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色彩心理學范文1

關鍵詞：色彩心理；兒童房；兒童房色彩設計

一、兒童房與色彩設計

1.兒童房

兒童房是孩子的起居室和游戲區域。它是兒童生活的最小空間，看似渺小但卻極其重要。因為從孩提時代開始，兒童房就陪伴孩子開始了他的人生，并在它的陪伴下走過生命中最重要的歷程。

2.兒童房裝飾設計

為什么花了那么大的精力和財力去做的兒童房，結果不僅沒有打造出一個舒適安逸的兒童房，反而加重了兒童性格的一些異

常現象？

研究者認為，“家”是成長的起點，也是人格形成的地方，兒童房設計不僅僅是普通的室內裝飾設計，它關系到兒童的心理和生理的健康成長。由此可見，色彩設計在兒童房設計中的重要性。

二、兒童色彩心理對兒童房設計的影響

兒童色彩心理學認為：色彩與孩子的心理及情緒，有著重要的關聯性，色彩偏好與性格有很大關系，孩子對色彩的選擇，甚至可以透露出他的情緒是快樂還是憂傷。兒童色彩心理學者通過大量的研究，總結出了如何運用色彩揭示兒童的內心。

1.色彩心理與年齡

據實驗心理學的研究，隨著年齡的增長，人類生理結構也在發生變化，色彩所產生的心理影響也隨之改變。這主要是因為嬰兒出生后，對大千世界都產生好奇和新鮮感，而隨著年齡的增長，越成熟，對色彩的感覺也就相應的越穩重和柔和。

2.色彩心理與性別

自然界中所有的顏色都是美麗的，且沒有性別界限。但是，大多數人都會把黃、橙、紅、粉紅、紫等暖色調歸類為女性色調，將藍、綠、銀、灰等冷色歸為男性色調。而實際中，根據愛娃博士的統計，更多的男性喜歡紅色，不喜歡藍、綠的男性都比女性還多，而不喜歡黃色的女性也比男性還多。很多時候，人們憑著感覺給色彩貼上了性別標簽，這種性別制約和偏愛受到世俗、文化、認知等各方面的影響。主觀上來說，我并不贊成這樣的印象劃分法，有時候會盲目地制約部分人的喜好，顏色在某種程度上應該是無國界無性別無距離和平等的，國際同性戀標志的六色彩虹旗就是個很好的例子。

三、兒童房色彩設計的基本原則

1.“以人為本”形式美與使用功能相結合

兒童房是孩子休息、玩耍和學習的地方，孩子的大多數時間都是在這個空間度過。因此，它的舒適度直接影響孩子的生活，兒童房色彩設計應遵循“以人為本”的原則來進行。

設計當中，還要注意兒童在色彩上的領域性、私密性和個人空間等，使其能夠最大程度地達到舒適度，真正意義上實現“以人

為本”。

2.色彩與材料的結合

專家表明，兒童房的色調最好以淺色為主。金屬材質的危險性較大且缺乏親切感。因此應多關注市場上的環保材料，建議多使用環保的原木色材質，可以產生溫馨且回歸大自然的親切效果，有利于兒童的健康成長。

3.兒童房色彩細節設計

地面——采用低明度低彩度的顏色，可以產生穩定感。如果空間面積較小，可用淺色擴張空間感，如白色、米色。建議使用木地板，有利于兒童爬行活動且不受涼。

頂棚——采用較高明度的顏色，可以產生開闊和輕盈感。白色反光性較強，淡色系會帶來溫馨感，如淡黃色。

墻面——多采用柔和、淡雅的灰色系作為背景襯托家具，配色應考慮與家具的協調性。

家具——家具不宜多、雜，色彩不宜超過兩種。體積較大的家具不宜用太過鮮艷的顏色，而應保持柔和的色調，以減少刺激，有利于心情的放松和平靜，保持睡眠以及形成固定的習慣，還有利于穩定個性的養成。除此之外，家居的形狀不可過于銳利，防止兒童活動時磕碰。

四、結語

通過對兒童色彩心理學的研究，我們發現，不是所有的兒童房設計只要漂亮舒適就好，還要參照具有一定科學性的兒童色彩心理學理論，根據孩子自身的狀況來設計，才能打造出真正適合的兒童房。

每個兒童都像是一朵朵顏色各異，形態不同的花蕾，需要在各自豐富絢麗的環境中靜靜成長才能完美地綻放！

參考文獻：

[1]傅宏.兒童青少年心理治療[M].安徽人民出版社，2000.

[2]彬彬.設計心理學[M].中國輕工業出版社，2001.

[3]徐磊青，揚公俠.環境心理學[M].同濟大學出版社，2002.

[4]桑標.當代兒童發展心理學[M].上海教育出版社，2003.

