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經濟全球化的案例及分析范文1

關鍵詞：經濟全球化 國際市場 營銷策略

現如今，世界各國經濟正朝著全球化方向發展，信息、技術對全球營銷環境產生了巨大的沖擊。國際市場營銷環境為企業帶來更多發展機遇的同時，也提出了更大的挑戰。市場營銷環境多變性要求企業要及時做出相應的反應，才能夠爭取更多機會與資源，確保自身能夠在激烈的市場競爭中致勝。因此加強對新時期、新環境的國際市場營銷策略的研究具有非常重要的現實意義。

一、經濟全球化概述

所謂經濟全球化，主要是指世界經濟活動范圍突破本國界限，通過對外貿易、資本流動等途徑，相互依存、聯系的有機經濟整體。經濟全球化并非偶然，而是世界經濟發展到一定階段的必然產物。在發展中，經濟全球化逐漸形成了獨特的特點：

第一，貿易全球化。21世紀，信息技術、交通運輸等領域飛速發展，各個國家和地區貿易模式及體制都朝著自由化、多元化方向發展。雖然經歷了經濟危機，各國經濟受到了重創，加之世界范圍內出現了不同形式的貿易壁壘，但是并未阻礙貿易全球化趨勢。

第二，企業并購盛行。在貿易全球化的影響下，企業并購趨勢越來越明顯。自上個世紀八十年代末至今，跨國并購案例數量持續上升，這一特點成為經濟全球化發展的主要特點。

第三，科技全球化。科技全球化發展速度非常迅速，科技全球化是指科技開發、技術轉讓、合作等在全球范圍內開展，通過科技交流和溝通，能夠在一定程度上提高企業綜合實力，從而實現經濟效益最大化目標。此外，服務外包等也是經濟全球化的具體特點，了解并掌握基本概念及特點，能夠幫助我們更好地創新國際市場營銷策略，提高策略有效性。

二、面向經濟全球化的國際市場營銷新策略

（一）營銷觀念創新策略

思想、觀念是人們行動的主要驅動力。因此對于市場營銷新策略的制定是首要環節。一方面，在經濟全球化背景下，跨國企業需要樹立全球營銷觀念，充分考慮本國經濟效益，并立足于全球化視角，主要發展公司業務，突破封閉分散狀態，加大經營及業務交流及溝通。同時，在國外發展業務，要適當淡化本國色彩，縮小與東道國之間的經濟及文化差距，遵循當地政策，以此來適應當地市場環境。如麥當勞在品牌推廣時，采取的就是當地化策略，尊重當地文化，促使公司能夠更好融入各個國家。另一方面，電子商務趨勢勢不可擋，并逐漸成為國際市場發展的主流趨勢。因此樹立網絡營銷觀點非常必要，充分利用網絡營銷傳播、信息采集等優勢，推進企業快速成長和發展。

（二）產品營銷創新策略

產品是企業參與國際市場競爭核心，對于產品營銷策略的創新，應按照國際和國家雙重標準進行，并結合消費者的個性化、多元化需求生產產品。信息時代下，產品更新換代速度快，企業應對產品的品種、樣式等進行創新。另外，產品包裝作為消費者對產品印象最直觀的接觸，企業對于產品包裝的創新應堅持創新原則，如百威啤酒中的700ml和500ml裝，主要是針對中國啤酒市場特別推出款，其中優質的包裝、品質，充分體現了百威的企業精神，在我國啤酒市場中占據較大的優勢。

（三）企業渠道創新策略

渠道是市場營銷的重要載體，其中渠道扁平化將實現企業利潤最大化目標。因此企業可以根據實際情況，采用先進的技術、方法，壓縮生產與消費的中間環節，提高產品到消費者手中效率，形成高效運作體系。此外，數字化時代，企業部分銷售環節由線下轉移到線上，電子商務正式改變了傳統分銷模式。因此企業要積極打造數字化分銷渠道，促使消費者能夠充分利用網絡渠道，與企業直接對接，幫助企業及時了解消費者需求，提高營銷有效性。

（四）綜合營銷策略

經濟全球化下，創新是企業生存及發展的動力。企業要創新理念，引領消費者，成為消費者的引導者。只有這樣，才能夠爭取到主動權。將創新理念滲透至企業生產經營全過程，鼓勵全體員工都需要樹立創新的理念，從而更好適應經濟全球化趨勢。新時期下，企業形象代表了產品的地位、價值及質量。因此企業在發展過程中，要關注產品直觀形象，增加企業經濟效益，擴大企業品牌影響力，培養消費者對品牌的忠誠度。企業在進行國際營銷整合過程中，要兼顧內部與外部兩個層面。其中前者，可以根據消費者需求，調整企業市場未來發展方向及目標，充分利用行之有效的方式和方法，將企業文化、產品特色傳遞給消費者，在消費者心中樹立良好的企業形象。而針對后者而言，企業應摒棄傳統觀念，積極尋求更好的合作伙伴，實現優勢互補，從而吸引更多消費者。

三、結束語

根據上文所述，隨著全球經濟飛速發展，市場環境發生了翻天覆地的變化。因此在此基礎上，企業要隨時做出具體、針對性調整，創新國際市場營銷策略，不斷謀求更好的發展機會。從觀念、渠道等角度入手，形成全面、立體化營銷體系，不斷提高企業綜合競爭力，使企業在國際貿易市場中打下基礎，并推進我國經濟持續、穩定發展。

參考文獻：

[1]甘融雪.面向新經濟時代的企業市場營銷策略探討[N].赤峰學院學報（自然科學版），2016，（04）：92-94

[2]李淑芳.經濟全球化對國際市場營銷發展趨勢的影響分析[J].經營管理者，2015，（34）：310

經濟全球化的案例及分析范文2

【關鍵詞】 經濟全球化 中國經濟影響 應對策略分析

經濟全球化的過程早已開始，尤其是80年代以后，特別是進入90年代，世界經濟全球化的進程大大加快了。進入21世紀以來，經濟全球化與跨國公司的深入發展，既給世界貿易帶來了重大的推動力，同時也給各國經貿帶來了諸多不確定因素，使其出現許多新的特點和新的矛盾。經濟全球化對每個國家來說，都是一柄雙刃劍，既是機遇，也是挑戰。特別是對經濟實力薄弱和科學技術比較落后的發展中國家，面對全球性的激烈競爭，所遇到的風險、挑戰將更加嚴峻。因此，研究經濟全球化對中國的影響具有重要意義。

