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健康教育的效果評價(jià)范文1

【摘要】 目的 探討消化系統(tǒng)疾病患者健康教育的評價(jià)方法及效果。方法 隨機(jī)抽取近6個(gè)月內(nèi)住院患者，分兩組采取不同的健康教育方式并進(jìn)行問卷調(diào)查分析。結(jié)果 觀察組健康教育效果明顯優(yōu)于對照組（P＜0.01）。結(jié)論 實(shí)施多途徑、個(gè)體化的健康教育可提高教育效果。

【關(guān)鍵詞】 消化系統(tǒng)疾病；內(nèi)科；多途徑；個(gè)體化；健康教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，對護(hù)士的要求越來越高，健康教育在護(hù)理質(zhì)量管理中所占的分量越來越大。然而由于護(hù)理專業(yè)開展健康教育的歷史較短，尚未建立有效的質(zhì)量控制管理體系，在管理方面對健康教育工作的要求和評價(jià)也局限在知識(shí)傳遞層面，缺乏效果評價(jià)［1］。我科通過健康教育評估、實(shí)施、檢查量化、多途徑、個(gè)體化對患者實(shí)施全面系統(tǒng)的健康教育取得了較好的成績，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

2005年4～10月我科共收治了400例住院患者，急性胰腺炎100例，消化性潰瘍并出血200例，肝硬化腹水60例，其他40例，其中男306例，女94例，年齡18～80歲，病程3～60天，隨機(jī)分為兩組，觀察組208例，對照組192例，兩組年齡、性別、文化程度、病情等經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，差異無顯著性（P＞0.05）。

1.2 研究方法

對照組接受隨機(jī)性教育，護(hù)士事先無周密的教育計(jì)劃，憑經(jīng)驗(yàn)對不同個(gè)體出現(xiàn)的健康問題給予指導(dǎo)；觀察組按預(yù)先設(shè)計(jì)的健康教育計(jì)劃實(shí)施多途徑、個(gè)體化健康教育。

1.3 多途徑個(gè)體化健康教育的方式與內(nèi)容

（1）主管護(hù)士實(shí)行競爭上崗，實(shí)行責(zé)權(quán)利相結(jié)合。要求具備5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)嫻熟，有較好的溝通技巧和良好的應(yīng)變能力，人際關(guān)系好。（2）制訂健康教育計(jì)劃，由主管護(hù)士評估患者的飲食、生活習(xí)慣，根據(jù)患者的文化背景、疾病特點(diǎn)，評價(jià)患者的健康需求，確定教育目標(biāo)，制訂出個(gè)體化的健康教育處方，向患者詳細(xì)講解，做到深入淺出，形象易懂。內(nèi)容包括臨床診斷，飲食原則，藥物的主要作用、副作用、注意事項(xiàng)，活動(dòng)與休息的時(shí)間、強(qiáng)度、方式，疾病的危險(xiǎn)、誘發(fā)因素，預(yù)防保健措施。（3）利用晨晚間護(hù)理、輸液、發(fā)藥、加藥及空余時(shí)間與患者交談，密切護(hù)患關(guān)系，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，解決實(shí)際問題。（4）晚夜班新入院患者由當(dāng)班護(hù)士做好初步的健康教育，白天再由主管護(hù)士檢查指導(dǎo)。（5）每周一次的工休座談會(huì)、健康教育講座由主管護(hù)士主持，詳細(xì)講解某種疾病的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)收集患者建議，改進(jìn)健康教育計(jì)劃。（6）科室備有消化內(nèi)科常見疾病、常規(guī)檢查的健康教育處方，根據(jù)需要及時(shí)分發(fā)給患者。

1.4 多途徑個(gè)體化健康教育的質(zhì)量控制

實(shí)行三級(jí)質(zhì)控，主管護(hù)士每日自查，護(hù)士長不定時(shí)抽查，護(hù)理部每月督促，并對科室實(shí)行綜合考評，考評結(jié)果與個(gè)人和科室獎(jiǎng)金掛鉤。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者健康教育問卷得分情況對比

見表1。采用我們自行設(shè)計(jì)的健康教育內(nèi)容測試調(diào)查問卷，在兩組患者出院前測試，得分85分以上為優(yōu)，60～85分為良，60分以下為不合格。表1 兩組患者健康教育內(nèi)容測試問卷結(jié)果 （略）注：兩組患者健康教育得分優(yōu)良率經(jīng)χ2檢驗(yàn)，P＜0.01，差異有高度顯著性

2.2 兩組患者住院期間滿意度調(diào)查問卷結(jié)果

在兩組患者出院前發(fā)放問卷調(diào)查，共有10項(xiàng)內(nèi)容，分滿意、基本滿意、不滿意3個(gè)選項(xiàng)，全部選項(xiàng)為滿意則為滿意問卷，每張有一項(xiàng)以上不滿意，為不滿意問卷，有基本滿意的為基本滿意問卷，回收問卷統(tǒng)計(jì)答案。表2 兩組患者住院期間滿意度調(diào)查問卷結(jié)果 （略） 注：兩組患者住院期間滿意度調(diào)查經(jīng)χ2檢驗(yàn)，P＜0.01，差異有非常顯著性

