專業(yè).但只是開設(shè)了而已,課程設(shè)置不清晰，培養(yǎng)目標(biāo)不明確。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的東西好像很多，但什么都不懂，即使懂卻什么都不精，根本就不能適應(yīng)社會的用工需求。

現(xiàn)狀二：學(xué)生的現(xiàn)狀。大家都知道，我校招收的學(xué)生一部分來自貴州，他們的基礎(chǔ)很差，且不說英語和數(shù)學(xué)，甚至很多學(xué)生連計算機都沒有摸過。更重要的他們的邏輯思維不高。不過欣喜的是他們踏實，認(rèn)真。重慶的學(xué)生也是學(xué)習(xí)成績中等以下的學(xué)生，懶，調(diào)皮，但是他們思維活躍，接收能力強。

現(xiàn)狀三：學(xué)校師資的現(xiàn)狀。學(xué)校現(xiàn)在擁有一大批優(yōu)秀的計算機專業(yè)教師，他們對教學(xué)的敬業(yè)和對學(xué)生無私的關(guān)愛深深的感動著每一個人。但是，教師們在這個領(lǐng)域里沒有向深和精的方面去發(fā)展，導(dǎo)致老師們都沒有自己的特色和專長。

二、主要任務(wù)與措施

1.制訂合理的教學(xué)計劃和專業(yè)課程設(shè)置

目前生源質(zhì)量較以前有所下降，但計算機專業(yè)技術(shù)發(fā)展卻日新月異。為了適應(yīng)這一新的形勢需不斷地改進(jìn)教學(xué)計劃，計劃將根據(jù)生源情況和計算機專業(yè)發(fā)展情況做出適時的調(diào)整。目前針對學(xué)生中既有升學(xué)愿望又需直接走上工作崗位的現(xiàn)實，制定符合當(dāng)前實際的切實可行的教學(xué)計劃是非常必然的，在照顧升學(xué)同學(xué)要求的同時盡可能地提高應(yīng)用型科目的教學(xué)。

2.師資管理方面

計算機專業(yè)涉及的專業(yè)方向很廣，為了進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)水平，擬對教師專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓教師在計算機專業(yè)不同方面中選擇一二個方向作為主攻方向，成為該方向的名師和骨干老師,真正實現(xiàn)“一專多能”。 每個專業(yè)課程方向擬安排2―3位專業(yè)老師，在該課程方向上要做出成績，成為該類課程的名師和帶頭人。同時各課程方向形成競爭激勵機制，老師集中精力研究某類課程的知識和教學(xué)方法及實驗手段，有利于提高該專業(yè)課程方向的教學(xué)質(zhì)量，也有利于人才的脫穎而出。

另外采取走出去、請進(jìn)來的辦法，切實加強師資隊伍建設(shè)。一是每年可選送1-2位專業(yè)教師到高校培養(yǎng)(主要針對動漫和影視制作)，二利用校企合作辦學(xué)模式，選送專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉(主要是網(wǎng)絡(luò))，或者請公司或者企業(yè)的工程師到學(xué)校來針對性的培訓(xùn)教師。

3.實驗室規(guī)劃建設(shè)

實驗室規(guī)劃建設(shè)對于計算機專業(yè)有著極其重要的意義。我們要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須在實驗、實踐方面加大力度，建設(shè)的實驗室規(guī)劃如下：

實驗室設(shè)置共分大類：

①學(xué)生機房；②計算機組裝與維修實驗室；③網(wǎng)絡(luò)實驗室。

目前我校學(xué)生機房的管理較為成熟也較有經(jīng)驗，今后在實驗室如何管理、如何開發(fā)實驗等方面要進(jìn)行大量的探索和實踐，要形成一套適合我校生源特點的實驗手段和辦法，提高同學(xué)們的實踐能力，充分發(fā)揮實驗設(shè)備和教師的潛能。擬有專門的老師負(fù)責(zé)各實驗室規(guī)劃與設(shè)計，形成完善的實驗方案和規(guī)范的實驗系統(tǒng)。

4.抓好高職考教學(xué)

實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文3

關(guān)鍵詞：體制改革；制度創(chuàng)新；強校建設(shè)

一、完善實驗室管理體制建設(shè)是我校實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)

(一)實驗室管理體制現(xiàn)狀及存在的問題

1.對實驗教學(xué)重視不夠，實驗教學(xué)質(zhì)量與實驗質(zhì)量不高，實驗室設(shè)置不規(guī)范，各實驗室沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，沒有明晰、特點鮮明的實驗教學(xué)理念。實驗教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，創(chuàng)新性、綜合設(shè)計性實驗比例較小。

2.各實驗室的儀器設(shè)備管理不到位，責(zé)任不明，制度不健全，實驗記錄、儀器設(shè)備使用記錄不清晰，儀器設(shè)備運行和維護(hù)不及時。

3.實驗操作不規(guī)范，三廢處理不符合要求(有的實驗室藥品隨處可見)，存在著極大的安全隱患。

4.實驗教學(xué)方法手段單一，缺乏質(zhì)量監(jiān)控。實驗教學(xué)是我校質(zhì)量監(jiān)控的盲區(qū)。

(二)建立以實驗教學(xué)中心為核心的實驗室建制體系

1.校-處-中心層次

學(xué)校成立獨立建制的校級實驗中心，其建制(如圖1所示)：

(1)分析測試中心(擬建)。將全校的精密儀器集中管理，實現(xiàn)資源共享，并爭取對外有償服務(wù)。

(2)電工電子實驗中心(擬建)。將全校理、工科的普通物理，物理學(xué)院的電工、電子，計算機專業(yè)的計算機硬件部分整合成電工電子中心(全國高校都有此中心)，以避免重復(fù)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。

(3)計算機實驗中心(擬建)。將全校的教學(xué)計算機集中管理組建計算機信息中心(三個分中心：江南、呼蘭、江北)，各學(xué)院(計算機科學(xué)學(xué)院除外)盡量不設(shè)機房。

(4)教師職業(yè)技能訓(xùn)練中心(擬建)。把微格教室，各相應(yīng)學(xué)院的教法實驗室(物理、化學(xué)、生物、計算機、教育技術(shù)等師范專業(yè))、師范技能訓(xùn)練與考核(三筆字、普通話、語音漢字規(guī)范化)及教育見習(xí)、實習(xí)整合為一個中心。這既突出特色，又符合辦“精品師范”的戰(zhàn)略要求。

