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景觀工程報告范文1

今天我又一次站在競聘的舞臺上，和幾位同事一起競爭工程管理高管的崗位，心理是激動和緊張的。充分理解了公司領導為了公司發展，不得不“相馬”、“賽馬”的良苦用心。

一、 競聘原因

目前從事管道管理的我，希望通過參加競聘，在新的、更高的管理層面進一步提高自己管理能力、職業素質，發掘更多的潛力。并通過競聘，將自己的所學報效公司，為公司的發展盡自己綿薄之力。

二、 崗位認識

工程管理高管在部門要作好經理的助手，工作的重要性不言而予，在日常的工作中必須配合經理做好如下工作：

1.負責線路、管道工程的施工、監理組織與管理工作；

2.負責施工計劃的制定和主持監理規劃的編寫并指導實施；

3.審查和處理承包單位提交的涉及本專業的計劃、方案、申請、變更；

4.定期向部門經理報告工作實施情況；

5.督促檢查工程施工的安全；

6.落實工程預、驗收工作；

7.負責決算工程量的統計與審核工作； 8.負責本專業的工程計量工作，審核工程計量的數據和原始憑證;

9.對下屬管理人員及施工單位提供技術指導與技術培訓。

可以看出在這個崗位的競聘者，必須對通信工程施工全方位的掌握，并且有豐富的通信工程工作經驗，能熟練運用通信工程概、預算軟件；熟悉通信管道工程的監理流程。

三、崗位的自我適應性分析

通過對工程管理高管崗位的認識，我認為我具備在這個崗位工作的能力：

1、通信工程專業理論

我是通信工程專業畢業，在從97年至今的9年工作時間里，在公司領導的培養和自身的努力下取得了《通信工程概、預算編制證書》、《綜合布線設計及施工（中級）》、《通信工

程監理工程師》及通信工程傳輸專業工程師證書，加之參加過很多通信公司舉辦的光纜等多方面的講座（如：中興、華為、ut斯達康等通信廠家），通過這些專業證書和培訓經歷

，使我的理論知識更加豐富；做好了理論聯系實踐的準備。

2、豐富的工作經驗

在9年的通信光纜、管道施工管理中，我參與了許多大型工程的建設。特別是到會聯公司工作的3年時間里，從剛開始的目標網萬州片區質檢員到現在的管道工程主管，使我的經驗

提升了到了一個新的臺階，已能熟練掌握運用公司制定的施工管理規范及辦法、熟悉基本建設、管理、驗收程序和結算方法。能及時有效地處理工程中遇到的各種問題。

四、工作目標和思路

如果我能在這次激烈的競爭中僥幸勝出，我將不辜負公司領導和同事們的期望，發揮自身優勢，加強自身學習，積極配合部門經理，爭取在將工程二部這個集體打造成以光纜施工

、管道施工及監理工程為主的拳頭部門，在通信施工和監理隊伍中具備優勢競爭力的隊伍。為此，我將按以下的工作思路進行：

1、提高管理隊伍的專業水平

部門是以光纜及管道工程的管理工作為根本，這就要求光纜及管道工程主管的專業知識水平要和其工作匹配，在這方面，需要利用工作之余加強專業知識的學習，特別是概、預算

編制的培訓，必須對專業人員加強概、預算培訓。使各個業務板快的主管能熟練編制。

2、加強管道工程監理隊伍建設

管道工程監理工作是部門今年開展的新的業務板塊，在監理工作中，要做好帶頭模范作用，杜絕施工單位的不正?，F象；嚴格按照監理流程辦事，按照管道施工規范進行管理，堅

定公正立場，維護建設單位和施工單位的利益。監理隊伍的壯大，為公司監理業務的向外拓展在人員上做好第一手準備。

3、加強光纜、管道工程的過程管理

在提高光纜、管道工程主管專業理論的同時，不能放松對工程的過程管理，通過對工程的事前、事中、事后控制；發現存在安全隱患、質量隱患的工程，及時整改并解決問題，杜

絕驗收不合格工程，使工程的驗收合格率達到公司要求。

4、依托聯通、向外宣傳、發現商機

部門的主要工程來自聯通公司的光纜、管道工程和以聯通牽頭組建的聯建管道項目，這就要求我在日常的工作中，搞好和聯通各業務部門的關系，加強和其他通信運營商的聯系，

爭取在較短的時間內將傲偉公司宣傳出去；并且在聯系的過程要用敏銳的眼光發現商機，找到公司向外拓展的方法和思路。

五、團隊建議

在部門內部要加強凝聚力、向心力，在積極配合部門經理完成工作的同時，加強自身學習和鍛煉，在部門內部形成“比、學、趕、幫、超”的良性競爭風氣，使各個業務板塊在今

后的工作中平衡發展。

以上是我對工程高管工作膚淺的想法，如果我能在競聘中勝出，那么我將積極配合經理搞好部門的日常工作，為公司的轉型、部門的發展作出應有的貢獻；如果在競聘中沒有成功

景觀工程報告范文2

生產實習是土木工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以技術員的身份深入到建筑施工單位，以一個高層住宅小區為實習場所，在項目部技術室主任的指導下，參加工程施工工作，順利完成了六周的實習任務。同時，也為大學畢業后從事工程時間打下良好基礎。

