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水利水電概論論文范文1

學校教育與國家政策脫節

水利水電工程專業學生要想從理論課中接受環境信息和知識，只能選修學校開設的素質類選修課或專業任意選修課。而必修課和專業限定選修課以及專業任意選修課中的必選課都沒有設置環境教育相關課程。加之工科學生學業壓力大；學校跨專業選課管理辦法，如受開班人數下限、學分、限定選課學期、個人興趣等因素限制，每個學生都能接受到課堂環境教育的幾率很小，使得有興趣學習環境保護相關知識的學生錯失機會，只能從眾選課。學校由于缺乏經費支持和專業指導，開展環境教育的積極性不高。環境保護部宣傳教育中心開展的“貝邇（BELL）高校可持續發展創新課程推廣計劃”，2009年實施以來，試點高校分別為2009—2010學年25所，2010—2011學年22所，2011—2012年學年16所，但是環境教育課程主要開設在這些高校的商學院、管理學院、環境學院和人文學院，沒有工科專業。

教材內容與社會需求不符

對非專業性的高等環境教育，目前還沒有形成完善的教育體系，只是以普及為原則，講授基本的環境保護知識和技能[4]。可供選擇的融入環境教育的專業課程相關教材比較少。在水利水電工程專業課教材中，大部分專業課教材對環境保護知識“心無旁騖”，小部分包含環境保護的章節或內容，但更新緩慢，或側重于理論，或過于泛泛，針對性不強，難以適應我國國情水情的嚴峻形勢。水利水電工程專業可選擇的環境教育課程之一的生態水工學專業性較強，而環境學概論側重各種污染防治。既然環境與資源密不可分，環境保護重要內容之一又是資源保護，而水利水電工程建設在一定程度上體現在水資源的開發利用，但是本科專業課程設置和教學上卻很少結合和反映兩者間的聯系，有關可持續發展、環境倫理學、環境哲學等內容的課程也未體現在教學計劃中。

師資力量不足

開設環境課需要授課教師知識面廣，對教師的素質、師德要求較高。目前，我國非環境專業很多從事環境教育的教師并非環境專業畢業生，水利水電工程專業性強，任課教師多是水利水電工程專業畢業，未接受系統的環境教育知識培訓；教師繼續教育滯后，沒有環境教育培訓的主動和被動要求，教師自身的環境保護意識和環境科學知識都不到位；經濟發展兼顧環境和環境優先的觀點沒有得以有效傳播。教師隊伍環境素養的缺乏導致專業課程設置較少考慮環境教育，即使有也流于形式，不能將環境教育融合到材料力學、土力學、規劃、設計等課程教學中。學校規定素質類選修課沒有實驗（實踐）學時，主要以教師講授為主的灌輸式教學方式無法有效啟發學生的思維，不符合環境教育應有的教學特點，效果不佳。

缺乏激勵機制

保護環境，人人有責；落實不到，人人無責。在傳統觀念的基礎上，愛護環境、節約資源是美德，是發自內心的，不講回報，不圖獎勵。在整個社會價值觀潛移默化中，可以對堅持環境教育的教師和身體力行的學生給予尊重，進行物質和精神獎勵，既可以增加環境保護踐行者的精神愉悅，又可以鼓勵更多的師生加入到環境教育的隊伍，改變目前“口的巨人，行動的矮子”的環境保護知行分離現象。

應對措施

領導重視

學校領導應積極響應國家“綠色大學”建設的號召，支持學校的環境教育事業，使學校成為實踐環境理念的典范。通過改進傳統教育，宣傳和構建新的世界觀和價值觀，將環境教育、教育改革和經濟發展聯系起來；組織完善教學評估體系，建立專門機構或利用現有的教學督導團監督環境教育融入專業課程的實施情況；將環境教育納入教師資格評審中。

課程設置

環境教育是發展必要的技巧和態度以了解和欣賞人、文化、生物物理環境之間的相互關聯性，是一種辨識價值和澄清概念的過程，不是要所有的學生都成為環保專家。根據學校課程體系結構，分別在必修課、選修課、專業實驗和實踐性教學環節中增加環境教育是比較理想的課程設置。然而，將環境教育作為水利水電工程專業必修課，不僅增加學校、教師、學生的負擔，還會降低大家的積極主動性，失去興趣。環境教育課程的設置建議遵循“少就是多”的原則，學習質量的重要性應該超過教授質量。在現有課程結構中，將環境教育融入到每一節課堂中，將環境保護內容加入到畢業論文（設計）的寫作中，有專門談及工程的環境影響及對策措施等相關內容也強調將環境教育融入形式，也可以用環境教育課程替換1—2門必修課程或減少必修學分，增加選修學分。

教材選編

學校是課程發展中心，而非外在機構的課程實驗場所。每個學校都具有獨一無二的品質，國內外高校的環境教育成功經驗可以參考，但絕不能復制，教材也一樣。水利水電工程專業進行環境教育的教材可以借鑒國外或校外教材，但隨著教學實踐的積累和體會，課程發展應遵循從下而上的發展模式。鼓勵教師盡其所能，發揮專業自主，結合教學、科研經驗和實踐智慧，主動創新、改編教材，從而形成課程、教授、學習、評價、專業發展和校外環境一貫的整體。對在專業課教學中堅持講授環境教育的教師，進行修訂融入環境教育的專業課教材的經費支持。這對從業教師提出更高的職業要求，對教師繼續學習和主動思考具有較大的促進作用。

教育形式多樣化

水利水電概論論文范文2

1、水資源管理學內涵

加強水資源管理成為有關水資源領域出現最為頻繁的詞匯。但究竟什么是水資源管理，目前學術界尚未統一，《中國大百科全書》在不同的卷中，對水資源管理有不同的解釋。綜觀傳統的水資源管理概念，有以下特點：首先，從整體上來看，他們都是以水資源開發作為主線，“保護”處于被動的地位；其次，視野相對狹窄，大多數概念只局限于水資源本身，缺乏復合系統下對水資源的綜合認識，以水論水；第三，缺乏生態環境的和水資源高效利用的內涵。基于此，作者認為，水資源管理就是為了滿足人類水資源需求及維護良好的生態環境所采取的一系列措施的總和。

水資源管理學是從學科角度對水資源管理進行系統研究的科學，是水資源管理知識體系，是建立在水文學、水資源學、管理學等諸多學科基礎之上的新的交叉性綜合性學科。通過水資源管理學的研究，可以為提高水資源利用率和利用效率，保障水資源安全，通過水資源可持續利用支撐國民經濟健康發展提供理論和實踐基礎。

2、水資源管理學研究內容

水資源管理學研究對象很明確，就是圍繞水資源持續高效利用的而展開的一系列管理活動。目前，水資源危機在世界范圍內蔓延，水資源危機的出現和加劇與人類在經濟活動中缺乏對水資源的有效保護和管理有著重要的關系。水資源是社會經濟發展的重要自然資源，人類的絕大多數經濟活動都要涉及水資源。可持續發展是當前和未來人類社會與經濟發展的基本戰略目標。關于可持續發展的定義和解釋多種多樣，但都基本圍繞著“滿足目前需要但不破壞未來發展需求的能力”這一核心思想。實現社會的可持續發展的一個重要內容就是實現水資源等自然資源的可持續利用。在人類追求可持續發展目標的前提下，實現水資源的可持續利用要求人類必須正視干旱洪澇災害、水資源短缺、水環境污染等諸多與水資源相關的問題，這給水資源管理學提出了新挑戰和難得的機遇。傳統的水資源管理活動無法應對挑戰。實現可持續的水資源利用目標必須改變傳統的水資源管理活動，必須以可持續發展的、系統的和綜合的觀點構建全新的現代水資源管理體系，這成為水資源管理學研究的主要研究內容。