2.校-院-中心層次

將各學(xué)院的專業(yè)實驗室、科研實驗室整合，每個學(xué)院成立一個中心，其建制如圖2所示：

實驗中心實現(xiàn)獨立建制(校級中心按副處級配置、院級中心主任由主管副院長兼任)，明確職責(zé)，建立實驗室信息平臺，實現(xiàn)資源共享和實驗室開放。中心應(yīng)實現(xiàn)五個統(tǒng)一：實驗教學(xué)管理統(tǒng)一；實驗人員管理統(tǒng)一；實驗設(shè)備管理統(tǒng)一；實驗經(jīng)費管理統(tǒng)一。

該實驗室建制體系的建立能初步改善我校目前實驗室建設(shè)和管理過程中存在的問題，有利于學(xué)科交叉及相互滲透；有利于增強實驗教學(xué)的團(tuán)體實力；有利于實驗教學(xué)及設(shè)備等資源的共享，提高利用效率；有利于全面地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力；有利于形成合理的實驗技術(shù)隊伍，充分發(fā)揮實驗室的整體效益，是實驗室工作更好地為教學(xué)、科研和科技開發(fā)三大中心任務(wù)服務(wù)。

(三)建立行之有效地和諧的實驗室管理及運行機制

1.整合現(xiàn)有資源組建校、院兩級建制的實驗中心，以便更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

2.建立和完善實驗教學(xué)的基本文件和儀器設(shè)備、材料、經(jīng)費、資料、檔案、安全、維修等一整套較為完善的實驗室管理規(guī)章制度。

3.完善實驗教學(xué)基本建設(shè)，重新修訂實驗課程教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書。

4.建立實驗室管理檔案，把實驗室管理工作進(jìn)行的情況及結(jié)果如實記錄，為學(xué)校考核和進(jìn)一步規(guī)劃發(fā)展提供依據(jù)。

5.建立實驗室定期評估制度，使實驗室始終處于良好狀態(tài)。建立實驗教學(xué)督導(dǎo)制，確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

6.教學(xué)、科研儀器設(shè)備的科學(xué)化管理。改變目前實驗室與設(shè)備分散管理的狀態(tài)，使儀器設(shè)備真正的成為實驗室管理的一部分，才能規(guī)范儀器設(shè)備的管理，提高儀器設(shè)備的利用率。

二、建立健全穩(wěn)定且高層次的實驗隊伍是我校實驗室建設(shè)的關(guān)鍵

健全隊伍是保證實驗教學(xué)的人員保障，我校目前的實驗教師不足，基本沒有專職的實驗教師，尤其是實驗技術(shù)人員嚴(yán)重短缺，有的學(xué)院連一個實驗員都沒有，建議學(xué)校統(tǒng)籌考慮實驗隊伍建設(shè)問題，出臺類似輔導(dǎo)員的政策穩(wěn)定和提升實驗隊伍。

建議實驗室隊伍應(yīng)分層次建設(shè)。一部分為實驗教師，完成實驗教學(xué)任務(wù)；一部分為實驗技術(shù)人員，完成儀器設(shè)備維護(hù)、使用、開發(fā)、管理及實驗指導(dǎo)；一部分為實驗技工，完成簡單的實驗準(zhǔn)備，實驗室的安全、衛(wèi)生及管理(這部分人可從技校聘用)。

三、圍繞黑龍江省高等教育強省建設(shè)項目規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校黨委的強校建設(shè)的思想。對我校實驗室建設(shè)的規(guī)劃設(shè)想。

(一)分解省規(guī)劃指標(biāo)，有重點地培育我校實驗室，使其達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省《規(guī)劃》，“到2010年……建設(shè)省重點實驗室100個”的規(guī)劃，而我校屬本科重點建設(shè)的高水平10所大學(xué)之一，應(yīng)占重點實驗室份額在6到8個。到2015年，重點實驗室應(yīng)占份額在10個左右。

(二)在“五個一批”工程中，重點規(guī)劃了生物、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新材料、文化藝術(shù)還有軟件學(xué)院等的建設(shè)學(xué)科項目，對于我校有潛在發(fā)展前景的生物育番茄、生物育種、物理的納米新材料，省內(nèi)龍頭地位的藝術(shù)學(xué)院和有一定基礎(chǔ)的計算機學(xué)院軟件學(xué)科，都可以鼓勵其重振雄風(fēng)；按著省內(nèi)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需求，規(guī)劃建設(shè)與完善省級重點實驗室，并進(jìn)一步面向全省開放的要求，我校現(xiàn)有6個省級重點實驗室和實驗教學(xué)示范中心，應(yīng)該抓緊落實實驗室開放等相關(guān)工作，提高我校重點實驗室在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新及社會的影響力，以此抓住機遇，爭取在新一輪的省內(nèi)規(guī)劃建設(shè)中躋身到全省先進(jìn)行列，得到省政府相關(guān)部門的支持和重視。

按著建設(shè)高水平人文社科基地的要求，我校與南崗區(qū)共建黑龍江現(xiàn)代文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的項目被列入其中，對我校有關(guān)單位在打造建設(shè)文化園區(qū)工作中的設(shè)備裝備需求和實驗基地建設(shè)需求都應(yīng)給予積極支持。按著培育一批高水平領(lǐng)軍人才為核心的創(chuàng)新團(tuán)隊要求，積極為創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)好實驗教學(xué)和科技創(chuàng)新活動所需的實驗室。

(三)在“五個服務(wù)計劃”中，多想點子，多做工作，打造亮點，爭取支持。比如，利用建設(shè)我校教師技能訓(xùn)練中心，針對“村村大學(xué)生計劃”設(shè)計部分服務(wù)項目，服務(wù)鄉(xiāng)村中小學(xué)；利用大學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室，研究自制中小學(xué)物理實驗儀器，培養(yǎng)學(xué)生自己動手能力，勤儉節(jié)約能力，變廢為寶能力，對中小學(xué)物理實驗原理的理解能力和準(zhǔn)備到農(nóng)村實習(xí)支教和執(zhí)教的能力，為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻(xiàn)。以此爭取省里的認(rèn)可和支持。

