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開學鼓勵孩子的一句話范文1

首先我要想家長們表達一份謝意，感謝您一直以來對我們工作的支持與配合。

這次家長會早就想開了，因為各種各樣的事情，所以耽擱到今天。上半學期的工作主要跟大家談兩點，

一是期中考試。期中考試試卷已經(jīng)讓孩子們帶回家去，家長們也應該看到了。這次語文數(shù)學都考的不錯，數(shù)學平均分是9 ，在朱老師生病的情況下，沒有落后，成績的取得跟前面朱老師打下的基礎有關，跟代課的仇老師認真負責有關，跟家長的輔導有關，最重要的跟孩子的努力有關。語文試卷比較簡單 ，平均分要高一些，是98，這個成績的取得，跟我上課的時間多有很大的關系。因為朱老師不在，所以下午二節(jié)課后的時間孩子們大多在學語文。一分耕耘，一分收獲，這話是有道理的。可能有家長想知道孩子在班級的排名，我在這里明確告訴大家，我不會告訴你孩子在班級的名次。為了準備十二年后的那場高考，孩子們這么小就得一次又一次的接受考試的訓練，現(xiàn)在如果再過早的給孩子排出個三六九等，對他們是一種摧殘。對于考試，我認為要重視過程，淡化結果，找出不足，下次努力。關于學習，下面我還會談到。

二是收費，開學至今，收過很多次費用了，雖然沒聽到家長的反應，但我想大家肯定是嫌煩，說實話，我都收煩了。有兩點可以跟大家保證，一是從我手里收上來的費用我沒有撈好處;二是我們學校的收費都是合理的，很多費用也是大家自愿的。上次征訂《關心下一代周報》，因為學校有任務，所以我請了一些家長訂閱。在這里，我再次向支持我們工作的家長說一聲“謝謝”，感謝大家對我工作的支持，這句話不是客氣話，是發(fā)自我內(nèi)心的。你們的支持，督促我更努力的工作。

關于班級下一步的教學工作，跟家長們交流以下幾點：

1、寫字

拼音學結束了，開始學習課文，學習寫字。這學期，我是下定決心把孩子們的字寫好的。但瑣碎的事情實在太多，從期中考試到廣播操，這個星期為了迎接市里的一個活動，整整忙了一個星期 ，后面還不知道有什么事情呢，在學校很難保證練字的時間。但這件事我還真不放心給孩子們帶回家去，以前把練習冊帶回去做，每次收上來，我都要花很長的時間在訂正上，所以習字冊我一直是在學校做的，效果一般，如果帶回家會怎樣，我都不敢想象。習字冊我在學校做了，但孩子們在家也是要寫字的，請家長們記住一句話“提筆即是練字時”，在家里一定要督促孩子寫好每一個字。寫不好，擦掉重來。你跟他(她)認真了，他(她)對自己的要求就嚴格了。如果時間不夠，偶爾我會把習字本帶回家去，請家長嚴格要求。現(xiàn)在大部分孩子的字寫得不錯的，如果孩子們的字大多是1星和2星的，字寫不好，建議家長買適合孩子的字帖在家描紅。

2、回家作業(yè)

如果沒有特殊情況，每天晚上語文和數(shù)學都會有作業(yè)。以前，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子把有錯誤的作業(yè)帶到學校來。這樣子，就違背了作業(yè)的初衷，原本是為了鞏固知識的，變成了鞏固錯誤。孩子的錯誤在家庭里沒能得到及時的糾正，在學校因為學生多，因為事情忙，老師很有可能沒照應到，錯誤越積越多，孩子的成績怎能好?期中復習的時候，我經(jīng)常給孩子們一張紙，一張紙上就做一種題型，正確的就扔垃圾箱了，錯誤的留下來，有時間把題目抄到黑板上，讓孩子做，做對了，那張紙扔了，做錯了，講給孩子聽，下次再做。如此反復，有多少題目是孩子們做不好呢?請家長首先要檢查孩子的作業(yè)，還要和孩子一起檢查作業(yè)，關鍵要教孩子檢查作業(yè)。這三步工作做好了，我敢保證，您的孩子一定能學好的。