具體地說，水資源管理學的研究內容至少應包括以下幾個方面：水資源數量管理和質量管理、水資源法律管理、水資源權屬管理、水資源行政管理、水資源規劃管理、水資源配置管理、水資源經濟管理、水資源投資管理、水資源風險管理、水資源利用技術管理、水資源工程管理、水資源數字化管理、國際水資源管理、水資源綜合管理、水資源安全管理和水資源數字化管理等等。

3、國內外水資源管理學研究進展

3.1國際水資源管理學研究進展

到目前為止，明確提出水資源管理學的文獻極為有限。根據人類開發利用水資源面臨的新的問題和挑戰以及實際水資源管理活動的特點，國際上也對新形勢下的水資源管理理論和體系進行了一系列的探討和研究，并就一些問題達成了某種程度的共識。他們主要圍繞著“可持續發展條件下水資源可持續利用目標對水資源管理活動的要求”而展開。這些研究活動為水資源管理學作為一門新興學科的誕生和發展起到了十分重要的推動作用。

在1992年愛爾蘭召開的“國際水和環境大會—21世紀的發展與展望”上提出了水資源系統及可持續研究的問題。1993年“第二屆國際實驗與網絡資料水流情勢學術大會”上探討了水資源管理的水文學基礎和信息資料問題。1994年，聯合國教科文主持，國際水資源協會與國際水文科學協辦召開了“變化世界中的水資源管理研究規劃國際學術研討會”，探討了可持續發展水資源管理研究展望、水資源開發中的風險和不確定性、水資源可持續管理的決策支持系統和水資源開發與環境保護協調四個專題。

1996年在日本京都召開了“國際水資源及環境研究大會：面向21世紀新的挑戰”，討論了流域尺度的可持續水資源系統管理的應用實例等問題。聯合國教科文組織（UNESCO）國際水文計劃工作組1996年將“可持續水資源管理”其定義為“支承從現在到未來社會及其福利要求，而不破壞他們賴以生存的水文循環及生態系統完整性的水的管理和使用”。[1][1]水資源可持續管理要求在水資源規劃、開發和管理中，尋求經濟發展、環境保護和人類社會福利之間的最佳聯系與協調。與傳統的水資源管理相比，可持續水資源強調了未來變化、社會福利、水文循環、生態系統保護這樣完整性的水的管理，使“未來遺憾可能性達到最小的水的管理決策”。世界銀行將水資源管理定義為一系列水資源相關領域（如水電、水資源供給與供給設施，灌溉與排水等）一體化管理。綜合水資源管理的觀點應該在水資源管理和利用方面確保考慮社會、經濟、環境和技術等多方面因素[2][2]。

1997年召開的第5屆“不確定性增加下的水資源可持續管理學術大會”，洪水與干旱管理、水資源開發對環境的影響、水文與生態模擬和環境風險評價等成為重要議題。

1998年在武漢召開了“98年國際水資源量與質的可持續研討會”，探討了流域水量與水質的統一管理問題。1998年國際水文學會在荷蘭召開了“區域水資源管理研討會”，探討了水資源管理的經驗和教訓、面對挑戰的區域可持續水資源管理、水資源管理的研究方法。

2000國際水文科學學會（IAHS）年在美國召開了“水資源綜合管理研討會”。這次研討會主要探討了可持續發展條件下的水資源綜合管理的內容和目標，以及交流水資源綜合管理的經驗。此次研討會達成一個共識：未來水資源管理的一個基本原則就是流域的統一管理。流域統一管理是流域內土地資源和水資源的統一協作管理，其目的是防止土地退化、保護淡水資源、保護生物多樣性、實現水資源可持續利用。流域水資源統一管理的基本框架是政府和社區公眾的共同管理。會議認為，為了實現流域統一管理的目標，必須做到以下幾點：①復雜的水資源管理活動必須建立在有效的科學規劃基礎之上；②必須顯著提高預測各項管理活動結果的能力；③為了達到水資源管理的目的，持續的檢測和評估工作十分必要；④水資源管理活動的管理過程必須是透明的和公開的。（MiguelA.Marino等，2001）2001年，國際水文科學學會在荷蘭召開了“區域水資源管理研討會”，會議針對區域范圍內水資源管理的有關問題進行了研討，包括：以往水資源管理活動的經驗和教訓；面對新挑戰的區域可持續水資源管理；水資源管理的研究方法。

伴隨著國際學術界對現代水資源管理活動的研究和討論，近年來，國際學術界相繼出版了多部論述“水資源管理活動”的專著，這些專著大多以論文集的形式出版，很少從學科的角度對水資源管理的理論體系進行系統的論述和研究。盡管如此，這些專著還是探討和研究了大量有關現代水資源管理活動的主要內容，使我們能夠大致了解目前國際學術界關于水資源活動的主要理論和具體內容。并且通過編著者對一些論述水資源管理活動的論文的整理和歸類，我們可以從中基本上了解到當前國際學術界對水資源管理理論體系的劃分。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001編著出版的《水資源綜合管理》收錄了國際水文科學學會（IAHS）2000年在美國召開的“水資源綜合管理研討會”的文章。MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic認為，從20世紀80年代開始，人類從事水資源管理活動的目標和內容發生了根本性的變化。傳統的不可持續的水資源管理方式已經不再適應新形勢的要求，而新的管理方式仍在摸索中，水資源管理活動正處在探索過程中。作者認為，在傳統的水資源管理活動中，僵化的管理體制（包括法律、政策和管理機構）是實現水資源有效管理的最大障礙。管理體制的官僚作風、不負責任以及缺乏戰略性指導原則導致水管理體系效率低下，缺乏遠見，并且拒絕與水資源利益相關者就水資源管理問題進行公開的交流和探討。新的水資源管理最大的挑戰是如何尋求實現長期可持續利用水資源的水資源管理方式，為此，他們認為體制改革和制度創新將是水資源管理活動改革的一個重要方面。新的水資源管理活動必須包含水環境治理和保護問題、水資源的可持續利用問題、水資源利益相關者之間的利益分配問題以及水資源管理決策中的公眾參與問題。

由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年編著出版的《水資源管理》（Ⅰ和Ⅱ）收集了2000年和2001年兩年間國際上一系列關于“水資源管理”國際會議上的文章。C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本書的前言中指出，當前水資源管理問題在全球變得越來越復雜。水資源管理活動主要面臨著的主要問題是：人口的增長和人均水需水的增加正在家具人類對水資源的需求；與此對應的是，水污染、水資源浪費以及氣候變遷等因素卻正在威脅著水資源的供給。這套書從10個方面論述了當代水資源管理活動的內容，他們是：水資源管理決策支持系統，灌溉水管理，流域管理，生活用水管理，水質管理和水活動管理，廢水處置和管理，管道輸水和渠道輸水管理，水文模型，地下水管理，沿岸和港口水資源管理。（C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos，2002）。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在書中指出，現代水資源管理所涉及學科和領域已經超出了傳統水文地質學中關于水資源管理的思考和限制。

由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作編著的《水資源發展與管理（Ⅳ）》中從7個方面論述了水資源管理的內容，這7個方面包括：水資源管理的目標、政策和原則，水資源稀缺和保護，用水管理，水資源管理、規劃、水權分析和處置的決策支持系統，水電和灌溉的發展潛力，灌溉水管理，水資源稀缺管理。

其他一些比較著名的著作還包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水與水資源管理》（1999年）；A.FarooqKhan的《水資源管理：挑戰與責任》（1998）；經濟合作與發展組織出版的《水資源管理：綜合政策》（1989）等。

