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科室精細化管理范文1

一、當下事業單位財務管理的狀況

1.內控體系的完善和執行需要進一步的提高

目前，根據相關的規定大部分的事業單位都建立起了一定的內控體系，對內控的具體執行也制定了一定的制度和實施細則，在實踐中取得了一定的成果。但是，很多的事業單位的內控體系并不完善，存在很多的漏洞，財務管理安全隱患嚴重。一些事業單位對財務管理根本不重視，尤其是單位的領導層對財務管理根本沒有引起足夠的重視，認為財務管理和其他科室一樣只是一種事后服務型部門。因此，在財務管理的實際工作中也沒有給予一定的重視和支持。在崗位的設置上存在不完善的問題，沒有考慮到不相容崗位的設置。其次，事業單位的監督集中不完善，由于缺乏管理層的重視，在實踐中監督機制沒有得到有效的運行，監督制度成為了一紙空文。不僅滋生了事業單位財務管理的腐化，也使財務管理時刻處在危險的邊緣。再次，有些事業單位雖然沒有建立相應的內控機制，由于管理層的不重視，導致無法實施，內控的相關規定成為了一紙空文。內控最為保證財務管理各項規章制度正常運行以及提高財務管理質量的外在屏障，必須要得到重視。

2.事業單位財務管理的現代化程度是比較低的

隨著社會經濟和科學技術的發展，我們進入了信息化的時代，多種新型的技術和辦公軟件出現在了人們的視野中，發揮著重要的作用和影響，主要包括工作效率和經濟效益的提升。在絕大部分的事業單位中對現代化的科學技術和成果都沒有進行充分的應用。所以，事業單位財務管理的現代化的程度是比較低的。在當下的事業單位的財務管理中所應用的主要的方式還是傳統的財務管理方式，與時展的要求是不相符的。對于相應的新型的軟件的應用也沒有深入，當其中存在問題的時候，不能及時、有效的采取有效的措施和手段對其進行相應的解決和處理。出現這種現象和問題是有著一定的原因的，主要就是?]有對現代化的管理體制和方式進行充分的應用，缺乏相應的激勵機制，相關的工作人員的素質和能力都是比較低的。與此同時，事業單位對于工作人員的管理和培訓等都是非常不足的，導致工作人員的工作熱情沒有得到充分的激發，其主動性和積極性也沒有得到相應的調動。正是因為當下的事業單位對傳統的財務管理的模式和手段進行相應的應用，沒有與時代相結合。所以，財務管理的水平和質量得不到一定的提高，對于事業單位的改革也是非常不利的。

二、事業單位實現財務管理科學化和精細化的手段和措施

1.對于事業單位來說，需要對自身的觀念和思想進行相應的轉變，與當下的時代相適應，注重財務管理的科學化和精細化

將精細化管理理念和事業單位財務管理進行充分的融合，同時，將理論和實踐進行相應的結合，需要對傳統的財務管理念進行相應的改善。相關的財務管理人員需要對其做到足夠的重視，對項目內容進行精化。同時，對預算內容的多種指標有一個全面的掌握，發揮出資金的最大的效用，提高其使用的效率。

2.對內控體系進行全面的完善，不斷提高其執行的效力

要實現此目標，首先需要創造良好的運行的環境。在事業單位中，需要實現其財務管理的科學化和精細化，那么，就需要為其提供重要的保障，不斷完善和健全內控體系，保證其執行的力度和效果。在時代不斷發展的過程中，需要將精細化管理理念融入到財務管理的不同的環節中，更重要的是融入到內部控體系中。同時，事業單位包含了多個部門和崗位，這些部門和崗位需要對自身的職責有一個全面的掌握，并且進行更加嚴密的業務流程的制定。

科室精細化管理范文2

關鍵詞：事業單位；科研經費；管理

一、經費管理現狀

當前的世界，國與國的競爭不僅僅只是單純的經濟競爭，科技力量成為了另一個衡量國家綜合國力的標準。改革開放以來，我國就十分重視科研建設，對此的投入資金也逐年攀升，足夠的資金是科研單位開發和研究大項目的保障，但現在我國事業單位的科研經費管理的違規現象時常出現，違規套取科研資金的情況也十分常見。因此，事業單位科研經費的管理亟待加強，將經費管理精細化，解決科研經費違規問題。

