前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文1

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；就業(yè)；教學(xué)；創(chuàng)新

一、平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

目前，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)面臨著很大困境。一是平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的相對(duì)飽和。二是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)一步擴(kuò)招，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生突增。三是平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生能力上的一些不足，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

1.飽和的就業(yè)市場(chǎng)

平面設(shè)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)的飽和是相對(duì)。

（1）由于我國(guó)電子科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等因素導(dǎo)致了廣告企業(yè)、設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生的招聘減少

首先，隨著新媒體的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，廣告行業(yè)和設(shè)計(jì)行業(yè)形成了相對(duì)的壟斷市場(chǎng)形勢(shì)，由于其競(jìng)爭(zhēng)的高端和激烈，對(duì)招聘的設(shè)計(jì)人員要求也相當(dāng)高，一般的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)不到大公司的招聘要求。其次，規(guī)模相對(duì)較小的廣告、設(shè)計(jì)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中艱難生存，其業(yè)務(wù)量大不如前，對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的招聘也在逐漸萎縮。

（2）由于畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)比較狹隘，錯(cuò)失了很多就業(yè)機(jī)會(huì)

首先，平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生把自己的就業(yè)目標(biāo)鎖定在廣告業(yè)、室內(nèi)裝修等行業(yè)上，導(dǎo)致這些行業(yè)的招聘人員爆滿，能應(yīng)聘上的人數(shù)就受到限制。其次，服裝設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)等行業(yè)的設(shè)計(jì)人員缺少，但卻被畢業(yè)生忽視，大家爭(zhēng)搶著往廣告等行業(yè)擁擠。

2.畢業(yè)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)壓力大，就業(yè)難這就是目前的現(xiàn)狀。就業(yè)缺乏定位。首先，從走進(jìn)校門時(shí)就不清楚自己的目標(biāo)，糊里糊涂混到畢業(yè)。其次，在學(xué)校的學(xué)習(xí)“全而不精”，造成“高不成，低不就”的就業(yè)局面，就業(yè)很難達(dá)到滿意的程度。再次，就業(yè)不穩(wěn)定，崗位更換頻率過(guò)高。這些現(xiàn)象也導(dǎo)致了“畢業(yè)生就業(yè)難，招聘單位招聘難”的就業(yè)狀況。

3.就業(yè)能力不足

就業(yè)能力欠缺主要表現(xiàn)在：第一，招生問(wèn)題。第二，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。第三，由于學(xué)校和學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，不能冷靜地面對(duì)，導(dǎo)致學(xué)校想要培養(yǎng)“全能人才”“通用型才”來(lái)適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求。而學(xué)生也是急于求成，恨不得什么都學(xué)，什么都會(huì)，到最后主次不分，學(xué)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，什么也沒(méi)學(xué)好。

二、平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的一些建議

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們要改正培養(yǎng)“全能人才”“通用人才”的思想。教學(xué)要有針對(duì)性，拓寬相關(guān)領(lǐng)域新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用型人才。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

（1）平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新

原有的教學(xué)模式一般都會(huì)從理論入手進(jìn)行講解：首先，由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異等原因?qū)е吕碚撜n難理解、聽(tīng)不懂，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，理論知識(shí)本身就深?yuàn)W、乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）時(shí)間證明創(chuàng)新的教學(xué)模式能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，完成教學(xué)目標(biāo)

在創(chuàng)新教學(xué)中，一般包括案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、合作探究教學(xué)等方式。

2．課程設(shè)置要有針對(duì)性

首先，課程的設(shè)置不可以盲目追求高定位，要考慮到大多生源的基礎(chǔ)狀況，從基礎(chǔ)抓起，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置課程。其次，課程設(shè)置不可盲目推廣，只求范圍覆蓋面大，只求廣而不精的“基礎(chǔ)教育”，而忽視了我們教育的目的。我們要培養(yǎng)的是高質(zhì)量的技術(shù)型人才。再次，在教學(xué)的選擇上要因材施教，把專業(yè)教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)型人才。

3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的主要目標(biāo)之一。首先，教學(xué)生，除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)外，就是培養(yǎng)他們思考、分析、掌握知識(shí)的能力。結(jié)合實(shí)踐操作把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)理論連續(xù)的、逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的知識(shí)，這樣才有利于學(xué)生就業(yè)能力的提高，才能培養(yǎng)出全新的，有競(jìng)爭(zhēng)力、有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才。其次，注重平面設(shè)計(jì)專業(yè)新領(lǐng)域知識(shí)的拓展，我們要培養(yǎng)的是“家事、國(guó)事、天下事”事事關(guān)心的新型人才，絕不是“兩耳不聞窗外事”的“封閉型人才”。多知、多學(xué)、多問(wèn)，將來(lái)就業(yè)就一份機(jī)會(huì)，多一條出路。再次，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建小工作室、小班組式的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)業(yè)在相互交流中增進(jìn)，還可以增加學(xué)生的成就感、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．理論與實(shí)踐并重的教學(xué)原理