值得注意的是，盡管學術界并未明確提出水資源管理學的概念，但在國際上許多大學中，都開設了以“水資源管理”為名稱的課程，這些課程的開始以及對水資源管理活動的講述在一定程度上也促進了水資源管理學的形成。例如在美國特拉華流域委員會計劃和行動部部長Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大學為水利工程學、水文地質學及相關專業的研究生開設的“水資源規劃0與管理”課程介紹中，Dr.KennethF.Najjar認為，“水資源規劃與管理”是對水資源規劃、分析、設計、經濟管理的理論和實際方法等綜合型課程，主要包括水資源法律和規章條例，流域管理、水資源建模、地下水和地表水需求和共給分析、洪水管理、水資源質量管理、濕地保護。水資源供給規劃包括水資源使用、需求項目，水資源配置、水容量擴充。該課程還包括水庫運行等相關問題。水資源規劃與管理是關于水資源的綜合問題的考慮，這些問題來自于從靜態的水資源法律和章程到動態的自然資源的應用[3][3]。

3.2國內水資源管學研究進展

我國關于水資源管理理論的研究開始與上個世紀80年代，早期的水資源管理研究主要是對實際水資源管理活動中的管理內容的簡單羅列和堆加，并未從理論的高度來對水資源管理的體系和框架進行系統的闡述。隨著我國水資源危機的不斷加劇以及可持續發展對現代水資源管理的要求和挑戰，學術界開始逐漸關注水資源管理理論的探討和框架體系的構建。

趙保璋主編的《水資源管理》（1994年）是我國出版較早的專門論述水資源管理的專著之一。在這本書中，作者提出，大氣降水、地表水、地下水、土壤水分以及廢水、污水等水形態都不是獨立存在的，而是有機的聯系，統一而相互轉化的整體。而現實中，長期以來我國水管理體制較為混亂，水權分散，形成了“多龍治水”的局面。該書認為，水資源管理應該以水的資源觀點、水的系統觀點、水的經濟觀點以及水的法制觀點出發，對水資源的合理開發利用、規劃布局與調配，以及水資源保護等方面建立統一的、系統的綜合管理體制，按照相關法律由水行政部門實施管理。該書認為水資源管理活動主要包括規劃管理、開發管理、用水管理和水環境管理（趙保璋，1994）。

馮尚友在《水資源持續利用與管理導論》一書中將水資源管理定位為支持實現可持續發展戰略目標，在水資源及水環境的開發、治理、保護、利用過程中，所進行的統籌規劃、政策指導、組織實施、協調控制、監督檢查等一系列規范性活動的總稱。統籌規劃是合理利用有限水資源的整體布局、全面策劃的關鍵；政策指導是進行水事活動決策的規則和指南；組織實施是通過立法、行政、經濟、技術和教育等形式組織社會力量，實施水資源開發利用的一系列活動實踐；協調控制是處理好資源、環境與經濟、社會發展之間的協同關系和水事活動之間的矛盾關系，控制好社會用水與供水的平衡和減輕水旱災害損失的各種措施；監督檢查則是不斷提高水的利用率和執行正確方針政策的必須手段。

吳季松在2000年和2002年先后出版了《水資源及其管理的研究與應用》和《現代水資源管理學概論》兩本專著。前一部是作者多年來關于水資源管理問題的報告和講話的匯編（吳季松，2002）。《現代水資源管理學概論》一書中，作者對水資源管理的指導思想、水資源管理工作的基本目標以及主要內容做了較為系統的論述。從整體來看，該書更多的是從水行政管理角度探討了水資源管理的理論與實踐。

左其亭和陳曦2003年合著并出版了《面向可持續發展的水資源規劃與管理活動》。該書從可持續發展的觀點出發，對水資源管理理論作了初步探討。該書專門探討了現代水資源管理工作的工作流程、管理目標和水資源管理基本內容，并且提出了面向可持續發展的水資源管理活動的主要內容，包括：加強教育、提高工作覺悟和參與意識；制定水資源合理利用措施、制定水資源管理政策、水資源統一管理以及實時進行水量分配和調度。根據信息技術發展的特點和現代水資源管理的要求，該書還專門探討了水資源的信息化管理，介紹了電子信息技術和“3S”（GIS、GPS和RS）技術在水資源管理活動中的應用。

林洪孝在《水資源管理理論與實踐》中界定水資源管理活動為：依據水資源環境承載能力，遵循水資源系統自然循環功能，按照經濟社會規律和生態環境規律，運用法規、行政、經濟、技術、教育等手段，通過全面系統的規劃，優化水資源配置，對人們的涉水行為進行調整與控制，保障水資源開發利用與經濟社會和諧持續發展。該書對水資源管理的理論和框架體系做了較為全面的探討，論述了水資源管理活動的目標、原則和方法等內容，并構架了水資源管理活動的主要內容。值得注意的是，該書提出，隨著人類水資源問題認識的發展深化，水資源管理逐漸形成了專門的技術和學科，其管理領域涉及自然、生態和經濟、社會等許多方面，其管理活動的主要內容包括水資源權屬管理、水資源政策管理、水資源綜合評價與規劃管理、水量分配與調度管理、水質控制與保護管理、節水管理、防汛與抗洪管理、水情監測與預報管理、水資源組織與協調管理以及其他水資源日常管理等十個方面。該書對水資源管理活動的概括和構架基本上包含了但前水資源管理活動的所有內容，是目前比較全面的水資源管理的概括和總結。

姜文來、唐曲等2004年出版了《水資源管理學導論》，本書是國內外首部系統論述水資源管理學的專著。本書在界定水資源管理學基本概念的基礎上，對水資源管理學的基本理論進行探討，然后專題闡述水資源管理的各個領域，最后展開案例研究。全書共分十九章，第一章，水資源管理學概述，界定了水資源管理學的內涵、研究內容、研究進展和與其他相關學科的關系；第二章，水資源管理學的理論基礎，分別闡述了水資源可持續利用理論、水資源復合系統理論、生命周期理論和水資源管理學的管理學基礎；第三章—第十七章，專題論述，論述了水資源的數量管理、質量管理、經濟管理、權屬管理、規劃管理、工程管理、地下水資源管理、國際水資源管理、投資管理、行政管理、風險管理、安全管理、數字化管理和其他水資源相關管理；第十八章和第十九章，案例研究，以首都圈農業水資源、民勤水資源可持續利用展開研究。

4結束語

由于水資源是與人類生存和國民經濟發展密切相關的自然資源，特別是近年來由于水資源短缺引發的各種問題，長期以來對有關專家學者對水資源管理極為關注，積累了大量的文獻資料，水資源管理學產生與發展具有深厚的基礎。水資源管理學是水資源管理的知識體系，是建立在眾多學科之上的交叉性綜合性學科。積極推進和發展水資源管理學，對于水資源可持續利用與管理具有深遠的歷史和現實意義。

參考文獻

姜文來，唐曲，雷波，水資源管理學導論，北京：化學工業出版社，2004

姜文來，初論水資源管理學，中國水利，2004（3）；

趙寶璋，水資源管理，北京：水利電力出版社，1994；

吳季松，現代水資源管理概論，北京：中國水利水電出版社，2002；

林洪孝，水資源管理理論與實踐，北京：中國水利水電出版社，2003；

水利水電概論論文范文3

關鍵詞： 《水經注》 酈學 研究綜述

在中國古代浩如煙海的歷史文獻中，《水經》是我國第一部專記河道水系的地理學著作。北魏酈道元有效地充實了這部書，其注文不僅在文字數量上遠超原書，而且在內容上也擺脫《水經》格局而自成體系。其因突出的價值和特色，引來歷代學者的研究和探討。

對《水經注》的研究一直是學術界研究的熱點，自九零年以來出版的《水經注》新版本及研究專著有14部，發表的相關論文近190篇，研究涉及到地理學、歷史學、文學、考據學等多個學科，還包括對《水經注》版本、《水經注》體例、歷代酈學家治酈過程、回歸原典等問題的探討，其中既有集大成的研究成果也有零散的查漏補缺。筆者現茲及所見，擇要作一綜述。

