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學作文范文1

多少人放不下紙醉金迷的生活，多少人舍不得高樓大廈的誘惑，鉛字模糊了一路的景致。回到純真時代吧，生活需要純真!下面給大家分享一些小學作文純真600字，希望對大家有幫助。

小學作文純真600字1翻看日歷，發現已將近六月，“六一”國際兒童節即將到來。好像都不記得從什么時候開始不過兒童節了，突然感慨，“六一”已經離我有些時日了。

依稀記得，在我上五年級時的那個屬于自己的節日，學校要我們參加歡迎儀式，我起了個大早，將自己“打扮”得干干凈凈的，拿上一束手捧花飛也似的跑向學校。哪知，校園里已一片沸騰，同學們已早早地來了。我們一個個精神抖擻，內心的喜悅已無法用語言形容，同時有一種像是過年的感覺。終于捱到了出發的時刻，我已不記得是怎樣走到指定地點的，只記得我們身穿校服，手搖花束，高呼著：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎……”那真是一種快樂，一種自豪。也就是在這天，我得到了母親給的兩元錢零花錢，我那股高興勁兒就甭提了，因為平日里，母親管教得比較嚴，不隨便給零花錢的。這也足以讓我樂呵好半天的。無論是兩毛錢一根的小豆冰棍，還是一毛錢一包的甘草杏，對那時的我來說，似乎已是滿足。也許，這就是那個年代一個普通孩子的最簡單真實的想法吧。

回首往事，十五六年的光景有如過眼云煙，經過時間的沉淀和歲月的提煉，一切往事皆成為一段生活的記憶，留在記憶里的純真的味道，或濃或淡……

天真爛漫的童年，無憂無慮的童年還有著好多好多美好的記憶。時間總是向前奔跑，我們再也不能回到從前，不過還好，我們還可以在這個特別的日子里，把壓箱底的記憶本子翻出來曬曬。讓我們一起盡情的笑一次，大聲的唱一曲，放肆的玩一回。6月1號，讓我們快樂的像小孩兒!

小學作文純真600字2不知從什么時候開始，我們漸漸被生活磨去了棱角，打磨得那么光滑。嘴角不再輕易上揚，不再輕易露出那迷人的微笑。花兒不再為自己綻放芬芳，我們開始變得世故，漸漸失去孩童時的純真。

“誤入藕花深處，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”是李清照留給自己的一船純真。“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”是辛棄疾留給自己的一畫純真。“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明留給自己的一山純真。而“星空當下坐，夜行采花賊“，則是我留給自己的一星純真。

在十多年前的那個夜晚，星星閃爍著金黃色的微光，像那一雙雙閃爍的眼睛。夜空呈現出墨藍色，是我所喜愛的像夢一般的色彩。一輪皎潔的明月懸掛在這夜空中，與星星相稱著，顯得不那么孤單。皎潔的明月上仿佛坐著嫦娥姐姐，抒發她那悔恨之情。夜空下的小村莊顯得格外寂靜，偶有幾戶人家燈火通明。在這個小村里沒有高樓大廈，也沒有亭臺樓閣，更沒有人心叵測。

在這小山村里，每逢夏夜，我和小伙伴吃完晚飯在門口集合，我們照舊列好隊。不懂行的都不知道我們在干嘛呢。先推選出一個主持人——“咳咳，大家聽我說先閉上眼睛”……“手指在空中打轉，嗯，就你了采花賊。嗯，你嘛，園丁。”游戲開始了——園丁澆澆水花兒開了，采花賊來了，盜走一朵，園丁追，幾次之后園丁聰明了，躲在角落里，再等采花賊，人贓并獲。爺爺奶奶看著這出小孩子的戲，時常被小孩的天真無邪逗得哈哈大笑……在這個夜晚我留了那一星純真給自己。

長大后，我開始學會察顏觀色，我開始學會了世故，那些純真，正隨著年齡的增長從我的身上慢慢的褪去。于是開始有了小心思，小煩惱。因此，我要時刻記住那夏夜的笑聲，那閃爍的星的純真。

愿自己不被生活打磨的光滑圓潤，唯愿嘴角常為自己上揚，愿在這紛煩復雜的社會，留一點純真給自己。

小學作文純真600字3敞開記憶的心門，沿著童年的足跡，尋找幼時的那份純真，才發現它離我們越來越遠。在我們走向成熟的道路上，肩上身負的使命越來越重，童年時單純有趣的生活已經漸漸遠去!

多想留住那份純真，留住那時的歡聲笑語。那天真無邪的笑聲早已深深地印在腦海里，成為舊時的記憶。

上初中以來，盡管作業還不是很，多，可是學校那緊張的學習氛圍已將我緊緊包圍其中，我們不得不沉浸在書的海洋，大口的吮吸知識的甘露。這樣，小時候的那份單純舒適生活消失殆盡，只剩下現在的枯燥無味。

令我們最開心的莫過于午餐時間，在那時可以和好友坐在飯桌前一起回憶兒時的歡聲笑語，霎時間，仿佛那些美好時光都浮現在我們眼前。我們一起傾訴那份純真，一起看窗外含苞待放的雛菊!

