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感恩書信大賽范文1

1995年8月我走進了明集初中的大門，擔任地理學科的教學工作，并持續擔任班主任至今。從1998年開始進入學區進行管理工作，在工作實踐和不斷進修中逐漸成長，工作以來，多次被評為優秀班主任、優秀教師、先進工作者、最受學生愛戴的教師，被共青團縣委授予青年崗位能手稱號，受到縣委縣政府嘉獎表彰。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課程的推出與實施，像春風一般吹遍了大江南北，吹潤了教師的心田，使得教學改革的目標更加明確了，教學改革的勁頭更足了，教學研究也更進一步地深入下去了，而更多地是體現在課堂的教學中。我嘗試著先學后教，針對存在的問題，有的放矢地進行課堂教學的組織，大大提高課堂教學效率，學生學的輕松、愉快，成績突出，立足教材，超越教材，利用豐富的課程資源大大拓展學習的范圍，提高了學生的地理素養。是學校的教育科研使我不斷探索教育規律，逐步形成自己的教學特色，有效的培養了學生的思維品質。2001年11月《讓思維閃現創造性的火花》獲2001年全國優秀地理教研論文評選活動中被評為優秀論文一等獎；2005年6月《為學生構建展現才華的平臺》榮獲山東省2005年中小學教育科研優秀成果二等獎；2007年1月《淺談地理教學中創新能力的培養》在全市職成教育論文評選活動中獲一等獎2007年6月《新課程下地理課堂教學的探索和嘗試》，被評為教研成果一等獎，并發表于2007年《教育教學研究》雜志第六期。 2002年3月在地理優質課評選者榮獲全校一等獎；2004年6月所執教《北方地區》獲全縣初中地理優質課評選中被評為二等獎；2007年6月所執教的《齊魯大地》一課在中國教育教學研究會主辦的2007中國教育系統優秀教案全國評選優質課評選活動中榮獲二等獎。

我堅信用心去開啟孩子的心扉沒有教育不好的孩子，一切為了孩子，今生無怨無悔；關注孩子的發展和成長是我教書育人的終極目標。我也從學生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。2002年12月輔導孫帥在全縣第四屆中小學創新教育與實踐活動節中，榮獲手工制作類二等獎；2003年11月輔導的孫曉燕、高銀朋同學在全國中學生研究性學習實踐活動競賽中獲優秀個人，所在的2002級獲為優秀集體，本人也被評為優秀輔導教師；2004年6月在全縣初中生地理小論文評選中榮獲輔導教師二等獎；2004年12月輔導的趙晶制作的《海上世界》、焦倩倩制作的《校園模型》在全縣中小學科技創新作品大賽中獲優秀作品獎。焦倩倩的《校園模型》在全市創新作品大賽展評中獲全市三等獎。2006.6 輔導的劉云同學在感恩社會. 感恩父母鄒平縣動感地帶青少年書信大賽榮獲二等獎；2007年7月在第一屆地球小博士全國科技大賽中，輔導的焦倩倩、張寧獲得全國一等獎，高凱獲得二等獎，趙璐璐獲得三等獎。

感恩書信大賽范文2

總在這樣慢慢靜寂夜里，想起您我最敬愛，不夠愛的人。二十二前，您忍受著劇痛，在中賜予我生命，讓我來到這繽紛的世界，就在那一刻，我的生命屬于了您，在聲聲教誨中，您與父親，嘗盡辛酸，欺辱，把我養大讓我成人……-

當懂事那一刻，我知道，這一生，唯一不能償還的，便是您的養育，這一輩子都無法償還，一輩子！忽然覺得，自己不夠愛你，每每看見您為這個家，受累，受辱，悄悄哭泣，嘆息，您可知兒心有多痛，多么想快快長大，為您分擔，為您憂愁，但，我能做什么呢？又做了什么呢？-

在我的生命之中你總是淡淡的為我記下生活中燦爛的每一筆，可我就連你生日是那一天都從未記得。 -

二十二年來，你總是用您那溫柔的雙手在我疲憊不堪躺在曾經孕育我的懷里，輕輕撫摸著我的頭說：累了，要休息，注意身體。-

你總是笑著說，我永遠也長不大，永遠只是一個您心中的小丫。以前不懂為何永遠長不大。現在想想，是的，這一生一世，無論在哪里，身在何處，都是你的小丫！

有時候，好恨這個世界，歲月總是無痕無跡，但，每一次與你相見時，卻偏偏能看到，它的印記。-

說真的，現在一人獨擋一面時，才發現，有你相伴的日子里，是多么多么幸福，快樂！ -

每次我們的談話是那樣簡短，每一次通話是如此的短觸，知道嗎，媽媽，其實我也不知道該給您說什么，除了，問候也只是問候，但，心中有數千萬句，“我愛你”卻一次也無法道來。-

每一次望眼天空，都不覺心沉，無數次責怪自己是那樣的無能，面對現實是那般的無力！這不是我！您的兒子絕不是這樣的孬種！那樣的人不配做您的兒子！您的兒子，應該是，站得直，做事上能頂天，下能對地的男人！-

每一次您都說：累一點沒關系，苦一點也無防，只要人生能有出息。媽媽，我不能也不敢給您做出任何承諾，怕你，真的好怕您再次失望的眼神……但，我會竭盡所能！??！ -

感恩書信大賽范文3

   最新寒假活動總結范文通用2022

  迎著和煦的春風，踏著春天的腳步，我們度過了喜悅、祥和、幸福的寒假，群英小學大隊部認真貫徹落實區少工委的寒假少先隊活動方案，真正把假期時間還給隊員，讓孩子在假期中遠離不健康因素的影響，從而度過一個安全、健康、愉快、有意義的假期。大隊部結合實際開展“放飛心靈，與快樂同行”寒假少先隊社會實踐教育活動，在活動中少先隊員們能夠積極參與、努力創新，從而高質量地完成了各項實踐活動?；顒涌偨Y如下：

  一、科技類活動

  1、“我動手，我創造”科技小發明、小制作大賽

  為了讓少先隊員們能夠在假期創作出高質量的科技作品，在假前由科技輔導員劉雨老師在全校進行科技講座，讓孩子們明確科技小發明和小制作的區別，通過生動的案例提供系統的指導，本次“我動手，我創造”大賽取得圓滿的成功

  2、“精彩的網絡世界”網絡學習活動

  為了引導少先隊員文明上網，豐富學識，大隊部利用召集日開展“精彩的網絡世界”網絡學習活動，充分利用沙河口區教育網上的優秀資源，在每次召集日讓各個年級少先隊員走進電腦室，在信息技術教師的指導下進行網絡學習活動。在活動中，孩子們開闊了視野，增長了知識，學會了本領，更發現網絡不僅僅只是一個游戲的平臺，而是一個精彩神奇的世界，對我們的學習有益，會讓我們的學習生活更加豐富多彩。

