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尋人啟示范文1

說(shuō)服妻子，年近五旬再育幼兒

1997年10月，擔(dān)任中華曲藝學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的姜昆與馮鞏、戴志誠(chéng)、李嘉存等朋友一起前往北京市一家福利院舉行“送溫暖”活動(dòng)，他們每人將把一名孤兒接回家生活一個(gè)星期，讓孩子享受溫暖的家庭生活。與姜昆結(jié)對(duì)子的是一個(gè)叫謝潭的男孩，當(dāng)天下午，姜昆把小謝潭帶回自己的家。

小謝潭剛出生不久就被狠心的父母遺棄，此后一直在福利院生活。由于體弱多病，小謝潭長(zhǎng)得瘦骨嶙峋的，頭發(fā)稀疏枯黃，一雙大眼睛在瘦小的臉上顯得格外突出。這是一個(gè)命運(yùn)多舛的孩子!姜昆摟著小謝潭，內(nèi)心深處充滿憐愛(ài)。

這時(shí)，姜昆的獨(dú)生女兒姜珊在美國(guó)留學(xué)，妻子李靜民去女兒那邊小住，家里只剩下姜昆和保姆。為了讓謝潭感受到實(shí)實(shí)在在的父愛(ài)，姜昆親自給孩子洗澡，熬孩子愛(ài)喝的百合蓮子羹；晚上，姜昆和孩子睡在一個(gè)被窩里，給他講《大鬧天宮》、《黑貓警長(zhǎng)》的故事。小謝潭像只小貓咪，蜷縮在姜昆懷里，聽(tīng)得津津有味……

姜昆濃烈的“父愛(ài)”，很快消除了小謝潭與他的陌生與隔閡，孩子頑皮好動(dòng)的天性顯露無(wú)遺。吃過(guò)晚飯，“父子”倆就坐在沙發(fā)上，一邊看電視一邊嬉鬧著，小謝潭在姜昆懷里滾來(lái)滾去，一會(huì)兒扯他頭發(fā)，一會(huì)兒揪他耳朵，姜昆被他的頑皮可愛(ài)逗得哈哈大笑。

朝夕相處近一個(gè)星期，姜昆深深喜歡上了小謝潭，而孩子也對(duì)姜昆有了依戀之情。星期五晚上，吃過(guò)晚飯，小謝潭提出和姜昆在家里照相。姜昆當(dāng)然滿足他，隨口又問(wèn)：“你喜歡照相啊，怎么不早說(shuō)?”小謝潭神情突然有些失落幽幽地說(shuō)：“我想把照片帶回去，這樣就可以天天看見(jiàn)您了。”姜昆一陣心酸，他一把把小謝潭摟進(jìn)懷里，安慰他說(shuō)：“我還會(huì)去看你的。”誰(shuí)知，小謝潭趴在姜昆肩上，怯怯地說(shuō)：“我不想回去。我能不能住在您家里，天天和您在一起?”

姜昆眼眶濕了，看得出，孩子多么渴望有一個(gè)家，渴望得到父愛(ài)母愛(ài)!自從女兒去國(guó)外留學(xué)后，家里就剩下了他和妻子李靜民，偌大的房子里一天到晚空蕩蕩的，如果能有個(gè)孩子給沉寂的房子帶來(lái)生機(jī)與活力，是多么令人愉悅的事情!姜昆萌生了收養(yǎng)小謝潭的念頭。

當(dāng)晚，姜昆撥通了越洋電話，把自己的想法告訴了妻子。李靜民委婉地表示反對(duì)：“我們都是快50歲的人了，再撫養(yǎng)一個(gè)這么小的孩子，恐怕力不從心，你是不是再慎重考慮一下?”姜昆聽(tīng)出了妻子話外的意思，領(lǐng)養(yǎng)孩子是要對(duì)他負(fù)責(zé)任的，他們工作都很忙，還有精力將一個(gè)孩子培養(yǎng)成材嗎?那晚，姜昆輾轉(zhuǎn)難眠。

星期天下午，小謝潭就要回福利院了。他抱著姜昆為他買(mǎi)的足球，悶悶不樂(lè)地站在門(mén)外，等姜昆爸爸出來(lái)送他。看著孩子失望而落寞的樣子，姜昆心里很難受，他突然下了決心。姜昆在小謝潭面前蹲下來(lái)，認(rèn)真地問(wèn)他：“孩子，讓我做你的爸爸，你同意嗎?”謝潭愣了一會(huì)，突然把手里的足球一拋，一下子撲到姜昆身上，大叫：“姜昆爸爸!我有家嘍!”這一刻，父子倆都淚花閃爍。

姜昆決定先斬后奏，他帶著謝潭來(lái)到民政局，正式辦理了收養(yǎng)謝潭的手續(xù)，將孩子改名為姜河。他想，妻子是個(gè)善良、有愛(ài)心的人，日后見(jiàn)了謝潭，肯定會(huì)喜歡上他。

半個(gè)月后，李靜民從美國(guó)回到北京。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，她得知此事，頓時(shí)有些不高興，責(zé)怪道：“這么大的事，你怎么不經(jīng)過(guò)我同意就擅自做主?”

回到家，聽(tīng)姜河怯怯地喊了一聲“媽媽”，李靜民“哼”了一聲算是回答。姜河看出來(lái)，媽媽并不喜歡自己。他像做了什么錯(cuò)事似的，手足無(wú)措地站在那里。這讓李靜民心里很不是滋味。

姜河為了“討好”媽媽?zhuān)靽铎o民轉(zhuǎn)。一見(jiàn)李靜民要出門(mén)，他趕緊把圍巾和帽子遞給她。李靜民在北大荒插隊(duì)時(shí)，雙腿落下了關(guān)節(jié)炎的毛病。每當(dāng)她關(guān)節(jié)疼痛時(shí)，姜河就會(huì)跑過(guò)來(lái)，伸出兩只小手用力地為她按捏……

孩子的乖巧懂事，徹底激活了李靜民的母愛(ài)。孩子是無(wú)辜的，自己怎么能把對(duì)丈夫的怨氣傾瀉到孩子身上?一天，姜河又來(lái)為她揉腿時(shí)，李靜民緊緊將他摟在懷里，哽咽著說(shuō)：“孩子，以后媽媽一定像爸爸一樣愛(ài)你!”小姜河眼含淚水，使勁地點(diǎn)頭……

姜河從小就患有嚴(yán)重的支氣管炎，一到冬天就病情加重。1998年12月，姜河舊病復(fù)發(fā)，胸悶氣短，嘴唇青紫，咳嗽時(shí)全身縮成一團(tuán)，樣子十分駭人。姜昆和李靜民趕緊把他送進(jìn)醫(yī)院，接受系統(tǒng)治療。因?yàn)榻ヒτ谘莩觯铎o民就把鋪蓋搬進(jìn)病房，日夜守護(hù)在姜河身邊。40多歲的她睡在窄小的單人床上，每天夜里，她都要起床幾次，把劇烈咳嗽的孩子扶起來(lái)，給他喂水，想法讓他止咳。短短半個(gè)月，李靜民瘦了好幾斤。

出院后，姜河還需長(zhǎng)期服藥，為了讓他盡快康復(fù)，姜昆讓女兒從美國(guó)寄回一大堆治哮喘的特效藥，每天督促兒子按時(shí)服下。因?yàn)殚L(zhǎng)期服藥，姜河胃口很差，需要進(jìn)行飲食調(diào)理。李靜民專(zhuān)門(mén)為他煲湯熬粥，還經(jīng)常開(kāi)車(chē)去遠(yuǎn)郊，為孩子買(mǎi)來(lái)沒(méi)有污染的瓜果蔬菜。在姜昆夫婦的精心照料下，1999年寒冬來(lái)臨時(shí)，姜河的哮喘病再也沒(méi)有復(fù)發(fā)。

愛(ài)太深沉，“冷酷”背后涌動(dòng)殷殷慈父心

1999年夏，一位好友來(lái)姜昆家做客。李靜民本來(lái)在房間里督促姜河學(xué)習(xí)，這時(shí)走出來(lái)為客人削水果。姜河趁機(jī)把書(shū)本一推，從屋里蹦出來(lái)，像只敏捷的小猴子，三五下就攀上了樓梯旁幾米高的立柱，然后又“哧溜”一下滑下來(lái)。姜昆見(jiàn)狀，苦笑著對(duì)朋友說(shuō)：“這孩子太調(diào)皮好動(dòng)了，對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)興趣，將來(lái)怎么辦哪!”朋友沖口而出：“你可以讓他學(xué)雜技呀!瞧他這個(gè)頭和身手，十足一個(gè)雜技演員的料子。”

牛群一句話提醒了姜昆，是呀，自己怎么就不會(huì)因材施教呢?當(dāng)天晚上，姜昆把姜河叫到身邊，鄭重地問(wèn)他：“你愿意去學(xué)雜技嗎?”姜河平時(shí)就對(duì)電視里的雜技表演很感興趣，姜昆的話讓他興奮得眼睛發(fā)亮：“好啊!以后我也要像那些叔叔阿姨一樣，在電視里表演雜技!”

