前言：中文期刊網精心挑選了公交車上的愛范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

公交車上的愛范文1

今天，媽媽帶我去外婆家，主要目的是幫外婆摘橘子。早上八點鐘，媽媽就把我從那溫暖的小窩中拉了出來。我嘴上是沒說什么，但是我的內心卻在高聲吶喊：啊，我好不容易等到了周末，就是準備睡個懶覺，好把一個星期的睡眠不足給不回去！媽媽啊！您就讓我再睡會兒吧！我可親可敬的媽咪呀！全天下最好的媽咪呀！在我心目中最美麗的媽咪呀！您就讓我在睡會兒吧！“啊！我還要睡覺，媽媽，您就讓我再睡會兒吧！媽，我不去了，我要睡覺！”“不行，你必須去，昨天你都答應外婆了，今天去幫她摘橘子的，你可不能耍賴啊，如果你真的不想去，昨天就不應該答應外婆的啦。那好，你現在你準備怎么辦？”“我起床就是了，您就不要再拉了，再拉衣服就破了！”“好，那你動作快點！”“知道了，我以我最快的速度起來就是了嗎！”

大約一刻鐘以后，我和媽媽還有妹妹就從家里出發了。Les't go.我們母女三個人，先去藥店買了些補藥，再去批發市場買了一箱牛奶。買完該買的東西，我們就去車站坐車了。

大約等了半小時，車終于來了。

我們三人走上車，每個座位上都有人坐了。其中，有一位年輕的姑娘，她看見媽媽抱著妹妹，馬上站起來讓媽媽坐，媽媽見那個人讓座，就說："謝謝，不用了，你坐吧！”“沒關系，你坐吧，尊老愛幼我還是懂的。”“既然你這么說，我就不客氣了。”媽媽說完就坐下了。

公交車上的愛范文2

公交車過了一站，上來了一位老太太，站在了女兒和一位小伙子的座位旁邊。我看老太太年紀比較大，手里又提著好幾只雞，便對女兒使了個眼色，要她起身把座位讓給那位奶奶，但女兒把頭側過去，裝作沒看見。我只好大聲對她說：“蕾蕾，把座位讓給奶奶坐吧!”這時，女兒不情愿地站起來，說：“前面那個大哥哥都沒讓，為什么要我讓呢?這年頭兒還有誰學雷鋒啊!”

這孩子居然這樣說話!我狠狠地瞪了女兒一眼，自己站起身，把我的座位讓給了老太太。下車后，我對女兒進行了嚴厲的批評，可女兒一點兒也不服氣。

我們逛了一會兒街，在書店買了書，在商店買了衣服和生活用品。臨近中午時，坐車往回返。因為我剛才批評了女兒，所以坐車回家時，她不再像來時那樣積極，而是故意放慢腳步，嘴里還嘟囔著：“懶得管你們了。”待我們提著大包小包上了車，車上已沒有座位了。女兒幸災樂禍似的倚在駕駛臺后面的扶欄上，手里拿著雪糕，不緊不慢地吃著，眼睛卻對著車內的每一個人滴溜溜打轉兒，那樣子就像一個準備下手的扒手。突然，我發現，女兒不吃雪糕了，而是迅速擠到了一位坐著的乘客身邊。不一會兒，公交車到了一站，那位乘客提著個大袋子下了車。就這樣，女兒毫不費力地找到了座位。我正感到奇怪時，女兒又向手里提著東西的妻子喊著：“媽媽

到我這里來。”然后，她指了指身邊一位坐著的大媽，意思是要妻子站到大媽的身邊去。但妻子不解其意，說：“我站在這里很好，你坐吧!”