  3、“神奇的宇宙”、“低碳生活知多少”知識競賽活動

  為了豐富少先隊員的天文知識，激發孩子們的環保意識，大隊部開展“神奇的宇宙”天文知識競賽和“低碳生活知多少”環保知識競賽活動。在第一次召集日組織三、四年級少先隊員進行天文知識競賽，在第二次召集日五、六年級少先隊員進行環保知識競賽。本次比賽的內容豐富多彩，既講究知識面寬泛，又要求團隊配合，在活動中隊員們增長了知識，擴展了視野，鍛煉了抽象邏輯思維，培養了團隊的精神。

  二、知識類活動

  1、“我心目中的好老師”征文和演講比賽活動

  本項活動已經成為每年寒寒假少先隊員們最為期待的傳統活動，在本次“我心目中的好老師”演講比賽中，隊員們們不約而同的選擇生活中的點滴小事來頌揚老師的偉大、無私，字里行間表達了孩子們對老師由衷的感激之情，所有與會教師無不被感動得熱淚盈眶。

  2、“節能環保從我做起”研究性學習

  為了讓少先隊員對研究性學習有深刻的認識，幫助他們順利的完成寒假的研究性學習活動，在假前由研究性學習課題組組長徐弘花老師在全校進行“節能環保從我做起”研究性學習的開題講座，通過系統的指導有針對性的對研究性學習的內涵進行解讀。全校四、五、六中隊輔導員老師指導隊員以“節能環保、健康飲食及勤儉節約等內容”為主題開展課題研究。在活動中，輔導員們都能積極參與并給予學生必要的指導，尤其是在選擇小課題、過程方法的運用上做了大量的工作，從而使隊員在活動中能有的放矢，因此中隊上交的作品主題明確、立意較新。

  3、“讓書籍溫暖寒冬用閱讀點亮心靈”快樂讀書活動

  在寒假中積極營造隊員與家長共同學習、共同成長的和諧氛圍，開展與父母共讀名著、學名人、聽名曲，共同探討交流讀書、學習體會，撰寫書評、讀后感的活動，使家庭中的每一個成員都能養成良好的讀書習慣。

  繼續開展“學習道德小模范、做有道德的小公民”童謠大賽，讓小隊員和苗苗兒童團團員在背誦童謠的同時學習道德規范，將自己言行與規范進行對照，從而更好地踐行道德規范，成為道德小明星。由于每名參賽孩子們都做了充分的準備，因此在背誦時不但語言流暢，而且聲情并茂，博得了在場其他隊員的陣陣掌聲。臺下的觀眾也安奈不住自己的情緒，不時地跟著小聲背誦，有的還情不自禁地用手打著節拍。孩子們在潛移默化中受到教育，在自我對照中得到提高。

  秉承傳統文化，弘揚民族精神，開展《弟子規》誦讀大賽。在第三次召集日一、二年級團員隊員中進行了《弟子規》誦讀大賽。在比賽中孩子們不但能夠熟練地背誦，而且還加上了動作，通過聲情并茂的誦讀感受中國傳統文化的博大精深。

  （三）藝體類活動

  1、“紅紅火火的歲月”藝術創作活動

  在“紅紅火火的歲月”藝術創作活動中，孩子們積極動腦、勇于探索，創作出了許多反映豐富多彩的學校生活、家庭生活、中國民俗和家鄉發生的日新月異的變化的繪畫、書法、攝影、手工制作作品。

  2、“我運動我健康”寒假體育鍛煉活動

  學校利用三次召集日組織隊員們開展“我運動我健康”寒假體育鍛煉活動，根據實際開展足球、籃球的分組對抗賽，跳繩、踢毽的個人賽，長跑接力的集體賽。假期開展以家庭為單位的系列體育鍛煉活動，每名隊員都制定活動計劃，家長也參與到活動中和孩子們一起鍛煉。

  （四）社會實踐類活動

  1、“我為同伴送溫暖”的“手拉手”活動

  為了增進隊員之間的情感，在假期發揮雛鷹假日小隊的作用，開展了“我為同伴送溫暖”的“手拉手”活動，通過給小伙伴寄一封信、送一份親手做的小禮物等方式，表達對隊員們的關愛，身處鄰里不再陌生，讓隊員之間的關系更加親密。

  2、“與父母和諧相處，同父母傾心交談”做家務活動

  開展向長輩學習基本的生活技能，幫助長輩做“一天（星期）家務”活動，在假期孩子們幫助父母做家務活，為父母送一份節日的禮物，給父母寫一封書信，表達內心的感激之情。少先隊員們寫出他們在進行家務勞動時的感受，了解到父母在日常生活中的辛苦，更加感受到父母對自己無私的愛！

  3、“精彩紛呈的寒假生活”手抄報展

  每名少先隊員將自己在假期中參加的活動進行總結，通過手抄報的形式進行展示，隊員們們用畫筆書寫出自己假期喜收獲得累累碩果。

  總之，豐富、充實的少先隊活動，讓隊員們的寒假生活不再單調無趣，在活動中，隊員各方面的能力都得以鍛煉，既培養了良好的學習、生活習慣，又培養了孩子們創新實踐能力，可以說我們的隊員真正度過了一個“安全、健康、愉快”的假期。

  最新寒假活動總結范文通用2022

  在寒假期間，大部分同學學習休息兩不誤，他們在家里能合理安排時間，每天認真完成作業，同時在大隊部的倡導下開展了豐富多彩的活動，度過了一個快樂、健康、文明、安全的寒假?，F將活動簡要總結如下：

  一、 自我安全意識教育；

  學生目前還處于學習成長階段，自我保護意識薄弱，很多輟學的學生因為對自己保護不強，以致走上犯罪的道路。

  二、 寒假學習計劃；

  我校不主張無節制的玩，而主張學習與玩兼而有之。我校要求家長幫助孩子制定一個假期學習計劃，計劃要求學生每天堅持做作業，引導孩子多閱讀報刊書籍，開拓視野，關心國家時事；

  三、加強安全有益的網絡教育；

  在期末的結業典禮上，由學校大隊部向全體學生發起倡議，進行了一次深刻的網絡教育，要求隊員進網吧安全上網，注意交通、用電安全，飲食衛生等，推薦隊員瀏覽少年雛鷹網、東方少年等適合少兒年齡特點的網站，使學生牢固樹立安全上網意識。寒假里，全體學生平平安安地度過一個歡樂祥和的新年。

  最新寒假活動總結范文通用2022

  為全面貫徹落實上級精神，努力營造青少年關心、參與社會主義和諧社會建設的濃厚氛圍，使廣大青少年切身體驗社會、了解社會、服務社會，進一步增強我校學生建設社會主義和諧社會的責任感和使命感。教育引導我校學生在活動中弘揚傳統、學會感恩、陶冶情操、強健體魄，取得了很好的教育效果。

  一、認真周密布置寒假活動

  假期是學生們融入社會進行實踐體驗的好機會，為了讓廣大學生擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，我校在假期前夕認真擬定并下發了“過一個有意義的寒假”通知，要求年級根據通知精神，結合各自實際精心組織安排好學生的寒假生活。利用給家長一封信讓每位學生、家長都明確孩子的假期生活要求，使“放假不放教，休閑不忘學”的觀念根植心中。