一、《水經注》版本與專著

近二十年來研究《水經注》的專著，最應介紹的就是陳橋驛的著作。陳先生出身酈學世家，從事《水經注》校釋工作也已四十多年，《水經注校釋》是他畢生研究酈學厚積薄發的成果。該書以武英殿本為底本，參校各種《水經注》版本33種，地方志120余種，其他文獻近300種，其中包括殘宋本《水經注》等一批不易獲見的珍本或孤本，可以說是“《水經注》眾多校釋版本中繼往開來、承先啟后之作”［1］，該書問世后，在學界引起巨大的反響，評論文章也不斷問世。周筱云在《酈學研究的新成果――評陳橋驛〈水經注校釋〉》（《浙江學報》，1999年06期）中高度贊揚了《水經注校釋》在版本校勘、歷史地理學上的成績，及在校記中對地名差異的重視和每卷卷末的《釋》，同時也指出該書沒有索引極大程度上降低了實用價值。《水經注校證》則繼承了《水經注校釋》的優良學術品質，并增補了近代酈學研究成果及中外學術成果，是研究《水經注》不可多得的佳本。當然，任何一部著作，都不可能是完美無缺的，《水經注校證》也不例外。宋震昊《陳橋驛〈水經注校證〉校點商榷》（《中國歷史地理論叢》，2010年4月）擇出該書標點錯誤二十余條，頗有補益之效。王先謙先生的《合校水經注》則是便于一般讀者使用的版本，該書影印光緒十八年思賢講舍原刻本《合校水經注》，彌補了1985年巴蜀書社以新化三味書室的翻刻本為底本，而沒有采用王氏原本的遺憾。但其沒有對校像殘宋本和《永樂大典》本等早期傳本，頗以為憾。

《酈道元評傳》、《水經注研究四集》、《酈學札記》、《水經注圖》、《水經注論叢》等則是陳橋驛先生近二十年來的《水經注》研究專著，分別從不同側面記述了作者的酈學成果。《酈道元評傳》從酈道元所處時代及其家世出發，在《水經注》中尋索酈氏業績，同時也闡發了《水經注》中的愛國主義情懷。該書末附有按筆畫編排的索引，使得查找極為便利。《酈學札記》則匯集了陳先生多年的酈學心得。《水經注圖》分為圖本和文本兩冊，校勘注釋，深入淺出，精思密致，經緯厘然。《水經注論叢》則精選了以往四集酈學論文中側重版本知識和酈學家兩方面的部分成果結集出版。此外陳先生還有一些版本方面的論文問世，如《〈水經注〉版本和校勘的研究》（杭州師范學校學報，2000年01期）使讀者對《水經注》各版本的源流以及校勘成果有了清楚的認識。

此外，《水經注全譯》、《水經注選譯》、《水經注選評》使得《水經注》的可讀性大大增強，起到了普及讀物的作用。《水經注農桑輯要》、《圖解水經注》、《〈水經注〉與北魏史學》則從農桑、地理、史學的不同的角度對《水經注》進行了解讀。

二、考證與詮釋

因為時代、版本、傳抄等因素的影響，加上《水經注》原書引用前代的典籍數量巨大，稍有不慎，就會發生差錯。陳橋驛《〈水經注〉之誤》（《中國地名》，2001年04期）從河流水道方面列舉了《水經注》中以黃河河源錯誤為代表的河流記載之誤，并闡述了產生這些錯誤的原因。金文明《〈水經注〉標點差錯舉偶》（《編輯學刊》，2001年03期）、王浩《三版〈水經注〉標點商兌》（《文教資料》，1996年05期）、以及前文提到的宋震昊《陳橋驛〈水經注校證〉校點商榷》（《中國歷史地理論叢》，2010年04期）對不同版本中存在的標點問題及錯誤予以分析考證。王勇《〈水經注疏〉校讀札記（一）》（《中國典籍與文化》，2007年02期）、嘉昆《楊守敬〈水經注疏〉糾謬一則》（《中國歷史地理論叢》，1999年04期）分別糾正了《水經注》中有關文字和澧水縣的錯誤。楊世燦《楊守敬〈水經注疏〉稿本辨偽》（《三峽大學學報》，1995年04期）對諸稿本源流及關系進行了清理，并在此基礎上澄清了酈學研究中所謂“謄清正本”之訛。

關于《水經注》中河流的考證也一直是學術的熱點。鮑善淳《〈水經注〉“亂流”考釋》（《古漢語研究》，2001年03期）、劉茂真《〈水經注〉記述西江水系一些河流的源頭和流向有謬誤》（《廣西地方志》，2002年04期）、朱圣鐘《〈水經注〉所載土家族地區若干歷史水文地理問題考釋》（《中央民族大學學報》，2002年06期）、張曉東《〈水經注〉所載漕運史與運河史資料及問題考述》（《重慶社會科學》，2007年06期）、朱士光《論〈水經注〉對（溱）水之誤注兼論〈水經注〉研究的幾個問題》（《史學集刊》，2009年01期）、羅平《〈水經注〉中的白渠水即今洼陽河》（《文物春秋》，2004年01期）等文章通過史料的考證，指出了《水經注》中詞匯、水文記載等的相關問題或存在的謬誤。

三、歷史地理學研究

《水經注》是一部包羅廣泛的歷史名著，也是一部以水道為綱的地理著作，它對歷史人文地理及歷史自然地理的記載歷來受到酈學家的重視。劉不朽《〈水經注?三峽〉之歷史地理、人文地理價值》（《中國三峽建設》，2004年05期）、梁中效《〈水經注〉中的三國經濟地理》（《漢中師范學院學報》，1997年第1期）、劉景純《〈水經注〉流域地理的發現與撰述》（《西夏研究》，2011年02期）、汪一鳴《〈水經注〉黃河銀川平原段若干歷史地理問題討論》（《寧夏社會科學》，2009年3月）、劉景純的《〈水經注?漳水〉記載的區域山水地理》（《陜西師范大學繼續教育學報》，2001年第9期）等文章分別從不同流域、不同時間、不同角度論證了《水經注》中所蘊含的豐富的地理、歷史價值，一些文章頗有見地，如《〈水經注〉黃河銀川平原段若干地理問題討論》討論了五個歷史地理問題，其中重點探討了黃河銀川平原段不同時期的古河道位置，指出所謂“東枝”實為人工灌渠。

劉景純《〈水經注〉祠廟研究》（《中國歷史地理叢刊》，2000年04期）則對《水經注》所載近二百個詞廟作了研究，從而對《古漢語常用字字典》的祠廟解釋作了進一步說明。陳隆文《〈水經注〉與祖國江河的生態危機》（《華北水利水電學院學報》，2010年02期），徐中原、王鳳《酈道元〈水經注〉生態思想管窺》（《江南大學學報》，2010年04期）均從生態的角度出發，探討了《水經注》中表達的生態保護思想及今日的河流生態危機。

四、語言及文學價值

范文瀾先生說“《水經注》不僅是水道變遷、地理沿革的重要記錄，就是敘事寫物，文章也極精美，讀來沒有枯燥繁雜的感覺”［2］對水經注的文學價值作了很高的評價。

王東的《〈水經注〉詞語拾零》（《古漢語研究》，2005年02期）、《〈水經注〉詞匯性質淺論》（《唐都學刊》，2006年09期）、《試論〈水經注〉在中古漢語詞匯史研究上的語料價值》（《燕山大學學報》2010年03期）幾篇論文從漢語詞匯史研究的角度研究了《水經注》中的詞匯系統，為我們了解南北朝時期北方語言特色提供了重要參考。方向東教授的《〈水經注〉詞語舉隅》（《語文研究》，2002年04期）、鮑善淳《〈水經注〉詞語札記》（《古漢語研究》，2003年02期）則就《水經注》中幾個多次出現而又意義較為特殊的詞語作出深層次的考釋，補充修訂大型辭書及現有校注本中存在的一些疏誤。