姜昆想到了沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校，這些年來(lái)，他一直擔(dān)任該校的藝術(shù)總監(jiān)。這里的雜技專(zhuān)業(yè)享譽(yù)海內(nèi)外，十幾年來(lái)，學(xué)校先后培養(yǎng)出數(shù)十名世界雜技冠軍，幾乎每年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，都能見(jiàn)到他們精湛絕倫的表演。

1999年8月，姜昆夫婦將姜河送到沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校，讓他接受專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的雜技訓(xùn)練。孩子這么小就要獨(dú)自面對(duì)一切，他們實(shí)在放心不下。夫婦倆便在學(xué)校里住幾天，待孩子適應(yīng)新的環(huán)境后，他們?cè)倩乇本?/p>

一天，姜昆去訓(xùn)練館看兒子訓(xùn)練，當(dāng)教練將姜河的腳掰到頭頂時(shí)，他的骨頭“嘎巴嘎巴”直響，劇烈的疼痛讓姜河淚水直流。姜昆的心也像針扎一樣疼痛，他很

想把孩子帶回去，不讓他遭這份罪，但想到孩子將來(lái)要在社會(huì)上立足，沒(méi)有一技之長(zhǎng)如何生存?姜昆咬咬牙離開(kāi)了訓(xùn)練館。

姜河沒(méi)有想到，在他眼里有趣而風(fēng)光的雜技表演，原來(lái)需要如此艱苦的磨煉。這以后，每次在電話里，姜河都向父母哭訴，說(shuō)訓(xùn)練太苦太累，甚至隱隱流露出退學(xué)的念頭。誰(shuí)知，以前在姜河眼里無(wú)比慈祥的父親現(xiàn)在卻變得“心狠”起來(lái)：“不吃苦哪能學(xué)到本領(lǐng)?你給我好好在那兒待著!”

幾個(gè)月后，姜河在學(xué)校過(guò)第一個(gè)生日，姜昆和李靜民又赴沈陽(yáng)看望兒子。出現(xiàn)在他們視線里的小姜河走路竟一瘸一拐的。“難道孩子受傷了?”姜昆夫婦心里一陣抽緊。姜昆連忙挽起兒子的褲管，一看，孩子兩條腿全是訓(xùn)練時(shí)摔出的大片青紫傷痕，實(shí)在讓人心疼。晚上，姜昆夫婦為姜河買(mǎi)來(lái)生日蛋糕，點(diǎn)燃紅燭，讓孩子許愿。姜河輕輕地說(shuō)：“我最大的愿望就是跟爸爸媽媽回家。”孩子的話讓姜昆和李靜民心里濕漉漉的，但他們只能安慰孩子，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。

因?yàn)楣ぷ鞣泵Γシ驄D只在沈陽(yáng)住了一晚上就返回北京。令他們吃驚的是，第二天傍晚，他們剛進(jìn)家門(mén)，姜河就跟了進(jìn)來(lái)。面對(duì)“從天而降”的孩子，姜昆驚訝地問(wèn)：“你怎么回來(lái)了?”姜河低聲說(shuō)：“我是扒火車(chē)回來(lái)的，我再也不回沈陽(yáng)了!”

“你這孩子太不懂事了!扒火車(chē)多不安全，你知道嗎?你這樣偷偷跑回家，學(xué)校老師找不到你，該多著急呀!”姜昆狠狠地把兒子數(shù)落一頓。

那天晚上，李靜民沒(méi)有批評(píng)兒子，而是和他講起了姜昆小時(shí)候?qū)W相聲的逸事。那時(shí)，姜昆也只有姜河這么大，說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，就要伸出手去讓老師用戒尺打手掌，直至打腫。為了練習(xí)發(fā)音，老師把一顆石子塞到姜昆的舌頭底下，把舌頭都磨破了。她還說(shuō)，因?yàn)閾?dān)心姜河學(xué)無(wú)所成，姜昆晚上經(jīng)常睡不著覺(jué)……姜河聽(tīng)了，小腦袋若有所思。

第二天，姜昆盡管心中萬(wàn)般不忍，但他一大早就起來(lái)，把兒子拉上了開(kāi)往沈陽(yáng)的列車(chē)。路上，他對(duì)兒子說(shuō)：“別怪爸爸冷酷，爸爸這全都是為你將來(lái)著想。”

為了讓姜河得到家庭溫暖，姜昆與李靜民商量：“姜河還太小，獨(dú)自在沈陽(yáng)會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，要不我們?cè)谏蜿?yáng)買(mǎi)套房子，常過(guò)去陪陪他?”李靜民覺(jué)得這主意不錯(cuò)。

姜昆夫婦在沈陽(yáng)和平區(qū)買(mǎi)了一套三居室的房子，每隔一段時(shí)間，夫婦倆就去沈陽(yáng)的新家與兒子團(tuán)聚幾天，讓姜河時(shí)不時(shí)享受到家庭溫暖。

為兒尋親，慈父的心胸像海洋

姜河變了，回到沈陽(yáng)，他埋頭訓(xùn)練，很快在一幫孩子中脫穎而出。2004年，父子倆都參加了北京電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。演出結(jié)束后，父子倆坐在一起吃劇組提供的工作餐，每見(jiàn)到一個(gè)熟人，姜昆都要把姜河隆重推出：“這是我兒子姜河，雜技演員。”話語(yǔ)里滿是驕傲與自豪。

然而不久，煩惱緊隨而來(lái)。隨著表演水平的提高，虛榮與浮躁也開(kāi)始在姜河心頭膨脹。姜昆夫婦給姜河的生活費(fèi)總是不夠他花，生活費(fèi)一漲再漲。一次，姜河說(shuō)要請(qǐng)同學(xué)吃飯，李靜民給了他500元。姜河嘟噥道：“我同學(xué)上次請(qǐng)吃飯花了800元呢!言下之意：我爸爸是名人，我怎么能輸給他們?”一番話，讓姜昆夫婦內(nèi)心五味雜陳。

一個(gè)月后，姜昆和李靜民去美國(guó)看望女兒姜珊，特意把姜河也帶了去。此時(shí)，姜珊已從哥倫比亞大學(xué)影視制作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)數(shù)年，在洛杉磯一家華人文化公司從事宣傳策劃。為他們接風(fēng)洗塵時(shí)，姜河本以為姐姐會(huì)請(qǐng)他們吃頓豐盛的晚餐，誰(shuí)知姜珊只點(diǎn)了四個(gè)菜!

在美國(guó)那個(gè)星期，姜河發(fā)現(xiàn)姐姐非常儉樸，買(mǎi)菜回來(lái)，她常把用過(guò)的塑料袋疊得整整齊齊，準(zhǔn)備下次買(mǎi)菜時(shí)再用；好幾次買(mǎi)糕點(diǎn)和水果時(shí)，為了便宜幾美分，姐姐舍近求遠(yuǎn)，多跑兩站地。不僅如此，姜河發(fā)現(xiàn)姜珊非常低調(diào)，盡管父親在當(dāng)?shù)厝A人圈里大名鼎鼎，但很少有人知道她是姜昆的女兒。

姜珊的行為像一面鏡子，映襯出姜河心中的浮躁與虛榮，他羞愧難當(dāng)，決心改掉自己的壞毛病。

2006年，姜河以優(yōu)異成績(jī)考入戰(zhàn)士雜技團(tuán)，成為一名專(zhuān)業(yè)雜技演員。姜河入伍那天，姜昆夫婦去北京西站送他。姜昆依依不舍地看著兒子的背影，兒子的個(gè)子高了，肩膀?qū)捔耍逡补P挺了。遙想當(dāng)年，兒子剛來(lái)他們家時(shí)，還是一只瘦弱的小“病貓”；彈指一揮間，兒子就成長(zhǎng)為一名英姿勃發(fā)的戰(zhàn)士!那一刻，姜昆百感交集，淚水模糊了他的雙眼。