失去了那份純真，陪伴我們的只有枯燥無味的學習，還有那無限的遐想以及回憶。回憶那時無憂無慮的笑聲，回憶那時我們歡樂純真的嬉戲!多想回到從前，回到童年時光，抑或保留那份純真。

小時候，想象是我們小孩子的法寶。一年級的日記上，盡管沒有妙詞佳句，卻處處洋溢著我們的真情。天真爛漫的我們將自己想象成一朵潔白無暇的云，在天空飄呀飄;我們將自己變成一只歡呼雀躍的小鳥，在枝頭唱著動聽的歌;我們將自己想象成動畫片里的奧特曼，為人類的正義而戰……小時候，想象可真豐富，以為自己就是小超人，無人能及。可是，現在呢?

那時的純真多么令人懷念，如果時光可以倒流，真希望自己永遠停留在那一頁，保留住那份純真，那份天真無邪的微笑。

小學作文純真600字4思念，是一種感覺;思念，是一種甜蜜;思念，更是一種純真!

隨著年齡的增長，記憶中僅存的那份純真早已被世俗浸染成了灰色，塵封進心靈最深處的一角。但當我們孤單一人時，或雨中漫步時，又或望著天空發呆時，那兒時的記憶便會上心頭，使我們思緒萬千。

還記得剛入幼兒園時，我們緊緊抱著父母不肯撒手，在校園里久久不能適應;上小學時，老師問及夢想，我們更是沒有長遠的打算，天馬行空的亂說、亂想;小時候，愛不釋手的漫畫書和著迷的動畫片，現在看來，那時的我們多么幼稚啊!可那不正是成長中的我們所追尋的那份純真嗎?

步入初中后的我們總是被世俗所阻礙，以前兩個小孩子吵吵鬧鬧，但總是笑過之后就沒事兒了。可現在卻能因為一些不起眼的小事兒，而造成悲劇的開始，輕者送進醫院;重者家破人亡，這不都是因為我們失去了那一份純真嗎?

童年的純真，離不開小伙伴的陪伴。小時候的友誼是最純潔的，就像有機蔬菜那樣干凈無污染，這個比喻或許不恰當，可陳述的都是事實。小時候交朋友絕不會因為種種外界因素的干擾而來評判;而是只要你愿意和我做朋友我們就能成為好朋友，一起玩耍一起瘋鬧。可現在每個人的真心朋友又有幾個，有些人表面上和你玩的十分要好，可背地里卻狠狠捅你一刀讓你措手不及。這可能就是所謂的“兩肋插刀吧”!

純真這東西真的太重要了，但是卻因我們在成長過程中被世俗的東西迷惑，而逐漸變得稀少。希望我們在做任何事情前，都能不忘初心，不要讓僅存的純真流失的更快。

現在許多人都在尋找兒時的回憶，不正是因為意識到了純真的重要嗎?

小學作文純真600字5這天的清晨一片霧氣，也就能看到50米以里的風景，還好那個杯子距離我不到一米，才能看清里面裝的是什么。那是一杯很甜很甜的咖啡，加了的無非是一瞬間撒下去卻又融化的糖罷了，但是這卻讓我想起了一個故事。這個故事的開頭本是平凡，但結尾卻讓人匪夷所思。

那是一個陽光明媚的上午，一個小女孩走進店里要了一杯加冰的甜巧克力，隨之她便細細的品嘗了一口后邊說道：“甜巧克力可真好喝。”誰知這句話卻打破了寧靜，咖啡的心波動了，他想：許多人都喜歡我的苦難道苦不好嗎?于是便對巧克力說：“老兄，你可你可借我一絲香甜嗎?”巧克力笑了一聲道：“為什么呀，苦不是你的優點么?今兒怎…”還沒等巧克力說完，咖啡便開口“那個小孩子不是說…”巧克力當然明白他的意思，笑道：“你其實完全可以維持自己的本味，何必為一個人的話語所改變呢?不過你要是想借一點也無妨。”咖啡當然愿意，便著急的答應了，于是他從此以后不再苦。到了下午茶的時間，老夫人走進來嘗出了咖啡的香甜，卻不滿的將它倒在了污水桶中。在咖啡生命的最后一刻還是聽到那句他最不愿意聽到的話“還是原味咖啡好喝”。

學作文范文2

夏令營是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監管的活動，參加者可從活動中寓學習于娛樂，具有一定的教育意義。下面給大家分享一些夏令營小學作文600字，希望對大家有幫助。

夏令營小學作文600字1盼望已久的暑假終于到來了，因為我和幾個要好的同學約好了去參加夏令營活動。一放暑假，我們就迫不及待背上背包，拉著行李箱乘上了旅游大巴，來到了北京夏令營訓練基地。

在夏令營里，我們有許多豐富多彩的活動：做手工、空中棧道、石膏翻制、山地訓練營、生存自救等等。

讓我感觸最深的是山地訓練營。山地訓練營是以為主題的活動，全長三千米。第一關是步步高。起初我有一點擔心我能不能走上去，當我看到有人因害怕下來時，我的擔心更加強烈了，但是當我上去的時候，只是前面幾步稍微晃了幾下，越往后走，我就已經找到中心點了，就這樣小心翼翼、步步為營，我很快就登頂了。等所有人都上來后，我們才去了下一關。

之后的幾關都暢通無阻。只有一關是例外，那就是暗道通關。當我走到暗道時，我不以為然，不就是有點黑嗎，“小菜一碟”我心想著，于是我帶頭走了進去，但是，我發現這可不是一般的黑啊!而是伸手不見五指的黑啊!并且我還總是撞墻，不過我很快找到了一個好方法，把手放在墻上，順著墻摸索著前進，這樣很順利地走著，終于我們看見了光，我們立刻向著光跑去，終于出了暗道。夏令營就像暑假里一道亮麗的彩虹，讓我的暑假生活變得豐富多彩而且有意義。在夏令營里，我也學到了很多道理，比如遇到困難要勇敢面對，這樣才能戰勝困難!