創(chuàng)新的教學(xué)模式可以使學(xué)生迅速掌握教學(xué)的實(shí)際操作，但并不意味著可以忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先，要明確理論知識(shí)是一切實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒(méi)有理論知識(shí)的支持，實(shí)踐會(huì)因缺少指導(dǎo)性而無(wú)法達(dá)到良好的結(jié)果。其次，理論知識(shí)是藝術(shù)創(chuàng)新的源泉，沒(méi)有扎實(shí)的倫理知識(shí)基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思源就會(huì)枯竭，很難設(shè)計(jì)出創(chuàng)新型、超越型的作品。因此，在教學(xué)中理論學(xué)習(xí)要與實(shí)踐操作并重教授。

雖然目前平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀很嚴(yán)峻，但是要相信真正的人才是不會(huì)被埋沒(méi)的。在創(chuàng)新教學(xué)模式下，會(huì)有一批知識(shí)運(yùn)用靈活，工作能力強(qiáng)的新型創(chuàng)新型人才步入社會(huì)，為更多的企業(yè)提供更好的服務(wù)，為平面設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)闊更廣的就業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)：

［1］姜自立．高職院校平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與探索．科技教育，2008（10）．

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文2

【關(guān)鍵詞】民間;美術(shù)元素;現(xiàn)代;平面設(shè)計(jì);研究

一、民間美術(shù)元素研究

中國(guó)文化博大精深，地域廣闊，形成了各種各樣獨(dú)具特色的地域文化，所以人們通常將這種和生活密切相關(guān)的文化美術(shù)形式稱之為民間美術(shù)元素。民間美術(shù)元素絕不僅僅是顏色和圖案的組合，更多的是反映某個(gè)地域獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)、政治、文化變遷史。而我國(guó)的民間美術(shù)元素呈現(xiàn)著各種各樣的形式特征、豐富多彩。

二、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

我國(guó)目前的眾多現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品都處于形式化的階段，模仿抄襲較多，缺乏原創(chuàng)性。尤其是在全球化大背景之下，我國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)遇到了前所未有的危機(jī)，外來(lái)設(shè)計(jì)形式進(jìn)入中國(guó)，使得我國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)變得更加盲從，缺少民族元素，丟失了原來(lái)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以導(dǎo)致我國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)很難出現(xiàn)高質(zhì)量的作品。面對(duì)目前的困境，需要將民間美術(shù)元素和現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得我國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)出我國(guó)的文化內(nèi)涵。

三、民間美術(shù)元素的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的全面發(fā)展，我國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)行業(yè)也開(kāi)始不斷的走向成熟化，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，由于西方的設(shè)計(jì)文化理論已經(jīng)不能夠滿足中國(guó)審美觀念的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而民間美術(shù)元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)上的具體表現(xiàn)就是要求設(shè)計(jì)師能夠?qū)⒚耖g美術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)特點(diǎn)和理念進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一，從而可以獨(dú)創(chuàng)出帶有中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的新的平面設(shè)計(jì)文化，并走出一條帶有民族風(fēng)情韻味的設(shè)計(jì)之路。由于民族文化有著悠久的歷史，帶給了現(xiàn)代設(shè)計(jì)師獨(dú)特的創(chuàng)作靈感與創(chuàng)作素材，將充滿中國(guó)文明特色的造型、色彩、材質(zhì)布料、施工工藝等元素直接作為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)元素，是民族風(fēng)情最直觀的呈現(xiàn)方式，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中被廣泛的創(chuàng)新吸收運(yùn)用，從很大的程度上提高豐富了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作空間。

(一)民間美術(shù)元素為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)提供了語(yǔ)境效應(yīng)

盡管目前外國(guó)的語(yǔ)境在中國(guó)傳播的速度驚人，并且為很多大眾所接受，但是由于文化之間的差異，我們并不能夠?qū)ν鈦?lái)文化全盤接受。所以需要對(duì)我國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，使其具有個(gè)性化的特征，就必須要有相應(yīng)的語(yǔ)境元素作為支撐。而民間美術(shù)元素中的語(yǔ)境效應(yīng)則完全符合這種要求。對(duì)這些民間美術(shù)元素進(jìn)行提煉，能夠達(dá)到非常好的設(shè)計(jì)效果。例如，要想傳遞出喜慶的視覺(jué)效果，運(yùn)用大紅色、紅燈籠以及煙花爆竹等等，這樣就能夠很容易使得人們感受到這種信息。