2006年10月31日，反映雜技演員生活的電影《我是冠軍》在沈陽(yáng)舉行開(kāi)機(jī)儀式，因?yàn)榻邮怯捌哪兄鹘牵ヌ匾廒s去為兒子捧場(chǎng)。輪到姜珂發(fā)言時(shí)，他動(dòng)情地說(shuō)：“我本是一名棄兒，是爸爸媽媽哺育培養(yǎng)了我，我才有了今天!我要告訴爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì)把角色演出彩，不給他們丟臉!”姜昆聽(tīng)著，眼含淚花，哽咽難語(yǔ)……

2007年夏，姜昆和姜河去福利院與孩子們聯(lián)歡。將要離開(kāi)孤兒院時(shí)，姜昆發(fā)現(xiàn)姜河靠在榆樹(shù)旁抹眼淚，他走過(guò)去，輕聲問(wèn)：“孩子，你怎么了?”姜河紅著眼眶看了姜昆一眼，張了張嘴，又把話咽了回去。姜昆親切地?fù)е拥募绨蛘f(shuō)：“孩子，爸爸媽媽一直把你當(dāng)親兒子看待，如果你也把我們當(dāng)親人，就把心事告訴我們。”

姜河聲音很輕很輕地說(shuō)：“爸爸，我今天才知道，福利院一些孩子找到了親生父母，他們回到了父母身邊。要是我也能看一眼親生父母就好了!”那一刻，姜昆心里涌出難以言說(shuō)的滋味，

回到家，姜昆把姜河的想法告訴了妻子。李靜民毫無(wú)心理準(zhǔn)備，嘆了口氣說(shuō)：“不是自己生的，終究會(huì)離開(kāi)我們哪。”姜昆經(jīng)過(guò)一夜的心靈掙扎，終于讓煩亂的心緒漸漸平靜下來(lái)。

第二天，他對(duì)妻子說(shuō)：“當(dāng)初，我們收養(yǎng)姜河就沒(méi)指望他報(bào)恩，現(xiàn)在把他培養(yǎng)成材了，目的也就達(dá)到了。當(dāng)年他父母狠心拋棄了他，現(xiàn)在姜河卻要尋找他們，這恰恰說(shuō)明他是一個(gè)善良、有愛(ài)心的孩子。因此，我們不僅要支持他，而且要幫助他圓夢(mèng)，別讓孩子留下終生遺憾。”李靜民認(rèn)同了他的看法。當(dāng)姜昆通過(guò)電話告訴姜河，他們要幫他圓夢(mèng)時(shí)，電話那頭，姜河感動(dòng)得泣不成吉……

這年，姜昆夫婦開(kāi)始向相關(guān)部門(mén)和人士發(fā)出“尋人啟事”。2007年12月，他們根據(jù)福利院提供的線索，經(jīng)過(guò)多方查找，與河北省一對(duì)謝姓夫婦取得了聯(lián)系。他們提供的情況與姜河的身世有許多吻合之處。姜昆帶著姜河，冒著大雪開(kāi)車(chē)趕到河北，找到了謝姓夫婦。姜昆仔細(xì)打量這對(duì)夫婦，發(fā)現(xiàn)姜河長(zhǎng)得還真與他們有幾分相似。當(dāng)天下午，姜昆將謝姓夫婦帶回北京，出錢(qián)讓姜河與謝姓男人做了親子鑒定。一個(gè)星期后，結(jié)果出來(lái)了，卻令人失望，姜河與那個(gè)謝姓男人沒(méi)有任何血緣關(guān)系。看著姜河臉上寫(xiě)滿憂郁和失落，姜昆堅(jiān)定地說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，爸爸一定想辦法幫你找到親生父母。”

尋人啟示范文2

20xx婁底尋人啟事一

姓名 ：朱艷陽(yáng) 、女 ：年齡35歲 ;身份證：432522790408070

20xx年12月15曰 、下午2點(diǎn)30、從湖南省婁底市雙峰縣三塘鋪三星村離家出走：

她以前有個(gè)精神病。希望有看到此女性的人，請(qǐng)和她家人聯(lián)系，或轉(zhuǎn)發(fā)微博，

有重金酬謝，謝謝;聯(lián)系電話： 、

20xx婁底尋人啟事二

尋人啟事

賀港，邵陽(yáng)市邵東縣人，17歲，身高1.65米左右,平頭,頭頂有開(kāi)顱手術(shù)的傷疤，說(shuō)話口齒不清，智力低下，

于20xx年9月17日下午5點(diǎn)左右被人推上了開(kāi)往邵陽(yáng)至婁底的5-762次列車(chē)，家人四處尋找，至今下落不明，

萬(wàn)分著急，望有心人看到，請(qǐng)幫忙打電話告知家人，或聯(lián)系當(dāng)?shù)毓玻?dāng)面重謝。

祝大家中秋節(jié)快樂(lè)好人一生平安。

聯(lián)系電話： 賀雄峰 (其父)

家庭地址：湖南邵東縣雙清路9號(hào)

20xx婁底尋人啟事三

戴晚初，女，56歲，湖南省雙峰縣人，身高150cm左右，短發(fā)且?jiàn)A帶有少許白發(fā)，身材偏瘦，平時(shí)話語(yǔ)不多，雙峰青樹(shù)坪口音。

于20xx年4月12日下午3點(diǎn)左右離家出走至今未歸(經(jīng)打聽(tīng)很有可能在大坪村至鎮(zhèn)上的側(cè)石橋路段上了公交車(chē))。身著老黃色衣服，黑色皮鞋。估計(jì)有邵陽(yáng)、長(zhǎng)沙、婁底這三個(gè)去向。

如有知情者，拜托請(qǐng)與家人聯(lián)絡(luò)!您的一個(gè)小小舉動(dòng)或許就能拯救一個(gè)家庭!酬謝!

尋人啟示范文3

美國(guó)、日本的企業(yè)管理模式一直是各國(guó)研究、效仿的對(duì)象，也被公認(rèn)為較為先進(jìn)的模式。而其先進(jìn)性中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是其企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的完善及有效性。培訓(xùn)在企業(yè)管理中所起的作用是顯而易見(jiàn)的。比如，豐田汽車(chē)工業(yè)公司一直位居日本汽車(chē)制造業(yè)的榜首，而它以自己獨(dú)特的生產(chǎn)管理技術(shù)、推銷(xiāo)制度、建議制度和職工教育制度等一系列管理策略，創(chuàng)造了幾十年輝煌的業(yè)績(jī)。其中，“豐田式的教育體系”在豐田深入人心，為豐田的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。豐田以及其他一些知名企業(yè)的實(shí)踐都已證明，企業(yè)教育對(duì)公司的健康發(fā)展是必不可少的。

香港刊物《亞洲商業(yè)》曾在上世紀(jì)90年代中期組織了一次較大規(guī)模的調(diào)查，調(diào)查的樣本包括中國(guó)在內(nèi)的八個(gè)亞洲國(guó)家中隨機(jī)抽取的715位大型企業(yè)的高級(jí)經(jīng)理。調(diào)查內(nèi)容涉及對(duì)將成為企業(yè)管理骨干與核心的MBA在品質(zhì)和技能方面的期望與要求等內(nèi)容。一項(xiàng)主要的結(jié)果列舉了MBA應(yīng)具備的10項(xiàng)品質(zhì)與技能是：創(chuàng)造與革新能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)業(yè)能力、戰(zhàn)略管理能力、群體協(xié)作能力、對(duì)人的管理能力、道德品質(zhì)、技術(shù)性能力和跨文化管理能力[1]。這實(shí)際上是對(duì)未來(lái)亞洲企業(yè)家的期望和要求。但就國(guó)內(nèi)目前情況，我們不可能指望在今后幾年內(nèi)，會(huì)有一批批已被培養(yǎng)好的、具備上述品質(zhì)的企業(yè)管理人才（比如，MBA）加盟企業(yè)管理，使一切問(wèn)題迎刃而解。實(shí)際上，依靠企業(yè)現(xiàn)行的條件以及國(guó)內(nèi)教育體系的能力，建立和強(qiáng)化管理再教育系統(tǒng)，可能是符合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)實(shí)可行的辦法。國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界與企業(yè)界對(duì)建立、健全中國(guó)管理再教育體系應(yīng)有所作為。