在“緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)計劃”中，我校教育資源管理項目中心被列入其中，應(yīng)該得到實驗裝備的支持，同時，我校物理、化學(xué)、計算機、傳媒、法律、公共事業(yè)和旅游都有條件在此項服務(wù)計劃中爭得一席地位，得到一定支持。

在校企共建工程研發(fā)中心服務(wù)計劃中，我校應(yīng)積極鼓勵相關(guān)學(xué)科專業(yè)躋身其中，如地理、生物、化學(xué)都可采取多種形式聯(lián)合其他單位攻關(guān)，利用日行近3 000萬元人民幣貸款設(shè)備，在生物環(huán)保和生物資源保護(hù)領(lǐng)域創(chuàng)建自己的或合作形式的研發(fā)中心和重點實驗室，積累初創(chuàng)經(jīng)驗，為未來謀劃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文4

三峽大學(xué)（以下簡稱“我校”）工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)在機械與材料學(xué)院，2004年開始籌備，2005年獲準(zhǔn)開設(shè)，2006年正式招生，2010年培養(yǎng)出第一屆畢業(yè)生，同時開展工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)位碩士培養(yǎng)。我校在2004年籌備工業(yè)工程專業(yè)時就充分考慮了工業(yè)工程學(xué)科特點及校企互補、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)人才的目標(biāo)，將專業(yè)設(shè)置在機械與材料學(xué)院，專業(yè)定位于近機類專業(yè)，明確了畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，培養(yǎng)方向定位為主要為機械制造企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。工業(yè)工程依托機械優(yōu)勢學(xué)科開展專業(yè)建設(shè)，因此專業(yè)建設(shè)強調(diào)制造工程相關(guān)技術(shù)和理論在工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，應(yīng)體現(xiàn)以機械制造技術(shù)為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)系統(tǒng)管理基本理論為核心，以計算機信息技術(shù)為手段，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的思路。我校機械學(xué)院在工業(yè)工程專業(yè)的規(guī)劃與建設(shè)中，基于機械大類教學(xué)平臺，注重依托本學(xué)院的湖北省重點學(xué)科、國家特色專業(yè)——機械設(shè)計制造及其自動化，以及湖北省重點實驗室——水電機械設(shè)備設(shè)計與維護(hù)實驗室，充分利用該學(xué)科較強的師資力量及制造實驗室大環(huán)境，使工業(yè)工程專業(yè)成為學(xué)院現(xiàn)代制造系統(tǒng)大平臺下的一個重要組成部分，共享教學(xué)實驗資源。我校工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向生產(chǎn)制造業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能從事工廠規(guī)劃設(shè)計和改善、產(chǎn)品制造工藝設(shè)計、生產(chǎn)制造過程管理等方面的技術(shù)和管理工作，具備經(jīng)典工業(yè)工程的應(yīng)用能力和現(xiàn)代工業(yè)工程的創(chuàng)新能力。

二、工業(yè)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系規(guī)劃

1.實踐教學(xué)目標(biāo)

基于工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我校確立本專業(yè)實踐教學(xué)規(guī)劃的目標(biāo)和指導(dǎo)思想為：培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，驗證所學(xué)專業(yè)理論知識，加強IE基礎(chǔ)理論方法和基本意識的訓(xùn)練；突出現(xiàn)代IE中信息化和集成化的特點，強化IE的制造工程背景，強化學(xué)科交叉和綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識進(jìn)行制造系統(tǒng)分析、設(shè)計、優(yōu)化、控制、評價和創(chuàng)新的能力；滿足本科生、研究生教學(xué)，教師科研活動的需要。

2.實踐教學(xué)體系

針對工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計的本專業(yè)實踐教學(xué)體系主要涵蓋了實驗教學(xué)、認(rèn)識實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計等相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一的實踐環(huán)節(jié)。

（1）認(rèn)識實習(xí)。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)生取得對企業(yè)一定的感性認(rèn)識，培養(yǎng)IE人才的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，時間在一周左右，安排在基礎(chǔ)理論課之后，專業(yè)基礎(chǔ)課之前。認(rèn)識實習(xí)應(yīng)廣泛涉及企業(yè)產(chǎn)、供、銷、質(zhì)管、技術(shù)等多方面，并選擇典型工業(yè)企業(yè)作為實習(xí)對象，使學(xué)生通過考察，增強認(rèn)識，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，為專業(yè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（2）金工實習(xí)。金工實習(xí)是學(xué)生真正通過上崗操作了解機床、了解產(chǎn)品生產(chǎn)過程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并且能夠為后續(xù)的生產(chǎn)實習(xí)做直接的準(zhǔn)備，采用集中的方式在校內(nèi)實習(xí)工廠完成。涉及車、銑、刨、磨、鑄、鉗、數(shù)控加工等工種，目的是讓學(xué)生將機械工程知識綜合運用到生產(chǎn)實踐中去，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和工程能力。

（3）實驗教學(xué)。實驗教學(xué)是IE專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分，目的是讓學(xué)生驗證所學(xué)專業(yè)理論知識，加深對理論知識的理解，以及模擬工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)制造經(jīng)營系統(tǒng)的設(shè)計與運行，培養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力和工程分析與設(shè)計的技能。實驗教學(xué)可以通過模擬企業(yè)的工作環(huán)境、實際業(yè)務(wù)，如模擬沙盤、仿真等，讓學(xué)生了解和參與企業(yè)運作的整個過程。

（4）生產(chǎn)實習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)造性發(fā)揮的重要平臺，要求學(xué)生通過參加以頂崗為主的生產(chǎn)實踐，學(xué)習(xí)、掌握和深入了解制造企業(yè)實際情況，應(yīng)用所學(xué)的IE理論與方法對企業(yè)的生產(chǎn)運作系統(tǒng)中的規(guī)劃、設(shè)計、評價及創(chuàng)新等問題進(jìn)行了解、分析并力所能及地提出一些符合實際的解決方案。基于實習(xí)效果及學(xué)生興趣等方面考慮，生產(chǎn)實習(xí)宜采取集中與分散相結(jié)合的方式。我校主要采取集中方式，由教師加強過程控制。