3 討論

充分體現(xiàn)以“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題的醫(yī)院管理年活動(dòng)，健康教育的結(jié)果評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)提高患者的健康和生活質(zhì)量、評價(jià)重點(diǎn)從護(hù)士轉(zhuǎn)為患者是否受益的原則，注重實(shí)效［2］。

引進(jìn)競爭機(jī)制，激發(fā)護(hù)士的學(xué)習(xí)熱情，督促護(hù)士完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免以往隨意性強(qiáng)、針對性差、效率低的缺點(diǎn)，摸索新的適合患者的教育方式，提高護(hù)士的綜合素質(zhì)。

保證健康教育的質(zhì)量。消化內(nèi)科患者病情易反復(fù)，在健康教育前進(jìn)行評估量化，確切了解患者，充分調(diào)動(dòng)患者的積極性，體現(xiàn)健康教育的個(gè)性化。

轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，護(hù)理人員在臨床護(hù)理中，在為患者提高服務(wù)的同時(shí)，也為患者傳授自我管理知識(shí)和技能，縮短護(hù)患距離，提高治愈率。

總之，開展多途徑個(gè)體化的健康教育，提高了教育效果。我科對健康教育方式的改進(jìn)，效果滿意，值得在臨床推廣。

【參考文獻(xiàn)】

健康教育的效果評價(jià)范文2

【摘要】目的 了解病人對艾滋病知識(shí)的掌握程度，評價(jià)對門診輸液病人開展艾滋病健康教育的效果。方法 采取發(fā)放健康教育小冊子，播放艾滋病專題錄像對病人進(jìn)行健康教育，干預(yù)前后比較問卷調(diào)查結(jié)果。結(jié)果 經(jīng)過健康教育干預(yù)后，20項(xiàng)艾滋病相關(guān)知識(shí)有15項(xiàng)知曉率顯著提高(P

【關(guān)鍵詞】病人 艾滋病知識(shí) 健康教育 評價(jià)

艾滋病是一種嚴(yán)重危害人類健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的病死率極高的傳染病，它在全世界的廣泛流行已成為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題，我國也面臨著艾滋病蔓延的嚴(yán)峻形勢。由于目前尚無有效的治療方法，其關(guān)鍵在于預(yù)防。為了了解病人對艾滋病知識(shí)的掌握情況，筆者對在本院門診輸液室的輸液病人進(jìn)行艾滋病健康教育，并對其效果進(jìn)行評價(jià)。現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

選擇在本院門診輸液室輸液時(shí)間在2天以上的輸液病人154例，其中男96例，女59例。職業(yè):農(nóng)民22人，工人54人，干部66人，其他12人。文化程度:大專及以上64人，高中及中專45人，初中及以下45人。年齡20-60歲，平均年齡34.5歲。

1.2 教育方法

每名輸液病人分發(fā)預(yù)防艾滋病健康教育小冊子一份，在輸液室播放艾滋病健康教育專題錄像。

1.3 調(diào)查方法

參閱有關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容包括艾滋病的一般知識(shí)、傳播途徑以及對待艾滋病感染者的態(tài)度、知識(shí)來源。健康教育前由被調(diào)查者當(dāng)場填寫后收回，發(fā)放問卷154份，回收有效問卷154份，回收率100%。指導(dǎo)被調(diào)查者在輸液過程中觀看專題錄像，閱讀健康教育小冊子。第二天確認(rèn)被調(diào)查者認(rèn)真閱讀所分發(fā)的健康教育小冊子后，讓被調(diào)查者填寫同樣的問卷，當(dāng)場收回， 發(fā)放問卷154份，回收有效問卷145份，回收率94.2%。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析

調(diào)查問卷經(jīng)過編碼，數(shù)據(jù)的審核和管理采用Epi Data3.1軟件。數(shù)據(jù)分析采用SPSS 13.0 for Windows 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 輸液病人對艾滋病知識(shí)的知曉程度

從表1得知，健康教育后病人對艾滋病基本知識(shí)的掌握普遍比教育前好，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，除了對“是否知道艾滋病這種病”、“艾滋病是病死率極高的傳染病”、以及“共用剃須刀、牙具是否可感染艾滋病病毒”這三項(xiàng)無顯著性差異外，其余均有顯著性差異（P

2.2 對待艾滋病的態(tài)度

從表2得知，健康教育前絕大多數(shù)病人認(rèn)為有必要開展艾滋病健康教育，96.8%的病人能在可能的情況下盡力幫助他們，93.6%的病人不歧視或看不起他們。通過健康教育后病人對艾滋病的正向態(tài)度有顯著提高(P