3、每日一句話

從這個星期開始，我為孩子們準備了一個本子，每天寫一句話。這個星期的寫話是孩子們先說，我寫在黑板上，然后再抄下來。下個星期開始，就讓孩子們帶回家去自己寫了，請家長們檢查后讓孩子第二天早上帶到學校來給我改。這是有彈性的作業(yè)，愿意做就做，不愿做就算，我不會給孩子們壓力。每天一句話的好處有很多，寫話為寫作鋪了臺階，這樣到三年級寫作文就不覺得難了。寫話的同時還能鞏固學習過的拼音和生字。如果把寫話本保存下來，等孩子長大了再看，這又是人生的一筆財富。這項作業(yè)開始我會要求孩子們每天都寫，一段時間后就完全靠家長的配合和孩子的自覺了。另外，我還有一個建議。我們實小有一個網(wǎng)站，家里或者班上有電腦上網(wǎng)的家長可以到論壇里注冊，然后把孩子的寫話貼在論壇里，與大家一起交流。有這個興趣的家長請會后留下，我們再交流。

4、讀書。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。

當然，你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的孩子可以名噪一時，正是因為那樣的情況太少。書香門第出學者——誰會為此而驚訝呢?

所以，如果有條件，請為培養(yǎng)孩子對書籍的熱忱而做一些工作吧。說真的，當我看到家長們?yōu)楹⒆訜嵝牡刭I這種練習，買那種資料，我心疼，不是心疼那十來塊錢，而是心疼家長的滿腔熱情付之東流。反復的練習，肯定能提高孩子的成績，但事倍功半的做法，不僅浪費時間，而且容易挫傷孩子對學習的興趣。利用一些零碎的時間，我還給孩子們讀了《了不起的狐貍爸爸》，他們對于這本書的熱情讓我感動。漢語拼音學結束后，每天中午我都在黑板抄了一首兒歌給孩子們，但中午可憐的十分鐘時間哪里夠呢?有些遲到的孩子甚至連這十分鐘時間都保證不了。學校的時間是有限的，要做的事情又很多，我建議家長給您的孩子買一些適合他們閱讀的書籍，請記住，一定要買正版的，惟有正版，才能保證質(zhì)量，才能讓孩子從心底深處愛上書本。放一本這樣的書在孩子的書包里，讓他有空的時候拿出來翻一翻，如果有可能，在家每天抽出一點時間為孩子讀一讀兒童文學書籍。常此以往，孩子的語文能學不好嗎?

5、不愉快的話題

這個話題我不想談，但又不能不談。開學第一次家長會，我就跟家長們講，我們的教育離不開家長們的支持，但有時候有些事，讓我們做老師的心里真是不舒服。比如打掃衛(wèi)生，讓孩子帶抹布。有的孩子沒帶，問原因，有的說忘了，這可以原諒，孩子小，忘事很正常，但還有的說是爸爸不給帶。做廣播操，請家長買一個紅頭花，孩子忘了或者沒買到，我想都可以理解，但竟然有孩子說，媽媽不給買。同桌文具盒忘帶了，借一支鉛筆，孩子說不借，因為媽媽說的。說真的，我聽到孩子們這樣回答，往往是一句話都不回，無話可說。我很希望，這是孩子們?yōu)榱搜陲椬约旱拇中亩龅囊粋€小謊話，我也希望以后這樣的事情不要再發(fā)生。

6、按時定點接送您的孩子

天氣冷了，遲到的現(xiàn)象嚴重起來，請大家克服困難。早上最遲7：25送孩子到指定的地方。這樣才能保證孩子7：30到班級上早讀課。中午1：15分到指定的地點。另外拜托大家一定到指定的地點接送，為這個問題，我們班級已經(jīng)被點了兩次名了。

期中考試家長會發(fā)言稿

尊敬的家長：你們好!