（5）課程設(shè)計及專業(yè)綜合課程設(shè)計。課程設(shè)計是學(xué)生在掌握了所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識的前提下，綜合運用知識完成設(shè)計要求，目的是通過設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用IE知識解決問題的能力和素養(yǎng)。我校IE專業(yè)課程設(shè)計通常采用集中的方式，由指導(dǎo)教師指定一組課題，內(nèi)容主要有設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計等，分別針對工業(yè)工程專業(yè)主干課程進(jìn)行實訓(xùn)活動。

（6）畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是IE實踐教學(xué)體系最后一個環(huán)節(jié)，一般安排在最后一學(xué)期所有課程完成后，采取學(xué)生自選課題、教師推薦課題及學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)第一線尋找課題三種形式，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題收集、整理、綜合分析、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)資料的能力及查閱和翻譯外文資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

三、工業(yè)工程專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)劃與實踐

工業(yè)工程是一個應(yīng)用性很強的交叉性學(xué)科，要求理論聯(lián)系實踐，特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生的訓(xùn)練。本專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制訂時就把實驗和實踐放到了一個很重要的位置，在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置、課時的分配等問題上都做了明確的規(guī)定，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分比例達(dá)到20%。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的指引下，我校在參考著名高校工業(yè)工程實驗室的基礎(chǔ)上，確立了基礎(chǔ)IE實驗室+現(xiàn)代IE實驗室的工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗室建設(shè)方向，將基礎(chǔ)IE實驗平臺與現(xiàn)代IE實驗平臺有機融合在一套實驗平臺中。我校工業(yè)工程實驗室建設(shè)思路：營造一個類似真實的自動化制造系統(tǒng)生產(chǎn)運作環(huán)境，為學(xué)生提供一個全面的、創(chuàng)新的、密切聯(lián)系工業(yè)實際的實驗教學(xué)平臺，能滿足主要專業(yè)課程教學(xué)實驗需要，保證實驗內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、連續(xù)性，以達(dá)到鍛煉和提高學(xué)生對制造系統(tǒng)的認(rèn)知和操作能力以及生產(chǎn)運作與管理水平、系統(tǒng)分析和設(shè)計能力的目的。作為實驗體系的核心部分，綜合實驗室中教學(xué)實驗的設(shè)置，不應(yīng)是相互獨立的單項實驗，而應(yīng)根據(jù)IE專業(yè)的課程與知識體系，運用系統(tǒng)原理，設(shè)計一套相對獨立又相互聯(lián)系，覆蓋多門專業(yè)課程與知識領(lǐng)域的實驗形式多樣的教學(xué)實驗體系，它能夠提供驗證理論知識和綜合應(yīng)用相關(guān)技術(shù)的環(huán)境，模擬真實生產(chǎn)系統(tǒng)的場所和開發(fā)應(yīng)用工業(yè)工程知識的條件。在模擬真實的自動化制造系統(tǒng)生產(chǎn)運作環(huán)境的建設(shè)思想下，我校工業(yè)工程綜合實驗室的規(guī)劃是：在實驗室里建立一個微型工廠（Mini-factory），營造一個類似真實的生產(chǎn)環(huán)境，主要從事制造系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計研究、設(shè)施規(guī)劃及物流分析研究、時間分析與作業(yè)研究、人因工程實驗研究、生產(chǎn)計劃與控制的實驗與研究等，以加強學(xué)生對基礎(chǔ)工業(yè)工程的知識和技能、現(xiàn)代工業(yè)工程的技術(shù)和方法的掌握。要求：實驗體系模塊化、可擴(kuò)展性、可重構(gòu)。我校工業(yè)工程綜合實驗室的微型工廠基本配置規(guī)劃為一套功能設(shè)備較為完備的模塊化的自動化制造系統(tǒng)FMS，包括：環(huán)形可擴(kuò)展生產(chǎn)流水線，微型化、教學(xué)型的生產(chǎn)設(shè)備（至少一臺立式，一臺臥式數(shù)控加工中心），一臺教學(xué)型工業(yè)機器人，一套RGV系統(tǒng)，微型化立體倉庫、相關(guān)控制系統(tǒng)等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實驗教學(xué)需要，適當(dāng)添加工業(yè)攝像機、電子看板及其他數(shù)據(jù)采集及分析處理設(shè)備。微型工廠化配置是我校實驗室建設(shè)的定位，也是相當(dāng)一部分高校工業(yè)工程實驗室規(guī)劃的一種趨勢。這是一個大的系統(tǒng)工程，需要總體規(guī)劃，分步實施。在進(jìn)行實驗室規(guī)劃過程中，學(xué)院充分考慮到院、系現(xiàn)有的以及待建的實驗資源共享問題，以避免重復(fù)性建設(shè)。為此，學(xué)院一方面利用機械工程學(xué)科現(xiàn)有實驗資源，另一方面投入大量人力物力，購置設(shè)備，建立和完善專業(yè)實驗室。工業(yè)工程綜合實驗室主要功能模塊包括：基礎(chǔ)工業(yè)工程實驗?zāi)K、自動化制造系統(tǒng)實驗?zāi)K、人因工程實驗?zāi)K、設(shè)施規(guī)劃與物流分析實驗?zāi)K、生產(chǎn)計劃與控制實驗?zāi)K等。目前已經(jīng)建設(shè)好并投入實驗教學(xué)的是基礎(chǔ)工業(yè)工程實驗?zāi)K、自動化制造系統(tǒng)中的倉儲與物流分析實驗?zāi)K、人因工程實驗?zāi)K。該實驗室主要針對工業(yè)工程專業(yè)的“基礎(chǔ)工業(yè)工程”、“生產(chǎn)計劃與控制”、“生產(chǎn)自動化與制造系統(tǒng)”、“人因工程”、“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”、“工業(yè)機器人”等多門課程。同時與機械工程學(xué)科資源共享，提供機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的“先進(jìn)制造技術(shù)”、“機械制造裝備”、“機電傳動控制”、“機電系統(tǒng)設(shè)計”、“企業(yè)生產(chǎn)管理”、“工業(yè)機器人”等課程。