表1

健康教育前后艾滋病相關(guān)知識(shí)答對率比較

表2　 健康教育前后對艾滋病的正確態(tài)度比較

3　 討論

大量研究表明，在沒有研制出有效的預(yù)防艾滋病疫苗以及有效控制傳播途徑之前，利用各種方式和條件，廣泛深入進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康教育和行為干預(yù)仍然是人類預(yù)防艾滋病的重要手段 [1、2] 。

3.1 醫(yī)院是病人就診的機(jī)構(gòu)，是人群重要聚散地，同時(shí)也是艾滋病易感人群密集的場所[3]，在社會(huì)健康教育過程中，醫(yī)院是社會(huì)人群與專業(yè)人員一個(gè)重要的結(jié)合點(diǎn)，醫(yī)院的角色在無形中成為社會(huì)健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。醫(yī)務(wù)人員不但掌握系統(tǒng)的醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，而且了解社會(huì)人員的健康需求和心理變化，是開展艾滋病健康教育最有權(quán)威的人員，病人、家屬及社會(huì)人群對醫(yī)務(wù)人員的教育深信不疑，易取得明顯效果[4]。本次調(diào)查選擇門診輸液室的輸液病人，充分利用病人在輸液過程中有充足時(shí)間觀看艾滋病健康教育專題錄像，閱讀健康教育小冊子，并能與醫(yī)務(wù)人員接觸，溝通的特點(diǎn)開展健康教育，病人對艾滋病知識(shí)的掌握程度明顯提高。通過本次調(diào)查顯示，在門診輸液室進(jìn)行艾滋病健康教育，可取得明顯效果。

3.2 表1顯示，97.4%的病人知道有艾滋病這種病，88.9%的病人知道艾滋病是一種病死率極高的傳染病，73.3%～89.0%的病人對艾滋病的治療與預(yù)防方面已有一定的了解。說明人群通過各種媒體廣告宣傳，對艾滋病相關(guān)知識(shí)有一定的了解。對主要傳播途徑(母嬰傳播、血液傳播)知曉率分別達(dá)到96.8%和95.5%，但對另一主要傳播途徑(性傳播)知曉率只有86.4%，通過健康教育后知曉率達(dá)97.2%，說明我們對性方面的知識(shí)宣教比較薄弱，這可能與整個(gè)民族的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。提示在今后的健康教育中應(yīng)加強(qiáng)這一方面的宣傳教育。表1調(diào)查還顯示:有11.7%～68.9%的病人對艾滋病的非傳播途徑(握手、擁抱、游泳、公廁、蟲媒等)知識(shí)了解不太清楚，甚至十分模糊。通過健康教育后，病人對艾滋病的非傳播途徑知曉率上升到86.3%～99.6%，具有高度顯著性差異(P

3.3 表2顯示:98.7%的病人都希望開展艾滋病健康教育，96.8%的病人都愿意盡力幫助他們，這為醫(yī)院開展健康教育奠定了基礎(chǔ)。健康教育前，74.0%的病人能與感染者及其家屬共事，呈現(xiàn)比較寬容的態(tài)度，這可能與病人所處的環(huán)境有關(guān)。一是自己正處于非健康狀態(tài)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心與體貼，所以同樣感受到疾病的痛苦；同時(shí)，醫(yī)院的環(huán)境也可以使他們產(chǎn)生對艾滋病感染者的同情。調(diào)查還顯示:有34.5%的病人經(jīng)過干預(yù)后對艾滋病仍存在恐懼心理，這可能是健康教育前他們對日常生活接觸(即非傳播途徑)能否傳播艾滋病的知識(shí)不太清楚，影響到他們對艾滋病攜帶者和艾滋病病人的接觸和態(tài)度，造成誤解和不必要的恐懼。雖然接受了健康教育，并且知識(shí)水平有一定的提高，但是仍需要一定的時(shí)間讓他們慢慢改變對艾滋病的恐懼，提示艾滋病的健康教育要長期進(jìn)行，效果會(huì)更佳。表2調(diào)查還顯示:干預(yù)前有56.5%的病人認(rèn)為自己沒有得艾滋病的危險(xiǎn)，通過健康教育后，仍有49.0%的病人認(rèn)為自己沒有得艾滋病的危險(xiǎn)，教育前后差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0，05)，說明相當(dāng)一部分病人自我保護(hù)意識(shí)薄弱，提示在今后的健康教育中，要加強(qiáng)病人防護(hù)意識(shí)的健康教育，內(nèi)容要有針對性。

4 小結(jié)

健康教育是一項(xiàng)投入少，收益大的工作，是開展艾滋病預(yù)防工作的必行之路。從本次調(diào)查研究結(jié)果來看， 以分發(fā)健康教育材料與播放健康教育專題錄像片相結(jié)合的方法能明顯提高病人的艾滋病知識(shí)水平，醫(yī)務(wù)人員可以通過這種渠道在醫(yī)院進(jìn)行艾滋病的健康教育，減少艾滋病疾病的發(fā)生與傳播。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李映紅，周陽．社區(qū)艾滋病健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 護(hù)理學(xué)雜志（外科版），2007， 4：79-81.