開學鼓勵孩子的一句話范文2

一、觀察細節(jié)，鼓勵孩子

其實，每個孩子都有自己的閃光之處，這就是考驗老師是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們總是先入為主地忽略掉好生差的一面，差生好的一面，這樣容易掩蓋掉一些事情。其實這對孩子的身心發(fā)展是很不好的。好生如果做錯了事應該批評。如我班中有一個小女孩，屬于樂天派，成績很好，也很能干，就是有時候控制不住自己，不遵守紀律，面對這樣的壞毛病，我們應該當時就嚴厲制止，而不是因為她是老師眼中的好生而包庇，這會縱容她一直犯這樣的錯誤，這是嚴厲的愛。差生的優(yōu)點也應該表揚。平時被老師容易忽視的孩子是很敏感的，尤其是那些被老師扣上差生帽子的孩子，你一個小小的表揚，也許能改變他的一生，你的一句小小的鼓勵，也許能改變他這個人。班中一個孩子的家長對我說過這樣一句話：“陸老師，我感覺你們真的是學過心理學的，你說得太對了，她就是這樣的孩子，我在家里怎么管都不行，你一說就好了。“她的孩子是班中一個相對落后的孩子，成績差，內(nèi)向，不善于表達自己，不與同學相處，經(jīng)常一個人很孤單，發(fā)現(xiàn)她這樣的情況后，我立即對她進行了談話疏導，漸漸地，孩子變得陽光起來了。也有的孩子做錯了事，有些老師就會發(fā)很大的脾氣，包括剛工作時候的我有時也會控制不住自己，有種“恨鐵不成鋼”的感覺，但是發(fā)過脾氣之后馬上會后悔，反省自己怎么會如此沖動，想著如果自己換一種方式來解決，效果也許會更好。發(fā)脾氣之后，學生會害怕你，那是“畏”，而不是“敬”。所以，孩子還是要拿來鼓勵，拿來愛。

已經(jīng)不記得是哪天了，突然之間收到這樣一條短信：“尊敬的陸老師，感謝您對我女兒的關心和呵護，您對她的褒揚，讓她找到了自信，那個星期五是她有生以來最難忘的一天。”再一看，原來是一個家長發(fā)來的。看了短信以后，我的第一反應就是：哪個星期五？再一思索，哦，原來是那個星期五……

她是我們班很不起眼的學生，但是開學不久，她的字讓我注意到了她。多娟秀的字啊！每次批到她的習字冊我總是發(fā)出這樣的感嘆。她很內(nèi)向，很少說話，像個瓷娃娃，給人一種林黛玉似的感覺。但就是因為她的字，我越來越喜歡這個小女孩了。

那個星期五，我無意中說了表揚她的話，但卻給了她動力。每個孩子都是很純真的，老師給他們的影響是潛移默化的，在他們心里，老師的表揚就是鼓勵。

二、與生為友，打成一片

如上面所說，學生對老師的感覺應該是“敬”，而不是“畏”！孩子如果害怕老師了，他就不跟你親近了，他心里的想法就不會對你說了。我之前剛接手一個班級，遇到過這樣一個孩子，你問他話，他是一個字都不會吐出來的，其他的老師都說他有自閉癥，后來從其他孩子那里得知，他對老師就是這樣的，老師問他話，他是一句話都不說的，很多老師都拿他沒辦法。這樣的孩子真讓人頭疼！從那以后，我每天都找他談話，問問他家里的事情，分散他的注意力，讓他對老師松開自己的警戒心理，慢慢地，他終于開了“金口”。自此之后，這個孩子也樂觀開朗了許多。你把孩子當成了朋友，他們也會把你當成朋友。

