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強化思想政治教育范文1

[關鍵詞]思想政治教育 心理教育 教育途徑

在思想政治教育內容體系及其結構關系中，心理教育是思想政治教育的基礎性內容。人的心理狀況在思想政治教育的政治、思想、道德、法紀教育的過程中，始終起著維持、調節、控制、統合等作用。心理教育是通過對學生的人文關懷，理解學生、尊重學生、愛護學生，關注學生的實際需要，培養學生良好心理素質的教育。形成健康的心理品質，就能使學生的主體性得以充分發揮，主動地參與到思想政治教育的多項活動中去。心理是思想的基礎，而心理活動的方向又受思想的支配，因此，心理教育為思想政治教育其它內容的實施提供了前提和基礎，與思想政治教育其它各育相輔相成。只有準確地把握心理教育在思想政治教育中的地位及關系，并落實到新形勢下的思想政治教育實踐中，才能確保思想政治教育工作的針對性和實效性。

一、目前，學生心理教育中存在的主要問題

學生心理教育的重要性目前已被社會各界及教育工作者所認同，但在對學生進行心理教育的過程中，還存在一些不容忽視的、制約著學生心理教育健康發展的問題，主要表現在：

第一，忽視主體的差異性。一些心理教師習慣于以“傳道、授業、解惑”的身份自居，忽視學生的主體差異性，對學生不進行認真調查及心理測評，不進行綜合素質摸底，對他們的基本情況、智力狀況、個性特征與氣質類型、心理健康狀況、學習心理以及職業能力傾向等不仔細了解。在心理教育中，習慣于按統一的標準和目標要求學生，使用單一的雷同的教學方法進行教育，不能有的放矢，使教育帶有很大盲目性，缺少針對性，脫離了學生的教育實際。

第二，課程和教育割裂，方法單一。心理教育在有的學校變成了一個脫離德育、智育、體育的單獨領域，使之從完整的教育中被割裂、抽離出來，僅僅靠單獨的課程、配備專業的老師，或設立單獨的機構來實施，這使得對學生的心理教育變成了某一門課的任務，某一個或某一些教師的任務，造成了課內與課外、教育與指導、咨詢與自助的脫節。同時教育方法局限于課堂講授、心理輔導與咨詢幾種。并且有的學校的心理教育采用心理咨詢與治療為主的醫學模式，讓學生錯誤的認為心理教育就是給學生診治心理疾病的，把心理教育的老師看成是心理醫生，學生怕被當成有心理疾病的病人，不敢找老師溝通，心理教育被人為的設置了障礙。

第三，心理教育的師資水平、考核機制有待完善。有些心理教育教師自身存在心理素質問題。學生的素質是由教師本身的素質來培養和塑造的，培養學生健康的心理素質關鍵在于教育者是否有健康的心態。但令人遺憾的是，有不少學校沒有素質較高的心理教師和建立起心理教師的考核機制。因此，提高心理教師的專業素養，建立和健全心理教師考核機制，顯得十分迫切和重要。

二、強化學生心理教育的途徑

1.以學生的主體意識作前提，進行自我教育，樹立心理教育新理念

一切成功的教育都必須以學生的主體意識作為前提，學生的主體意識表現為有較強烈的內在的心理需求和外在行為上的主動性、積極性和創造性。而自我教育就是以自我意識為基礎，自己對自己實施的主動教育。自我意識強的人，對自己的認識比較得體，其心理發展就比較健康、比較完善。著名心理學家朱智賢教授認為，所謂的自我教育，就是指個人主動地提出道德修養目標，并以實際行動努力完善或培養自己的人格品質的過程。它是個人思想品德修養的自覺能動性的表現。總之，內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因才能起作用。離開了自我教育這一環節，任何教育都是無法奏效的。因此，作為教師應引導學生學會自我剖析，全面正確地評價自己，善于“以人為鏡”，通過他人對自己的態度和評價來認識自己。

2.構建完善的心理教育系統，發揮合力作用

首先，要注意培養多層次的合格的心理健康的師資隊伍。心理教師要政治性強、業務精、作風正派，要具備咨詢素質及相應的知識結構。以心理學工作者為主，配備適當教育、管理人員、醫務工作者壯大心理咨詢隊伍，使他們善于觀察、分析和診斷學生的精神狀況，并能給予實質性幫助。其次設立心理健康指導中心和心理咨詢門診。負責對那些自感問題較多或有較明顯的人格障礙，不能自我調節的學生進行指導和咨詢。再次應按照《思想道德修養課教學大綱》的要求，在思想道德修養課中，科學安排有關心理健康教育的內容。有條件的學校，可開設專門的心理健康教育課程，普及心理健康知識，促進學生身心健康、完善人格、開發潛能。

3.對學生進行教育調查和心理測評，提高心理教育工作的科學性和針對性

對學生基本情況、智力狀況、個性特征與氣質類型、心理健康狀況、學習心理以及職業能力傾向等進行綜合素質摸底，建立每個學生的個性檔案。在對學生的個案資料進行綜合分析、做出系統記錄后，可以使教師比較科學地了解學生，以使心理教育有的放矢，減少盲目性，增強針對性。積極創造條件，運用適合我國國情的心理評估方法，對學生進行測評，以便于對學生心理問題早發現、及時干預和跟蹤服務。

4.積極營造確保學生心理健康的良好氛圍

首先，學校心理教育應以教育輔導模式為主，注重心理健康教育的全面滲透，將心理健康教育的意識滲透到各個學科之中，滲透到各個教師的教育觀念中，讓廣大教師成為學校心理健康教育的實施者。大力開展有關提高學生心理健康的活動。設立心理咨詢中心或心理咨詢室，同時也可以用信箱、信件等進行書面方式的心理輔導，學校有校園網的可以設立相關心理輔導網頁或論壇，開通“心靈之窗”電子信箱，進行網上心理輔導。利用學生會或社團內刊物、校園廣播站和宣傳欄、班級黑板報等，加強心理教育宣傳，創設良好心理氛圍。努力幫助青年學生把握內心世界，化解心理沖突，為學生的個性健康發展打下長久而全面的基礎。