[2] Hy mans. Effects .of.HIV intervension[R].The X Ⅱinternational AIDS conference weat 78.Durban south Africa.2009，9-14.

[3] 胡曉云. 當(dāng)前中國醫(yī)護(hù)人員與艾滋病健康教育問題探討[J].湖北預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2001，12(3): 64-65.

健康教育的效果評價(jià)范文3

關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理；健康教育；慢性病；遵醫(yī)行為

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）03-0072-02

對于內(nèi)科患者來說，疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率較低，因此，造成很多內(nèi)科患者不知如何

配合治療或進(jìn)行自護(hù)的窘境。實(shí)施上，患者對疾病的認(rèn)知和自身主動(dòng)的護(hù)理行為對疾病治療具有十分積極的意義。因此，給予內(nèi)科患者護(hù)理健康教育干預(yù)，對于患者的治療和自我護(hù)理都是十分重要的。為此，本院結(jié)合內(nèi)科病患的實(shí)際情況，展開了護(hù)理健康教育的研究，研究結(jié)果證實(shí)，積極有效的護(hù)理健康教育可改善內(nèi)科病患者的生活質(zhì)量和治療依從性，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院內(nèi)科于2013年10月至2014年6月期間收治的60例患者作為研究對象。入選患者中，男性35例，女性25例，平均年齡（46.9±19.8）歲，病程1各月～12年，平均病程（10.7±9.1）年，其中冠心病15例，高血壓16例，糖尿病14例，慢阻肺15例。本組患者中，29例為首次入院患者，31例為再次或多次入院患者，已排除精神異常者、肝腎

功能嚴(yán)重不全者、合并其他嚴(yán)重并發(fā)癥者[1]。

1.2 方法

1.2.1 護(hù)理健康教育方法

患者住院期間，每周1次進(jìn)行護(hù)理健康教育；患者出院后，采用隨訪方式，每周1次進(jìn)行護(hù)理健康教育[2]。護(hù)理健康教育期間，發(fā)放宣傳彩頁和手冊，護(hù)理健康教育共持續(xù)8周。

護(hù)理健康教育主要內(nèi)容為：

（1）疾病相關(guān)知識(shí)講解，包括病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療方法、預(yù)防方法、預(yù)后自我護(hù)理等。

（2）自我護(hù)理知識(shí)，告知患者心理干預(yù)知識(shí)，如轉(zhuǎn)移注意力方法，便于患者自我控制情緒。

（3）服藥知識(shí)干預(yù)，告知患者服藥的重要性，藥物保存方法、服用注意事項(xiàng)、不良反應(yīng)等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)遵醫(yī)服藥的重要性，可叮囑患者家屬進(jìn)行監(jiān)督[3]。

（4）生活習(xí)慣干預(yù)，根據(jù)患者實(shí)際情況，制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求患者堅(jiān)持適度鍛煉，提高身體機(jī)能。同時(shí)， 告知患者運(yùn)動(dòng)對疾病治療的重要意義，激發(fā)患者的體育鍛煉熱情。

（5）飲食干預(yù)，告知患者必須低鹽、低脂的飲食原則，鼓勵(lì)其禁煙禁酒，必要時(shí)，為其制定飲食計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定每日飲食熱量和種類，便于患者自我控制飲食。

1.2.2 調(diào)查方法

本院自制調(diào)查問卷對患者進(jìn)行調(diào)查，問卷分為1和2兩部分內(nèi)容，第1部分為患者個(gè)人資料調(diào)查，第2部分為規(guī)律服藥、合理膳食、適度體育鍛煉、情緒良好、治療依從性良好、戒煙戒酒情況調(diào)查。實(shí)施護(hù)理健康教育前、后分別發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，每次發(fā)放60分調(diào)查問卷，護(hù)理人員協(xié)助行動(dòng)不便患者進(jìn)行填寫，兩次均收回60份有效問卷。收集整理、分類統(tǒng)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，比較實(shí)施前、后患者的變化[4]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18. 0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析所有數(shù)據(jù)，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s） 表示計(jì)量資料，并采用t檢驗(yàn)；采用X2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料， P

2 結(jié)果

實(shí)施護(hù)理健康教育后8周，再次采用調(diào)查表收集患者各項(xiàng)信息。在規(guī)律服藥、合理膳食、適度體育鍛煉、情緒良好、治療依從性良好、戒煙戒酒例數(shù)方面，實(shí)施后顯著高于實(shí)施前，差異顯著P

3 討論

護(hù)理人員是直接為患者提供醫(yī)療服務(wù)的實(shí)踐者，護(hù)理人員與患者的溝通也較為方便，患者也更易接受護(hù)理人員的健康教育。我院在積極開展護(hù)理健康教育實(shí)踐中，總結(jié)了護(hù)理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)建了護(hù)理健康教育模式，在應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，表現(xiàn)出了良好的效果。本次研究中，實(shí)施護(hù)理健康教育8周后，在規(guī)律服藥、合理膳食、適度體育鍛煉、情緒良好、治療依從性良好、戒煙戒酒例數(shù)方面，顯著高于實(shí)施前，差異顯著P

