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院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文1

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；財(cái)務(wù)審計(jì)；效率；策略

在醫(yī)院日常運(yùn)行的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，如何加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的監(jiān)督，對(duì)于規(guī)范醫(yī)院的治療秩序具有重要的作用。同時(shí)醫(yī)院也擁有大量的資產(chǎn)，這些資產(chǎn)的價(jià)值處于變動(dòng)的過(guò)程中，這就需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院資產(chǎn)收支和損益等狀況是監(jiān)督，防止醫(yī)院資產(chǎn)出現(xiàn)損失。醫(yī)院的藥品占據(jù)了醫(yī)院大量的流動(dòng)資金，這就需要通過(guò)審計(jì)工作，找到醫(yī)院在藥品應(yīng)用過(guò)程中的規(guī)律，最終提高醫(yī)院資金的使用效率，減少醫(yī)院的成本。醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作涉及到了多個(gè)方面的內(nèi)容，需要加強(qiáng)對(duì)提高審計(jì)工作效率進(jìn)行研究，提高審計(jì)工作的質(zhì)量，滿足醫(yī)院管理的需要。

一、加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作的意義分析

1.使醫(yī)院財(cái)務(wù)工作處于合規(guī)的狀態(tài)。通過(guò)審計(jì)工作，能夠?qū)︶t(yī)院財(cái)務(wù)收支和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，能夠使醫(yī)院的財(cái)務(wù)工作處于合法合規(guī)的狀態(tài)，減少財(cái)務(wù)工作中舞弊的現(xiàn)象。同時(shí)通過(guò)財(cái)務(wù)審計(jì)工作，能夠有效地提高財(cái)務(wù)工作的效率，在財(cái)務(wù)工作中自覺(jué)地遵守相關(guān)的法律法規(guī)。財(cái)務(wù)審計(jì)也能夠提高醫(yī)院管理人員和職工的法律意識(shí)，在工作的過(guò)程中能夠抵制違反相關(guān)法律法規(guī)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能夠維護(hù)醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的健康發(fā)展。

2.能夠提高醫(yī)院的管理水平。財(cái)務(wù)管理質(zhì)量對(duì)于醫(yī)院的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要的影響，通過(guò)財(cái)務(wù)審計(jì)工作，能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)院的自我監(jiān)督，能夠有效地發(fā)現(xiàn)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的薄弱之處，從而及時(shí)地采取相關(guān)的措施。財(cái)務(wù)審計(jì)工作能夠起到查漏補(bǔ)缺的作用，能夠促使醫(yī)院開(kāi)源節(jié)流，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院中的不合理支出，提高了醫(yī)院的內(nèi)部控制質(zhì)量，最終能夠提高醫(yī)院的管理水平。

3.能夠提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。醫(yī)院的醫(yī)療活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，財(cái)務(wù)設(shè)計(jì)工作能夠?qū)︶t(yī)院的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行有效地檢查，這樣能夠避免醫(yī)院管理中的漏洞所帶來(lái)不利的影響，能夠減少醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)損失，最終能夠提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。財(cái)務(wù)審計(jì)工作，能夠減少醫(yī)院資金浪費(fèi)的現(xiàn)象，提高投資的效率，在提高醫(yī)院經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的同時(shí)，能夠進(jìn)一步地提高醫(yī)院的服務(wù)水平。

二、提高醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)效率的措施研究

1.樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)審計(jì)觀念。在傳統(tǒng)的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中，對(duì)于財(cái)務(wù)審計(jì)不夠重視，這樣提高財(cái)務(wù)審計(jì)效率也就無(wú)從談起。只有樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)審計(jì)觀念，才能保障財(cái)務(wù)審計(jì)落實(shí)到具體的工作中，才能減少審計(jì)過(guò)程中的阻礙。醫(yī)院的管理人員要高度重視財(cái)務(wù)審計(jì)工作，將財(cái)務(wù)審計(jì)看做是醫(yī)院管理工作的重要組成部分，建立專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)小組按月、按季、按年開(kāi)展審計(jì)工作。醫(yī)院管理人員要將財(cái)務(wù)審計(jì)工作與醫(yī)院的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為審計(jì)工作提供便利。為了減少醫(yī)院內(nèi)部的阻礙，可以考慮聘用社會(huì)上專(zhuān)業(yè)的審計(jì)機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)審計(jì)工作，提高財(cái)務(wù)審計(jì)工作的效率。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)與醫(yī)院的監(jiān)察等部門(mén)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)審計(jì)工作，達(dá)到監(jiān)督的作用。通過(guò)醫(yī)院管理人員的重視，為財(cái)務(wù)審計(jì)工作提供相應(yīng)的便利，能夠有效地發(fā)揮財(cái)務(wù)審計(jì)工作應(yīng)有的價(jià)值，最終能夠提高財(cái)務(wù)審計(jì)工作的效率。

2.制定有效的財(cái)務(wù)審計(jì)計(jì)劃。良好的計(jì)劃對(duì)于工作的有效展開(kāi)具有重要的幫助，對(duì)于提高工作效率也有促進(jìn)的作用。特別是對(duì)于醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，具有比較強(qiáng)的時(shí)效性，一些問(wèn)題不能及時(shí)地察覺(jué)往往會(huì)釀成比較嚴(yán)重的后果。對(duì)于醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，為了提高效率，就需要提前做好相關(guān)的計(jì)劃，提高財(cái)務(wù)審計(jì)工作的針對(duì)性，例如在審計(jì)的過(guò)程中可以針對(duì)一些迫切需要的問(wèn)題進(jìn)行檢查，找到問(wèn)題的來(lái)源，并且提出自己的對(duì)策，發(fā)揮審計(jì)工作的監(jiān)督作用。在制定財(cái)務(wù)審計(jì)工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合醫(yī)院財(cái)務(wù)工作的實(shí)際，制定科學(xué)合理的計(jì)劃，提高醫(yī)院財(cái)務(wù)工作的效率。在制定審計(jì)計(jì)劃時(shí)，可以結(jié)合審計(jì)工作人員的情況，對(duì)審計(jì)工作進(jìn)行分配，明確每個(gè)人員的責(zé)任，發(fā)揮審計(jì)人員的長(zhǎng)處，最終提高工作人員的審計(jì)效率。在制定財(cái)務(wù)審計(jì)計(jì)劃時(shí)，要提前預(yù)想到相應(yīng)的后果，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的把關(guān)工作，全面地落實(shí)審計(jì)計(jì)劃。在制定審計(jì)計(jì)劃工作時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與相關(guān)工作人員的溝通，爭(zhēng)取得到他們的理解和支持，這樣能夠確保設(shè)計(jì)計(jì)劃的有效執(zhí)行，最終能夠減少審計(jì)工作中的阻礙，提高審計(jì)工作的效率。

3.提高審計(jì)人員的素質(zhì)。對(duì)于醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，其涉及到的資金數(shù)量比較大，而且比較繁瑣，對(duì)于審計(jì)人員的素質(zhì)具有比較高的要求。審計(jì)工作需要工作人員具有比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，能夠掌握豐富的會(huì)計(jì)知識(shí)和審計(jì)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠不偏不倚準(zhǔn)確地指出來(lái)。審計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具有一定的法律知識(shí)，在工作的過(guò)程中嚴(yán)格地按照法律法規(guī)的要求來(lái)約束自己。此外，審計(jì)人員還需要具有熟練地操作計(jì)算機(jī)的能力，在信息技術(shù)的幫助下，傳統(tǒng)的審計(jì)方法已經(jīng)難以滿足工作的需要，通過(guò)借助軟件系統(tǒng)，能夠提高審計(jì)的速度，最終能夠提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。審計(jì)人員要熟悉醫(yī)院財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，具有比較強(qiáng)的觀察能力和判斷能力，能夠快速地察覺(jué)審計(jì)工作中的存在的問(wèn)題。