色彩心理學范文2

一、 關于設計心理學

設計心理學，以心理學的理論和方法手段去研究決定設計中的“人的因素”

從而引導設計成為科學化、有效化的新興的設計理論學科。其研究對象，不僅僅是消費者，還應該包括設計師。消費者和設計師都是具有主觀意識和自主思維的個體，都以不同的心理過程影響和決定設計。

在設計心理學的結構內，行為與信息被看做是聯結人與物、人與外部環境的紐帶；主體內的意識世界通過行為影響、改變外部世界；外部世界――空間流和時間流通過信息進入人的意識世界。內外兩個世界不斷的進行著信息交換，這樣的結構就解釋了人與外部環境之間的信息交換的關系本質。

二、 關于色彩

在人類的古代遺跡中，很早就有色彩的應用，但色彩的科學，直到牛頓發現太陽光通過三棱鏡，而有七色光譜后才邁入新紀元。在16～17世紀間有很多關于光的反射、屈折的研究，先有德國物理學家Ostwald《色彩論》的發表，1922年創立奧氏表色體系。至20世紀續有美國Munsell的出現，提出Munsell Book of Color- Glossy Collection蒙賽爾色彩大全，這套色彩大全包含了1600多個蒙賽爾高光澤的顏色，每個顏色都按照40個固定的色相排列，并且可以自由抽取，同時還新增了37個“蒙塞爾”的灰系列，從而使得色彩的研究定下基礎。

在生活的周圍，自然界的動植物中包含著各種各樣的顏色，那什么是色呢？簡單的說，色彩就是當光線照射到物體后使視覺神經產生感受，而有色的存在。而色的定義亦因用途之不同，而各有其定義。

我們看到的色彩， 事實上是以光為媒體的一種感覺。因此，色彩是人在接受光的刺激后， 視網膜的興奮傳送到大腦中樞而產生的感覺。據日本色彩專家測定， 裸視能夠識別的色彩大約數萬種， 而通過科學儀器可以辨認的色彩則高達上億種。

不論任何色彩， 皆具備三個基本的重要性質： 色相、明度和純度， 一般稱為色彩三要素或色彩三屬性。

色相（Hue， 簡稱為 H）是區分色彩的名稱，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用來辨別不同的人；明度（ Value，簡稱 V）光線強時，感覺比較亮，光線弱時感覺比較暗，色彩的明暗強度就是所謂的明度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗；純度（ Chroma， 簡稱 C）是指色彩的飽和程度，通常以某彩色的的同色名純色所占的比例，來分辨彩度的高低，純色比例高的出度高，出色比例低的純度底。

三、設計心理學對營建和諧家居環境的作用

進入某個四維空間在一開始的幾秒鐘內得到的感覺70%是對色彩的感受，接著才去注意空間的結構。能理解并合理利用設計心理學，有利于構建一個和諧的家庭環境，會使色彩更好的服務于整個家居空間的設計，以達到設計師的構想。

在空間中的主色調是由所占面積較大的頂面、地面、墻面的色調來決定的。

家居設計中要在設計前根據受眾色彩心理需求確定家居主色調，從整體上把握使用顏色，使其趨于整體的和諧。同時在保持主色調的基礎上，一些其他的世界對象，如柱、玄關、門、窗、樓梯、家具、燈具、紡織品、展示藝術品、家居綠化等的色彩與其呼應調和，使整個家居色彩統一中有變化，相比之下，給人一種節奏感和韻律感。

我們在設計時，熟悉把握客戶對于色彩感覺的前提下，利用顏色的純度和明暗度來營造我們設計時需要的氛圍。舉例說，使用高明度色彩能使家居的空間氣氛變得明亮；使用低明度的色彩和較暗的燈光來裝飾，則給予人一種“隱私性”和溫暖的感覺；使用純度較低的各種灰色可以獲得一種安靜、柔軟、舒適的空間氣氛；使用純度較高的鮮艷色彩則可獲得一種開朗、活潑的空間氣氛。

在家居設計中，色彩的搭配應符合空間結構的要求，以此充分展現家居色彩對空間結構的畫龍點睛作用。在分析受眾心理需求的基礎上，設計師使色彩隨著各個空間功能的不同而做相應的變化，正確處理主體與背景、協調與對比、統一與變化的關系。

地面的色彩一般要維持低明度和彩度，以此給人一種地面接地氣、安全的感覺；天花板比較適合使用無彩色、低純度或高明度的色彩，以顯示人活動的上部空間的高聳感，給人廣闊、輕松的感覺；墻面由于面積大，距離人的視線比較近，所以在色彩上要求沉穩、柔和，多采用由適度色彩傾向的高明度色調；門窗在色彩的處理上可追求不同的形式對比，一種是采用壁面色求得統一，另一種是與壁面形成色差或明度差對比；家具和大件陳設的色彩應該和背景色較為接近，而其它易于變化更換的小擺設類的小面積色域，是家居的強調色，應該采用高反差色、對比色，使其在色性上體現出強烈對比、點綴強調的效果。

家居的色彩設計中，材料的選用和照明方式都很重要，例如家居大面積使用反光強的大理石，就會產生很強烈的反射光，使得室內受眾感到視覺疲勞，這時可以通過適當降低色彩明度來減輕這種不適感。適當的協調這幾者之間的搭配，對于家居氣氛和風格的營造有很好的促進作用。

四、計心理學在居室裝飾色彩中的應用

1、客廳的色彩

家居空間中的客廳是整個空間中最為突出的部位， 色彩運用也必須謹慎得當， 客廳中的色彩最好以體現主人內涵和層次的暖色調為基本， 并給人熱情好客的感覺。同時可擺放主人的收藏，突出主人的愛好。色彩運用濃重， 才能顯得高雅， 因此， 地面多選用木色、黑等重顏色。