其次，學校要加強對家長的指導和幫助。目前大部分學生的父母由于受教育程度不同，學過教育學、心理學等有關心理教育知識的并不多。他們中有不少人，不了解如何科學地教育孩子。因此，學校要主動多與學生家長聯系，加強相互之間的交流，讓家長遵循青年學生心理發展規律，懂得心理健康的重要性，掌握教育學生的正確方法。尤其對“問題家庭”的學生更要特別關心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。再次，要呼吁媒體和社區配合學校教育。只有通過多種途徑，采取積極措施對學生進行心理教育，才能幫助學生培養良好的心理品質。

參考文獻：

[1]付長海.論拓展思想政治教育的傳播途徑.求實，2004，09.

[2]唐凱鱗.思想道德修養.湖南科學技術出版社，2004.

強化思想政治教育范文2

關鍵詞: 高校圖書館 大學生思想政治教育 路徑

大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。高校深入貫徹落實中央16號文件精神,必須以科學發展觀為指導,始終堅持育人為本,把服務學生健康成長、全面成才作為根本任務;始終堅持德育為先,用中國化最新成果武裝學生頭腦;始終堅持與時俱進,不斷推進工作創新,思想政治教育才能取得顯著成效。高校圖書館作為高校教育和科研機構,不僅是高校的文獻情報中心和為教學科研服務的學術性機構,而且是推進大學生思想政治教育的重要平臺,應充分發揮自身獨特的優勢,努力拓展學生思想政治教育的有效路徑,為大學生群體服好務。

一、高校圖書館是實施學生思想政治教育的重要平臺

高校圖書館是開展大學生思想政治教育重要的“第二課堂”,是匯集人類知識的寶庫,履行著教育職能和信息情報職能,其潛移默化的教育職能具有其他部門所無法取代的特殊作用。高校圖書館自身獨特的信息源、文化環境、先進設備和高素質人才隊伍等優勢,決定了它在高校全員育人、全方位育人、全過程育人中的重要地位。

(一)知識育人的重要平臺。

高校圖書館擁有豐富多彩的文獻資源與網絡資源,知識的聚集本身形成了一種強大的文化氛圍和力場,吸引著學生走進圖書館,接受知識的無限熏陶與深刻啟迪。無論是什么性質的高校圖書館,在保障其學科專業的重點館藏外,都會注重收藏文學、哲學、藝術等方面具有人文精神色彩的館藏文獻。高校圖書館不但強化學生專業知識學習,而且是大學生健康成長、全面成才,提高科技文化素養,提升人文素質的殿堂。在圖書館的歷史中,沒有大英博物館,就沒有馬克思的《資本論》這部經典巨著,沒有對圖書館豐富文獻的涉獵,也不會有列寧的《國家與革命》的誕生。從圖書館與偉人成長的關系中不難看出,圖書館豐富多彩的館藏就是一種靜態的育人的課堂,是學生完善知識結構,拓展視野,自我教化,能力提升,實現人文素養養成的第二課堂。

(二)服務育人的重要平臺。

高校圖書館的館藏是靜態的,但圖書館的服務是動態的,充滿生機與活力。印度著名圖書館學家阮岡納贊提出的圖書館學五原則道出了圖書館存在的意義和服務的真諦,那就是圖書館的存在不是為了保存文獻,而是提供利用。隨著現代化技術的發展和信息技術廣泛應用于圖書館領域,圖書館員的服務意識和讀者對個性化服務的需求成為圖書館追求的理性目標。圖書館是生長著的有機體。靜態館藏需要圖書館員進行動態的揭示,為書找到閱讀的人,為特定讀者找到他需要的書。在大學生成才的教育中,向他們提供優秀閱讀書目,如《中外100種名著導讀》,定制大學四年的閱讀計劃,將會為大學生科學素養、人文素質、能力培養的提高打下堅實的基礎。當前,從整體上看,當代大學生的主流積極、健康、向上;從個體上看,部分大學生尚未形成完整的、穩定的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀,對復雜性事物還缺乏科學的正確的辨別能力、分析能力。高校圖書館有必要大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義教育的主旋律,讓健康向上、催人上進的文化占領圖書館文化主陣地。高校圖書館可以利用自身的資源優勢,提升服務育人的理念,幫助大學生,找準切入點,讓他們通過閱讀中國歷史名著、經典文學名著,了解中國,熟悉中國源遠流長的歷史尤其是文化史、民族史等;樹立愛國精神的憂患意識,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,塑造自身健全的完美的人格。

(三)創新育人的重要平臺。

當今時代,積極提倡創新和終身學習,高校圖書館為培養大學生創新能力和實踐精神提供了廣闊無限的空間。如通過成立圖書館學生管理委員會,讓學生積極參與圖書館管理,通過建立讀書網站,讓學生找到施展才華的舞臺,激發創作的欲望,使學生在讀書治學中創新思維,不斷挑戰自我,向更高的目標邁進。在創新育人中,高校圖書館還可通過舉辦多種新穎的具有文化特色的活動來深化圖書館的文化氛圍,強化學生的精神需求、文化需求。如邀請專家、學者、社會名流為學生開辦有較高文化品位的科學、人文等講座,開辟優秀讀物園地,倡導大學生多讀書、讀好書,培養自己“擇其善者而從之,其不善者而改之”的人文精神。高校圖書館發展的方向昭示,圖書館不僅僅是存貯知識的場所,更應成為學術爭鳴的領地、圣地。在這里,傳統的知識學說和現代人的創新思維可以自由的碰撞,產生新的學術靈感,開拓新的思維領域,實現創新育人。