  二、扎實開展豐富多彩的寒假活動

  （一）是扎實開展“書香寒假”讀書活動。讀一本有意義的課外書是延續學生在學校所養成的讀書好習慣的重要內容，我校在假期中布置了這一最基本的要求。還為學生推薦了一批符合各年級段年齡特點的課外讀物，發放讀書摘錄本，聯系家長并發放“告家長書”給予讀書指導等。同時還要求高年級學生撰寫讀書征文，孩子們用自己稚嫩、清純的筆觸真實地記錄了書中的精彩文字和人生感悟。

  （二）是開展“感恩父母，感恩社會”活動。假期是學生和家長待在一起時間較長的時段，不同于其它假期。因此讓孩子在生活中學會自理，在自我服務的家務勞動中培養自理能力和勞動觀念很有必要。通過開展參加家務勞動和給父母寫一封信的活動，培養學生敬老孝親的情感，用一顆感恩的心去體驗父母的辛勞和付出。家長們普遍認為：在活動中不僅鍛煉了孩子各方面的能力，而且使他親身體驗到父母的辛苦，老師的辛苦，同時也品嘗到勞動成果的喜悅，活動很有意義，也很受啟發。

  （三）是開展“傳承民俗文化”活動，組織未成年人開展“我為親友寫春聯、剪窗花”和“短信電話送祝?！被顒樱膭詈⒆觽冊诖汗澠陂g將自己美好的祝愿通過寫春聯、發短訊的方式送給自己的親人朋友，表達自己的一份愛心。

  （四）是陽光體育假期不錯過。學校要求學生在假期初制定好體育鍛煉的計劃，根據個人的實際情況，合理選擇健身項目，學校運動場向學生開放，鼓勵到附近的體育場所、社區的健身場地，積極開展文體活動，做健康的游戲，每天堅持體育運動一小時，養成體育鍛煉的習慣，提高自己的體質健康水平。

  （五）是開展文明上網，節制娛樂活動。目前我校家庭電腦的普及程度雖不高，但社會上網吧特多。廣大學生又都是玩電腦的好手，如不有效引導學生上網，假期中學生濫用電腦必將導致嚴重后果。學期結束前，我校細致而認真地對學生進行了網絡道德教育，在鼓勵學生上網搜尋知識、了解世界、增長見識的同時，也給予指導性的意見，少打游戲，不觀看不健康的網頁，避免接觸不良影響，多收集一些有益的知識。

  （六）繽紛假期，教師參與少不了。為了時刻提醒學生在假期中的安全、作業等，老師都利用學生報告書為平臺向廣大學生發送新年寄語，對學生在新的一年中提出新的期望；

  三、活動效果

感恩書信大賽范文4

關鍵詞：高校；輔導員；感恩教育；角色分析

感恩是中華民族的傳統美德，也是我們當代人應當具備的優秀品質。目前，當代大學生感恩品質總體是積極向上的，但感恩缺失的現象也越來越常見，嚴重背離了新時期大學生思想政治教育的目標，感恩教育的實效性有待進一步加強。目前，感恩教育還尚未正式納入高校課程體系，高校輔導員是加強大學生感恩教育的執行主體，他們理應進行合理的角色定位，對學生進行感恩思想的教育和引導，幫助他們樹立正確的感恩觀，增強感恩意識，陶冶感恩情操，內化感恩品質。

一、當代大學生的感恩意識現狀

1.對待父母，養育之恩淡薄。在中國傳統文化中，對父母、長輩不履行感恩被視為大的不孝。然而，當代大學生不能體諒父母，對父母只講索取，缺少孝敬父母的意識和舉動。2004年底，南京大學校園內出現了一封署名“一位心酸父親”的信，控訴兒子不體諒父母，偷改入學收費通知，虛報學費。在日常工作中，筆者發現：有的學生將父母花高額學費送其上學的初衷忘得一干二凈，對望子成龍、日夜操勞的父母無絲毫感恩之情。進入大學后，他們缺少學習的動力，虛度時光。他們多門課程成績不及格，嚴重者會被留級或者退學。一些大學生隨著年級的不斷增長，尤其是男生，主動給家里打電話問候的寥寥無幾；越來越多來自農村的學生，來到喧囂的都市，將父母在田間的辛苦勞作置于腦后，不體諒父母掙錢的辛苦，節假日出門旅游、逛街消費，情調十足。

2.對待教師和母校，培育之恩淡漠。在當今社會，尊重教師就是尊重教育，尊重知識，它反映了全社會的人文素養水平。然而，許多大學生認為自己是付費上大學，自己的一言一行與教師無關。他們不尊重教師的勞動：上課遲到、早退甚至曠課；課堂紀律差；課下不完成作業；見了教師不打招呼，擦肩而過；對教師的輔導答疑，不言謝；對待教師的批評，牢騷滿腹，甚至采取過激行為報復教師……近年來，有些學生利用高校對貧困學生可以緩交學費的政策，惡意欠費，把家長給的學費用于個人消費、享樂；還有一些大學生，不但不感恩母校，反而滿懷記恨，畢業離校時，以肆意破壞學校公共財物為樂，給在校生和教師們留下了極差的印象。

3.對待社會和國家，責任心缺乏。作為社會的一分子，每個人都應當承擔起對社會的責任，回報社會。然而，由于受利己主義和功利主義社會思潮的沖擊，有些大學生價值取向發生錯位，只注重個人價值，缺乏對社會的責任感。某機構曾對大學生的審美、政治、理論、經濟、社會、宗教等6種價值取向進行調查，結果顯示，社會價值取向僅居第5位。他們對國家和社會的關懷和培養比較冷漠，更談不上回報。在利益關系上，一些大學生唯利是圖，自己的利益高于一切，把學習當作是掙大錢、當大官的跳板，就業只求舒適、享受、高待遇，不講奉獻社會。4.對待朋友和同學，人際關系淡漠。個人的生存和發展與他人的合作相處是密不可分的，擁有和諧的人際關系，具有一定的社會交往能力是大學生社會化的重要途徑。然而，當代大學生以強化自我為中心，缺少關心、理解他人的主動性，在人際交往中具有較強的功利心，缺乏寬容和諒解，缺少關心和互助。部分大學生缺少與同學、朋友的溝通和互動，以利益和金錢來衡量與他們關系的遠近，注重實用主義，有“過河拆橋”的不良習慣，缺少對他們的感謝之心，更談不上回報，感恩品質出現危機。

二、高校輔導員在大學生感恩教育中的角色定位

1.做學校感恩教育和家庭感恩教育的聯結者。大多數學生家長只關心孩子學業和衣食住行的情況，缺少對他們做人、處事方面的教育，對孩子的人格成長關注不夠；有些家長雖然關心學生在校思想表現，但苦于不能從學生那了解到實際情況，無法對子女進行有的放矢的家庭感恩教育。感恩教育只有在學校教育和家庭教育共同作用下才能達到預期目標，因此，輔導員應為每個學生建立“感恩品質”檔案，要經常與學生家長溝通，及時、如實地反映了學生的在校表現，使家長更深入地了解子女的感恩狀況，有針對性地參與子女教育。同時，輔導員也可以向家長介紹學校開展感恩教育的情況，征求學生家長的意見和建議，有利于學校感恩教育的進一步開展。輔導員可以通過打電話、書信、QQ、微信等形式與家長取得定期聯系，有些輔導員每學期都會郵寄“給家長的一封信”；河北省內各高校開展的“暑期輔導員大家訪”活動，通過實地走訪學生家庭，促進了學校和家庭彼此間的深入了解，有利于輔導員有針對性的開展感恩教育，實現了學校教育和家庭教育的完美結合。