墻面可以依據主人的愛好， 一般以選用黑、紫、黃等顏色為主， 頂部的色彩可以運用燈飾來增加室內的光感。客廳的色彩的使用， 基本上是依據家具的顏色來搭配使用的， 在選擇客廳沙發組合、茶幾等家具時， 可選擇結構裝修色彩對比度大的， 并要求其飾面色彩較為豐富。

2、書房的色彩

居室中的書房是主人看書、思考問題的空間， 顏色的運用應謹慎，避免給人張狂的感覺，顏色不能太鮮艷，對比不能太強烈。

棕色、金色、紫絳色或者天然木本色都是最佳選擇， 地面宜采用淺色地板， 墻和頂都宜選用淡藍色或白色， 給人溫和舒適感， 創造出安靜、清爽的學習氣氛， 加上少許綠色植物， 點綴出一幅既溫馨又活潑的靈動畫面。一幅畫、一首小曲都是書房內不可或缺的元素。

3、餐廳中的色彩

家具中的餐廳是主人用餐的地方， 也是全家在一天中可以一起聚集的時間， 選用顏色是應選擇暖色調， 從而突出家的溫馨和祥和，同事選擇容易清潔的材料。

墻壁的色彩可以較為多樣化， 一種設計是對比度大，以反映家庭個性； 另一種設計是選擇平淡，以控制情緒為主。選擇以接近土地的顏色， 棕黃、杏色等等， 既不是灼人眼球的鮮艷又不是單調素白， 簡單大方的裝飾， 卻不失造型感、現代感，使人在舒適的環境中享受美餐。如果你正處于節食減肥階段， 不妨試著把餐廳布置成使人產生涼爽感的藍色、綠色或者灰色， 雖然能夠感受到食物的美味但同時胃口卻變小了。

六、結語

色彩心理學范文3

關鍵詞:色彩;咖啡;星座;廣告設計

文化總是隨著時代在不斷地傳播及演化，咖啡和星座都作為一種文化，也是同樣如此的。那么，在中國今日發展良好的咖啡文化和星座文化也具有自己獨有的特色。“星咖秀”系列廣告設計概念的確立是其體現出潮流的咖啡文化與時尚的占卜星座文化與之相互結合為目的。在隨之流行的咖啡館的帶動下，“星咖秀”同時加入以星座為主題的咖啡店不僅僅有咖啡的小滋味更具有一絲新鮮活力的氣息，讓大家能夠有地方去接納這種新鮮的方式。選擇“星咖秀”主題咖啡店設計的目的是在于讓每一個人找到屬于自己星座的咖啡，每一個星座都有自己專屬的色彩。

1設計調研

在確定“星咖秀”這個題目后，首先開始做了與之相關的調研工作。在調研工作方面我做了如下幾個方面:①選擇調查對象，在網絡上搜索中國現代年輕人對于咖啡和星座的觀念和看法，最后把統計的數據加以分析并總結。②收集到足夠的文學、史論資料，查閱咖啡文化與星座文化、色彩心理學資料，激發出創作靈感。此次調研的意義在于可以更好地理解主題特點、受眾，可以找到更好的解決方案，是整個設計過程帶有更多的意義和目的性。

2設計來源

2．1元素的創作。

依據主題，創作靈感來源于12星座。根據12星座不同的風格、特點，手繪出符合12星座的系列卡通頭像，同時手繪出12星座所專屬的咖啡。

2．2元素的設計說明。

首先“星咖秀”主題咖啡店是以星座為主題元素的。12星座的系列卡通頭像，同時手繪出12星座所專屬的咖啡。繪出的每一個星座都突出了自己的性格、特點，每一個星座都具有屬于自己的色彩。實現了一個星座只屬于一杯咖啡的設計理念。

2．3元素的意義。

在現代化社會中，視覺信息得到了豐富，并且影響人們對信息的獲取。而平面設計作為傳達信息的手段，是對視覺信息環境制造的強有力的載體。平面廣告中的圖形本身就具備直觀、生動、活潑、鮮明、獨特、多變等藝術特征。圖形作為一種視覺語言，可以是我們對于日常生活的感悟，也可以是時代脈搏的潮流趨勢。平面廣告設計中的圖形視覺已經不僅僅是傳達信息的畫面，而是一種具有象征意義的感悟，它可以深深的吸引人、感動人、啟示人。在當今這視覺傳播的年代里，我們的目光、視線，甚至是我們的思想，隨時隨地的會被各種各樣不斷更新的圖形包圍著。例如說本設計中12星座的卡通人物頭像圖形就作為一種視覺語言，直觀的表達出主題并且與主題緊密相連、相互呼應。所以在一個設計之中設計元素是整個設計的靈魂，是一個設計的精華部分，它對整體的設計起到至關重的作用。