在具體的實(shí)踐工作中，許多審計(jì)工作人員的素質(zhì)難以滿足審計(jì)工作的需要，在分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題方面的能力比較薄弱，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握不夠理想，特別是在應(yīng)用現(xiàn)代審計(jì)方法時(shí)還不夠熟練。審計(jì)人員在數(shù)據(jù)處理方面的能力不足，最終會(huì)影響到審計(jì)工作的效率。因此為了提高醫(yī)院審計(jì)工作的效率，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審計(jì)人員的素質(zhì)培養(yǎng)。在平時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)審計(jì)人員的定期培訓(xùn)，使審計(jì)人員能夠及時(shí)地掌握審計(jì)工作的相關(guān)方法和技能，減少審計(jì)過(guò)程中的各種問(wèn)題，在審計(jì)工作中應(yīng)用正確的方法，最終提高審計(jì)工作的質(zhì)量和效率。在培訓(xùn)的過(guò)程中，要加強(qiáng)審計(jì)人員的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握最新的審計(jì)方法。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)，提高他們的責(zé)任，嚴(yán)格地按照審計(jì)紀(jì)律來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)工作。還應(yīng)當(dāng)重視審計(jì)人員的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，提高審計(jì)人員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，減少審計(jì)工作中的溝通問(wèn)題。通過(guò)提高審計(jì)工作人員的綜合素質(zhì)，最終提高醫(yī)院的財(cái)務(wù)審計(jì)工作的效率。

4.嚴(yán)格地落實(shí)財(cái)務(wù)審計(jì)的流程。醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作涉及到的面比較廣泛，不僅僅是數(shù)據(jù)的處理工作，因此需要按照相應(yīng)的審計(jì)流程來(lái)進(jìn)行。審計(jì)工作具有比較高的要求，在操作的過(guò)程中需要嚴(yán)格地按照相應(yīng)的程序來(lái)進(jìn)行。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)工作的效率低下，與沒(méi)有嚴(yán)格地執(zhí)行相應(yīng)的財(cái)務(wù)審計(jì)流程具有明顯的關(guān)系。在醫(yī)療改革不斷深入的背景下，對(duì)于財(cái)務(wù)審計(jì)工作的規(guī)范性提出了比較高的要求，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地遵守相關(guān)的審計(jì)流程。特別是審計(jì)工作具有比較強(qiáng)的連續(xù)性，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，當(dāng)某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，必然會(huì)影響到下一階段的工作，最終增加了審計(jì)工作的工作量。同時(shí)審計(jì)工作程序的混亂，也會(huì)影響到審計(jì)的準(zhǔn)確性，難以達(dá)到審計(jì)工作的監(jiān)督作用。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著醫(yī)院廣泛地參與到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，對(duì)于醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理和資金控制都提出了比較高的要求。對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)內(nèi)部的財(cái)務(wù)審計(jì)工作，發(fā)揮內(nèi)部的監(jiān)督職能。為了提高醫(yī)院的財(cái)務(wù)審計(jì)工作效率，應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的審計(jì)工作制度，確保醫(yī)院審計(jì)工作有章可依。此外應(yīng)當(dāng)盡可能地提高審計(jì)工作的獨(dú)立性，減少審計(jì)工作中的阻礙，充分地發(fā)揮審計(jì)工作的監(jiān)督作用。通過(guò)提高財(cái)務(wù)審計(jì)效率，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中的不足，從而減少醫(yī)院資金方面的浪費(fèi)，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李艷.提高醫(yī)院財(cái)務(wù)審計(jì)效率的方法思考[J].商,2015,25:148.

院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文2

【關(guān)鍵詞】高職院校；財(cái)務(wù)；內(nèi)部審計(jì)；思考

在教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，對(duì)高職人才培養(yǎng)工作提出了更新更高的要求，高職院校為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅要做好教育工作還要提升其綜合實(shí)力，進(jìn)而在社會(huì)上占有一席之地，向社會(huì)輸送越來(lái)越多的復(fù)合型人才。因此，高職院校必須加強(qiáng)資金的投入力度，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。高職院校為了確保各項(xiàng)資金都能得到合理利用，應(yīng)當(dāng)做好財(cái)務(wù)工作，并通過(guò)實(shí)施內(nèi)部審計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)狀況的有效監(jiān)督。

1．加強(qiáng)高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的重要意義

隨著教育體制的不斷改革和深化，對(duì)高職院校提出了更高的要求，為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。在開(kāi)展各項(xiàng)工作過(guò)程中，需要較大的資金投入力度。然而，在使用資金期間，由于受到諸多因素的影響，導(dǎo)致資金利用率偏低，暴露了一系列的財(cái)務(wù)問(wèn)題。因此，為了保證高職院校財(cái)務(wù)工作更加公開(kāi)透明，財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量有顯著提升，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)力度。構(gòu)建財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)，明確內(nèi)部審計(jì)制度，大力開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作，對(duì)提高高職院校財(cái)務(wù)管理質(zhì)量具有重要意義。

2.高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題

2.1對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)認(rèn)知不足

受到傳統(tǒng)觀念的影響，高職院校在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展過(guò)程中，在財(cái)務(wù)管理期間，以集權(quán)式方式為主，對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作未能準(zhǔn)確定位，尤其是對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的認(rèn)知不足，所開(kāi)展的內(nèi)部審計(jì)工作效果欠佳，并且在部門(mén)設(shè)置方面，也存在不合理之處，從而導(dǎo)致高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作流于形式，在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和進(jìn)行財(cái)務(wù)收支時(shí)，資金的利用率偏低，對(duì)高職院校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2.2財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作開(kāi)展不合理

部分高職院校在開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作過(guò)程中，常常存在著財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作開(kāi)展不合理的問(wèn)題，因而降低了工作質(zhì)量，對(duì)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生了不良影響。在實(shí)際開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作期間，主要采取的是事后審計(jì)方式，然而，高職院校的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道十分廣泛，所以開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有復(fù)雜性和多樣性，因而增加了財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的難度。但是，從財(cái)務(wù)預(yù)算、審批和經(jīng)費(fèi)使用等環(huán)節(jié)來(lái)看，內(nèi)部審計(jì)人員并沒(méi)有做好事前和事中監(jiān)督工作，而是僅僅開(kāi)展了事后審計(jì)監(jiān)督工作。同時(shí)，高職院校在財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作開(kāi)展過(guò)程中，采取的是傳統(tǒng)的審計(jì)方法，審計(jì)的范圍較小，審計(jì)的內(nèi)容比較單一，因而不利用財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的落實(shí)[1]。

2.3財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)制度不完善

在開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作期間，為了促進(jìn)工作的有效實(shí)施，應(yīng)當(dāng)建立財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)制度，從而為工作的進(jìn)行提供有利依據(jù)。但是，部分高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)制度不完善，制度缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，從而限制了高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的進(jìn)行。

2.4未能單獨(dú)設(shè)置財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)

相當(dāng)一部分高職院校在開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作期間，由于對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作未能予以高度重視，所以未能單獨(dú)設(shè)置財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，因而在實(shí)施財(cái)務(wù)內(nèi)部管理過(guò)程中，容易存在諸多漏洞，對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生了不良影響。

3.加強(qiáng)高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的有效措施

3.1增強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的認(rèn)知

高職院校在發(fā)展過(guò)程中，為了解決財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作力度，通過(guò)增強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的認(rèn)知，從而為財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的有序開(kāi)展發(fā)揮主要作用。因此，高職院校要樹(shù)立全新的內(nèi)部審計(jì)意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)財(cái)務(wù)管理理念，通過(guò)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，從而提升財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作，為高職院校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。因此，高職院校在實(shí)施財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)過(guò)程中，為了確保內(nèi)部審計(jì)取得良好效果，為財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展發(fā)揮重要作用，必須對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)有高度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在一系列具有可行性的措施下，為提升高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)