2.做學生感恩意識的引導者。（1）尊重學生個性，實行分類引導。輔導員要結合學生的自身特點，采取有效的教育方式和方法，因人而異地開展感恩教育。對有的學生進行知恩識恩的教育，引導他們善于捕捉生活細節中潛藏著的恩惠，珍惜美好生活；對有的學生要進行感恩行為的訓練，引導他們善于把握生活中感恩的時機，以樂善好施作為自己的快樂；對有的學生要進行正確的感恩觀教育，引導他們認識到報恩不是簡單的一對一回報，不要被庸俗的私情義氣所左右。（2）以活動為載體，引導學生自覺培養報恩情感。輔導員要以學生為中心，組織各種感恩教育主題活動，為學生提供陶冶情操和體驗感恩的舞臺。如：組織愛心救助、志愿服務等活動激發學生關愛他人、奉獻社會的情感；以中外節假日為契機，開展演講、征文、書畫展、微視頻大賽等活動，增強學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬教師的感恩情感；定期組織感恩教育主題班會，同學們針對自己關注到的感恩典型人或事、感恩實踐的經歷和感受展開交流，產生感恩情感上的共鳴。其中，在每年級的第一次主題班會上，輔導員要組織學生算“三筆智力投資賬”，教育他們要以優異成績回報父母、國家和社會；通過組織評選“校園感恩之星”的活動，引導學生從自己身邊尋找感恩的典型人物，尋找的過程也便是從生活點滴中體驗感恩的過程。（3）輔導員要引導學生樹立正確的感恩觀。輔導員教育學生在他人需要幫助時能施以援手，把幫助他人走出困境作為自己的快樂，并且不能把施恩作為人情投資，期待他人的回報。同時，教育學生感恩要講究原則，不能盲目服從，更不能陷入個人私情。如兩名大二年級的學生，因為私交甚好，一人礙于面子，替對方補考，結果導致兩人均被學校給以留校察看的處分，哥們義氣害了他們。這種沒有原則的行為，只能是自食苦果。除此之外，還要引導學生施恩不求回報。

3.做學生感恩行為的示范者。輔導員與學生接觸較多，工作內容與學生的思想和生活密切聯系，在學生心目中，輔導員居于重要的位置，他們對輔導員無比信任，輔導員的一言一行或多或少地對學生起到感染作用。在日常學生管理工作中，輔導員首先要嚴于律己，做到言行一致，以高尚的人格魅力和博大的胸懷為學生樹立起人生的航標，關心學生的學習、生活和情感情況，密切關注他們的思想動態，積極參加與學生的互動，融入學生生活，做他們的知心朋友，贏得學生的真心愛戴。言傳不如身教，與其磨破嘴皮子進行苦口婆心地說教，不如真心愛護學生，明感恩之理，行感恩之責，用自己對學生的愛心、細心、耐心、責任心和感恩心在潛移默化中感化他們，使他們自覺感悟恩情，采取報恩行動。

4.做學生感恩品行的監督者。在日常管理工作中，輔導員應該嚴格執行感恩考評制度，將感恩作為各項助學資助、評優評先、班干部選拔、黨員發展等工作的參考因素，以此激勵學生。如，建立班級貧困生資助金使用情況的監督管理辦法，建立資助款召回制度，獲得資助的貧困生如若出現違紀行為、請客吃飯、奢侈生活的“享樂”行為、學習散漫等情況資助款將被收回，督促貧困生要懷有感恩之心，以良好的表現回報資助者。同時，輔導員還要充分帶動班團干部和學生黨員的積極性，引導他們充分發揮模范帶頭作用，以感恩在心、感恩在行的實際表現來影響學生，做感恩品行的示范者；還要密切關注同學們的動態，關心同學，做其他同學感恩行為的監督者。

作者:陳艷梅 單位:唐山學院

參考文獻：

[1]郁進東.辛酸父親來信撞擊人學生心靈[N].中國青年報,2004-11-04(1).

感恩書信大賽范文5

藍溪中學座落在中國名茶鐵觀音（烏龍茶）之鄉——安溪縣南部的官橋鎮赤嶺村，是一所具有63年歷史的僑鄉老校。然而，由于我校地處鄉村，先天條件不足，辦學底子較薄，生源質量較差，出現不少的問題學生，制約了學校教育質量的提高和發展，再加上校園周邊環境不甚理想，有待進一步整治凈化，種種狀況給德育工作帶來了極大的沖擊。在新問題面前，學校上下一心，積極探索、勇于實踐，以規范化管理為依托，著力實施創新德育工程，樹立大德育觀，規范化管理，人性化育人，形成團結向上、共同前進的德育“氣候”，終于闖出一條德育工作的新路子，開創了德育工作新局面。

一、抓住兩個重點，規范德育過程

（一）立師德、鑄師魂

1、精心確立學校每年工作的主題。如：2002年的“理解學生，教在心靈；理解教師，勤學樂學”；2003年的“校風是臉，質量是命”；2004年的“勇者先行，智者先思”；2005年的“竭忠盡智，為校爭光”；2006年的“智迎新課改，開辟新天地”、2007年的“精敬于業，樂融于群，務求于卓”、2008年的“態度決定一切，細節決定成敗”等。以清晰、前衛、向上的辦學理念、目標激勵全校師生。

2、加強師德建設，開發校本培訓。

針對我校師資水平的現狀，學校把教師專業成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優化管理，強化業務、高位引領的辦法，促進青年教師快速成長。因為，教師的文化底蘊決定了教學質量的優劣，教師的文化積累決定了教學藝術的高低，教師的文化修養決定了教師的人格水平。

落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優評先”考核掛鉤；通過班主任經驗交流、主題班會觀摩、新老結對、案例分析、課堂研討等來提高教師的德育科研能力；編印《藍溪中學班主任工作手冊》，介紹、指導班主任熟悉和落實的工作常規及工作程序，使班主任的德育工作更加規范化、系列化、制度化；落實集體備課制度，加強對話、互動和合作；支付每位教職工200元報刊費，促進教師養成讀書學習的習慣。

（二）抓規范，促養成

我校大部分學生來自偏遠的農村，一些家長文化水平比較低，不善于引導子女形成良好的行為習慣，還有一些家長常年外出打工，無暇顧及孩子的教育，致使一些同學的言行、舉止比較不規范。為此，學校重視抓好德育常規，加大學生養成教育的力度，促進學生文明成長。