一、經濟全球化的概念

經濟全球化提法最早出現于20世紀80年代中期，90年代得到認可，但目前沒有統一概念。國際貨幣基金組織(IMF)在1997年5月發表的一份報告中指出，“經濟全球化是指跨國商品與服務貿易及資本流動規模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經濟的相互依賴性增強”。經濟合作與發展組織(OECD)則認為，“經濟全球化可以被看作一種過程，在這個過程中，經濟、市場、技術與通訊形式都越來越具有全球特征，民族性和地方性在減少”。為此，可從以下三個方面理解經濟全球化的內涵：一是世界各國經濟聯系的加強和相互依賴程度日益提高；二是各國國內經濟規則不斷趨于一致；三是國際經濟協調機制強化，即各種多邊或區域組織對世界經濟的協調和約束作用越來越強。從廣義上講，經濟全球化是指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯系而形成的全球范圍的有機經濟整體。總的來講，經濟全球化是一個以市場經濟為基礎，以先進科技和生產力為手段，以發達國家為主導，以最大利潤和經濟效益為目標，通過分工、貿易、投資、跨國公司和要素流動等，實現各國市場分工與協作，相互融合的過程。

二、經濟全球化的特點

探討經濟全球化，各有各的看法，一般認為經濟全球化在21世紀主要的特點有四個。

1.以金融為核心。金融一體化和世界經濟全球化的發展趨勢基本上是一致的，世界金融一體化的特色可以歸納成幾個方面：一個就是世界貨幣，自從貨幣脫離了金本位以后，它在一定程度上是虛擬化的，只能用購買力作為衡量標準。匯率的變動只是影響國際的購買力，對國內商品購買力影響并不是很大。

2.以知識為基礎。知識經濟有四個層面的含義，一個就是以知識為基礎的產業，在產業結構里面占主要成分；第二個，知識在經濟增長中占主要作用，而我們國家目前主要還是依靠投資來拉動增長；第三個，知識在生產力的構成中發揮著重要的影響；另外管理本身是叫做生產力的軟件，因為只有通過管理才能把勞動者、勞動對象和勞動工具有機的組合、優化。

3.以信息技術為先導。信息技術發展的結果是縮小了地區空間的距離、爭取了時間的效率。所以信息技術在21世紀，在企業管理里將會起到非常重要的作用。

4.以跨國公司為載體。 跨國公司可以說是經濟全球化的載體。有些跨國公司在發展中國家的行為引起一些爭論，包括影響當地的經濟、干涉內政、采取逃稅等等方面的行為，引起一些責備。但是現在看來，比較大的跨國公司是比較注意自己的行為規范的，當然有些公司可能還是有些問題。

也有人從生產關系的角度分析，認為“經濟全球化”實際上是以美國為代表的發達國家和跨國公司利用科技進步，借自由化之名，行控制世界經濟之實，使發達國家越來越富，發展中國家越來越窮的歷史過程。進入90年代后，經濟全球化的進程不斷加快。經濟全球化，有利于資源和生產要素在全球的合理配置，有利于資本和產品在全球性流動，有利于科技在全球性的擴張，有利于促進不發達地區經濟的發展，是人類發展進步的表現，是世界經濟發展的必然結果。但是，對每個國家來說，經濟全球化都是一柄雙刃劍，既是機遇，也是挑戰。進入21世紀以來，經濟全球化與跨國公司的深入發展，既給世界貿易帶來了重大的推動力，同時也給各國經貿帶來了諸多不確定因素，使其出現許多新的特點和新的矛盾。特別是對經濟實力薄弱和科學技術比較落后的發展中國家，面對全球性的激烈競爭，所遇到的風險、挑戰將更加嚴峻。當前經濟全球化中存在的主要問題是缺乏公平合理的新經濟秩序，國際競爭的公平性和有效性不強。

三、經濟全球化對中國的影響

目前，經濟全球化已顯示出強大的生命力，并對世界各國經濟、政治、軍事、社會、文化等所有方面，甚至包括思維方式等，都造成了巨大的沖擊。這是一場深刻的革命，任何國家也無法回避，唯一的辦法是如何去適應它，積極參與經濟全球化，在歷史大潮中接受檢驗。經濟全球化對中國有正面和負面的影響。

1.全球化給中國帶來經濟增長機會的同時使競爭加劇

近些年我國經濟增長率均達到10%左右，為世界之最，對外貿易蓬勃發展，貿易地位也由1979年的世界第27位上升至目前的第4位，并在2003年首次超越日本成為亞洲最大的進口國，吸引外資自1993年以來連續處在發展中國家東道國的首位，截至2003年，累計實際利用外國直接投資5015.76億美元。經濟全球化在這如此驕人的“碩果”中所起的作用是功不可沒的。我們在充分利用比較優勢的基礎上分得了經濟利益的“蛋糕”。

然而，輝煌的背后我們卻面臨著來自發達國家和發展中國家的競爭。自2001年尤其是9.11事件以后出現了世界性通貨緊縮，美、日、歐等發達國家經濟滯脹甚至出現下滑，就業壓力增大，而中國卻保持了良好的增長勢頭。發達國家為了維護本國市場，加大了對國外產品的歧視力度，新貿易保護主義抬頭，采用了更為隱蔽的方式如環境保護措施、技術認證與安全標準、反傾銷、保護知識產權等。作為始作俑者的發達國家將矛頭大多對準發展中國家，近幾年發達國家對中國提起了多起涉及傾銷、環保、技術標準的出口貿易的訴訟案，這是我們不得不應對的問題。

經濟全球化發展到今天，已有大批發展中國家走上勞動密集型產品出口發展戰略，從而導致了一般制造業生產的生產能力過大和激烈競爭，這一發展戰略走到了一個困難的階段。比如印度近年來就備受關注，形成了對我國出口貿易的威脅，許多外國投資已由我國轉向印度，發展中國家也在向我們提出挑戰。

2.在全球化中中國的國際分工地位分析

近兩年我國由于政治穩定，經濟發展強勁，再加上加入WTO帶來的正面效應和全球生產轉移效應，成為全球矚目的外商投資首選地。經濟全球化推動了中國制造業的長足發展，中國廉價勞動力的優勢吸引了發達國家和新興市場經濟體的跨國投資，中國取代其他國家或地區承擔起國際分工中的制造業，國際產業結構發生調整和轉移。“中國制造”已成為當今世界經濟中的一個重要現象，以至于中國被授予“世界工廠”的稱號。

然而，我們需要認識到目前中國處于什么樣的分工地位。中國的工業化確實取得了巨大的成就，但是中國是在知識經濟和信息經濟時代，在國際產業轉移下和在外資大量流入下成為世界工廠的，中國畢竟處于國際分工的低層次地位和利益分配相對不利地位，仍然處于國際產業鏈的低端。目前與其說中國成為“世界工廠”不如說只成為“世界車間”，因為中國主要承擔的是加工，而不是從技術開發到市場營銷的全過程。而就制造業整體看，無論是比重還是高端制造業產品目前仍然在發達國家，中國只有發展起現代知識經濟，才能說真正實現現代化，才能像建設一個現代經濟強國邁進。從長遠看，中國也必須在高層次上參與國際分工合作，才能獲得更大的利益。說中國已成為世界工廠，既是對中國發展現實的承認，也是對中國發展戰略的一種警示。

