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家長教育孩子的方法范文1

家庭教育要遵守科學規律，用科學方法，不能隨意，憑熱情好惡盲目蠻干。家長必須經常學習，不斷提高自己的認識水平和道德覺悟；要學習科學的教育方法，學習他人成功的育人經驗。要深入了解自己的孩子，依據孩子的特點進行教育培養。家長要把對孩子的嚴格要求與對孩子的尊重結合起來，必須考慮孩子的實際情況，不能盲目地讓孩子學習不喜歡或不適合學的東西。

二、家庭教育具有一致性

家庭教育的一致性表現為：一是家庭成員的一致。即家庭所有成員在教育孩子時的認識標準要一致，教育方法要一致，不能一個說東，一個說西，一個嚴格要求，另一個卻袒護。教育孩子家庭成員在認識標準和方法上不一致容易造成孩子無所適從。二是家庭教育要與學校教育保持一致，要與學校在孩子的品德培養、教學內容、教育方法、時間安排上保持一致，否則會出現5+2=0現象，即五天的學校教育成果加上兩天不一致的家庭教育使教育效果全無。三是家庭教育要與科學規律和科學方法保持一致，家庭教育不可隨意、盲目蠻干、想當然、違反科學。

三、家庭教育具有強制性

一是家庭教育是作為父母必須履行的社會責任，法律對此有明確的規定。我國頒布的《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，都對父母教育監護未成年子女做了全面和詳細的規定。二是對子女教育過程中要采取必要的強制方法。未成年子女因為在思想認識上和心理發展上還不成熟，不可能完全自覺地約束自己，常常會表現出任性甚至放縱自己的行為。說理教育不是萬能的，那種認為船到橋頭自然直的觀點是不正確的，有害的。家長除了要認真耐心地做好思想教育外，還應適當配合以強制性方法，引導孩子健康成長，防止孩子誤入歧途。

四、家庭教育的不可替代性

家庭教育最合適的教育者是父母自己。父母不僅是孩子的第一任老師，更是孩子一生中必不可少的老師。父母自身的行為對孩子的教育影響是最直接最有效也是最大的。父母要以身作則，言傳身教，給孩子做榜樣。教育孩子是父母應承擔的社會責任，作為人父人母不能以任何理由推卸育子責任。2012年，貴州省畢節市五位9—13歲的少年輟學流浪，為取暖在空垃圾箱中生火，因一氧化碳中毒死亡，政府為此處理了多名官員和校長，而絲毫沒有追究家長的管教不力責任，家長似乎只是受害者。事實上，家長還應承擔“養不教，父之過”的道德責任。學校教育不具備全面的覆蓋性，學生有相當多的時間不在學校，教師的教育作用有限，既有時間因素，也有社會角色的原因，教師的社會角色不能代替父母教育孩子。因此不能把教育孩子的責任完全推給學校。另外，孩子的祖輩、親戚、朋友都不能替代父母對孩子的教育，留守兒童、寄宿制學生等存在的一些問題都表明了這一點。

五、家庭教育具有長期性

孩子的成長是一個長期的漸進的過程，不可能一蹴而就，否則只會拔苗助長，違反規律。良好習慣、優秀品質、優異學習成績都需要經過長期不懈地訓練和培養。據研究結果表明，一個成年人培養一個新習慣約需要72天左右。培養孩子優秀的品質和良好的習慣需要反復抓、抓反復，不能想起來管一管，抓一抓，平時不管不抓；閑時管一管，抓一抓，忙時不聞不問；出了問題管一管，抓一抓，沒有問題就放任自流。

六、家庭教育具有復雜性

家庭教育的復雜性源于人的復雜性和社會的復雜性。人之所以為人是因為人不僅有與動物一樣的自然性，還具有人類特有的社會性。人的復雜性表現為人的思想觀念、人的要求欲望、人的性格個性等都是多種多樣的。教育內容也具有復雜性，人的成長不僅要學習科學文化知識，還要在品德修養、心理素質，身體健康和良好行為習慣等方面加強培養。另外，社會環境也是極其復雜的。社會風氣、社會思潮和文化時刻在影響著孩子。未成年的孩子，世界觀、人生觀、價值觀正在形成，辨別是非能力較弱，抵制誘惑的能力差，易受經過各種新潮包裝的不良思想和行為的影響。因此，要教育孩子遠離社會上各種不良誘惑，遠離網吧，遠離不良媒體和不良書籍，遠離社會上各種不健康的東西。