二、存在的問題

（一）投入和配置“碎片化”

在我國現行的科研經費管理體制，存在中央和地方的事業單位部門間職能界定不清晰的問題。財政部負責科研機構經費預算安排和核定運行經費和業務費；科研基礎建設經費以及項目的立項和資金分配和管理是國家發改委的責任；工信部及國家自然科學基金委等則負責分工職責等。但在實際的操作中，卻存在科技專項界限不明確，科技資源分散等情況會導致重復申報或是重復購置科研設備的現象。科研經費管理不完善，會導致地方事業單位的部分項目支持資金不足，科研成果達不到效果。

（二）管理方法不完善

目前，我國的科研經費有很多的項目，部委下發的主要有重大民口科技專項、科技支撐計劃和自然科學基金等資助項目，地方政府也會撥給事業單位一些科技項目的資金，雖然資金的來源一樣，在經費管理的原則層面上基本是一致的，但在具體的實施中，每個地方有著不同的經費管理辦法，遼寧省衛生和計劃生育委員會在進行科研成果驗收時，只是簡單的制定一個統一的經費管理辦法，沒有做到按照不同類型的科研經費的進行不同管理，按照不同科目的支出限制進行精細化的管理以及按照不同科研項目的驗收嚴格程度進行驗收，這樣的管理方法，過于嚴格會增加科研的難度，過于放松又達不到科研的效果，往往還會在科研成果驗收時發現問題，不僅耽誤科研成果的使用，還會在科研經費上造成浪費，嚴重的話，會使得經費支出沒有收獲，血本無歸。

（三）管理執行的困難

1. “重申報輕執行”

當前，一些事業單位在科研經費管理中存在“重申報輕執行”的思想。在單位科研項目經費的管理中，將重點放在了科研項目申請的部門或是人員身上，對于科研項目具體實施的人員不加重視，這些在科研項目中經歷研究困難和付出努力的人員如果沒有得到事業單位經費管理層的平等對待，其自身在科研中的積極性就得不到提高，導致執行力度不高，科研項目成果不大。

2. 預算編制不合理

在科研經費管理中，對于科研項目的預算編制不合理，原本該由科研、財務和審計部門共同作用的預算編制，卻由科研項目申請的部門自主進行預算編制，由于其專業性不強，沒有財務部門、審計部門的重要意見支持，只是憑借自身對于科研知識的了解，主觀的進行科研項目的預算編制，就容易使科研預算與實際成本之間差距擴大。有時還會出現這樣的情況，一些部門為了能夠申請到科研項目，在預算編制中過于樂觀，使得科研經費預算缺乏準確性，甚至導致預算失效，對于科研經費預算編制的不合理，可能會使后期具體的科研進行工作困難重重。

3. 監督作用不夠

在科研經費管理中，許多項目執行者對于項目的嚴謹度不重視，項目的執行不按照預算進行。事業單位中的財務人員思想老舊，還停留在傳統的核算工作上，沒有意識到財務會計的監督作用，對于科研經費支出的項目不進行財務管理。此外，由于財務部門的崗位職責劃分問題，沒有專門從事專項資金管理工作的崗位，進行管理的人員大多身兼兩職，無法全力以赴。由于經費管理的職權劃分不明確，導致整個科研項目的執行顯露出諸多不合理的地方，從而導致科研經費不能落到實處，科研項目不能保質保量的完成。

三、經費管理措施

為了實現科研經費精細化管理，首先，財務管理精細化是基礎，要做到將財務的專業意見貫穿到科研經費管理的每一個階段，從開始到結束要全程參與，并且要發揮財務人員的監督作用，及時發現科研經費過程中存在的問題并提出改正措施，從而建立一個完善的適合自身的科研經費管理系統。