高職院校在開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)工作的高效和全面管理，應(yīng)當(dāng)提升審計(jì)人員的綜合素質(zhì)，從而加強(qiáng)高職院校內(nèi)部審計(jì)人員的隊(duì)伍建設(shè)，為財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的有效開(kāi)展提供有利保障。高職院校在提升審計(jì)人員的綜合素質(zhì)期間，要將優(yōu)化內(nèi)部審計(jì)人員結(jié)構(gòu)作為主要目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)審計(jì)人員職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力等諸多方面的培養(yǎng)。高職院校應(yīng)當(dāng)選拔掌握豐富的審計(jì)業(yè)務(wù)、法律知識(shí)和遵紀(jì)守法等多方面素質(zhì)的審計(jì)人才，并能夠熟操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)而提升審計(jì)工作的質(zhì)量和效率。當(dāng)然，高職院校為了提高財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作整體效果，應(yīng)當(dāng)確保所培養(yǎng)的審計(jì)人員是復(fù)合型人才，高職院校為了解決內(nèi)部審計(jì)人員編制少的問(wèn)題，可以聘請(qǐng)具有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的審計(jì)人員，健全高職院校內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍，保證內(nèi)部審計(jì)人員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。因此，在新形勢(shì)下，高職院校為了提升財(cái)務(wù)工作質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)其的需求，應(yīng)當(dāng)定期對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容包含業(yè)務(wù)和職業(yè)道德教育等方面，通過(guò)對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員展開(kāi)培訓(xùn)，對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員實(shí)施教育考核，從而最大程度地增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力、法律和責(zé)任等意識(shí)，為內(nèi)部審計(jì)工作的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件，并促使高職院校對(duì)財(cái)務(wù)工作的處理和解決取得顯著效果[2]。

3.3建立健全內(nèi)部控制制度，優(yōu)化監(jiān)督管理職能

高職院校在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展過(guò)程中，為了確保財(cái)務(wù)工作質(zhì)量得到提高，提升資金的利用效率，應(yīng)當(dāng)加大內(nèi)部審計(jì)工作的開(kāi)展力度，通過(guò)大力開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)工作的效能，從而為高職院校財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職院校在實(shí)施財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)期間，必須對(duì)傳統(tǒng)的管理模式加以創(chuàng)新和完善，使得內(nèi)部審計(jì)工作具有前瞻性。同時(shí)，對(duì)工作流程和制度等予以高度重視，在開(kāi)展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作過(guò)程中，為了使得對(duì)疏漏環(huán)節(jié)排查能夠具有規(guī)范性，高職院校應(yīng)當(dāng)建立健全內(nèi)部控制制度，優(yōu)化監(jiān)督管理職能，對(duì)制度進(jìn)行完善和修改，進(jìn)而滿足實(shí)際變化和發(fā)展的基本需求[3]。例如，高職院校在開(kāi)展基建工作過(guò)程中，由于基建工作包含了項(xiàng)目立項(xiàng)、招投標(biāo)和施工等環(huán)節(jié)，在對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)予以全面跟蹤和審計(jì)時(shí)，需要在所制定完善的制度下開(kāi)展，當(dāng)然，所制定的制度一定要具有可行性和可操作性，主要包含《建設(shè)工程及施工竣工驗(yàn)收審計(jì)辦法及實(shí)施細(xì)則》和《基建、修繕工程審計(jì)實(shí)施辦法》等制度，使得內(nèi)部審計(jì)制度能夠有效地滲透到高職院校各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮制度的作用，為財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)[4]。

3.4設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)

對(duì)于內(nèi)部審計(jì)工作而言，其對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要作用。因此，高職院校為了提升財(cái)務(wù)工作質(zhì)量，在開(kāi)展各項(xiàng)工作過(guò)程中，降低資金的浪費(fèi)，提高資金的利用率，必須加大內(nèi)部審計(jì)力度，從而為財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的有效開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體情況，設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，通過(guò)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，并在管理制度和相關(guān)法律法規(guī)等的指導(dǎo)下，對(duì)高職院校各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及財(cái)務(wù)收支狀況進(jìn)行全面審計(jì)，科學(xué)的行使內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督權(quán)力，并做好有關(guān)報(bào)告工作。當(dāng)然，高職院校內(nèi)部審計(jì)部門(mén)不僅要接受本單位行政首長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，還要接受上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)。總之，高職院校通過(guò)獨(dú)立設(shè)置內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，有利于創(chuàng)造良好的內(nèi)部審計(jì)工作環(huán)境，對(duì)提升內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量發(fā)揮重要作用。此外，對(duì)財(cái)務(wù)工作的有效開(kāi)展也將起到舉足輕重的作用[5]。因此，高職院校在開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作過(guò)程中，通過(guò)大力深化內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性，科學(xué)的設(shè)置內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，可以為內(nèi)部審計(jì)工作的有序進(jìn)行營(yíng)造良好的環(huán)境，從而提高高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量，增強(qiáng)各項(xiàng)資金的利用率，保證財(cái)務(wù)收支和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)符合規(guī)范。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校為了保證其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)教育經(jīng)費(fèi)予以嚴(yán)格管理，通過(guò)發(fā)揮財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作的監(jiān)督作用，從而降低資源的浪費(fèi)，提升資金的利用率，體現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)的職能和作用，為高職院校財(cái)務(wù)工作質(zhì)量的提高奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］蘇效圣.關(guān)于加強(qiáng)高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的思考[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2015(11):24-24,5.

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院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文3

關(guān)鍵詞：高職院校；財(cái)務(wù)；內(nèi)部審計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）06-0-01

高職院校內(nèi)部審計(jì)制體系是為了確保高職院校教育事業(yè)資產(chǎn)的安全、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及會(huì)計(jì)信息真實(shí)性、確保法律法規(guī)制度得以落實(shí)，從而制定出來(lái)的方法，主要包含了財(cái)務(wù)管理審計(jì)、資產(chǎn)管理涉及等方面。

一、高職院校財(cái)務(wù)管理存在的突出問(wèn)題

（一）資金使用效益不高

雖然高等教育改革深入，使得國(guó)家投入也有所增加，但是卻明顯感覺(jué)到不足。第一，主要是教育經(jīng)費(fèi)方面投入量不足；第二方面就是在高校投入的資金沒(méi)能夠完全的加以使用，導(dǎo)致高校財(cái)務(wù)狀況不佳，項(xiàng)目資金的使用效益以及項(xiàng)目投資用途地下，使得國(guó)家難以保持對(duì)高職院校的支持力度，最終導(dǎo)致高職院校的經(jīng)費(fèi)陷入到使用與投入的惡性循環(huán)當(dāng)中去。所以，高職院校就應(yīng)該將本身的財(cái)務(wù)狀況加以改善，能夠?qū)①Y金的使用效益提高，確保國(guó)家這一個(gè)“大投資者”能夠看到高職院校對(duì)于國(guó)家投入的合理利用，提高自身的教學(xué)科研質(zhì)量，幫助學(xué)校樹(shù)立出良好的社會(huì)形象，從而獲取明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，如此，才能夠進(jìn)一步支持高職院校教育的發(fā)展。

（二）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制不力

高職院校由于受到教育體制改革的影響，其經(jīng)濟(jì)自利也在不斷地加大，學(xué)校需要從事的各項(xiàng)投資與籌資活動(dòng)也越來(lái)越多，使得高職院校就無(wú)法回避風(fēng)險(xiǎn)這一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題。第一，為了滿足自身發(fā)展的需要以及擴(kuò)大招生規(guī)模的需求，相當(dāng)一部分高職院校選擇向銀行帶寬辦學(xué)。而巨額貨款所造成的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)必定會(huì)成為高校發(fā)展所面臨的一大“枷鎖”；第二，隨著高等院校改革步伐的加快，高職院校對(duì)外投資規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)于科技產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施等等方面的投入也在迅速增加，而各種投資活動(dòng)本身的效益型、合法性以及可行性等就成為高職院校需要面臨的另一大風(fēng)險(xiǎn)因素。