四、建立校企合作教學(xué)科研實踐基地

IE是實踐性極強的專業(yè)，在IE專業(yè)的教學(xué)過程中，課外實踐環(huán)節(jié)是必不可少的，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合運用知識進(jìn)行科學(xué)研究與工程設(shè)計的技能，具有特別重要的作用。高校與企業(yè)共建實習(xí)基地是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的有效途徑。這種課外實踐教育環(huán)節(jié)是課內(nèi)實驗教育環(huán)節(jié)的延伸，也是對課內(nèi)實驗教育環(huán)節(jié)的彌補。換言之，建立校企教學(xué)實習(xí)基地是建設(shè)校內(nèi)實驗室在物理空間上的拓展，并在技術(shù)時間上的跟蹤。另一方面，建立校企教學(xué)實習(xí)基地可以發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。工業(yè)工程專業(yè)人才以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實踐教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)、有效、體現(xiàn)企業(yè)的實際需求直接影響著學(xué)生實踐應(yīng)用能力，通過與地方企業(yè)建立生產(chǎn)實踐基地，實現(xiàn)實踐教學(xué)與企業(yè)、社會的緊密聯(lián)系，順應(yīng)了時代對大學(xué)教育的要求。以生產(chǎn)實踐問題為主導(dǎo)的實踐教學(xué)活動，也極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化了學(xué)生的實踐應(yīng)用意識。對接地方企業(yè)生產(chǎn)實踐，首先滿足了學(xué)生課外實習(xí)實踐的要求，其次，典型企業(yè)的典型生產(chǎn)實例也成為理論課程案例、實驗、課程設(shè)計的實踐素材及教師科研活動的對象。因此，學(xué)院與本地企業(yè)和地方政府積極溝通與合作，先后與多家知名制造企業(yè)如葛洲壩集團(tuán)船舶工程公司、力帝機床工業(yè)公司、中船重工中南裝備有限責(zé)任公司等達(dá)成實踐教學(xué)基地合作協(xié)議，依托企業(yè)開展相關(guān)課程實踐教學(xué)，使教學(xué)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)和科研活動進(jìn)行，以增強學(xué)生的實踐能力。

實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文5

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高職院校；數(shù)字教學(xué)資源庫建設(shè)；工業(yè)設(shè)計

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-056811-0082-03

隨著全國教育信息化工程的日益推進(jìn)，藝術(shù)類專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)取得了一定的成果。目前，各院校已經(jīng)自建了部分?jǐn)?shù)字資源，但是內(nèi)容分散，沒有統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)，而且各個部門存在重復(fù)建設(shè)的情況。所以，很有必要規(guī)劃建設(shè)具有藝術(shù)特色的、共享型的數(shù)字化教學(xué)資源庫。本文以工業(yè)設(shè)計專業(yè)為例，對數(shù)字資源庫的建設(shè)做初步的探索。

一、建設(shè)目標(biāo)與思路

1.總體目標(biāo)

立足區(qū)域社會創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過校校聯(lián)動、校企對接，在準(zhǔn)確把握和認(rèn)真分析企業(yè)設(shè)計流程對應(yīng)崗位的工作任務(wù)與職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，按照工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，遵循“整合資源、共建共享、服務(wù)社會”的原則，以工業(yè)設(shè)計應(yīng)用為重點，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段，涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)交流、虛擬實訓(xùn)、企業(yè)信息、就業(yè)資訊及作品展示等，為設(shè)計教學(xué)和實踐提供鮮活的設(shè)計形象元素和珍貴的創(chuàng)意資源，建設(shè)滿足現(xiàn)代職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)、在職人員繼續(xù)教育、行業(yè)新技術(shù)推廣應(yīng)用需要的資源共享、相互交流的開放式平臺，創(chuàng)造具有高等職業(yè)教育特色和時代精神的工業(yè)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、互動化和信息化的教學(xué)資源庫。

在總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化具體目標(biāo)如下：

（1）整合區(qū)域教學(xué)資源，實現(xiàn)教育資源的共建共享。

（2）創(chuàng)建信息技術(shù)與課程整合的模式，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，建立立體化教學(xué)資源和多元網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的平臺。

（3）確定先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計類資源庫建設(shè)的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)形式。

（4）形成并完善資源庫的共享共建機制，實現(xiàn)教育資源庫建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.建設(shè)思路

（1）資源庫建設(shè)要實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)動、教育與信息技術(shù)的整合，而不單純是學(xué)校文本教材、教案、試題的簡單電子化。

（2）資源庫建設(shè)要體現(xiàn)專業(yè)的頂層設(shè)計、先進(jìn)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運行、開放管理、社會服務(wù)等多功能、多層次、多元化的建設(shè)格局。

（3）資源庫建設(shè)采用雙向的建設(shè)路線，既要進(jìn)行自上而下的有計劃、有組織的開發(fā)，又要開辟自下而上的資源應(yīng)用建設(shè)的途徑。

（4）資源庫建設(shè)要充分利用行業(yè)企業(yè)資源，引進(jìn)他們的標(biāo)準(zhǔn)，采取“企業(yè)需求在前，學(xué)校開發(fā)在后；課程開發(fā)在前，資源建設(shè)在后；課程標(biāo)準(zhǔn)在前，課程設(shè)計在后，網(wǎng)絡(luò)平臺同步跟進(jìn)”的建設(shè)思路。

（5）資源庫建設(shè)要根據(jù)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位特點，以社會需求為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，基于實際工作場景、實行項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

（6）資源庫建設(shè)要按照頂層設(shè)計、分步實施、邊建邊用的原則，利用信息科技手段，以多種方式進(jìn)行教學(xué)資料的收集、整合、編輯和存儲，并對資源庫的知識結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)容質(zhì)量、應(yīng)用平臺、服務(wù)模式等做出具體明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，實施資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)平臺同步跟進(jìn)，形成一個系統(tǒng)化與規(guī)范化教學(xué)資源庫建設(shè)的良性循環(huán)。

二、建設(shè)規(guī)劃

從企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)、能力的要求出發(fā)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過制度創(chuàng)新，使企業(yè)全面介入課程體系設(shè)計和課程標(biāo)準(zhǔn)制定。根據(jù)教學(xué)資源的內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、所需存儲空間等特點，結(jié)合企業(yè)要求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，參考國內(nèi)外職教經(jīng)驗，遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，構(gòu)建一個集專業(yè)性、教學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實效性和通用性的，符合區(qū)域性職業(yè)教育需求的適應(yīng)教學(xué)、結(jié)構(gòu)規(guī)范、接口開放、自我完善、集中管理的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育資源應(yīng)用系統(tǒng)。