七、家庭教育具有艱巨性

家庭教育的艱巨性表現在四個方面。一是家長缺少教育孩子的時間。隨著社會節奏的加快，許多家長為生計、為工作常年奔波，與孩子相處時間很少，教育孩子面臨困難。二是家長普遍缺乏教育孩子的專門知識，往往教育孩子不得法，教育效果差。三是家長和孩子存在代溝。代溝問題的存在使許多家長無法和孩子有效溝通，使父母和孩子產生隔閡，家庭教育難以開展，父母和孩子都為此苦惱。四是社會不良風氣對孩子的影響。這些因素雖然對家長教育孩子帶來困難，使家庭教育成為一項艱巨的任務，但是家長們應該以高度的社會責任感，抱著對家庭美好未來的期盼，克服困難，不氣餒，積極面對。

八、家庭教育要講求實效性

家長教育孩子的方法范文2

一、教育孩子知恩感恩

從小教育孩子有一顆感恩的心，實際上就是對孩子進行思想品行及習慣養成教育。現在很多家長只重視孩子的學習成績，缺少對孩子的思想教育。培養孩子的愛心，愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理，但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養成只知索取而不知奉獻的人。讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現在的生活，學會關心別人，懂得知恩感恩。

二、鼓勵孩子多動手

作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起來被子不疊，吃完了飯不刷碗筷，甚至上學忘了帶學習用具還等著家人送去等等，諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。其實。每個孩子都有動手的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。殊不知在勞動中能培養技能，在勞動中能形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦、做點事，這樣才能提高能力。父母包辦代替越多，孩子_的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。這樣更有利于孩子健康成長。

三、督促孩子有效完成家庭作業

有些家長平時對孩子的學習很少過問，等考試成績出來后如若不如意就大發雷霆。可能有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展?家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?錢再多也買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德；錢再多，也買不到孩子的未來。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。真正關心孩子的學習，一定要堅持定期檢查孩子的作業，看看孩子做作業的效率、方法等，發現問題及時給予糾正。

四、重視安全教育

在學校里，老師每天都會關照學生，反復強調，注意安全，校內外不做危險游戲，放學后要直接回家等等。作為家長也要重視安全教育，讓孩子按時到校，放學路上不逗留、不玩耍，不要讓孩子過早到校，注意交通安全：不要讓孩子把零食、零錢、玩具帶到學校，不吃生冷的或陌生人給的食品，注意食品衛生安全。此外，還要經常教育孩子不斷增強安全意識和自我保護能力。從小樹立“珍愛生命。安全第一”的思想。

五、注重交流與溝通

家長教育孩子的方法范文3

1.要為孩子創造良好的家庭環境

良好的家庭環境可以使孩子的智商、情商有良好的發展。家庭環境主要包括三個方面：一是道德環境。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，在孩子面前要保證家庭的和睦、融洽和相互關心的氣氛，同時家長要以身作則，尊敬長輩，有意讓孩子讓座，不亂扔果皮等等；二是智力環境。比如為孩子準備圖書柜并定期帶孩子去書店，在限定本數或金額后讓孩子自己選購圖書，為孩子制作玩具柜、小黑板，購買鬧鐘讓其自己支配時間等等；三是生活環境。養成早睡早起的良好習慣，逐漸培養孩子自己入睡，在飲食方面，要給孩子講明道理，嚴格限制零食，在看電視方面要有意識地引導孩子看些少兒節目、動物世界、新聞、體育、文藝、科教類節目。適當鼓勵孩子參與少兒節目的有獎問答。

2.要說到做到，對孩子的承諾一定要兌現

不少家長做不到這一點。主要表現在：一是認為孩子小不懂事，隨便答應孩子，到時不兌現孩子可能忘了或是他也沒辦法；二是把自己的承諾與使孩子做某件事進行交易。這樣做的后果是前者會造成孩子對家長的信任感不斷減少，后者助長孩子不講道理的壞習慣。所以作為家長，對孩子的諾言一定要把握好一個“度”，無論孩子提出的，還是家長主動提出的，家長在做決定前一定要慎重，想一想這種要求是否過分、自己是否能夠辦到，一旦答應了孩子，要盡量去兌現諾言，不能按時實現的要給孩子解釋甚至道謙，要“言而有信”不能“輕諾寡信”。舉個例子：有時家長一高興對孩子說：“星期天帶你去動物園”。到了星期天你一定要記住這件事；孩子喝藥時說：“我把藥喝了，你給我買VCD片”，我說：“喝藥是給你治病，買VCD片我暫時還沒有這個打算，現在你必須喝藥。”把握好“度”的同時，對于原則問題決不能讓步。如果孩子生病時鬧著吃冰糕、做作業時邊看電視邊做，這時家長一定要態度明確，只須給孩子講清道理，讓孩子做的就是無條件服從。