公交車又到了一站，那大媽果然下了車。她的座位被旁邊的一位乘客坐了。女兒嘟囔了一句：“唉，可惜!”我和妻子相視一笑，都覺得有點兒意思。

我對女兒在公交車上表現出的這股機靈勁兒還是挺欣賞的，但是她在車上的行為和所表現出來的思想，卻讓我覺得很不舒服。孩子雖然還小，但如果在這時候，不對她進行正確的引導和教育，將來孩子就有可能變得以自我為中心、自私自利，缺乏社會公德意識。

回家后，我把女兒叫進了我的房間。見她有點兒不耐煩，為打起她的精神，我先對她說：“剛才你在公交車上表現得那樣‘優秀’，你媽媽說你很機靈!”女兒一聽是在表揚她，就來了精神，說：“那當然，同學們都夸我是占座位的高手。”這時，我不解地問：“剛才在公交車上，你是怎么知道人家馬上就要下車的呢?”

女兒一聽，興奮地說：“爸爸，這個你就不懂了!難道你沒有看出來嗎，那個男的是一個剛從外地打工回來的民工，剛下火車，他搭公交車肯定是要到長途汽車東站坐班車趕回鄉下去。”

“那么那個大媽呢，你又是怎么知道人家也要下車了呢?”我又不解地問。

女兒哈哈一笑說：“告訴你吧，我知道她住在法院的家屬院里，我每次放學回家時，都會看到她在法院門口下車。”

聽女兒這么一說，我不禁暗暗地佩服女兒對事物敏銳的觀察能力。見女兒已進入了“狀態”，我便轉變了話題，說：“雖然你在公交車上表現得很機靈，反應敏捷，但其實爸爸媽媽都不欣賞你的行為。你知道這是為什么嗎?”

這時女兒不做聲了，我只好慢慢地開導她。我對女兒說：“因為你的思想出現了偏差。比如你給爸爸媽媽占座位，雖然你的出發點是好的，但你在占座位時，并沒有考慮到大家的利益，要知道，我們在公共場合是要講究社會公德的。當爸爸要你把座位讓給一位老奶奶時，你先是裝作沒看見，后來還說些陰陽怪氣的話，這樣做就太不應該了!平時，爸爸是怎么教你的呢?尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，難道你忘了嗎?還有，媽媽沒有坐上座位，你就認為是‘可惜’，這明顯是自私自利的思想意識在作怪!這些基本的社會公德和傳統美德，難道在學校里老師沒有教過你嗎?”

聽我這樣一說，女兒低下頭，但還不服氣，低聲辯解道：“我在學校里表現得很好，老師經常表揚我。”

女兒這么一說，立刻使我想到了另一個值得思考的問題：我們的學校、家庭和其他教育機構，往往只注重鼓勵孩子積極做好事、不做壞事，而忽視了從道德修養的角度引導孩子自覺做應該做的事，不做不該做的事。因而，對于該做的事，孩子不是自覺地去做，而是為了獲得表揚才把它當作好事去做；對于不該做的事，孩子不是自覺地不去做，而是受到紀律的約束、擔心被批評才不敢去做。客觀地說，以表揚獎勵和紀律約束為主要手段培養出來的文明行為習慣，是不穩定也是不長久的。一旦離開了學校和家庭，在缺乏表揚獎勵和紀律約束的情況下，這種文明習慣就消失了。

公交車上的愛范文3

那天，天氣晴朗，我坐在公交車上準備上學。我找了一個后排的座位坐了下來。我坐上去后，車一直沒啟動，當時我就想：哎呀，慘啦，車壞了，我要遲到了！于是，我急忙朝車前面看了看。

原來，車沒有壞，而是司機在等一位老奶奶。只見那個老奶發花白，大概有七十多歲，拄著一個拐杖，顫顫巍巍的上了車，可是上了車之后，車還是沒有啟動。原來，司機害怕車啟動后，那位老奶奶站不穩，想等到老奶奶有位后再開，可是，車上早已坐滿了人，哪里還有空位啊！我本想到等到老奶奶過來了我再讓位，可是，還沒等老奶奶過來，就有人爭先恐后的讓位。有一位大姐姐將老奶奶攙扶了過去，老奶奶坐上了位，欣慰地笑了。

看到了這一幕，我的心頭上突然涌上了一股暖流，不知是什么感覺，我想起前幾天在招呼站（特殊的站臺，有人招手才停車)所發生的事情。

公交車上的愛范文4

我的感受塞滿了腦子,不得不說了。

我把公交族分成6類型:

硬坐型

北京很大,乘公交車從東北邊到西南角,從西北頭到東南隅,少說也得兩三個小時。坐上了,福氣,站著的,晦氣。坐著的人,不分年齡大小,心安理得,觀外景,打瞌睡,那神態就是要把坐進行到底。有白發老人來了,沒看見;售票員喊,年輕人讓一讓座,沒聽見。誰愛讓誰讓去,反正與我無關。屁股磨起了繭也不站起來,這就是硬坐型。咳,心硬。

軟坐型

一天多乘幾輛公交車,總能碰見在售票員的提示后站起來讓座的。這種人,多半是上班族,辛苦一天半天的,想坐下來放松放松。可是,誰叫自己耳聰目明呢,車里人多,不時上來一些老人;馬達轟鳴,掩不住那一聲求助的誠懇。唔,站起來讓座吧。可身體真的疲勞啊,瞧瞧,有沒有比自己更年輕的人主動讓座?算了,那幾個美眉不會讓了,那幾個帥哥更沒門兒,還是自己站起來吧。這事兒,心軟總比心硬好。

賴坐型

公交車上幾乎都設有老弱病孕殘專座,可實在沒看見那專座起啥作用。認不認識字的都裝作看不見那幾個字,尤其是搶座的小青年,更是睜眼瞎。認為售票員喊話請年輕人給老弱病孕殘讓座時,而站起來的一般都不是那幾個座位上的人。因為那幾個專座靠窗邊,正巧被人群擋住了,為賴坐的人創造了“看不著、聽不見”的條件。賴坐型賴坐在老弱病孕殘專座上,真得有點“賴功”吶。

護坐型

爺爺奶奶雖然上年紀了,父母阿姨一天工作很辛苦,但他們都認為小孩該坐自己不該坐。小孩子是自家的或者主人家的寶貝蛋,不能讓他們磕著碰著,于是爺爺奶奶、父母阿姨寧可背著小孩的書包,提著小孩的食物,上車就為小孩搶座位,然后站在小孩身邊跟著汽車搖晃,兩眼還緊盯著坐著的寶貝蛋,惟恐周圍對他有絲毫不利。這種人是心甘情愿的護坐型。

拒坐型

我好幾次在公交車上看見同樣一群年輕人,姑娘小伙聚在一起站著,有空位也不坐。他們小聲地說著話,滿臉陽光。我坐十五站下車,他們晚我一站上車,可見路程也不近。我覺得有些奇怪,他們為什么有座位不坐?有一天我在車上又碰見這群年輕人,就問他們,回答出乎我的意料:“人都有惰性,坐著就不愿起來。遇上老弱病孕殘,不讓嘛心里難受,讓了嘛身上難受,不如干脆不坐。年輕人多站站沒啥不好。”看他們多心順。如今,心順比什么都好。

讓座型

社會風氣有很大好轉,公交車上主動讓座的比過去多了,只是還沒有形成主動讓座的習慣,使一些人也不好意思接受讓座。有一次一個姑娘給一位兩鬢斑白的大爺讓座,大爺連聲說不用不用。姑娘是真心讓座,大爺是執意不坐,下一站上來一個小伙,就毫不客氣地坐下了。當然,激起了乘客的公憤,最后老大爺還是坐下了。讓座型讓座,常常得到心靈的回報。那天我給一位老大娘讓座,她連說幾聲謝謝。乘車途中,她不時微笑著用感謝的目光與我交流。我下車了,她還向我揮手。真的,我那一整天心里都美滋滋的,總忘不了那個微笑、那聲謝謝,還有那一只股著青筋的揮動的手。