二、工程概況

工程名稱：西三期西二里小區二期工程

工程地點：北京市海淀區西三旗

建設單位：北京新奧廣廈房地產開發有限公司

監理單位：北京中招興業工程咨詢有限公司

設計單位：北京華咨工程設計有限公司

施工單位：中鐵建設集團有限公司第三十四項目部

計劃開工日期：2003年7月20日 計劃竣工日期：2004年12月15日

本工程為一個群體工程，共包括5#樓、6#樓、8#樓三棟高層住宅樓和12#地下車庫以及11#樓（變電站），總建筑面積63000.2m2。其中5#樓建筑面積為9932.0m2，8#樓建筑面積為28293.4m2，5#樓、8#樓均由主樓和配樓兩部分組成，主樓地下二層為人防層，地下一層為設備層，地上18層及局部19層閣樓為住宅；配樓地下二層為設備層，地下一層至地上二層為會所；建筑總高度為53.85m；主樓基礎結構形式為筏板基礎,主體結構為全現澆剪力墻結構;配樓基礎結構形式為獨立柱基礎，主體結構為框架結構。6#樓建筑面積19300 m2, 地下一層為自行車庫，地上為14層帶躍層住宅;建筑總高度為44.50m；基礎結構形式為筏板基礎,主體結構為全現澆剪力墻結構。11#樓（變電站）建筑面積為443.6m2，地上二層，主體結構為框架結構。12#地下車庫建筑面積為5038.5m2，地下為地下車庫，地上為車道出入口、人防出入口及變電站，地下車庫戰時為6級人防物資庫，基礎結構形式為筏板基礎，主體結構為框架-剪力墻結構。由于北京地區每年6月15日到9月15為雨季施工季節，根據北京市防洪指揮部的文件，本工程從6月10日進入汛期。

三、實習內容

3.1、熟悉工程施工管理、技術管理

由于實習時間較短，僅參與了施工過程的具體操作，現作簡要概述如下：

3.1.1 項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”。

3.1.2 項目經理責成各專業工程師填寫“施工日志”。工程經理應記錄并保存一份詳細的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬热莅ㄒ韵聨讉€方面:當天施工部位、該部位的施工人數、具體的施工班組、具體的現場負責人、施工用材料和設備情況、依據的作業方法或哪個技術交底、當天氣候、當天施工部位的檢驗和試驗狀態以及施工中出現的問題等。

3.1.3 工程施工過程中，由工程室負責現場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，并保存相關記錄。工程經理負責每周主持召開一次工程例會，總結上周的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本周的工作。項目總工總結上周的施工質量狀況，并對下一步的質量管理提出建議和要求。

3.1.4 在施工過程中，執行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經相關工班長簽認后，由項目質檢員復查、檢驗合格后方可進行下道工序。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序。項目通過建立聯檢制度，填寫質量聯檢表，對各分項工程的質量加強控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請。

3.1.5 施工過程中的設計變更，由各專業工程師負責，按本質量計劃“合同變更管理”部分的規定，及時傳達到各業務口及相關施工隊。

3.1.6 砼、砂漿、防水材料由試驗員負責取樣，送公司試驗室進行試驗，合格后出具相應的試驗報告。產品試驗合格后方可發放。

3.1.7 隱蔽工程項目質檢員檢查合格后，由專業工程師填寫隱蔽工程驗收記錄，報請業主或監理工程師驗收。業主或監理工程師在驗收記錄上簽字后，方可繼續施工。

3.1.8由技術室編制月進度計劃，工程經理負責將月進度計劃分解細化到每周每天，實行動態監控、量化管理，確保施工進度。

3.2、施工技術的具體操作

3.2.1 編寫施工技術交底、參加技術交底會議

技術交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術指導，直接影響工程質量，其可靠度至關重要。因此，我作為技術員在編寫完交底后必須交技術室主任審查通過，方可向施工隊隊長進行交底。實習期間具體編寫了《樓板管道洞封堵》、《地下車庫基坑回填》、《空調洞打孔》、《肥槽回填》等技術交底，在此過程中，我大量查找資料，受益菲淺。

編寫《樓板管道洞封堵》技術交底時，主要是對工程出現質量問題后的處理，這一部分內容在課堂上很少接觸。管道洞是在樓板施工過程中為水電管道預留的孔洞，其孔徑大于管道半徑，如不封堵或封堵不嚴密，極宜發生漏水等現象，因此需要進行技術處理。對于一般情況，主要是將管道井剔鑿成到“八”形，如圖：------再安裝模板（采用木膠板），模板與主體結構和管道交接處貼海綿條塞封，要求模板安裝牢固，與樓板以及管體接縫嚴密，然后攪拌、澆筑細石混凝土，并用鋼筋插搗密實，最后拆模養護。對于特殊情況，如樓板配筋擋住管道通過，需要熔斷鋼筋，技術處理時剔鑿結構樓板或用膨脹螺栓與主體連接（剔鑿洞口成到“八”形），鋼筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接長度5d，其后操作程序與一般情況相同。而《地下車庫基坑回填》技術交底的編寫主要運用了《土力學》的知識，比如檢驗回填土的質量，采用環刀法取樣，對土中的有機質含量、干密度以及含水率的測定，同時利用回填土與摻入石灰粉的體積比例來控制土的質量。夯壓時對干土可適當灑水加以潤濕，但嚴禁出現“橡皮土”現象，保證基礎的承載能力以及沉降度。