(四)環境育人的重要平臺。

作為育人陣地的高校圖書館,不僅要向大學生提供良好的知識資源,而且要創造適合大學生健康成長、全面成才的文化氛圍和閱讀環境,創設“以人為本”的人性化的閱讀空間。如通過圖書館內部與外部環境的整體設計,通過圖書館文化氛圍環境的營造,潛移默化影響大學生科學素養、文化修養的養成,陶冶性情,不斷形成大學生自我激勵、自我約束、自我管理的文化環境。圖書館的建筑是圖書館環境的重要組成部分,它應是標志性文化建筑,成功的圖書館建筑可透過外表彰顯出文化底蘊與內涵。在圖書館的建筑寶庫里,可以說每一個國家、每一個民族都在設計其圖書館建筑時融入了對文化的向往和尊重。如法國國家圖書館的外型就像四本打開的書,它像城市的航標,鮮明地劃定了圖書館這塊神話般的具有象征意義的館舍在巴黎的位置,這四本打開的書似乎在遙遠的地方與讀者對話。

二、高校圖書館強化學生思想政治教育的有效路徑

高校圖書館應根據形勢的需要、自身獨特的優勢和大學生的思想狀況,結合工作實際,大力加強大學生思想政治教育,落實到具體、實際、平凡的工作中,不斷拓寬學生思想政治教育的有效路徑。

(一)強化服務理念,要“以人為本、讀者至上”。

長期以來,高校圖書館只注重特色館藏資源建設、技術引進與應用、管理模式及對內部管理人員的激勵機制等方面的研究,忽略了自身的文化創新,使圖書館的各種功能得不到充分有效的發揮。高校圖書館加強大學生思想政治教育工作,必須以創新圖書館優秀文化為基礎,建立具有時代感、號召力、凝聚力、導向力的高校圖書館人本文化,鑄造高校圖書館靈魂,使大學生在感受高校圖書館文化親和力的同時,自覺主動改造世界觀、人生觀和價值觀,樹立起遠大的理想與目標,培養高尚的思想、道德、情操。高校圖書館基本職能是為高校教學、科研提供有效信息資源,為培養人才服好務,必須時刻恪守育人宗旨,在服務布局的設置中樹立“以人為本、讀者至上”的理念,時刻將人性化滲透到服務布局的各部門,時刻尊重大學生、理解大學生、關心大學生,及時滿足大學生合理的精神、文化等需求。高校圖書館作為教育機構雖有共性的方面,但由于單體圖書館存在著館舍差異、經費差異、環境差異、人才差異等問題,各館在堅持共性的基礎上,應著力追求各自獨特的個性化服務。

(二)拓展教育活動,要“豐富多彩、觸及靈魂”。

高校圖書館是知識寶庫,有豐富的文獻信息資源,必須利用好自身優勢,積極做好導讀工作,編印各種導讀書目,成為知識海洋的導航員,引導大學生正確讀書,多讀書,讀好書。一是結合國內外形勢,適時選擇某些熱點、焦點問題,舉辦各種形式的讀書報告會,請專家、學者作學術講座、形勢報告,開辟信息專欄,對學生予以教育,使學生對社會熱點、難點問題有深刻的認識,能明辨是非,堅定政治方向,增強愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義的思想情感。二是積極配合學校活動,加強對大學生的思想政治教育。如凡遇重大活動或紀念日時,圖書館可舉辦各種形式的書刊圖片、剪報、書法、美術展覽,向大學生宣傳馬列主義和黨的路線、方針、政策等。三是倡導咨詢對話,予以雙向交流。堅持流通統計,了解學生的閱讀心理、閱讀傾向與閱讀特點,更好地了解大學生的思想動態,發現學生思想政治工作中的薄弱環節,加以有效的正確引導與控制,有針對性地配合學校做好學生的思想政治教育工作。四是利用校園網對大學生開展思想政治教育。高校圖書館是學生在校上網的主要場所,圖書館的電子閱覽室深受學生歡迎,很有必要對學生開展網絡思想政治教育。圖書館工作人員應充分利用特有的專業知識和敏銳的洞察力,根據學生需要從大量信息中收集、分析、類比、組織有效信息,把正確的信息傳輸給大學生,使他們通過吸收科學信息,增強對不良信息的抵抗力。

(三)嚴把資料采購,要“積極進取、健康高雅”。

目前,我國圖書、音像等資料市場的主流發展是積極、健康、向上的,有許多好的優秀的作品,但應承認良莠不齊的情況依然存在,一些思想性差、內容不健康的資料仍占有不小的市場。高校圖書館必須在館藏建設工作中時刻、始終嚴把資料采購環節關。采購人員既要有近期的采購計劃,又要有長遠的采購目標,不僅要根據學校的性質與任務采購專業文獻資料,組成一個科學、適用、有特色的知識體系,而且要合理采購與思想政治教育相關的書刊,以便及時宣傳黨的路線、方針與政策,不斷完善、提高大學生的個性、才能、品質等綜合素質與能力。只有購進優質資料,抓好圖書館館藏建設,才能更好地配合學校對大學生開展思想政治教育。

(四)美化閱讀環境,要“知書達禮、優美寧靜”。

環境陶冶人,環境美化人,環境教育人。在對大學生開展思想政治教育工作中,圖書館必須加強館容館貌建設,營造優美寧靜的閱讀環境。圖書館內應有倡導自律、充滿信任的語錄牌,有大師畫像或名人的警句、格言,營造“知書達禮”的育人氛圍,達到潛移默化的教育效果。館內應辦形勢教育櫥窗、新聞圖片展、學術信息欄、學生書畫展、攝影展、藝術走廊,應有花草盆景點綴,使館內外環境既莊嚴肅穆,又顯示溫馨與活力,使大學生走進圖書館便有一種愉悅的心情,心靈受到啟迪,情操得到陶冶,思想得到升華。