夏令營小學作文600字2去年暑假，聽說班里的很多同學都去參加了夏令營，我好羨慕呀!可是，總是沒有時間……

今年暑假到了，媽媽似乎猜出了我的心思。那天我上完興趣班回家時，媽媽問我：“你愿意和你的閨蜜們一起參加一次夏令營嗎?”我歡呼著：“能去夏令營啊?還能和閨蜜們一起參加呀!太棒了!當然愿意啦!”

去夏令營之前，媽媽說我像“十萬個為什么”，因為我的問題太多啦：夏令營一共幾天呀?活動的時候能不能打電話給家長呀?幾號出發呀?能不能帶零花錢呀?房間里都和誰一起呀?……后來，我才知道，夏令營從7月6號開始，一共三天，可以給家長打電話的，只是時間規定在晚上……

夏令營出發前的一天晚上，我和媽媽一起整理去夏令營的東西，有水杯、衣服、創口貼等生活用品，還有水果、零食等，東西裝滿了我的拉桿箱，簡直像搬家一樣。

終于到了出發的那天，天還朦朦亮，我就背著雙肩包、拉著拉桿箱，早早地來到少年宮。我和閨蜜們興奮地出發啦!

坐了大概3個多小時的車，總算到了目的地——麗水的黃龍山。我們在那里干了好多開心的事情：小組合作做了“東風一號”，在農莊里采摘了無機甜瓜，還第一次摸了真槍，學了射擊，真是好玩。最后一天，教官讓我們嘗試高空挑戰!就是先爬到很高，然后跨越到另外一塊板上，非常驚險哦!輪到我了，老師先給我戴上了安全帽和繩索。我爬上了十二米高的梯子。爬上頂端，我小心翼翼地走到了一塊木板的盡頭，停留了片刻，終于鼓起勇氣把腳跨過去了。然后我坐在繩子上一路下降，等到老師接到我，讓我把腳松開，我大呼一口氣，終于安全著陸了!

我又回到了爸媽身邊，這次夏令營真有意義!

夏令營小學作文600字3“紅旗長揚，我們迎著朝陽，成長路上，聆聽憲法雄壯的聲響，我們自立，我們自強，是她伴隨我們成長……一路上，聆聽著《憲法伴我們成長》歌曲，我來到太倉市司法局，參加太倉日報小記者團聯合太倉市司法局開展“憲法伴我成長”——“太陽寶貝”2018普法小記者夏令營活動。

首先，我們先參加由婁東律師事務所舉辦憲法知識小課堂的講座：憲法，就在你我身邊。律師姐姐告訴我們憲法是國家的基本大法。憲法具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據。一切法律法規都不得同憲法相抵觸，憲法具有最高的法律效力。聽到這里，我不禁在座位上感嘆：原來憲法是那么的重要。我們還進行了莊重的婁城普法小記者團授旗儀式。

接下來，律師姐姐給我們舉例：小明和憲法的故事。從出生，上學，成年，上鋪兄弟參軍，大學畢業工作，第一次休年假遇到她，幸福的婚姻生活，貸款買房，退休等，憲法就一直默默陪伴著、保護著他。原來憲法一直和我們息息相關，密不可分。

聽完講座，工作人員帶領我們參觀自助服務區。近距離接觸體驗“無人律所”，感受全國首創的高科技法律服務系統。只要刷身份證，我們可以聯系在線律師，進行咨詢。還有個“高科技”——法警機器人，他還會說話，這可把我們都激動壞了，我們七嘴八舌地圍繞著小機器人，一旁的工作人員告訴我們，要一個個問，機器人只能識別一個人的聲音，我們這才安靜下來。其中一個小記者眼疾手快，忙問：“你叫什么名字?”誰知道他真的說話了，他說：“我叫小四”。我們都樂得哈哈大笑。

接下來我們又參觀了遠程公正，遠程調解，話務值班室，遠程會見，法制宣傳教育中心等，如果有法律問題，我們可以撥打12348，公共法律服務熱線會有坐席值班的律師幫我們解決問題。

最后，我們婁城普法小記者團一起合影，讓我們一起奮進，一起向上，一起為自己鼓掌，知法守法、守法護法，修身立德，立志報國，藍天下，憲法伴我們成長，憲法為我們護航。

夏令營小學作文600字4今年暑假，我參加了夏令營，是為了培養自己的獨立能力。在那里的每一天，我們都過得很充實。

最驚險的就是攀巖了，到了場地，我就看到了一面很高的攀巖墻。我的心怦怦直跳，好高呀!前幾位伙伴只爬了1/3，就讓安全繩把他們送下來了，有的是因為體力不支，有的是因為恐高……這時，粽子老師說：“要是誰能爬到頂，我就獎給他一瓶飲料”，(要知道，夏令營可是不能吃零食、飲料的哦!)大家很興奮!個個鼓起勇氣，奮力向上爬。當輪到鄭舒南的時候，都不約而同地喊道：“鄭舒南加油!鄭舒南加油!”終于，他在我們的鼓勵下，獲得了勝利，像勇敢的蜘蛛俠，高高地掛在最頂端，獲得了一瓶飲料……輪到我的時候，我的體力不支，所以只爬到一半多一點就下來了，我感到很遺憾!