羅明月與王東的《〈水經注〉地名反映的詞匯現象》（《學術探索》，2006年03期）、趙永慧《〈水經注〉地名詞語淺析》（《渤海大學學報》，2011年03期）、劉建《〈水經注〉復音形容詞研究》（《重慶師范大學優秀碩士論文》，2011年）等分別從《水經注》中的地名詞語、方位詞、復音形容詞入手，歸納中古時期漢語詞匯發展的諸多特點。同時也有一些學者注意到了句式的語法特征，如劉光明《〈水經注〉“是”字判斷句考察》（《池州學院學報》，2010年02期）、張延俊《〈水經注〉引文被動式語料研究》（《信陽師范學院學報》，2009年11期）就是這方面的代表。

陳橋驛《〈水經注〉和它的文學價值》（《古典文學知識》，1994年03期）、錢光華《〈水經注〉的文學價值》（《治淮》1997年12期）、張濤、羅明月《〈水經注〉的語言藝術》（《南都學壇》，2006年11期）、黃華南《〈水經注〉山水景物描寫的特點》（《韶關學院學報》，2006年07期）、張鵬飛《片言只字妙絕古今――〈水經注〉山水文學價值探析》（《船山學刊》，2010年03期）均高度贊揚了《水經注》的文學價值。高建新《論〈水經注〉對中國山水文學的獨特貢獻》（《內蒙古師范大學學報》，2006年03期）則站在歷史的高度，頌揚了《水經注》人文景觀與自然景觀緊密結合的寫作觀，并認為其直接導啟了柳宗元和徐霞客的山水游記。

五、概述類

對于“酈學”這樣一門宏博之學，做總體研究確屬不易，即或做一全面介紹也不是一件容易的事情。陳橋驛《〈水經注〉概論》（《華北水利水電學院學報》，2010年02期）則憑借深厚的酈學功底，深入簡出地介紹了《水經注》的撰述與流傳、酈學的形成等情況。《酈學札記二》（《中國歷史地理論叢》，1993年02期）則通過對《水經注》若干名本校勘次數、《水經注疏》初稿、《水經注圖》、方志等七個不同方面展開對《水經注》的論述。

酈學的不斷發展，研究資料的不斷涌現，也促使一些綜述文章的出現。陳橋驛《民國以來研究〈水經注〉之總成績》（《中華文史論叢》53輯，1995年）賡續汪辟疆《明清兩代整理〈水經注〉之總成績》，全面總結了民國以來八十余年酈學的成就，堪稱經典之作。郗志群《最近十年來〈水經注〉研究概述》（《中國史研究動態》，1996年05期）、徐中原《二十世紀以來〈水經注〉研究綜述》（《湖南文理學院學報》，2008年09期）等文章則關注了不同時期的酈學研究。

六、其它

近二十年來研究《水經注》的文章專著層出不窮，數量大、范圍廣，上文提到的五個方面并不能將其全部囊括其中，仍有一些文章從新角度闡釋《水經注》中所蘊含的價值。

張鵬飛《〈水經注〉引〈詩〉考》（《文史博覽》，2006年09期）對酈道元引《詩》的獨到之處作了闡述和討論。鐘少華《電腦與考據學與〈水經注〉》（《博覽群書》，2009年08期）論述了電腦考據帶給《水經注》的便利與變革。李艷鳳、王嘉川《回歸原典：學術批評的必要與必須――由〈水經注〉引發的一場學術爭論》（南京曉莊學院學報，2006年09期）以《水經注》“萬城”之說而引發的千年聚訟為例，嚴肅指出回歸原典，重讀原典的必要與必須。嚴燕子的《〈水經注〉案與現代思想史上兩條道路的爭論――重訂〈水經注〉案的學術動機再探》（《湘潮》2009年03期）是對晚年重新考證趙戴相襲案的學術動機的探討。

基于以上介紹，筆者認為近二十年來《水經注》研究的成果是比較豐碩的，在許多重要問題上提出了新穎而富有啟發性的見解。版本與專著方面，盡管由于歷代學者的努力，已難以出現集大成之作，但仍有《水經注校釋》、《水經注校證》這樣的優秀作品問世，不能不說是酈學界的一大喜事。考證與詮釋、歷史地理學研究、語言及文學價值、概論等方面的文章也層出不窮，有不少的考證文章來論述《水經注》存在的問題，非常值得提倡。《水經注》在語言及文學價值、編目特點、回歸原典等方面的研究基本是零散的查漏補缺。除此以外，《水經注》的生態意識也引起了一些專家的重視，這對我們今天的生態保護、可持續發展都有著重要的指導意義。這些表明，《水經注》研究正日趨完善，其空白與疏漏也在不斷減少。然而，如果從更為深刻而立體的層面對《水經注》進行闡釋，那么將會有更加廣闊的空間值得我們的去開拓。

參考文獻：

水利水電概論論文范文4

關鍵詞：通識教育；地震；地震災害；抗震防震

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0058-03

地震是地殼表層因彈性波傳播所引起的振動作用或現象。地震也可以簡明扼要地表達為是地殼的快速振動。地球上每天都在發生地震，有感地震全球每年約5萬次以上。一次強烈地震能導致較大區域內地面變形和位移，不僅直接使房屋建筑、道路、橋梁、水利水電設施遭受嚴重破壞，還會次生水災、火災、滑坡、核泄漏等嚴重災害，造成生命財產和環境生態的重大損毀。在具有地學優勢的文、理、工、藝、體等的綜合性中國地質大學，把《地震與地震災害》作為全校通選課進行通識教育也是中國地質大學向世界一流大學學習的實踐。通識教育的英文為“General Education”。《地震與地震災害》通識教育課程屬于非專業教育，是非功利性的，能使人受益終生。能讓不同專業的學生了解地震、認識地震，從而拓寬知識面，使學生從地震地質、地震工程、工程抗震減災幾方面了解和認識地震與地震災害知識，提高抗震防震減災意識，達到避免和減輕地震災害損失的目的。

一、選課要求

考慮各院系專業學生的主業課程設置與基礎知識現實以及選課人數限制，為了不浪費選課資源，目前還是主要是針對有地質學基礎的學生開設，隨著以后本課程的不斷實踐與總結完善會逐步向全校學生開放選課。2012年春季選課學生院系專業統計見表1，2012年秋季選課學生院系專業統計見表2。

二、教學內容的組織

通識教育在教學內容上，有別于專業課的專業教育，重在“育”而非“教”，在教學內容組織上切近實際，使“博學與精專相統一”，地震與地震災害的“通識”與“專業”相融合，滿足地質類專業和非地質類專業學生的學習興趣和個性化素質培養需求。所以，教學內容組織以教學目的、教學目標為主線，著重傳授學生地震與地震災害基礎知識、抗震防震的法規措施，提高和增強抗震防震減災的意識。具體教學內容的組織和課時安排見表3。

三、教學方式的選擇

充分利用現代化教育手段，使地震與地震災害理論與現實地震事件結合，理性認識與視覺感性相結合。

1.理論教學與案例結合。對于課程中涉及到的重點、難點內容都力爭聯系實際地震事件和地震災害講解。在聯系具體事件或實際案例的過程中，引導學生對知識點的正確理解。

2.地震實例講解。圖片、錄像片段、三維動畫相結合，從視覺與聲音方面讓學生感受地震，感受地震災害，突出防震抗震的現實意義。以日本宮城地震、印度尼西亞蘇門答臘島地震、美國加州地震、印度古吉拉特邦地震為代表介紹世界上板緣地震發生特點以及地震后火災、海嘯等次生地震災害。以我國唐山地震、汶川地震、臺灣集集地震、玉樹地震等近現期發生的地震為代表介紹中國內陸的板內地震發生特點及其地震的直接災害和水災、泥石流等次生地震災害。播放有關唐山大地震的視頻，如近萬名開灤煤礦工人“生死大營救”；日本阪神地震視頻……通過大量圖片讓學生了解我國大陸活動斷裂（構造）的分布及其活動性，總結破壞性地震發生的地質條件、震源機制類型，并進行具體數據對比說明抗震設防的重要性、我國最新抗震設防標準及其在抗震設防方面取得的成果。同時，也讓學生了解日本、美國抗震措施、建筑抗震結構等抗震防震領域的國際先進水準。