1.組建“校企一體化”合作的資源庫開發(fā)團(tuán)隊

以上海汽車集團(tuán)設(shè)計院等大型企業(yè)作為專業(yè)資源庫建設(shè)的核心企業(yè)，集聚行業(yè)、企業(yè)、高校的專門人才、專業(yè)教師、設(shè)計人員、電教專業(yè)人員，構(gòu)成一個具有不同背景、不同專長的項目開發(fā)團(tuán)隊，確定院校和合作企業(yè)資源庫建設(shè)的負(fù)責(zé)人，完成方案策劃、素材搜集、前期拍攝、后期編輯、互動編程、測試和制度管理等各個環(huán)節(jié)。以企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、典型案例提供、設(shè)計制作過程視頻制作、聯(lián)合編寫教材等方式，與行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)與能力訓(xùn)練相配套的、能夠更多地展示職業(yè)場景、顯示真實操作的“產(chǎn)、學(xué)、教”融合的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源庫。

2.提出資源庫建設(shè)總體設(shè)計

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照“明確資源庫建設(shè)目標(biāo)――進(jìn)行整體系統(tǒng)設(shè)計――制訂資源庫建設(shè)方案――構(gòu)建資源庫平臺層次（模塊或?qū)ｍ梾^(qū)）――劃分資源類型――制定資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)――搭建每個平臺的二級欄目――合理設(shè)置素材資源子庫――推廣應(yīng)用――評價反饋――完善更新”的建設(shè)思路，進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃。針對資源庫建設(shè)涉及到的諸多問題，如資源庫設(shè)置哪些功能和相應(yīng)的程序？如何確定資源庫各版塊的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容？需要遵循的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)有哪些？以及項目預(yù)算的編制等問題，提出解決問題的具體辦法和途徑，確保建設(shè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

3.明確資源庫建設(shè)的定位與規(guī)格

專業(yè)資源庫建設(shè)以學(xué)校為主題，以校企合作為基礎(chǔ)，以高職專業(yè)教師和在校學(xué)生為主要服務(wù)對象，以設(shè)計思考能力、2D（2-dimensional space）溝通能力、3D（3-dimensional space）執(zhí)行能力、模型塑造能力的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以支撐專業(yè)教學(xué)、服務(wù)自主學(xué)習(xí)、提供在線學(xué)習(xí)為建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行高起點建設(shè)、開放式運行與管理，力求資源庫架構(gòu)合理、內(nèi)容準(zhǔn)確、素材豐富、格式規(guī)范、更新及時，引領(lǐng)區(qū)域水平，體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設(shè)新理念、新技術(shù)、新成果，實現(xiàn)資源共享與資源應(yīng)用的有機結(jié)合。

4.確定資源庫建設(shè)框架和層次目標(biāo)

教學(xué)資源庫將按照教學(xué)資源系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)兩個部分同時進(jìn)行建設(shè)。教學(xué)資源系統(tǒng)包括四大平臺及其劃分的十個專項區(qū)，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)由資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊組成。通過教學(xué)資源的集成與建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計與實施等途徑，形成互促互補、動態(tài)循環(huán)、持續(xù)改進(jìn)、強大而完善的教學(xué)資源庫系統(tǒng)。

（1）建設(shè)專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及教學(xué)單位的教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫（如人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱）；

（2）建設(shè)10門核心課程資源庫（如課程整體設(shè)計、教學(xué)大綱、電子教案、項目／案例庫、試題庫、課程考核辦法）；

（3）建設(shè)以真實任務(wù)為基礎(chǔ)的3D虛擬實訓(xùn)平臺；

（4）建設(shè)專業(yè)圖片、動畫、影音資料等專業(yè)素材庫；

（5）建設(shè)以能力測試和從業(yè)測試為子集的綜合試題庫；

（6）建設(shè)以完整項目和案例為單位的教學(xué)項目包和企業(yè)案例庫；

（7）建設(shè)行業(yè)企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺；

（8）搭建與院校、行業(yè)企業(yè)就業(yè)信息連接的就業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺。

5.資源庫構(gòu)架

數(shù)字資源庫框架圖

資源層：包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和各類資源庫；

專業(yè)教學(xué)文件庫：（教學(xué)指導(dǎo)性文件）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方案，專業(yè)能力要素，專業(yè)課程體系，教學(xué)計劃，教學(xué)大綱等。

專業(yè)公共信息庫：與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范、行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展以及校企合作等相關(guān)信息。

網(wǎng)絡(luò)課程庫：以專業(yè)為單位的課程群，學(xué)院核心課程；

精品課程庫：學(xué)院榮獲國家級以及市級的精品課程；

多媒體課件庫：能夠?qū)崿F(xiàn)課件的上傳、下載、查詢、管理（主要為視頻課件，以實訓(xùn)為主的各類視頻教材，體現(xiàn)藝術(shù)類，高職教育的特點）。

專業(yè)圖片庫：以專業(yè)為單位，包括各專業(yè)介紹，實驗實訓(xùn)設(shè)備與場所，校外實訓(xùn)基地的圖片，各類教學(xué)、實驗、實習(xí)、培訓(xùn)等教學(xué)過程圖片，與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備以及行業(yè)信息發(fā)展的圖片――素材庫。

教學(xué)案例庫：各工作室的項目包，以及教師的教學(xué)案例。實現(xiàn)理論知識的傳授與實踐技能的綜合應(yīng)用。

虛擬實驗室：確認(rèn)首飾設(shè)計專業(yè)以及數(shù)碼系是否有虛擬實驗室；

職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)資源庫：主要包括學(xué)院專業(yè)涉及到的各項職業(yè)技能鑒定的等級、考試要求、考試大綱、培訓(xùn)信息以及考試習(xí)題庫。

應(yīng)用層：學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源中心；專業(yè)教學(xué)文件庫――專業(yè)介紹；專業(yè)公共信息庫――行業(yè)信息；精品課程庫――精品課程；網(wǎng)絡(luò)課程庫――核心課程；多媒體課件庫――課件資源；教學(xué)案例庫――大師工作室；虛擬實驗室資源庫――虛擬實驗室；職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)資源庫――職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)；專業(yè)圖片庫――圖片素材庫。

用戶層：學(xué)校主頁――數(shù)字化教學(xué)資源中心

資源庫內(nèi)容建設(shè)是數(shù)字教學(xué)資源庫建設(shè)的核心部分，要秉承可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)原則，實行整合已有資源與持續(xù)建設(shè)相結(jié)合的方法。建設(shè)具有藝術(shù)類專業(yè)特色的、共享的、開放的數(shù)字化教學(xué)資源庫。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院示范性高職院校建設(shè)項目《數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺建設(shè)》驗收報告[Z].2010.