更遺憾的還有騎馬，到了跑馬場，輪到我的是一匹“白龍馬”我興奮地坐上馬(平時就經常在電視上看見唐僧騎著白龍馬，我好羨慕!沒想到今天居然輪到我騎了，所以特別激動)。可是牽馬的人只帶著我圍著馬場走了一圈就回來了。哎!白高興了，我原以為馬會跑起來的，結果卻沒有，可門口的牌子上明明寫著“跑馬場”，還不如改成“走馬場”呢!真失望!

當然，最嗨的還是篝火晚會了。大家圍著火堆做游戲、跳舞、唱歌。音樂一響起，體內的血液都沸騰了，身體情不自禁的舞動起來，想怎么跳就怎么跳，整個場地都回蕩著我們的笑聲……在結束之前，我們還吃了自己白天自助的叫花雞，味道可棒了!

在五天四夜里，我們開心過，累過，也感動過。最讓我難忘的是結束的前一天晚上，老師開了一場感恩晚會，講的主要是媽媽對我們的愛。讓我記憶猶新的是：媽媽的母乳是由她們身體內的血絲匯成的……在這短短的幾天中，我學會了許多，也懂得了許多，期待明年的夏令營!

夏令營小學作文600字5在陣陣蟬鳴聲中，夏日就這么悄悄地來到了我們的身邊。

天氣熱了起來，太陽如同一顆巨大的火球把地面烤得滾滾燙，一陣風吹過，卷起一股熱浪，蟬在樹上“知——了，知——了”地叫著，聲音低沉而緩慢，像在訴說一個的故事。

這個暑假，我參加了小鹿營地“少年的奇幻漂流”夏令營。讓我學到了很多本領，還懂得了許多道理，深受啟發。

到了我們的營地，這里綠樹成蔭，繁花似錦，小草蔥翠茂密，一副生機盎然的景象。

今天，我們要學習如何制作營地旗桿。草地上整齊地擺放著幾根竹子，一捆繩子和一把剪刀。老師給我們每人都發了一段繩子，我很疑惑：這是做什么?原來是要教我們打結。繩繞來繞去的，看起來好復雜。一開始，我怎么學也學不會。我又仔仔細細地看了一遍，眼睛就像快速攝像機一樣，牢牢盯住這些動作。終于學會了，看著自己打的繩結，我心想：哈哈，今天學會了一樣生存技能，太好了!經過我們的團結合作，終于做完了“H”形的營旗桿，我們還舉行了升營旗儀式。

晚上，我們跟著教練了解了天文望遠境，知道了它是由凸透鏡、凹透境、三角支架和尋星鏡等部分組成。我們還自已動手自制了一個小型望遠鏡。望一望天空，小雨好像渺渺的青煙，圍繞在皎潔的明月旁，美麗無比。

學作文范文3

到2035年基本實現社會主義現代化，需要15年的時間，3個五年規劃。“十四五”規劃是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。讓我們暢想2035年吧！下面小編整理關于暢想2035年小學作文5篇，歡迎閱讀。

暢想2035年小學作文12035年，我三十七歲了。那時的我已經是一名優秀的宇航員。

我駕駛著火星三號漫游太空……

“宇航員登艙!”我穿著那沉甸甸的宇航服走向了火星三號的返回艙。

我安靜地躺在座椅上，等待著火箭發射。

“十，九……三，二，一，點火!”霎時間，火箭噴出了紅色的火焰，像一條巨龍怒吼著，呼嘯著，奔騰著向天際飛去。

火箭加快了速度，我的身體想被壓縮了似的，讓我喘不過氣來。我瞟了一眼窗戶，看見外面使我眼花繚亂的深藍色圖形，火箭飛的速度像流星一樣，不，比流星還快。

就當我再也撐不下去的時候，突然，火箭減慢了速度，我周圍完全松開了。也再也不像繩子那樣緊緊困住我了，頓時，我舒服了很多。我又向窗戶望了一眼，火箭已經成功的穿越了大氣層，外面卻是一望無際、美麗的黑色空間。時不時還亮著小眼睛——“star”我用幽默的語氣笑了一聲。

三天后……

“船箭分離!”雖然“砰”地一聲把在起居室里的我嚇了一大跳，但我聳了聳肩，覺得這已經是很平常的了。

在火星轉移軌道上確是浪費了我點兒時間，但也是很有意義的。

我坐在起居室里的座椅上，望著那蔚藍色的星球——地球。頓時，地球讓我感到了一種榮譽感。地球母親!地球是從距今46億年前誕生的，先是原古宙，再是太古宙，最后是顯生宙古生代的.寒武紀，泥盆紀，奧陶紀，然后是中生代，中生代……