3. 外國直接投資的正負效應分析

跨國直接投資大發展是經濟全球化的表現，國際投資不是一場“零和游戲”，合作和資源配置優化創造了更高的效率，利用了閑置生產要素，形成了共贏。2002年我國創造了吸收外資數量第一位的紀錄，超過500億美元。根據國家信息中心的分析結果，1981年到2000年，在我國GDP年均9.7%的增長速度中，大約有2.7%來自利用外資的直接或間接貢獻。另據計算，在1991-2000年，我國實際利用外資每增長一億美元，可以促進GDP增長18.48億美元，足以說明外資是保持我國經濟增長的重要因素。

外資有利于我國增加收入和創造就業崗位，有利于引進先進技術和管理經驗，提高產品的技術含量，帶動我國的產業結構升級，也有利于國內市場競爭活力的提高。然而，目前我國的外資利用存在的問題使其對我國經濟的發展產生了負面效應。

外商投資地區結構改善進展不快，地區傾斜加劇了經濟發展的不平衡。1983年外國投資的比例東部占87.75%，中部8.96%，西部3.20%，2000年東部為86.97%，中部為9.09%，西部3.13%，可見這與西部大開發戰略目標極不協調，不利于中西部地區經濟的發展和區位優勢發揮，不利于地區間的共同富裕。同樣，外資的產業結構投向也存在失衡，第二產業尤其是一般制造業占據了較大比重，加劇了我國產業投資結構偏差，導致我國出現結構性過剩，供給與需求結構錯位，內需拉動乏力。為有效改進這些這些問題國家制定了“推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展”的區域發展總體方針，“萬商西進”工程就是具體的實施。2007年1-6月，中西部地區外商投資增長速度明顯加快。特別是西部地區實際使用外資增幅達51.93%，比全國平均水平高出39.76個百分點。積極鼓勵各地區重點發展具有市場競爭力和區域優勢的產業，增強自我發展和自主創新能力，以實現東中西互動、優勢互補、相互促進及協調發展。

決定外資大量流入中國除了中國發展的良好環境與前景外，是地區間爭奪外資激烈競爭所造成的地方政府的無限制讓利。外資利用了中國這種地區間競爭獲得了超額國民待遇和過高的優惠，再加上本來就容易發生的跨國公司轉移利潤行為因我們放松監管而更加嚴重，利用外資的效益被明顯減少了。同時這種超國民待遇的存在也產生了外資對內資的“擠出效應”，近年來我國的居民儲蓄居高不下投資不足與此不無關系。

四、應對經濟全球化的幾點建議

2007年，亞洲地區政治、經濟形勢都發生了重大變化。政治上，盡管整個地區局勢趨于平穩與緩和，但一些國家出現了局部動蕩。經濟上，經濟全球化和區域合作不斷加快，亞洲經濟繼續發揮著引領世界經濟發展的領頭羊作用。經濟全球化和區域化以其深刻的影響作用于各國經濟，我國采取措施積極應對經濟全球化，重點應從以下幾個方面考慮：

1.加速經濟改革，擁有標準占領技術高點

應加速推進我國經濟法制改革，促進市場機制的完善，盡快建立和健全中國特色社會主義市場經濟條件下的宏觀調控和管理體系。積極參加經濟全球化，進一步提高我國經濟的對外依存度，包括貿易依存度和投資開放度，提高參與國際分工的能力，為微觀經濟主體進入國際市場創造宏觀環境。擁有標準占領技術高點，現在我們造成財富差距主要的原因是知識差距，就是由于我們現在沒有自主創新和自己獨立自主知識產權的東西少，技術依存度有50%是依靠自己，50%依靠引進技術。知識包括標準、品牌，也包括你的技術、專利等等，這些東西的價值是很難用實物跟它比較的。比如說標準，誰擁有了標準，誰就可以說占領了技術的高點。

2.加強質量管控，擴大對外交流

應努力提高國有或民營企業自身的經營能力，改進技術和管理，降低生產成本，抓好質量管控，擴大對外交流，使產品有能力進入市場并占有一定份額。中國也要發展自己的跨國公司，中央提出來要“走出去”的戰略。到國外投資，擴大對外交流，需要做大量工作，要熟悉當地的法律、文化、歷史，還要在當地建立關系網。我國現企業第一步是找，第二步是設立銷售辦事處，第三步是設立生產企業。真正實現跨國經營的公司還是很少，所謂實現跨國經營的跨國公司，就是從全球的角度制定它的戰略，能夠從全球的角度來考慮它的盈利模式和商業模式。現在有些上市公司熱衷于并購國外的企業，這個也是跨國公司發展的模式，但并購的時候應該重視市場和文化的差異。

3.健全機制，提高風險意識

隨著參與全球化的加深，在直接投資和間接投資領域都將有相當規模的交流，我國將更多地融入越來越自由化的國際金融市場，但由于我國金融體制還不健全，在這一進程中，我們要始終注意風險的防范和危機處理。建立風險防范意識和機制。全球化進程，使各成員的管理機制和發展模式都受到挑戰，面對較為頻繁的外部制度的影響，內部制度沖突的機率與風險不斷加大，存在著管理環境和經營環境的不確定性，這在短時期內是必然的，要注意形勢研究及時提出對策。

4.適時開放，逐步進入國際市場

全球化的發展進程，使資本、技術、人才、市場等資源的配置和重新配置變得越來越快，對產業結構和生產力布局的影響深刻而頻繁。適時開放市場，只有市場開放了，才能成為世界經濟的組成部分，但中國是發展中國家，市場不能馬上無條件地全面開放，而是要有條件、有步驟地，在適應自身發展水平的情況下開放，這樣才能產生對貿易雙方都有利的效益。同時必須遵守國際貿易規則，因為市場經濟從某種程度上講是法制經濟，所以中國必須遵守規則并參與規則的制定。還須發展資本市場。任何一個想要讓企業家大展宏圖的國家，都必須發展其資本市場。但中國雖然擁有高儲蓄率，卻只有很小一部分流進了私人企業，流入高科技公司的儲蓄更是少之又少。在這方面，我國作為發展中國家競爭力還處在劣勢，因此在準入領域和準入時間上一定要與國家的長遠發展相適應。中國經濟發展這么快，中國企業是做了很大貢獻，我們要把中國企業的實踐經驗認真地進行案例研究，上升到理論來指導我們的實踐，專家學者要深入到企業里，總結中國企業的經驗，然后上升到理論。這些應是逐步進入國際市場應具有的條件。

參考文獻：

[1]周春明.《經濟全球化與有中國特色社會主義》.中國人民大學出版社，2001.