2國(guó)內(nèi)外企業(yè)中人員培訓(xùn)研究的發(fā)展

國(guó)外對(duì)企業(yè)中人員培訓(xùn)的研究發(fā)展于三四十年代，成熟于七八十年代。80年代以后，評(píng)價(jià)中心(assessmentcenter)在英、美、德等西方各國(guó)得到廣泛的研究與應(yīng)用[2]。實(shí)際上，評(píng)價(jià)中心是采用模擬情景對(duì)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。以模擬情景的不同可分為若干具體的測(cè)評(píng)方法系列，如公文包測(cè)量、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組、管理游戲等，還有其他一些相當(dāng)有影響的訓(xùn)練方法，如美國(guó)的敏感性訓(xùn)練、方格訓(xùn)練。日本的魔鬼訓(xùn)練、PM訓(xùn)練等。哈佛大學(xué)則著重推行案例教學(xué)法。這些訓(xùn)練法都有內(nèi)在的理論根據(jù)，同時(shí)又十分注重實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，可直接為企業(yè)實(shí)踐服務(wù)。國(guó)外專(zhuān)家始終致力于培訓(xùn)方法的探討，所涉及的范圍相當(dāng)廣泛。但筆者認(rèn)為，其中最重要的兩部分工作是關(guān)于管理工作要素系列的認(rèn)定以及關(guān)于若干訓(xùn)練方法效度指標(biāo)的探討。比如，從40年代開(kāi)始，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的一批學(xué)者就致力于領(lǐng)導(dǎo)行為要素的研究，他們收集了1800多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)工作行為的條目，并最后用兩個(gè)維度即工作管理和關(guān)心員工高度概括了管理者的工作性質(zhì)。50年代以后，F(xiàn)lanagan在俄亥俄州立大學(xué)學(xué)者工作的基礎(chǔ)上，采用他首先提出的“關(guān)鍵事件”的方法，對(duì)將近3000名各級(jí)軍官的事件樣本、20個(gè)實(shí)驗(yàn)室以及大量公司的事件樣本進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)者行為要素的深入研究，得到了相當(dāng)豐富和有意義的結(jié)果。例如，從對(duì)公司管理者工作的職位分析，F(xiàn)lanagan認(rèn)定7個(gè)管理者工作要素，即生產(chǎn)監(jiān)督、生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)、雇員監(jiān)督、人力協(xié)調(diào)、與雇員的接觸和交往、工作的組織計(jì)劃與準(zhǔn)備以及勞資關(guān)系。60～80年代期間有大量的相關(guān)研究出現(xiàn)，可以說(shuō)多得不勝枚舉。另一種思路是直接考慮領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要素，比如，Chiselli的一項(xiàng)研究對(duì)管理者的13項(xiàng)品質(zhì)的重要性進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)其中監(jiān)督能力、職位要求、智力、自我實(shí)現(xiàn)、自信心和決斷力6項(xiàng)品質(zhì)對(duì)管理行為影響最大；安定的需要、接近員工和首創(chuàng)精神對(duì)管理工作有次要的作用；而其他4項(xiàng)，即要求高收入、支配他人的愿望、成熟感以及男子或女子氣對(duì)管理工作不產(chǎn)生影響[3]。這些研究結(jié)果本身對(duì)我們今天企業(yè)的管理實(shí)踐并不具備指導(dǎo)性的意義，但該領(lǐng)域大量研究的存在有兩個(gè)非常重要的啟示：一是表明研究本身的重要性；二是其研究方法的可借鑒性。當(dāng)然，國(guó)外更有意義的工作是針對(duì)管理者的工作要素所進(jìn)行的訓(xùn)練方法的研討，如評(píng)價(jià)中心對(duì)管理者交際能力以及敏感性所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方法等。而且，這類(lèi)研究持續(xù)至今仍然是組織行為研究的熱點(diǎn)課題之一[4,5]。下圖是根據(jù)評(píng)價(jià)中心最常提供的培訓(xùn)方法中所涉及的管理者工作要素的示意圖。從中可以看出低級(jí)管理者所需的技術(shù)技能最多，而高層管理者對(duì)概念技能要求最高，因此，管理層次也是影響管理者工作要素的變量之一。

附圖

圖1不同層次管理者三種技能差異的示意圖

90年代以后，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一些針對(duì)具體企業(yè)的，涉及具體方法的相關(guān)研究[6,7]。相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)企業(yè)管理教育缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。其主要表現(xiàn)為，缺乏相應(yīng)的適合我國(guó)實(shí)際需要的培訓(xùn)方法。在一項(xiàng)企業(yè)培訓(xùn)情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)已普遍認(rèn)識(shí)到管理教育對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義，大、中型企業(yè)一般都設(shè)有培訓(xùn)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員，但存在的突出問(wèn)題是培訓(xùn)的有效性。目前有關(guān)管理教育的研究與實(shí)踐大都局限在經(jīng)驗(yàn)和描述性的層次。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是如何從理論的層面解決企業(yè)管理再教育的問(wèn)題。企業(yè)教育包括道德、知識(shí)和技能等方面的培訓(xùn)，其中又以管理人員的心理品質(zhì)、工作技能的培養(yǎng)更為重要和困難，其主要的難點(diǎn)在于培訓(xùn)方法的合理性和有效性。

由于文化背景的不同，即便是國(guó)外已證明為先進(jìn)和有效的方法，運(yùn)用于我國(guó)也有一個(gè)艱巨的移植過(guò)程。針對(duì)我國(guó)的具體實(shí)際，逐步完善我們自己獨(dú)特的訓(xùn)練體系和方法，無(wú)論從理論上，還是實(shí)踐上都是十分必要的。

3培訓(xùn)理論研究的可行性

現(xiàn)代心理學(xué)將學(xué)習(xí)解釋為因經(jīng)驗(yàn)而使行為或潛在行為產(chǎn)生較為持久改變的過(guò)程。培訓(xùn)則是受訓(xùn)者通過(guò)學(xué)習(xí)而習(xí)得某種新的或修正某種舊有的認(rèn)知和行為的過(guò)程[8]。作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，培訓(xùn)中各個(gè)階段所產(chǎn)生的問(wèn)題與心理學(xué)意義上的學(xué)習(xí)過(guò)程中各重要階段所固有的問(wèn)題必然有其相似性。因此，心理學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題的討論所形成的學(xué)科，如聯(lián)想心理學(xué)、完形心理學(xué)以及認(rèn)知心理學(xué)中的有關(guān)理論，對(duì)培訓(xùn)應(yīng)該具有理論性的指導(dǎo)作用。筆者認(rèn)為培訓(xùn)從理論上應(yīng)該有三個(gè)主要的過(guò)程：角色的鑒定、角色的比較以及角色的改進(jìn)。

3.1角色鑒定

角色鑒定是指對(duì)所培訓(xùn)的心理特質(zhì)的理論界定（心理特質(zhì)指在管理活動(dòng)中所需的特定心理品質(zhì)，有時(shí)它指的是行為模式，而有時(shí)它指的是技能形成中相應(yīng)形成的心理特性）。這一過(guò)程在理論上有重要的意義。心理特質(zhì)的界定是否正確、合理，是方法研究有效性的關(guān)鍵。通過(guò)研究可界定出管理人員的能力要素系列。3.2角色比較

心理特質(zhì)的模式形成之后，就相當(dāng)于建立了一個(gè)比較的參照系統(tǒng)，也就是說(shuō)為培訓(xùn)的心理特質(zhì)提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或樣板。這是對(duì)實(shí)際的心理特質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。因此，角色比較就是實(shí)際管理活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)心理特質(zhì)與在該項(xiàng)管理活動(dòng)中所要求的特質(zhì)之間進(jìn)行的比較。這種比較在技術(shù)方法上要求設(shè)計(jì)、修訂和完善相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)工具，同時(shí)，它又是工具操作化的過(guò)程。

3.3角色改進(jìn)

角色比較完成之后，角色改進(jìn)便成為可能，這也正是訓(xùn)練的基本任務(wù)。在研究中，角色改進(jìn)所涉及的問(wèn)題是確定訓(xùn)練的基本形式，如一般形式或心理形式（一般形式是指常規(guī)訓(xùn)練中使用的方法，心理形式是指利用心理的方法，如心理測(cè)量、小組互動(dòng)等），以及確定訓(xùn)練的基本程式，包括確定具體的測(cè)量工具，規(guī)定訓(xùn)練的步驟等。

上述三個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)成培訓(xùn)方法研究的完整過(guò)程。