（一）加大重視程度

單位可以通過宣傳科研經費管理的重要性，加強經費管理人員的管理嚴謹性，使每一個進行科研項目申報的部門或人員都能認識到做好科研經費的精細化管理的重要。此外，還可以通過組織科研經費管理方法的培訓，提高參與科研的人員的經費管理意識。對于科研項目的管理也要落實到位，建立詳細的項目管理辦法，共同討論執行的方法，共同推進項目的完成。

（二）健全管理辦法

制度是管理進行的保障。在事業單位科研經費管理中，需要建立健全相關制度。事業單位要根據自身的情況，制定符合自身的科研經費管理制度，科研經費管理制度必須涵蓋項目申報、執行和控制及驗收的全過程。這樣才能做到對科研經費管理的精細化。

（三）加強經費管理

為了解決“重申報輕執行”的問題，事業單位的經費管理人員需要與財務人員進行合作，聽取財務人員對單位財務的分析，準確掌握單位的經濟能力，從而編制出合理的預算模式。單位應結合自身的科研發展方向，充分發揮單位的技術優勢，利用專業的人才，選取有有利于自身發展的科研項目進行申報。在項目申報過程中，根據自身固有的資產和科研活動進行科研設備的購置，通過對已有設備資料庫的分析，列出購物清單預算。因事業單位獨有的性質，規模有限，往往有一些適合自身研發的項目超出自身的科研規模，這時可以通過聯合其他的科研單位，共同承擔科研項目的開發，同時做好科研經費管理，重視財務部門的作用以及核算管理工作。在科研過程中，對于經費的開支要事前給予專業的意見，保證經費合理的落到科研項目的實處。另外，不同類型的科研經費管理，需要制定不同的預算支出，這樣才能保證科研經費管理的精細化。

（四）完善統籌管理

對于科研項目較多的事業單位，可以成立專門的科研項目管理部門，加強科研項目開發的過程的申報、執行和驗收管理。對于具有大規模科研項目的事業單位，盡量不要分散管理，這樣就能在一定程度上避免重復購買科研設備，造成浪費的情況。統籌管理還有另一好處，就是資源能夠共享，增加科研項目的可行性。

（五）加大監督力度

科研經費管理涉及到的事業單位的財務，因而監督是必不可少的。在保證科研經費合理使用下實現科研成果最大化，就需要加強科研經費管理的監督力度。首先需要成立專門的監督部門，確保監督的進行，其次，給監督部門配備專業的人才，保證科研經費管理監督的有效性，最后，科研經費管理監督部門要考核經費使用是否按預算執行，避免經費流失等情況。

四、結語

我國事業單位的科研項目大多由國家支持，為了使科研經費落到實處，加大科研經費管理是十分必要的，只有管理好科研經費，才能使科研項目取得有效成果。

參考文獻：

[1]董紅利.如何管理事業單位科研項目經費[J].財經界（學術版），2015（02）.

[2]李明.行政事業單位科研項目經費管理問題分析與研究[J].今日科技，2014（11）.

[3]池璧.構建三級監管體系，加強科研經費使用監管[J].經營管理者，2016（05）.

科室精細化管理范文3

關鍵詞：事業單位 財務管理 科學化 精細化

社會經濟體制改革的不斷深入使得事業單位的財務管理制度的漏洞和弊端逐漸出現在我們面前，以前的事業單位的財務管理制度已經不能在適應現在社會的發展了，要想讓事業單位在經濟快速發展的浪潮中不斷的穩步前進，事業單位就必須要改革舊的財務管理制度，使財務管理的水平不斷的提高，制度日益規范，實現財務管理的科學化、精細化，推動事業單位的快速發展。

一、事業單位財務管理科學化、精細化的內涵

財務管理科學化、精細化是一種理念，是一種精益求精的管理思想，它使用現代化、信息化、還有專業化的管理技術，使財務系統的管理制度向系統化，健全化發展。事業單位的財務管理要以先進的科學的理念為指導，財務管理方式要以科學的方式進行，并將自身事業單位的特點還有性質與財務管理結合起來建立一個適合于自身事業發展的財務管理體系；而財務管理還要有精確的定位，要精益求精，求真務實，使財務管理的手段更加的系統化、專業化，使財務管理的各項規章制度還有考核機制不斷的健全和完善，提高事業單位財務管理的水平。