研究中發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)科住院患者并未系統(tǒng)的接受健康教育，其對健康教育是非常渴望的。在實(shí)施護(hù)理健康教育的過程中，患者較為配合護(hù)理人員，在聽取護(hù)理人員的講解后，更加深刻的認(rèn)識(shí)了疾病本身及其治療過程，從而增強(qiáng)了患者對治療的信心。此外，護(hù)理人員為患者制定飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，也使得患者更容易遵守和執(zhí)行，便于患者改變原本的不良生活習(xí)慣，逐漸形成新的、良好的生活習(xí)慣。隨著健康教育的進(jìn)行，患者的生活習(xí)慣、對疾病的認(rèn)知等都發(fā)生了改變，從而有利于患者生活質(zhì)量的改善。

綜上所述，通過實(shí)施護(hù)理健康教育，可提高內(nèi)科患者的治療依從性，維護(hù)其身心健康，進(jìn)而改善其生活質(zhì)量，應(yīng)推廣使用護(hù)理健康教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉麗娜.對 140 例內(nèi)科病患者進(jìn)行護(hù)理健康教育的效果評價(jià)[J].求醫(yī)問藥，2012，10（03）：423-424.

[2] 席淑華，盧根娣.以護(hù)理研究成果推進(jìn)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)[J].中華護(hù)理雜志，2010，45（10）：939.

健康教育的效果評價(jià)范文4

關(guān)鍵詞乳腺癌；健康教育

近年來乳腺癌的發(fā)病率為23/10萬，呈上升趨勢，占各種惡性腫瘤的7%～8%，已成為我國女性發(fā)病率最高的惡性腫瘤[1]。乳腺癌的主要治療方法是手術(shù)切除。患病后通常要承受較大的生理、心理、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力，從而影響患者的康復(fù)。2006年6月～2008年8月對32例乳腺癌患者，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃制定有順序、有時(shí)間性最適宜的健康小處方，并實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理，獲得較滿意的效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1臨床資料

2007年6月～2008年8月收治乳腺癌患者32例，年齡39～65歲，平均57歲；術(shù)前針吸結(jié)果均提示為乳腺癌，術(shù)后經(jīng)病理診斷確診為乳腺癌。住院時(shí)間15～19天。

2方法

從患者入院當(dāng)天至出院時(shí)分7個(gè)階段（入院當(dāng)天，術(shù)前1天，手術(shù)當(dāng)天，術(shù)后2～3天，術(shù)后5天，術(shù)后7天，出院前1～2天）共發(fā)放7張健康小處方，健康教育內(nèi)容書寫在健康小處方上。發(fā)放給患者或主要承擔(dān)照護(hù)患者的家屬，其先看后逐步給予講解。具體處方內(nèi)容：①入院當(dāng)天：入院環(huán)境和住院須知，床位醫(yī)生和主管護(hù)士，術(shù)前特殊檢查意義，配合及注意事項(xiàng)，術(shù)前營養(yǎng)要求，保持皮膚、口腔清潔，預(yù)防呼吸道感染的方法，介紹同病種手術(shù)后的情況。②術(shù)前1天：告之檢查結(jié)果，手術(shù)時(shí)間，指導(dǎo)訓(xùn)練有效咳嗽、排痰、腹式呼吸，術(shù)前禁食禁飲的意義，導(dǎo)尿的方法及注意事項(xiàng)，手術(shù)方式及主要流程。術(shù)中配合要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，手術(shù)后可能出現(xiàn)并發(fā)癥及應(yīng)對方法，術(shù)后放置引流管的目的及配合要點(diǎn)，切口保護(hù)的方法，患側(cè)上肢逐步功能鍛煉方法，了解心理需求，提供心理支持。③手術(shù)當(dāng)天：手術(shù)后臥位，飲食指導(dǎo)，心電監(jiān)護(hù)的目的、意義，術(shù)后反應(yīng)（如持續(xù)疼痛、出血、引流管脫落）及處置方法。化療后的不適及應(yīng)對方法。④術(shù)后2～3天：手術(shù)后患側(cè)上肢早期功能鍛煉的目的及注意事項(xiàng)，手術(shù)后治療方案，評價(jià)腹式呼吸和有效咳嗽的術(shù)后實(shí)施效果。⑤術(shù)后5天：拔除引流管后的注意事項(xiàng)，患肢活動(dòng)的注意事項(xiàng)，評價(jià)術(shù)后2～3天患側(cè)上肢早期功能鍛煉實(shí)施效果，指導(dǎo)下一步功能鍛煉。⑥術(shù)后7天了解病人及家屬的心理狀況，提供心理支持，評價(jià)術(shù)后5天患側(cè)上肢功能鍛煉的效果，并指導(dǎo)今后功能鍛煉。⑦出院前1～2天：出院后的堅(jiān)持患側(cè)上肢鍛煉，注意避孕，化療的注意事項(xiàng)，義乳佩帶的注意事項(xiàng)，介紹矯正術(shù)，門診隨訪的時(shí)間，出現(xiàn)不適及時(shí)就診，健康的生活方式，自查的方法，科內(nèi)的聯(lián)系方式。