2．4元素色彩運用的分析。

“星咖秀”系列廣告設計中運用到大量色彩，每一種色彩對應著每一個星座。色彩是在視覺上最容易引起人們的注意，而且色彩還能影響人的情緒，由于性別、年齡、民族、生活習慣、不同，人們對于色彩的意識也不同，所以本設計中，分析不同色彩的特性，試圖把握好色彩的情感和心理，運用好每一種色彩。不同色彩與不同圖形元素相互結合，會使得塑造的個性圖形得以有效才能更好地詮釋出元素。深紫色:美麗而又神秘，給人深刻的印象，它既富有威脅性，又富有鼓舞性。淡藍色:永恒的象征，它是最冷的色彩。純凈的藍色表現出一種美麗、文靜、理智、安詳與潔凈。橘紅色:歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，是一種富足、快樂而幸福的顏色。黑色:黑色一般是陰暗的象征，代表令人討厭和忌諱的東西。黑色具有高貴，穩重，科技的意象。淡藍綠色:藍色和綠色的混合色，代表一種甜美的女性特質。橘黃色:具有明亮、華麗、健康、興奮、溫暖、歡樂、輝煌、以及容易動人的色感。黃色:燦爛、輝煌，有著太陽般的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色有著金色的光芒，有象征著財富和權利，它是驕傲的色彩。淡紫色:高貴，常成為貴族所愛用的顏色。淡紫色在基督教中，代表的意義是哀傷，也代表膽識與勇氣。褐色:神秘、穩重、大方、高檔、有信心、自然、舒適、穩定。青色:青是一種底色，清脆而不張揚，伶俐而不圓滑。黃綠色:主要用于表現溫暖親切的感覺，或高科技神秘虛幻的感覺。此外，黃綠色也帶有一些渾濁感，經常被表現為疾病和毒素的顏色。玫紅色:浪漫、溫柔、健康。最能表現女性的溫柔及高雅，營造出浪漫的氣氛，亦代表青春與活力。但另一方面它會令人柔弱的感覺。

參考文獻:

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色彩心理學范文4

［關鍵詞］災后；居住空間；色彩心理學；心理重建

引言

自然災害是人類文明發展進程中難以避免的一類事件，地震、臺風、海嘯、泥石流、洪澇等多種自然災害不但直接威脅著人們的生命與財產安全，其次生災害也可能長久地傷害著人類，全球存在著很多并不牢靠的住房建筑，每當災難來臨，脆弱的建筑系統難以抵擋這種侵襲，分崩離析后留下了無家可歸的人們。而災區的重建往往需要數月乃至數年的時間，在重建完成之前，災后臨時安置空間是災害救助的關鍵一環，是連接救災與重建的重要過程。臨時安置工作進行的速度關乎災民生命財產安全與心理健康，但一味地追求速度，也會導致災后臨時空間缺少人性化設計，忽略了災民的情感需求，而色彩心理學理論在災后臨時居住空間設計中的運用，能營造一個積極的心理環境，有利于災民的心理重建。

1災后臨時居住空間概述

災后住房重建工作分四個階段進行。（1）緊急庇護階段；災害剛剛發生后救災物資供應暫未充分到達災區，且正處于搶救災民生命的緊急救援時期，無暇搭設臨時庇護所，一般會將災民安置于安全的公共設施或空曠場所。（2）臨時庇護所階段；災害發生后，救災資源在幾天內到達災區，一般將災民安置于救災帳篷、公共設施或親友住所等區域。（3）臨時住房階段；此時災民逐漸被安頓下來，災情較為穩定，次生災害威脅降低，已尋找合適的位置搭建棚屋、活動板房、預制屋等臨時住房，災民能夠過上相對穩定的生活。（4）永久性住房階段；在政府的統籌布局和救災力量的推進下，災民將住進重建的永久性住房，并逐漸恢復到災前正常的生活狀態及生產方式，此時一般距災害發生已度過數年或數月的時間。本文的研究對象處于第三階：臨時住房階段。更具體地講是臨時住房階段的居住空間。

2災后臨時居住空間現存問題

標準化和模塊化建筑（如活動板房、救災帳篷等）具有建設部署快捷的優點，能滿足災區急切的居住需求，但也因此難免存在色彩單調的問題，如大多數活動板房都以藍白為主，且形式單一、布局一般較密，長期生活在這種單調、密集的環境中，容易造成消極的心理暗示，不利于培養愉快放松的情緒，一味追求建設速度的代價就是舍棄了人文關懷，一定程度上阻礙了災民的心理重建，并且不利于辨認道路和方向，在災區特殊環境下，一旦發生次生災害或失火等意外情況，將阻礙人們逃生。研究表明，地震重災區災民的心理狀況不容樂觀，多數災民在災難發生一年之后，仍然存在較為嚴重的抑郁情緒或抑郁癥，心理問題長期存在可能會影響生理健康，對災民心理健康問題的重視同時也是對其生理健康的重視，乃至是對災后地區經濟恢復的重視，在災后時間緊迫、物資珍貴的情況下，色彩這一簡單有效居住空間裝飾途徑，能很好地安撫災民內心的情緒。