4情景模擬方法

情景模擬方法實(shí)際上是設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法的一種思路，理論上講是最可能具有訓(xùn)練效度的方法，也是國(guó)外近幾年方興未艾的研究熱點(diǎn)。任何一種訓(xùn)練方法的有效性都與它所能反映的實(shí)際情景中的品質(zhì)、技能和行為等特質(zhì)有關(guān)。如果訓(xùn)練方法所強(qiáng)化的特質(zhì)正是實(shí)際工作中所需要的，那么這一訓(xùn)練方法就是有效的。情景模擬法的中心含義就是以實(shí)際工作情景要求的特質(zhì)（包括心理品質(zhì)、技能和行為等）為依據(jù)，設(shè)計(jì)模擬情景，訓(xùn)練人員，以達(dá)到強(qiáng)化該特質(zhì)的目的。情景模擬訓(xùn)練法有三個(gè)技術(shù)關(guān)鍵：(1)特質(zhì)界定的準(zhǔn)確性；(2)測(cè)量工具在情景模擬中的可操作性；(3)情景模擬的效度，即情景模擬反映真實(shí)特質(zhì)的有效程度。情景模擬法的研究應(yīng)該成為培訓(xùn)方法研究的主要思路。情景模擬訓(xùn)練方法的關(guān)鍵是解決效度問(wèn)題。

關(guān)于一些具體的情景模擬的培訓(xùn)方法的研究在國(guó)外已趨成熟，并被廣泛應(yīng)用于企業(yè)的管理實(shí)踐中。而且，在每一種有影響力的方法面世之前，都會(huì)有一系列的相應(yīng)的研究直接圍繞該方法的有效性進(jìn)行全面、充分的研討，這保證了該方法在實(shí)際中的應(yīng)用。比如，Gaugler等人用元分析對(duì)評(píng)價(jià)中心的效度進(jìn)行了方法學(xué)意義上的探討。元分析是對(duì)以往研究的再分析過(guò)程，Gaugler等人的研究對(duì)有關(guān)評(píng)價(jià)中心的研究中所使用的效度指標(biāo)作了系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)評(píng)價(jià)中心的效度指標(biāo)的獲取途徑和衡量標(biāo)準(zhǔn)有很好的借鑒意義[9]。Brannixk(1989)等人則對(duì)某一具體的公文包測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了研究，但其側(cè)重點(diǎn)仍然是對(duì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)有效性的討論，研究中對(duì)公文包測(cè)驗(yàn)的效度評(píng)價(jià)構(gòu)成體系所作的深入分析，對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究具有很好的參照價(jià)值[10]。Goffin將心理學(xué)中傳統(tǒng)的人格測(cè)評(píng)方法與評(píng)價(jià)中心的情景模擬方法在效度指標(biāo)上加以比較，以增進(jìn)測(cè)量的有效性，從而改進(jìn)培訓(xùn)方法的使用效率[11]。這些研究對(duì)將評(píng)價(jià)中心中的具體方法（如無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、管理游戲、公文包測(cè)驗(yàn)和行為示范等）廣泛地應(yīng)用于企業(yè)的招聘、選拔和人事培訓(xùn)，具有非常重要的意義。作為一個(gè)例子，下表是采用傳統(tǒng)方法與評(píng)價(jià)中心方法選拔英國(guó)軍隊(duì)軍官候補(bǔ)人員的成功率比較，數(shù)據(jù)表明心理學(xué)的測(cè)評(píng)方法顯著提高了選拔的有效性[3]。活動(dòng)研究(actionresearch)是近期出現(xiàn)的一種變革過(guò)程，它通過(guò)系統(tǒng)地收集信息，在信息分析的基礎(chǔ)上選擇變革行為，并最終干預(yù)企業(yè)的人事活動(dòng)。活動(dòng)研究的過(guò)程包括5個(gè)階段：診斷、分析、反饋、行動(dòng)和評(píng)價(jià)。活動(dòng)研究有兩個(gè)主要的優(yōu)點(diǎn)：第一，以問(wèn)題為中心；第二，強(qiáng)調(diào)人員參與[12]。活動(dòng)研究非常強(qiáng)調(diào)方法的科學(xué)性，從本質(zhì)上說(shuō)它也是以情景模擬方法為核心。

表1傳統(tǒng)方法與心理學(xué)方法選拔軍官候補(bǔ)人員的訓(xùn)練成績(jī)百分比(%)

方法數(shù)量?jī)?yōu)于一般一般低于一般和未及格

面試49122.141.336.6

評(píng)價(jià)中心72143.540.326.2

上述情況說(shuō)明了這樣一個(gè)事實(shí)，即國(guó)際上大量有關(guān)培訓(xùn)方法的研究，對(duì)我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)方法的理論研究以及實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法的規(guī)范化操作，提供了非常好的學(xué)術(shù)和實(shí)踐依據(jù)。

5培訓(xùn)中的難點(diǎn)

培訓(xùn)對(duì)企業(yè)管理工作的重要性是不言而喻的。本文著重強(qiáng)調(diào)的是培訓(xùn)方法的科學(xué)性問(wèn)題。可以說(shuō)企業(yè)正處在兩難境地中，一方面大批的管理人員需要品質(zhì)、技能的再訓(xùn)練；另一方面訓(xùn)練方法缺乏科學(xué)研究與改進(jìn)，訓(xùn)練達(dá)不到良好的效果。因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)這方面的研究并不多見(jiàn)，所以該方面的研究具有極重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。大力開(kāi)展這方面的研究工作，對(duì)于盡快使我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)跨上一個(gè)新的臺(tái)階極其重要。唯有如此，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)時(shí)期企業(yè)發(fā)展的要求，尤其是適應(yīng)加入WTO后我國(guó)企業(yè)加入世界競(jìng)爭(zhēng)大格局的要求。然而，提高企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的途徑是強(qiáng)化培訓(xùn)方法的科學(xué)性和有效性，要做到這一點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)我國(guó)企業(yè)具體實(shí)際的實(shí)驗(yàn)研究，而且應(yīng)遵循培訓(xùn)方法的基本規(guī)律，力求在理論與實(shí)際的結(jié)合中創(chuàng)造新的企業(yè)培訓(xùn)方法。

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尋人啟示范文4

幸運(yùn)綽號(hào)是“小霉女”，全校都知道。她的知名度全是因?yàn)樯洗魏铣荣悺?/p>

幸運(yùn)是合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，她站在隊(duì)伍的最前面，穿著漂亮的演出服，演唱《校園的風(fēng)》，這本來(lái)是一件很幸福的事兒。

可幸運(yùn)唱到一半的時(shí)候，突然飛來(lái)一只嗡嗡叫的大馬蜂，圍著她轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊，好像對(duì)她香噴噴的唇蜜很感興趣，要是平時(shí)，幸運(yùn)早就逃跑了。

可現(xiàn)在是演出，不能逃跑。

幸運(yùn)只能留在臺(tái)上，除了嘴巴唱歌，全身一動(dòng)不動(dòng)。

大馬蜂看幸運(yùn)很老實(shí)，索性落到了她的鼻子上。

幸運(yùn)急了，她朝自己的鼻子揮揮手。

馬蜂卻一動(dòng)也不動(dòng)。

幸運(yùn)又使勁晃晃腦袋，馬蜂還是不動(dòng)。

臺(tái)下的觀眾還以為她在即興表演。老師驚喜地想，這個(gè)領(lǐng)唱的動(dòng)作多豐富啊，她表演的是風(fēng)從身邊吹過(guò)呢。

幸運(yùn)忍不住了，她狠狠地朝自己的鼻子打了一拳，眼淚都流下來(lái)了。

馬蜂被激怒了，它對(duì)著幸運(yùn)的鼻子猛蟄一下，飛走了。

觀眾說(shuō)，這個(gè)領(lǐng)唱怎么哭了？

也有人說(shuō)：她的鼻子怎么那么紅，像個(gè)豬鼻子！

幸運(yùn)的鼻子火辣辣的，可她含著眼淚，頂著豬鼻子，堅(jiān)持把歌唱完了。

全校都知道了這個(gè)小領(lǐng)唱和大馬蜂的故事。

大家說(shuō)，幸運(yùn)唱的不是《校園的風(fēng)》，而是《校園的蜂》。

小霉女的綽號(hào)就這樣落在了幸運(yùn)的頭上，甩也甩不掉。

但這一次，幸運(yùn)遇到了一個(gè)比她還倒霉的小家伙：它是一只比人還聰明的小狗！

這天放學(xué)之后，幸運(yùn)正往家走，她發(fā)現(xiàn)路邊圍了好多人，就湊上去看看。

原來(lái)，大家都圍著一只小狗呢，它正在表演雜技，用鼻子頂球，球一上一下地跳動(dòng)，不停地轉(zhuǎn)。

奇怪，小狗的主人不在旁邊，地上只有一個(gè)灰色大包。

小狗表演完了，大家都使勁兒鼓掌。

小狗站起來(lái)，舉爪向大家敬禮，表示感謝。

幸運(yùn)從書(shū)包里掏出一塊牛肉條，放在小狗面前，小狗從包里叼起一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：“謝謝，本狗不接受喂食。”