[2]李勇軍.《全球化浪潮――中國經濟安全面臨的挑戰與抉擇》.西南財經大學出版社，2001.

[3]“世界經濟”.參考消息，2007-12-19.

經濟全球化的案例及分析范文3

    概率統計知識與方法是現代工程、信息、社會和經濟研究運用的基本方法,在經濟類院校的許多專業如統計、金融、數量經濟、投資等專業中也越來越成為不可缺少的知識與方法。由于傳統的教學方法與實際應用相脫節,學生雖然系統地學習了概率統計知識但卻不知如何應用,因此必須從根本上改變這種狀況。筆者在長期的教學實踐中嘗試進行了一些教學理念的轉變和教學方法的改革,具體分為幾方面:教學內容的選擇上,要有針對性、專業性、層次性;教學方法的運用上,要注重多樣性、靈活性、創新性;注意加強數學實驗課、數學建模課的教學。其指導思想是強調數學教學要理論聯系實際,讓學生在豐富的、有趣的、與人們日常生活息息相關的經濟案例中學習概率統計知識,領會概率統計思想,掌握概率統計方法,努力培養學生的應用能力與創新能力。從近幾年的教學情況看,這樣的教學改革收效很好。

    1教學內容要有針對性、專業性、層次性

    1.,教學內容要有針對性

    針對經管類學生特點,在概率統計教學內容的選擇上,要注重數學與身邊經濟現象的結合。通過使用與經濟問題相關的引例、例題、習題來剖析數學知識,使學生深刻認識數學在日常經濟生活中的作用,并能運用所學數學知識解決周圍的經濟問題。下面介紹兩個教學案例。

    1.1.1案例1:古典概型的案例教學

    在以往古典概型一節的教學中,往往舉一些取球、排隊等陳舊的例子,學生覺得非常枯燥,也不感興趣。近幾年,我國開始發行彩票,筆者就嘗試用這個身邊新出現的經濟現象講解古典概型,效果很好。筆者要求學生運用所學排列組合方法先計算彩票的各種買法中中獎概率的大小。比如,福彩35選7的中獎概率等于棄,足彩1;場比賽的中獎概率等于棄,而3D的中獎概率等于而石石。通過此案例教學,學生不僅熟悉了排列組合各種算法的不同,而且在比較各種中獎概率大小與政府關于獎金設置方式的聯系中真正體會到彩票中返獎率、稅收等經濟政策的制定并不是隨意的,而是有其具體的數學依據的。筆者以彩票作為案例教學并不是提倡學生投機,而是希的建設,擴大建模課的普及范圍丁讓學生們都參與進來,在自己的動手過程中,理解數學理論并提高分析問題、解決問題的能力。

    將微機技術與數學軟件結合進行數學實驗,也是培養大學生數學能力的有效途徑。作為改革試驗,數學教學應適當開設數學試驗課。在實驗課的教學中,適量介紹一些數學軟件,并結合概率論介紹軟件中與課程各章節有關的語句,介紹軟件的操作及注意事項,使學生通過在計算機上學習數學,加深對數學概念、公式和基本運算的理解,并可以學會運用數學軟件技術實現數學問題的求解過程。

經濟全球化的案例及分析范文4

【關鍵詞】：WTO：知識經濟：會計高等教育：會計教育研究；機遇：挑戰

經濟全球化已成為世界經濟發展不可逆轉的潮流。自20世紀90年代以來這一趨勢日益明顯，并呈不斷加速之勢。所謂經濟全球化，根據國際貨幣基金組織在《世界經濟展望》（1997）解釋：“是指跨國商品與服務交易及國際資本流動規模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經濟的相互依賴性增強”。

簡單概括，全球化實際上是經濟發展使各國日益相互依賴的過程，也是建立一個無疆界經濟的過程，這個過程中資源得以在全球范圍內進行合理配置。經濟全球化趨勢將引起我國的社會政治、經濟、文化等領域劇烈的制度變革。其中，中國的教育市場尤其是高等會計教育在經濟全球化的大潮中同樣面臨著嚴峻的挑戰。

因此，重新審視我國會計教育的現狀，探究在經濟全球化背景下我國高等會計教育改革的趨向，是當前急待解決的現實問題。

一、經濟全球化與中國會計環境的變化

（一）、經濟全球化將推進我國會計國際化進程

經濟全球化是世界各國各地區在經濟發展過程中由封閉保守走向開放合作，實現互利互惠的過程。該過程實質上已將一國之內的經濟運行機制擴展到全球范圍，這既是經濟全球化最本質的特征，也是會計環境變化最集中的表現。因此，在樹立經濟全球化觀念的同時，應確立會計發展的國際化觀念。會計國際化是伴生于經濟全球化的一種趨勢，是一個發展的過程。在經濟全球化發展過程中，隨著企業經濟業務日趨復雜、市場競爭日益加劇、合并浪潮不斷掀起、跨國公司的進一步發展、大型的集團公司不斷涌現，出現了許多新的組織形式和經濟業務類型，這些對會計理論和實務提出了更高要求，對培養適應跨國性的會計人才也提出了更高要求。經濟環境的這種發展變化，客觀上要求我國會計向國際會計準則和國際會計慣例靠攏，即推進我國會計的國際化進程。

（二）、經濟全球化將促進國內外會計文化的交匯

在經濟全球化趨勢下，我國對外開放的進程將進一步加快，與世界各國之間的經濟貿易往來越來越密切，中外雇員之間的交流與合作越來越頻繁，西方國家的社會文化觀念將不斷地滲入我國的政治、經濟生活等各個方面，從而對我國傳統的文化、觀念等產生深刻的影響。中國會計文化也不例外，隨著社會環境的變化、市場的開放以及競爭的加劇，它將進一步地與國際會計文化融合。如在會計意識與觀念上，會計人員必須樹立和強化全球意識、競爭意識以及風險觀念、外向經營觀念、遵從國際慣例觀念；在會計的價值觀上，將更加強調職業判斷和行業自律、會計處理上的真實反映與樂觀主義、信息披露上的公開與透明；在行為規范上，將更加注重國際會計準則。國際會計準則將成為各國會計人員共同遵守的行為準則，成為各國會計行為的指南和判斷會計行為是否科學的主要依據。會計的國家特色或區域特色逐漸淡化，國際化將得到強化，會計真正成為國際通用商業語言，登上了國際經濟大舞臺。在這種背景下，我國傳統會計文化將逐步融入國際會計文化，正如美國著名會計史學家邁克爾?查特菲爾德所說“會計的發展是反應性的，也就是說會計主要是應一定時期的商業需要而發展的，并與經濟的發展密切相關”。會計文化是對會計環境的反映和高度概括與提煉，體現的是會計理念和思想的精髓，而這種理念與精髓正是來自于會計環境。