(二)民間美術(shù)元素色彩搭配為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

色彩搭配是平面設(shè)計(jì)最為直接的視覺(jué)元素，它體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的審美理念以及彰顯著個(gè)性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)作品的色彩搭配集中體現(xiàn)了中華民族文化以及審美理念。所以在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中不僅僅要求能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品色彩搭配加以合理的運(yùn)用，更重要的是能夠?qū)⑸实恼w搭配作為平面設(shè)計(jì)的一門語(yǔ)言融合到現(xiàn)代的設(shè)計(jì)中去，可以靈活的運(yùn)用民間美術(shù)元素色彩搭配技巧中所蘊(yùn)含的精神元素，體現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的深層次意境。例如中國(guó)紅在現(xiàn)代設(shè)計(jì)之中有著非常廣泛的運(yùn)用，不僅僅是因?yàn)橹袊?guó)紅的裝飾效果明顯，更重要的是中國(guó)紅有著非常強(qiáng)烈的民族精神暗示，表達(dá)著人們對(duì)于喜慶美好，吉祥安康的追求，更體現(xiàn)了中國(guó)民族的文化韻味以及審美觀念。

(三)民間美術(shù)元素中的圖案在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的交融

我國(guó)是有著五十六個(gè)民族的文明古國(guó)，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的變化發(fā)展，進(jìn)而形成了豐富多彩的民間美術(shù)圖案，這些圖案特點(diǎn)鮮明，帶著濃厚的民族性和區(qū)域性，更蘊(yùn)含著特定民族的文化習(xí)俗和審美觀念。在現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)中，要和民間美術(shù)圖案進(jìn)行有機(jī)交融，不僅僅要取其精美的外在形式，更要凸顯出民族的文化內(nèi)涵。但是傳統(tǒng)的民間美術(shù)圖案對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)來(lái)講往往過(guò)于繁瑣復(fù)雜，所以還要對(duì)其進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，使其具備現(xiàn)代流行的理念。

四、結(jié)語(yǔ)

由于民間美術(shù)元素所具有的獨(dú)特民族風(fēng)情，所以得到了一些現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師的鐘愛(ài)，不僅僅為現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)提供了取之不竭的創(chuàng)作靈感，同時(shí)也帶來(lái)了優(yōu)秀的創(chuàng)作素材。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中對(duì)民間美術(shù)的元素加以創(chuàng)新吸收和運(yùn)用，已經(jīng)成為了一個(gè)特色和重要的表現(xiàn)手段。隨著現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師對(duì)于民間美術(shù)元素的逐漸挖掘吸收利用，大量兼具民族美和現(xiàn)代美的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)在人們的面前，演繹了一個(gè)個(gè)的民族時(shí)尚典范，讓民族美和現(xiàn)代美可以結(jié)合交融大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅小芳.河南民間美術(shù)的市場(chǎng)拓展研究[J].包裝工程，2013(06).

[2]李冬冬.新鄉(xiāng)地區(qū)民間美術(shù)發(fā)展與保護(hù)存在的問(wèn)題[J].現(xiàn)代裝飾(理論)，2013(03).

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文3

除了上述分析的對(duì)漢字進(jìn)行重新拆解之外，在平面設(shè)計(jì)之中，將圖像和文字進(jìn)行結(jié)合，以表現(xiàn)出全新的意象，也是一種重要的設(shè)計(jì)方法。諸如一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的平面設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)者巧妙的使用淚和水之間的關(guān)聯(lián)，將淚的左半部分，巧妙的嫁接到了水字的右半部分，進(jìn)而可以使得文字形成一個(gè)全新的整體，使得水和淚，可以在形式和意義上均達(dá)到相互融合的效果，凸顯出深刻的主體。另外，還可以通過(guò)顏色的巧妙設(shè)置，運(yùn)用一些暗淡的顏色，使得整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性、感染力、視覺(jué)沖擊力得到提升。合理的將文字進(jìn)行拆分構(gòu)造，進(jìn)而以一種移花接木的效果，來(lái)表現(xiàn)出深刻的主旨，同樣是圖文互動(dòng)的重要表現(xiàn)手法，在平面設(shè)計(jì)之中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。從廣義上進(jìn)行分析，圖像和文字的結(jié)合，都具有各自的不同定義范圍，同時(shí)有著形態(tài)上的區(qū)別。可以將圖像文字的結(jié)合，看成是規(guī)范化語(yǔ)言的獨(dú)特造型，具有一種視覺(jué)形態(tài)上的語(yǔ)義性。我國(guó)民間的工匠，就巧妙的運(yùn)用文字特點(diǎn)，借助書法的筆形，將圖像合理的限定在筆形的范圍之內(nèi)，并且通過(guò)文字的巧妙使用，使得整個(gè)視覺(jué)效果得到提升，圖像和文字之間形成巧妙的互動(dòng)，相互映襯、相互融合，進(jìn)而體現(xiàn)出一種獨(dú)特的意境。

