前言：中文期刊網精心挑選了歌頌祖國作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

歌頌祖國作文范文1

春天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的春天，非同一般，更不同尋常！是啊，當2009年的新年終身響起時，也意味著這個不同尋常的春天的來臨——我們偉大祖國的六十大壽即將到來！六十年，這在人類的歷史長河中只是彈指一舜間，然而，偉大的祖國卻發生翻天覆地的變化。

六十年前，人們什么都吃，不管是好吃的還是不好吃的，只要能吃的幾乎都會吃。聽

奶奶說，她們 小時候每天都是吃饅頭或是白米粥，這還是有條件的人們才吃的。過春節的時候，有條件的人家就可以賣餃子來煮的吃。可現在，人們想吃什么就吃什么，有些人還要吃一下高檔補品。有一次，我在外面吃飯，看見一個人拿起一快雞肉，咬了一口，可能是不好吃，隨手就扔在地上。在扔的那一瞬間，他怎么就不想想六十年前人們是吃什么的，在想想你只吃了一口的雞肉，你就不覺得你很浪費嗎？如果餓你幾天，看你還吃不吃。

六十年前，人們都住在十幾平方米的房子里，而且房子里就只有一兩張桌子和床。聽奶奶說，她們都是十幾個人擠在一張床上，動都不好動。而現在，人們都住在又寬敞又舒服又漂亮的房子里，而且基本上每家都有三四臺電腦或電視。只有兩三張床和桌子到三四臺電腦或電視，這是多大的變化?。?/p>

建國六十周年中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業。 建國六十周年我們的祖國日新月異！建國六十周年華夏兒女創造了無數奇跡，讓世界人民對我們中國人民刮目相看！我相信，我們中國只是一頭剛醒的雄獅，他前程似錦，一定能創造一個又一個輝煌的六十年！

周家慧 四年級（1）班

歌頌祖國作文范文2

看見 唐朝清瘦瘦的目光

憂國憂民 透明銳利

悲憤而憂傷

穿梭時空的思維

在你的眼光里 我看見

盛唐的光輝 一閃即逝

在你的茅屋里 我聽到

怒吼的秋風 冰冷剌耳

在你的詩句里 我讀到

錚錚的白骨 吶喊千古

在你的草堂上空 我還看見

總有一只孤雁 成為太陽的影子

以及你那寬厚的布衣里

裹滿了滄桑 而你

只用一滴眼淚

便把家園 淋濕

你的草堂

是民族精神的家園

偉人的詩句

“草堂留后世，詩圣著千秋”

便是最好的贊美

不能和你在草堂上 相遇相識

不能和你在茅屋里 飲酒交談

惟有在你詩圣杜拾遺像前

用深情的目光懷念

思索你詩歌的精神

你在茅屋慘淡經營的詩句

那是在苦難艱難中掙扎

我知道 一千二百多年前的八月

你家園的天空 秋風怒號

你和你的妻兒在黑暗和冰冷中 嘆息

就是南村的孩子

都欺你老無力

今夕何昔了

我們的家園已充滿溫馨

我們的孩子已在千萬間

歌頌祖國作文范文3

你聽，這鏗鏘有力、娓娓動聽的朗誦聲，夾著花朵的芬芳，從清風中送來。是誰？踮起腳尖，沿著聲音的小路走，終于恍然大悟：原來是幸福苑實驗小學在舉行“我的中國夢”朗誦大賽呀，聽我從頭道來吧。

在這個天高云淡、秋高氣爽的下午，全校同學大步流星的走到小天井，展開了一場驚心動魄的朗誦賽。只見同學們個個精神抖擻、情緒高漲：有的搖頭晃腦，仿佛一位高材生，默念著朗誦稿；有的反復做深呼吸，心情提心吊膽、忐忑不安；還有的緊縮眉間，猶如一位思想者，千頭萬緒、神機妙想……

我望穿秋水，盼星星盼月亮，終于盼到了自己班朗誦。我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。快到我領誦時，我突然忘了詞，這可怎么辦呀，我像是吃了二十五只老鼠——百爪抓心，看看別的同學個個神采飛揚、心花怒放，我更是急上加急、六神無主，迫在眉睫的我猛然想起，于是飽含深情地朗誦：“您是生我養我的母親，透過歷史的眼眸……”我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。風吹過來了，它并無一點寒意，反而使人覺得清新、舒暢，它輕輕地吹拂著我的頭發和衣服，一種飄然的感覺在我心中油然而生，愜意極了。我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“您的孩子祝福您！”深情的祝福在臺上久久地回蕩。我們的朗誦結束了，臺下雷鳴般的掌聲把我們歡喜的心情托起，快樂地飛翔。