（三）、經濟全球化將加速我國會計與教育服務領域的開放

我國已經加入了世界貿易組織（WTO），WTO是經濟全球化的產物，同時也是進一步推進經濟全球化的制度保證。根據世貿組織服務貿易總協定之規定，我國的許多服務貿易領域將向國外開放，其中，會計服務以及教育服務是兩個重要領域。

在會計服務領域方面，我國的注冊會計師審計業務和會計軟件市場將成為國外會計公司的爭奪對象。如世界著名的國際會計公司（現在應為“四大”），它們憑借其雄厚的資金實力、技術優勢、先進的管理等將會更多地在我國許多大中城市設立相應機構、布設網點，搶占中國的會計市場，其他國外會計公司也將會緊跟其后。一旦審計市場和會計軟件市場全面對外開放，必將對國內的注冊會計師事業和會計軟件事業形成巨大的沖擊，也對我國的會計師事務所之間、會計軟件公司之間的聯合與重組，對會計服務質量、會計人才素質的提高產生巨大的壓力。

在教育服務領域方面，由于信息技術的發展，知識的傳播己越來越不受國界的限制，各國的發展也愈益依賴知識和信息的廣泛應用。高等教育國際化已成為各國高等教育發展趨勢，也是各國高等教育必須作出的戰略選擇。中國的高等教育也將隨著網絡化、信息化以及經濟全球化進程的加快而進一步走向國際化。國外的教育機構紛紛“走進來”進行跨國辦學，不僅可以直接辦學，也可以通過英特網開展“遠程教育”來間接辦學，同時“走出去”的出國留學人員也會大幅度增加；此外，各種國外的認證考試也是教育市場準入方式的一種，即所謂的“在服務消費國的商業存在”，如以會計為例，英國的ACCA、AIA、加拿大的CGA等高級職業資格考試在我國正升溫受寵。

（四）、經濟全球化將加劇我國會計職業界的競爭

在會計市場將全面開放的同時，我國會計職業界面臨國際市場的競爭也將空前激烈。首先是來自于國外會計師的競爭，因為隨著國外企業、國外公司大量進入我國市場，它們會帶來一批會計專業人員，這些會計專業人員長期在“國際游戲規則”下從事會計、審計業務，除了精通國際公認的會計、審計準則，有豐富的經驗和技能外，還具有良好的思維能力、全新的理念和較強的適應能力；其次是來自于會計執業人員本身的業務素質和專業技術能力，在經濟全球化的背景下，會計人員面臨的不僅是日益復雜的國內業務，而且有許多新型的國外業務；不僅要對內提供企業經營管理用的會計信息，而且要向企業外部包括世界各地的信息使用者提供會計信息。這就要求我國的會計人員具有較高的業務素質和較強的專業技術能力，然而在我國1300余萬會計從業人員中，有將近七成是大專學歷以下的，他們現有的業務素質和專業技術能力難以適應這些要求。

（五）、經濟全球化將加快我國會計法律、法規體系的建設

在經濟全球化進入發展階段后，其目標在于積極參與共建、整合全球化的組織制度及法制規范（伍中信、杜晶，2002）。我國社會主義市場經濟體制是伴隨著經濟全球化發展的大趨勢而建立的，市場經濟在一定程度上也是法制經濟。自改革開放特別是20世紀90年代以來，為適應會計的國際化要求，我國在會計法律、法規及制度等方面的建設做了大量的工作，如修訂了《會計法》、頒布了《企業會計制度》等，使我國的會計法規體系基本建立起來，初步做到有法可依。但隨著經濟全球化趨勢的逐漸深入，現行的會計法規體系呈現出不周密、不完善，如有些會計法規的規范內容狹窄、缺乏可操作性，不同層次會計法律法規的不協調性，有些規定與國際慣例特別是與WTO的規范間存在沖突等。因此為主動參與并適應經濟全球化的發展，必須建立、健全會計法規體系，加強對法律、法規執行機制建設，使我國的會計工作步入法制軌道。

二、經濟全球化下我國高等會計教育的改革創新

（一）、教育目標創新

會計作為國際性商業語言，受社會經濟制度變革的影響較大。就高等會計教育的目標而言，長期以來會計教育界對此進行了廣泛地探討，達成了一定的共識，但仍存在一些問題。以本科會計教育為例，國家規定本科會計教育的目標為：“培養能在企事業單位、會計師事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才”。即所謂的“三位一體式”目標。我們認為這是一個不切實際的、虛擬性的目標。主要體現在：培養目標的定位過高、表述上過于籠統、各學歷層次的培養目標界限不明確。因為會計實際工作、教學工作以及科研工作三者在知識結構、理論基礎、實務操作能力等方面的要求有顯著的差異，對于本科教育而言，要實現“三位一體式”的目標有點好高騖遠、偏離實際。隨著經濟全球化進程的加快和我國社會主義市場經濟的發展，對會計人才需求層次將逐步提高，會計專業的碩士、博士研究生比例也將會逐漸擴大。因此，有必要對會計人才的培養目標進行重新定位，即教育目標創新。

教育目標的創新要以其學科的性質作為背景。就高等會計教育而言，其學科的性質屬于以應用型為主，這在我國會計理論界已基本形成共識。正因為如此，會計學科的性質決定了會計教育的主要任務是培養應用型、復合型的會計人才。從我國會計教育培養模式來看，應用型、復合型會計人才的培養在高等會計教育中占主導地位，而學術型或理論型的人才培養只占少數。從會計人才培養的結構和渠道看，學術型或理論型人才主要是會計碩士中的一部分和會計學博士，應用型人才則主要是本科及部分碩士，“應用型人才的最終學位是碩士，但對理論型人才來說，碩士只是過渡性學位，終極學位是博士”（周新城、任兵，1997）。在經濟全球化進程中，應用型、復合型會計人才將是社會廣泛需求的人才，也就是說，本科生教育及碩士研究生教育作為最主要的教育學歷層次將在整個會計教育體系中處于核心地位。因此，對于我國高等會計教育來說，其目標應定位為：為適應經濟全球化帶來的機遇與挑戰，以盡快的速度和最有效的方式，不斷培養出具有全球意識、發展眼光、國際交往和國際競爭力的應用型、復合型會計人才，即具有國際化、未來化和創業化。

（二）、教育戰略創新

高等教育國際化已成為各國高等教育發展的趨勢。而實施國際化戰略可采取諸如推行雙語教學、推進教材國際化及師資水平的國際化等措施。其中，有步驟地推行雙語教學是高等會計教育改革的切入點。教育部高教司已在2001年制定了推動“雙語教學”的文件，提出今后本科教育20%以上的課程必須進行雙語教學，也就是說在高等院校20%以上的課程要用英語或其他外語來進行教學。這對我國的本科教育將是一個巨大的促進，也將是一場大的教學革命。推行雙語教學既有利于提高學生的外語水平，培養他們適應對外交流的能力，也有利于直接了解國外先進的會計理論和方法、掌握國際會計實務和慣例。