3效果評價(jià)

發(fā)放健康小處方后，對滿意度、健康知識(shí)達(dá)標(biāo)情況、焦慮緊張情緒進(jìn)行效果評價(jià)。患者焦慮、緊張情緒明顯減輕，滿意度和健康知識(shí)達(dá)標(biāo)率均有明顯提高。

4討論

健康教育是研究傳播保健知識(shí)技能、影響個(gè)人和群體行為，消除危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病促進(jìn)康復(fù)的方法。針對患者健康教育知識(shí)需求的特點(diǎn)，有針對性開展健康教育，心理學(xué)研究認(rèn)為多次反復(fù)學(xué)習(xí)能有效提高記憶水平，應(yīng)用健康小處方，讓患者或家屬看后進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再逐個(gè)講解、演示。患者或家屬理解后變成行為，每次約15～30分鐘。本研究結(jié)果顯示適時(shí)地有針對性對乳腺癌患者方法健康小處方，進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化的健康教育，并提供適時(shí)的護(hù)理，有利于患者減輕焦慮情緒，減少并發(fā)癥，促進(jìn)患者早日康復(fù)，提高了其滿意度，提高了患者的生存種類和活下去的信心。

由于健康小處方的按時(shí)發(fā)放，使護(hù)理工作有序進(jìn)行，有條不紊，同時(shí)使護(hù)士重視護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)的再學(xué)習(xí)，并提供開展健康教育的技巧訓(xùn)練，提高了自身素質(zhì)，提高了護(hù)理質(zhì)量，護(hù)患之間加強(qiáng)了交流，改善了護(hù)患關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1]曹偉新、李樂之.外科護(hù)理學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2004:192.

健康教育的效果評價(jià)范文5

【關(guān)鍵詞】健康教育；帶狀皰疹；效果

帶狀皰疹主要是由水痘-帶狀皰疹病毒感染而導(dǎo)致的病毒性的皮膚病。在臨床上，大多是對患者的感覺神經(jīng)造成侵犯。主要特征為神經(jīng)痛和群集皰疹現(xiàn)象。這種疾病和患者的年齡呈正相關(guān)性。對患者的身體健康造成極大的影響。帶狀皰疹不僅對患者的生活造成極大的影響，同時(shí)還會(huì)給患者心理帶來很大壓力，使得患者極易產(chǎn)生抑郁和焦慮等心理。為了改善患者的癥狀，提高患者的生活質(zhì)量，我院對收治的帶狀皰疹患者采用健康教育的方式進(jìn)行治療，取得效果顯著，以下是詳細(xì)報(bào)道。

1 資料和方法

1.1臨床資料 此次研究和治療的120例帶狀皰疹患者，都是我院在2010年5月～2012年6月期間所收治的患者，對患者進(jìn)行診斷，確診患者為帶狀皰疹。其中男性為76例，女性為44例；患者的年齡在19～64歲之間，平均年齡為（42.3±5.1）歲。隨機(jī)將這些患者分為治療組和對照組，各60例。兩組患者年齡和性別等臨床資料進(jìn)行比較，差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有一定的可比性。

1.2 方法

對照組：這些患者都沒有禁忌的藥物，對兩組患者進(jìn)行抗病毒、止痛等全身的常規(guī)藥物進(jìn)行治療。在患者皮膚皮損處，采用阿基洛韋軟膏外涂以及使用氦-氖激光照射來進(jìn)行。

治療組：在對照組的基礎(chǔ)上，對患者進(jìn)行健康教育護(hù)理。

健康知識(shí)的宣傳和教育：對帶狀皰疹患者進(jìn)行相關(guān)疾病知識(shí)的宣傳和教育。如告訴患者如何增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力；增加營養(yǎng)，合理搭配飲食等飲食護(hù)理知識(shí)。利用宣傳冊、視頻、黑板報(bào)、講座等方式進(jìn)行宣傳，要定期地進(jìn)行[2]。

心理護(hù)理：根據(jù)患者的具體情況，對患者進(jìn)行生活、心理、疾病等護(hù)理。多與患者進(jìn)行交流和溝通，傾聽患者的訴說，及時(shí)地掌握患者的病情及心理變化。對患者進(jìn)行針對性的治療和護(hù)理。同時(shí)要為患者制定可行的治療方案[3]。給患者關(guān)心、鼓勵(lì)、支持和幫助。在對患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，護(hù)理人員的態(tài)度要和善，語氣要平緩。鼓勵(lì)患者積極面對疾病，充滿信心，積極地配合護(hù)士進(jìn)行治療。