3色彩與災后環境

根據聯想主義的相關理論，長期處于某一空間中會形成相應的色彩經驗和情緒經驗，若新環境的色彩符合過去形成的經驗時，則可能引緒喚醒。這是色彩表達情感的機制之一，若干雜亂無章的災后場景帶給人的是一種混合的色彩感受，這種感受更接近于無色調傾向的灰色，災難肆虐后的家園破敗不堪，建筑隨時可能倒塌并且已經倒塌了許多，只留下滿目瘡痍，樹木和草坪在灰塵中失去了往日鮮活的面貌，在刮風下雨或冬季積雪的天氣下災民的生活更加難熬。黑色能從三原色的混合中誕生，災難如同攪拌機，將人們的整個生存空間攪得天翻地覆，留下了一片昏天黑地。災民需要的不只是一個簡單的臨時庇護所，同時也考慮到應有的安撫作用，通過對居住空間色彩的設計，培養正向的情緒。德國心理學家庫爾特勒溫認為，人與周圍環境的相互作用形成了個體的生活空間，而它決定了人的行為。人腦對物體的色彩信息與形態信息的感知度是不一樣的，色彩相較于形態被人所感知的速度是極高的，因此，利用色彩合理調節人們對居住空間的感受，使住戶的心理狀態趨于平衡，具有重要意義。

4色彩心理學概述

色彩心理學作為一個規范化的學科體系，它以色彩與人的生理、心理、行為等方面的關系作為研究對象，且隨具體的應用場景、文化背景、地理區域等因素的變化而改變自身的相關理論，同樣，由于每個人不同的過去經歷、性格特質、思想觀念、文化環境、人際關系等因素，同一種顏色也能給人帶來不同的情緒體驗。色彩本身并無情感，但人腦接收色彩信息會產生聯想。人對色彩的感知基于物體反射光線的物理現象，和光線被人眼接收等一系列生理過程，光線通過眼角膜、晶狀體、視神經等一系列視覺的生理基礎被人們所感知，并使人們產生某種情緒、感受，視覺一般是人類五感中信息接收密度最高的一種感官，而色彩又是視覺體驗中最重要的組成部分之一，色彩心理學的研究成果具有豐富的應用場景，以下為色彩能給人帶來的三種主觀感受。

4.1色彩與空間感

顏色具有深淺明暗之分的特性能從視覺上營造出一定的層次感和立體感，高飽和的紅色、橙色、棕色等暖色調能使空間顯現出活力和跳躍性，適合運用于較為空曠的空間中，藍、灰、綠色在較為狹窄的空間中能給人帶來視覺后移的感受，能使空間顯得通透，色彩通過對人的視覺感知塑造出空間感，這種空間感又進一步帶來某種心理上的體驗。

4.2色彩與時間感

色彩能通過心理因素影響人的時間感，處于紅色為主的環境中會使人感到時間的流逝變慢了，這是人在焦急等待時會產生的一種體驗，紅色有激發人們焦急情緒的可能性。而藍色則易使人放松，降低緊張感，使人主觀上對時間的流逝感覺變快。

4.3色彩與溫度感

相關研究表明，研究色彩會影響人們對冷暖程度的感受，根據冷暖色調的不同，大概能影響2℃~3℃人們的心理溫差。

5居住空間色彩選擇

災后臨時居住空間整體的色彩選擇應該以營造平靜、舒適的居住氛圍為導向，休息場所的色彩選擇更應如此，其在色彩選擇上應以灰色為主，但在除休息區之外的室內其他空間，可用小面積純度較高的色彩來活躍整體氛圍，減少壓抑感，比較有刺激性的顏色可以給災民的生活增加亮點，但亦不可大面積使用，否則又會增加焦慮感。色彩與材質、燈光等因素的關系是空間營造時要著重注意的地方，因為色彩在帶給人感性體驗的方面是其他設計要素所難以替代的，居住空間存在著兩種色彩的內涵，其一是物體反射各種自然光、燈光等光線后顯現的色彩，其二是該物體本身的顏色，物體自身的色彩隨外部光線的色彩的不同而產生一定的變化，這與外部光線的種類和強弱等因素有關。但如果失去光照，人們將無法感知到物體的色彩，不論是物體本身還是疊加了外部光照的色彩呈現，人們基于光照感知色彩。因此光照因素是改變空間色彩環境必須要考慮到的地方，只靠設計空間中物體本身的色彩是欠考慮的，依靠對自然光線的合理采集，以及效果良好的人工補光來調節災后臨時居住空間的氛圍，以達到更好的色彩心理學理論實踐效果。值得注意的是，自然光會隨著一天內的時間變化、天氣的變化、季節交替等時間周期因素而變化，考慮對自然光的利用方法時不能只注意短時間的光照狀態，而應該在更長的時間周期上考慮。相比自然光線，人工光照相對來說更可控，人工光照的色彩、明暗、角度、密度、位置、光形等變量都可由人掌控，更容易達到人們所期望的色彩視覺效果。不同材料的肌理、表面起伏度、材料本色等對色彩呈現效果的影響也很重要，因為光線照射到物體之上，物體表面的不同肌理等特性能表現出不同質感的色彩，在人們使用的眾多建材中，一些自然材料如竹、木、石等，更適合運用于災后的特殊生活環境，在鄉村或較為偏僻的地區，自然建材的獲取成本較低，這些材料能增加色彩的自然感，并且能使色彩的視覺效果變得更豐富。色彩能影響空間給人帶來的情緒體驗，并且能使人對空間產生視覺上的錯覺，影響人對客觀環境真實狀態的感知判斷，因此色彩與空間營造的關系較為密切，某些空間的缺陷能被合理的色彩運用填補，如過于狹窄或空曠的環境給人帶來的不適，可通過色彩的傾向、形狀、密度和比例等方面的調節解決這些問題。