二、高職院校財(cái)務(wù)問(wèn)題得以解決的途徑

（一）深化審計(jì)機(jī)構(gòu)獨(dú)立性，確保內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的合理設(shè)置

高職院校的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)可以對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人的任免、考核以及薪酬等方面進(jìn)行審核決定。其余的內(nèi)部審計(jì)人員的人事調(diào)配、職稱(chēng)評(píng)聘、工資管理等方面應(yīng)該由高職院校的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行審議。高職院校的其余部門(mén)不能夠干涉，這樣才有利于內(nèi)部審計(jì)人員的獨(dú)立性提升。高職院校的內(nèi)部審計(jì)人員不得參與學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，僅僅是對(duì)其作出建議與評(píng)價(jià)。同時(shí)，還需要制定出內(nèi)部審計(jì)人員的定期輪換崗位的制度，確保在精神方面內(nèi)部審計(jì)人員具備較高的獨(dú)立性。

（二）建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度

在高職院校內(nèi)部需要將審計(jì)機(jī)構(gòu)人員的編制、設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)人員的配置等加以明確規(guī)定，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性。同時(shí)，也需要將機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人直接由高職院校內(nèi)部選舉產(chǎn)生，并且上報(bào)審批任命的認(rèn)識(shí)任免程序建立完善，確保相應(yīng)規(guī)章制度的建立健全。

（三）樹(shù)立內(nèi)部審計(jì)權(quán)威性，提高領(lǐng)導(dǎo)的重視度

高職院校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該為內(nèi)部審計(jì)創(chuàng)造一個(gè)適合的環(huán)境，能夠?qū)?nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性最大限度地實(shí)現(xiàn)，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)首先應(yīng)該懂得高校利益的維護(hù)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)方面的監(jiān)督與管理工作，建立出相應(yīng)的規(guī)章制度以及完善內(nèi)部的控制制度，在經(jīng)濟(jì)效益與管理效益的提升上下足功夫。作為審計(jì)人員，還需要定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)階段性的工作，為領(lǐng)導(dǎo)作出決策提供信息方面的支持，同時(shí)，也可以在政策上尋求商機(jī)行政領(lǐng)導(dǎo)以及業(yè)務(wù)主管的支持，從而將內(nèi)部審計(jì)的權(quán)威性樹(shù)立出來(lái)。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督管理職能，完善內(nèi)部控制制度

加強(qiáng)高職院校的內(nèi)部審計(jì)工作，才能夠?qū)?nèi)部審計(jì)的工作效能加以提升，將傳統(tǒng)模式下的管理管理加以摒棄，做好高職院校內(nèi)部審計(jì)工作的創(chuàng)新。在審計(jì)方面，需要將內(nèi)部審計(jì)的前瞻性提升，樹(shù)立出“防范大過(guò)于糾正”的正確理念，站在制度的角度上，建立高職院校各個(gè)部門(mén)的工作流程制度，將實(shí)際工作中可能面對(duì)的疏漏環(huán)節(jié)加以排除。內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)還需要針對(duì)高職院校各個(gè)部門(mén)的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)以往的規(guī)則制度加以修改與完善，這樣才能夠滿足實(shí)際的變化與發(fā)展的需求，比如：在高職院校校園的基建工作當(dāng)中，就需要對(duì)工程的設(shè)計(jì)立項(xiàng)、招投標(biāo)、施工以及竣工等全過(guò)程進(jìn)行跟蹤審計(jì)，如此，才能夠制定出具有較高的可操作性、切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則與設(shè)計(jì)辦法出來(lái)，像《圖書(shū)采購(gòu)審計(jì)辦法及實(shí)施細(xì)則》、《建設(shè)工程及施工竣工驗(yàn)收審計(jì)辦法及實(shí)施細(xì)則》等等方面，才能夠確保高職院校的內(nèi)部審計(jì)制度能夠覆蓋到學(xué)校的所有環(huán)節(jié)當(dāng)中去，從而在高職院校的監(jiān)督管理當(dāng)中歐冠體現(xiàn)出制度建設(shè)以及實(shí)施的作用。

（五）提升審計(jì)人員綜合素質(zhì)，建設(shè)高校內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍

在高職院校內(nèi)部審計(jì)中，內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)也不容忽視，只有選拔出遵紀(jì)守法、兢兢業(yè)業(yè)、熟悉審計(jì)業(yè)務(wù)、能夠?qū)⒔鹑凇⒇?cái)務(wù)、法律知識(shí)相互融為一體、熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)、具有較高綜合素質(zhì)的審計(jì)人員進(jìn)入到審計(jì)機(jī)構(gòu)，才有利于內(nèi)部審計(jì)人員朝著復(fù)合型的人才方向前進(jìn)。所以，高職院校應(yīng)該盡快將內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)人員缺少編制的情況改變，改善辦公資源設(shè)備落后的現(xiàn)狀。面對(duì)當(dāng)今的新形勢(shì)，還需要做好定期、不定期的審計(jì)人員職業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和道德教育，確保業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)從階段性轉(zhuǎn)向到終身性的學(xué)習(xí)階段上來(lái)，并且將其作為內(nèi)部審計(jì)人員繼續(xù)教育考核的主要內(nèi)容，以此來(lái)提升內(nèi)部審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，從而提升對(duì)高職院校財(cái)務(wù)方面問(wèn)題的解決與處理能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職院校的財(cái)務(wù)管理工作中，我們應(yīng)該做好內(nèi)部審計(jì)的定位，開(kāi)展各項(xiàng)有利于審計(jì)工作的活動(dòng)。由于內(nèi)部審計(jì)會(huì)涉及到高職院校管理的方方面面，所以，就不能忽視高職院校內(nèi)部審計(jì)的重要性。只有發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)工作的功效，提升高職院校的管理水平與管理效益，才有利于高職院校的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文4

關(guān)鍵詞：高校 財(cái)務(wù)管理 審計(jì)監(jiān)督 加強(qiáng)策略

近年來(lái)，高等教育事業(yè)蒸蒸日上迅猛發(fā)展，國(guó)家與社會(huì)紛紛加大了對(duì)高校的投資與建設(shè)，高校的建設(shè)規(guī)模以及招生規(guī)模越來(lái)越大，各種科學(xué)研究、教育活動(dòng)以及基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備等經(jīng)費(fèi)投入越來(lái)越高，各大高校的經(jīng)濟(jì)往來(lái)越來(lái)越頻繁，組織辦學(xué)以及財(cái)務(wù)管理越來(lái)越繁瑣。很多高校的財(cái)務(wù)管理工作漸漸暴露出諸多矛盾與問(wèn)題，國(guó)家審計(jì)署在2010年對(duì)我國(guó)18所重點(diǎn)高校進(jìn)行大規(guī)模的財(cái)務(wù)審計(jì)盤(pán)查工作，調(diào)查出的各種經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)、等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題令人觸目驚心，高校的財(cái)務(wù)管理文藝已經(jīng)引起社會(huì)及人們的廣泛關(guān)注。當(dāng)前在我國(guó)對(duì)各大高校的約束管理機(jī)制尚不健全，以及高校教學(xué)體制改革不斷深入的背景形勢(shì)下，加強(qiáng)各大高校的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督力度勢(shì)在必行。

1、當(dāng)前我國(guó)各大高校財(cái)務(wù)管理常見(jiàn)問(wèn)題

1.1、財(cái)務(wù)管理體系尚不健全

目前大部分高校財(cái)務(wù)管理缺乏科學(xué)、完善的內(nèi)部管理體制，監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理工作缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，財(cái)務(wù)決策上比較隨意，比如很多高校在進(jìn)行財(cái)務(wù)時(shí)并未將后勤集團(tuán)及教材的財(cái)務(wù)管理編制在決算報(bào)表中。一些高校中常常還帶有附屬院校以及獨(dú)立院校，財(cái)務(wù)管理制度難以統(tǒng)一。