二、變形變異

最后，針對(duì)圖像文字進(jìn)行變形和變異，也是一種重要的平面設(shè)計(jì)方式，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐之中加強(qiáng)應(yīng)用。諸如在平面設(shè)計(jì)之中，對(duì)恭喜發(fā)財(cái)字樣進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和組合，使得其字體得到變形，并且將上述字體進(jìn)行重新排列，形成一個(gè)金元寶的造型，以非常規(guī)化的設(shè)計(jì)形態(tài)，呈現(xiàn)出一種喜慶的氛圍，可以對(duì)節(jié)日的氣氛起到較好的裝點(diǎn)作用，同時(shí)也可以凸顯出設(shè)計(jì)的主旨，體現(xiàn)出了一種較為獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。色彩的搭配、圖像文字的重新組合，是整個(gè)視覺(jué)設(shè)計(jì)之中最為核心的環(huán)節(jié)，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，可以使得對(duì)人的感染力得到增強(qiáng)，另外，上述設(shè)計(jì)的形式還可以打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的單調(diào)性，形成一種視覺(jué)上的強(qiáng)烈刺激，給予觀賞者強(qiáng)烈的震撼，引起心靈上的共鳴，更加使得設(shè)計(jì)作品的意圖明顯突出。

三、結(jié)語(yǔ)

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文4

引言

職業(yè)教育具有明顯的行業(yè)性與職業(yè)性特點(diǎn)，重視技能實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才，即專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能同時(shí)培養(yǎng)，以適應(yīng)接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行一體化模式。課程實(shí)訓(xùn)是中職教育的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏項(xiàng)目制作和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面的不足，而項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，將課堂知識(shí)點(diǎn)融入在操作性強(qiáng)的項(xiàng)目之中，集“理論知識(shí)、實(shí)際操作、素質(zhì)提高”于一體 ，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、管理能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，有效的完成實(shí)訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出合格的綜合技術(shù)型人才。

新背景下問(wèn)題的提出

目前，仍有一些中職學(xué)校使用“以課堂傳授知識(shí)為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法采用單科教學(xué)，脫離實(shí)踐，學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性和積極性，不利于學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的吸收與運(yùn)用。為改變這一現(xiàn)狀，平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)方法改革，其中以學(xué)生為主體，完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)法顯著提高了課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，獲得了師生高度認(rèn)可，在設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用正在被人們快速接受，但在具體實(shí)施過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，例如有些學(xué)校的教學(xué)條件不能滿足項(xiàng)目教學(xué)的要求；項(xiàng)目設(shè)計(jì)不能完全與企業(yè)和社會(huì)接軌；由傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)展來(lái)的教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理解存在偏差；學(xué)生還不能完全適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法等。所以，項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程仍需要采取一定的策略，進(jìn)一步改進(jìn)。

項(xiàng)目教學(xué)法的含義與設(shè)計(jì)原則

項(xiàng)目教學(xué)法又稱為跨專業(yè)課程，是職業(yè)技術(shù)教育中教學(xué)效果顯著的教學(xué)方法之一。其基本思路是在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，將傳統(tǒng)教學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目可以是一個(gè)或多個(gè)與企業(yè)項(xiàng)目接軌的實(shí)際平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立處理相關(guān)設(shè)計(jì)、加工制作等問(wèn)題的協(xié)作學(xué)習(xí)方式，組織開(kāi)展教學(xué)，并通過(guò)這種具有創(chuàng)造實(shí)踐性的方法，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)。

項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大原則主要包括：一方面，教師應(yīng)站在指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮協(xié)助作用，突出學(xué)生的中心地位。另一方面，平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量是決定項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)能否充分發(fā)揮的主要因素，必須開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)姆现新毶鷮W(xué)習(xí)特點(diǎn)的高質(zhì)量項(xiàng)目。首先，教師要明確平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求，并據(jù)此設(shè)計(jì)一組典型的工作任務(wù)或綜合性實(shí)際工作任務(wù)，使學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中按照工作流程并解決問(wèn)題。其次，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)階段，設(shè)計(jì)出難度適宜的教學(xué)項(xiàng)目，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的畏難心理。最后，教師需要充分利用所在學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的高質(zhì)量項(xiàng)目。除此之外，項(xiàng)目課程必須以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，如技術(shù)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、拓展性知識(shí)、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、工具材料等。

中職設(shè)計(jì)專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法適用于平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)施過(guò)程是核心環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格按照項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，以實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)、教學(xué)與企業(yè)共建體系、工學(xué)交替等目標(biāo)，以學(xué)生自主實(shí)踐和相互合作實(shí)踐為主，教師了解、督促、指導(dǎo)、檢查學(xué)生操作項(xiàng)目進(jìn)程為輔，將方案轉(zhuǎn)換成作品，達(dá)到共同提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技術(shù)人才的目的。

1.實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，探索順應(yīng)專業(yè)特色發(fā)展方向

