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養成好習慣范文1

叮鈴鈴鬧鐘響，

刷完牙洗好臉。

背起書包上學校，

看見老師行個禮，

遇見同學問聲早。

講文明，懂禮貌，

穿戴整潔不夸耀。

實際行動我做起，

養成好習慣范文2

摘要；葉圣陶先生說過：“教育就是培養習慣。”可見幼兒的良好習慣的形成是在教育的過程中不斷地培養起來的，而不是一步到位就可以達到的并定型的，我們作為老師，成為孩子受教育重要的來源之一，我們的責任是重大的，我們也有這個義務使孩子從小就養成良好的習慣，從而為他的人生之路奠定一個好的基礎。

關鍵詞：幼兒習慣：養成方法

葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”從而可以看到習慣伴隨人的一生，一個好的習慣可以使人受益終身，同樣一個壞習慣的養成也會給你帶來很多的麻煩，葉圣陶先生還說過：“教育就是培養習慣。”可見幼兒的良好習慣的形成是在教育的過程中不斷地培養起來的，而不是一步到位就可以達到的并定型的，我們作為老師，成為孩子受教育重要的來源之一，我們的責任是重大的，我們也有這個義務使孩子從小就養成良好的習慣，從而為他的人生之路奠定一個好的基礎。

一、良好習慣養成重在持之以恒

凡是貴在堅持，幼兒良好習慣的養成是需要一個長期過程的。在此期間，教師和家長對幼兒的教育及影響起著至關重要的作用。通過幼兒園開展一系列養成教育的活動后，總結出幼兒良好學習習慣在形成過程中常出現反復，他們的習慣起伏變化，表現不穩定。孩子往往會隨著自己的情緒好壞來表現出來，而一個好習慣的養成是自然而然的表現出來的，不受外在因素的影響而改變的。不是今天表現好了就是一個好習慣養成了反之今天沒這么做，就沒養成，要使得孩子的好習慣能在日常生活中自然而然的表現出來，只是需要一個過程，因為孩子好習慣的形成的因素是多方面，有來自家庭的，有來自幼兒園教育的，也有來自自己本身的的等等，比如說要讓孩子養成一個良好的用餐習慣，孩子在幼兒園進餐的時候老師不能今天對表現好的幼兒給予表揚，明天就沒什么反應，這樣會造成孩子的積極性不夠高，也不利于孩子良好習慣的養成。

二、良好習慣養成貴在日常生活的體現

良好習慣的形成不能停留在上課時的說教中，因放到日常生活中每個細節中不斷督促幼兒遵守這些習慣，如要求幼兒吃飯時不說話，不影響他人，一定要在幼兒就餐時反復提醒，還可以再游戲情景中不斷反復，如在娃娃家游戲時表揚娃娃家的爸爸媽媽很負責任，喂寶寶吃飯的時候很仔細，一心一意的做事，沒有干別的事情，讓寶寶的飯吃的很舒心。這樣的效果遠遠比說教要來的好的多。

又如教育孩子吃東西需定時定量，家里人可把食物放在櫥柜里，既不亂藏也不亂攤，教給孩子認識時鐘正點，告訴孩子什么時候們可以自己去拿點心吃，要根據自己需要拿，不能拿太多。這樣有利于培養孩子自覺遵守一些生活中的規則，慢慢地養成守時定量的好習慣。

相反一些做父母的以為小孩子多吃東西容易長大，容易強壯，所以不論什么東西，什么時候，有則給他吃，吃則盡他量。閑食吃的很多，吃飯就受到影響，甚至弄得積食生病，害了孩子，孩子也不能養成良好飲食習慣。

三、良好習慣養成要了解幼兒做到因人而異

年齡，家庭環境的影響等諸多因素導致幼兒發展水平的不同，因而習慣的表現也是形態各異的，這就需要教師認真地去觀察這些孩子，并根據實際情況采取相應的教育方法。

我們班有個北方來的孩子，由于生活地域不同導致了很多的生活習慣和我們江南地區有許多的差異。比如口味上喜歡吃面食，在幼兒園一吃到面條、饅頭等很是喜歡豆要求老師再來一份，一吃到米飯、粥等胃口就欠佳，根據他的這一特殊情況后，在班里開展了《南北美食大比拼》活動，讓幼兒暢談自己家鄉的美食，領略大江南北美食文化的不同，了解食物各自的營養，慢慢培養他接受許多不同種類的實物。從而也促使全班的幼兒都能養成一個合理膳食、正確飲食的好習慣。