通過編寫技術交底，使我對分項/分部工程施工工藝有了一定的了解，不但鞏固了在課堂上所學的專業知識，熟悉了相關規范，而且學到很多書本以外的知識。

3.2.2 參與工程質量的檢查、驗收

在施工過程中，施工隊經過自檢、互檢、交接檢后，再報項目部，由項目質檢員復查，檢驗合格后方可進行下道工序。我同時以質檢員的身份參與了工程質量的檢查、驗收，上現場之前必須熟悉施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿足房間開間要求等；鋼筋驗收則檢查墻體的保護層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等；抹灰裝修則檢查拉毛強度、面層平整度是否合格；防水層鋪貼是否符合規范等。

3.2.3 協助現場技術人員處理施工質量問題

剛開始，我所做的只是統計工程質量問題的類型、準確位置以及數量，如蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。通過學習《修補方案》技術交底，積極向有關技術人員請教，逐步掌握了處理這些問題的方法。

修補方案：對數量不多的小蜂窩、麻面、漏筋、漏石的混凝土表面用鋼絲刷刷干凈，然后用水清洗濕潤，然后用1：2.5水泥砂漿（內摻建筑膠）抹面修正，抹漿初凝后加強養護工作；蜂窩比較嚴重或漏筋較深時，剔除掉附近不密實的混凝土和突出的骨料顆粒，用清水洗刷干凈并充分潤濕后，再用比原強度等級高一級的細石混凝土填補并仔細搗實；對脹模、變形、錯臺的混凝土結構應根據圖紙尺寸彈線、切割，再按線進行剔鑿，剔鑿先用尖鏨子進行剔鑿，剔鑿基本到位后用扁鏨進行細致剔鑿，剔鑿要不露鋼筋、平整。

3.2.4 整理工程資料

實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑒定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關程序和規范。

四、思考與創新

學習是無止境的，通過看到的結果，積極思考問題產生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學到更多知識，真正起到理論聯系實際的良好實習效果，在處理遇到的工程技術問題的過程中，增強分析問題、解決問題的能力。

本工程在施工中采用了較多的新技術、新材料。主體結構是全現澆剪力墻結構，墻內設置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛生間的裝修采用了輕質陶粒混凝土隔墻條板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡便、強度可靠等優點，不僅使現澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進度，縮短工期，節約成本。

在構造柱配筋驗收過程中，設計單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊在施工過程時綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動極大的增加了成本。通過積極思考，我向技術室主任提出如下整改方案：

暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時交叉對角放置，如圖：-----

這樣既增大了箍筋的穩定性，便于施工，又減少了成本。此方案得到主任的肯定。

景觀工程報告范文3

代表們在討論中對工作報告給予了高度評價，認為這是一份求真務實的報告，講成績實事求是，談問題冷靜清醒，論發展目標明確，說任務科學理性，本著對職工群眾負責、對國有資產負責的態度，求實、求新、求精，體現了科學發展觀的新要求。

“實”表現在講成績恰如其分。工作報告對20__年各項工作的總結全面客觀，列舉的6個方面，主要用事實和數據加以說明，比如市場開發取得新的突破，集團中標突破30億元；比如有效緩解企業資金的壓力，回購大齊1.2億資產；比如資產管理取得較好成效，圓滿解決了北鋼2.1億的欠款和25.36的股權，等等，豐碩的成果令人振奮。同時報告中對一處在國際市場開發取得的重大突破以及工程管理處于排頭位置所給予的充分肯定也令全體代表深感欣慰。

“實”表現在講問題清醒坦率。報告在肯定成績的同時，對企業在改革發展中存在的問題和不足進行了深刻的剖析，不回避，不敷衍，敢于和善于發現問題，能夠正視問題，實事求是，令人警醒，催人奮進，為20__年取得更出色的工作業績奠定了基礎。

“實”表現在工作安排具體細致，操作性很強。報告以三個代表重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，工作思路清晰，目標明確，重點突出，措施得力，既兼顧了眼前，符合公司實際，又把握了長遠發展，有戰略高度，切實可行。代表們對公司積極推進產權制度改革，大力推進三項制度改革，為企業發展增添活力的舉措極為贊同，這對企業的持續發展至關重要。我們認為報告所確定的指導思想和06年工作的總體思路是符合集團的實際情況的，“重點抓好一個組建、二項改革、七項管理工作”體現了報告的務實性，特別是關于做好項目管理和配套制度建設，非常具體地提出“根據不同工程項目的具體情況，選擇適當的經營承包方式，推進項目管理機制的轉換。”來提高項目的贏利能力，使代表們對集團公司未來的發展前景充滿了信心。

二、與會代表對《集團有限公司深化三項制度改革指導意見》等會議材料的討論情況

我們對《集團有限公司深化三項制度改革指導意見》、《集團有限公司加強企業五項管理工作的指導意見》、《權屬企業產權制度改革實施方案》等會議材料進行了認真的討論，代表們認為：