1.2、教育收費(fèi)及亂收費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重

國(guó)家教育部制定了明確的高校教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但很多高校仍然對(duì)一些明令禁止收費(fèi)項(xiàng)目明目張膽的亂收費(fèi)，部分高校甚至無(wú)視教育收費(fèi)制度自行擬定收費(fèi)項(xiàng)目與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)以及搭車(chē)收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。還存在收費(fèi)不公示，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)捐款錄取學(xué)生以及跨年度預(yù)收學(xué)費(fèi)等不合理現(xiàn)象。

1.3、財(cái)務(wù)收支管理不嚴(yán)

由于財(cái)務(wù)管理監(jiān)督不嚴(yán)，很多高校出現(xiàn)收支不符現(xiàn)象，比如虛列支出項(xiàng)目或者故意漏記收入項(xiàng)目，一些預(yù)算外資金本應(yīng)上報(bào)繳納但私自扣留；隨意設(shè)置賬外賬，私存公款；沒(méi)有很好的編制財(cái)務(wù)預(yù)算，貸款規(guī)模過(guò)大增大了財(cái)務(wù)成本及風(fēng)險(xiǎn)；教材管理費(fèi)用不嚴(yán)，代購(gòu)教材賺取價(jià)差以及拿回扣現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，高校財(cái)務(wù)管理中會(huì)計(jì)核算編制不完整，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模過(guò)大，造成投資損失，導(dǎo)致高校效益普遍較低。

2、加強(qiáng)各大高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的基本方針及策略

2.1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的基本方針

首先國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)重視對(duì)各大高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的重視及投入，制定科學(xué)、完善的審計(jì)監(jiān)督管理體制及制度，對(duì)其工作多加管理以及正確的指導(dǎo)。各省級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)單位及教育行政主管部門(mén)應(yīng)全面收集社會(huì)多方的審計(jì)意見(jiàn)，必要時(shí)應(yīng)深入各大高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察。同時(shí)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)高校的實(shí)際發(fā)展定期組織高校內(nèi)部審計(jì)以及會(huì)計(jì)師事務(wù)共同商討審計(jì)建議，并及時(shí)做出整改與完善，注意應(yīng)將審計(jì)報(bào)告定期向外公布。其次應(yīng)該注意與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代及高校的實(shí)際發(fā)展創(chuàng)新審計(jì)監(jiān)督工作，認(rèn)真分析研究傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作，吸取值得借鑒之處，借用現(xiàn)代化的審計(jì)監(jiān)督手段在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善、創(chuàng)新，進(jìn)而制定更具現(xiàn)實(shí)意義的高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督計(jì)劃。

2.2、加強(qiáng)各大高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的具體對(duì)策

2.2.1、加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督管理體制的建設(shè)

目前大多數(shù)高校的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督機(jī)制無(wú)法滿足現(xiàn)代化審計(jì)監(jiān)督的發(fā)展需求，各大高校管理者應(yīng)注重對(duì)財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進(jìn)行重新劃分與重組，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督管理理念，充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)審計(jì)監(jiān)督手段的弊端，創(chuàng)新審計(jì)監(jiān)督方式，明確劃分各部門(mén)及崗位人員的職責(zé)與權(quán)利，讓部門(mén)之間以及員工之間相互監(jiān)督，相互制約，使他們感受到適當(dāng)?shù)膲毫Α９膭?lì)各部門(mén)及員工之間相互交流，相互合作，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，共同完成審計(jì)監(jiān)督目標(biāo)，提高審計(jì)監(jiān)督的工作效率以及工作質(zhì)量。

2.2.2、充分發(fā)揮高校內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督工作的作用

在現(xiàn)代化的高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作中提倡執(zhí)行“國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)――高校內(nèi)部審計(jì)部門(mén)――注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)機(jī)構(gòu)”共同組成的三方審計(jì)主體體制，有利于提高高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督的法制性、規(guī)范性。這種三方審計(jì)主體體制中，高校內(nèi)部審計(jì)部門(mén)是落實(shí)高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作的核心，因?yàn)閲?guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)機(jī)構(gòu)畢竟屬于一種社會(huì)性質(zhì)的審計(jì)組織，其審計(jì)監(jiān)督職能可能并不完全適用于高校審計(jì)監(jiān)督工作中的具體細(xì)節(jié)。因此在實(shí)際的高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督工作中，應(yīng)加強(qiáng)高校自身的內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督職能，加強(qiáng)對(duì)高校日常的資金往來(lái)以及各項(xiàng)財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)項(xiàng)目的審查和監(jiān)督力度。

2.2.3、加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督制度的執(zhí)行力度

首先對(duì)于高校執(zhí)行的三方審計(jì)主體體制應(yīng)貫徹落實(shí)公正、公平及公開(kāi)的原則，確保審計(jì)結(jié)果的客觀、公正性。各省級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)及教育行政主管部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督各大高校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育部及財(cái)政部下達(dá)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、財(cái)務(wù)收支審計(jì)等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)高校一些重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督、管理政策，確保高校財(cái)務(wù)資金的安全。同時(shí)還可以組織注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)機(jī)構(gòu)親自深入高校現(xiàn)場(chǎng)對(duì)高校的審計(jì)詢(xún)證、實(shí)際盤(pán)點(diǎn)及計(jì)算等具體審計(jì)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，高校的內(nèi)部審計(jì)部門(mén)人員應(yīng)積極配合這些審計(jì)項(xiàng)目的審查、復(fù)核及確認(rèn)，并向國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)出具完整的審計(jì)報(bào)告以及反饋意見(jiàn)。其次，高校內(nèi)部審計(jì)部門(mén)應(yīng)每年認(rèn)真審計(jì)財(cái)務(wù)預(yù)算的執(zhí)行及決算情況，可以借用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立高校財(cái)務(wù)審計(jì)互聯(lián)網(wǎng)，以便內(nèi)部審計(jì)人員可以對(duì)高校的各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)在線監(jiān)督，提高審計(jì)監(jiān)督的工作效率以及質(zhì)量。

2.2.4、應(yīng)加強(qiáng)高校審計(jì)監(jiān)督工作人員的素質(zhì)建設(shè)

人才建設(shè)是提高高校審計(jì)監(jiān)督工作的重要前提與保障，高校管理者應(yīng)注重培養(yǎng)高校審計(jì)監(jiān)督隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，提高整體審計(jì)監(jiān)督水平。在選拔審計(jì)監(jiān)督工作人員時(shí)，可優(yōu)先挑選優(yōu)秀的社會(huì)人才以及極具潛力的大學(xué)畢業(yè)生，在工作人員上崗之前應(yīng)加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以及繼續(xù)教育工作，要求只有達(dá)到培訓(xùn)要求的人員才能上崗。同時(shí)在平時(shí)的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督管理過(guò)程中，可以制定合理的激勵(lì)機(jī)制以及績(jī)效評(píng)估體系，充分調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性，并促進(jìn)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)機(jī)制。績(jī)效評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括審計(jì)監(jiān)督質(zhì)量控制、審計(jì)監(jiān)督的方法等，審計(jì)監(jiān)督的結(jié)果應(yīng)組織相關(guān)的審計(jì)專(zhuān)家進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)估。

目前，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教學(xué)體制的不斷改革的新形勢(shì)下，高校的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，財(cái)務(wù)管理的范圍也逐漸擴(kuò)大，大大增加了高校財(cái)務(wù)管理工作的難度。然而當(dāng)前各高校的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督職能較薄弱，高校很多利益追逐分子做出很多違規(guī)違紀(jì)的行為，嚴(yán)重制約高校的健康發(fā)展，國(guó)家及高校管理者應(yīng)充分意識(shí)到高校審計(jì)監(jiān)督工作的重要性，加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督力度。

參考文獻(xiàn)：

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院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文5