四、良好習慣養成需借助榜樣的力量

教育寓于日常生活中，時時處處存在于每一瞬間。由于孩子年齡小、好模仿，教師、家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻會被孩子模仿著。我們就應利用這一特點，為幼兒樹立正面的、積極向上的榜樣，幫助其確立正確的模仿對象，使他們在無意識的模仿中潛移默化地養成良好的習慣。

正如我國幼兒教育家陳鶴琴先生所說：“兒童教兒童，要比成人教兒童效果更大，更能教學相長，為兒童獲得發展才能的機會。”顯然，最好的仿效對象就應該來自于幼兒自身的伙伴之中。

如在開展的“我是好寶寶”的主題活動中，師幼先共同評選出班級里的好寶寶，給他們額上貼上紅五星以作鼓勵。在此基礎上，教師注意悉心觀察他們在日常生活中表現出來的良好習慣，并將他們的事例編成故事向其他幼兒宣傳，同時還可將故事創編成現實場境，讓孩子們也來學一學、做一做，使他們的良好的習慣在模仿中逐步得到了固化，使其他孩子在以后他們遇到類似情況時，就知道應該怎么去做了，榜樣的形式起到了很好的作用。

五、良好習慣養成需家長積極配合

《幼兒園教育指導綱要(試行)》的“組織與實施”部分指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”父母是孩子的啟蒙者，家庭是孩子溫暖的港灣；教師是孩子的引領者，幼兒園是孩子獲取知識、享受歡樂的花園，家庭和幼兒園是孩子生活中不可或缺的重要組成部分。一個孩子在幼兒園的時間畢竟是有限的，大多數的時間是和自己的父母呆在一起的。而孩子同樣具有兩面性，在幼兒園往往表現出自己好的一面，到了家里，放松了常常為所欲為。

養成好習慣范文3

中國素來是禮儀之邦,是四大文名古國之一.但是好的生活習慣也是非常重要的.

習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么。”“學到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。

巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？”

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。

從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。

體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。

養成好習慣范文4

Goalmap

Goalmap是一個用來幫助你設置、跟蹤和達成你在各個方面所設定的目標應用。應用內提供了包括體育、健康、知識、藝術、旅游、工作等在內，幾乎涉及了生活中可能遇到的所有領域。而在每個大類中還有不同的細分類目，如健康領域的目標就涵蓋了跑步、健身、游泳、騎行等各種運動，你可以在GoalStore里選擇你想要達成的目標，并接受Goalmap對你的激勵。只要堅持去做，一切就會慢慢變好。

HabitBull

HabitBull將習慣預分為10大類65個小類，涵蓋了現代人生活的大部分需求。免費版的HabitBull最多允許建立5個目標，也可以幫助你避免眼高手低的情況。與簡單打卡不同，HabitBull以更為具象的方式詳細記錄目標的完成情況，幫助使用者審視自己，監控目標的完成情況。如你可以選擇以“我今天是/否閱讀”作為記錄方式，也可以選擇“我今天閱讀了XX頁書籍”作為打卡成功的依據。最后它將對完成情況以不同顏色標注。粉紅表示跳過，黃色表示未達標，綠色表示已完成。

Loop循環記錄

前不久，筆者剛剛試用過這款應用，它是一款非常純粹的打卡、習慣養成應用。進入應用后，無需登錄，沒有社交。直接點擊“+”建立新習慣，然后編輯內容，選擇提醒時間、任務顏色等。接下來，回到主頁面，就可以看到已經建立的習慣安安靜靜地排成一排，長按小×號變身小√號，就表示今天完成任綻玻『崞料允灸懿榭錘多的日期，非常方便呢。