也有一次，我們年級組舉行了跳長繩比賽。在這之前，我們班的選手也是很認真地在練習，爭分奪秒，一有空就問我可不可以出去跳長繩，我知道他們也想在比賽中取得理想的成績。

可是比賽結果沒有達到他們理想中的目標，人家的實力太強了。如果說我心里不難受，那是假的，我想我們的孩子心里肯定比我還要難受。于是我就想帶他們回教室，免得他們更傷心。但是，令我很意外的是他們都哭了，特別是女孩子，一邊哭一邊怪自己沒好好練習。被他們這樣一哭，我的眼淚也在眼眶里打轉兒。“陸老師也哭了！”不知誰說了一句。但我還是強忍住眼眶中的淚水，裝出微笑說：“一次失敗有什么關系，這已經(jīng)成為過去，我們要看到以后的事情。只要我們努力加緊練習，一定會達到我們的目標的！”一口氣，終于說完了，我有種如釋重負的感覺。在以后的日子里，他們一遍又一遍地練習，終于有了很大的進步，從剛比賽時的70多個達到了現(xiàn)在的120多個。他們的進步我是看在眼里的，因為基本上每次練習我都陪著他們，他們跳，我也在旁邊跟著跳，為他們鼓勁，為他們加油，為他們歡呼，讓他們感受到他們的班主任是時時刻刻都會陪在他們身邊的。加油，我的孩子們！

開學鼓勵孩子的一句話范文3

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求xxx對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事。在日常生活中，要求他在吃飯時,把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。

從他一上學,我們就教育他,同學之間是好朋友,要互相關心，互相幫助。同學有困難要主動幫助他們。這個學期剛開學時,一位同學在學校吐了,當天晚上xxx告訴我,并且非常自豪的說他還給這位同學餐巾紙用,我馬上就夸獎他做的非常好,并且鼓勵他在以后遇到這樣的事情時,要盡力去幫助同學。

另外，我們希望孩子能夠快樂的成長。我們就注重培養(yǎng)他開朗的性格。比如，孩子吃飯時把湯撒了，他會非常著急的說：“爸爸媽媽，我把湯能撒了，怎么辦呀？”，我們不會埋怨他，加重他的心理負擔，而是非常平和的告訴他，用抹布擦干了再盛一碗湯；又比如，有一天晚上孩子喝水多了，尿了床，非常不好意思，他爸爸就開導他說：“我十幾歲還尿床呢！沒有什么，長大以后就會好的，不用擔心。”

開學鼓勵孩子的一句話范文4

當班主任確實很辛苦、很傷心神,不過,在一次次跟孩子們生命的碰撞里,我體會了愛的力量:愛是一種相互。付出的愛讓學生感受不到,那是當班主任最大的失敗。第一次當三年級的班主任,感觸良多。雖然說當班主任不是第一次,但是當三年級的班主任還是第一次,所以我和其他新老師一樣得從頭學習當三年級的班主任。三年級的孩子,天真可愛,多少有了自己的見解和個性,總的來說還是一群天不怕地不怕,略有紀律的孩子。是啊,作為孩子們的老師,我們要像愛自己的孩子一樣地愛他們。記得這樣一句話:“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這要求每一位老師胸懷一顆愛心,用心去耕耘每一顆稚嫩的心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。可是,是不是只要是愛,孩子就會接受呢?有愛,我們要怎么表達呢?

一、 愛學生,需要因人而宜

只有適合每個孩子的心理需求,對學生的愛有的放矢,才會受到歡迎。現(xiàn)實中,我們往往以自己的一相情愿施愛,這樣強加的愛,學生避之惟恐不及,哪里還會心存感激。現(xiàn)實中,我們成人中也常遇到這樣的尷尬,你一番好意,他不但不領情,還產(chǎn)生誤解。所以,愛學生首先是深入細致的了解每一個學生。只有這樣,愛學生才能夠順利實施,達成預期的目標。我班一組的小組長是個非常懂事,非常認真的孩子,可就是有一點不好,做作業(yè)的速度很慢,別人做好很久了,她卻剛寫了幾個字,所以他們組總是最后把作業(yè)本交給我,而她自己也因為急著要交本子而忽略了字的質(zhì)量,所以我為了讓她把字寫好,把她的組長一職“撤”了,換了別的孩子。接下去的幾天,我發(fā)現(xiàn)她不僅沒把字寫好,連上課也很不專心了,作業(yè)的正確率也沒以前好了,于是,我把她叫到身旁,問她:“這幾天你怎么了,好象有什么心事?”她停了很久,就是不開口告訴我。我就一邊鼓勵一邊對她說:“告訴老師,我會幫助你的。”她小臉紅紅的,輕輕地說:“老師,你還是讓我做一組的組長吧。”孩子的一句話點醒了我。