會計教材作為會計教學的基礎，其質量優劣是影響高素質會計人才培養的關鍵因素之一。我國目前的會計教材雖然品種多樣、數量繁多，但是在質量上良莠不齊，教材編寫上各自為政、隨意性較大，內容上比較刻板、低水平重復，難以達到經濟全球化下培養國際化人才的水準。我們認為，推進教材的國際化是我國高等會計教育改革的重點。而推進教材的國際化可有兩大途徑：一是增加使用國外，尤其是美、英等發達國家的會計原版教材，二是組織編寫具有國際化水準的會計系列教材，教材的編寫可以適度打破傳統的要素主義和結構主義的思維習慣，借鑒西方的教育思想和教學理念，引用國內外的典型案例，增加學科的最新成果及發展趨勢，既要體現教材的國際化，又要符合我國的實際情況、體現中國特色。

高校教師作為教學活動的主要承擔者，其水平高低直接影響教學質量的高低，近年來，隨著我國會計制度改革的逐漸推進，會計教師在知識的更新中整體素質有所提高，但仍存在許多問題，比較突出的有：一是師資的學歷層次偏低，據統計高等院校專業教師中具有碩士及碩士以上學歷的僅占25%左右，難以勝任本科及碩士研究生教育的師資要求；二是具有國際化水準的師資尤其是勝任雙語教學的師資嚴重不足；三是師資的業務素質整體偏低，如專業知識的老化、理論與實際的脫節、知識結構欠缺、科研質量不高等；四是師資隊伍的不穩定性，主要表現在高學歷會計人才難以加盟教師隊伍，現有的高學歷教師又有流失想象。所有這些構成制約教學質量的主要原因，也影響我國會計學科的發展和走向國際化的時間表。而師資質量的提高非一朝一夕所能解決的，因此，師資的國際化成為我國高等會計教育改革的難點，需要政府、社會、高校及教師等各方面的支持和努力。

（三）、培養機制創新

要培養具有國際化、未來化和創業化的會計人才，首先必須創新高等會計教育的培養機制。我們認為，應從以下幾方面入手：一是管理機制創新。管理機制即管理的機理與制度，有宏觀與微觀之分。就宏觀而言，是指國家在會計教育政策、發展計劃上的管理。依據我國的培養目標與現狀，國家教育主管部門要制定科學的會計教育政策和發展計劃，消除目前的混亂狀況，例如在學歷層次上規劃本科生的百分比、研究生的百分比，在布點設置上那些學校可以辦會計專業，那些學校不能辦會計專業等，都要有個科學的標準；就微觀而言，是指學校管理機制，學校是辦學主體，如何培養高素質的會計人才是高校的職責，對此首先要寬口徑、厚基礎，目標是夯實學生的基礎，拓寬知識面，在課程設置上外延兼融，注重增加交叉學科的教學；其次是實行2+2模式，即通識教育與專業分開，允許學生自選專業，培養學生的個性。二是引導機制創新。對會計學生教育時應采取引導式、啟發式教育，取消目前單向填鴨式教育模式。目前我們的會計教育模式依然以教師講授為主，每門課課時是固定的而且要點名上課，布置作業考試等，這種方式不能培養學生的創造力和想象力，學生被動學習，效果不佳。我們認為應采用開放式課堂教學，采取雙向交流式，教師引導學生自學，學生點評，教師輔導。教師可根據教學內容，事先計劃好，布置課外參考書。讓學生學事前預習、研究提出問題，教師可針對性解答。對于考試制度也應作相應的改變。三是激勵機制創新，即激勵學生的學習積極性和創造性以及教師教育質量的提高。對于學生的激勵有多種形式，例如免修制、學分制、表彰與獎罰結合等；對于教師的激勵，主要是對教育質量高的給予表彰、晉升等。教育的激勵對象一定是雙重的，即教與學雙方。四是評價機制創新。評價機制創新應包括： （1）評價內容的全面化，即從多方面評價教育教學，不僅要評價學生所學知識的多少和掌握知識的熟練程度，還要評價其綜合運用知識來解決現實問題的能力； （2）評價方式的動態化，即對會計教育的評價要有利于促進教學雙方總結經驗、調整方法、改善手段，提高教學效果； （3）評價指標的系統化，即要從學生的知識面、綜合素質、能力等各個方面系統評價。

（四）、知識體系的整合創新

長期以來，我國高等會計教育停留在“會計制度或準則+解釋說明”的階段，縱覽近幾年各財經類普通高校、成人高校采用的會計教材，盡管已經吸納了許多會計學科發展的新內容、新成果，但從教材的體例及內容的安排上看，絕大多數的教材仍是對我國現行會計準則、財務規定、稅收政策等按會計要素分門別類地加以解釋和例案，而忽略了對會計準則的動態特征及其背后蘊涵的內在規律的闡述，其結果是學員一開始就陷入對會計處理的具體描述之中，往往是只知其然而不知其所以然，一旦遇到新的經濟業務時便無所適從。再以會計課程設置為例，過去會計教育過多地強調行業特點，會計課程基本上按行業為中心進行劃分，導致學生只懂某行業的會計核算，對其他行業及其相關經濟管理的知識知之甚少，學生的知識面相對比較狹窄；經過20多年的課程體系的改革，目前各高校會計已轉為按會計職能分類，開設了基礎會計、中級財務會計、高級財務會計以及成本管理會計、審計、電算化會計等課程，課程的系統性有所加強，學生對會計知識的了解有了一定的深度，但是在知識的廣度上、各種能力的培養上仍顯得欠缺。隨著社會經濟的發展、科技的進步及環境的巨變，各種因素會交互作用，其他相關學科也會更多地向會計學科滲透，會計的知識體系必將擴展。因此，重整知識體系、改變目前會計教育中知識體系上的非適應性，從現在的“傳輸知識”的模式向引導學生“如何學習”的模式上轉換是我國高等會計教育的重心。國外的一些做法和要求值得我們學習和借鑒，美國會計學會（AAA）所屬“會計教育改革委員會（AECC）”在第1號公報《會計教育目標》中指出：學校會計教育的目的不在于訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而在于培養他們未來成為專業人員應有的知識和才能。這些知識和才能有：（1）技能，包括溝通技能、智力技能和人際技能；（2）知識，包括一般性知識、組織與經營知識和會計、審計知識；（3）專業認同，包括專業思想、職業道德和價值觀。筆者認為，為適應經濟全球化對會計人才的要求，在我國高等會計教育改革中，對于知識體系的重整應突出以下幾點：（1）會計專業知識教育與專業判斷能力和專業敏銳力培養并重； （2）增加相關專業知識的教育，如國際貿易、國際金融、財政學、國際稅收、西方經濟學、國際關系學、國際經濟法等，厚實理論基礎；（3）注重學生綜合素質和能力的培養，提高其競爭力。綜合素質包括生理素質、心理素質、思想道德素質、身體素質、科技人文素質等，能力包括溝通能力、較好的外語交流能力、自學能力、計算機與網絡應用能力等。