歌頌祖國作文范文4

通過系列活動，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神，對廣大中小學生進行重溫歷史、勿忘國恥、矢志振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責任感和使命感，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動時間：2015年5月—9月。

三、參加對象：全校學生。

四、活動內容

（一）主題宣講活動

1.5月11日舉行“紀念抗戰勝利70周年系列活動啟動儀式”，解讀系列活動方案。

2.5月11日開展以“銘記歷史，共筑未來”為主題的紀念抗戰勝利70周年國旗下講話。

3.5月下旬，刊出一期“紀念抗戰勝利70周年”黑板報，讓學生收集為作出貢獻的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神。

（二）現場作文比賽

以“緬懷抗日英烈，踐行社會主義核心價值觀”為主題，通過現場作文比賽的形式，讓學生記敘和歌頌的輝煌業績，敘述自己的所見、所聞、所思、所感，緬懷和頌揚抗戰先烈不畏外敵入侵，團結一致、不屈不撓、堅忍不拔、前仆后繼、百折不回的崇高民族精神，抒發愛國愛家鄉的情懷，表達為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的志愿。

1.現場作文選拔賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手于5月20日下午2、3節參加現場作文選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于21日送德育處。

負責人：XX（中年級組）、郭其平（高年級組）。評委老師另定。

2.XX老師負責于5月22日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在6月上旬舉行的現場作文比賽，比賽時間另行通知。

（三）講故事比賽

圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰事跡，弘揚抗戰精神，緬懷抗戰先烈，引導廣大學生從小樹立“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養和造就大批中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

1.講故事比賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手參加9月上旬舉行的講故事選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于9月10日前送德育處。

負責人：鄭麗真（中年級組）、周麗雪（高年級組），評委老師另定。

2.鄭麗真老師負責于9月11日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在9月中旬舉行的現場講故事比賽，比賽時間另行通知。

（四）歌詠比賽活動

以“牢記歷史，圓夢中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊會、校園文化節等形式認真組織廣大青少年廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優秀歌曲，把歌詠比賽活動作為紀念抗戰勝利、弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍。

1.組織各班傳唱《寄語歌》、《核心價值觀記心間》等歌曲。

負責人：各班主任、全體音樂老師

2.組織學校合唱隊（50—60人）參加縣委文明辦、縣教育局在5月下旬舉行的“童心向黨”歌詠比賽?？h委文明辦、縣教育局將推薦優秀代表隊參加6月中旬舉行的XX市中小學生“童心向黨”歌詠比賽和9月下旬舉行的XX市紀念抗戰勝利70周年歌詠比賽活動。

負責人：XX

3.XX老師于5月15日前負責將參賽報名表（詳見附件1）發至教育局德育股，郵箱：XX。

（五）讀書心得展評

以“弘揚抗戰精神，肩負時代使命”為主題，結合“一起測評”悅讀活動，通過閱讀推薦有關抗戰題材的書籍（見附件2）和撰寫讀書心得體會，共同感受中國人民同仇敵愾、堅忍不拔、威武不屈、前赴后繼的民族精神，引導廣大青少年學習抗日英雄事跡，牢記抗戰革命歷史，大力弘揚愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，把個人夢想與中華民族復興夢想結合起來，將個人成長成才與祖國發展結合起來，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的基礎。

1.各班級要以此為契機積極推進“一起測評”悅讀活動，引導學生廣泛閱讀抗戰書籍和撰寫心得體會。網上讀書心得展示評比分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2篇優秀讀書心得參加6月16日舉行的網上讀書心得展示評比。學校將分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于6月18日前送德育處。

負責人：評委老師另定。

2.XX老師于6月19日前負責將獲得一等獎的10篇讀書心得以電子稿的形式發送至XX德育網“在線投稿”欄目進行網上投稿，并將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》（見附件1）發至教育局德育股。郵箱：XX。

3.縣教育局將依托XX德育網于6月份開展網上讀書心得展示評比活動。

4.縣教育局推薦的抗日書籍由總務處、圖書館負責采購。

五、活動要求

1.高度重視，精心組織?！凹o念中國人民勝利70周年”活動是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀念勝利70周年”系列主題教育活動作為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負責，確?；顒訌V泛開展，取得實效。通過組織中小學生參加活動，引導他們勿忘國恥，奮發向上，弘揚偉大抗戰精神，為實現中國夢而努力奮斗。