是啊,愛學生就要以學生為出發(fā)點,以孩子需要的方式去愛她。這樣,孩子才會沐浴在老師愛的溫泉里,暢悅幸福。要不然,在她的心里,愛的性質(zhì)就會發(fā)生變化,不僅起不到愛的作用,還會出現(xiàn)相反的結果。故而,我們要了解學生,因人施愛。

二、 愛學生,要選擇時機

有人說,每個班級的狀況都是不同的,班主任每天都是“新”班主任,學生會像淘氣而又可愛的小貓咪,說不上什么時候就給你打翻了瓶瓶罐罐,而這些情節(jié)恰恰是教育和引導孩子的關鍵契機。很多孩子不吵不鬧,平日里不招惹是非,反而是需要多加關注的。很多時候,大的事件發(fā)生往往會積聚很長時間。未雨綢繆很重要。我們的愛不能濫施于人,在不同的時間,給予孩子不同的愛。記得剛開學時,我班就有這樣一個孩子:她是一個外地學生,剛轉學過來的第一天,就開始哭,連續(xù)哭了好幾天,還有一次居然一個人一股氣走到校門口,吵著要回家,多次和她談心都不管事,問她為什么要這樣,她的回答是:不高興讀書,害怕學習,碰到這樣的孩子我真的感到頭都要爆炸了。可是回過頭來想想,作為她的班主任,有責任也有義務把她教育好。于是我耐心地、深入地與她談心,跟她說上學的好處、我們學校的種種特色等等。給予她媽媽般的關懷,同時也讓其他同學去幫助她,讓她感受到老師和同學們的愛,激發(fā)她學習的興趣,讓他愛上小學的生活。我的努力沒有白費,沒過多久,她愿意接近我了,并會朝著我笑了,在我的課上會積極舉手了。有一天,她居然對我說:“老師,我很喜歡您,這是我送給您的禮物。”我接過她遞給我的賀卡,上面用彎彎曲曲的漢字寫著:“老師,祝您國慶節(jié)快樂!”拿著它,心里感到無比的激動,這么一段時間來的努力總算沒有白費。如今看到她一點一點在進步,我心里有一種說不出的喜悅。因為,我們都沒有彼此放棄。這讓我想到:老師一定要在適當?shù)臅r候去關心我們的學生,去愛護他們,使他們在最需要幫助的時候感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的關懷和愛,讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習。

三、 愛學生,要恰到好處

記得剛開學的那一個星期,我認為三年級的孩子剛剛入學,在家里又是“王子”和“公主”,或許很多事都不用做。所以,在剛開學打掃教室的時候,我凡事身體力行,掃帚倒了,我來扶,窗臺臟了,我來擦,地上有廢紙,我來撿。可是想想,這樣培養(yǎng)出來的學生,動手能力極差,主人翁意識也太差了。很快,我嘗試著讓他們來做一些常規(guī)工作。剛開始的時候由我?guī)е麄儝叩?拖地板,擦窗臺,收拾教室。慢慢地我就放手讓他們自己來干,讓他們分組分任務,小組里的組員輪流擔任小組長,比賽哪一組干得好,這樣既提高了孩子們的主人翁意識,又減輕了自己的負擔。功夫不負有心人,在常規(guī)檢查中,我班的常規(guī)多次獲得流動紅旗,孩子們的臉上洋溢著自豪的笑容――因為這是他們勞動的成果。如今,孩子們干起活來越來越有勁兒了,我看在眼里,喜在心上,我很慶幸,當初放手讓他們自己干的決定是正確的。

四、 愛學生,要未雨綢繆

有時,看似風平浪靜的班級,背后隱含著諸多問題,而我們的任務就是要想辦法去發(fā)現(xiàn)這些問題,及早解決。有的孩子提醒著讓她多穿衣服,一轉眼就忘了,第二天一感冒,就滿世界地找爸爸媽媽。察言觀色,注意每一個細節(jié)是當班主任的必修課。我的心每時每刻都在關注俺們班每個孩子的風吹草動,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,有時要耐心觀察好幾個星期……