1、健全常規管理制度，抓好新生入學訓練。

建立健全德育工作規章制度，引導學生形成良好的行為習慣，提高思想道德素質。重點抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習養成教育，結合實際制定了《藍溪中學學生在校一日常規》、《日常行為規范評比細則》、《藍溪中學學生個人形象要求“六講六不”》、《藍溪中學課堂禮儀用語》、《藍溪中學文明行為暫行規定》。為了讓新生更快地融入藍中和諧的大家庭中，提高學生的組織紀律性，增強學生的集體榮譽感，培養團結協作、吃苦耐勞的精神，我校特聘請安溪武警中隊的官兵對新同學進行針對性的強化訓練。

2、落實德育常規檢查，構建和諧校園。

我校每天安排值日行政、值日班主任、學生會干部進行全方位的德育常規檢查，規范了學生的日常行為習慣，促進了學校良好的校風、班風、學風的形成，保證了學校各項工作的有序開展，努力構建和諧校園。

學校的門崗應嚴格落實學生白天請假除班主任簽名還須到政教處蓋章后方可出校門的制度和晚自修學生請假除班主任簽名還須給當天的值日行政領導簽名后方可離校的規定。行政領導深入學生宿舍檢查督促，落實生管老師的每天查鋪登記制度，完善宿舍長輪流負責值日、評比制度，努力提高學生自治自律和自我管理能力；強化對寄外宿學生的管理力度，建立專門寄外宿的學生檔案，政教處、下年段行政、保衛科和各年段長每半個月定期深入寄外宿學生的宿舍進行一次全面細致的大檢查，并把檢查的情況及時向書記和校長匯報。

3、以年段聯席會議為依托，大力健全德育網絡。

我校各年段推行“班主任-備課組長”聯席會議制度，時間定在每周四教職工大會后，參加對象包括班主任、備課組長以及下年段行政領導。每次會議，班主任、備課組長均要形成書面匯報材料，班主任的匯報材料包括班級學生動態情況、學生存在的共性問題、分析問題的具體原因、提出完善、改進工作的建議等四大方面的內容；通過年段聯席會議制度的推行，學校扎實了教育教學的管理過程，動態了解各年段學生的學習、生活和思想動態情況，以便學校采取有效的措施，及時貫徹落實、補充完善和提高。

4、抓好衛生心理健康教育

我校重視心理健康教育，依托心理咨詢室的老師、班主任、團委委員等德育工作人員，加強對有心理問題學生的個案分析和研究，形成專門的檔案和論文；對于普遍存在的心理現象和問題，學校心理咨詢室的老師也根據問題情況的輕重緩急，逐步在《心海導航》小報上給予詳細負責任的答復，讓全體學生能夠在校園里快樂學習，無憂無慮地健康成長，真正起到“心海導航，潤物無聲”的作用。另外，學校還通過《衛生簡報》宣傳飲食健康、衛生保健常識。

5、后進生關注專題化

針對學校地處偏僻農村，留守學生較多，多數家長普遍不重視等特點，我校各年段以班級為單位建立起后進生和留守學生的專門檔案；行政領導“掛村”、班主任和課任老師“掛生”責任制，通過進村入戶家訪、座談、交流等形式，重視關注后進生和留守學生。對家庭經濟困難的學生學校實行減、緩、免的措施，努力做到使家庭貧困的學生招得來、留得住、學得好。政教處牽頭，以初中部三個年段的正副年段長和具有豐富經驗的班主任組建一個后進生課題研究小組，專門就后進生和留守學生的家庭、經濟、學習、生活、表現等進行專門的研究。

二、依托德育創新，提高育人實效

在傳統的學校德育面臨困惑的時候，尋求改革與突破便是一種必然。傳統德育弱化，很大程度上正是因為它尋求的是自始至終由外而內的“內化”。而今天，學校德育的改革與突破，更應該變更思維角度，努力尋求一種由內而外的“內省”，這是一種由人要我學好，到我要學好的主體意識的復歸，它尋求的是對道德的人本理解，它可以真正促進人的主體性的發展。

（一）突出自我管理，搭建成長平臺

1、完善學生的自治制度。

自我教育是最有效的教育，是學生“心甘情愿”接受的教育，是一種“無痕”的教育。學校充分發揮學生在教育中的主體作用，推行以教師為主導，以學生為主體的自我管理、自我約束、自我教育的良性運轉競爭機制。我校學生會實行競聘制，學生干部積極參與學校德育常規教育的策劃和管理。我校成立年段學生的自治機構（學習部、紀律督查部、衛生部、文體部等），同時還成立網吧督察隊、勸導隊，監督、勸導同學遠離虛擬世界，集中精神，專心讀書；成立就餐文明督導隊，幫助維持食堂的就餐秩序；成立交通協管隊，協助值日教師在危險路段疏導同學，保證同學的安全往返。通過學生自我學習，自我管理，自我約束，自我養成，促使學校各項常規工作的開展及時、迅速、高效。

2、改革國旗下講話方式

2003年開始，我校對每周一國旗下講話的方式進行改革。每學期面向全體學生征集國旗下講話稿件，根據時政熱點、階段教育重點確定不同的講話主題，同時，鼓勵同學多寫大家喜聞樂見的身邊人、身邊事，表達個人生活感悟，以引起廣泛的共鳴。經評選，最后確定15位同學參加國旗下講話。這樣不僅能提高學生的思想水平，而且可以鍛煉學生的觀察思考、口頭表達及寫作等各方面綜合能力；而且拉近演講者和聽眾的距離，提高愛國教育、養成教育等方面的實效。

3、發揮榜樣學生的作用。

我校每月評選出“學習標兵、誠信之星、禮儀之星、環保使者、安全衛士”等校園明星，大力宣傳他們的先進事跡，以榜樣的力量激發學生自強、自立、自信的成長意識。

（二）建設校園文化，引領學生成長

校園文化是最深厚的教育力量。近幾年來，我校在校園文化建設中的主要做法如下：

1、建設班級文化

我校重視班級文化建設，激發學生全員全程參與營造班級文化氛圍，培養學生的自治自律、集體主義精神和動手能力。

（1）征集每日、每周格言。為了培養學生深入生活、主動思考的習慣，增強學生的領悟力、創造力，提高學生的文化素養，我校自2006年秋起，大力推行“每日、每周格言進班級”的教育活動，鼓勵學生原創或摘抄經典格言。每學年由語文組老師評選出30條最佳格言，并計劃把經典格言編輯成《凡人哲語》，進行全校交流。

（2）征集班名、班訓。我校每個班級向全班同學征集富有個性化、充滿勵志作用的班名、班訓。通過評選，產生了很多比較有特色的班名、班訓，如“鵬飛之夢”、“毅無涯”、“夢想6月飛”，“拼一個春夏秋冬，搏一個青春無悔”、“只要這一秒不失望，下一秒就會有希望”等。

2、打造宿舍文化

我校發動各宿舍的同學發揮集體智慧自主確定個性化的舍名、舍訓，并以舍名舍訓來嚴格要求自己的學習、生活和日常行為習慣。這些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍訓，既開闊了眼界，又美化了居室環境，陶冶了情操，同時又在不知不覺中受到了教育，起到“潤物細無聲”的德育效應。這極大展現了我校的宿舍特色文化，成為學校一道亮麗的文化風景。