它主要有以下幾方面的特征：第一，財務管理的專業化，事業單位財務管理科學化、精細化的基礎主要是財務管理的專業化，一定要有專業化的財務管理制度，那樣才能實現事業單位財務管理的科學化、精細化；第二，系統化的財務管理，系統化是財務管理科學化、精細化的主要保障，因為財務管理是一個復雜而且龐大的工程，財務管理的內容十分多，因此對其的管理必須要科學化、精細化；第三，信息化，財務管理科學化、精細化的重要手段就是財務管理的信息化，它可以有效地保障財務管理的實時化、高效化、條理化，使用先進的信息化技術可以更好地處理內容龐雜的數據，實現科學化和精細化；第四，財務管理的數據化，數據化是衡量財務管理科學化、精細化的依據標準，對財務進行數據化的量化管理，可以使財務管理更加的科學化、精細化。

二、財務管理科學化、精細化的必要性

財務管理科學化、精細化是一個企事業單位必不可少的的完善財務管理制度的過程，它在一個事業單位中占有非常重要的地位，它的必要性主要從以下幾方面表現出來：第一，它是一個事業單位改革內部程序的客觀要求；第二，財務管理科學化、精細化有助于規范事業單位財務會計的工作，使事業單位的資金得到高效的利用，是提高效率的必然需要；第三，要想提高事業單位財務管理事業的水平和工作的效率，那么就必須要完善事業單位的財務管理制度，使其科學化、精細化。

三、財務管理科學化、精細化的途徑和策略

（一）樹立科學化、精細化的管理觀念

一定的觀念決定一定的行為和態度，所以事業單位的工作人員一定要樹立科學化和精細化的財務管理觀念，讓全體員工學習科學化和精細化的財物管理的要求，并且將自己所學習到的知識與自己單位的財務管理結合起來，把它用到實處。事業單位的領導和員工要明確財務管理科學化和精細化對單位發展的重要性，了解這是單位財務管理制度改革的必要內容，把實現財務管理科學化和精細化作為企業的一項重點抓的工作，推動財務管理科學化和精細化的進程。

（二）要將內部的成本核算精細化

如果單從事業單位的支出體系的性質這方面來說，這種制度體系設計的還算合情合理，與財務管理的要求相符合。但是，如果我們以事業單位改革以及發展的角度這方面為依據看的話，這種制度又與事業的財務管理和數據的歸集不適應，因此我們在事業單位的成本核算時一定要注意：

（1）將各項業務的成本控制到最小，并對其進行歸納整理，這其中要歸納的內容主要有人員的支出費用、水電費、資料費、通信費以及辦公費等等。

（2）對所有的成本進行核算，核算完成后要對成本核算的數據進行整合與分析，發現并解決問題，并要想辦法調整成本的費用支出。

（三）制定完善的預算定額，實現預算編制的精細化

在事業單位的財務管理之中預算編制是一項復雜且系統的重要活動，預算編制中有很多的內容，因此對財務管理人員的要求較高。在事業單位的預算之中一定要制定一個完善的預算制度，讓預算可以有科學的依據和精細的執行標準，使預算人員的工作有據可依 ，使財務人員的工作更加的具體科學。

（四）推動收入管理的精細化

事業單位在改革的進程下，有些已經成為了自收自支的單位，國家在事業單位改革的過程之中試圖將事業單位改制成社會公共服務企業，由于各種因素的制約沒能成功 。所以，要把精細化作為財務管理的改革的目標，將單位的收入范圍明確的規定，完善單位的收入臺賬，并對其進行科學的管理，將事業單位的資金按照國家的標準進行管理和分配，事業單位自身并沒有對資金的支配權，避免了財務管理與成本支出的不良影響。

四、結束語

事業單位的財務管理實現科學化與精細化是事業單位財務管理改革的必然趨勢，同時也是事業單位適應市場經濟發展的條件和必然需要，事業單位一定要將其作為一項重要的工作實行下去。