深化企業內部三項制度改革，是加快建立現代企業制度步伐，切實轉換經營機制的有效途徑，為進一步做強做大企業提供了智力保障；

加強企業五項管理工作，可以使企業在激烈的市場競爭中站穩腳跟，保證企業的持續快速發展；

推進權屬企業產權制度改革工作，進行權屬企業股權多元化設計，使權屬企業能準確定位、依法履行職責、增強活力和市場競爭能力，促進權屬企業健康持續穩定發展。同時使職工權益有保障，企業發展有后勁，國有資產不流失。

代表們對上述三項會議材料沒有異議。

三、與會代表提出的幾點建議

1、對外經營資質問題是關系到企業生存發展的大事，希望集團公司想盡辦法增加公司的各級資質。

2、組建企業集團，做大做強，是企業發展的有效途徑。要克服盲動性和盲目性，明確目標，整合優良資產。

3、建議集團和股份公司積極征得國資委的支持，與交通廳溝通、協商，盡力解決工程處施工投入的入股金問題，這對資金的緩解至關重要。

景觀工程報告范文4

關鍵詞：報關實務；系統化；情境

中圖分類號：G642.1 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0248-03

按照情境學習理論的觀點，只有在實際情境中學生才可能獲得真正的職業能力，并獲得理論認知水平的發展。因此本課程以ABS樹脂、印花塑料餐具和印花設備為載體來組織課程的內容，主要包含了繳稅貨物的報關、保稅貨物的報關、減免稅貨物的報關3個主體學習情境。每個學習情境中設計多個與職業崗位相關的子情境，通過這些子情境的訓練使學生不斷地累積經驗，提高實踐操作的能力。在教與學的方法上，強調“資訊—計劃—決策—實施—檢查—評估”六步法過程，在鍛煉學生的實踐操作能力的同時拓展知識面，累積經驗。

一、基于工作過程系統化的課程改革總體思路

基于工作過程系統化的課程改革是通過系統的職業調研和分析，得到一系列職業崗位的典型工作任務，確定職業能力，然后根據職業能力形成規律對其進行知識序化，進行教學理論層面設計形成學習情境。該課程通過系統的職業調研和分析，得到學生初始崗位是進出口關務，其晉升崗位有報關員、報關主管和老板，然后確定崗位相應的典型工作任務和職業能力，歸納相應的知識點，最終找到如何訓練學生的情境設計思路?！秷箨P實務》課程確定的總體目標包括四大能力：專業能力、個人能力、方法能力和社會能力。其中專業能力是與課程相關的知識，包括《海關法》、報關單填制、稅費計算和報關流程等；個人能力包括責任和風險意識、敬崗愛業精神、抗壓和應變能力等；方法能力包括信息獲取能力、自主學習能力、解決問題能力等。

二、基于工作過程系統化的課程情境設計

《報關實務》課程傳統的授課內容包括七章內容，分別是報關概述、報關與海關管理、報關與對外貿易管理、報關程序、進出口商品歸類、進出口稅費、報關單證的繕制。傳統的授課方式通常是解釋概念，但學生不懂；講解流程，但學生不會；分析案例，但學生不感興趣。所以傳統的授課結果最終是學生搞不清報關流程、看不懂報關案例、學不會稅費計算、不會填報關單據。所以知識不能直接轉換為技能。在此基礎上，進行第一次情境設計，對學科體系進行工作過程系統化的初步轉換，從報關程序這一章劃分出七個情境：一般進出口貨物的報關、保稅加工貨物的報關、保稅物流貨物的報關、特定減免稅貨物的報關、暫準進出境貨物的報關、其他進出境貨物的報關和轉關運輸貨物的報關，然后在這七個情境中分別穿插其他六章的相關知識點，每一個情境都是一個獨立的工作過程。由于第一次情境設計后的七個情境比較零亂、孤立，不能體現相互之間的關系，必須經過第二次情境設計。第二次設計后將七個情境進行重新組合，歸納為三個情境，分別是繳稅貨物的報關、保稅貨物的報關和減免稅貨物的報關，這三個情境從是否繳稅的角度來講，是從難到較難到易，簡潔、明了。

三、基于工作過程系統化的課程情境設計實施過程

課程情境設計的實施過程遵循六步法：資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。在這個六步法里，教師布置任務，然后學生進行計劃和決策，在計劃和決策過程中，教師進行過程性指導，同時學生進行自查與互查，再是學生實施任務，最后是教師進行評價與總結，其中學生的計劃與決策和教師的過程指導要安排在第二課程完成。該門課程在實施過程中可以一個大型虛擬情境貫穿整門課始終，即寧波大洋塑料制品有限公司（寧波大洋）與香港緯元貿易進出口有限公司（香港緯元）簽訂貿易合同，假定寧波大洋是寧波經濟技術開發區的一家塑料制品有限公司，該公司專門生產塑料餐具，設備先進，工藝精湛，具有較強的進出口能力和國際市場競爭能力。香港緯元是九龍旺角道33號凱途發展大廈的一家進出口有限公司，該公司經營產品多樣，具有強大的銷售網絡和進貨渠道?，F以情境1為例，教師布置任務，下發任務單：①寧波大洋與香港緯元簽訂貿易合同，廣州大洋打算向香港緯元出口印花塑料餐具。如何辦理一般進出口貨物——印花塑料餐具的報關手續？②寧波大洋從香港緯元進口快件一批，品名：印花塑料餐具。另外，香港緯元還贈送了20只餐具貨樣。如何辦理進口快件-印花塑料餐具和貨樣的報關手續？③寧波大洋與香港緯元簽訂印花設備的租賃合同，租期3年，按月交付租金，租賃期滿后，如果寧波大洋完全履行了租金支付義務，該租賃設備歸其所有。如何辦理租賃貨物-印花設備的報關手續？④寧波大洋出口一批印花塑料餐具到香港緯元，公司打算將該批貨物通過陸路運輸運至黃埔口岸后再出口到香港。如何辦理印花塑料餐具的轉關手續？接著進行咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估，對應有咨詢單、計劃單、決策單、實施單、檢查單、評估單。