(五)提升館員素質,要“德高為師、身正為范”。

高校圖書館對大學生進行思想政治教育不是通過灌輸理論知識等外部強制力量來完成,而是通過自身所創造的精神氛圍和相應的文化載體,在潛移默化中感染學生的情緒、陶冶學生的情操、塑造學生的心靈,引起學生的共鳴,進而使其形成一種內在的驅動力。圖書館要想充分發揮教育職能,就必須發揮圖書館員的主觀能動性,把育人體現在平凡、普通的服務工作中,樹立模范形象,起到表率作用,以飽滿的精神面貌、優雅的行為舉止、踏實的工作作風,潛移默化地影響和教育學生。

參考文獻:

[1]劉秋林.教育現代化進程中的高校圖書館[J].湖南文理學院學報(社會科學版),2005.01.

強化思想政治教育范文3

關鍵詞：網絡環境思想政治教育大學生強化措施

大學生的思想政治教育工作歷來受到各界人士的關注，但是不同時代背景會賦予其不同的時代特征。大學生思想政治教育工作的時代烙印非常明顯。

在目前信息化浪潮席卷全球的時候，中國的信息化速度是世界各國中無以倫比的。在我國快速信息化的過程中，出現許多新情況和新問題，其中網絡環境下的大學生思想政治教育是典型代表之一。大學生作為當代網民構成的主力軍，加強網絡環境下大學生思想政治教育具有非凡的價值。

一、網絡環境下大學生思想政治工作面臨的挑戰

（一）價值觀方面的沖突

網絡上有著海量的信息，各種思想的碰撞十分激烈，大學生作為新思想、新思潮、新觀點的最佳受眾，在多種價值觀的選擇困境中非常容易接受錯誤思想的引導，導致大學生的價值觀出現偏差。雖然從年齡上看大學生應該有自主選擇價值觀以及明辨是非的能力了，但是大部分大學生的心理年齡還沒有成熟，在價值觀的選擇方面難免會出現偏差。

大學生作為未來促進我國發展生力軍，除了對“才”有非常高的要求之外，對“德”同樣有著非常高的要求，所以，幫助大學生樹立正確與科學價值觀的意義就顯得非常非常重大。因此，相關部門和相關工作者都應該做好迎接網絡環境帶給大學生思想政治工作的新挑戰的準備。

（二）對實際生活中人際關系的影響

網絡傳播的“虛擬化”方式對大學生的交往方式和人際關系產生深刻影響，有導致其行為主體冷漠的傾向。當大學生在網絡上獲得的快樂比現實多時，自然會把更多的時間投入到網絡交往之中，而當他們在現實生活中遇到挫折時，只會更加傾向于在網絡中尋求慰藉，這種情況長期發展，必然會影響和改變人與人的交往方式，產生新的人際障礙，人際距離疏遠。大學時代是人際交往能力和人際關系形成的重要時期，這樣的消極現象對學生未來的生活影響極大。

二、加強網絡環境下大學生思想政治工作的主要措施

（一）網絡環境下大學生思想動向的準確把握

1.構建網絡輿情系統

在我國，網絡以及網絡媒體的發展速度非常迅速，在準確把握網絡以及網絡媒體發展規律的前提，應該加大網絡輿情系統（如高校網絡信息交互平臺）構建方面的人員和資金投入。同時，聯合高校相關學科力量以及社會研發力量，建立與新媒體技術（如twitter等）相適應的網絡輿情監測系統，最大限度地發揮信息化技術在網絡信息內容監測與管理中的作用，保證網絡教育輿情的及時高效。我們要求各高校全面關注校園網及BBS論壇、有影響力的社會網站、輿論性較強、人氣旺的論壇，博客群、網絡社區等，力求輿情信息全面準確。

2.完善網絡輿情制度

該系統的構建和完善需要各個高校充分利用與整合校內的各種網絡資源，并成立專門的工作小組負責協調管理工作。例如，負責辦公室管理與網絡宣傳的協調工作。該工作小組內部職責分配必須明確具體，要注重強化與文化、思想、校園安全等相關部門的溝通與協調，爭取它們的配合，以利于形成網絡環境下大學生思想政治教育工作的強大合力。

基于高校不同教育工作的特殊性，制定內涵和內容豐富的輿情服務規劃。比如，可以構建輿情的日報、周報或者與其他專報相結合的報送制度，可以根據報送內容的緊急程度制定報送時間標準，如常規情況的一周一報，重大情況的半小時內上報或者緊急情況下的立即送報，等等。構建和完善網絡輿情體系，能夠非常方便而且準確地了解大學生上網時的思想動態。

（二）豐富網絡教育的形式，避免呆板簡單

豐富網絡教育的形式更加利于大學生的接受。我們可以從以下幾個方面努力：

1.建立有效的溝通渠道

構建屬于本校的網絡論壇，鼓勵大學生在上面發言、留言，充分表達自己的思想和看法，對于帖子的管理寬嚴相濟，對于謾罵、攻擊他人的言論應該及時處理，并對發言者作出相應的處理，而對于合理表達自己訴求者，盡管言語激烈，也應該作出妥善的處理，避免因此影響學生發言的積極性。除此之外，可以建立網上心理咨詢室，對于一些價值觀出現扭曲現象的學生給予正確的治療和輔導，但是學生的個人信息應該嚴格保密。