啊，這只小狗太聰明了，還會(huì)用文字和別人交流！

小狗跳進(jìn)大灰包里，等它再跳出來(lái)的時(shí)候，換上了黃斗篷和虎皮裙，爪子上還抓著一根金箍棒。

小狗一邊翻跟頭，一邊耍金箍棒，真像齊天大圣孫悟空！

幸運(yùn)拿出手機(jī)，想給小狗攝像。

小狗看了看幸運(yùn)，又叼起一個(gè)小紙牌：“版權(quán)保護(hù)，請(qǐng)勿拍照攝像。”

大家都笑起來(lái)，幸運(yùn)只好把手機(jī)收起來(lái)了。

過(guò)了一會(huì)兒，小狗換上了閃亮的衣褲，給大家表演跳街舞，還“嗚嗚”地哼了一支好聽(tīng)的歌。

幸運(yùn)太喜歡這只小狗了，它簡(jiǎn)直比人還聰明，就像一只外星狗！

演出結(jié)束了，小狗向大家作揖致敬，然后叼起一個(gè)棒球帽，里面放著幾個(gè)硬幣。

大家明白了，紛紛把錢(qián)放進(jìn)小狗的帽子里，幸運(yùn)也放進(jìn)去一塊錢(qián)。

小狗把錢(qián)收進(jìn)大包里，用嘴拉上拉鏈。

幸運(yùn)好奇地走過(guò)去，蹲下來(lái)問(wèn)它：“你的主人呢？”

小狗搖搖頭，叼起大包，繞開(kāi)幸運(yùn)走了。

幸運(yùn)想：難道說(shuō)這只小狗沒(méi)有主人？它會(huì)自己買(mǎi)狗糧養(yǎng)活自己？還會(huì)自己寫(xiě)字？

不可能，除非它是一只外星狗！

幸運(yùn)偷偷跟在小狗后面，看它要去哪兒。

小狗累極了，走路都搖搖晃晃。過(guò)馬路的時(shí)候，小狗抬頭看人行紅綠燈，等到指示燈變綠了，它才不慌不忙地通過(guò)。

走了一會(huì)兒，小狗累了，它把大包放在路邊，拐進(jìn)街心花園的草叢里……哦，它是去上廁所了。

恰好這時(shí)，一輛垃圾車(chē)經(jīng)過(guò)馬路，清潔工看到這個(gè)臟兮兮的大包，以為是垃圾呢，他跳下來(lái)，把大包裝上汽車(chē)。

幸運(yùn)大聲喊：“等等！”

可是，汽車(chē)早就一溜煙開(kāi)走了。

小狗從草叢里鉆出來(lái)，發(fā)現(xiàn)包不見(jiàn)了，它可急壞了，東聞聞，西聞聞，追出幾步，又跑了回來(lái)，幸運(yùn)說(shuō)：“那汽車(chē)跑得太快了，你追不上的！”

幸運(yùn)很同情這只小狗，它也是一只“小霉狗”啊。

小狗在原地轉(zhuǎn)了好幾圈兒，失望地哼哼著，它跑進(jìn)一條小巷，走到一座小房子面前。

房子的鐵門(mén)下還有一個(gè)小門(mén)，就像小狗的身體那么大。

小狗鉆了門(mén)，幸運(yùn)可鉆不進(jìn)去。

屋子旁邊有一扇挺高的窗子，幸運(yùn)把外套脫下來(lái)，卷在書(shū)包上，再踩上去。

幸運(yùn)的書(shū)包特別大，平時(shí)她還嫌書(shū)包太沉，現(xiàn)在可有用了。

幸運(yùn)扒住窗臺(tái)，眼睛正好能從窗戶沿兒上望進(jìn)去。

屋子里挺空，只有一張桌子，一把椅子，還有一張小床。

床單在一起一伏地顫動(dòng)，啊，那是一個(gè)人圓圓的肚子！

原來(lái)，有個(gè)胖叔叔正躺在床上睡大覺(jué)。

小狗走到床邊，把大包放下，輕輕叫了一聲：“汪！”

胖叔叔坐起來(lái)，拍拍小狗的腦袋：“回來(lái)了。”

他在地上扔了幾塊又冷又硬的干饅頭。

小狗低下頭，討好地?fù)u尾巴。

胖叔叔問(wèn)：“包呢？”

小狗趴在地上，發(fā)出可憐的嗚嚕聲。

胖叔叔把小狗拎起來(lái)：“一點(diǎn)兒錢(qián)都沒(méi)掙，還把東西丟了，真沒(méi)用！”

胖叔叔打開(kāi)門(mén)，把小狗扔了出來(lái)。

小狗從門(mén)里鉆了回去。

胖叔叔又把小狗扔出來(lái)：“出去！”他把小門(mén)用木棍堵住了。

小狗使勁兒撞門(mén)，就是進(jìn)不去。

幸運(yùn)沖過(guò)去把門(mén)敲開(kāi)，大聲說(shuō)：“叔叔，你怎么能把小狗扔掉呢？”

尋人啟示范文5

關(guān)鍵詞：班干部；培養(yǎng)；意識(shí)

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，一個(gè)健康和諧的班集體，離不開(kāi)班干部的帶頭作用和榜樣示范作用。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，班級(jí)各方面工作就能順利開(kāi)展。可以說(shuō)，班干部的素養(yǎng)及其表現(xiàn)，直接影響到教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級(jí)管理的重大問(wèn)題。

班干部的培養(yǎng)多是在班干部的任職過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，工作熱情高，欲望強(qiáng)烈，每個(gè)學(xué)生都是向上的，這些特點(diǎn)無(wú)可否認(rèn)，班主任既要放手讓學(xué)生干部大膽工作，又要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、培養(yǎng)，使學(xué)生干部在實(shí)際工作中得到鍛煉和提高。班主任作為班級(jí)的直接組織管理者，應(yīng)抓好班干部的培養(yǎng)工作。

那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢，談?wù)勔恍┳约旱目捶ā?/p>

一、慧眼識(shí)珠

選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)。班干部的選拔不應(yīng)該只是單一的產(chǎn)生人選的過(guò)程，它應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解班級(jí)、積極投身班級(jí)工作的過(guò)程，也應(yīng)該是一個(gè)班主任進(jìn)行管理理念表達(dá)和綜合了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程，所以，班干部選拔要準(zhǔn)備充分、方法科學(xué)。一般地說(shuō)，班干部是由德、智、體、美等各方面較好的學(xué)生擔(dān)任。這樣才具有榜樣的力量。所以班主任在選拔班干部時(shí)，一定要堅(jiān)持德才標(biāo)準(zhǔn)，民主選拔，克服主觀隨意性。一方面，要深入學(xué)生，了解他們每個(gè)人思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、群眾關(guān)系、工作能力等方面的情況，挑選出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為班干部候選人。另一方面又要堅(jiān)持民主集中制，民主選舉產(chǎn)生班干部。這樣做，既為培養(yǎng)工作打基礎(chǔ)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主觀念，還為班干部開(kāi)展工作奠定群眾基礎(chǔ)。

二、管放結(jié)合

授權(quán)是一種雙贏的策略。英國(guó)管理學(xué)者厄威克在《管理的要素》一書(shū)中指出：“缺乏恰當(dāng)授權(quán)的勇氣和如何進(jìn)行授權(quán)的知識(shí)，是組織失敗的最常見(jiàn)原因之一。”班主任工作所面向的是一個(gè)大集體，面臨的事情多而雜，不應(yīng)該包辦代替班干部工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種具體事務(wù)。班主任主要在班級(jí)管理的宏觀方面加以指導(dǎo)，在微觀上則應(yīng)該放手發(fā)揮學(xué)生干部的作用。大膽放手，不是不管不問(wèn)，放任自流，而是要管放結(jié)合，積極引導(dǎo)班干部策劃班級(jí)工作，研究工作技巧，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為班干部做好班級(jí)工作出謀劃策，做一個(gè)幕后工作者。

我國(guó)著名的教育家魏書(shū)生的班級(jí)管理原則很值得借鑒：“班干部能做的事，老師不做。普通同學(xué)能做的事，班干部不做。替學(xué)生做人家自己能做的事，同替學(xué)生吃飯一樣有害。學(xué)生失去了吃飯的機(jī)會(huì)，便失去了生理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)；學(xué)生失去了做事的機(jī)會(huì)，便失去了心理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)。”

三、樹(shù)立“官”念

在班集體建設(shè)中，班干部的模范帶頭作用會(huì)感染同學(xué)，會(huì)成為同學(xué)們的榜樣，會(huì)無(wú)聲地呼喚伙伴們?nèi)ツ７隆Ｍǔ?lái)說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好班集體，反之亦然。就因?yàn)檫@樣，我們?cè)谂囵B(yǎng)班干部時(shí)首先要培養(yǎng)班干部樹(shù)立正確的“官”念。