（五）、教學模式創新

當前我國高等會計教育模式在諸多方面仍顯得滯后，具體表現在：（1）教學計劃的程式化，有的會計教學計劃一經制定數年未作修訂，難以適應會計教育環境的變化及市場對會計人才素質的要求；（2）教育模式的應試式，以考試的成績或名次作為衡量學生的唯一依據，不利于學生綜合素質的培養；（3）教學內容的單一化，從會計課程的設置到教學內容的講授始終受到專業思想的限制，就會計而論會計，不利于學生知識面的拓寬；（4）教學手段的模式化，大部分的學校、絕大多數的課程仍然采用傳統的“教材――講稿――黑板――粉筆”式，信息化程度不高，不利于提高教學效率、改善教學效果；（5）教學方法的傳統化，“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法是我國會計教育的傳統方法，課堂上老師不停地講授，學生被動地接受，不利于培養學生的創新能力。（6）指導思想上的片面性，會計教育過分注重會計理論的教學，對學生實際動手能力以及思想素質教育的重視不夠，不利于學生實踐能力的培養和職業道德水平的提高。

經濟全球化對高等會計教育模式提出了更高的要求。因此必須高瞻遠矚、審時度勢，對傳統會計模式進行全方面的改革，在教學方式上，變單向式教學為雙向式或多向式教學；在教學手段上，廣泛運用現代信息技術推進教學方法改革。如利用計算機網絡教室、會計教學軟件和多媒體課件開展演示教學；利用計算機網絡教室對教學內容開展交互探討教學；借助計算機技術將現實問題在課堂上進行模擬教學；利用計算機網絡廣泛開展遠程教學等。

（六）、教育理念創新

在眾多的教育理念中，終身教育理念被很多教育專家稱作是20世紀最偉大的教育理論。我國的會計教育從時間安排上看包括會計的在校專業教育（即學歷教育）與會計的后續教育（即在職教育），而學歷教育的時間是有限的，并且所學的知識也是相對靜止的。學生在步入社會工作以后，他所面對的是環境的不斷變化以及制度的不斷變遷。在經濟全球化的浪潮中，面對國外強大的競爭對手，若不進行知識的更新，將使我國的會計行業與會計人員處于被動狀態。而在我國，會計教育表現出明顯的非后續性，盡管我國在注冊會計師和會計專業職稱的資格認定上要求所有的專業人員都需要參加一定形式的繼續教育，財政部在1998年1月也了《會計人員繼續教育暫行規定》，對中、高級會計人員接受繼續教育的時間作了規定，但從實際情況看，這往往流于形式、收效甚微。而在國外，專業人員的后續教育被認為是企業與組織發展中具有戰略意義的一件大事。因此要更好地適應環境，就要會計人員繼續學習，不斷地更新知識、更新觀念，樹立終身教育理念，特別在經濟全球化的浪潮中。同時伴隨著知識經濟時代的到來，知識的更新在加快，知識處于裂變狀態，新的觀念、新的知識層出不窮，我們的會計學更是如此，因為企業在不斷的重組、新的會計事項不斷出現，新的會計理念在不斷地出新，因而會計學知識也在不斷地推陳出新。只有通過不斷的接受繼續教育，會計學者、會計從業人員才能跟上時代的步伐，與時俱進、開拓創新，推進會計學的進一步發展。

經濟全球化的案例及分析范文5

1經濟全球化趨勢對管理人才培養理念的影響

從企業內部管理來看,現代企業的經營范圍逐漸擴大,涉及面廣而寬,虛擬經濟與實體經濟平行發展,投融資渠道和領域多元化;從外部環境來看,世界經濟形勢錯綜復雜,企業生存發展相互關聯,相互影響的程度逐漸加深,面對復雜多變的內外經濟環境,企業間的競爭日益激烈,傳統的管理理念和管理模式受到空前挑戰,新的管理經驗和管理理念不斷涌現,企業管理人員需要多元化的知識體系、敏銳的洞察力和果斷沉著的應對能力。這就要求工商管理教育能審時度勢,以市場需求為基準,適時調整人才培養的理念和目標。

1.1專才教育向通才教育的轉變

國際高等教育發展表明,為適應現代經濟發展對管理人才多方面能力的要求,管理教育應該從傳統的專才教育向通才教育轉變,通過使用經濟學、統計學、行為科學和其他學術領域的分析手段和概念工具,學生逐漸善于解決復雜的商業問題及明確商業機會。

1.2創新意識、創新思維及企業家精神的培養和灌輸成為當今工商管理教育的基本方向

隨著現代科學管理技術和生產力的高度發展,尤其是高新技術發展的突飛猛進,知識經濟已經成為當今世界經濟發展的主流,企業要獲得成功與發展,提高競爭力, 就必須適應科學技術、經營環境的急劇變化,不斷進行技術創新、戰略創新、觀念創新、制度創新、組織創新和市場創新,把創新滲透到管理全過程中,并以此作為企業管理的核心。因此工商管理教育也應以培養學生的創新思維、創新意識為目標。

1.3由傳統的知識傳播到技能的培養,注重綜合素質高的復合型人才的培養

21世紀是知識經濟、信息經濟的時代,企業管理人員不僅要有先進的管理理念、管理意識,還要有迅速應用信息技術和統計分析工具獲取信息、解釋和分析統計數據的能力。

2實現工商管理教育國際化的途徑

目前我國一些高校在教育教學中通過使用原版教材進行教學,并引進外教進行口語教學,以追逐教育的國際化趨勢。其實,工商管理教育的國際化并不僅僅是采用國際原版教程,或聘請幾位不懂國際管理的外國教師進行英語語言鍛煉,實現工商管理教育的國際化需要多方面著手,從培養目標到課程設置以及師資的構建、教學管理和教學方法的配套等均需要符合全球化經濟發展對管理人才的需求。

2.1人才培養標準國際性

在全球化經濟背景下,應培養適應全球化的、有國際意識、國際交往能力和國際競爭能力的,能夠駕馭國際、國內市場,快速決策的高級管理人才,應具有較強的管理理論功底和外語水平,以及對國際市場規則和法則的深入研究與了解。這樣,根據人才的國際性標準,我們應對高等教育中人才素質和培養目標做出新的調整。