平面設(shè)計(jì)課程是一門創(chuàng)新性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、抽象性極強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和相應(yīng)的專業(yè)技能。傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐分開(kāi)進(jìn)行的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收，造成了重復(fù)教學(xué)，嚴(yán)重浪費(fèi)教學(xué)資源，而且此種狀況下的學(xué)生實(shí)踐能力薄弱。針對(duì)目前這種情況，“理實(shí)一體化”教學(xué)將多媒體技術(shù)與操作實(shí)踐相結(jié)合，“教”“學(xué)”統(tǒng)一直接彌補(bǔ)了這方面不足，使學(xué)生能夠及時(shí)有效的理解掌握重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，推進(jìn)公司化流程的理實(shí)一體教學(xué)，按照“專業(yè)課堂就是設(shè)計(jì)公司，指導(dǎo)教師就是項(xiàng)目主管，課堂作業(yè)就是項(xiàng)目成果”的思路，建設(shè)校內(nèi)“設(shè)計(jì)制作公司”和“教學(xué)工作室”群，引進(jìn)廣告公司、室內(nèi)裝飾公司、民間藝術(shù)研究社等相關(guān)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，按接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行的工作流程，以企業(yè)崗位需要標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，推行“項(xiàng)目教學(xué)法”，將課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)融于一體，專業(yè)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，讓學(xué)生在崗位上學(xué)習(xí)，教師在生產(chǎn)崗位上教學(xué)，使“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合。

2.完善課程體系，與企業(yè)共建

平面設(shè)計(jì)專業(yè)并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件操作，更重要的是要保留學(xué)生的空間感、色彩感覺(jué)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和構(gòu)圖能力等藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想。而平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程不一，每門課程所使用軟件都有各自的特色，每個(gè)老師卻只熟悉其中一門課程操作教學(xué)，以致在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)，僅憑一個(gè)軟件往往很難快速完成，也使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合分析能力匱乏，很難適應(yīng)工作時(shí)的綜合設(shè)計(jì)要求。另一方面，企業(yè)所需要的具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)分析能力、應(yīng)變和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。因此，要根據(jù)工作中的不同需求特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中理論知識(shí)重難點(diǎn)，掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作理念，由企業(yè)精英和學(xué)校老師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，逐步建立完善的課程體系，使我們的教學(xué)課程變成企業(yè)的工作任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容變成企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，把專業(yè)辦到企業(yè)中去，做到與企業(yè)共建。

3.著力推進(jìn)工學(xué)交替，全面提高學(xué)生素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)是中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的特色，必須由傳統(tǒng)的課程教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐，實(shí)行“工學(xué)交替”的教學(xué)模式。因?yàn)樵谄髽I(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，學(xué)生在課堂上學(xué)的理論和在實(shí)驗(yàn)室中的簡(jiǎn)單實(shí)踐根本不足以應(yīng)對(duì)。只有企業(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐才能及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且在該過(guò)程中提升學(xué)生興趣，彌補(bǔ)能力不足之處，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想，提升個(gè)人價(jià)值。

推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式，可以通過(guò)參觀相關(guān)企業(yè)，了解相應(yīng)專業(yè)工作知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐課程綜合培訓(xùn)，開(kāi)展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生理論與實(shí)踐互補(bǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

中職設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的效果

在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，比傳統(tǒng)教學(xué)方法更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升職業(yè)能力、適應(yīng)企業(yè)需求。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施后，項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可。首先，項(xiàng)目式教學(xué)法有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，師生相互協(xié)作，使理論知識(shí)和職業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合更為容易；引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)和企業(yè)，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。其次，項(xiàng)目式教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)性能力。老師在項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)過(guò)程通過(guò)典型項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探索，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和思維能力。最后，項(xiàng)目式教學(xué)采取小組協(xié)作方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)組內(nèi)交流合作，學(xué)員間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以擴(kuò)大學(xué)員的視野并完善工作項(xiàng)目。

結(jié)語(yǔ)

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文5

關(guān)鍵詞：水利 工程 建筑

在物質(zhì)文明和精神文明飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，水利建筑越來(lái)越多地開(kāi)始注意視覺(jué)效果，很多水利建筑還與旅游景點(diǎn)相結(jié)合，成為旅游景觀的一部分。因此，創(chuàng)造條件進(jìn)行全面規(guī)劃、合理布局、統(tǒng)籌兼顧、綜合治理，實(shí)現(xiàn)“以人為本，工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”的新發(fā)展戰(zhàn)略，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)水利發(fā)展的要求，高質(zhì)量地進(jìn)行水利工程建筑設(shè)計(jì)已勢(shì)在必行。