1.培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)

班干部不是官，而是公仆，是不給報(bào)酬免費(fèi)為同學(xué)服務(wù)的，這種服務(wù)的回報(bào)就是同學(xué)的信賴和自身能力的提高，一般是新干部在上任后一個(gè)月內(nèi)，盡可能細(xì)心地在各方面關(guān)心幫助同學(xué)。要淡化干部的意識(shí)，要強(qiáng)化仆人的意識(shí)。讓同學(xué)們覺(jué)得自己是最值得尊敬與依賴的人。要讓班干部在工作實(shí)踐中逐步明白：自己為同學(xué)所做的一切，都不是額外的“學(xué)雷鋒，做好事”，而是自己分內(nèi)之事，應(yīng)盡之責(zé)。

2.培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)

人在不同的場(chǎng)合扮演著不同的角色，相應(yīng)的就肩負(fù)著不同的責(zé)任，這就是責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)簡(jiǎn)而言之就是“在其位謀其政”，即角色意識(shí)，我們要讓班干部知道自己這個(gè)崗位、這道工序、這個(gè)環(huán)節(jié)在班級(jí)生活中所處的位置和作用，自覺(jué)做好職權(quán)范圍內(nèi)的事。責(zé)任意識(shí)是一種精神狀態(tài)，有了責(zé)任意識(shí)，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格；就能凝聚人心，凝聚力量，創(chuàng)造出一流的成績(jī)。

3.培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。要讓班干部明白班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，對(duì)未來(lái)班級(jí)可能發(fā)生的事情很難預(yù)測(cè)，班級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)也具有很大的不確定性，作為班干部，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)不僅有助于班級(jí)管理工作，也有助于自身未來(lái)發(fā)展。班干部工作確實(shí)很辛苦，但如果這些工作同時(shí)又是一種創(chuàng)造，那么，辛苦的同時(shí)也有快樂(lè)，因?yàn)閯?chuàng)造性的勞動(dòng)會(huì)使人越來(lái)越聰明。

4.培養(yǎng)班干部的效率意識(shí)

教育并教會(huì)班干部注重工作效率，不僅僅是為了給學(xué)生節(jié)約時(shí)間，有利于他們的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的一種現(xiàn)代觀念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時(shí)間，合理制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)“一心多用”，善于簡(jiǎn)潔發(fā)言等，都可逐步提高班干部的學(xué)習(xí)效率。如果班主任開(kāi)班干部會(huì)，總是和班干部一起站著開(kāi)，一個(gè)這么小小的舉動(dòng)也能增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感與時(shí)間觀念。

四、授之以漁

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，一般說(shuō)來(lái)，班干部大都有工作熱情，只是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和方法，這就需要班主任給予指導(dǎo)。如定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班干進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)（如怎樣處理班級(jí)事務(wù)、怎樣處理與其他同學(xué)的矛盾、怎樣處理班干部自身的工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系），讓他們覺(jué)得工作起來(lái)有理可循，有據(jù)可依，輕松應(yīng)戰(zhàn)。剛上任的班干部對(duì)新組建的班級(jí)不夠熟悉，也不善管理。我們班主任開(kāi)始不要對(duì)其抱太高的要求，應(yīng)“扶”著他們的手，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，如何開(kāi)展活動(dòng)，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，讓班干部明確其工作內(nèi)容，掌握其工作方法。

班干部對(duì)于班級(jí)管理的重要性不言而喻，做好班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是做好班主任的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。班干部的培養(yǎng)是多方面的，也不是孤立地進(jìn)行的，而是相輔形成、相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè)，才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田恒平.中小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理[M].華東師范大學(xué)出版社，2008-08.

[2]傅建明，胡志奎.班級(jí)管理案例[M].廣東教育出版社，2009-01.

尋人啟示范文6

【關(guān)鍵詞】輸電線路；巡線機(jī)器人；巡視路徑；實(shí)際模型

利用超高壓架空輸電線路是長(zhǎng)距離輸送電力的主要方式，電線及桿塔附件長(zhǎng)期暴露在野外，因受到持續(xù)的機(jī)械張力、電氣閃絡(luò)、材料老化的影響而產(chǎn)生斷股、磨損、腐蝕等損傷，如不及時(shí)修復(fù)更換，原本微小的缺陷就可能擴(kuò)大，最終出現(xiàn)嚴(yán)重事故造成大面積的停電和巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此輸電線路管理部門(mén)要定期對(duì)線路設(shè)備進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)早期損傷和缺陷并加以評(píng)估，然后根據(jù)缺陷的輕重緩急，以合理的費(fèi)用和正確的優(yōu)先順序，安排必要的維護(hù)和修復(fù)，從而確保供電可靠性。

1 巡線機(jī)器人的實(shí)際應(yīng)用

目前對(duì)輸電導(dǎo)線進(jìn)行巡檢的方法主要有兩種：地面目測(cè)法：采用肉眼或望遠(yuǎn)鏡對(duì)輸電線路進(jìn)行觀測(cè)；直升飛機(jī)巡線：利用飛行器等對(duì)輸電線路進(jìn)行拍攝記錄。

巡線機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展為架空輸電線路巡視提供了新的移動(dòng)平臺(tái)。巡線機(jī)器人能夠以一定的速度沿輸電導(dǎo)線或者避雷線爬行，并能跨越防震錘、線夾等障礙，利用攜帶的儀器對(duì)桿塔進(jìn)行拍照、測(cè)溫等工作，代替人工進(jìn)行巡視工作，可以進(jìn)一步提高巡線的工作效率和巡檢精度，因此巡線機(jī)器人成為巡線技術(shù)研究的熱點(diǎn)。

目前國(guó)內(nèi)外研究巡視機(jī)器人都非常普遍，但是，為什么到目前為止，我們電網(wǎng)的地級(jí)供電局還在利用最基本的人工開(kāi)展巡視輸電線路呢？為什么這么多的巡線機(jī)器人研究都無(wú)法實(shí)施普及呢？

2 目前巡線機(jī)器人的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)

2.1 機(jī)械機(jī)構(gòu)，目前機(jī)械原理和越障機(jī)構(gòu)是巡線機(jī)器人的關(guān)鍵，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在國(guó)內(nèi)外很多研究中已經(jīng)得到了很好的解決。

2.2 機(jī)器人電源，機(jī)器人電源可以用蓄電池、太陽(yáng)能、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)等提供，就現(xiàn)在的技術(shù)蓄電池是續(xù)航能力最可行的。

2.3 通信技術(shù)，現(xiàn)行國(guó)內(nèi)幾家通信公司基本都可以實(shí)現(xiàn)3G、4G的無(wú)線傳輸通信，通信公司的無(wú)線通信技術(shù)也廣泛的應(yīng)用在供電局的設(shè)備傳輸上，所以信息傳輸是比較成熟的。

2.4 拍攝測(cè)量，拍照、拍攝、測(cè)量的設(shè)備是日新月異，巡線機(jī)器人的拍攝測(cè)量設(shè)備可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整裝配。

3 巡線機(jī)器人的現(xiàn)行困難

目前巡線機(jī)器人的研究，絕大部分的行走軌跡都定位在架空輸電線路的導(dǎo)線或者避雷線上面，這樣可以從上往下的拍攝測(cè)量到大部分的設(shè)備附件和線行狀況。但是，從實(shí)際的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)分析，現(xiàn)在的實(shí)際架空輸電線路的運(yùn)行需要，除了桿塔和導(dǎo)線等設(shè)備及附件的巡視維護(hù)，還有管理控制線行下日趨嚴(yán)重的高桿植物和違章建筑，拍攝和測(cè)量導(dǎo)線和高桿植物、建筑物的照片及距離也非常需要，那么目前大量的巡線機(jī)器人研究都沒(méi)有關(guān)注到這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，所以輸電線路的管理部門(mén)也不需要這些研究結(jié)果去運(yùn)用到實(shí)際。

由于輸電線路處于野外，風(fēng)吹日淋。一般的電子產(chǎn)品在這樣的環(huán)境下難以得到充分的保護(hù)。目前對(duì)于架空線路巡線機(jī)器人的研究，均是讓其長(zhǎng)期處于避雷線上，有時(shí)甚至受到強(qiáng)大的雷電流侵蝕。導(dǎo)致巡線機(jī)器人的壽命極短，對(duì)它的投資得不到更好的收益。