工作任務單包括學時、工作對象/載體、工作要求、工作工具、工作方法和基本工作思路。具體如下：

學時：24。

工作對象/載體：印花塑料餐具和印花設備。

工作要求：①確定組員和組長：通過報數確認小組成員，假定班級總44人，5~6人一組，從1報到8，然后如此循環，報相同數的分為一組，共8組，并推薦組長；②確定工作內容：每兩個小組同一個工作內容（通過抽簽確定），4個題目（4個子情境），剛好8組；③確定工作時間：資訊6學時（第一周和第二周），計劃和決策6學時（第三周和第四周），實施和檢查時（第五~七周），評價3學時（第八周）。

工作工具：①歷年報關員考試真題庫；②現實企業的報關真實案例；③進出口許可證、進出口貨物報關單；④進出口商品分類編碼表；⑤關稅、進口環節稅、滯納金、滯報金的計算公式；⑥報關相應的系統軟件。

工作方法：①小組工作法；②PPT演示法；③角色扮演法；④計劃演練法；⑤頭腦風暴法。

基本工作思路：①工作過程要描述清楚：申報-配合查驗—繳稅—提取或裝運貨物；②要有完整的行動過程：資訊—計劃—決策—實施—檢查—評價；③工作內容具有完整性，能充分體現專業能力、社會能力、方法能力和個人能力。工作資訊單包括學時、工作對象/載體、工作資源、工作方法、工作要求。具體如下：

學時：24。

工作對象/載體：印花塑料餐具和印花設備。

工作資源：包括教師提供信息和學生收集信息。其中教師提供信息有《海關法》和相關的法律法規、對外貿易管理制度、商品名稱及編碼協調制度、報關單的填寫規范、稅費的計算方法；學生收集信息要根據小組確定，包括一般進出口貨物的基本報關流程，或者進出境快件、租賃貨物、轉關運輸貨物的基本報關流程。

工作方法：①小組工作法；②PPT演示法；③查詢和參觀法；④多媒體講授法；⑤案例教學法；⑥頭腦風暴法。

工作要求：學生將收集到的信息（來源于教師的，來源于網絡或是書籍或是雜志或是其他途徑的，來源于企業參觀的）進行整理、分析并制作成PPT，在課堂上進行PPT展示，演示要說明分工情況。

工作計劃單包括學時（24）、工作對象/載體（印花塑料餐具和印花設備）、組號（八組）、工作步驟、工作時間、工作材料、工作人員、工作方法、工作中出現的意外情況、解決方案、預計成果。

工作決策單包括學時（24）、工作對象/載體（印花塑料餐具和印花設備）、計劃方案對照（包括每組步驟是否合理、材料是否恰當、人員安排是否合適、內容是否正確、方法是否得當）、教師意見。

工作實施單包括學時（24）、工作對象/載體（印花塑料餐具和印花設備）、實施過程、實施人員分工、實施材料情況、實施時間（15~20分鐘）、實施方法（角色扮演法、PPT演示法小組合作法）、實施過程記錄（全程錄像）工作檢查單包括學時（24）、工作對象/載體（印花塑料餐具和印花設備）、小組自查、小組互查，其中檢查指標可包括：工作目標是否完成、工作流程是否規范、工作完成是否輕松、工作中遇到什么問題、問題的解決方案是否滿意、小組成員的參與程度如何、工作中的糾紛和沖突如何解決、對工作實施的結果是否滿意、工作實施過程有什么收獲（包括本組和他組）等。

工作評價單包括學時（24）、工作對象/載體（印花塑料餐具和印花設備）和教師評價，其中教師評價是根據評價指標確定的，其中一級指標有專業能力、方法能力、社會能力和個人能力；對應一級指標的專業能力，相應的二級指標有工作目標的完成情況、工作實施的完善程度、工作內容的正確程度和工作材料的選取情況；對應一級指標的方法能力，相應的二級指標有工作流程的規范性、問題解決方案的合理性、PPT制作情況和工作實施的人員安排情況；對應一級指標的個人能力，相應的二級指標有團隊合作中的責任意識和團隊合作中的應變能力。

參考文獻：

[1]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.