2.開辟熱點評論專欄

對于一些熱點問題，比如，重大的時事、重大節日、熱點新聞等，鼓勵學生發表自己的看法，假如發現一些觀點錯誤的帖子，相關工作人員應該及時作出回應，作出妥善的處理。

3.加強本校校內網絡的建設，努力營造適應本校學生的網絡文化氛圍

高校應該鼓勵支持甚至協助各個職能部門、學生團體和骨干老師等構建自己的網站。除此之外，在自己的校園網站的建立方面，應該充分鼓勵學生加入到建設校園網站的隊伍中，發揮自己的聰明才智；鼓勵學生以高昂的政治熱情和積極的創新精神建設屬于學生自己的校園網站，成為維護校園網絡“純凈”的主力軍。

（三）提高網絡政治工作人員的素質

網上開展學生的思想政治教育工作，不僅要求工作人員有較高的政治素養，而且要求其具有熟練的網絡操作技巧，因而專業性也較強。

1.建設一支熟悉利用網絡、用正氣有效地占領網絡，既懂政治工作業務，又懂網絡技術、熟悉網絡文化特點的思想政治工作隊伍。

2.建設覆蓋面廣、政治責任感強的兼職工作隊伍

這支隊伍既要有各系黨總支書記、副書記、輔導員、思想政治理論課教師，也要有學生骨干，讓他們通過參與到論壇、聊天室等交互性較強的網上欄目，與錯誤言論進行正面交鋒，增強網上的正面聲音。

三、結束語

網絡環境下的大學生思想政治教育面臨著多方面的挑戰，而且由于網絡涉及眾多的領域，因此在網絡環境下開展大學生的思想政治工作應該群策群力。

參考文獻：

［1］謝玉進，胡樹祥.網絡思想政治教育研究的現狀與新走向[J].思想理論教育導刊，2010，(01).

[2]張秋玉，路晏伶.高校應如何加強大學生網絡道德法制教育[J].法制與社會，2009，(14).

[3]馬駿.高校網絡思想政治教育要素探析[D].鄭州大學，2006.

強化思想政治教育范文4

關鍵詞：高校 思想政治課教學與實踐 學生主體地位

思想政治理論課具有戰略地位。高校思想政治理論課在高校設置的課程中有其特殊性，它是實現學校教書育人辦學宗旨的重要手段和途徑，事關培養社會主義建設者和可靠接班人的根本問題。很長一段時間以來，教師在高校思政課教學中沒有很好的把握好學生在課堂中的有效實踐，只是單一的把教育者的自主性和主動性不斷擴大，卻經常沒有考慮接受教育者是否能接受這種實踐性教學。在學科理論的構建上，忽視思想政治教育學科的實踐性，否定其思想性和政治性，把思想政治教育學科置于“超越意識形態”、“遠離崇高”、脫離現實的“純學術”研究的位置上。我國高校在2006年實施思想政治課新方案中，思想政治課實踐性教學的取得不少成果，但是它仍然是思想政治理論課教學的一個薄弱環節。所以，在新課程設置方案實施中，強化實踐性教學是時代的呼喚、理論的要求和實踐的需要。

一、形成和諧的師生互動學習機制

思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道和主陣地，要求教學雙方在課堂教學中形成一種和諧的師生互動、生生互動、師生與環境互動的學習機制，只有這樣，才有可能啟發學生的創造性思維，培養學生的綜合能力，塑造學生的良好個性，達到思想政治理論課的良好收效。這不僅是一個教學理念的問題，也是一個教學方法的問題。在課堂教學過程中，教師要尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，不斷創新教學內容、教學方法和教學手段，通過互動式、辯論式、案例式等教學方法調動學生學習的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。教學是一門藝術，教師在課堂教學過程中對教材的理解和運用能力、語言組織和表達能力、管理和調控教學活動、反思創新的能力、運用新技術的能力都直接關系到教學效果的好壞。所以，教師要明確自己在課堂教學中的定位，把自己放在組織者、指導者、解惑者的地位對學生進行講授和指導。講，是教師課堂教學的一部分，但要精要地講、啟發地講、創造地講；導，也是教師課堂教學的一部分，但要指導在學生迫切需要指導或學生不解、費解、難解的關鍵時刻，猶如畫龍點睛。這實質是對教師提出了更高的要求，教師只有不斷提升自己的政治素質、師德素質、文化素質、科研素質、能力素質等，才能承擔起育人的艱巨任務。

二、改進教學與實踐的模式

一直以來，怎樣能讓學生更好的成人成才，教師經常會從當今社會本質上考慮，主要講民族不同、國家之間、社會形勢和時代進步的知識，講政治改革、經濟發展、文化交流、引進外交、國內外形勢等等；卻很少注意到自己的學習情況、生活習慣、心理想法、交友能力、友誼相處與戀愛等等現實、日常問題，更何況要談論如何解決這類問題。自然而然，學生就會潛意識里認為要想成才就要學習了解國家、社會等“大事件”并學習解決這些“大問題”，他們的日常生活就沒有被管理好，這門課程也對他們沒有太大用處，這也就是致使思政課教學效率不高的因素之一。因此，教師在教學實踐過程中，應堅持理論聯系實際以及三貼近原則，及時了解學生的知識水平和思維能力，開展必要的知識傳授，加強思政課的針對性、時效性、管理性，讓他們在老師的管理下更好的學習。不僅如此，教師還要將教學實踐和社會實際，社會熱點問題、學生思想實際和學生所關注的問題結合起來，通過對事實和現象的分析來闡釋理論，引導學生去培養、形成一定的思維方式，主動去觀察問題、分析間題、解決問題。教師的教學實踐要與實際相聯系，這樣會給學生起到指導和示范、管理作用，學生所學習的理論知識要與實際相聯系，這也是思政課教學實踐的目標與依據。