我在座椅上一邊望著窗戶，一邊回憶著地球的歷史。

我系好了安全帶。

“目標出現，目標出現!”引擎傳來了叫聲。

這時，一個紅色的大星球——火星占據了我的整個視線。

飛船突然加速，直沖如那個紅色星球里，火星三號飛船在火星的圓暈上轉了一個圈，然后直落到火星上。

我換好艙外航天服，把艙門打開，足足就用了三分鐘，我以腳先頭后的方式爬出了艙門，抓好把手和繩索然后踏上了人類邁上火星的第一步。我的火星鞋踩在了地面上，留下了一個深深的印記。因為這個星球重力很小，所以我每一步幾乎都是跳著過去的。在火星上望地球，就像一個渺小的藍鉆石。

我按照日程計劃表，拿出了儲存室里的火星車，探索了火星，然后，拿出材料，建造了火星基地……

2040年三月二十一日，42歲的我回地球的時間到了。我走出了火星基地，走向了地球新發射的火星五號，登上梯子，關上了艙門。“5，4，3，2，1，點火!”火星5號噴出了鮮藍色的火焰，一下子就竄到了地球的軌道上，技術明顯改變了很多。

返回艙降落到了內蒙古主著陸場上。火星，我是不會忘記那段美好的時光的。至少我邁上了火星的第一步，至少我還建造了火星基地，至少我知道了火星是

什么樣子……

此時的我心情無比的愉快，充滿希望地期待著火星四號發射的那天……

暢想2035年小學作文2一眨眼的功夫，時間來到了2035年，我發現我躺在一個實驗室，這是哪里呀?原來我現在已經是一個科學家，因為我出的金點子地球才變得更加美好，比如說我發明了綠化機器人、文明垃圾筒、綠化樹和吸收霧霾器等等，由于人們還繼續破壞植物、亂扔垃圾所以我正在研究一種能快速生長、吸收垃圾的草。有一天，我喝茶時，靈感頓生，我抓起草種子就往實驗室里沖，使用我最先進的“基因集中器”，把這些草種子得基因集中在一起。10秒鐘后，屏幕上顯示“集中完畢”，我握緊這粒新草種拿到實驗室前的一片空地把新草種種進去，奇妙的事情發生了，空地上長滿青草，我高興極了。

不久，地球上的每一個角落都不可缺的就是——青草。我還發明了牛奶車，對了牛奶車可不是送奶的，牛奶車是用來減少空氣污染，普通的的車的尾氣污染環境非常大，而我的牛奶車的尾氣不但不會污染環境，而且，還會發出香噴噴的牛奶味。地球現在簡直是天堂，甚至比天堂好呢!我相信有我的改造以后比天堂好100倍，你說是不是!

暢想2035年小學作文3時光飛逝,轉眼就到了2035年了,未來的2035年作文.隨著社會的變化,科學的發展,人們的生活也更加富裕.早晨起床,機器人“保姆”尼卡會依據天氣變化幫我找好衣服,并幫我穿好.走進衛生間,按一下黃色按,洗手池旁邊的機器手會幫我擠好牙膏,接好水,端端正正的放在我面前.此時你不用為刷牙動手了,因為牙刷早已是全自動的,只要往嘴里一放,你牙齒上的臟東西通通清洗干凈了,時間也不到20秒就搞定了.等我從衛生間走出來時,尼卡已經把早餐準備好了.早餐不僅好吃而且很營養.吃完早餐坐在人行道運輸帶的椅子上,按一下某某學校鍵,運輸帶會馬上開始運行,把我帶到學校門口,小學四年級作文《未來的2035年作文》.走進教室,老師打開大屏幕,我把書拿出來,它會自動翻頁,老師給我們講完課后,很快下課了,如果還不理解老師講的題,就按書上的“復習”鍵,它會把老師上課的同內容重講一遍.放學回家后,我寫完電子書上的題,就在“甜甜床”上睡著了,“甜甜床”會讓躺上去的人一下就睡著,而且每次都會做美夢呢.這雖然只是我的想象的,但是隨著科學的發展,我相信未來的2035年也可能會變得比那樣美好的.

2035年，我成為了一名優秀的宇航員

2035年，我已經長大了。那時的我已經是一名優秀的宇航員。我駕駛著火星三號漫游太空……“宇航員登艙!”我穿著那沉甸甸的宇航服走向了火星三號的返回艙。我安靜地躺在座椅上，等待著火箭發射。“十，九……三，二，一，點火!”霎時間，火箭噴出了紅色的火焰，像一條巨龍怒吼著，呼嘯著，奔騰著向天際飛去。火箭加快了速度，我的身體想被壓縮了似的，讓我喘不過氣來。我瞟了一眼窗戶，看見外面使我眼花繚亂的深藍色圖形，火箭飛的速度像流星一樣，不，比流星還快。就當我再也撐不下去的時候，突然，火箭減慢了速度，我周圍完全松開了。也再也不像繩子那樣緊緊困住我了，頓時，我舒服了很多。我又向窗戶望了一眼，火箭已經成功的穿越了大氣層，外面卻是一望無際、美麗的黑色空間。時不時還亮著小眼睛——“star”我用幽默的語氣笑了一聲。三天后……“船箭分離!”雖然“砰”地一聲把在起居室里的我嚇了一大跳，但我聳了聳肩，覺得這已經是很平常的了。在火星轉移軌道上確是浪費了我點兒時間，但也是很有意義的。我坐在起居室里的座椅上，望著那蔚藍色的星球——地球。頓時，地球讓我感到了一種榮譽感。地球母親!地球是從距今46億年前誕生的，先是原古宙，再是太古宙，最后是顯生宙古生代的寒武紀，泥盆紀，奧陶紀，然后是中生代，中生代……我在座椅上一邊望著窗戶，一邊回憶著地球的歷史。我系好了安全帶。“目標出現，目標出現!”引擎傳來了叫聲。這時，一個紅色的大星球——火星占據了我的整個視線。飛船突然加速，直沖如那個紅色星球里，火星三號飛船在火星的圓暈上轉了一個圈，然后直落到火星上。我換好艙外航天服，把艙門打開，足足就用了三分鐘，我以腳先頭后的方式爬出了艙門，抓好把手和繩索然后踏上了人類邁上火星的第一步。我的火星鞋踩在了地面上，留下了一個深深的印記。因為這個星球重力很小，所以我每一步幾乎都是跳著過去的。在火星上望地球，就像一個渺小的藍鉆石。