3.要舍得付出，包括時間、耐心和物質

為了使孩子更優秀，家長要把教育孩子、跟孩子在一起游戲當做一件重要的事情來做，以足夠的耐心在時間的保證下加之物質和精神食糧的投入使孩子健康成長。當你看到孩子在一天天進步時，我想沒有比這更快樂的了。孩子到一歲多時，我們便可以給他訂了《幼兒畫報》，把每晚睡前講故事當成我們的一項“工作”，當然講的時候一定要投入，繪聲繪色，講的中間給孩子解釋新詞語的意思，講完后要給他提問題，通過日積月累，孩子的詞匯、思維都會有長足的長進，如一次，我正在看足球，侄女跑來說：“咱們一起玩汽車吧？”我說：“你愛玩汽車，我愛看足球，咱倆各干各的，不要強制人家做自己不喜歡的事。”她悻悻地自己玩了，第二天，我讓她整理房間，她“學以致用”，說：“我現在正忙著，不要讓我做自己不喜歡做的事；”老師讓家長與孩子一起捉昆蟲，找了半天也沒找到，她攤開雙手說：“這該如何是好？”看到電視上的兇殺片，她脫口而出：“哇！好恐怖！”。五歲開始，我教侄女學簡單的幾種棋：五子棋、跳棋、軍棋，我發現她的理解能力很強，尤其是五子棋她常常在我家拿總冠軍，我想這大概是長期積累的結果吧。

4.要做一個有心的家長，隨時隨地不忘教育孩子

孩子小，生活閱歷、知識積累正在不斷豐富，在大人眼里很平常的事，可能會引起孩子極大的興趣，所以跟孩子在一起時，尤其是在戶外，大自然的各種現象，風景都是孩子學習的好教材，家長不要放過任何一個教育孩子的機會。例如：冬天跟孩子外出，看到地上的雪有的結了冰，可以告訴孩子為什么有冰，中午冰融化了，就告訴孩子為什么冰變成了水，進而提問孩子夏天有冰嗎？為什么？有什么辦法可以得到冰？帶侄女上西站，看到漂亮的路燈，我就啟發她：“這個燈象什么？”孩子居然能說出六、七個答案來；在家里我們幾個人做游戲每人輪流說一種方形（或圓形、蔬菜、水果），誰說不上就刮誰鼻子，當然，無論是游戲還是啟發式教育不一定非有一個定式，只要作個有心人，我想在不知不覺中孩子就會受到教育。

家長教育孩子的方法范文4

【關鍵詞】家長 溝通 策略

良好的溝通與交流則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁。我們的孩子來自不同的家庭，而每個家長的文化水平、素質、教養不同，那么面對種種不同類型的家長，我們該如何入手才可以做到與家長的溝通無障礙呢？

首先，教師應該是傾聽者。家園共育成功的經驗證明，學會傾聽，善于傾聽，是教師成為家長親密伙伴的前提條件，教師只有與家長坦誠相待，才能使家長視教師為傾訴的對象，敢在教師面前講真話，并做到“知無不言，言無不盡。”

其次，教師要肯定家長已經付出的努力。家長在教育孩子方面出現誤區是正常的。教師不要操之過急，不要總是盯著家長的教育誤區說事，這樣只會令家長們產生心理壓力，從而阻礙與他們的溝通。我們可以從耐心傾聽家長教育孩子的心得做起，即便家長的教育方式可能存在著一些方法上的問題，也要先肯定家長們的付出。因為我們的肯定是向家長傳遞一份理解和尊重，在這個基礎上，家長才愿意敞開心扉與教師進行深度溝通。