參考文獻：

[1]付春仙.關于新經濟背景下事業單位財務管理存在的缺陷及相關對策的研究[J].財經界（學術版），2010（09）

[2]楊國瑞.事業單位財務管理的科學化、精細化[J].中國廣播電視學刊，2008（07）

[3]徐艷潔.淺談事業單位財務精細化管理[J].中國鄉鎮企業會計，2009（12）

科室精細化管理范文4

“中心！中心！我是071號城管監督員，向中心報告：建國道春明市場對面有個雨箅子丟失。”安維萍是廊坊市一名城管監督員，在5月23日的例行巡查中，她發現了上述情況，立刻用掌上“城管通”呼叫監督中心進行上報。

監督中心工作人員核實信息后，迅速將情況反饋到了相關單位。很快，廊坊市政處的施工人員就來到現場，將丟失的雨箅子補裝完畢。整個過程從發現到解決還不到一個小時。

去年12月，廊坊市在全省率先開通數字化城市管理系統，將市區建成區劃分成228個網格區域。164名城管監督員對所分管網格區域進行全時段監控，發現問題第一時間反饋，使相關部門能迅速處理。系統運行以來，先后立案16270件，辦結15380件，結案率達到90%以上。市民身邊的井蓋丟失、自來水水管破裂、露天燒烤污染、垃圾亂堆亂放等煩心事，都可以通過這張數字化“大網”，在最短時間內得到妥善處理。

數字化管理只是廊坊市綜合執法局創出的靚麗名片之一。創建無違章建筑，無私搭亂建，無廢品回收站點、煤場、砂石料場、洗車站點濫設，無露天燒烤，無亂貼亂畫，無亂設牌匾的“六無市區”，創建讓非法小廣告無立足之地的“無癬城市”，創建 “和諧拆違”、門前十包責任制、戶外廣告精品工程……提起這些，廊坊市民無不拍手叫好。

在推進人性化城管上，市綜合執法局也取得了明顯成效。在清理豐盛路、裕華路賣菜攤販占道市場時，他們并沒有采用簡單的驅趕方式，而是多方協調，開辟了兩塊規范的蔬菜批發市場，引導攤販到市場內經營。修車、修鞋、修鎖攤點與市民生活息息相關，但以前缺乏統一管理。他們對市區260個修車、修鞋、修鎖攤點進行統一規劃、圍檔、管理。這些化堵為疏的人性化舉措，既保障了困難群眾生計，方便了市民生活，也提高了城市管理水平。

在改變憑經驗辦事的慣性思維上，市綜合執法局大膽創新，積極探索城市管理嶄新模式，構建“大城管”格局。為建立長效管理機制，全面推行“門前十包”責任制；為了進一步理順城管執法與有關單位的關系，建立了城市管理聯席會議制度；為了發動市民參與城市管理，建立了以“執法服務進社區、進學校、進街道、進門店”為主要內容的宣傳教育引導機制，城市管理形成了全民參與，相互監督、共同規范的新格局。

科室精細化管理范文5

（1） 創設情境型對話

下面以《理想的風箏》《二泉映月》的教學為例談談創設情境型對話方式的運用。

片斷一：

師：同學們，你們放過風箏嗎？當一只只風箏從你的手上，披著春風，抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上，飛上云端，翱翔盤旋，與白云盡情戲耍的時候，你的內心是一種怎樣的感受呢？

生1：當我把風箏放上藍天時，我會有一種滿足感和成就感。

生2：我的風箏將帶著我的理想，帶著我的自豪，帶著我的成就飛上藍天。

生3：當我的風箏飛上天空的時候，我覺得我的心靈好像打開了，覺得整個藍天是屬于我的世界，我能和藍天一起，與白云盡情地戲耍，沒有人來干擾我，多愜意啊！

師：你打開了一個藍天，你打開了一個世界，你擁抱的是白云，擁抱的是藍天，說得太好了，多么富有詩意啊！帶著我們剛才的感受一起來讀讀課題。

片斷二：

師：同學們，你們有沒有見過一位拄著拐杖，年邁的老人放風箏啊？沒有，這簡直是春天里的童話。然而，有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。讓他的學生看到的是怎樣的情景啊？