養成好習慣范文5

（新疆墨玉縣喀爾賽鄉中心小學　848100）

數學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力和創造能力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。因此學習數學有著舉足輕重的作用，如何學好數學，如何教好數學更是值得我們探討的問題更是。筆者認為，要想學好數學要，一定要注意培養良好的學習習慣。

一、培養學生專心傾聽和認真閱讀課本的好習慣

興趣是最好的老師，興趣是最大的動力。學生的求知興趣一旦被調動起來，他們就會積極參與，努力探索，專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程，提高課堂學習效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學變得生動、有趣，充分激發起學生的學習興趣，為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學生樂意聽。學生比較容易做到專心傾聽老師的語言，但是一旦指名發言或小組員討論發言時，大部分同學又會受到其他因素的干擾，未能做到專心傾聽同學的發言。

針對這一情況，我常常利用學生喜歡表現的年齡特點，讓他們都來做小老師，對發言的同學作一個評價，如：說一說你認為發言的同學說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議等等。很多時候，都是由于這一環節，讓學生能夠做到堅持專心傾聽，并在專心聽講的基礎上，讓學生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學生的語言和表達能力也得到更大的提高。課本是學生獲得系統數學知識的主要源泉。

在引導學生閱讀課本的過程中培養學生的思維方法、良好的思維習慣，更重要的是使學生從閱讀教材中，通過分析、想象、概括、推理等有規律的思維活動，達到事半功倍的效果。學生沒有認真閱讀的好習慣，會在多方面體現到其弊端：如做練習時不會審題，讀題目時只讀一半，不會分析問題、不能理解概括題意，導致不能正確完整地解決他完全有能力解決的題目。如：我記得在一次測驗中，其中一題目為：請在下面的方格紙中畫一個直角，再標出它的各部分名稱。對于后面一個問題有三分之一的同學未能完成，原因在于沒把題目讀完。對于解決問題的題目，大多數同學只讀一遍，更有甚者只看數字或個別詞語做題，不作深入思考，而是憑著感覺做。又如：在求兩數相差的題目時，看到“多”就用加法，看到“少”就用減法。由此可見培養學生認真閱讀的習慣是多么的重要。

二、培養學生獨立思考和合作交流的好習慣

數學是思考性極強的學科，在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養成獨立思考的好習慣。低年級的學生容易受到外界的干擾，主觀意識差，在課堂上容易跟隨大流，別人說什么，他也跟著說什么，不經過自己的思考。因此在課堂中，教師要創設思考的情景，在提供思考材料的同時，要給學生留足夠的思考時間，提問學生時，要多方考慮，照顧各種層次的學生。對于有一定難度的題目可以讓優生多發言，鼓勵他們多開動腦筋，讓他們的思維得到進一步的發展。對于顯而易見容易解決的題目，多把機會留給一些稍微差的弱勢群體來回答，及時鼓勵他們，只要他們答對或答對一點，都給予及時的表揚，讓他們感受到成功的樂趣，激發他們動腦筋的欲望。學生的潛能是個不竭的寶藏，你對他有多大的信心，他們就能給你多大的驚喜。

養成好習慣范文6

中國是四大文明古國之一，而我們的故鄉—山東則是孔圣人的出生地，被人們稱為“禮儀之邦”，所以，我們更要養成講禮貌的好習慣。

六經是我國古代文化經典，其中一經就是《禮》。可見，從古代人們就非常重視品行修養了。

足智多謀的張良，小時候就十分講禮貌。一天，張良經過一座小橋，一位老人的鞋掉進河里，老人讓張良幫他把鞋撿起來，張良趕忙下橋把鞋拾了上來，老人又讓張良把鞋穿上，張良出于禮貌，又給老人穿上了鞋，老人見張良很有禮貌，就把一部極為珍貴的兵書送給了他，后來張良苦讀兵書，長大后成為了一位有名的謀士。

“孔融讓梨”的故事想必大家都知道吧。孔融四歲時，家里來了親戚，父親讓孔融給大家分梨，孔融把較大的梨分給了家人，最小的一個留給了自己，父親對他這種做法大加贊賞。一個四歲的孩子就懂得如此講禮貌，我們當今的小學生就更應該學會禮貌待人。