行為方式指導(dǎo)：對患者的飲食進(jìn)行適當(dāng)控制和調(diào)配，同時(shí)讓患者進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)和規(guī)律生活，能夠增加患者的抵抗力，從而有效地控制感染，避免和防止并發(fā)癥的發(fā)生。所以，讓患者多吃一些含纖維素豐富的蔬菜和水果以及一些刺激小的食物，增加豆制品，魚、蛋、瘦肉等蛋白質(zhì)的攝入。可以通過電話、宣傳冊子等方式給患者講解飲食的合理選擇與營養(yǎng)搭配[4]。

1.3 療效判斷 痊愈標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀完全消失，能夠進(jìn)行正常的功能活動(dòng)。顯效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀基本消失，能夠開展一定的功能活動(dòng)。有效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀得到了一定的改善，正常的功能活動(dòng)仍然受到一定的限制。無效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀沒有得到任何的改善或加重，不能開展任何的功能活動(dòng)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 數(shù)據(jù)采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。計(jì)量資料比較采用X2檢驗(yàn)。計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示。差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2 結(jié)果

2.1并發(fā)癥

治療組：抑郁患者1例，占1.7%；對照組：抑郁患者15例，占25.0%；兩組患者進(jìn)行比較，治療組明顯優(yōu)于對照組，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組患者的治療情況

在對患者經(jīng)過治療和精心護(hù)理之后。試驗(yàn)組：痊愈患者52例，占86.7%；有效患者為7例，占11.7%；無效患者有1例，占1.6%；總有效率為98.4%。對照組：痊愈患者50例，占83.3%；有效患者為3例，占5.0%；無效患者有5例，占11.7%；總有效率為88.3%。兩組的總有效率進(jìn)行對比，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大部分患者對皮膚病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防知識(shí)不足。在治療的過程中，沒有積極地配合醫(yī)生進(jìn)行治療，缺乏相關(guān)的疾病知識(shí)。對自己的行為不能很好的約束和控制，進(jìn)而使得病情出現(xiàn)不穩(wěn)定，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。另外，患者的心理非常焦慮和恐懼，進(jìn)行使得患者容易出現(xiàn)抑郁癥。

對皮膚病患者進(jìn)行必要的健康教育，在治療和控制患者感染中起到了非常重要且關(guān)鍵的作用。通過對患者進(jìn)行充分的健康教育，使得患者的積極能動(dòng)性得到有效提高，進(jìn)而有效的控制患者的病情。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張忠珍.妊娠期瘙癢性皮膚病的特點(diǎn)及健康教育[J].中國醫(yī)藥指南，2010，12：150-152.

健康教育的效果評價(jià)范文6

【關(guān)鍵詞】:消化內(nèi)科;中藥治療;健康教育

【中圖分類號(hào)】R256.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1007-8517(2010)08-010-1

眾所周知,在消化內(nèi)科上,我國是幽門螺桿菌感染率較高的國家,目前我國人群幽門螺桿菌感染率高達(dá)50%,已成為危害人民健康的主要消化道病因。幽門螺桿菌是消化性潰瘍、慢性胃炎、胃粘膜相關(guān)淋巴組織淋巴瘤及胃癌主要致病因子,根治幽門螺桿菌是治療幽門螺桿菌感染相關(guān)性胃病重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在抗幽門螺桿菌的治療中,西藥的三聯(lián)、四聯(lián)療法一直以來占主流地位。然而大量使用抗生素帶來了很多的弊端,失去幽門螺桿菌潛在的可能保護(hù)作用和幽門螺桿菌對抗生素的日益耐藥等。而中藥抗幽門螺桿菌的優(yōu)勢越來越顯現(xiàn),尋求抗幽門螺桿菌有效的中藥越來越受人們的重視,抗幽門螺桿菌的中藥不斷被發(fā)現(xiàn)。同時(shí)隨著以病人為中心的整體護(hù)理模式的開展,健康教育已成為護(hù)理工作的重要內(nèi)容,開展專病專護(hù)是提高健康教育水平,提高護(hù)理工作的科技含量,體現(xiàn)護(hù)理人員知識(shí)價(jià)值,其最終目的是幫助人們建立健康行為,達(dá)到最佳健康狀況,對臨床各種診療起到增效作用。為了促使健康教育工作更深入地開展,我院根據(jù)病人的具體情況,組織科研小組經(jīng)過研究、討論,完善和修改健康教育的方法和措施,自制調(diào)查問卷,于2009年1月至10月對250例消化內(nèi)科患者實(shí)行中藥治療配合健康教育,受到了很好效果,現(xiàn)報(bào)告如下。

1臨床資料

1.1一般資料

選擇2009年1月至10月的消化內(nèi)科病人250例,不統(tǒng)計(jì)原發(fā)病。其中男100例,女150例;平均年齡46.5歲;文化水平:文盲20人,初中以下者30人,初中以上者200人。均經(jīng)鏡診斷為消化性潰瘍病,同時(shí)幽門螺桿菌陽性,其中消化潰瘍100例,十二指腸潰瘍120例,復(fù)合型潰瘍30例。