色彩心理學范文5

關鍵詞：環境心理學，居住區景觀設計，色彩美學

引言

環境心理學是從社會心理學研究中派生出的一門心理學學科，是以人的行為最為主要研究對象，從心理學的角度探討什么樣的環境才是符合人的心愿的環境。人與環境的交互關系，是通過人在環境中的行為來體現的。而在現如今，環境心理學仍是一種新概念、新理論，現在才逐步完善起來。環境能夠影響人們的情緒，它的影響雖然不是起著決定性的作用，但是卻一點一滴的滲透在我們的生活中，潛移默化的融入人們的心理，改變了我們的行為。在對環境心理學有了以上的認知與了解以后，再將其與色彩設計領域接軌，滿足人對環境的要求，提高人們的物質精神生活的舒適度。

1.環境心理學內涵以及相關概念

1.1環境心理學。環境心理學是基于對建筑學心理學和其他相關學科的研究成果，通過研究人對環境的心理需求，來改善周圍的物質環境，環境心理學把環境與行為之間的關系作為一個相互作用的整體，一方面人通過視覺感知對其所處的環境產生心理，生理和行為反應，另一方面，人作為環境的創造者也影響這環境，兩者在長期的共生和演變中，相互適應相互改變。所以我們對環境景觀的研究應該著眼于環境與人行為之間的聯系。相對具體來說，我們觀察遠處山嶺間的一棵迎客松，他對于我們來說只是一個標志，當我們接近仰觀時，我們就會展開無限的聯想，去觸摸那挺拔的枝葉。這也就是我們為什么我們會在午后在樹陰下休憩，在樹木間蕩秋千，夏日的傍晚在老樟樹下乘涼。正是因為有了人的聯系環境賦予了新的定義并傳遞了不同的感受。

1.2 視覺感知：視覺感知是指人用視覺感受來接受環境信息，這種感知通過一種清晰和易于理解的方式被理解，然后把這些信息聯系相關的經驗和印象，形成人的視覺感知，人通過它來評價景觀的美感。

色彩與居住區景觀色彩

色彩源于大自然對人類的眷顧，我們的祖先用色彩賦予身體與環境新的含義。現在我們不僅發現、觀察、創造、欣賞著絢麗繽紛的色彩世界，還通過日久天長的時代變遷不斷延伸著對色彩的感受。著名設計師南多曾說過“世界上任何的設計都是用視覺語言來傳達的。它是那樣的直接而深刻。”建筑通過色彩創造生動與活力、表現力與視覺感染力。好的色彩運用體現著居住區的“性格”，反映著居住區的時代特征、也是國家發展的見證。在人通過視覺感受的短短幾秒鐘里，色彩給人強烈的印象，產生豐富的聯想，觸發內心對美的渴求。當色彩與其他設計元素融合時，可以共同影響居住區的環境形式。因此，色彩美學在環境心理學與景觀設計學科中占有舉足輕重的地位。

而什么樣的色彩環境是人類所需要的？理想的居住區景觀應該是怎樣的？這些問題的答案都決定了居住區景觀設計中景觀色彩的運用。一方面，景觀色彩應該是賦予形體生動、愉悅的美感，使得人們的審美需求以及對美好事物熱愛的情感得到最大程度的滿足。色彩通過冷暖、輕重、遠近變化能引起人的生理反應。如紅色讓人聯想到火焰、光線，使得血壓升高、脈搏增加、情緒興奮，藍色會讓人聯想到天空、自由、讓人感覺涼爽、恬靜，使人緩解緊張情緒，起到一定的鎮定作用;明度高、彩度低、偏暖的色彩能創造出歡快、愉悅、舒適的空間感受，反之亦然.。在實際設計中，色彩往往與特定的環境聯系在一起，所以我們應該對居住區景觀中的植物、鋪裝、小品、雕塑、水景進行合理化設計與組合，這樣既可以增加景觀設計的層次感與豐富性，又可以通過表現景觀的個性、品質、特征、激發人的感情，營造出一種舒適的空間氣氛。

另一方面，色彩作為一種人文特征，體現著各個民族的差異。而色彩的審美同時受意識形態、社會進步程度與地理環境的影響，由于多方面因素，也形成了迥異的色彩文化。如不同地域色彩使用不同。在物種豐富，氣候炎熱的南方地區，主要用高明度的中性色或冷色。相反，在氣候干燥、冬季寒冷的北方地區主要以中明度或暖色，體現的是一種整體厚重溫暖的風格。對于不同民族而言，由于社會文化、自然環境，生活習慣不同，對于色彩的需求也有偏好。如在封建帝王時代，黃色象征權利，但在一些阿拉伯國家它卻預示死亡。正確的景觀環境色彩用色，會使得擁有者在心理上產生對環境的認同感和歸所感，能在自己和外部世界之間建立協調聯系，因此居住區景觀色彩設計應該在尊重每個地區發展歷史的基礎上，考慮顏色在不同地區中所蘊含的情感和暗示作用。