景觀工程報告范文5

    市計委、市政府文教辦《關于4年內為全市成人教育院校和中等專業學校教職工建設5萬平方米住房實施意見的報告》，已經市人民政府同意，現轉發給你們，請認真依照執行。

    關于為全市成人教育院校和中等專業學校教職工建設住房實施意見的報告

    市委、市政府決定，在1993年至1997年5年內為城近郊區和遠郊區（縣）城鎮地區建設80萬平方米中小學教職工住房，同時為市、區縣直屬成人教育院校和市屬中等專業學校教職工建設5萬平方米住房，其中成人教育院校3.3萬平方米，市屬中專學校1.7萬平方米。為了貫徹落實市委、市政府的決定，把這項關系到全市從事成人教育、中專教育教職工切身利益的實事辦好，提出以下實施意見：

    一、市委、市政府為市、區縣直屬成人教育院校和市屬中專學校設立基建專項，集中建設教職工住宅，體現了對成人教育、中專教育系統廣大教職工的關懷，是調動廣大教職工積極性，穩定教師隊伍，提高教育質量，為經濟建設服務的一項重要措施。各區縣政府、各有關部門要把這項工作列入重要的議事日程，密切配合，抓緊抓好。

    二、解決市、區縣直屬成人教育院校和市屬中專學校教職工住房的主要責任在區縣政府、各有關局和總公司。區縣政府、各有關局和總公司要根據市政府分配的建設任務制定總規劃，并逐年編制年度計劃；要根據教職工住宅建設的計劃，籌措一定比例的住宅建設專款，不得因市委、市政府設立基建專項而減少或取消對教職工住宅建設的正常投入；要定期檢查教職工住宅建設的進展情況，及時解決出現的問題；在住房分配中，要優先解決人均居住面積4平方米以下困難戶和中青年骨干教師的住房問題。

    三、市、區縣直屬成人教育院校和市屬中專學校教職工住房采取購買康居住宅和包干自建的辦法解決。建設資金由市及區縣財政、局和總公司、個人等多渠道籌集。市補助資金從對廣告業征收的教育事業發展費中支出。

    （一）購買康居住宅。1994年至1997年4年內，由市建委向城近郊區提供3.77萬平方米住宅，執行市政府規定的康居住宅標準售價。市財政每平方米補助680元，其余資金由各區縣、各局和總公司籌集。

    （二）包干自建。包干自建部分（1.23萬平方米），城近郊區由市財政每平方米補助680元，其余部分由各區縣、各局和總公司集資解決；遠郊區縣由市財政每平方米補助200元，可納入中小學教職工住宅建設。

    四、市計委向各區縣、有關局和總公司一次性下達5萬平方米教職工住宅建設任務，由各區縣、各局和總公司安排年度計劃報市計委，列入年度固定資產投資計劃后組織實施。

    五、市、區縣成人教育院校和市屬中專學校教職工住宅要全部納入房改并享受《北京市人民政府印發關于五年內為城近郊區和遠郊城鎮地區中小學教職工建設八十萬平方米住房實施意見的通知》（京政發〔1993〕68號）中規定的優惠政策。

景觀工程報告范文6

關鍵詞：景觀設計建筑藝術

l景觀設計的現狀與前景

景觀設計一詞近年來大為流行，似乎已成為城市規劃建設上檔次上水平的一個重要標簽。景觀設計大到城市的總體形象設計，具體到城市節點如城市廣場、城市公園、濱河親水空間、街區景觀、街頭綠地、居住區環境設計等等；小到雕塑小品、種植配置、水池花池、鋪地欄桿、桌凳垃圾箱，幾乎涵蓋室外造型藝術的一切。景觀設計越來越受到歡迎和重視，是社會經濟發展的必然結果，是人們日益重視環境品質的直接體現。第20屆世界建筑師大會上，吳良鏞教授在《世紀之交展望建筑學未采》的主題報告中認為：廣義的建筑應走向建筑、地景、城市規劃的融合。著名建筑評論家、美國哥倫比亞大學弗蘭普頓（KenenthFrampton）教授在另一場主題報告《千年七題：一個不適時的宣言》中也認為：總體應用地景策略，能夠有效地改善整個城市化地區的社會的文化及生態特征。上述兩個報告提到的地景，筆者認為即景觀設計?？梢钥闯?，在未來城市建設中應用景觀設計的手段來改善城市的文化及生態環境將是必然的趨勢。

縱觀現階段的景觀設計，感覺設計市場相當混亂，大有魚目混珠之作。同時，社會對該行業的認識心態不一，開發商更多地從商業炒作出發而缺少一定的眼光，而管理部門的行政干預往往使優秀的作品習慣性流產；景觀設計師普遍具有的浮躁心理也使得精品難覓。上述種種現狀讓筆者深感景觀設計正走人誤區。

2景觀設計的誤區

誤區一行業缺乏規范

行業的不規范集中反映在名稱、教育及市場管理方面。

（1）名稱

在這個領域，以前慣稱“園林”或“風景園林”，以后引入美國的稱法叫“景觀建筑”（LandscapeArchitecture），后來又時髦叫“環境景觀設計”，也有人叫“環境設計”或“景觀設計”……最近按吳良鏞教授的提法又叫“地景”，究竟哪種稱法更確切更合理，使之既要符合國情又要與國際接軌并便于職業稱呼，恐怕建設部的有關部門得來管管此事。筆者傾向于“景觀設計”的稱法，那么職稱便可定為“景觀設計師”或簡稱“景觀師”。名稱的統一非常重要，名正而言順，可以說是行業規范的前提。這樣在未來的城市建設中，景觀設計師將以獨立而重要的角色與建筑師、城市規劃師密切合作，真正實現吳良鏞教授“三位一體”的構想。