開學鼓勵孩子的一句話范文5

一、用“快樂”開啟心靈之門

兒子上小學后，學習中的一些錯誤常常是一犯再犯。經(jīng)常是我上午講清楚了他下午又錯，下午講了晚上錯，今天講了明天錯……我慢慢發(fā)覺：面對學習問題，兒子面前仿佛有一道門，當我對他嘮叨要認真聽講、大膽舉手、講過要記住時，那扇門便關閉起來。他實際上什么也沒聽見。這就是他一錯再錯的原因。我意識到，嘮叨非但未能對孩子的學習有所指導，反而給他帶來了痛苦體驗。

我開始嘗試用快樂讓兒子打開心門。每到周末、假期，我們把學習暫時放下。我和兒子混跡在山林深處，縱橫于山野之間。在盡情游玩中，他體會到了快樂――那是一種身心釋放、無拘無束的快樂。在大自然寬厚的懷抱中，他學會了大膽嘗試和百折不撓。在學習上，他的接受能力和參與度明顯提高。更重要的是：他從悶悶不樂漸漸變得笑逐顏開。

兒子的變化讓我想到，打開孩子們對老師關閉的心門，快樂也許也是一條通途。我教的班里有一個小男孩，總喜歡和別人打架。每次請他進辦公室接受老師教育的時候，他反倒淚流滿面。有一次，我問他：“你和別人打架的時候，是快樂還是難受呢?”“難受。”“那好，從今天起，你就去找快樂。每做一件讓你感到快樂的事就來告訴我。”

之后，我每天堅持問他找到了什么快樂。有時他說借給同學一塊橡皮讓他快樂，有時他說受到老師表揚讓他快樂……漸漸地，他告訴我的快樂越來越多，煩惱越來越少。在一次期末評語中，我只對他寫了一句話“希望你在假期里多和小朋友交往，做個快樂、自信的孩子”。第二學期開學時，我發(fā)現(xiàn)他的變化非常大，他不再和同學打架，還常到辦公室來看我改作業(yè)，主動和我說點什么……看來，是快樂讓這個內(nèi)心陰雨的孩子變得謙和、自信、開朗。

如果我們不糾纏于孩子的缺點與錯誤，變換視角，站在孩子的角度看世界，用孩子的眼光看待孩子的問題，我們就能發(fā)現(xiàn)孩子的情感和心理需求。我們可以從缺點和錯誤中找到教育的契機，引導他們做一些讓自己快樂也讓周圍人快樂的事，由此使孩子的消極情感沖突轉變?yōu)榉e極向上的情感。

二、用“愛”澆灌心田

有一天放學后，兒子歡天喜地地告訴我：“張老師說他愛我。”真是比吃了糖還興奮。張老師是在提醒他以后要記著帶數(shù)學學具時說這話的。盡管兒子的數(shù)學能力實在不怎么樣，但從那以后，他喜歡上了數(shù)學。是老師的愛給了他學習數(shù)學的力量。不用說兒子，每當我聽他不厭其煩地重復這句話時，我心里也涌起一種莫名的感動，忍不住淚花瑩瑩。原來，老師的話有這樣一種撼人心魄的力量!

從那以后，我也開始“濫用”“愛”這個詞。不管學生出什么狀況，我都不忘補充一句：“宋老師愛你!”

愛從每一個細節(jié)出發(fā)，在每一個角落生根。老師的愛會在學生幼小的心田里播下智慧的種子，激發(fā)他們的學習興趣，使他們學會感激和努力。

三、用鼓勵培育信心

剛上學時，每當我鼓勵兒子，說他“很棒”時，他往往仰起頭疑惑地說：“我不棒呀。老師說我們班最棒的是xxx”。有時候他還說：“字寫不好有什么關系，反正我又不是寫得最好的。我們班寫得最好的是xxx。”

為克服兒子的自卑心理，班主任老師花費了不少心血。當他有一點一滴進步時，老師總不忘表揚他。有一天，兒子終于對我說：“媽媽，今天我很認真地把字寫工整了。我是最棒的!”我說：“是老師這樣說的嗎?”“不，我是這樣認為的!”