一、當(dāng)前水利建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)每年都要投人很多資金大力興修各種水利設(shè)施，由于這些水利設(shè)施往往由水利專業(yè)設(shè)計(jì)人員擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)，故使用功能、耐久年限等一般不會(huì)有大的問(wèn)題，但水利建筑本身作為一門跨專業(yè)的學(xué)科，當(dāng)不少水利專業(yè)技術(shù)人員設(shè)計(jì)水利建筑物工程時(shí)，由于缺乏足夠的建筑學(xué)知識(shí)和藝術(shù)訓(xùn)練，往往只注重功能的需求而甚少涉及藝術(shù)和美觀的需要，使得大部分水利建筑給人們的印象都是粗老笨重的鋼筋水泥形象。在物質(zhì)文明和精神文明飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，現(xiàn)代水利建筑越來(lái)越多地開(kāi)始注意視覺(jué)效果，很多水利建筑還與旅游景點(diǎn)相結(jié)合，成為旅游景觀的一部分。因此，水利建筑逐漸開(kāi)始擺脫粗老笨重的老樣子，現(xiàn)代水利建筑設(shè)計(jì)開(kāi)始要求設(shè)計(jì)人員具備一定的藝術(shù)功底和審美能力。

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

1.和諧協(xié)調(diào)的原則。工程功能與景觀設(shè)計(jì)、原有工程與新建工程、新建工程與地域環(huán)境、工程建筑與管理設(shè)施、建筑風(fēng)格與地域特點(diǎn)等和諧協(xié)調(diào)。

2.統(tǒng)籌考慮的原則。統(tǒng)籌考慮水道、水閘、橋梁等工程布局，統(tǒng)籌考慮管理功能區(qū)的功能劃分、設(shè)置，統(tǒng)籌考慮建筑物與環(huán)境的調(diào)水、節(jié)水、保水等功能統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.節(jié)約簡(jiǎn)樸的原則。不貪大求洋，堅(jiān)持節(jié)約型規(guī)劃，將工程功能和景觀設(shè)計(jì)融為一體，充分利用自然條件和天然建材的特性，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃起點(diǎn)高、設(shè)計(jì)方案新、工程投資少、土地資源省的目標(biāo)。

4.突出重點(diǎn)的原則。針對(duì)工程的自身特點(diǎn)，不求面面俱到，有所為，有所不為，突出重點(diǎn)，兼顧一般。

5.特色鮮明的原則。體現(xiàn)現(xiàn)代水利工程特色、傳統(tǒng)的水利工程特色、調(diào)水沿線區(qū)域特色和工程建設(shè)歷史文化特色，具有明星的辨別標(biāo)識(shí)，既和諧協(xié)調(diào)，又特色鮮明。

6.持續(xù)發(fā)展的原則。綜合考慮工程建設(shè)各個(gè)階段，對(duì)不同工程建設(shè)的建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃，做到統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施持續(xù)發(fā)展。

三、發(fā)揮科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)作用搞好工程建設(shè)

1.加強(qiáng)地質(zhì)勘察工作，重視排水和防護(hù)設(shè)計(jì)。下部結(jié)構(gòu)是保證工程總體安全和耐久性的重要方面，大型人工構(gòu)造物有相當(dāng)比例的資金投入基礎(chǔ)工程，工程病害往往由于不良的水文地質(zhì)、工程地質(zhì)和地震地質(zhì)而引發(fā)，因此，必須十分重視基礎(chǔ)工程的勘察和設(shè)計(jì)。

2.水工建筑物的設(shè)計(jì)和施工要著眼于“強(qiáng)度控制”。目前設(shè)計(jì)工作中要注意兩個(gè)錯(cuò)誤傾向，一種表示隨意加大安全儲(chǔ)備，以求“保險(xiǎn)”；另一種是“吃”安全制度來(lái)進(jìn)行所謂的“優(yōu)化設(shè)計(jì)”。

3.提高水工建筑物的耐久性與抗?jié)B性。水工建筑物是水利樞紐重要組成部分，若干個(gè)水工建筑物各自發(fā)揮不同作用并相互配合，一個(gè)修建不好，都將影響水利樞紐的使用性能。優(yōu)質(zhì)的建筑材料，科學(xué)的施工工藝，先進(jìn)的施工機(jī)械，在水利工程中都有重要的作用。

四、水利工程藝術(shù)設(shè)計(jì)方法

1.總平面設(shè)計(jì)。水利建筑總平面設(shè)計(jì)一般包括水利工程主體建筑物和其他配套設(shè)施的總平面布局。主體建筑物一般包括閘、壩、泵站等，配套設(shè)施包括管理用房、生活用房、綠化、活動(dòng)場(chǎng)地等?；谒ㄖ话阕湓诔鞘羞吘壔螂x城市較遠(yuǎn)，常與風(fēng)景區(qū)結(jié)合等特點(diǎn)，水利建筑的總平面設(shè)計(jì)不僅要滿足基本的使用要求，做到功能分區(qū)布局合理，內(nèi)部交通流線簡(jiǎn)潔、順暢、有序，建筑物之間聯(lián)系方便，減少不同使用功能之間的交叉干擾，而且應(yīng)注重環(huán)境設(shè)計(jì)，考慮綠化、休息空間等環(huán)節(jié)。同時(shí)，各個(gè)建筑物也有集中和分散等不同布置方式，具體采用哪一種布置方式，則應(yīng)因地制宜，根據(jù)具體環(huán)境而定，或突出建筑，或強(qiáng)調(diào)環(huán)境。