再次，教師應在教育孩子的方法上給予家長支持與幫助。教師主動與家長溝通孩子的發展問題，出發點是善意的，但不能總是以提要求，布置任務的方式提醒家長應該注意些什么，而是要善于分析家長的家庭教育現象，把握家長們在教育過程中遇到的實際難題，多從教育孩子的具體方法上給予支持、建議與幫助，真正地關心家長在日常生活中的教育細節，這樣家長們獲得的才是積極的暗示與幫助。

家長的類型很多，從家長對于教育孩子觀念問題的角度來分，可分為協力同心型、力不從心型和漠不關心型。與這些家長溝通，我們必須采取不同的溝通策略，有針對性的進行交流。

一、以誠相待協力同心的家長

家長是孩子的第一任老師，他們充滿希望的把孩子托付于我們，這是一種信任，也是一種支持。那么我們究竟該將他們放在什么位置來對待呢，我想聰明的老師絕不會讓孩子們的父母受盡委屈吧。教師關注的群體是我們的孩子，應該通過家長協助來推動教育的發展。因此，對待這些同心協力家長我們務必要以誠相待，用一顆最真誠的心來換取他們對我們的信任。如我們班的田田媽媽，為人隨和，好說話，平時對待幼兒園工作更是全力配合，與這樣協力同心的家長交談時，我們的經驗是以一種朋友的身份來跟他們交流，把他們當成是自己的一位好友，交談時面帶微笑，大方隨和，相信要不了多久，家長便會和你成為真正的朋友。家長和老師如果能成為知心朋友，那么這對孩子來說就是一份幸運。

二、以德相對力不從心的家長

力不從心的家長，大多數是有心關心、愛護自己的孩子，卻由于種種原因無法抽出適當的時間來陪伴、關懷自己的孩子。對于這些家長，我們要對其力不從心的原因，從心理上表示理解以及體諒。在交流的過程中我們避免直接指責家長的“過錯”；其次，我們給予這類的家長教育方法上的支持與幫助。從交流的過程中，慢慢讓家長們清晰地了解到自己孩子的習慣、愛好、脾氣和各種優缺點，使他們在教育孩子的時候能“有的放矢”、能更有信心，因為這類家長與自己的孩子接觸不多，容易產生一種扭曲的“愛”來對待孩子，只要是他們覺得好的，就硬塞給孩子，盡管付出了，卻未能贏得孩子的“笑”；最后，我們要以我們專業的知識與他們進行一次心與心的溝通，讓家長真正體會到如何從孩子的發展來“愛”孩子。

三、以情打動漠不關心的家長

我們還有些家長對待教育孩子方面總寄希望于教師，不喜歡參與幼兒園的教育活動。這些家長往往對孩子的期望比較低，認為孩子成長是自然的事，讓孩子上幼兒園是按慣例辦事。因此，此類家長，我們采取的主要策略是“動之以情，曉之以理”，在言語上，我們要以平和為主，盡量不要與家長辯論如何教育孩子。在行為上，我們要讓這類家長知道，我們是如何在關心愛護他們的孩子，是如何教導、鼓勵他們的孩子。在交流的過程中，多表揚孩子在日常生活中的優異表現，待家長認同我們的觀點時，再適當的向家長介紹一些育兒方法。

家長教育孩子的方法范文5

【關鍵詞】農村小學 家長會 創新模式 學生發展

一、農村小學家長會現狀的反思

在農村小學中，一直以來，傳統的家長會，會議目的太單一，會議場面太嚴肅，家長只有"聽"的義務，沒有"說"的權利，家長儼然成了會議內容的"通訊員"、"傳達員"。由于農村小學家長受教育水平有限，在家長會中出現了這樣的怪現象：校長是"大家長"，班主任是"第一家長"，各科任教師是"第二家長"，成績單是不發言的"權威家長"，學生的家長只是"通訊家長"--父母負責將校方的信息傳遞給孩子。這種分析很耐人尋味。

首先，從家長會現狀看，家長會總是在考試后舉行，家長會成了教師與家長之間有關學生成績的通報會，在學生的"魔鬼詞典"里，家長會的詮釋就是"今夜有暴風雪"，因此從某種程度上說，家長會往往被開成了"批判會"。

其次，從家庭教育現狀看，隨著時代的發展，家長對于家庭教育普遍感到茫然和困惑。農村小學中，其中絕大部分孩子來自農村，父母又缺乏家庭教育的知識，加之近年來留守兒童的增多，父母疏于對孩子的管教，使得家庭教育和學校教育嚴重脫節。同時，對于孩子的教育問題，部分家長還存在一定誤區，認為把孩子送到學校，就萬事大吉，教育孩子是學校的事、老師的事，寄所有希望于學校教育。