高職院校作為實(shí)用性人才培養(yǎng)基地,當(dāng)然要承擔(dān)為會(huì)計(jì)與審計(jì)系統(tǒng)輸送各種類(lèi)型的、掌握會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)門(mén)知識(shí)和能力的人員的重任。事實(shí)上,大多數(shù)高職院校都在為如何培養(yǎng)合格的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才進(jìn)行積極探索。根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)對(duì)象的選擇,對(duì)合格會(huì)計(jì)與審計(jì)人才至少可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估:一是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才總體的合格性,即會(huì)計(jì)與審計(jì)人才在總體數(shù)量和總體結(jié)構(gòu)上要滿足不同會(huì)計(jì)與審計(jì)主體對(duì)相應(yīng)會(huì)計(jì)與審計(jì)對(duì)象進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)以有效實(shí)現(xiàn)其審計(jì)目標(biāo)的需要,培養(yǎng)的審計(jì)人才既要滿足企事業(yè)單位、政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)三大審計(jì)主體不同需要,也要滿足各個(gè)重要行業(yè)的特定需要。二是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才個(gè)體的合格性,即會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的知識(shí)和能力必須滿足財(cái)政財(cái)務(wù)信息真實(shí)性、財(cái)政財(cái)務(wù)活動(dòng)合法性、經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)有效性的復(fù)合性要求,無(wú)論是會(huì)計(jì)、審計(jì)人員,都必須掌握相應(yīng)知識(shí)和能力。當(dāng)前,我國(guó)高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)模式難以滿足上述要求,折射出現(xiàn)行高等職業(yè)院校培養(yǎng)模式弱點(diǎn)。

針對(duì)行業(yè)的需要,陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很早就認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)與審計(jì)教育事業(yè)的產(chǎn)品是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才,培養(yǎng)什么樣的人才,應(yīng)服務(wù)和服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和會(huì)計(jì)與審計(jì)事業(yè)的發(fā)展。為此,我院會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)不斷研究審計(jì)人才需求的變化,并以此調(diào)整專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和手段,更新教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求

根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求預(yù)測(cè),會(huì)計(jì)人才的高層次要求增多,審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)人才,尤其是高級(jí)審計(jì)人才供求矛盾非常突出。隨著審計(jì)業(yè)務(wù)比重的增加,審計(jì)機(jī)關(guān)產(chǎn)生了新的人才需求。因此,會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)立足國(guó)家審計(jì),開(kāi)發(fā)特色課程,實(shí)施特色教學(xué),樹(shù)立專(zhuān)業(yè)品牌,近年來(lái)該專(zhuān)業(yè)先后開(kāi)發(fā)了基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、審計(jì)電算化等特色課程,與時(shí)俱進(jìn),重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈和企業(yè)制度的建設(shè)完善,將有越來(lái)越多的企事業(yè)單位意識(shí)到建立健全內(nèi)部審計(jì)的必要性和重要性,對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求也將有明顯增加。據(jù)了解,我國(guó)大約需要35萬(wàn)名會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人才,但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬(wàn)多名,且其中一大半得不到國(guó)際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,人才缺口很大。在未來(lái)10年我國(guó)需求的15類(lèi)人才排行榜中,會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人才位居榜首。從歷年的就業(yè)情況來(lái)看,該專(zhuān)業(yè)就業(yè)層次較高,并一直保持著較高的就業(yè)率。

二、高職院校人才培養(yǎng)模式及我院現(xiàn)況

資料顯示,我省十所高職院校里只有有2所設(shè)置審計(jì)專(zhuān)業(yè)或?qū)徲?jì)專(zhuān)業(yè)方向,有6所設(shè)置了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),這只是會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科的一個(gè)分支,而且是設(shè)置在管理學(xué)專(zhuān)業(yè)之下,從2所高職院校會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看,對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才以培養(yǎng)社會(huì)審計(jì)人才為主,而這種專(zhuān)業(yè)設(shè)置,缺乏對(duì)政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)專(zhuān)門(mén)審計(jì)人才培養(yǎng)的功能,會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)不能滿足審計(jì)人才總體合格性的要求。

可以推斷,我國(guó)高職院校審計(jì)人才培養(yǎng)總體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出以下主要特征:一是我國(guó)高職院校審計(jì)人才培養(yǎng)模式單一,一些高職院校要么沒(méi)有會(huì)計(jì)與審計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè),要有就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn);缺乏所有會(huì)計(jì)與審計(jì)主體人才的培養(yǎng)功能;更加缺乏包括行政事業(yè)會(huì)計(jì)與審計(jì)、財(cái)政稅務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、金融保險(xiǎn)會(huì)計(jì)與審計(jì)、工程投資會(huì)計(jì)與審計(jì)等所有會(huì)計(jì)與審計(jì)門(mén)類(lèi)人才的培養(yǎng)功能。二是我國(guó)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的培養(yǎng)以管理學(xué)專(zhuān)業(yè)為背景,會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的培養(yǎng)中難免受管理學(xué)理論、思想、的制約,以管理學(xué)為背景的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制,難以培養(yǎng)出既有會(huì)計(jì)操作技能,又能進(jìn)行財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì),又有績(jī)效、效益審計(jì)知識(shí)和能力的復(fù)合性人才;作為學(xué)科來(lái)說(shuō),也難以形成促進(jìn)審計(jì)與會(huì)計(jì)以外的其他多學(xué)科的交叉和融合的平臺(tái)。

三、根據(jù)社會(huì)對(duì)審計(jì)人才的需求,調(diào)整高校審計(jì)人才培養(yǎng)模式

會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)多年建設(shè),會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為我院品牌專(zhuān)業(yè),面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)劃分為基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)和資產(chǎn)評(píng)估四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,體現(xiàn)了審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整和全面的特點(diǎn),突出了審計(jì)本質(zhì)性的內(nèi)涵,而省內(nèi)開(kāi)設(shè)了同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他院校,大多將其定位在社會(huì)審計(jì)方面,與之相比較,審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)整體架構(gòu)比較合理。財(cái)會(huì)知識(shí)只能作為審計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)之一,而不是全部?jī)?nèi)容,甚至不是其主要內(nèi)容,現(xiàn)代審計(jì)理論要求我們審計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須在文、史、哲和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課教學(xué)前提下,向經(jīng)、管、法方面延伸。為此,會(huì)計(jì)與審計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)用”的原則,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才全面素質(zhì)的培養(yǎng),不斷拓寬其知識(shí)面,增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性,培育其獵取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、調(diào)適和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì),具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和審計(jì)等方面的知識(shí)和能力,能在企業(yè)事業(yè)單位、政府部門(mén)及社會(huì)中介組織從事審計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研工作的 工商管理學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。課程設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的課程體系包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)電算化、稅收實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評(píng)估、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理等;也包括一些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),如暑期社會(huì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。我院2009年該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向包括機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和部隊(duì),其中,在各級(jí)機(jī)關(guān)就業(yè)的占總就業(yè)人數(shù)的10%左右,事業(yè)單位占15%,各類(lèi)企業(yè)占55%,金融單位占20%。

四、會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展展望

1 充分認(rèn)識(shí)管理學(xué)在會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科建設(shè)中的地位,管理學(xué)是現(xiàn)代審計(jì)學(xué)發(fā)展的重要前提。因此,必須關(guān)注管理學(xué)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)的影響,把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì)。也就是說(shuō),要從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的角度而不是從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督角度認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)與審計(jì)的重要性,從會(huì)計(jì)與審計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)與審計(jì)的定位、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系、審計(jì)與管理學(xué)的關(guān)系、審計(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系以及審計(jì)與法學(xué)的關(guān)系等等認(rèn)識(shí)現(xiàn)代會(huì)計(jì)與審計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和方向,特別是要從研究對(duì)象、研究方法、學(xué)科體系等方面準(zhǔn)確把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科同管理學(xué)科的聯(lián)系和區(qū)別。對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的專(zhuān)業(yè)的研究有著重要的意義。