由于巡線機(jī)器人長(zhǎng)年處于避雷線上，對(duì)它的信息傳輸、電池維護(hù)、保養(yǎng)檢修等多項(xiàng)工作都另外地增加了人工的工作量。增加了輸電線路運(yùn)行的安全風(fēng)險(xiǎn)。有些自動(dòng)報(bào)警的甚至延長(zhǎng)了故障的成型，造成更多的負(fù)面效果。

目前存在的巡線機(jī)器人都一直在避雷線上徘徊，因避雷線上存在著的線夾、防振錘、甚至耐張模塔上的大跨步，巡線機(jī)器人的跨越障礙成了其發(fā)展的瓶頸。消耗了大量的投資且沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用效果。

4 巡視路徑的實(shí)際模型

4.1 我們通過(guò)多年的輸電線路管理經(jīng)驗(yàn)，加上對(duì)巡線機(jī)器人的多次設(shè)想于模型實(shí)踐，總結(jié)出一種比較符合實(shí)際運(yùn)行的機(jī)器人巡線路徑模型，走軌接地線巡線機(jī)器人。

4.1.1 該機(jī)器人運(yùn)用于日常巡線拍照、測(cè)溫等工作

從N1號(hào)桿塔利用夾輪從桿塔的防墜走軌登上鐵塔，利用防墜走軌可以節(jié)約非常大的經(jīng)濟(jì)投入，防墜走軌目前也在推廣擴(kuò)大使用中。即使某些防墜落推廣較少的桿塔，也完全可以增加走軌。走軌的造價(jià)最低可以降至20元/米。一般鐵塔全高60米，兩面走軌至弧垂觀測(cè)點(diǎn)僅為30米。每座桿塔的走軌投資僅為600元！若要回到地面，也僅是1800元。這種機(jī)器人由防墜走軌到達(dá)桿塔橫擔(dān)處就可以實(shí)施拍攝和測(cè)溫工作了，然后由防墜走軌移動(dòng)到避雷線，利用另外一種輪夾模式伸臂夾到避雷線上，開(kāi)始由N1號(hào)運(yùn)動(dòng)到N2號(hào)，在N2號(hào)小號(hào)側(cè)由避雷線移動(dòng)到N2號(hào)防墜走軌上，開(kāi)始N2號(hào)小號(hào)側(cè)拍攝測(cè)溫，再由防墜走軌水平移動(dòng)到N2大號(hào)側(cè)進(jìn)行工作，接著向上移動(dòng)到避雷線，完成下面的工作任務(wù)。并設(shè)定自動(dòng)向大號(hào)工作，最終于某支桿塔停留在塔底走軌上。便于人工很快將其回收。

4.1.2 控制系統(tǒng)和操作的問(wèn)題

機(jī)器人的控制系統(tǒng)可以利用現(xiàn)有的許多通信遙控系統(tǒng)進(jìn)行改造或者單獨(dú)開(kāi)發(fā)，現(xiàn)有的技術(shù)不成問(wèn)題。操作首先可以通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)利用手機(jī)、平板電腦、PDA等多種媒介進(jìn)行操控，簡(jiǎn)單方便快捷；其次也可以通過(guò)GPS定位，在系統(tǒng)中寫(xiě)入巡線路徑，然后根據(jù)每一號(hào)桿塔的坐標(biāo)實(shí)施定位開(kāi)展工作任務(wù)。最好可以實(shí)現(xiàn)充足的人機(jī)對(duì)口，讓人工通過(guò)簡(jiǎn)單的操作讓機(jī)器人運(yùn)行于不同線路上。甚至可以讓人工根據(jù)每一次的需要，在某點(diǎn)增加某角度拍照數(shù)量，拉焦照片等。等于讓機(jī)器人的運(yùn)行方式有了不斷提升的空間。

4.1.3 能源供應(yīng)續(xù)航問(wèn)題

首先，因?yàn)槔脢A輪在避雷線和走軌上運(yùn)行，所以?shī)A帶蓄電池提供能源供應(yīng)，重量和容量都相對(duì)可以提高，而且還可以攜帶太陽(yáng)能供電板加強(qiáng)能源供應(yīng)。其次，我們的工作模式是每天收回充電，所以不需要考慮其它長(zhǎng)期問(wèn)題。現(xiàn)在普遍應(yīng)用的鋰電池完全滿足我們的工作需要。

4.1.4 測(cè)量?jī)x器的攜帶

在機(jī)器人上面可以裝備三類(lèi)型的測(cè)量?jī)x器，首先是拍攝用的相機(jī)，因?yàn)槭堑竭_(dá)桿塔橫擔(dān)進(jìn)行拍照，目前的主流相機(jī)像素都可以滿足需求；其次是監(jiān)控?cái)z像，可以使用監(jiān)控用的360度轉(zhuǎn)角進(jìn)行人工操控巡視；最后是再攜帶一個(gè)小型的測(cè)溫頭，在橫擔(dān)上對(duì)金具等進(jìn)行測(cè)溫。以上就基本滿足了日常巡線的需求了。

4.2 著重說(shuō)明下該巡線機(jī)器人的設(shè)備經(jīng)濟(jì)投入

4.2.1 機(jī)器人設(shè)備投入和操控系統(tǒng)投入是重點(diǎn)，可以根據(jù)科技項(xiàng)目的限制控制在一定范圍內(nèi)。

4.2.2 避雷線是任何一條架空輸電線路必備的，由避雷線運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)。

4.2.3 桿塔防墜走軌，目前大約5%的桿塔安裝有防墜走軌，而且正在繼續(xù)的擴(kuò)大使用范圍中，只需要部分轉(zhuǎn)接頭進(jìn)行投入。

4.2.4 操控可以先使用最普遍的手機(jī)或者PDA進(jìn)行控制，也得以實(shí)現(xiàn)。

4.3 實(shí)際模型的優(yōu)點(diǎn)列舉

4.3.1 這樣的機(jī)器人，可以每天由人工于N1放置，當(dāng)天回收。

4.3.2 電池問(wèn)題得到了完美的解決：因?yàn)槠湟苿?dòng)系統(tǒng)處于走軌與避雷線上，所需動(dòng)能不大，而走軌與避雷線的承受能力不在乎增加電池的重量。所以，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定其電量，一般來(lái)說(shuō)，每天能走50座桿塔，已經(jīng)可以代替一個(gè)班組的人工工作量！

4.3.3 巡視效果比人工巡視更加到位――絕對(duì)到位。我們?cè)O(shè)定的走軌，在一開(kāi)始便已經(jīng)可以讓其在桿塔上直視導(dǎo)線掛點(diǎn)、弧垂點(diǎn)、以及各個(gè)受力危險(xiǎn)點(diǎn)、電氣危險(xiǎn)點(diǎn)。

4.3.4 機(jī)器人采用更方便的人機(jī)接口，如通過(guò)wifi連接app對(duì)其進(jìn)行設(shè)置等。讓人工可以便捷地對(duì)其工作進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，不會(huì)完全拋棄人工寶貴的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。

照片采集實(shí)時(shí)性，及時(shí)性。人工每天放置機(jī)器人，當(dāng)天回收并收錄照片數(shù)據(jù)。及時(shí)對(duì)其進(jìn)行判斷分析，使輸電線路運(yùn)行工作得到了充分的保證。

4.3.5 所需機(jī)器人數(shù)量極少。雖然我們使用的行軌增加了此項(xiàng)目的投資。但我們的機(jī)器人工作方式，幾乎讓每一個(gè)輸電管理所只需少量的機(jī)器人便可以充分的完成巡視工作：每個(gè)機(jī)器人最少每天50支桿塔。可以應(yīng)用于所有裝有軌道的輸電線路上。

4.3.6 我們研究發(fā)現(xiàn)，避雷線上存在著的障礙物一般都靠近桿身。我們只需將機(jī)器人的走軌延伸到障礙物外直接與避雷線相接。巡線機(jī)器人只需要一種變軌模式便可以完美解決目前一直制肘的問(wèn)題。這將是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、可行的巡線機(jī)器人。

5 結(jié)語(yǔ)

如果世界和國(guó)內(nèi)多年的巡線機(jī)器人研究結(jié)果能夠付諸實(shí)際，運(yùn)用于最基本的架空輸電線路運(yùn)行管理，那可以減少非常多的人力物力和提高非常大的工作效率，大量的減少人工的潛在危險(xiǎn)性。也希望可能研究出運(yùn)用于檢修工作的檢修機(jī)器人、清掃機(jī)器人等等。

參考文獻(xiàn)：

[1]張運(yùn)楚，梁自澤，譚民.架空電力線路巡線機(jī)器人的研究綜述，2004.