景觀色彩色屬性作為研究居住區景觀設計色彩的出發點基礎。居住區景觀色彩可以分為自然色，半自然色和人為色。自然色指由物質通過自然環境反映的顏色，通常指樹木、山巒、水面的色彩;半自然色指在不改變物體的自然屬性的前提下對物質進行加工，通常指原木構建，金屬和半人工石材的色彩;人工色主要是通過現代的生產技術手段生產的產物，在居住區景觀中表現為景觀花缽，休閑構筑和各種墻面涂料的色彩;在居住區中應該設計一些容易被人感受的自然色和半自然色來體現設計的豐富性和層次感，所以在居住區景觀中色彩的屬性應該作為景觀元素重要的屬性來進行考慮。

居住區作為城市公共空間的重要組成部分，與城市廣場、城市街道、公園共同組成了城市公共空間環境。同時居住區也是人們生活環境重要的組成部分，是居民物質行為和精神行為的空間。在城市設計中占有舉足輕重的地位。而居住區景觀中的造景元素是構成住區景觀色彩的主體，它包括以綠色為主色調的園藝植物和承載著豐富色彩的休閑設施（如雕塑小品，駁岸、鋪裝、照明設施等）。通過顏色的協調，營造出五光十色、色彩繽紛的景色。

2.2 環境心理學在居住區景觀色彩中的用運用。作為景觀環境中的重要標志之一,色彩對于居住區景觀環境意向的形成有著緊密的聯系，它使得環境空間中的植物、鋪裝、駁岸、休閑小品等有了明確的標志，景觀通過色彩的區分變成主要節點或者輔助部分，這樣的區分使得居住環境里的結構變得清晰，層次更為分明。構成居住區的要素包括鋪裝、水景、休閑小品、有機雕塑，以下從這幾個方面進行探討。

1.鋪裝色彩。在居住區空間中硬質鋪裝是景觀的軀體，一個精湛的設計往往從鋪裝中體現出來，在通過精心推敲的鋪裝色彩、質感、圖案中可以獲得豐富的環境景觀。色彩的變化和多樣的色彩構圖形式會賦予地面生命力與個性。鋪裝在居住景觀空間一般以中性色為主要基調，并由局部冷暖色作為點綴性紋樣，做到統一中帶變化，沉穩中帶有幾許新鮮，跳躍但不失淡雅。色彩里蘊含著鮮明的個性，鮮明的色調會給人興奮與愉悅感，灰暗的顏色會給人恬靜與安祥之感，通過鋪裝的色彩與景觀空間的協調，讓人獲得心曠神怡的感受，例如老年人好靜，性情沉穩，所以在休息區可以用顏色淡雅的鋪裝，而兒童性情活躍，所以娛樂區應采用色彩明度高且跳躍的鋪裝。景觀空間中和諧的色調使得人得到心理和生理的雙重享受。

2.植物。植物的色彩與造型是給人的“第一印象”。在進行居住區景觀空間設計時，要做到以色取人，以態取人。同時植物也是構成景觀主要元素，是園林綠化中最富有生命的材料。它由葉、花、桿、果、形狀等綜合構成觀賞的特性，多變的形態創造出來的是優美的輪廓線，設計時既可以通過不同的顏色構成絢麗多彩的景觀，也可以襯托其他的景物造園，創造出幽靜曠遠的不同意境。植物的美主要表現在植物的葉色，色度和色調的不同隨著一年四季的變化而不同，在不同的季節這種色葉樹種呈現紅色、黃色、紫色等。如樟樹在春天葉片由黃綠色變為淡色。在配置形式上，色葉樹可以與開花喬灌木、常綠植物搭配。可以達到意想不到的效果。如將黃系的植物叢植于淺色建筑前，或以綠色的針葉樹種為背景，將草花與綠色樹種叢植，都可以起到錦上添花的作用。另外，以彩葉植物（如銀杏、櫻花，海棠）進行片植。每到金秋，碩果累累，意境迥然。

3.雕塑小品

居住區雕塑是居住區景觀設計中物質文明與精神文明發展程度的重要標志，它以藝術優美性，公共融合性和表現多樣性，成為居住區建設中的點金之筆。這樣的“點金之筆”應該與居住區的主題相協調，對整個居住區起著烘托的作用。雕塑不僅能激發人的靈感與冥想，也給人美的熏陶。居住區雕塑的色彩應該符合人的心理感受，顏色設計上應從內容和形式上表達表達出高度的統一，使觀者產生內心的共鳴。

4.水景與照明

在現代水景設計中，光影色彩的運用有非常明顯的特色。水在環境中的勢態生貌，留給人們無窮的聯想。把水引入居住區中來豐富環境是對水的重新定義，水景中光影的變化恰似水中的花朵，給景觀帶來生命的色彩變化。如江南水鄉為主體的小區中，水景在景觀中映射了天光云影的碧藍天空，倒影中本地的植物都映射出鮮明的色彩，淺淺的水底中的貝殼也放出絢麗耀眼的光芒，為單調的水面帶來質感與活躍。如果景物本生就存在一定的韻律，那水的反射會加強這種韻律感，讓空間更加詩情畫意，渲染含蓄之情感。

結語

綜上所述，協調自然的色彩搭配，使人產生愉悅的感受和視覺美的沖擊。色彩在居住區景觀設計中的作用非同一般，它的運用潛移默化的體現著設計者的藝術修養和情感意識。在設計實踐中，設計者應該把使用功能，文化脈絡，技術因素等因素共同考慮，用色彩的語言，釋放環境的魅力，展現景觀的豐富形態，將人們的生活空間裝飾的更加絢麗多姿。