[2]上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺建設(shè)2008年度總結(jié)報告[Z].2008.

實驗室規(guī)劃建設(shè)方案范文6

關(guān)鍵詞 計算機實驗室；工程造價；建設(shè)方案

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）04-0030-03

Abstract The computer lab building of construction specialty can optimize the mode of teaching， curriculum system and improve tea-

chers’ professional standards， training students’ practical and inno-vation ability. Through a lot of research， the paper sets forth that mastering professional construction cost computer lab need to have

the basic functional service， whereby the main contents about com-puter， professional software， networking， multimedia， and system protection card are designed， concerned with the computer lab deve-lopment scheme of project cost specialty.

Key words computer laboratory； project costs； construction plan

1 引言

工程造價專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是面向建筑與裝飾、市政、安裝、園林等建設(shè)行業(yè)，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的指導(dǎo)思想，通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的途徑，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，掌握工程計量與計價的方法和工程造價管理的基本原理，可以編制工程量清單文件、招投標(biāo)文件、項目合同管理文件等的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員。工程造價專業(yè)教學(xué)計劃中的大部分課程需要進(jìn)行實操實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，同時，工程造價專業(yè)用人單位也要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作技能，因此，工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設(shè)對于工程造價專業(yè)來說顯然是重中之重。

2 工程造價專業(yè)計算機實驗室的需求分析

工程造價專業(yè)計算機實驗室建設(shè)之前進(jìn)行大量調(diào)研，征詢相關(guān)專業(yè)教師與工程造價專業(yè)學(xué)生的意見，工程造價專業(yè)計算機實驗室作為工程造價專業(yè)實訓(xùn)室，應(yīng)該具備為學(xué)生提供進(jìn)行工程計量與計價、預(yù)算組價、招標(biāo)文件的制作、招標(biāo)文件答疑、投標(biāo)文件的制作、評標(biāo)、開標(biāo)、合同的簽訂等一系列過程的功能服務(wù)。

計算機及辦公軟件 實驗室在規(guī)劃建設(shè)的時候由于經(jīng)費限制，首先考慮滿足教學(xué)的眼前要求，同時要考慮計算機實驗室的前瞻性和可擴(kuò)展性，要讓實驗室在一定期限內(nèi)達(dá)到最大利用率。按一人一臺計算機加上教師用機（可兼做服務(wù)器），則至少要有61臺計算機，全部計算機需要安裝常用辦公軟件等。

工程造價專業(yè)軟件 為了實現(xiàn)建筑工程計量與計價、預(yù)算組價、招投標(biāo)文件管理等功能，要配套相應(yīng)專業(yè)軟件，包括工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件、ERP軟件、項目管理軟件等。

完善的網(wǎng)絡(luò)功能 工程造價是一個緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會的專業(yè)，時效性要求比較高，需要隨時掌握各種各樣的一手造價信息，因此，具備Internet瀏覽功能是工程造價專業(yè)計算機實驗室必不可少的功能。

多媒體教學(xué)功能 多媒體是文本、聲音、圖像、計算機數(shù)據(jù)這些信息載體混合成的一種便于傳送信息的媒介。工程造價專業(yè)計算機實訓(xùn)室能夠充分發(fā)揮計算機的交互性、信息傳送的多樣性，通過多媒體更加直接直觀地介紹建筑工程實體與施工過程，讓師生能夠更直觀、更形象地交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性。

高效的管理功能 學(xué)生在實驗室實操實踐過程中，控制使用計算機的時候難免會遇到一些問題，嚴(yán)重的話甚至讓計算機癱瘓，所以計算機實驗室應(yīng)該具備恢復(fù)到指定還原點的相關(guān)安全防護(hù)功能。

3 工程造價專業(yè)計算機實驗室建設(shè)方案設(shè)計

按照教育部關(guān)于“校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合，課堂與實習(xí)地點一體化”的要求，計劃通過建設(shè)工程造價專業(yè)計算機實驗室，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程體系、教程、教具和教師專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，迅速緊跟教流與用戶市場緊密接軌，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。通過工程造價專業(yè)實驗室的建設(shè)，學(xué)生可以在模擬的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，了解企業(yè)運營過程，便于理論與實踐的結(jié)合。本文根據(jù)需求分析，設(shè)計了工程造價專業(yè)計算機實驗室建設(shè)方案（如圖1所示）。

算機及辦公軟件 工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足使用工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件，尤其是3D繪圖軟件功能，計算機配置至少需要滿足的條件包括：Intel i5 CPU，Intel H61主板，DDR3 4 G內(nèi)存，集成顯卡（VGA+DVI）/集成聲卡/集成千兆網(wǎng)卡，500 G硬盤（7200 RPM），標(biāo)準(zhǔn)鍵盤/帶滾輪鼠標(biāo)，19英寸LED液晶顯示器；安全環(huán)保要求產(chǎn)品要符合CEC頒發(fā)的環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證，平均無故障時間（MTBF）≥40萬小時；售后服務(wù)要求主機含顯示器3年以上原廠標(biāo)準(zhǔn)保修服務(wù)，供貨時需提供生產(chǎn)廠商出具的服務(wù)承諾函。

工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足學(xué)生完成工程造價、預(yù)算組價、招投標(biāo)文件編制等功能，還要配置目前社會最常用的Windows系統(tǒng)及常用辦公軟件。每臺計算機計劃安裝一個WindowsXP系統(tǒng)，兩個Windows7系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都安裝Office2003、Office2010、PDF閱讀軟件等。