1.2中藥治療

采用自擬健脾益腸湯:黨參、炒白術(shù)、茯苓、山藥、白扁豆、白及各15g,吳茱萸、肉豆蔻、補(bǔ)骨脂、赤石脂、訶子、芡實(shí)各12g、黃芪30E、升麻10g、肉桂6g。水煎服,每日1劑,分早晚2次服,治療4周為1療程。

1.3健康教育

健康教育主要內(nèi)容:飲食原則健康教育主要內(nèi)容為飲食規(guī)律,不吃生,硬、過冷、熱食物與食人工添加劑食品及劣質(zhì)或過期食品,勿飲濃茶、咖啡等。尤其戒吃零食,勿服有損胃粘膜感冒藥及其他藥物,若必需服用應(yīng)先咨詢。生活健康教育:注意保暖(包括足部保溫和夜間保暖等),預(yù)防感冒,保征足夠的睡眠,起居規(guī)律。心理護(hù)理健康教育,減輕學(xué)習(xí)壓力,克服緊張情緒,注意營造和睦的家庭氣氛,培養(yǎng)兒童的活潑樂觀開朗的性格。每次健康教育時(shí)間不少于2O分鐘。復(fù)查尿素呼氣試驗(yàn),以了解幽門螺桿菌根除狀況。急性上消化道出血患者先行止血處理,停止出血后,再實(shí)施上述治療方案。

2結(jié)果

經(jīng)過中藥治療與健康教育后,250例患者痊愈210例,有效33例,無效7例,有效率為97.2%。幽門螺桿菌轉(zhuǎn)陰220例,轉(zhuǎn)陰率為88.0%。

3討論

當(dāng)前幽門螺桿菌感染病因、發(fā)病機(jī)理尚不十分明確。目前一般認(rèn)為本病的發(fā)病主要由于免疫機(jī)制異常,涉及體液與細(xì)胞免疫反應(yīng),并和遺傳因素有關(guān)。感染、精神因素在本病中的地位尚難肯定。

同時(shí)幽門螺桿菌感染反復(fù)發(fā)作的患者可因個(gè)人稟賦體質(zhì)不同,起居飲食習(xí)慣迥異及所處地域氣候的變化等因素,在脾胃虛弱的病機(jī)基礎(chǔ)上,可兼有血瘀、痰濕、郁熱等病理和致病因素。為此要針對不同的患者及家屬的支持配合,專人負(fù)責(zé),由淺到深,循序漸進(jìn)地健康教育入院時(shí)首先確定病人及家屬的需求,建立目標(biāo),選擇方法住院時(shí)根據(jù)病人的年齡、性別、文化程度的不同傳授基本知識(shí),危險(xiǎn)因素,主要并發(fā)癥及其危害性,用藥的注意事項(xiàng),建立健康的生活方式等,有所側(cè)重地進(jìn)行。同患者多交流,幫助他們了解病情,解除思想顧慮,樹立根除疾病的信心。使患者了解藥物的不良反應(yīng),囑其堅(jiān)持服藥。禁用致潰瘍病藥物如阿司匹林等非甾體類藥物,防止?jié)兂鲅颊叻e極進(jìn)行衛(wèi)生宣傳教育,明確HD的傳染性,特別注意家庭內(nèi)的感染,做好餐具的消毒。家庭成員中有類似潰瘍病癥狀者,要及時(shí)來醫(yī)院檢查。患者出院一定要按療程帶藥,在院外堅(jiān)持服藥,達(dá)到療程。囑患者停藥1個(gè)月、半年后回院復(fù)查。

本文對250例幽門螺桿菌感染患者進(jìn)行了健康教育與中藥治療,有效率為97.2,轉(zhuǎn)陰率為88.0%。說明通過有計(jì)劃、有目的地對幽門螺桿菌感染患者開展健康教育與中藥治療,培養(yǎng)了患者的健康意識(shí)、健康行為和健康的生活方式,使幽門螺桿菌感染患者的復(fù)發(fā)率大大減少。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧嫦,羅偉生,李桂賢,等.七方胃痛膠囊對大鼠乙酸胃潰瘍愈合質(zhì)量影響[J].中國中西醫(yī)結(jié)合消化雜志,2005,13(3):179-181.

[2] 唐梅文,羅偉生,李桂賢,等.七方胃痛膠囊實(shí)驗(yàn)性胃潰瘍大鼠一氧化氮和熱休克蛋白70的影響[J].中國中西醫(yī)結(jié)合消化雜志,2005,13(6):366-368.

[3] 黃獻(xiàn)民.消炎抗萎湯治療慢性萎縮性胃炎并幽門螺桿菌感染33例[J].中國中西醫(yī)結(jié)合消化雜志,2001,9(5):313.