3.課堂討論。就一些敏感的、有爭議的、易于混淆的、各地抗震設防標準等問題展開課堂討論。討論涉及問題廣泛具體，如建筑抗震設防的意義、地震預測預報、抗震防震對策、各地抗震防震的標準、地震前兆與民間預測、地震謠言、汶川地震中最堅固的教學樓、中小學地震逃生演習等問題。同學們自主提問、回答，教師給予引導，課堂氣氛活躍，并對于是非題目給出正確答案，對于正確的分析建議給予肯定。有學生介紹自己家鄉的地震發生情況、抗震設防烈度、抗震防震狀況，并提出自己憂慮，表示有機會一定給家鄉的抗震減災作宣傳。也有同學參加過抗震防震社會實踐活動，形象生動地介紹了地震發生后如何正確避險、逃生、自救、互救或等待救援的基本常識。在課堂討論中，有學生自主介紹，也有學生自問自答和老師提問學生解答，老師掌控課堂秩序，鼓勵學生踴躍發言，引導學生科學思維、發散思維、創造性思維，鍛煉了溝通能力，強化了抗震防震減災的意識和社會責任。

四、教學效果的考核

文字報告。由于學生來源于不同的院系專業，基礎知識掌握的程度有差異，可以視具體情況選擇幾個題目范圍。主要分為兩種：讀書報告。把所學的知識點串起來，以讀書報告的形式反映出來；科技論文。查閱信息資料、文獻，就地震監測、預報、抗震防震等涉及某個專業性比較強的問題進行分析論證，得出結論。可以當作是科技論文的練習；課堂筆試。開卷，可以帶筆記參考書，但必須獨立完成。平時聽課記錄。最后課程成績由文字報告成績（40%）、課堂考試成績（40%）、平時聽課成績（20%）綜合構成。

通過書面調查，同學們普遍反映良好，掌握了許多有關地震和地震災害方面的基礎知識，了解了許多抗震防震減災的對策，開拓了思路，提高了抗震防震減災意識。同時也反饋了一些具體問題，如：有些地質學知識比較薄弱或不具備的學生聽課比較吃力；節假日調課使通選課與專業課、實驗課、社會活動沖突。有些問題教師可以自行解決，有些問題需要學校教務、學生、教師共同協調解決。《地震與地震災害》通識教育課，目前還處于探索階段，既要體現通識教育的特點又區別于概論類課，基礎內容與專業性內容有合理比例切分，要具有一定的學術標準，隨著課程的繼續與總結，一定會更有特點。

參考文獻：

[1]楊叔子，余東升.高等學校文化素質教育的今日審視[J].中國高教研究，2008，（03）.

[2]周曉輝，等.通識教育的理論與實踐探索[J].高教探索，2007，（03）.

[3]鄭旭輝.通識教育與專業教育的融合[J].高校教育管理，2012，6（3）.

水利水電概論論文范文5

摘要：本文作者結合多年來的工作經驗，對水工環地質勘察中的技術及應用范圍進行了分析，具有一定的參考意義。

關鍵詞：水工環；地質勘探；應用范圍；技術

中圖分類號：F407.1文獻標識碼：A文章編號：

自1999年地質大調查計劃實施以來，水工環地質工作在戰略性、基礎性和公益性方面全面推進，并取得了初步成果。結合國家經濟建設和社會發展，實施了長江中下游水患區、黃河中下游地區、首都圈地區、東南沿海地區、環渤海地區等重要國土區的地質環境調查；在全國400個地質災害嚴重的縣（市）實施了地質災害調查與區劃的計劃，使地質災害造成的人員傷亡明顯減少；在鄂爾多斯周緣和西部干旱地區成功地開展找水工作，極大地緩解了當地的人畜用水緊缺問題，取得了明顯的社會效益；完成了三峽庫區19個縣區的地質災害調查與區劃，為三峽庫區地質災害防治和監測預警提供了及時的地質依據。因此，對水工環地質勘察中的技術及應用范圍進行研究具有重要的意義。

1方法原理及應用

1·1高密度電法

高密度電法是以研究地下介質體的電阻率差異為地球物理基礎,集電剖面和電測深為一體,采用高密度布點,進行二維地電斷面測量的一種電阻率勘察技術。它屬于一種陣列式勘探方法,其原理與普通電阻率法相同,集中了電剖面法和電測深法。所不同的是在觀測中設置了高密度觀測點,數據采集密度大,能較直觀地反映斷面電性異常的形態、規模和產狀等。以美國產STING為代表的高密度電法儀,在野外測量時將幾十乃至上百根電極全部置于剖面上,利用程控電極轉換開關和微機工程電測儀便可實現剖面中不同電極距、不同電極排列方式的數據快速自動采集。與常規電阻率法相比,高密度電法具有以下優點:①電極布置可一次性完成,減少了因電極設置引起的故障和干擾,提高了工作效率;②能選用多種電極排列方式進行測量,可獲得豐富的有關地電斷面信息;③野外數據采集實現了自動化或半自動化,提高了數據采集速度,避免了手工錯誤操作。此外,隨著地球物理反演方法的發展,高密度電法資料的電阻率成像技術也從一維和二維發展到三維,極大地提高了地電資料的解釋精度。中國于20世紀末期開始對高密度電法從理論方法和實際應用的角度進行了探討與完善,并在水工環等領域進行了推廣應用。其中在壩體穩定性評價、壩基滲漏勘查、堤壩裂縫檢測方面,在公(鐵)路高架橋、高層建筑選址、機場跑道的地基勘察方面,在防空洞、涵洞、溶洞、古河道、洞(墓)穴等地下局部不明障礙物探測方面均取得了明顯的工作成效。此外,高密度電法在尋找地下水(確定最佳井位)、管線探測、查明采空區、巖溶調查及地質災害評價等工程物探領域也取得了較好的應用效果。

1·2可控源音頻大地電磁法(CSAMT)

可控源音頻大地電磁法(Controlled Source Audio-frequencyMagnetotelluric)是在大地電磁法(MT)和音頻大地電磁法(AMT)基礎上發展起來的,利用接地水平電偶源為信號源的一種電磁測深法。CSAMT是1975年由Myron Goldstein提出的,它基于電磁波傳播理論和麥克斯韋方程組建立了視電阻率和電場與磁場比值之間的關系,并且根據電磁波趨膚效應理論得出電磁波的傳播深度(或探測深度)與頻率之間的關系,通過改變發射頻率來改變探測深度達到頻率測深的目的。

CSAMT法作為普通電阻率法的補充,可以解決深層的地質問題。目前,已商業化的CSAMT儀器有加拿大鳳凰公司研制的V5、V6、V8系列和美國Zong公司研制的GDP—32系列,在尋找隱伏金屬礦、油氣構造勘查、推覆體或在火山巖下找煤、地熱勘查和水文工程地質勘查等方面得到了廣泛應用。其中在地下水資源勘察方面, CSAMT法適合尋找深部的基巖裂隙水。此外CSAMT法在工程勘察中的壩體滲漏調查、公(鐵)路深埋長大隧道構造勘察以及在南水北調工程西線的地質勘查、小浪底水利工程等項目中都發揮了良好的作用,如劉錄剛等(2004)用CSAMT法嘗試在雁門關隧道中進行超前地質預報,取得了較好的應用效果。