2 在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的今天,可以會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心,帶動(dòng)其他學(xué)科建設(shè)。首先,要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論研究,把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。其次,要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)與審計(jì)學(xué)、管理學(xué)與審計(jì)學(xué)以及法學(xué)與審計(jì)學(xué)的交叉學(xué)科研究,科學(xué)把握審計(jì)學(xué)科發(fā)展與其他學(xué)科的融合趨勢(shì)。這樣,在不會(huì)把會(huì)計(jì)與審計(jì)單獨(dú)認(rèn)為成為“大會(huì)計(jì)學(xué)”。

3 按照現(xiàn)代社會(huì)需要優(yōu)化培養(yǎng)方案,為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。首先,要重新設(shè)置會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)作為管理學(xué)科的學(xué)科共同課程,強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)等學(xué)科基礎(chǔ)科,滿足專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)理論的需要。其次,重新確定專(zhuān)業(yè)主要課程,滿足培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的綜合性會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需要。為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快勝任會(huì)計(jì)與審計(jì)工作,必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行執(zhí)業(yè)訓(xùn)練。在會(huì)計(jì)與審計(jì)教學(xué)過(guò)程中,要盡可能采用案例教學(xué)、模塊教學(xué),這樣就能以點(diǎn)帶面,增加學(xué)生對(duì)流程、會(huì)計(jì)、審計(jì)程序等的具體認(rèn)識(shí)。同時(shí),在本科教學(xué)的后期,可以把學(xué)生安排到會(huì)計(jì)師事務(wù)所或大型機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí),增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生一畢業(yè)就能立即投入實(shí)際工作,既保證了會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果,又滿足用人單位的實(shí)際需要,是一舉兩得的。

會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在,高職院校的會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科必須建設(shè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)的模式,以培養(yǎng)滿足不同社會(huì)需求的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]潘穎.對(duì)審計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]Zz66免費(fèi)論文資源網(wǎng).

院校財(cái)務(wù)審計(jì)范文6

中圖分類(lèi)號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2016）09-0125-03

摘要：審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)依托于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)成立，專(zhuān)業(yè)建設(shè)起步較晚，建設(shè)過(guò)程中存在一些問(wèn)題尚待解決。本文以鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例，從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式四個(gè)方面分析審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)這四步夯實(shí)審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)輸送合格的審計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置 教師隊(duì)伍 人才培養(yǎng)模式

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院是以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)為主要學(xué)科的財(cái)經(jīng)類(lèi)本科教學(xué)型院校，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要有會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估四個(gè)專(zhuān)業(yè)。審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)于2013年開(kāi)設(shè)，起步較晚，處于發(fā)展初期，其培養(yǎng)目標(biāo)定位不很清晰，課程設(shè)置不夠科學(xué)，師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，人才培養(yǎng)模式不明確。本文針對(duì)鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式四方面入手，來(lái)完善鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型審計(jì)人才。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)決定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路和方向，課程的設(shè)置、教師隊(duì)伍的建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的確立都要以培養(yǎng)目標(biāo)為前提，所以審計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)首先要解決培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)高校一般劃分為985、211院校、一本重點(diǎn)院校、二本普通院校、三本民辦院校、高職高專(zhuān)。985、211院校、一本重點(diǎn)院校屬于研究型大學(xué)，注重理論研究，為社會(huì)培養(yǎng)大量高層次拔尖創(chuàng)新的理論人才、學(xué)術(shù)型人才；二本、三本院校屬于教學(xué)型大學(xué)，主要承擔(dān)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，致力于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的研究與探索，就業(yè)一般定位在中等層次；高職高專(zhuān)學(xué)校則主要承擔(dān)職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，就業(yè)層次相對(duì)較低。這三個(gè)層次的大學(xué)差異化核心定位系統(tǒng)如圖1所示（圖1中的低層、中層、高層是指就業(yè)層次的低、中、高層）。鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院屬于三本民辦院校，其核心定位為考證、實(shí)踐、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的中層就業(yè)領(lǐng)域，這也就決定了鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院應(yīng)該選擇應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。

二、課程設(shè)置

課程是構(gòu)成專(zhuān)業(yè)的要素，課程支撐著專(zhuān)業(yè)，學(xué)科的人才培養(yǎng)功能最終是以課程為依托實(shí)現(xiàn)的（曾曉虹、劉海燕，2009），因此課程的設(shè)置必須要經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，并遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)課程設(shè)置一直處在不斷的摸索和調(diào)整中，目前課程設(shè)置還存在研究對(duì)象不明確、課程邊界模糊、課程之間缺乏邏輯關(guān)系等問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)大量的調(diào)研和閱讀了大量參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，筆者建議將審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)主干課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程三個(gè)層級(jí)，具體的課程設(shè)置如下頁(yè)表1所示。

（一）審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程的思考

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程按審計(jì)主體不同開(kāi)設(shè)了審計(jì)學(xué)、政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)課程，但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣的劃分容易造成研究對(duì)象不明確，課程邊界模糊不清，造成知識(shí)的重疊。通過(guò)調(diào)研并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，最能體現(xiàn)審計(jì)學(xué)核心理論的專(zhuān)業(yè)主干課應(yīng)包括審計(jì)學(xué)原理、審計(jì)技術(shù)與方法、財(cái)務(wù)審計(jì)和績(jī)效審計(jì)四門(mén)課程（曾曉虹、劉海燕，2009）。審計(jì)學(xué)原理主要介紹了審計(jì)的基本理論，內(nèi)容主要包括審計(jì)職業(yè)環(huán)境、審計(jì)流程的完整理論，并涉及到政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)內(nèi)容；審計(jì)技術(shù)與方法主要介紹了審計(jì)過(guò)程中用到的技術(shù)與方法，這兩門(mén)課程是審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)審計(jì)在審計(jì)學(xué)原理的基礎(chǔ)上，闡述財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的技術(shù)方法和審計(jì)流程，包括審計(jì)中的五個(gè)循環(huán)：銷(xiāo)售與收款循環(huán)、購(gòu)貨與付款循環(huán)、生產(chǎn)循環(huán)、籌資與投資循環(huán)、貨幣資金審計(jì)，以及審計(jì)調(diào)整和審計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)；績(jī)效審計(jì)在介紹績(jī)效審計(jì)的一般理論和方法的基礎(chǔ)上，從企業(yè)管理審計(jì)、經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目審計(jì)和政府績(jī)效審計(jì)等多角度予以論述。這四門(mén)課程作為專(zhuān)業(yè)主干課程，一方面涵蓋面較廣，另一方面也明確了課程的界限，比較科學(xué)合理，應(yīng)予采納。

（二）審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程之間的邏輯關(guān)系

課程設(shè)置要遵循知識(shí)體系自身的發(fā)展邏輯，循序漸進(jìn)，并協(xié)調(diào)各課程間的邏輯關(guān)系以不斷提升學(xué)生的綜合能力（水會(huì)莉，2011）。審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的邏輯順序、課時(shí)數(shù)參考表1，審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首先要學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，打好基礎(chǔ)，這些課程基本上都安排在大一和大二上學(xué)期，即第一、二、三學(xué)期；其次重點(diǎn)抓專(zhuān)業(yè)主干課程，課程主要安排在第三、四、五、六學(xué)期。除了要學(xué)好審計(jì)學(xué)原理、審計(jì)技術(shù)與方法、財(cái)務(wù)審計(jì)和績(jī)效審計(jì)這四門(mén)審計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程外，還要學(xué)好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，審計(jì)是建立在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法等知識(shí)基礎(chǔ)上的，想要做好審計(jì)必須先會(huì)會(huì)計(jì)，并且了解相關(guān)的法律法規(guī)，所以審計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既會(huì)會(huì)計(jì)也會(huì)審計(jì)，就業(yè)面更廣；最后還要兼顧到專(zhuān)業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，做到“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，保證學(xué)生的知識(shí)體系系統(tǒng)完整，在就業(yè)時(shí)才能靈活適應(yīng)社會(huì)需求。