2.建筑平面設(shè)計(jì)。同總平面設(shè)計(jì)類似，一般水工建筑物的設(shè)計(jì)程序首先是由水工專業(yè)、水機(jī)專業(yè)、電氣專業(yè)等提出專業(yè)設(shè)備布置要求，然后由水工專業(yè)和建筑專業(yè)共同確定水工建筑物的平面布置形式，建筑專業(yè)主要把握建筑在總圖布置中與交通的關(guān)系，建筑物本身在建筑防火、使用尺度、安全性、內(nèi)部交通關(guān)系等方面是否滿足規(guī)范以及使用需要。同時(shí)建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)積極發(fā)揮主動(dòng)性，考慮建筑空間的有效使用和綜合利用。

3.建筑造型設(shè)計(jì)。建筑造型的設(shè)計(jì)往往反映一幢建筑的風(fēng)格特征：或粗獷豪放，不拘一格，或溫文爾雅，小家碧玉；或強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代高科技韻味，或注重歷史文脈，運(yùn)用符號(hào)、象征等手法表現(xiàn)一種文化底蘊(yùn)?？傊淮被蛞唤M建筑所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格，應(yīng)與它所處的具體環(huán)境相協(xié)調(diào)，而不是靠設(shè)計(jì)時(shí)憑空想象，或單純?yōu)樽冯S某種所謂“時(shí)尚”而臆造出來(lái)的東西。

隨著水利事業(yè)的不斷進(jìn)步。發(fā)展與布局矛盾日益突出，管理單位紛紛提出申請(qǐng)，要求進(jìn)行改造和調(diào)整。因此，創(chuàng)造條件進(jìn)行全面規(guī)劃、合理布局、統(tǒng)籌兼顧、綜合治理，實(shí)現(xiàn)“以人為本，工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”的新發(fā)展戰(zhàn)略，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)水利發(fā)展的要求，高質(zhì)量地進(jìn)行水利工程建筑設(shè)計(jì)已勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹三春．水利工程設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決對(duì)策淺析[J]．硅谷，2008，（17）．、

[2]徐景龍，董剛．試述水利工程建筑設(shè)計(jì)方法及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)[J]．中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2009，（1）

[3]桑仁喜，潘偽軍．水利工程設(shè)計(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)化管理分析[J].黑龍江水利科技，2009，（4）．

[4]張臣,范新忠.對(duì)水利工程建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題的研究[J]. 中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2010(05)

[5]程力哲.對(duì)水利工程建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題的研究[J]. 黑龍江科技信息. 2011(18)

[6]強(qiáng)德生.試述水利工程施工階段的質(zhì)量控制[J].北京水務(wù).2006(02)

[7]武春紅,侯春生.農(nóng)村小型水利工程老損情況評(píng)價(jià)原則與方法[J].黑龍江科技信息. 2011(08)

高質(zhì)量平面設(shè)計(jì)范文6

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)；原則；要求；地域性表達(dá)

1現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的原則

隨著城市化建設(shè)的快速推進(jìn)，使得現(xiàn)代建筑不斷增多，建筑設(shè)計(jì)也變得日益重要?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)原則主要表現(xiàn)為：①以人為本的原則?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的原則是在減少能源消耗的前提下確保使用者的健康，要保證室內(nèi)空氣質(zhì)量、熱環(huán)境、噪音和電磁場(chǎng)輻射等綜合環(huán)境因素。盡可能地采用低毒或無(wú)毒材料，如使用無(wú)毒或低毒性涂料，采用陶瓷、硬木等硬裝修地面等。選擇材料時(shí)盡量減少木制品、地毯、涂料、密封膏、織物等潛在的對(duì)健康不利的污染物，合理組織自然通風(fēng)，設(shè)置進(jìn)風(fēng)口和必需的出風(fēng)口。改善室內(nèi)熱環(huán)境，提高人體舒適性。合理設(shè)計(jì)、引導(dǎo)自然采光，即滿足人類健康的需要，又滿足視覺(jué)美學(xué)的需求，同時(shí)達(dá)到節(jié)能的效果，采用吸聲材料來(lái)提高建筑的隔音效果。②安全原則?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)應(yīng)樹(shù)立安全觀念，充分重視建筑消防設(shè)計(jì)，從防、堵、滅、逃、救幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合考慮。不但注重單體建筑消防設(shè)施、通道、疏散距離的設(shè)計(jì)，還要注重居住區(qū)消防設(shè)施配套設(shè)計(jì)，相關(guān)專業(yè)密切配合，設(shè)計(jì)出安全、可靠、合理的消防系統(tǒng)。