二、創新家長會模式

隨著新課程改革的深入，作為新時期教育工作者應當更新觀念，積極探索新時期家長會召開模式。其實，家長會只有開得有生機、活潑、創新，才會有利于教師與家長、學生的相互交流與協作，有利于孩子們身心健康發展。

（一）"傾情交流"式家長會，讓家長們感到真誠

新的形式取決于新的觀念--家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。尊重、平等、合作，體現在家長會的全過程中。家長會讓孩子參與其中，最能提高家長會的質量和效益，可避免傳統家長會的盲目性。因為，召開家長會的最終目的，無非是想更好地教育孩子成人成才。家長與自己的孩子坐在同一位置，教室要布置得溫馨，讓孩子為家長準備好一杯水，家長到來時，孩子見面禮便是"爸爸（媽媽），您辛苦了"，向家長介紹本班的同學、本班近期發生的好人趣事、近期學習情況等，使家長一到來，便進入了一種頗具親情的氛圍中。學生成績差，家長往往容易失去信心。針對這種情況，我曾設計了主題為《讓理想展翅飛翔》的家長會。家長會之前首先開展了一項"盲行"活動：家長把眼睛蒙上，由不相識的學生攙扶著走一段路，攙扶過程中不能說話，只能用肢體語言。一段盲行，家長們體驗了在黑暗中的無助心態和被攙扶行走的信任與依靠感，學生們則感受到了攙扶的艱難。大家認識到，目前學習成績差的孩子就像在黑暗中行走，特別需要親人的扶助，而家長幫助孩子就像是攙扶盲人在漫漫長路中行走，孩子和家長雙方都要互相體諒。這次家長會召開后不僅促動了家長增強信心，擔負起自己的責任幫助扶持好成績困難學生，更重要的是促進學生和家長之間親密交流。

（二）"現場領獎"式家長會，讓家長們感到自豪

這種現場領獎式家長會適宜定期召開。一般在每學期期中或期末舉行。班主任可在開會前兩天，讓全班學生共同擬定"評價標準"。如，獎勵學習中有創新意識的學生；獎勵集體榮譽感的學生；獎勵學習自覺性高的學生；獎勵進步大的學生；獎勵多才多藝的學生等等。家長會當天，可讓孩子和父母坐在一起。由幾個學生主持人給同學們頒獎。如"你活潑開朗；幽默機警，給全班同學帶來了歡笑"；"你的成績很好，但你的樂于助人更令人難忘"等。全班每個學生和他們的家長都有從臺下走到臺上的機會。主持人將寫滿了全班師生共同認定的評價書和獎狀交給家長，再由家長親自交到自己孩子手中，拿到獎狀的孩子將十分感動。也可根據情況，讓學生和家長自己到講臺上發言。家長、學生、教師坐在一起拋棄升學、成績的重負，放松心情，放飛心靈。我班級學生家庭教育分化明顯，有些家長只顧自己的生計奔波，而忽視對學生思想道德品質教育。我請班里一些在家庭教育比較成功的家長聯系實際，現身說法展示自己教育孩子的成功做法和經驗；讓談經驗的家長展示孩子的作品、圖畫、成長記錄、特長等，讓成功學生展示自己才華。

（三）"網絡"式家長會，讓家長們感到自由

隨著時代的進步，網絡也已在農村近乎普及，我調查過班級有近四分之三的家庭有電腦，這就為召開"網絡"式家長會提供了必備的條件。"網絡"式家長會可避免傳統家長會的盲目性、單調性與嚴肅性，還給家長們自由。這就是"網絡"式家長會特點。因為是網絡家長會，家長在自己家中就可以參加，大大提高了出席率。平常的家長會一個人發言，其他人只能聽著。網絡就不同了，可以幾個人同時發言，可以同時收到發言內容，在沒有延長會議時間的前提下，給更多的家長表達觀點的機會，還使家長在相同時間內大大增加了獲取的信息量。雖然每個人都想把自己的孩子培養成人才，培養成精英，這個目標是相同的。在網上，可以真實地表達家長自己的想法，即使自己的發言會受到其他家長的批評，家長也會從這些批評中明白自己錯在哪兒，多聽不同的觀點有利于家長教育孩子水平的提高。如果讓那些優秀家長總結出自己在教育孩子的成功經驗，通過網絡家長會來向其他存在著困惑的家長進行匯報交流，相信一定會受到其他家長的歡迎，也給優秀家長們提供展示機會，促使其在今后家庭教育中主動地思考，必定會有更多直接有效的教育方法呈現，給其他家長們參考學習借鑒。要想"網絡家長會"開得成功，設定恰當的時間非常重要。例如在期末復習這段時間召開，除告知家長有關考試、放假的時間外，還請任課老師針對各科復習情況與家長們交流，這樣可以是幾乎所有的家長都很關注，積極參與。