（2）教育

景觀設計專業教育如同上述混亂名稱一樣混亂不堪。目前從事這一職業的大多畢業于林業院校的園林系（偏重綠化）、城建院校的風景園林專業（偏重建筑、規劃）、藝術院校的環境藝術專業（偏重小品、造型）等（目前城建和理工院校已不設風景園林專業，此專業仍存在于林業院?！幷撸?，從目前景觀設計涉及的范圍來看，應該是上述三種專業的綜合甚至有更高的要求。景觀設計專業應該有明確完善的教學大綱，盡可能與國際接軌，并制定一系列的從業規范，最終實行與建筑、城市規劃一樣的執業注冊制度，徹底實現行業的規范化管理。

（3）市場管理

景觀產品具有其特殊性，與建筑相比，少了很多安全（如消防等）方面的要求，并有較大的可改造性，不良后果的責任也較小，這些特點導致了各方面的干預增多。同時，建設主管部門對景觀設計和施工的資質管理把關不嚴（如無圖簽、未蓋章的圖紙可用于施工）。個體施工隊伍常常以免費設計以及靈活的經營方式占有市場，特別是中小型項目。而大中型項目的方案招投標也多不規范，評委的專業素養令人懷疑。在這種較為混亂的市場形勢下，景觀作品的質量又何以保證？

誤區二設計盲目追求“檔次”

“檔次”原本是景觀設計師應追求的設計理念。問題出在對“檔次”的理解上，“檔次”往往被理解為宏大的氣派或用材的豪華考究，它意味著大量財力的投入。決策者往往在項目的開始便定了高調，而不管該場所在整個城市環境系統中的位置。這里面有兩個問題：一是如此巨大的財力投入能否產生相應的社會效益？二是該場所是否真正具備“檔次”的環境條件？記得幾年前一個內河兩側綠地的規劃會議上，某領導指示要建成“法國的塞納河”，兩側平均不到lOm寬的綠帶以及積污嚴重的河道，如何體現塞納河風光？我國是發展中國家，國情決定我們要讓有限的資金發揮最大的效益。需要上檔次和創作精品的景觀畢竟不多，更多的景觀要我們用平常的心態去對待。

誤區三景觀設計對人的需要及對人性的關注不夠

在這一點上景觀設計師本人要負很大的責任。一個設計任務下來，我們往往花很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設計追求的最大目標。一個建筑作品我們強調它的功能很多人都可以理解，而對景觀設計人們都常常忽略它的功能卻樂道于它形式上的美，甚至把功能等同于諸如休息桌椅、集散場地和活動廣場這類最基本的需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說當然是相當滿足了，于是贊美之詞不絕于耳，決策者、建設者和設計者，不用說，在這種氛圍中都深深地陶醉了。這個美麗的誤區具有相當的隱蔽性和自欺性。

在這里，筆者要提醒大家：

（1）設計之前，我們應考慮一下自己對未來的景觀將給人們提供一種什么樣的需要——包括生理和心理上的，有多深的了解？

（2）在同量的資金投入下，我們完全有可能變“溫飽型”的功能為“小康型”甚至“富裕型”，而并不以犧牲景觀美為代價。

（3）說到這個誤區，我想起某市的某段分車帶上看到的鐵絲網景觀，這類軍事上的構筑手法被沿用到現代城市景觀來，深深刺痛了廣大市民的心。筆者很理解管理部門的良苦用心，屢禁不止地踐踏草地，迫使他們出此下策。但我反對這類做法，被踐踏的草地只能在分車帶上留下一道道泥痕，而鐵絲網無疑在眾多民眾的心里留下痛楚的記憶。至此，城市景觀對人性的關懷可以說被剝奪殆盡。

目前，大多數居住區環境設計簡直無視人的需求，開發商是“罪魁禍首”，景觀設計師成了“幫兇”。為了滿足30％的綠地率要求，道路、停車場的用地被壓到最低的指標，摳出來的用地擴充為綠地，要么用來滿足綠地率的指標，要么被開發商作為“高綠地率”來炫耀自己的實力以期達到其商業目的。而所謂的綠地往往被理解為苗圃而簡單地插上樹，周邊再用高綠籬圍一圍進而達到防護的目的，至于下一步的養管那更不知道是誰的事情了。檔次高一點的小區，看起來綠地是大了，植物配置和環境設計好像是有模有樣了，但試問：到哪里去找一塊兒童嬉戲玩耍的場地？老年人被迫與一對情侶坐在一排，是退縮回到籠子似的家中還是硬著頭皮當一回“燈泡”的角色？

誤區四模仿之風盛行

我們中的不少人重“榜樣”不重創新。創新常常被當作異類加以排斥。從幼兒園到大學，我們習慣被當作容器拼命地接受知識的灌輸，看似滿腹經綸卻毫無創意。景觀設計雖是一門高度綜合性的專業，但它最終將以空間景觀的視覺形式展現給人們，是人可以享受其中的藝術產品。同所有門類的藝術一樣，創新是其生命力的源泉，模仿抄襲必將導致生命之水枯竭。