2現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的要求

現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的要求主要表現(xiàn)為：①舒適性的要求。建筑不僅要考慮美觀和耐用，同時(shí)也要將舒適性列為建筑設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題。對(duì)于居住在建筑物里的使用者來(lái)說(shuō)，不僅有健壯的青年人，還有年邁的老者和幼小的孩童，類似這些問(wèn)題都是在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必要考慮的問(wèn)題。因此對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，不只要求建筑要達(dá)到質(zhì)量安全要求，而且還要在很多功能空間具備合理的、舒適的利用價(jià)值。②適應(yīng)性的要求。a.多樣性。由于人群對(duì)居住條件需求的差異，對(duì)建筑功能空間的需求也不同，因此建筑設(shè)計(jì)要對(duì)不同人群的需求進(jìn)行充分的考慮，以滿足特定群體對(duì)特定建筑功能空間的需求。例如，對(duì)于樓層的要求：別墅、小高層、高層建筑以及復(fù)式建筑等。b.抗震性。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，全世界有關(guān)地震的報(bào)道被媒體廣泛的傳播。因此人們也開(kāi)始對(duì)建筑抗震性能的要求日益增加?，F(xiàn)代越來(lái)越多新型抗震技術(shù)不斷地被運(yùn)用于建筑設(shè)計(jì)中，既能滿足人們的需求，又可以給人們建造出舒適、高質(zhì)量的建筑。

3現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的地域性表達(dá)

（1）建筑平面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。①場(chǎng)地因素在平面設(shè)計(jì)中的地域性表達(dá)。建筑的平面形狀多受基地大小、形狀、位置的影響。小塊的方整地多適宜建造塔樓，窄條狹長(zhǎng)場(chǎng)地適合建板式高層，地處十字路口、丁字路口、銳角交叉路口時(shí)，建筑平面要針對(duì)地形、地理位置的特點(diǎn)加以苦心經(jīng)營(yíng)，除滿足功能要求外，對(duì)其體塊的推敲要能在各方面爭(zhēng)取良好的視覺(jué)效果。此外所在地的氣候條件、周邊建筑與交通現(xiàn)狀及景觀等環(huán)境因素均會(huì)對(duì)建筑的平面和形體產(chǎn)生直接或間接的影響。②平面形式在建筑平面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。平面設(shè)計(jì)除考慮基本功能外，還要對(duì)結(jié)構(gòu)的可行性、經(jīng)濟(jì)性、施工的方便性等方面有所考慮。建筑標(biāo)準(zhǔn)層平面形態(tài)的構(gòu)成主要分兩種：簡(jiǎn)單幾何形體構(gòu)成，如方形、長(zhǎng)方形、圓形等；由簡(jiǎn)單幾何形變化組合構(gòu)成，常用的有切割法、剪切法、平移法、疊加法。隨時(shí)間的推移，建筑造型呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，但平面的基本形式卻逐漸在不同的地區(qū)形成一些穩(wěn)定的風(fēng)格，比如“井”型、倒“豐”型、蛙形平面經(jīng)久不衰，因?yàn)椴捎眠@些類型的平面形式每戶的大小房間均可以獲得自然采光和對(duì)流通風(fēng)。（2）立面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。①立面細(xì)部元素及裝飾工藝的地域性表達(dá)。從立面細(xì)部元素入手，傳統(tǒng)地域建筑和民俗建筑細(xì)部元素的借鑒對(duì)建筑的整體藝術(shù)形象的創(chuàng)造具有不可小覷的作用，其建筑立面的細(xì)部元素可以表現(xiàn)歷史傳統(tǒng)中的某些回憶、片斷，表達(dá)地域的精神特征。盡管早期建筑的先驅(qū)曾激烈地反對(duì)建筑中的裝飾，但裝飾從來(lái)就是建筑的一個(gè)重要內(nèi)容，得體的地域性裝飾使建筑更有親和力、更具人性。比如熱帶地區(qū)建筑的遮陽(yáng)就常常結(jié)合裝飾藝術(shù)成為地方建筑的重要特征。②立面設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的地域性表達(dá)。色彩是建筑設(shè)計(jì)中的重要語(yǔ)言和因素，在立面設(shè)計(jì)中，有序的建筑色彩搭配，不僅能帶給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且也使城市獨(dú)具個(gè)性。并且色彩的運(yùn)用對(duì)城市意象的形成具有很大的影響。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著綠色建筑概念的逐步深入，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)必須遵循地域性表達(dá)，提高能源的有效利用率，更好的融入環(huán)境，從而促進(jìn)建筑業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊曉慧，等.綠色建筑技術(shù)與地域性的有效綜合[J].科技尚品，2015（11）.

[2]李亦喬，等.論當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)中如何有效把握地域性特點(diǎn)[J].建筑建材裝飾，2015（19）.