參考文獻

[1] 李芳, 陳詡斌 基于環境心理學的城市廣場景觀色彩美探析．資源與人居環境, 2009, (10)，TU98

色彩心理學范文6

這里的素材我們可以理解為輔助歷史教學的所用文字材料、圖片和音像資源。那么，如何在有限的課堂里充分合理的利用好這些素材呢？在選擇素材時應該注意四個問題：第一，趣味性強，所選的素材應該是內容經典、語言精妙，生動有趣。第二，針對性強，必須圍繞教學目的展開，要與相關教材內容有一定的聯系，便于引用，引發興趣。第三，教育意義大，以勵志、激勵、磨練教育為主，起到引導人們積極上進，奮發進取的作用。對學生的品德和心智培養有一定的教育意義。第四，思考空間大，文字優美，短小精悍，論述精辟，有一定的思維空間，能激發學生進行思考。

歷史教學中可以選用的素材通常有以下五個大類：

一、故事類：神話、傳說、典故、成語、笑話

選用這一類的素材，教師必須認真備課，精心挑選有確實可用、生動有趣的材料，最好放在開始上課前講，作為教材的導入語，它能起到穿針引線的作用，調動學生的注意力和參與課堂的積極性。例如《第二次》，我先給學生講一個題為《圓明園是誰燒的？》笑話：一個教育局的領導到一所學校進行教學工作的檢查，他問兩名初中學生：“圓明園是誰燒毀的？”其中一名學生答：“不知道，不是我燒的。”另一個學生也回答：“也不是我燒的。”學生的班主任對校長說：“這兩個學生是我班上最好的學生，他們說不是他們燒的那肯定就不是他們燒的。”此時，其中一名學生家長來了，一聽此事，立即對校長說：“不就是圓明園嗎？燒了就燒了，多少錢？我賠！”大凡聽到這，學生總會開懷大笑，之后，我設計學生感興趣的問題讓學生思考，討論，學生各抒已見，然后以一個設問“圓明園究竟是誰燒的”導入課堂。講完課本內容之后再提出一個問題：這個笑話告訴我們一個什么道理？讓學生思考、發表見解，改變教師講、學生聽的教學形態，形成師生之間的互動。

二、警示類：名人名言、警句、俗語、諺語

有警示作用的名言警句，對于培養學生的積極人生觀、價值觀和世界觀，形成良好健全的品格意志有一定的教育意義。在教學中有的放矢的穿插一些名言警句、俗語、諺語等，不僅能讓教師的語言流溢文采，活躍課堂氣氛，還能充分展示歷史課的內涵和深度，經過教師的巧妙設計，引發學生正確思考，提高歷史思辨能力。如中國古代史第《貞觀之治》，可以引用唐太宗的名句“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失，以史為鑒可以知興替”，引導學生探索、思考，貞觀之治的出現與唐太宗有什么必然的聯系？中國歷史上的盛世局面的出現都有些什么原因？學生通過積極思考，討論，歸納，再經教師適時的總結點評，讓學生學會懂得中國歷史上的盛世局面的出現與當時最高領導者在為政之道的政治素質及個人品行素養高低有密切聯系。從而學會用歷史唯物主義的觀點正確、客觀地評價歷史人物，在教學中有目地培養學生有條、有序的思考解決問題的能力，逐步養成嚴謹規范、認真縝密的思維品質。

三、傳記類：名人傳記、秩事

古今中外眾多歷史名人猶如燦爛群星在歷史的天空中與日月同輝，他們對推進人類社會發展做出了巨大貢獻，對整個人類文明的進步產生了不可磨滅的影響，了解他們的成長或創業過程中所經歷的一些有意義的事情，能夠給予學生一定的思考和啟迪。特別是針對學生崇拜名人、英雄的特點，教學中可以結合文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”所表現的高敞的氣節、“為中華之崛起而讀書”的小故事，充分利用優秀人物的人格魅力來感染學生，幫助其養成矢志不渝的頑強意志，樹立遠大的理想，使學生明白只有把自己的前途命運與國家利益相結合，才能充分體現個人生命的價值和意義。又如介紹布魯諾、諾貝爾、伽里略等人的事跡培養學生追求科學、真理的奉獻精神。

四、文學類：詩、詞

在中國古典文學中，詩與詞可謂是兩朵奇葩。它們的語言優美、結構完善、寓意深刻、意境悠遠。在教學中恰當地使用一些詩、詞，不僅能豐富學生的知識，陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣和文學修養，還能拓展學生視野，從不同的角度展示歷史的精髓和魅力。例如南宋理學的集大成者朱熹有兩首哲理詩《觀書偶感》和《勸學》對學習的方法方式和態度做出精辟的詮釋，前者以一個形象的比喻來說明一個道理：一個人必須不斷地學習新知識，才能保持新穎的頭腦和清晰的思路，認識社會的新事物、適應社會的發展。后者則提醒青年少朋友要珍惜時間，努力學習。再如岳飛的《滿江紅》抒發了忠貞愛國的高尚情操，喚起人們的社會責任感。

五、音像類：音樂、影像資源