公交車上的愛范文5

人與人之間互相溝通的橋梁是愛，人與人之間需要愛，需要關心，需要幫助。那天在公交車上，我真真切切地體會到了這種溫暖。

那個星期六，天格外地藍，樹格外地綠，微風吹拂在我的臉上，使我的心情十分愜意。我突然想到田家炳高中去找我的表哥，于是，我坐上了七路公交車。

車上人不多，我直接就找了個位置坐下，一邊聽音樂，一邊欣賞沿途的風景，心情好極了。過了一站，一個同我歲數小一點兒的弟弟上來了，他走上車，正想投幣，但他把全身上下都摸遍了也沒有錢，他慌了神，司機把門關上，示意他慢慢找，小弟弟又找了一遍，全身上下仔仔細細地摸了一遍，還真沒有。他完全慌了神，沒了主意，呆呆地站在門口，望著全車人，不知如何是好，看他的表情，好像就要哭出來了。就在這個非常尷尬的時候一位離他最近的叔叔拿出了一塊錢對他說：“小朋友忘帶錢了吧，叔波這兒給你一塊錢投幣，不過下次要記著帶錢哦，”小弟弟似乎是在深谷中看到了太陽，轉悲為喜，趕緊接過錢，投到幣箱，對那個叔叔連連道謝，叔叔也只是莞兒一笑。我心想：這個世界上如果每個人都像這位叔叔一樣有助人為樂的品質，那么這個世界會有多么美好呀！又過了一站，哎喲，人可真多，大家都一窩蜂地擠上來，幸虧我有坐位呀！不然腿都要站麻，車上有一位白發蒼蒼的老太太，手里提著一大包東西，顯得是多么無力，眼神是多么空洞。我心想：這位老太太可真可憐，我是讓不讓座呢？讓吧我又要站很久，不讓吧，內心又過意不去，正在我左右為難之時，一位阿姨已經起身，把坐位讓給了老奶奶，我似乎知道了什么，一起身，把坐位讓給了身旁的一位孕婦，那位孕婦對我說：“謝謝你，小朋友，你叫什么名字呀？”我笑呵呵地說：“我叫紅領巾。”此時我雖然要站很久，但我的心里呀，比坐著還舒服。

來到了田家炳的高中，我把今天發生的事對表哥說了一遍，表哥語重心長地對我說：“這是人與人之間最親密的關系呀，人人為我，我為人人，將心比心，難道不是么？”是啊，在這短短的四十分鐘，在公交車上就給我上了一堂人生的必修課！

六年級:王虹儒

公交車上的愛范文6

社會上的“壞老人”咋這么多？北京回龍觀醫院臨床心理科心理治療師劉艷說，“所有的年代都有壞人，所有的城市也都有壞人。從整體來看，個別的‘壞老人’不能代表老年人整體變壞了，‘壞老人’并不多。”劉艷認為，吐槽老年人變壞了的更多是年輕人。因此，這種“壞人變老了”或者“老人變壞了”的感覺更可能是“代際”差異。“就如同老年人看不慣年輕人一樣，年輕人也看不慣老年人。”如果發現老年人特別是自己家的老年人突然變壞了，子女親屬倒是應該特別當心，請醫生看看老人是不是生病了。

公交車上“故事”多

“吐槽”老年人變壞了的一個主要場所就是公交車。有報道說，外地一位女孩在乘坐公交車上班時，很開心地找到了一個座位。后上車的一位老人向她“索要”座位。女孩覺得受到了侵犯，沒有給老人讓座，沒想到這位老人先是口出臟話，然后一屁股坐到了女孩的身上。

王敏是一名孕婦。懷孕前，她長得瘦瘦小小，懷孕3個月時也不顯懷。有一天她坐公交車時，坐在了愛心專座上。后上車的一位老人要求她讓座，王敏沒有讓座。她本想給老人解釋一下，沒想到，老人不但不聽她的辯解，反而一再地指責和辱罵，甚至動手打了她的頭。

28歲的小李長得瘦瘦小小，看起來就像中學生。有一天，她在坐公交車的時候睡著了。就在她睡得迷迷糊糊時，被打醒了，打人的是一位老大爺，因為他讓小李讓座卻沒得到回應，這位老大爺認為小李是裝睡，于是，他就敲了小李的頭，把她徹底打醒了。