（四）"專家講座"式家長會，讓家長及時充電

從目前農村小學家庭教育現狀看，不少家長根本沒有接觸過心理學、教育學，在家庭教育中有時候家長的知識更新難以趕上學生，平時很難與孩子有共同語言，難以溝通交流。他們關注的焦點往往是孩子的成績，忽視了孩子的心理需求、情感需要。請研究家庭教育的專家來校講學，也可以由教師利用學校的多媒體平臺，為家長播放家教專家們的視頻講座。會上，由這些專家向廣大家長傳播先進的家庭教育觀念，并結合翔實的案例，為大家提供家庭教育中實用的方法，提出一些教育孩子的建議，號召家長關注孩子的學習生活，關注他們的身心健康，在各方面做孩子的榜樣。通過學習和交流，家長們可以獲得許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法，從中對如何科學教育孩子，培養孩子的良好習慣受到啟發，形成共識，及時走出自己在家庭教育中的誤區，加強與學校的溝通，加強與孩子的溝通，為孩子的健康、和諧地成長共同努力。

【參考文獻】

家長教育孩子的方法范文6

我們都知道，家庭和學校是孩子接受教育的兩大課堂，因此，對于青少年的教育，家庭和學校要齊抓共管，各盡其責。

1.學校要切實加強對特殊家庭學生的教育和引導

我們不僅對這些特殊家庭的學生和一般家庭學生一樣按教育大綱進行教育，更要從這些學生的家庭特點出發，從行為習慣、學習成績、心理發育方面加倍關心，對癥下藥。

（1）生活上多給一些關心。特殊家庭的學生中，有一些父母離異后無人管教導致性格內向不擅交流，老師要多組織活動，拉近他們和同學的距離，讓他們體會到集體、同學、老師對于他們的關愛。

（2）學習上多給他們一些幫助。為了幫助特殊家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習成績是行之有效的措施。要偏愛這些學生，經常詢問他們學習中的困難，并利用業余時間為他們補缺補差。當他們稍有進步時，老師應及時給予表揚，讓他們嘗到成功喜悅，激勵他們不斷進步。

（3）開展心理咨詢活動。班主任要經常找這些同學談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找問題的癥結，為他們提供正視現實的方法，向他們提出具體的要求，幫助他們培養在逆境中成長的勇氣。家庭的不幸雖給自己帶來不利的一面，但也可以增強自己的耐挫能力、自理、自立能力。

2.學校要積極指導特殊家庭的家長進行正確的家庭教育

家庭教育對青少年的成長起著至關重要的作用。父母是孩子的第一任老師，一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育，也往往與家庭教育有關。特殊學生身上所表現出來的種種不良行為，往往與他們的父母教育失誤有關。

（1）讓家長明確教育孩子的目的。通過家長會、個別家訪，讓家長明確孩子不僅是自己的后代，更是我們國家、社會的未來，要樹立為國教子的思想。生活在特殊家庭的孩子生長的環境具有特殊性，作為家長更要從各方面進行教育和呵護。但光給孩子良好的物質條件不是一個好家長，而從孩子成長的各方面來關心、教育、引導孩子的這才是一個好家長。只有讓家長在思想上明確教育孩子的重要性。才可能讓家長使用正確的方法去教育孩子。

（2）讓家長掌握教育孩子的方法。學校開設家長教育講座，請教育專家介紹家庭教育方法，請優秀家長介紹教育子女的經驗，進行科學教育子女的方法指導。學校召開不同類型家庭學生家長會，與家長共同探討正確教育孩子的方法，及時反饋這些孩子在家、校的表現，家校同步共商教育對策。