（學生齊讀——他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出得意和滿足的神氣。）

師：請同學們想象一下，他抓住線繩的那一刻，他會想些什么？

生1：孩子們，看啊，我也可以像正常人那樣去追尋自己的理想。

生2：我真是太高興了，正常人能做到的事我也一樣能做到，而且能做得很好。

師：由此看來，劉老師放飛的何止是風箏啊？他放飛的是快樂，是理想，是對美好生活的追求。他的學生身臨其境，親眼目睹，如果你就是他的學生，那一刻，你最想對自己說什么？

生1：我作為一個健全人，即使生活中遇到什么困難或挫折，一定不能退縮，劉老師是我的榜樣，我只要一想起他，我就會有勇氣戰勝困難或挫折。

生2：我一定要像劉老師那樣活得堅強，活得充實，活得快樂，活得有理想。

師：由此說來，劉老師放飛的不僅僅是自己的理想，自己的快樂，他在學生的心中同樣放起的是一只理想的風箏。

在教師用語言創設的情境中，全體學生聯系自己的生活經驗，轉換角色，體驗感悟，敞開心扉，深入理解了“理想的風箏”這一課題的真正含義。

又如《二泉映月》一課中， 為了讓學生對阿炳苦難的一生有個充分的感性認識，我設計了這樣一個話題：

師：我給大家創設了這樣三個情景，情景一：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，阿炳冒著……；情景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳……；情景三：一天，阿炳發燒了，他……三個當中你可以選擇一個，閉上眼睛想象一下他賣藝的情景。

生1：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，阿炳冒著鵝毛大雪，穿著單薄的衣服，深一腳淺一腳地來到了街頭，他找了一個靠墻的空地坐了下來，拉起了二胡，哀怨的二胡聲吸引了許多過往的行人，有善心的人看他可憐，給了他幾分或幾角，還有些人停下腳步看了看，聽了一會兒，沒給一分錢就走了。

生2 ：阿炳發燒了，臉被燒得通紅，渾身酸痛，但為了養家糊口，他不得不背起二胡，拖著虛弱的身體來到他往日賣藝的地方，依舊拼命地拉起了二胡，額頭的汗直流……

師：聽了幾位同學的想象，你覺得阿炳賣藝的生活怎樣？

生：（異口同聲地）非常艱苦。

通過這一情境話題的創設， 孩子們的情感得到了升華， 他們對阿炳的苦難的生活不再是只停留在字里行間里，而是有了更深入地理解， 收到了良好的教學效果。

（2）問題討論型對話

問題討論是語文閱讀教學最常見的學習方式。如有位老師在教《 時光老人的禮物 》一文時，有學生問老師：“老師，表示對長輩的尊敬應用‘您’，而這里怎么稱時光老人為‘你’呢？”老師一下子被這突如其來的問題給蒙住了。后來，這位機智的老師讓學生就這一問題展開討論。同學們討論得相當熱烈。后來，一位學生說：“因為時光老人永遠都不會死，他永遠都是年輕的，因為他是永恒的。”另一位學生接著說：“我們紅領巾希望時光老人永遠都年輕，永遠充滿活力，時光老人是不會老的。”正當老師想對這一問題作一個總結的時候，又一個學生說：“既然是表示永遠不老，永遠都是年輕的，那為什么說他是老人呢？”話音剛落，只見一位學生不緊不慢地說：“這里稱之為時光老人，是表示對他的尊敬，并不是說他是老人就老了。從有我們這個世界就有了時間，對于我們人類來說，時間他的歲數已經很大了，可是時間不會消失，所以對于他自己來說，他還很年輕。”另一位學生補充道：“就像圣誕老人一樣，他也是永遠都不會老的，可是我們還是叫他老人，因為他們都很慈祥，都應受到我們的尊敬。”

這樣的對話過程就是學生個性張揚的過程，也是師生以教材內容為話題，共同去生成和創造“文本”，構建新的“意義”的學習過程。

（3）研究學習型對話

在課堂預習質疑環節中，引出要研究的問題，并開展研究性學習。同學們在預習了《螳螂捕蟬》一文后，提出了一些問題：那位侍奉吳王的少年為什么要在王宮花園里轉來轉去而不在別的地方轉呢？為什么要一連轉了三個早晨？螳螂捕蟬，黃雀在后這一事情是他親眼看到的嗎？為什么大臣的勸說遭到了吳王的反對，而少年的勸說卻成功了呢？這時，教師對學生已有感性認識的問題，采取組織學生進行討論的辦法去解決。對于學生自己解決不了的問題通過師生、生生間的對話加以解決。