3、實施感恩教育

近年來，我校持續開展“感恩教育”活動。活動分三個階段來進行，即走近“感恩”世界，體察“感恩”內涵；走進“感恩”活動，體驗“感恩”情境；開掘“感恩”主題，體認“感恩”價值。主要圍繞“八個一”來展開活動，即召開了一次“感恩教育”主題班會；組織了一次“感恩教育”主題辯論賽；組織一次“感恩教育”演講比賽；開展一次“感恩教育”征文比賽；組織一次向老師獻真情的“感恩教育”系列活動；組織一次“感知父母恩”系列活動；組織一次“我為同學做一件事”系列活動，開展一次“護蛋”體驗教育。我校還邀請“中國北京感恩勵志教育講師團”專職講師楊華勇老師蒞臨我校作了感恩教育專題報告。會后，學校對本次報告會進行了及時的總結，并再次布置每位學生完成一封感恩家書，把感恩教育推向一個新的。很多學生紛紛撰寫感恩文章到各級刊物投稿，得到了廣泛的好評，產生了很大的社會反響。特別是在2006年9月份由福建省教育系統關心下一代工作委員會與全國小記者培訓指導中心福建工作站聯合舉辦的福建省未成年人書信征文活動中，經編委會評審后，我校鄭碧玲等十一位同學的感恩文章已被選編入《感恩教育優秀作品選》一書中。我校將把感恩教育深入、持久地開展下去，讓感恩永遠成為我校廣大師生心靈的彩虹橋，在中學生健康人格培養方面發揮潛移默化的教育功能。

4、“揚精衛精神，儲誠信人生”主題教育。

精衛填海是堅毅不拔、奮斗不止、鍥而不舍、不懈追求的精神的體現，在我們的現實生活中，尤其是在我們的學習生活中確實需要這種精神。我校以“揚精衛精神，儲誠信人生”為主題開展一系列德育教育活動，通過征文比賽、演講比賽、辯論賽、講故事等活動，對同學進行精衛精神滲透教育。

5、打造關愛女孩特色文化

我校近幾年為女生開辟廣闊的活動天地，提供了一個展示女生活力和風采的舞臺。

①學生會設立女生部，積極開展有益身心健康的活動，如主持人的培訓、健美班、女記者的培訓、榜樣女星的評選等活動，提高女生素質，努力成才。學校心理咨詢室，開設“女生服務熱線”，熱情為女生解決思想、學習、生活中的心理難題。

②“二女戶”女生一律實行免費注冊入學，撥出專項資金資助貧困女生完成學業；對于“二女戶”女生的學習、生活，學校采取行政領導、黨員、團委、班主任、科任老師掛鉤幫扶和全程跟蹤管理的制度。

“墻內開花墻外香”，國內外許多單位和媒體紛紛到我校參觀學習采訪。國家計生委張維慶主任、趙白鴿副主任、副省長汪毅夫、市長朱明等各級領導蒞校指導并給予高度肯定，《紐約時報》、美國ABC廣播公司、美國之音、法國電視臺、新加坡《聯合早報》、中央電視臺、《南方周末報》等中外媒體紛紛到校參觀采訪。

2005年8月我校被評為泉州市”關愛女孩“行動試點工作先進單位。泉州市教育局、計生委聯合下文，在全市中小學中推廣我校經驗。

6、舉辦校園科技文化藝術節

我校每年舉辦一屆校園科技文化藝術體育節讀書節，開展了化學晚會、數學晚會、專題講座、演講比賽、古詩文朗誦比賽、辯論賽、主題征文、小發明評比、藝術表演等一系列活動，為學生提供一個施展才華、鍛煉自我的舞臺，營造文明和諧的校園人文環境。

7、辦好文學社，營造校園文學氛圍

我校高度重視《藍溪》文學社工作的開展，把它和課堂教學有機地結合在一起，激發同學學習語文的興趣，培養文學新苗，鍛煉了學生的綜合能力，全面提高了他們的素質。多年來，《藍溪》文學社在我校的教育教學和學校管理過程中發揮其獨特的作用，形成了藍溪中學自己的辦學特色?！端{溪》文學社近年獲得了全國青少年冰心文學大賽創作基地、十佳組織獎等沉甸甸的榮譽。

（三）創新評價機制，踐行人文關懷

1、推行班主任量化考評制度。為提高德育工作的實效性，我校特制訂了《藍溪中學班主任工作目標量化管理及考評細則》，實現了過程性和終結性評價的有機結合，并把班主任所得的量化分作為以后評優評先、任用的重要依據，進一步加強對班主任工作的常規管理。

2、操行評語改革。操行評語是班主任的一項重要工作，但長期以來常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學生的操行評語缺乏針對性和藝術性，缺乏新意，失去了應有的作用。為此，我校開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細心、耐心、愛心”來寫操行評語，不僅要學生和家長滿意，還要能充分發揮評語的明理、激情和導行的功能，適應教育改革和發展的需要。

3、注重學生過程性激勵。根據農村學生視野狹窄，自信心不足的特點，學校高度重視每位學生的個性激勵，對學生的評價不搞一刀切，只要學生的某個方面有閃光點，就及時給予肯定、表揚和獎勵。

感恩書信大賽范文6

給孩子的話：自己想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

給孩子的一封信1親愛的女兒：

在你的印象里，你有看過爸爸打麻將玩游戲嗎?爸爸的業余時間都在干嘛呢?讀書、寫材料、做科研。你爸爸取得的成績不用我說了吧。

在西安已被保研的小舅說：“其實很多同學比我聰明，只是他們把業余時間用在玩游戲上了，而我把業余時間都用在學習上了。”

把業余時間用在遛狗、玩游戲的某位哥哥，他現在已經面臨被單位解除用工合同的危險，而此時他只能說：“這個教訓太大了，我不知道怎么辦才好!”

成功學創始人奧利森.馬登說：“從一個人打發空閑時間的方式可以看出他人生的基調，看他是否對生活已經沒有了熱情，或者是否把生活看成一個大玩笑”。

你把生活看成大玩笑，生活也會和你開一個大玩笑。

親愛的女兒，自我提高是一種習慣。記得你小時候學電子琴，一共有7個小朋友一起學，老師要求小朋友記住五線譜的符號，并在第二次課的時候考試，看誰答得又快又準確。那時候的你為了得第一，讓媽媽用秒表為你計時，一遍一遍地練習，在第二次上課的時候你穩拿了第一，這就是自我提高的表現呀。孩童時的自我提高不需要爸爸媽媽督促，每天下午4點30分，你搬起自己的小椅子，靜靜地坐在電視機前面，認真地聽《瑪澤的故事》;你讀了那么多的英文原版書……自我提高在很小的時候就打下了烙印呢。英語自我提高的結果是顯而易見的，你在大一就輕松地拿下英語四、六級。

這種自我提高的習慣應該一直保持下去才對，你說是吧?