三、采用“理論教學為主，實踐教學為輔”的原則

高校教學中，應采用“理論教學為主，實踐教學為輔”的原則；因為學術性是反映理論教學的依據，而作為理論教學的一部分，在實踐教學的引導下，降低了高校各專業的實踐教學，從而導致了實踐教學內容不合理，教學設施不完善，普遍存在重理論、輕實踐；重知識，輕能力；重課堂、輕課外的傾向。這不可避免地招致學生在一定程度上理論與實踐脫節，創新素質不高，動手能力不強。高校可以通過學校和社會兩個途徑，配置好教師和社會兩種資源，把思想政治教育課分為教材課和社會課，制定相應學分和學時制度。教材課方面，在教授通用教材的基礎上，開設形勢與政策課，以及心理健康、職業規劃指導等相關內容的課程，保證學生能緊跟社會和時代潮流，樹立正確的社會核心價值觀；社會課的教學可以采取多種方式：比如邀請杰出青年、勞動模范、成功人士、創業家、廉政干部等開講座，傳授人生經歷、心路歷程等，或者將他們的成長故事拍成小電影和紀錄片，供學生觀賞學習。除此之外，還可以組織學生去參觀訪問一些優秀的企事業單位，或者定期派學生參與單位實習和社會實踐，指導學生撰寫調研報告和論文等。不同學校應根據實際靈活開展社會課的教學，務必讓學生融入改革開放和經濟建設的實踐中，增強使命感與責任感，這樣思想政治課的教學效果比單純的教學豐富厚重很多。

四、創新實踐教學方法

從實踐角度看，社會實踐教學可以在社會生活中進行，也可以在校園內、課堂中進行。思政課教學以課堂教師講授為主，在講課內容中應盡量弱化系統的理論知識，少一些死板的說教，代之以引導學生參與思考、培養批判和詰問意識。基本思路應弱化教材，以學生關注的重大現實問題、實踐問題為中心，注意授課應當對學生有現實指導的作用，整合相關內容。就思政課現有的實踐教學模式而言：課內實踐教學模式主要包括：課堂討論、觀看教學錄像、案例教學、讀原著等；課外實踐教學模式主要包括：參觀革命圣地、愛國主義教育基地、參加一些公益活動，比如：去孤兒院、敬老院做衛生打掃，為貧困地區兒童募捐書包、字典、衣服等。到社會生活中接受鍛煉，體驗生活，認識社會，體會民生，是大學生成長發展的重要途徑，要把學生到實踐基地接受社會實踐作為一項重要工作來抓。社會實踐環節要有相應的考核機制，細化量化各項指標，納入考核成績和學分評定。

五、結束語

思想政治教育學科本質是：“從教育對象和社會的實際出發，根據我國社會發展的要求和人的發展目標，遵循思想形成發展的規律，把理論、正確的價值觀念、道德原則轉化為對象的思想與行為，提高思想道德素質，這才是思想政治教育及其學科的特殊本質，是思想政治教育及其學科區別于其他學科的根本所在。”而可操作的實踐教學環節，就是原理和時間的中間環節。因此，高校應該積極推進和實施思想政治課新方案，進一步強化高校思想政治理論課的實踐教學，增強思想政治理論課的有效性，真正為我國社會主義現代化建設事業培養大批優秀人才提供思想保證。

參考文獻：

[1]王麗霞.改革高校思想政治理論課教學方法，提高教學實效[J]

[2]顧加水.淺議思想政治教育對象的主體性[J]

[3]葉雷，陳瀧.論思想政治教育的主體性原則[J]

強化思想政治教育范文5

一、管理工作

（一）加強思想政治教育，提高文體隊伍素質。

落實中心組和干部職工學習制度，深入學習黨的十七大和十七屆三中全會各項方針、政策和文化、體育、新聞出版工作的法律、法規及相關業務知識，抓好和諧支部建設，提高文體隊伍干部職工的思想素質和業務能力。

（二）加強內部管理，優化文體系統發展軟環境。

完善各種規章制度、管理細則，建立權責利捆綁方案，加強日常督查，繼續實行周內工作安排。對6個直屬文體單位和64個鄉鎮宣傳文體服務中心實施崗位目標管理、量化考核。

（三）加強綜治工作，確保文體系統穩定。

采取切實有效措施，搞好綜治、安全、穩定、、計生、精神文明、檔案、政務信息公開、市縣長熱線辦理等各項工作，堅持群防群治，常抓不懈，及時排查各類隱患，解決各種遺留問題，消除不穩定因素，確保安定穩定大局。

二、文化工作

（一）抓隊伍建設，提高文體生產力。

1．搞好隊伍建設。解決鄉鎮缺文體專干和文工團缺舞蹈演員、主持人、創作人才的問題。

2．加大基層文化工作人員的培訓力度。縣文化館要努力抓好對城鄉文體專干、文藝骨干的培訓、指導、輔導工作，年內舉辦一次專干和文藝骨干培訓班。

（二）抓陣地建設，搞好文體基礎設施。

1．完成*縣文化體育中心（包括文化館、圖書館、文管所、文工團、體校、體育館、室外游泳池、網球場、門球場、籃球場、近50畝的全民建身場地）主體工程建設。

2．按照要求，搞好鄉鎮綜合文化站和基層文化陣地（社區文化活動中心、村文化活動室）建設工程。

3．加大向上爭取項目和資金的力度。

（三）抓活動開展，促進文化工作有聲有色。

1．積極開展群眾性文化活動，舉辦縣級大型文化活動6次以上。各鄉鎮要利用重大節日開展文化活動，最低不得少于2次。縣級各部門年內至少開展1次文化活動。

2．縣文化直屬單位深入農村常年開展送書、送戲、送資料等文化下鄉活動，全年在3次以上。各鄉鎮宣傳文體服務中心組織隊伍，堅持經常送文化下村、組，深入田間院壩宣傳、演出。