暢想2035年小學作文42035年的我已經是一名優秀的小學老師，我穿著新型的工作服去上班，這種衣服是會自動變色的，還會隨著氣候變冷變熱。要是那天很冷的話，這件衣服就會發出暖和的熱氣。要是很熱的話，它就會吹涼快的.風。

我到了學校按一下校門旁指紋辨認器，校門就打開了。這指紋辨認器可是學校最好的管家，如果你的指紋不在內存指紋內的，你就甭想進入學校。這樣就不怕外來人員隨便進入校園。到了辦公室，我就要設計關于今天要上的課的相關圖片，再點一下電腦上的按鍵，整堵墻上就會出現我設計好的內容。還會放出音樂，發出香味讓人身臨其境。

下班了，我開著心愛的新型小汽車回家。這輛車是環保汽車，不需要汽油就可以開動。車子里還有一顆萬能按鈕，只要按一下它，你想要什么，它就能給什么。要是你困了的話，它就會把你的座椅變成一張柔軟舒服的小床，還幫你自動駕駛。你餓了它就會幫你準備好吃的、、、、、、這輛車最大的優點就是不用擔心出交通事故，因為它是電腦操控的，就算撞了人也沒關系，反而那個人會像撞在棉花上毫發無損。

“欣爾，快醒一醒。”

“媽媽，你怎么也到2035年來了?”

“什么呀，快起床。”

哦!這原來是一場夢啊。

暢想2035年小學作文52035年，我已經長大了，是一名光榮的人民教師。

早晨，我迎著朝陽，穿著可以隨天氣變化款式的裙子，早早地來到學校。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我拿著課本，微笑著走進教室。“同學們好。”“老師好。”同學們精神飽滿地說。他們上課可專心啦!不信的話，那你就見識一下吧!我指著黑板上的“貌”字，問道：“這是什么字?”“貌!”同學們大聲地說。“你們真棒!那這個字又讀什么?”我又指著“能”字問道。“能。”同學們異口同聲地說。緊接著，我又指了十來個漢字，他們全部都答出來了。在歡聲笑語中一節課很快地就過去了。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們猶如離弦的箭似的沖出教室。突然，小芳急匆匆地跑過來對我說：“老師，小美摔了一跤，腿都流血了。”我連忙跑過去，把她扶到醫務室，為她擦藥。見她還在哭，我就用輕柔的聲音安慰她說：“別哭，你不是‘女漢子’嗎?要學會堅強，可不能隨便掉眼淚哦。”她聽后立刻破涕為笑了。

下午，我正在辦公室里批改作業，班長突然走進來，對我說：“老師，除了小可，作業都交齊了。”“好的，謝謝!請你把小可叫來。”不一會兒，小可來了，我心平氣和地問他：“你的作業為啥沒交?”他低著頭，吞吞吐吐地說：“我…...我...…昨天出去玩忘記做了。”說完，他的眼淚就像斷了線的珍珠似的流下來。我嚴肅地對他說：“玩歸玩，學歸學，你應該把作業寫完了再去玩。”小可慚愧地說：“對不起，我以后再也不會這樣了。”

學作文范文4

一、認清小學生作文教學的性質

所謂“小學作文教學的性質”，是指教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準明確指出小學生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合小學生學習運用語言表達思想的認識規律，又符合小學作文教學的實際，小學生的作文實質是練習用筆來說話。在學生已經學會或基本學會了用口語的基礎上，要讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，使學生對于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利于提高作文教學的效益。顯而易見，小學作文教學的過程，必須有教師的引導，于是便形成了作文教學活動區別于一般認識活動的獨特的“三維結構”（教師、學生、習作內容），是教師“教”學生“練習”作文的過程，是師生雙邊活動有機統一的過程。

二、創設情境，深挖題目內涵

作文是客觀事物在學生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達的思想是否健康取決于學生思想認識是否正確。因此，作文教學中始終要把創設情境，引發學生寫作欲望作為教學的目的，并結合具體的作文內容對學生進行思想品德教育，努力提高學生認識生活和反映生活的能力。如，我給學生出《可愛的家鄉》一題，不是對學生空洞的說教，讓學生來寫家鄉的可愛，表達對家鄉的熱愛之情，而是發動學生深入調查，并要求做好記錄，通過調查使學生一致認識到：只有改革開放，我們的祖國才能越來越富強。從而大大激發了學生愛祖國、愛家鄉的激情，寫出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著對黨對祖國對家鄉的熱愛之情。依據情境創設，深入挖掘出題目的內涵，從而幫助學生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點，為作文的“航行”點燃一盞明亮的“航標燈”。