（三）加大實(shí)驗(yàn)課程權(quán)重

為落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不斷改革完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，構(gòu)建由課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（王全在，2014）。審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，所以在課程設(shè)置時(shí)要突出課程實(shí)驗(yàn)。如表1所示，審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理、審計(jì)學(xué)原理配套有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)，針對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程都設(shè)置了課程實(shí)驗(yàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，帶來(lái)了傳統(tǒng)行業(yè)的變革，學(xué)生必須要轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)信息化時(shí)代的新挑戰(zhàn)，熟練掌握現(xiàn)代化的設(shè)備和軟件，為此，實(shí)驗(yàn)課顯得更為重要。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師承載著人才培養(yǎng)的重任，審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍作支撐。鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)隸屬于管理系，管理系專(zhuān)職教師均為碩士及以上學(xué)歷，“雙師型”教師占比為33%，副高職稱(chēng)占比4.8%，正高占比為9.5%，目前教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題有：一是專(zhuān)職教師職稱(chēng)梯度不合理，缺少副高、正高職稱(chēng)；二是教師缺乏審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景；三是“雙師型”教師的培養(yǎng)沒(méi)有很好的貫徹落實(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，建議采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

（一）構(gòu)建職稱(chēng)梯度合理的教師隊(duì)伍

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院由于建校較晚，青年教師居多，青年教師朝氣蓬勃、充滿活力，但是缺乏科研意識(shí)，工作重心放在教學(xué)上沒(méi)有精力搞科研，另外學(xué)校科研獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)教師的驅(qū)動(dòng)力不足。建議學(xué)院下一步提高青年教師的科研意識(shí)，加大科研獎(jiǎng)勵(lì)，避免給專(zhuān)職教師分派過(guò)多雜事，使其專(zhuān)心投入科研，通過(guò)科研水平的提高，進(jìn)一步增加副高、正高職稱(chēng)人數(shù)，同時(shí)考慮在招聘時(shí)引進(jìn)副高、正高職稱(chēng)的專(zhuān)職教師或者聘請(qǐng)高級(jí)職稱(chēng)的兼職教師加入到教師隊(duì)伍里，如此形成一個(gè)梯度合理的教師隊(duì)伍。

（二）招聘審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師目前都是從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中抽調(diào)出來(lái)培養(yǎng)的，大多不具備審計(jì)專(zhuān)業(yè)背景，教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展可能需要一個(gè)過(guò)程，在此建議學(xué)院在招聘時(shí)盡可能地招聘一些審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師。

（三）打造真正意義的“雙師型”教師隊(duì)伍

審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，審計(jì)學(xué)教師應(yīng)該走出去，到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府審計(jì)部門(mén)、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐（翟華云、周運(yùn)蘭、李楊等），還可以適時(shí)地聘請(qǐng)審計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的企業(yè)人士到學(xué)校定期給教師進(jìn)行專(zhuān)題講座（鄒照菊，2008），或者給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”同步進(jìn)行，建議學(xué)院定期制定切實(shí)可行的制度措施，保證審計(jì)專(zhuān)業(yè)教師外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并給予足夠的時(shí)間保證，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐經(jīng)歷，打造一支真正意義上的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

四、審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，即“以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向 ”。

（一）以知識(shí)為基礎(chǔ)

“厚基礎(chǔ)”是學(xué)生能力培養(yǎng)的源泉，發(fā)展有后勁的保證。審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)首先要保障學(xué)生在校期間能學(xué)到系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，并且能學(xué)以致用。一方面教師要打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)生融入到課堂中，可以嘗試將案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、興趣教學(xué)等教學(xué)方法在課堂上靈活運(yùn)用。另一方面采取多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，比如，“以賽促教，以賽促學(xué)”，與河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)手舉辦“會(huì)長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”選拔考試，組織“用友杯”財(cái)會(huì)知識(shí)大賽、“子遙杯”商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽、財(cái)務(wù)知識(shí)技能競(jìng)賽等，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）以能力為重點(diǎn)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，除了在課程設(shè)置上開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力外，還應(yīng)積極開(kāi)展校企合作，建立校外培訓(xùn)基地，與多家企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂校企合作項(xiàng)目，通過(guò)校外實(shí)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了保證將校企合作真正做到實(shí)處，建議從以下四個(gè)方面著手：

1.做好規(guī)劃。讓學(xué)生在校期間參加校外實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的一種途徑，為此學(xué)校要做好規(guī)劃工作。建議針對(duì)審計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)行“四年一貫制指導(dǎo)”，即從大一的社會(huì)實(shí)踐到大四的實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文都由同一名導(dǎo)師指導(dǎo)，從大一入學(xué)就做好四年的實(shí)踐規(guī)劃。

2.穩(wěn)定平臺(tái)。由學(xué)院牽頭，與多家企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂校企聯(lián)合協(xié)議，給學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的有保障的實(shí)踐平臺(tái)，如此，企業(yè)直接在學(xué)校培養(yǎng)自己所需人才，減少了招聘、上崗培訓(xùn)的成本，學(xué)校也能為社會(huì)直接輸送適合于企事業(yè)單位的人才，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

3.教師指導(dǎo)。由于實(shí)習(xí)學(xué)生較多，盲目地去參加實(shí)習(xí)，不僅不能取得實(shí)習(xí)效果，而且也給企業(yè)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，為了保證實(shí)習(xí)能有序進(jìn)行，建議把實(shí)習(xí)學(xué)生分組，每個(gè)分組配備一名審計(jì)教師，由專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，能較好地將書(shū)本知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中，而且實(shí)踐過(guò)程會(huì)較為規(guī)范、有序。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)。要求每個(gè)審計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要參加實(shí)習(xí)，為了防止學(xué)生敷衍了事，要求每個(gè)學(xué)生都要撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，而且實(shí)習(xí)期間教師要記錄學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況給每個(gè)學(xué)生打分。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向

以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，多方位、多途徑打通就業(yè)渠道。

1.做好職業(yè)規(guī)劃。對(duì)審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大一時(shí)就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，在選修課中設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程、形勢(shì)與政策課程，讓其明確自身的就業(yè)規(guī)劃。

2.與河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)合作。自2013年以來(lái)我校與河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)手舉辦“會(huì)長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”選拔考試，組織學(xué)生積極參與，成績(jī)優(yōu)秀者會(huì)被推薦到會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)秀者畢業(yè)后直接與實(shí)習(xí)事務(wù)所簽訂就業(yè)合同。

3.安排學(xué)生實(shí)習(xí)。大四只安排上學(xué)期的課程，下學(xué)期就讓學(xué)生出去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在畢業(yè)前先到校企合作單位或其他單位提前實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)優(yōu)秀者直接與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議。

4.舉辦大型招聘會(huì)。每到畢業(yè)季，學(xué)校會(huì)舉辦大型招聘會(huì)，邀請(qǐng)河南省內(nèi)周邊企事業(yè)單位到校內(nèi)招聘。為使學(xué)生順利應(yīng)聘，在招聘會(huì)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬招聘會(huì)訓(xùn)練，通過(guò)模擬訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)聘能力。

五、總結(jié)與展望

本文首先通過(guò)對(duì)比不同類(lèi)型高校的核心定位，確定了鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院應(yīng)選擇應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；其次在對(duì)高校進(jìn)行調(diào)研和參考眾多文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律、課程之間的邏輯關(guān)系，制定出審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程計(jì)劃；第三，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；最后確立了“以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為重點(diǎn)， 以就業(yè)為導(dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。限于篇幅，沒(méi)有對(duì)課程設(shè)置中的各個(gè)課程之間的邏輯關(guān)系展開(kāi)論證。審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然起步較晚，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中也存在很多問(wèn)題，但是任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)從新建到成熟都需要一個(gè)過(guò)程，我們相信審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)依托于成熟的會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)以上四步規(guī)劃一定會(huì)日臻完善。X

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