馬登還說過這樣的話：“如果一個人很希望自我提高和進步的話，他一定能找到機會獲得成功的?！?/p>

他說得太對了。我們單位有一位學中藥制劑的大學生，在業余時間里參加“經理人”培訓，學習了財務、營銷等各方面的知識，當經理崗位出現需求的時候，她憑著自己學過的.知識，立刻就被委以重任了。

自我提高是一種積極的生活態度。只要一個人養成了自我提高的習慣，他就展現了勃勃生機。從你爸爸那里就深刻體會到那種奮發向上的力量。

親愛的女兒，現在自我提高的機會很多很多，免費的圖書館、方便快捷的互聯網、各種參考書籍。開復博士就推薦過互聯網上哈佛大學的公開課，那些公開課都是世界頂級大師們的杰作，這樣的自我提高的機會我們利用了多少呢?

自我提高需要戰勝追求舒適和安逸心理。人的劣根性常常會自我縱容，我們會說：“累了一周了，休息一會兒吧?！薄皠e人都玩我也玩吧?！?/p>

當自我縱容時，時間就一分一秒地過去。當我縱容自己時，把時間用在看電視上，我就發現寫東西越來越生澀，甚至言之無物。記得以前我幾乎每隔兩天就能給你寫一封信，而現在卻一周甚至一個月都難寫一封，正是追求舒適和安逸，讓自己變得庸俗起來。

親愛的女兒，“擁有知識的人會獲得更多的知識，而沒有知識的人會失去他已經擁有的?！敝挥胁粩嗟貙W習，堅持自我提高的習慣，就一定能取得成功。

愛你的媽媽

給孩子的一封信2文裕：

我的寶貝女兒。說起寫信，這是我自你出生以來給你寫的第一封信。

當你來到這個世上，爸爸的世界就充滿了快樂，充滿了幸福。你是爸爸生命的延續和傳承，看著你一天天長大，爸爸由衷的高興。從你牙牙學語、蹣跚走步，再到你高興的入學、認真的讀書，還有你代表沙口路小學、河南以及國家青少年出國比賽，每學期的一張張獎狀，每次比賽的一張張榮譽證書等成績取得的證明，爸爸看在眼里，樂在心里。你是爸爸的希望，是爸爸的明天和未來，爸爸為有你這樣的女兒感到驕傲。

光陰荏苒，一轉眼你就要12歲了。爸爸在這12年中，為沒有給你正兒八經地過過一次生日而感到遺憾。不是爸爸不想，而是爸爸的工作性質和時間恰好與你的生日有些沖突，你生日的時候，也是爸爸最忙的時候，但是爸爸是愛你的，你知道嗎?每次你過生日的時候，爸爸總是記得的，哪怕忙得再晚也會在你生日那天給你打電話，送上祝福。爸爸為了這個家庭生活過得更好一些，免不了背井離鄉想去多掙一些錢。爸爸不想讓你再過爸爸小時候過的窮日子，更不想讓你輸在同齡人的起跑線上;并且，爺爺奶奶養育了我，作為他們的兒子，爸爸有責任、有義務贍養他們，讓爺爺奶奶有一個安樂祥和的晚年，伯伯們在你爸爸小的時候不怕吃苦受累，幫助支持爸爸努力上學，爸爸不能忘恩負義，爸爸需要努力工作多掙錢，力所能及的也要幫助他們。爸爸想讓這個家和這個家族都過得更好一些。理解爸爸，也要原諒爸爸，等爸爸事業好起來的時候，爸爸會加倍補償，讓你每個生日都倍感歡樂，你是快樂的，爸爸就是幸福的;你是健康的，爸爸就是欣慰的;你是幸福的，爸爸就是快樂的。孩子，掙錢確實不是很容易的，所以爸爸希望你即使富裕了也要記著懂得節儉，由儉入奢易，由奢入儉難，你是個懂事的好孩子。

再有三四個月，你就要面臨著人生求學路上第一次轉變，兒時一同步入學堂的小朋友們也許會考入或者劃片進入不同的中學，大家會各奔東西，這是競爭的開始。物競天擇，這是自然的規律，競爭都是殘酷的，你也許已經在美國和法國的舞蹈健美操大賽上體驗過酸楚和甜蜜，有過淚水沮喪，也有過歡悅幸福。這個社會其實不像你12歲之前天真無邪那么美好，人與人之間的關系也很復雜。學習象一座冷漠的大山，你要自己尋找通往山頂的路——劈開荊棘、繞過陷阱。風雨不會因為你的衣服單薄而停止片刻，大山不會因你的疲勞和疾病而降低高度。當困難和挫折不斷的襲擾你時，沒有人能幫上你的忙——因為大家都在困難中。這時候，你要冷靜應付、學會堅持。戰勝挫折和苦難的武器就掌握在你自己的手中。要想屹立在冷漠的山峰之上，讓荊棘和陷阱匍匐在你的腳下，法寶只有一個：勤奮學習!從現在就不要荒廢光陰，從認真聽講、獨立完成作業、樹立良好的道德品質開始。爸爸當然希望女兒能夠順利的考進類似楓楊外國語學校的一類中學，那樣你的起點會逐步提高，競爭的優勢會進一步加強。媽媽之所以給你報了這補習班那補習班，你要理解媽媽的良苦用心，媽媽也希望你多一份優勢，多一次機會。

讀了你寫給爸爸媽媽的信，我由衷的感到欣慰。你能清晰的記住你在石家莊那次生病，爸爸背你去醫院，媽媽焦急的都要哭了的情形，說明女兒是一個早熟懂事的孩子。這次春節回家過年，看到你個頭快趕上媽媽了，我希望我的女兒不僅擁有一張漂亮的臉蛋，同時也擁有一身高尚的品質。孩子，你要懂得：一個人的美麗不是給所有人看的，也不會是所有的人都會看著你美麗。支撐一個人美麗的是品德、氣質與文化。“青春飯”總有吃完的時候，惟有書香熏陶出來的優雅和從容伴隨你一生。爸爸春節期間欣喜地發現，現在的你有時也會拿起書看上半天，一副入迷的樣子，這情景，爸爸暗地里別提多高興了。爸爸希望你多讀書，讀好書?；蛟S這個時候，你們小朋友之間有了你喜歡我我喜歡你的懵懂感情，孩子，你要知道，這是很正常的現象，更何況我的寶貝女兒人長得漂亮，又有才氣，當然人緣好，喜歡的人多了。但是，孩子，你要學會正確處理這些懵懂感情，只要把它輕輕放下就行了，那些都是神馬浮云。早戀的結果就像一枚青澀的果子，是不會有甘甜的味道的。如果這個時候花精力去談懵懂的戀愛是沒有意義的，為此耽誤了學業，甚至一事無成，也必定會給自己留下終身的遺憾，正如著名作家柳青曾說過的一句名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步——特別是當人年輕的時候。他和你都到了人生緊要處，千萬不要為了沒走好這關鍵的幾步而后悔一輩子啊!……”，你現在還小，等到了初中、高中，你一定要記住爸爸媽媽對你的叮囑，這是爸爸媽媽對你的愛和保護，你也會慢慢理解的。