三、合理命題，激發興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的教師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學生萌發強烈的求知欲，從內心產生一種自我追求，向著認定的目標前進。作文是現實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實生活，一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發學生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學生作文就會感到無米下鍋。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯系的，作文要靠生活積累，教師要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。為此，作文命題時應注意以下幾點：

1.命題要有明確的目的要求，使每次作文在學生布局謀篇時，突破一個難點，突出一個重點

教師必須思想端正、目的明確，在教學前要想出好題，從有利于學生產生寫作的欲望，有利于學生自由選擇材料，有利于發展學生的智力與想象力為出發點，不要在命題上為難學生。

2.命題要面向全體學生

在班級里，學生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠門，若教師讓學生寫大海、高山之類的文章，一些學生就無話可寫。為此，我們可以出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛……》，讓學生補充完整后再去寫。此外，教師在作文命題時還必須注意要有趣味性、啟發性和及時性。

四、把握寫作要求，訓練審題能力

要做好作文，把握題意是寫作的基礎。首先要對學生進行審題訓練：第一是析題的訓練。可將一些題目讓學生詳細剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個“什么”“怎么樣”之類的問題，自問自答，直到能回答出“這篇文章要寫什么？”如《挖泉水》，學生可以提出這樣的問題：“誰挖泉水？什么時候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結果如何？”在提問的過程中，學生實際上就抓住了重點詞“挖”理清了事情的發展順序。《記難忘的一件事》，要抓住“難忘”。第二是辨析訓練。可將一組題目，要求學生比較，區分異同，弄清要寫的內容、中心及角度。如《記一個勤奮學習的同學》與《記一個值得我們學習的同學》進行比較，后一個范圍較大，除了寫勤奮學習之外，還可寫文明禮貌，助人為樂、熱愛勞動等內容。此外，還要有選題、配題、擬題訓練等。如果學生用這種方法去寫作文，就能迅速地找到一把通過“審題關”的“金鑰匙”。

五、注重“書面”與“口頭”作文相結合

就作文教學而言，教師要注重“書面”與“口頭”作文相結合，培養學生刻苦訓練作文的自覺性，平時應從以下四個方面入手：（1）對學生進行寫作目的的教育，讓學生懂得寫好作文的重要性。（2）經常給學生讀報紙雜志上的優秀作文和較好的學生寫作，并結合班級實際，表揚勤于刻苦寫作的學生。（3）結合課文，創設情境，即興作文。（4）利用課余時間，帶領學生深入到城市、部隊、敬老院、博物館等參觀訪問，使學生學會觀察方法，達到視而有見，聽而有聞，善于思考，現場口頭描述，從生活中獲得豐富的寫作素材。

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關鍵詞：小學作文 教學方法 淺探

小學作文教學更是學生語文素養的培養、個性的發展、素質教育的重要陣地。《小學語文教學大綱》指出作文的性質是以學習語言文字為主，同時提高思想覺悟、發展智力技能、擴大知識視野、陶冶審美感情的綜合訓練。

注重引導，激發學生作文興趣。興趣是最好的老師。對于剛學寫作文的小學生，培養他們寫作文的興趣顯得尤為重要。為此，我在指導學生寫作文時，變“要我寫”為“我要寫”，使學生感到寫作是一件很輕松的事，充滿快樂和自信。我是這樣培養學生的寫作興趣的。多鼓勵、少批評。小學生在寫作中不是中心不明確，就是選材不典型，描寫不生動，更不用說錯別字、病句等毛病了。如果教師都按標準來打分、寫評語，學生就會感到作文高不可攀，沒寫作文幾次熱情就會減弱。所以，對學生辛辛苦苦寫出來的作文，老師應以肯定為主，盡量挖掘出作文中的閃光點給予表揚。給學生提供展示自己能力的機會，激勵他們取得成功。教師應采取多種形式給學生提供展示習作的空間，為他們的寫作熱情再添一把火。每次作文后，我總是讓學生們在班上讀一讀、評一評。寫得好、有進步的，進行表揚。

注重創設情境，以增強學生寫作的興趣。傳統的作文訓練不注重情境的創設,因而寫作訓練過于呆板、無趣味性,不能吸引學生,學生也就不會樂意去寫.。這是因為小學生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強學生寫作的興趣。創設情境的方法很多，可以利用音像創設情境；可以利用圖片創設情境；可以利用語言創設情境；可以利用作品欣賞來創設情境；可以利用游戲來創設情境；可以利用生動的表演創設情境；還可以利用大自然的景物創設情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應以能夠最大限度地調動學生的寫作興趣為最終目的。