（4）體驗頓悟型對話

體驗感受對話式教學指在精讀課文時，創設情景讓學生體驗人物所處的環境，然后把各自的感受說出來。這樣的對話有利于學生對文本所描述的內容加深理解。

教者在教《半截蠟燭》一文時，當學到伯諾德夫人、杰克雖想了辦法但都沒有成功時，此時此刻，這半截蠟燭似乎成了這屋子里最可怕的東西，伯諾德夫人的心早已提到了嗓子眼兒上，她會想什么呢？對，得趕快想辦法啊！請同學們幫著想想辦法，動作要快，因為蠟燭隨時都會熄滅。教師利用多媒體模擬時鐘發出“滴答、滴答……”的聲音，用畫面出示燭焰搖曳，發出弱光的半截蠟燭，學生在短短的時間內雖然沒有想出好辦法，但讓學生頓悟：在那種緊急關頭能從容鎮定地想出一個萬全之策是多么不容易啊。

（5）口語交際型對話

交往對話實際上就是人與人之間交際能力的體現，新課程中也增加了“口語交際”一項，口語交際也越來越在人際關系中扮演著重要的角色。

我們在平時的課堂上就應注意訓練學生的交往對話技巧，比如聽別人說話時眼睛要看著對方，儀態端莊、美觀，音量適中，溫和有禮等，還應形成下面獨有的課堂交往規范：

1、要求學生學會傾聽。聽的時候要認真，別人講的不全或不對的時候，你可以補充或發表自己的看法。如果不認真傾聽，就會出現答案相似的情況，浪費了寶貴的課堂教學時間。

2、要讓學生認識到民主、和諧的教學氛圍依賴于師生間的互相尊重。教育學生要尊重別人的發言，尊重別人的思考成果。

3、告訴學生要用委婉的語氣指出別人的錯誤。少用生硬的命令式的口氣，如“我不同意”“我反對”，取而代之以“我的想法和你的不太一樣，我認為……”等商量、和緩的語氣。

科室精細化管理范文6

搖搖實驗室作為高職教學和科研的重要基地，是新形勢下培養實用性人才、服務經濟建設的主要場所。實驗室的建設和管理不僅是反映中職學校辦學實力的標志，也是衡量一個學校教學水平、科研水平和管理水平的重要體現。為了適應國家對中職學校實施素質教育要求的不斷強化和需求，我校實驗中心以“高效率、高質量”教學服務為宗旨，大膽探索以建設“ 高水平、高質量”的實驗中心為目的，強化管理，不斷創新，保證了教學和科研順利開展，增強了學校的科研實力。

1、明確實驗中心建設的必要性

實驗室與師資、圖書館建設是高職學校發展的三大支柱，實驗室的建設和管理狀況不僅是中職學校辦學實力的標志，也是教學水平、科研水平和管理水平的重要體現在以往的管理模式下，各專業實驗室各自為政，相互之間協調性不強，存在儀器重復購置、儀器設備利用率不高，一些大型的、綜合性、創新性實驗難以開展等問題。在目前教育新的形勢下，實驗教學的首要目標是加強素質教育，加強創新能力培養。要實現這個目標，必須具有現代化的管理理念，具有廣泛的覆蓋面，從而為最廣大的受教育者提供實驗教學服務的標準化的實驗教學平臺，而實現這一目標的有效途徑之一就是建設實驗教學中心。

2、加強和完善中心的管理制度

實驗室管理工作是一個復雜的系統工程，涉及到實驗人員的培養、實驗儀器的使用與維護管理、理論教學與實驗課程的銜接等各個方面。實驗中心成立后，首先從實驗室管理制度創新入手，建立健全各項管理制度，如儀器設備使用記錄、儀器設備損壞登記、大型實驗儀器設備使用記錄、實驗耗材的申購制度，和實驗技術人員崗位責任制等規章制度，實行規范化管理，從每一個細微未節的工作做起，從而保證了實驗教學正常有序的進行。