爸爸會實現你的愿望，爸爸很快會回到你和媽媽身邊工作，伴隨女兒健康美麗快樂的成長，你永遠是爸爸手心里的寶。快開學了，祝愿我的女兒百尺竿頭更進一步。

老爸：韋力

給孩子的一封信3親愛的瑩瑩：

你已經長大了，成為了一名四年級的學生。在學習方面能夠安排自己的學生生活，不用媽媽催著了，變得很懂事，能自己的事情自己做，能幫媽媽分擔一些小家務，媽媽覺得很開心。學習上你有了不少的進步，作文寫著不錯，媽媽希望你能繼續努力，作文能在出版社里發表。

你今年參加了足球隊，不僅能夠鍛煉身體，而且在體育課上拿了滿分。你還參加了小記者活動，希望你在外面能像在學校里一樣成為一名能干的老師的小幫手。你喜歡寫字畫畫，看見你寫的字被老師登到班級上，媽媽很高興?？匆娔愕漠媹蟊焕蠋煼Q贊，媽媽也很開心。你很喜歡看書，媽媽最喜歡聽到的一句話就是“媽媽，我書看完了，你再給我去買幾本來行不行?”媽媽很樂意，你每次看到付錢的時候就說，媽媽太貴了，怎么辦，媽媽說不要緊，看書的好處很多，你們的陳老師說過，作業可以不做，書不可以不看。上一次老師說，家里最好有一個書柜，我知道你也非常喜歡有一個書柜，但是也不能說就只有書柜能放書，桌子上也能放書，你聽了心里也能這樣想，媽媽很欣慰。

總的來說你是一個活潑可愛，媽媽喜歡老師信任的好孩子，好學生。

喜歡你的媽媽

給孩子的一封信4親愛的潤潤：

第一次給你寫信，有好多話想對你說，卻又不知從何說起。還記得十年前那個飄雪的早晨，你在大家的期盼和喜悅中來到了這個世界，似乎只是一眨眼的功夫，那個抱在手里沉甸甸的胖妞妞，已經變成了一個亭亭玉立的小姑娘，你的一幕幕成長故事又浮現在眼前……

你知道嗎，爸爸媽媽在一起聊得最多的，就是你小時候的丑樣子。還記得你小時候從來不肯把手臂伸進被子里睡覺，只能讓你穿著厚厚的衣服，欣賞你高舉雙臂“投降”的睡姿。還記得抱在手中的你邊翻書邊啃書，似乎要把書吃到肚子里的可愛模樣。你從小就是個破壞大王，家里的奧特曼玩具不是缺胳膊就是斷腿，變形金剛玩到后來再也不能變身機器人了……玩的時候，你比男孩子還要瘋，但是靜下心來讀書，你卻是如此專注，每次喊你洗澡總要催了一遍又一遍，直至走到你書桌前，你才會戀戀不舍地關上臺燈。

潤潤，走在校園中，媽媽總能聽到老師們對你的贊美，媽媽真的為你感到驕傲。在學習上，在運動中，在賽場上，你給我們帶來一個又一個驚喜。在你身上，媽媽最欣賞的就是那種積極上進的心態，不管做什么事，總要力求做到最好。當這種心態變為一種習慣，我想，未來成長的道路上是沒有什么困難可以壓倒你的，你說是嗎?

善解人意的你，會在媽媽疲勞的時候送上貼心的“陳潤怡式按摩”;在媽媽口渴的時候，端上一杯清涼的水;在媽媽腳受傷的情況下，偎在身邊陪媽媽解悶兒……記得那天幼兒園發生火災，你慌忙逃離辦公室后，第一時間給媽媽打來電話，提醒媽媽不要到辦公室去，那份關切令人動容。寶貝，感謝你為媽媽所做的一切，你讓媽媽覺得，為了你，再多的付出也是值得的，有了你，生命才更有意義!

孩子，不知不覺你已經10歲了，10歲，是成長的一個轉折點，是人生的里程碑;10歲，意味著長大，意味著有自己的一份理想和責任。也許你成長的道路太過順利，也許是你得到的關愛太多，我發現你身上的一些問題需要引起重視，比如依賴性太強，起床、睡覺還要媽媽提醒，比如經不起挫折，爸爸經常笑話你“眼淚不值錢”，不知你有沒有意識到這些問題?雖然你的眼淚來得快，跑得也快，但你要記住，眼淚并不能解決問題，遇到困難自己想辦法，一個自強自立、善于合作的女孩子不管走到哪兒都是受歡迎的。

孩子，10歲是你成長道路上新的起點，成長的道路上要學的東西太多太多，我們希望你學會感恩和分享，理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，并把這份沉甸甸的愛傳遞出去，從而擔起自己的職責。有了你的付出，我們才能創造出溫馨、幸福的.小家庭，才會有和諧、快樂的大家庭。

親愛的寶貝，爸爸媽媽還期望你能做個樂觀向上的人。還記得考試前你總會跟媽媽說：“媽媽，萬一我考不好怎么辦?”事情雖然有正反兩方面，但樂觀的人永遠想的是事物的正面，正因為這樣，他們才更容易成功。一旦失敗，也沒關系，只要活著，機會是永遠存在的。自己的夢想，自己的目標永遠不要放棄，不要小看自己，爸爸媽媽相信你的能量是無窮的，只要你肯努力、你肯吃苦，你一定行!

孩子，成長的道路上充滿了快樂，也伴隨著艱辛，大膽地朝前走，勇敢地追逐自己的夢想，每一天都做“最好的自己”，這樣，相信每天你都會過得很精彩!

永遠愛你的媽媽

給孩子的一封信5寶貝：

感謝你能通過書信的方式與爸爸坦誠交流。書信的方式是爸爸最喜歡的與你交流的形式之一。每次與你的交流，既分享了你的成長收獲，也讓我們有了更多的對教育的思考。

你心地善良，喜歡閱讀，這是我最欣賞的。“讀一本好書，就是和高尚的人談話?！薄案褂性姇鴼庾匀A?！毕矚g閱讀的人是深邃睿智的，也是優雅的。爸爸希望你是這樣的人。

你在留言中談到的觀點爸爸是認可的，因為那也是我閱讀的體驗。

閱讀首先是一個享受和體驗的過程。在這個過程中，我們的情感隨著書中人物的命運和情節的發展而跌宕起伏，這就叫共鳴，那真是美妙的感受。當然，在這個過程中，你的心靈受到熏陶，認識得到深刻，思想得到升華，這就是更高層次的享受和體驗了。

不過，我們在閱讀中讀到某些妙處，其描寫之生動，比喻之形象，表達之精確，有時真的讓人想大叫一聲：“哇塞，虧他想(寫)得出!”(路遙《平凡的世界》中這樣的地方就太多了。)這些地方，如果我們能去細想一下它究竟妙在哪里，并將這些地方再多讀幾次背下來或抄寫下做一個積累，這對我們鑒賞能力和表達能力的提高是非常有幫助的。這一點，也希望你能體會并嘗試運用。否則，就經常會出現“茶壺里煮餃子——有口倒不出”的情況。

上述意見，僅供你參考，也希望你能不斷去體會：既喜歡閱讀，經常閱讀，享受閱讀，又能有所積累。

你的看法呢?期待與你經常性的交流，特別是書信和郵件的交流形式哦!