立足于學生的生活經驗，對學生開展作文教學。作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開了生活便沒有了作文。生活化作文的訓練是在作文教學領域對生活教育的理論借鑒和實踐探索。立足于學生的生活經驗進行寫作是作文當前教學的需要。從教學對象來看，學生虛假作文的現象很嚴重，仿寫、甚至抄襲現象還較普遍，從文中所反映的學生認識生活的水平與能力還較弱；從作文教學過程來看，教學過程與學生生活脫節，缺少活生生的生活氣息。為了使學生能寫自己豐富多彩的生活，能及時的把自己感興趣的事物表達出來，我們主要采取了以下措施。教會學生觀察生活。作文訓練中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們要教給學生觀察方法并有意引導學生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉村、街道的重大建設與細微變化，觀察社會各階層人物的工作表現，觀察大自然的樹木花草。通過觀察，激起學生的作文興趣，幫助學生積累寫作素材，陶冶學生的情操。組織學生參與生活。有意識組織活動，使學生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關系到作文教學的成功與否，也關系到能否在引導學生認識生活的過程中，深化作文主題。

鼓勵大量閱讀，積累寫作素材。大量閱讀各種書籍，對寫文章的作用是非常之大的。古代如此，現在也一樣。大量閱讀可以積累詞語。作文由若干句子組成，而句子則是由詞語構成。日積月累，學生就可以積累大量的詞語，在以后的寫作中就可以信手拿來使用，選擇最適當的詞語。這樣就可避免作文時語言乏味、無話可說的現象出現。大量閱讀可以掌握各種各樣的表達方式。好的文章，除了題材新穎、言辭優美、生動具體外，還要有恰當的表達方式。如果大量閱讀各類文章，就可以學到各種表達方式，寫作時就可以根據體裁和內容的需要選擇最佳表達方式，這樣可以使文章變而不亂，起到引人入勝、使讀者欲罷不能的作用。大量閱讀可以豐富情感體驗，如果大量閱讀各類文章，學生就可以體驗作者文中所表達的情感，如果讀得深入，甚至可以同作者同歡樂，共哀愁，體味人生的喜怒哀樂，品嘗生活的酸甜苦辣。有些學生在閱讀時，文章里寫的事正好與自己的一些經歷相同或相似，因而產生強烈的共鳴。這樣的體驗多了，學生的情感自然就會豐富起來，寫起文章來就會融進自己的感情，這樣就可以避免出現那種干巴巴的“感情”，從而達到“以情動人”的目的。

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一、以幽默的語言，創設愉快的寫作氛圍

創設輕松、愉快的心理環境是增強教學效果的核心。教師要傾注自己滿腔的熱情，架設一座溝通心靈的橋梁，為學生創造活潑、進取、向上的心境，產生強有力的“磁場”，誘導、激勵學生積極主動地參與寫作過程，并在修改過程學會寫作。

正如恩格斯所說：“幽默是具有智慧、教養和品德的表現。”國外早有研究表明，教師的教學語言與學生的學習效果是呈正相關的，特別是幽默的藝術語言，更能大大增強教學效果。教育家裴斯泰洛齊說過，教師第一要做的事，就是贏得孩子們的信任和熱情。心理學家追蹤調查發現，學生最大的愿望就是老師語言生動形象、風趣、有幽默感；學生最不喜歡的就是沒有幽默感的老師。有幽默感的老師是隨和又理性的，不會把自己的快樂建筑在別人的痛苦上，以損人自尊的傷人話語來逗趣取樂。有幽默感的老師會自嘲，會運用智慧巧妙教化學生，所以幽默的老師通常是受歡迎的。

我為了鼓勵學生認真寫作就是從幽默開始，力求用語言的魅力黏住學生，喚醒學生作文的熱情與興趣。在輕松愉悅的氛圍中學習，學習的熱情高漲，學習的效率奇高。課堂與教材是交往的媒介與渠道，最好的教學策略就是在課堂上找到二者交往的最佳切入點――笑，在師生間架設起溝通之橋，讓老師從學生眼里走進學生心里，再帶著學生進入作文世界。

二、作文教學中培養學生的創新能力

要培養學生的創新能力，一定要打破傳統，沒有對常規的挑戰，就沒有創造。

教師要營造民主融洽的教學氛圍，想方設法激發學生學習語文的興趣，引導學生積極參與到教學過程中來，使學生敢于發言、樂于發言。要有海納百川的氣度，鼓勵學生發表不同的觀點和看法，甚至是錯誤或異想天開的想法，并積極保護學生的創新火花，悉心培育學生創新的幼芽。學生一旦有創新性的發言，教師就應及時地肯定，慷慨地贊揚，并且引導學生進行更深一層的分析、綜合、選擇，使學生的創新層次得到提升，創新質量得到提高，日積月累地形成較強的創新意識和能力。

教育學家贊可夫曾說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想到把自己獨有的想法表達出來的氣氛，才能產生出兒童豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”作文課是心靈的接觸最微妙的陣地，在作文教學中，教師應努力創設、營造真正培養學生創造能力的環境，使師生沉浸在一種豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏明、博大的氛圍之中。

三、寫作要扎根于現實生活

在當前作文教學中，學生普遍感到作文難，“沒意思”。每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。作文水平不能提高，尤其當今教育發展的新潮流，要求應試教育向素質教育轉變。如何寫作文，師生往往是望而生畏。要想真正提高學生的素質，培養學生的寫作能力，就必須堅定地走出當前作文的誤區，尋找一條作文教學的改革之路。

葉圣陶先生說：“生活的充實是沒有止境的。”中考作文的命題體現了“寫作離不開生活，服務于生活”的原則。這就說明作文教學扎根于現實生活的沃土就能成功。

四、培養學生的寫作個性