這些公交車上搶座位的老年人確實做得都比較“勁爆”。但劉艷認為，少數老年人的行為不當不能代表所有的老年人都有問題。而且，如果換個角度看，還會發現有很多老年人給年輕人讓座的情況：曾經有個80多歲的老年人，坐一趟公交車給年輕人讓了3次座，“年輕人上一天班，也挺不容易的，讓他們也歇歇。”很多時候，公交車上都是低齡老年人給高齡老年人讓座，“60多歲給80多歲讓座的也不少”。

劉艷說，中國人的傳統觀念認為，“人老了就要有老人樣”，要為老所尊，要明事理。對于老年人那些非常友善的行為，大家都會習以為常，認為是“應該的”；對于一些老年人的不當行為，反而會引起廣泛的關注，這種選擇性地關注，有失公正。

“霸道”老人多有“成長匱乏”

有沒有真的比較壞的老年人呢？當然有。劉艷說，有些老年人確實不懂得考慮別人的感受。“很多人都說廣場舞大媽擾民，其實，這里面有物業協調不力等外界因素，但也不排除有少數老年人確實比較‘霸道’，就是要在自己最方便的地方放音樂，而不考慮別人的感受。”

“我們偶爾碰到的霸道老人，他們都不會考慮別人的感受，同時還會把自己的感受放在最重要的位置。”劉艷分析說，現在的老年人，在成長的過程中，特別是在成長的早期階段，很多東西都是匱乏的。有些老年人小時候甚至沒有吃過一頓飽飯；絕大多數老年人都生長在多子女家庭，在多子女家庭中，家長對每個孩子的關注度相對比較少，他們在精神上也是匱乏的。趕上“”的老年人，應該學習的時候都沒有好好學習……他們經歷過這么多年的動蕩之后變老了，雖然現在物質和精神上都得到了很大程度的滿足，但他們的心理上已經在幼年時期形成了一個“洞”，這個匱乏的“洞”需要去補。因此，他們長大了，變老了，依然還會保持當年那種“搶”的精神，會在潛意識里保留著為了自我的生存而不顧及他人感受的“勁頭”。

每個人因為成長環境的不同，心理上都會有一個或深或淺、或大或小的“洞”。劉艷說，如果負責養育孩子的人、特別是母親能夠給予孩子足夠的愛，這個洞就會小一點；如果母親沒有給予孩子足夠的愛， 孩子長大后自我學習、自我完善的能力不足的話，這個“洞”就很難被修復。

不同年齡層應相互包容

“我們仔細想想，說老年人變壞的主要是年輕人。”劉艷說，如果年輕人能夠客觀地想一想，“自己做得不足的地方可能也不少。”

現在很多“70后”看不慣“80后”，認為“90后”都是“腦殘”，沒有責任心；而“90后”同樣看不慣“70后”，稱他們都是“骨灰級”的人。“70后”、“80后”甚至“90后”多數看不慣老年人。“不同年代的人，彼此之間看不上。”劉艷說，老年人也認為年輕人一堆毛病，“不可靠，沒有責任心……”不同時代的人彼此不欣賞時，就會把彼此的缺點“夸大”，表達的時候會在“看不慣”的方面添油加醋，很難做到客觀公正的表達。“不同年代的人，彼此應該更寬容。畢竟，誰在年輕時候，都曾經被更老的人看不慣；現在的年輕人終究有一天會變成老年人，也會被將來的年輕人看不慣。”

人老了確實會變

人老了會不會變壞不好說，但是人老了一定會變。老話說：人過四十不學藝。現在社會生活水平提高，人均壽命延長，因此，不學藝的年齡也適當“延后”：通常來說，一個人過了50歲之后，就不愿意再學習。劉艷說，相關的研究表明，老年人的這種特點與生理變化是有關系的。隨著年齡的增長，老年人的人格會發生變化。“有人會發現自己的爺爺姥爺、爸爸叔叔性格變了，原來挺豁達一個人，老了反而成了‘怪老頭’，這種人格上的變化與他們的神經質水平上升有關。”與此同時，老年人隨著年齡的增長，責任感逐漸下降，情感控制能力變弱，宜人性，也就是讓別人變得愉快的能力也在下降。“您家的老人要是脾氣大了、氣兒不順了、說話老嗆人……這些都是正常的。”