兒子堅定地回答深深震撼了我。孩子的可塑性多強啊!我意識到，讓兒子感受自己有所努力或取得了進步，這就能使他體驗成功并對自己有信心。我迅速將這個經(jīng)驗用到教學中。當學生不敢舉手時，我會說：“回答好不好并不重要，敢舉手就已經(jīng)成功了。”或者干脆來激將法：“還沒和同學比就自己把自己打敗了，真不劃算。”“他說你不愛動腦筋，你是不是這樣認為?”每當這時，孩子們小臉氣得通紅“他說我不行，我偏要做給他看!”在我的激勵下，發(fā)言的孩子多了，自信的孩子多了，親近我的孩子也多了。課堂上一雙雙閃爍著智慧光芒、充滿著自信的眼睛多讓我感動啊!

正是這些從心靈深處自然流露出的飽含深情的激勵與贊賞，使學生深深地感受到老師對自己的惺惺相惜之心和款款珍視之情，幫助他們樹立了自信。

四、用理解關照每一個孩子

入學后，兒子首先接觸的是拼音。每天回家打開書，兒子除了認識幾個韻母外，聲調(diào)一律不會讀。單韻母“a”的二聲，我整整教了兩天他還不會。開學第一周，我陪著兒子沒日沒夜地讀拼音，吃飯時讀，走路時讀……總之，無時無刻不在讀拼音。那一周，兒子有些精神恍惚，我也幾乎崩潰。有一次，我到兒子班聽拼音課。大部分孩子讀得滾瓜爛熟。回家后，兒子只會讀一個音節(jié)，其余都不會。我多么希望老師和同學能停下匆匆的腳步，等等吃力的兒子啊!但理智告訴我，那是不可能的。我唯有拉著兒子馬不停蹄地追趕，夜以繼日地幫他渡過難關。

為此，我深深理解了“差生家長”的心情。那種內(nèi)心的焦灼和無助是旁人無法體會的。我也深深體會到“差生”的內(nèi)心是多么脆弱和彷徨。從那以后，我對班里的“差生”多了幾分關愛和提攜，少了幾分責怪。我的脾氣變得溫和起來。課堂上，我的眼光隨時在“差生”身上停留。他們的一舉一動都牽動著我敏感的神經(jīng)。有簡單的問題，我留給他們?nèi)セ卮穑婚_小差時，我輕輕敲下他們的桌子；做錯題時，我耐心給他們講解；同學嘲笑時，我為他們爭辯；有進步時，我連聲贊嘆……漸漸地，他們和我親近了，學習勁頭也足了。

對這些孩子的家長，我也多了一份理解，少了一份抱怨。我相信他們已經(jīng)盡力了。每次與他們談心，我都及時舒緩他們的心理壓力，指導他們循序漸進的輔導方法。我明白，心靈的傷害比肉體傷害更可怕，它直接摧毀的是學生的意志和希望。放棄一個學生就是摧毀兩代人一生的幸福!我們必須尊重學生的個體差異，給“差生”以最大的關愛和提攜，讓孩子們“成為一個好孩子”的愿望火花永遠綻放。

開學鼓勵孩子的一句話范文6

開學到現(xiàn)在一個多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來說，在接手幼兒教學工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學反思總結，還有一些老師們的指導幫助下，困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結得心得：

1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育

一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學習效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中。

2、鼓勵不僅是箴言

并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通。在引導孩子學習的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說：你真棒!在適當表揚孩子的同時，也應該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標。表揚孩子的時候，告訴孩子，要保持這個好的狀態(tài)，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。

3、熱情和微笑是法寶

孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時常帶笑容，家長接送孩子，多主動跟家長談談孩子的學習情況，提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師，因為笑代表著開心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒。

4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小禮物

誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子what color is the monkey ? 孩子說the monkey is orange、 你敢說孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個顏色。問孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的說是哪一個嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實的想法。

孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。

5、對孩子 “打”一下 “摸”一下

孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律，他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學就是打架，他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤。現(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結合。這是什么意思呢?小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r候爸媽高興時會摸摸我們的頭，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛，絕不討厭。6、公平公正不失平衡

看我們熱愛的球賽時，我們會特別關注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學校學習，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否，不管成績更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應有的權利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學的過程中，可能會有一時的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個孩子。