創新不應簡單地理解為“與眾不同的形式”。每一個景觀都具有其不同的場所特征。場所的環境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設計師本人的創造力等等因素決定了該景觀與眾不同的個性。對于景觀設計師來說，設計之前深刻地理解場所精神并綜合協調各種因素進行創作，這就是創新。這種創新體現在它的形式上，或具震憾力或富趣味性、或肅穆或活潑、或浪漫或休閑、或激動人心或平淡無奇，卻不雷同。

眼下的行情大不一樣，景觀設計越來越趨于雷同。模仿之風盛行不衰，成功的創新之作一旦問世，便被毫無節制地復制、翻版。面對這種現象，有必要冷靜地探討現象背后的原因。

（1）整個社會的創新意識薄弱決策人或業主往往把某地自認為好的作品作為范本，不以模仿為恥，寧愿相信現成的也不愿接受新的方案構想。在他們看來，藍圖上的線條是虛無縹緲的，而曾經見過的景觀卻是真真切切的。業主的頑固已至如此，景觀設計師唯有充當描圖員，花盡量少的時間以取得效益。

反過來，設計單位為了追求方案通過率，千方百計地了解業主的意圖，迎合他們先入為主的思路，以求得方案一次通過。設計單位也沒有鼓勵創新的獎賞機制，而只把獎金留給方案中標者，后者的做法本無可厚非，但對長遠的創作不利。

模仿之風所以暢行，更重要的是整個社會的創新意識薄弱。面對比比皆是的雷同的景觀作品，大眾的反應是如此的麻木。我們的輿論只關心建設前后的效果對比，而對真正成功的作品缺乏評判能力。

（2）怕失敗的心理新的嘗試也可能是不成功的，但我們沒有必要因為個別或少數的案例而失去信心進而退縮。完美主義者往往害怕失敗而躊躇不前，不敢創新，最終淪為模仿能手。實際上，即便是大師也難免有失敗的地方，萊特的古根海姆博物館在室內空間功能上的設計并不成功，但這并不妨礙它作為萊特的代表作之一，而且在建筑史上占一席之地。

（3）建設用時的限制大型的景觀工程通常是政府的行為，如城市廣場、綜合性公園、濱河綠帶等，是屬于美化市容、獲取民心的工程，關系到最高決策者的政績。這些工程往往從方案提交到工程實施都被限制在極短時間內完成，其結果必然導致設計上敷衍了事，實施中粗制濫造。還有一種奇怪的規律常常是這樣：先緊后松再緊，一開始大造輿論，風云突來，等方案出來了卻不管不問一拖再拖，突然間又風云重來，最后是草草收兵。這樣的例子屢見不鮮，殘酷打擊了景觀設計師的創作積極性。

（4）高付出低報酬景觀設計是一種高尚而又卑微的職業，說它高尚是因為它是公益的，是為大眾服務的事業；說卑微，是指它的低收人。目前收費標準是按工程造價的3％—5％。而真正能收到的恐怕只有1％—3％。大家知道，一般項目的景觀工程只是作為建筑的配套工程，造價都被控制在較低水準。工程往往需要土建、綠化、水電等多種專業的配合，大家的收入低得可憐可想而知了，如果把工程做得認真細致，景觀設計師的勞動付出卻是巨大的，小體量的景觀建筑、別具一格的小品設計、精心的綠化配置以及場地裝飾的方方面面，其工作量實在不比大型建筑少。在這種處境下，景觀設計師模仿他人之作以取得急功近利的效益便不足為奇了。

（5）信息時代帶來設計趨同的必然信息時代極大地開闊了我們的視野，各類景觀設計精品選接踵出版，景觀設計師不出家門即可獲取國內外相關信息和發展動態。對成功作品的學習以及對新材料新技術的應用，難免使各地的景觀趨于雷同，產生“特色危機”，這同時也是建筑界所面臨的問題。

要避免“特色危機”，景觀設計師必須保持清醒的意識，對所處的環境和地方文化要有深刻獨到的理解并融入設計。簡言之，設計要有自己的思想，才有靈魂，才具備個性。

誤區五效果圖是迷魂湯，是“醫治”拙劣設計的“靈丹妙藥”

時下有個怪現象，方案匯報時，尤其是面對有拍板權的決策人土，墻上掛的全是立體效果圖，再加上電腦投影屏幕上一幅幅精美的畫面，一幀幀優美的電腦動畫配上美妙的輕音樂，難怪我們的領導（或業主）被深深地打動了?？蓱z那些拿不出漂亮效果圖的同行，對著“天書”般的平面圖大談他的精妙構想，聽得尊貴的領導（或業主）直打呵欠?？僧斎藗兛嗫嗥诖鴪D面上夢幻般的效果能在現實中實現，猛然發現現場上已是另一般景象，失望和受騙之感才油然而生?？窟`反常規的設計程序贏得設計任務后，優秀的效果圖師傅們便手足無措了，效果圖上夸張了的美麗根本就無法植根于現實的土地，慌亂之中只好靠現場的調整和突來的靈感來實現公眾的理想——整套拙劣的設計總算是暴露無遺了。

這種慘痛的教訓似乎并沒有讓我們決策人清醒。效果圖仿佛是迷魂湯，讓英明人士甘心上當，看來，在一段時期內，上述這類“悲劇”還將繼續上演。