1·3瞬變電磁法(TEM)

瞬變電磁法(TEM)最初是由前蘇聯學者于上世紀30年代提出的,主要應用于航空物探領域, 20世紀80~90年代在中國開始推廣應用。首先在金屬礦勘探中獲得了較好的效果,進而推廣應用到工程檢測、環境、災害等領域,并顯示出了明顯的優勢。其原理是利用回線(接地或不接地的)向地下發送一次脈沖電磁波(多為矩形波),在其間歇期間觀測二次渦流場。當地下存在電性不均勻地質體時,能觀測到不均勻體的渦流場(即異常二次場)。通過對異常場的解析,轉換為ρs參數進行推斷解釋,從而達到解決地質問題的目的。由于瞬變電磁法所產生的電磁場在地下介質中的傳播隨時間延長而呈47°傾斜錐面向深部擴散,通常用吹出來的“煙圈”來形象地表達這種效應,即“煙圈效應”。它表明瞬變場隨時間呈有規律的變化,這正是TEM法進行測深勘探的理論基礎。

瞬變電磁法根據激勵場源不同可分為垂直磁偶源方法(使用不接地回線)和電偶源方法(使用接地電極),其中用得較多的是垂直磁偶源中的回線場源方法。據筆者工作經驗并綜合文獻報導資料,與其它電磁法相比,瞬變電磁法具有以下優點:①和其它電磁法一樣,橫向分辨率較高,對探測產狀較陡的局部異常地質體較為“敏感”;②觀測純異常,受地形影響小,而且沒有裝置耦合噪聲干擾,觀測精度較高;③采用不接地回線工作,特別適宜于接地條件困難地區施工,野外施工方法技術簡單,工效高;④通過不同的參數組合選擇,可以靈活地改變探測深度,從十幾米到近千米,探測不同深度的目標物。據相關資料介紹,在金屬礦勘探、巖溶、斷裂破碎帶和軟弱夾層等不良地質構造探測、地下(熱)水探測、古墓和古洞穴探測、高礦化度污染帶(如岸基海侵、鹽化工泄露污染)的圈定等方面都有過成功運用的實例。

1·4地質雷達(GPR)

地質雷達,又稱“探地雷達”。是利用寬帶高頻時域電磁脈沖波(主頻為10~1 000MHz)的反射探測目標體,用于解決地質問題的一種物探方法。其工作方法是:由地面的發射天線將電磁波送入地下,經地下目標體反射被地面接收天線所接收,通過分析接收到電磁波的時頻、振幅特性,就可以評價出地質體的展布形態和性質。由于地質雷達穿透深度與發射的電磁波頻率有關,故其穿透深度有限,探測深度最大可達100m,但分辨率很高,可達0.05 m以下。目前,地質雷達被公認為是短距離探測精度與分辨率最高、最有效的工程地球物理方法。

地質雷達因具有分辨率高、施工快捷、數據采集與處理全自動化、目標物圖象異常清晰并易于識別等優點,在淺層勘察中有著非常廣闊的應用前景。如探測覆蓋層厚度、基巖面起伏狀況,查找隱伏斷層、破碎帶、溶洞、管道溝涵以及地下埋體,可進行環境地質、考古調查等。在水工環地質勘察中應用也十分廣泛,主要有高等級公路、機場道路質量無損檢測;隧道地質超前預報、襯砌質量檢測;探測建筑物地下邊坡孤石、機場地下古墓等不良地質體分布,消除其對鄰近或上部構筑物構成的潛在威脅;調查滑坡體及滑動面,評估崩塌、滑坡及地面沉降等地質災害;探測水庫地下防滲墻和壩體結構層,檢測灌漿質量及混凝土厚度,調查覆蓋層厚度及襯砌混凝土質量。地質雷達還可用來探測老城區的地下管道(線)展布情況及埋深。

3結論

通過對高密度電法等五種主要電法類勘察方法的原理及應用中的有關技術問題進行探討,可以看出電法勘探方法在水工環地質勘察中有著較好的應用效果。近年來,隨著微電子技術的飛速發展,物探儀器的制造水平、探測精度和抗干擾能力以及資料處理水平越來越高,電法在水工環地質勘察領域必將會有更加廣闊的應用前景。

參考文獻:

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[3]嚴良俊,等.電磁勘探方法及其在在南方碳酸鹽地區的應用[M].北京:石油工業出版社, 2001·

[4]張木林,劉永生,等.時間域瞬變電磁法應用中的幾點認識[J].資源環境與工程, 2007, 21(2): 170·

水利水電概論論文范文6

論文摘要:長春市是一個水資源比較貧乏的大城市，水資源一直是困擾該市社會經濟發展的主要問題。本文概述了長春市半個多世紀以來城市供水水源隨著城市需水量增長而變化的歷史過程，預測了21世紀前期城市的需水量，提出了解決城市供水水源的方向，對新世紀城市的供水水源與區域供水規劃間的關系、水資源管理政策與法規、水資源分配原則、供水水源投資與經營等問題提出了新的思路和見解。

本文在回顧長春城市供水水源發展過程的基礎上，對解決未來長春城市供水水源提出了新思路。

1　長春城市需水量預測

回顧長春市供水水源發展的歷程可知，近半個世紀內，城市人口(近300萬人)增加了近3倍，城建面積擴大近一半，而城市用水量卻增加了近20倍。從1961~2002年的42年間城市平均每年增加2·38×104m3的供水量。隨著城市和農業灌溉需水量的增加，主要供水水庫上游來水量的大幅減小，鄰近市區的水源已不能滿足城市供水需要，遠離城市的第二松花江目前已是城市用水的最主要水源(圖1)，在100×104m3/d的城市供水量中，85%~90%的水源來自于“引松入長”工程。

隨著經濟的持續發展、城市的擴大和人民生活水平的提高，長春市需水量將保持較快增幅。按長春市多個部門對中長期市區用水量預測，到2020年時，城市年需供水量在8·42×108~11·65×108m3，即日需供水量在290×104~320×104m3之間[1]。

長春市城市科學研究會曾于1994年組織城建和水資源管理等部門的專家，完成了“長春市城市供水水源規劃研究報告”，對城市未來的需水量進行了預測，其中考慮了調整生產力布局的預測結果是:2020年城市年需水總量為8·25×108m3;2050年城市年需水量為11·32×108m3，該預測需水量已成為制定長春城市供水規劃的主要依據。將未來用水量和目前實際供水能力相比較，解決長春市區供水水源任務十分艱巨。

2　解決長春城市供水水源的方向

解決長春市的供水水源的方案是“開源”和“節流”，本文將主要討論“開源”問題。長春市目前的水源主要由兩部分組成，一是本地水源，主要由伊通河上的新立城水庫和飲馬河上的石頭口門水庫，以及伊通河上游的地表水和地下水組成。第二部分是外地水源，即由遠離市區的第二松花江干流引來的水量。因此，要解決21世紀長春市新增的用水，一是挖掘近郊水資源潛力，二是繼續擴大“引松”。

近郊水資源已無潛力，擴大“引松”是唯一途徑。20世紀50年代后期，解決城市水源的歷程已經證明，近郊水源主要是新立城水庫和石頭口門水庫，其中石頭口門水庫向長春提供的30×104m3/d水量還是從減少農業供水得來的。兩座水庫在近年干旱年份頻率增加、上游中小型水庫層層攔截和水田用水量不斷增加的情況下，自80年代起即出現蓄水量減少趨勢，水庫蓄水量一般年份很難達到設計的供水能力。