3．協助有關單位搞好“第五屆亞洲青少年藝術盛典”四川賽區的各種賽事工作。

（四）抓創作展演，繁榮藝術生產。

1．建立獎勵機制，實施精品戰略，搞好文藝創作的輔導、培訓工作，組織專業余文藝團體及創作人員創作文藝作品（包括戲劇、曲藝、音樂、舞蹈、小說、詩歌、散文、美術、書法、攝影等），力爭每年發表或展出作品1000件以上，同時精益求精，打造精品，編輯出版《*縣文藝作品集》。

2．文工團要排練新戲3臺以上，要具有鮮明地方特色，洋溢濃郁時代氣息。搞好建國60周年文藝演出，力爭有重點劇節目在市省級獲獎。全年演出不低于120場，其中到鄉（鎮）、村（社區）、組、戶演出占80%。

3．抓好群文理論調研工作，力爭有6篇調研材料在省級以上交流和獲獎。

（五）抓民保工程，搞好非物質文化遺產保護。

搞好非物質文化遺產的保護工作，完成第二批縣級、第三批市級、省級非物質文化遺產項目的普查、保護、申報工作。

（六）抓圖書管理，搞好信息資源共享工程。

搞好圖書的借閱和電子閱覽室的管理。編寫《讀書顧問》和《科技信息》資料各6期，開展好世界讀書日活動和圖書館服務周活動，加強對地方文獻資料的收集與利用，搞好信息共享工程，為社會服務。

（七）抓文物保護，落實“四有五納入”工作。

加強“文物法”的宣傳，搞好“四有五納入”工作。全面開展我縣全國第三次文物普查工作，深入到農村對我縣文物進行全面普查。按要求在年內（9月底）完成*縣轄區的田野調查工作，摸清家底，為以后的資料整理打下堅實的基礎。繼續做好*“石牌坊和標語”和“真*廟群”申報國家級文物保護單位工作。加強館藏文物管理工作，采取科學有效的措施，保證無任何文物丟失、損壞、霉爛、蟲蛀現象。

（八）抓電影放映，豐富群眾文化生活。

繼續搞好農村公益性電影放映工作，鞏固數字化電影放映成果，完成每村每月義務放映一場電影的任務。

（九）抓文化市場管理，促進繁榮有序。

1．加強文化市場管理，建立文化市場管理長效機制。

2．規范網絡文化市場，尤其是加大網吧接納未成年人力度，堅決打擊取締黑網吧，完成網吧視頻監控平臺建設。

3．規范歌舞娛樂市場，搞好互聯網點播曲譜系統建設。嚴格控制超時經營問題，協助環保部門解決噪音擾民問題。

4．搞好校園周邊環境的綜合整治。

5．規范農村演出市場。

6．加強音像市場管理，正版占有率*60％以上。

7．轄區內文化經營單位做到情況明、個數清、查處違法經營活動有力，公共文化娛樂場所消防安全到位，無火災、傷亡等責任事故發生。

三、新聞出版工作

（一）新聞出版管理。

加強新聞出版的有關法律法規的宣傳和安全工作，依法對印刷、復制業專項整治，完成對縣屬印刷行業的經營狀況的調查，爭取政府支持，力爭在年內培育1—2家在全市乃至全省有競爭力的印刷企業。對出版物市場發行，特別是中小學教材、教輔讀物尤其是幼兒教材的監督管理。規范印刷、發行程序。

（二）“掃黃打非”。

堅持不懈地開展“掃黃打非”工作，加大對出版物市場違法經營行為尤其是教輔讀物和盜版教材的查處力度，堅決取締無證無照的印刷、發行經營單位、打復印經營業主和書報刊經營戶。

（三）農家書屋建設。

按照上級關于農家書屋的要求，繼續完善、維護已建的54家，力爭在本年度完成新建50家任務。

四、體育工作

（一）廣泛開展全民建身活動。

1．抓好“全民健身周”的宣傳，推動全縣全民健身活動的蓬勃開展，營造濃厚的體育健身氛圍。各鄉鎮宣傳文體服務中心全年主辦體育宣傳櫥窗、報板不得少于4期，全縣自覺參加體育鍛煉人數不低于總人口的35%。

2．認真抓好各單項體育協會工作，每個鄉鎮至少建1～2個有地方特色的體育表演隊伍，并經常性開展活動。新建全民健身路徑2條，全面完成上級下*的新建農民健身工程目標。利用體彩公益金為機關單位、學校、邊遠山區鄉鎮送全民健身器材30件（套），培訓社會體育指導員1期。

3．組織動員各單項體育協會、各鄉鎮、各部門、各行業系統利用重大節日，廣泛開展各種形式的群眾體育活動，保證全年開展縣級體育競賽活動20次以上。抓好場鎮、社區（村）、群眾性健身體育活動，引導群眾科學健身。年內縣級部門至少要舉行1次體育活動，大的鄉鎮不得少于3次，小的鄉鎮不得少于2次，其中鄉鎮綜合性體育運動會（體育活動項目不得少于5個）1次以上

4．因地制宜地抓好老年體育工作，抓好市第五屆、縣第老年運動會的參賽工作。

（二）認真抓好承擔省十一屆運動會參賽項目的訓練工作，加強對4支訓練隊伍的指導和管理。

（三）積極參加上級體育競賽，力爭獲得優異成績。

（四）搞好體育人才輸送。加強與教育部門配合，力爭在年內向省運動隊和體育大專院校輸送合格體育人才10人以上。

（五）抓好農村體彩站的建立和管理工作。

五、文體產業

（一）全縣文化產業投入100萬元以上不少于2個。

（二）整合全縣印刷資源，由政府出面，扶持1—2家印刷骨干企業。

（三）文旅結合、拓展文化產業的發展空間，在加大對景點文物保護的同時，加強文化設施建設和旅游配套建設，完成**街和真*的整體打造，迎接旅發大會。

（四）增強自身造血功能。興辦各類文體實體，增大商業演出場次等。

六、文體惠民工程

（一）開展送文化下鄉活動3次以上，義務為全縣農村放電影9000余場，建立農村書屋50個，建設好大堰留守兒童服務站。

強化思想政治教育范文6

關鍵詞：校園文化建設；思想政治教育；價值引導

隨著我國教育體制改革的不斷發展，高校的規模也不斷擴大，大學生的數量也呈現逐年上升的趨勢，高校在進行大學生思想教育的過程中將會面臨更大的挑戰。如何合理有效地利用校園文化來推動大學生思想政治教育的發展、促進大學生綜合素質的提高，已經成為關鍵性的問題，本文著重研究加強校園文化建設對推進大學生思想政治教育的影響。