2.加強宣傳，增強實效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進行宣傳教育，通過開展知識競賽、詠歌會、詩歌朗誦、書畫攝影、座談交流、瞻仰吊唁等主題教育和實踐活動，吸引廣大師生踴躍參與，激發少年兒童的愛國熱情和建設家鄉、報效祖國的積極性。

六、總結表彰

歌頌祖國作文范文5

語文教師常提倡學生注意觀察生活，意識到學生寫作水平的提高和觀察能力的增強有非常密切的關系。在指導學生進行觀察的過程中注意培養寫作的激情，作文時就會主動地“有情要表”，寫出來的作文也就能情真意實。

觀察的主要作用在于認識客觀事物。在觀察的過程中，人的感情也必然會隨著客觀事物的是非善惡、發展變化而有所感受：對美好的事物，想贊美歌頌它；對丑惡的事物，想諷刺鞭撻它。

例如寫《又一個不眠之夜》的學生說：起初，發現爸爸近來常常通宵工作，有些好奇，但時間長了，也就不以為意了。老師要我帶著問題，從爸爸的工作習慣、神態、面容、興趣等方面再去仔細觀察，從中了解爸爸這樣做的思想情感。

一天晚上，我又和爸爸在一起。我寫作文，爸爸寫論文。開始時，爸爸還催我早點睡覺，后來卻似乎忘掉了我的存在，連我打哈欠爸爸也沒有聽見。我看見爸爸一會兒喜溢于眉、揮筆疾書，一會兒停筆凝神，習慣地用筆桿輕輕地敲打著紙張，忽而又站起來在房間里來回地踱步。

我領悟到這就是“專心致志”呀！忽而我又聽到爸爸自言自語地說：“不行，這樣沒有說清楚！”于是，爸爸毫不猶豫地把寫了好幾頁的文章統統劃掉，重新鋪紙提筆再寫。我被爸爸一絲不茍的態度感動了。這時，我發現爸爸的眉頭皺了起來，左手習慣性地頂著胃部。我知道爸爸的老胃病又犯了，趕緊站起來給他倒了杯開水。他這才發現我還沒睡，于是站起來撫摸著我的頭說：“該睡了。為了明天的學習和工作，你們應該有健康的身體。”我望著爸爸滿頭過早的白發說：“那你呢？”“我！？”爸爸笑笑說：“我當然也是為了明天，但我們這輩人更要抓住今天，生命留給我的時間并不多了，祖國需要我這樣做啊 ！”此刻我才真正明白爸爸的心愿——為了祖國，他要與時間賽跑。我頓時感到心頭一熱，千言萬語涌上來，我要寫，一定要把爸爸的事跡寫出來。

歌頌祖國作文范文6

我最佩服的人 四川省達州市 通川區第七小學四年級（1）班 陳穎姣 要問我最佩服的人是誰？我會告訴你，是他——我的爸爸。

爸爸是個會計，心算方面自然有一套。有時，我一道題算了半天還沒算出來，爸爸卻一口說出答案。他這一套心算法當然舍不得一個人“用”，一有空，爸爸就給我講起這方面的知識。我現在數學巧算還真有進步呢。

爸爸的記性可好了，我現在學的古詩。他都背得，背起來還真有點抑揚頓挫。我做作業時，經常查他這本古詩“活字典”。他經常捧著一本《唐詩宋詞三百首》，津津有味的在一旁讀著。爸爸不但會讀背詩詞，還會寫詩。記得國慶節前夕，我們在辦黑板報。我們想在黑板報的左角寫一首歌頌祖國母親的詩?？墒欠瓡瑫险也恢?，自己想，可那簡直比登天還難。我突然想到了作文寫得不錯的爸爸。我對其它幾個辦黑板報的同學一說，同學們都說行。晚上，我請求爸爸給我們寫首詩，把要求給他一說，不過半個小時，爸爸就寫好了?！澳谴髽?，我是小草，在您的陰蔽下，我茁壯成長!……”多么精煉的語句。真把我們的心聲說出來了。第二天，我把詩給杜老師看，杜老師說：“真不錯!”

怎么樣，明白我佩服爸爸的原因了吧!你是不是也有點佩服我的老爸了呀？ 指導教師：杜聰

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