自90年代后期開始，多數年份水庫的供水能力只相當于設計供水能力的1/3~1/5。即使是在降水量偏豐年份的雨季后期，水庫的蓄水量也遠遠小于正常蓄水量。例如，據長春市水文水資源勘測局2002年8月29日公布的水情，2002年1~8月，長春市降水量較歷年同期多19·9mm，但由于1999年-2001年的連續偏干旱(459·3~381·2mm)，兩水庫增加的水量只相當于兩水庫多年平均來水量的(8·83×108m3)的1/9~1/10。兩水庫的總蓄水量在雨季8月下旬的總貯水量僅為1·2×108m3，遠低于正常蓄水量(約5×108m3)。死庫容以上的水量只有6 300×104m3可向城市供水，按城市每日80×104m3需水量計算水庫蓄水量只夠用70天。到2003年春季，兩水庫的蓄水情況仍未好轉，截止于3月中旬，石頭口門上游的飲馬河、雙陽河已斷流，水庫所蓄的水量9 100×104m3，幾乎全是引松暫存水量;新立城水庫上游的伊通河水流量不足0·1m3/s，死庫容以上的蓄水量不足200×104m3。該庫已連續三年動用死庫容水量為城市供水。

在目前長春市近100×104m3/d的源水量中，近二年兩庫提供的水量一般只有10×104~30×104m3/d，只相當于引松水量的1/8~1/10。因此，再挖掘該兩座水庫潛力來增加長春市的供水量已不可能。而市區范圍內的地下水，已多年超采，也無潛力可挖掘。由此可知，為滿足長春市21世紀城市用水，新增水量的唯一途徑，只能擴大“引松”水源。

3　長春城市應急水源地建設的方向

隨著“引松入長”工程的完成、新立城和石頭口門兩座水庫上游來水量的日漸減少，在城市供水水源中“引松入長”水源占有越來越大的比重，水庫的作用越來越小，隨著本世紀的進一步擴大“引松”，這兩座水庫供水量將繼續減小。

松花江水的引入，滿足了長春市經濟發展的用水需求，城市未來發展越來越離不開松花江。但對松花江水的依賴程度越來越高的同時，如果“引松”工程出個“天災人禍”等緊急情況，江水引不來，近庫又無水可供，因此，應急水源地的建設十分迫切。

根據長春市近郊水資源的分布和目前主要蓄水工程的運行情況，應急水源來源如下:

(1)把新立城和石頭口門水庫作為應急水源地的主體。這兩座水庫目前因來水量不足，在長春市供水中的作用已無足輕重，但兩座水庫有著8×108m3的上游來水量和近5×108m3的可觀庫容量。因此，可以采取減少上游農業用水量、恢復水庫來水量，平時蓄水不用或減少用水等辦法，來增加水庫的蓄水量，使水庫水位經常保持在正常高水位的水平上，以保證兩座水庫在應急年份至少能向城市提供30×104~35×104m3/d的供水量。同時，也可將“引松”工程沿線和新、石兩座水庫上游的星星哨、黃河等大型農用水庫納入應急水源之列。

(2)發揮地下水資源在應急水源中的作用。市區目前地下水的開采量約為8×104m3/d。但地下水因多年超量開采，水位大幅下降，降深漸增，出水量日減，在整個城市供水中比重極小。但是，如果停止開采，使地下水位得以恢復，按幾個主要集中開采區測算，市區地下水的開采量將可達到12×104m3/d左右。

(3)新立城和石頭口門水庫上游河谷內尚有兩處已經過勘探的特大型水源地，其地下水儲量(B級)已被國家儲委批準。其中新立城水庫上游、伊通河河谷中的大南-樂山水源地，總的開采資源量為15×104m3/d，扣出稻田灌溉的5×104m3/d用水外，尚有近10×104m3/d的地下水資源量。另一處為位于石頭口門水庫上游飲馬河與雙陽河匯合處的齊家水源地，其開采資源量為20×104m3/d，作為應急水源地，可不受截取下游水庫的來水量，和當地農業爭水問題的限制，兩處水源地在應急情況下，可向市區提供25×104~35×104m3/d水量。綜上，市區和附近應急地下水資源量可達40×104~45×104m3/d，其應急供水舉足輕重。通過對城市近郊地表水和地下水供水潛力分析，長春市地表水和地下水的應急水資源量至少可達90×104m3/d左右，如果再壓縮農業用水，則可達到100×104m3/d左右的應急水資源量，至少可滿足長春市區6~8個月的用水。

4　長春市區供水水源的途徑

(1)將長春市區供水水源納入到全省整體規劃

把長春市的供水水源納入解決吉林省中部地區缺水城鎮水源，以至吉林省中西部地區生態環境水源開發建設的整體規劃之中[3]。吉林省中部的絕大多數城鎮，如四平、遼源、公主嶺、農安、德惠等城市供水問題均很嚴重，同時本地水源也嚴重不足，其毗鄰的西部地區生態環境和農業用水也極度貧乏。應該把所有這些缺水城鎮和地區的水源問題納入區域性的水資源開發利用規劃中加以統一解決。

(2)市屬區的生活、生產和生態用水統籌規劃與合理調度

可考慮將“引松”輸水管線和飲馬河、伊通河的地表水和地下水供水工程組成全市區統一的供水管網;也可考慮把新立城和石頭口門水庫作為下游農安、德惠等縣城的主要供水水源;此外，還應積極策劃修建二松下游的哈達山水庫供水工程，沿王府、伏龍泉高地向農安和長春以及公主嶺、四平市供水。

(3)修訂與建立有利于經濟發展和水資源合理調配與管理的政策法規

為解決長春市面臨的艱巨供水任務，必須修訂當前不利于水資源合理利用的政策法規以及行政管理體制。例如區外水源，因受益地區無權管理，或因地區間水資源利用經濟利益的矛盾而不能選用最優取水方案。為保證水資源的合理調配與保護，適當調整一些河流流域內的行政區劃也應該提到議事日程上來[3]。

(4)建立按不同用途用水的優先序配水的新理念

改變長期按國民經濟“農、輕、重”排序來指導用水分配的原則，克服為保工業、農業而忽視城市生活用水和生態用水的傾向，在水資源分配上應按我國新的水法規定，首先保證城市生活用水，兼顧生產和生態用水的原則來進行用水分配[4]。在城市供水緊缺的地區應適當調整農業結構，減少耗水量大的水稻種植面積，發展耗水量小的農業。制定一些有利于形成水資源分布與工業項目布局合理匹配的經濟法規與政策。

(5)用經營城市的理念經營城市水資源

要想搞好長春市區的水源問題，必須成立獨立的水務集團公司，按照需要和贏利的原則，確定供水范圍、供水工程規模。在經營城市理念下，可考慮依靠新立城和石頭口門兩大水庫，讓長春水務集團擔負起吉林中部地區水資源調配與供給任務;利用長春市區豐富的白堊紀礦泉水資源，建立市中心區專用的飲用礦泉水供水管線;為充分利用城區伊通河東岸豐富但水質欠佳的河谷潛水資源，在二道河子區建立用于飲用水之外的專門的分質供水管網;為降低“引松”源水的成本，在設計新的“引松”線路時，可考慮從豐滿大壩壩上引水[5]。

本文主要在于闡明城市水資源開發建設上的新理念與建議，文中引用的數據未細核對，僅作為分析問題參考，在此作者謹表歉意。

參考文獻

[1]　劉中國.提高供水能力保證供水[J].城市發展研究，2001，(增刊): 60-61.

[2]　吉林省二十一世紀議程行動計劃—人口資源、環境與發展綱要[M].長春:吉林人民出版社，2000.

[3]　吉林省人民政府發展研究中心.新世紀、新謀劃、新跨越[M].長春:吉林人民出版社，2000.

[4]　中華人民共和國水法[M].北京:法律出版社，2002.