工程造價專業(yè)軟件 科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類專業(yè)軟件也在不斷地更新?lián)Q代，建設(shè)符合運行各類專業(yè)實訓(xùn)、仿真、實習(xí)軟件的工程造價專業(yè)計算機實驗室，并使學(xué)生成為緊跟現(xiàn)實發(fā)展腳步的技術(shù)人才。工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設(shè)能夠解決工程造價專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)、社會實踐及企業(yè)實習(xí)問題，讓學(xué)生完成工程造價的全過程教學(xué)，掌握工程造價的專業(yè)技能。

工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、易達(dá)和魯班等工程計量與計價及招投標(biāo)管理軟件，提供企業(yè)運作的仿真環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)真實的企業(yè)工程預(yù)結(jié)算、招標(biāo)投標(biāo)、工程合同管理等業(yè)務(wù)管理的運行平臺。其中，廣聯(lián)達(dá)工程造價軟件包括廣聯(lián)達(dá)土建算量軟件、廣聯(lián)達(dá)鋼筋算量軟件、廣聯(lián)達(dá)計價軟件等，斯維爾軟件包括斯維爾清單計價軟件、斯維爾3D算量軟件、斯維爾安裝算量軟件等，易達(dá)軟件包括清單大師、招投標(biāo)軟件等，魯班軟件包括魯班造價、魯班BIM算量軟件等。另外，工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置建設(shè)工程輔助軟件，配合工程造價專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。實驗室的每臺計算機都將安裝AutoCAD2014簡體中文版、天正建筑、3D MAX、CAD看圖軟件、招標(biāo)文件閱讀器及項目管理軟件等。

網(wǎng)絡(luò)布置 工程造價專業(yè)計算機實驗室內(nèi)部既有自己的局域網(wǎng)，又可通過校園網(wǎng)上互聯(lián)網(wǎng)。這樣既可以充分利用校園網(wǎng)資源，如圖書館的館藏電子資源，又可以通過信息防火墻實現(xiàn)與Internet的安全互聯(lián)，滿足師生登錄公共資源交易中心網(wǎng)站上傳下載電子招投標(biāo)文件、獲取工程造價最新市場價信息的需求，使師生能在課堂內(nèi)外通過網(wǎng)絡(luò)按需獲取工程造價信息資源。

工程造價專業(yè)計算機實驗室網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)要求比較高的穩(wěn)定性，因此，在綜合布線中線纜、設(shè)備和主機都應(yīng)該優(yōu)先考慮穩(wěn)定性問題。工程造價專業(yè)計算機實驗室是以60個工位為基準(zhǔn)單元的實驗室，將配備3臺24口的二層交換機，每臺二層交換機通過超五類雙絞線接入工作站，再經(jīng)三層交換機連接到帶路由及NAT功能的硬件防火墻，所有計算機都通過這個接口連接外部互聯(lián)網(wǎng)。

多媒體教學(xué)系統(tǒng) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以將抽象的內(nèi)容表達(dá)得形象化、豐富化，將課本上的某些枯燥內(nèi)容生動地展示出來，可以幫助學(xué)生更好更快地掌握知識點。工程造價專業(yè)計算機實驗室應(yīng)該具有下列多媒體教學(xué)功能。

1）屏幕廣播：在屏幕傳輸技術(shù)上可以快速廣播普通屏幕畫面，并且可以快速直接屏幕廣播教學(xué)視頻、上課課件、實操演示等。

2）在線考試：隨時出題測驗、即時統(tǒng)計分析考試結(jié)果，幫助教師了解學(xué)生知識點掌握程度。

3）遙控學(xué)生：教師可以同時遙控全部計算機桌面，也可以同時遙控全部計算機安裝一些教學(xué)軟件，幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。

4）斷網(wǎng)鎖屏：上課的時候難免有些學(xué)生調(diào)皮愛玩耍，私下拔掉網(wǎng)線企圖玩游戲，這個功能可以鎖住屏幕讓學(xué)生不能得逞，進(jìn)而認(rèn)真聽講。

5）封鎖游戲：有些學(xué)生在上機實操的過程中會起玩游戲的念頭，通過本功能可以封鎖游戲程序，讓這部分學(xué)生回到學(xué)習(xí)上來。

保護(hù)卡系統(tǒng) 保護(hù)卡系統(tǒng)可以保護(hù)計算機系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)，當(dāng)計算機發(fā)生修改、增加或刪除系統(tǒng)文件和程序的時候，保護(hù)卡可以讓計算機及時恢復(fù)正常。工程造價專業(yè)計算機實驗室擔(dān)負(fù)進(jìn)行日常教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)和課程設(shè)計的繁重任務(wù)，它的正常運轉(zhuǎn)關(guān)乎專業(yè)的日常教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行上機實操實訓(xùn)或課程設(shè)計的時候，難免會遇到安裝或刪除程序、修改或刪除系統(tǒng)文件的事情，甚至在正常使用中計算機系統(tǒng)也會遇到藍(lán)屏死機的狀態(tài)。有鑒于此，工程造價專業(yè)計算機實驗室選擇配置局域網(wǎng)計算機維護(hù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)集數(shù)據(jù)保護(hù)、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計算機部署三大功能于一身，而且是基于Windows操作系統(tǒng)界面設(shè)計的，這樣保護(hù)卡系統(tǒng)的易用性可以得到保障，實驗室的管理員跟上課教師都能夠快速掌握保護(hù)卡的使用要領(lǐng)。

其他設(shè)備安裝 工程造價專業(yè)計算機實驗室除了上面的主要設(shè)備之外，還需要一些其他設(shè)備的安裝，配合使用才能滿足工程造價專業(yè)功能，比如多媒體講臺、電腦桌、白板、投影設(shè)備、音響設(shè)備、電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)及空調(diào)等。

4 結(jié)束語

計算機及工程造價專業(yè)軟件的安全、定、高效運行，是工程造價專業(yè)計算機實驗室工作的基礎(chǔ)。工程造價計算機實驗室建設(shè)成功之后可以開展工程性、綜合設(shè)計性教學(xué)，全面提高師生的工程能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時有利于吸引更多橫向課題及合作課題，有助于增強學(xué)校綜合科研能力，提高科研水平，加快轉(zhuǎn)化科技成果，創(chuàng)造更高的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]羅濤.計算機實驗室的設(shè)計與維護(hù)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（9）：118-119.