3、合理配置教學資源，提高實驗儀器的使用效率

隨著教學科研事業的發展，實驗手段日趨現代，儀器設備的功能也日趨多樣化，如何利用有限的實驗經費，做到資源共享，是中心建設面臨的一個重要課題。長期以來，高職學校實驗室機構不合理、不完善，實驗室的建設、管理和實驗技術人員基本沒有專門的管理機構，實驗室各自為政，實驗儀器重復購置，使有限的實驗經費不能充分發揮其效能，進而影響到每個實驗室的正規化系統化建設，影響實驗教學改革的進程，造成嚴重的資源浪費和使用效率低下等問題。實驗中心建立以后，從課程建設、專業設置和學科發展規模的實際出發，結合實驗教學課程內容改革，對基礎實驗課和專業實驗課進行調整，建立了一套完善的實驗中心管理體制，統一使用實驗經費，實現資源共享，合理配置儀器設備，從而有效地使用了實驗經費，大大提高了實驗室和儀器設備的使用效率。

4、增加綜合性實驗，提高學生的動手能力

目前高職學校學生普遍存在著重理論輕實踐的問題，加上一些考試或就業面試沒有實驗技能考試，因而造成一部分學生在校期間只重視理論知識的學習，對實驗技術重視不夠；另外，在實驗內容安排上大多是一些驗證實驗，這容易使學生學習興趣不高。學生在走入工作崗位后，其獨立工作能力、實際操作技能以及創新思維方面的不足便暴露無遺，容易出現“ 眼高手低”等問題。針對這一現象，實驗中心把培養學生的動手能力和創新思維放在首位，在實驗教學中增加綜合性、創新性實驗，提高學生親自動手的能力，實驗課后讓學生獨立完成實驗報告，教師對其實驗報告進行集中批改，使學生在實驗教學中變被動為主動，使學生在學習過程中將理論與實踐相結合，提高了學習的主動性，不但掌握基本理論和基本技能，為將來在實際工作中應用打下扎實的基礎。

5、逐步建立開放型實驗室，為學生成才提供基地

學生是實驗教學的對象，實驗教學改革也體現了以學生為本、鼓勵學生參與實驗、提高動手能力和實踐能力的思想。逐步建立開放性實驗室，就是為學生提供自主選擇實驗時間和實驗內容的機會，使其在完成本專業的實驗后，根據自己的特長和興趣，跨專業選擇實驗課程，作為選修課或第二課堂，進行創新性實驗；根據自己的能力進行更深入、更全面的學習，以適應培養高素質人才的需要。開放實驗室主要指時間的開放和內容的開放，即學生可靈活機動利用業余時間進行見習。

6、重視實驗人員素質的提高

實驗中心是培養學生實驗技能和科研能力的重要實踐基地，實驗中心水平的高低，不僅要看其具有先進儀器設備的數量，更重要的是看其是否有高素質的實驗技術隊伍。隨著科技的發展，社會和學生對實驗的要求也越來越高，如何使用現代化儀器設備，對實驗技術人員提出了新的要求；因此，加強實驗技術隊伍建設，也是搞好實驗中心建設的關鍵問題。為此實驗中心將隊伍建設列入重要的工作議事日程，健全實驗技術人員的培養機制，通過引進專業技術人才和在職培訓等措施，加強實驗技術人員的專業化訓練，并根據中心建設的需求，積極參加新知識、新技術的培訓教育，從而保證了為實驗中心的發展奠定良好基礎。實驗中心成立以來，通過加強管理、不斷改革創新，已達到良好的教學效果。隨著教育改革的不斷深入，實驗室工作越來越受到重視，同時也對實驗中心的管理和運作提出了更高的要求，我們希望在以后的工作中通過，深化改革，不斷創新，使實驗中心在教學和科研工作中做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]賀振旗.強化安全意識做好實驗室安全管理工作[J].中國現代教育裝備,2005(9)：41-43．