一、高校校園文化對大學生思想政治教育的重要影響

1.校園文化建設有利于大學生形成正確的“三觀”

思想政治教育的核心內容在于對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，這些內容能夠在一定程度上體現出相應的文化標準。學校屬于社會的一部分，因此，校園文化能夠反映一定時期內的社會精神面貌，這具有較強的時代要求與時代特征。因此，高校校園文化建設必須符合時代的發展需求，并且能夠引導眾多大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。大學校園文化是在一種環境中發展而來的，它能夠教育人，隨著時代的進步與社會的發展，大學生傳統價值觀已經被顛覆，因此這更要求大學生能夠與時俱進，樹立與時展同步的正確價值觀，這也成為高校思想政治教育的重要任務。

2.校園文化建設使思想政治教育更具實效性

為了促使大學生思想政治教育更具時效性，最終達到思想政治教育的目的，就必須選擇正確的教育方法，增強其感染力、滲透力與吸引力，最大限度地增強思想政治教育的實效性。課余活動與課堂文化是校園文化的主要形式，它在特定人文環境的熏陶下，培養出一種專業精神和作風，促使人們在特定的環境中遵循一定的行為規范與價值標準，進而激發其在校園文化中的作用，為思想政治教育奠定一個良好的基礎。通常情況下，校園文化都是直觀易懂、生動形象的，因此，它也能夠在一定程度上使思想政治教育內容變得生動起來，還能夠使思想政治教育的內容與方式不再那么單一乏味，使思想政治教育更具吸引力，更容易被人接受。總的來說，校園文化能夠對學生產生潛移默化的作用，使學生能夠將校園文化所體現出來的精神轉化為個人的思想意識與行動。

二、推動校園文化建設，加強高校思想政治教育

1.加強對校園文化的價值引導

校園文化建設必須遵循正確的發展方向才能夠正確引導學生的發展，大學生是一個具有強烈求知欲的群體，對相關的文娛活動與文化藝術具有很強的興趣，高校要對其進行正確引導，這不僅有利于學生形成正確的價值觀與良好的群體意識，還可以使他們擁有高尚的道德情操、良好的行為與思維方式。高校對大學生進行思想政治教育的主要目的在于對大學生的行為傾向以及價值觀形成一種較強的導向作用，而多種多樣的校園文化就是學校開展政治教育工作的重要載體，我們必須把思想政治教育融入校園文化中，以此來推進大學生的思想政治教育。

2.大力強調校園文化精神建設的重要性

校園的精神文化是在幾代人不斷創新與發展的基礎上形成的一種精神文化，它具有十分重要的作用。在進行校園文化建設的過程中，要著重于學風建設與校風建設，要根據校園的辦學特色，形成一種獨特的精神文化氛圍，例如，創建本學校特有的校徽、校訓、校歌等，并使這些獨特的精神文化深入廣大師生的心中。現階段，多數歷史悠久的高校已經堅持與時俱進的原則，創新了學校的校訓建設，這在規范師生行為、團結師生等方面起到了不可估量的作用。對于校園物質文化來說，應大力保留那些具有代表性的雕塑與建設，從物質文化中彰顯校園文化精神的重要性。

3.激發廣大師生進行校園文化建設的積極性

校園文化建設并不是通過單純的理論學習或者由某個專門的部門便可以建設好的，更不是依靠行政部門的相關強制性要求便可以完成，它需要經過廣大師生的共同努力才能完成。良好的校園文化不僅能讓學生從中獲益，而且也能夠讓教師從中受益。基于以上因素，學校應該最大限度地調動廣大師生建設校園文化的積極性，讓他們每一個人都為建設校園文化貢獻出自己的一分力量。良好的校園文化必定是經過全體師生的努力才能完成的，那種認為只需要加強對學生的管理便能夠建設好校園文化的認知是十分狹隘的。當然我們不能否認理論學習具有一定的重要性，但是純粹停留在課堂上的校園文化建設是無法調動起廣大師生的積極性的，必須走理論聯系實踐的路線。大學生屬于熱情洋溢的群體，通過舉辦一些校園文化活動，例如，校運會、校園文化節等，能夠充分激發他們的積極性，展示出他們的良好精神風貌。

4.利用校園網絡大力建設校園文化

隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，網絡已經得到廣泛普及，各大高校已經建設起屬于本校的校園網，對網絡的利用已經成為大學生生活與學習的一個重要組成部分，因此，校園網絡也是學校進行校園文化建設的一個重要平臺。校園網絡必須以思想為基礎，在網絡傳播的過程中高舉中國特色社會主義建設、思想與的偉大旗幟，堅持與時俱進，使校園文化建設能夠有一個正確的政治導向。在通過校園網宣傳校園文化時，要大力宣傳黨的路線、政策以及方針，用理論來武裝網站。

校園文化建設不僅對學生與教師個人會產生十分深遠的影響，同樣，它對于推動大學生思想政治教育也能夠發揮獨特的作用，校園文化建設有利于引導大學生形成正確的三觀，能夠在很大程度上增強思想政治教育的時效性，總而言之，校園文化建設能夠極大地推動大學生思想政治教育發展。

參考文獻：