2.2課程國際性

課程國際性包含兩方面的含義:一是在課程體系設計方面,盡量與國際接軌,符合國際性復合人才的培養目標;二是教學內容與教材選用上與國際接軌,既要選用本學科在國際上最先進的教材、注重國際案例分析的訓練,同時也要結合我國的國情,將具有國際化內容的教材本土化。

2.3師資國際化

師資隊伍的國際化,是實現工商管理教育國際化的前提條件。工商管理教育國際化,首先要有一支熟悉國際經濟管理的理論知識、具有分析研究和解決國際工商管理實際問題的能力、能勝任國際化教育的師資隊伍。

2.4教學管理、教學方法國際化

教學方法是達到教學目標的手段,為培養適應國際經濟形勢的管理人才,在教學方法上我們一方面要總結自己的經驗,提高教學水平,同時也要研究和學習別人的先進教學方法,將國際上先進的教學理念、教學手段與我國特定的教育環境相融合。

經濟全球化的案例及分析范文6

【關鍵詞】 全球化；新技術經濟范式下；區域產業創新路徑

中圖分類號：F 文獻標識碼： A

0.引言

經濟全球化的發展，給各國、區域內的經濟發展帶來了巨大的機遇和挑戰，特別是在產業發展路徑方面，各國各區域都面臨著極為重要的抉擇。因此將網絡開放性和互動性來作為區域產業創新發展核心內容，已經成為提升各國各區域產業競爭力的重要內容，對于促進各國區域經濟一體化的發展和協調起到了極為重要的推動作用。這就必須以全球化的視角和新技術經濟范式的衍生發展來豐富區域產業的研究內容和范圍。這樣才能通過創新 集群的培育和發展來促進區域創新的發展。

1.以新技術經濟范式為基礎的區域產業創新理念分析

1.1 區域產業基本創新理念

以全球化的角度來看，以新技術經濟范式為基礎的區域產業創新研究，其所進行研究的內容及范圍都在持續的完善和豐富[1]。隨著網絡信息的飛速發展，各國以及各國地區之間的開始相互合作和交流，也開始不斷的推動著整個區域產業開始向著更為深入的層次發展。經濟全球化的影響力越來越大，導致如今各國區域之間的交流和合作也變得越來越頻繁。不過，這些都處在全球的范圍當中，這就在一定程度上推動了整個消費和生產活動的創新發展。同時這種影響還直接到導致各國開始在制度、社會及文化等方面產生變革。在整個變革的過程當中，所具有的動力主要來自國際資本方面的流動以及對于跨國企業方面的經營活動等，以實現探索適合各個區域產業發展的創新性道路。

1.2 需要培養產業創新集群

世界經濟的發展仍然處于工業經濟向知識經濟轉型的階段，因此知識的創新和發展開始成為推動區域產業創新和發展的主要力量。其中，產業集群的出現，一躍成為推動區域產業經濟創新進行有效聚集和發展主要載體。在世界多個發展中國家當中，其工業化的發展普遍不夠成熟，而集群當中一些距離比較接近的產業也根本無法有效的推動產業技術的創新，所以集群的發展和產業之間的創新并不存在必然的關系。如今，在以全球化和新技術的經濟范式基礎上，區域產業的發展路徑已經開始進行關鍵性抉擇，如今集群的發展開始從集群制造轉換為集群創新，因此集群創新已經成為其發展的根本動力和目標，知識經濟的轉型和發展開始推動集群創新知識的產生擴散和轉移，并最終促使區域產業的創新和升級成為當今主要的研究課題[2]。通過對集群的不斷創新和培育，從而創建出具有開放性、動態性的創新型網絡，能夠在一定的程度上有效的推動經濟發展方式轉變，并最終獲取區域產業環創新環節的競爭發展優勢。這樣不但有利于組建創新型的國家，同時也能有效的促使國家的可持續發展戰略目的。這就需要對創新集群的主要來源，包括一些被業內人士普遍認定的復雜性的技術、積極性的范圍積累性學習程序以及不連續的范式等。

2.以全球化新技術范式為基礎的區域產業創新途徑發展對策

2.1 需要形成開放式的創新型機制

隨著全球經濟化的發展，開始為資源的配置和流通提供了較大的發展空間，同時區域產業所進行的的創新性發展模式也開始向著開放式的方向進行轉變。同時所需要進行的各類創新性要素也開始陷入不斷的互動和整合的狀態當中，所以就需要對原始的創新理念進行消化和吸收之后再進行發展和創新，因此除了為其提供自主的創新理念之外，還應當加強原始的創新能力，要求各個企業都能夠積極的參與其中進行網絡的創新，強化自身和一些先進性企業之間的交流合作，加強對一些先進性的技術及管理方式的引進和學習。同時結合其自身的發展實際，來對所具有的資源、技術等進行有機的整合，這樣才能不斷的提升在產業技術方面的整體創新力。

2.2 改善區域產業優化機制

產業間的升級和優化必須注重對全球價值鏈的有機融合，同時應當建立起核心企業間的重復性及緊密性的研發、生產及交易等多個方面的信息變化，促使其能夠對自身的創新能力進行強化。因此就需要對一些產業的整合行為進行引導，組建出一項具有主導型的企業，同時提高控制器自身產業鏈的能力，并促使企業能夠真正有效的發揮其自身的創新技術能力。

3.3 加強對創新機制的落實情況

社會經濟的發展，對于資源環境的高效利用提出了較高的要求，不過在具體的效果方面不夠顯著。如今在大多數的區域產業為了能夠獲取更多的經濟效益，做出了損壞自然環境的行為，這是一種對經濟發展速度過于盲目追求的行為[3]。所以應當以可持續化發展來作為其基本的出發點，通過現代化的信息技術手段來獲得信息服務以及技術方面的支持力度，從而促使環境、資源方面的有效利用。主要需要針對一些情況較為特殊和重要的領域，比如在廢棄排放、碳排放以及環境污染等方面，對于這方面的信息處理應當盡可能的做好披露工作，同時強化子自身的監督和落實的機制，實現資源的優化利用，促進區域產業經濟的發展。

3結語

綜上所述，區域產業的發展需要在產業和技術創新的基礎上來進行，創新網絡的形成為產業的創新發展提供了一定的發展動力，同時也保證了其較為明顯的競爭性優勢。主要是以網絡的開放性及互動性為發展前提，以加強實際競爭力為目標，這樣才能真正促進區域產業的創新和發展，最終保證經濟發展轉型成功。

【參考文獻】

[1] 盧蘭萬. 科技產業革命下的技術經濟范式向信息技術范式的轉變[J]. 商業時代. 2014（02）

[2] 劉英基. 中國區域經濟協同發展的機理、問題及對策分析――基于復雜系統理論的視角[J]. 理論月刊. 2012（03）