前言：中文期刊網精心挑選了智力開發玩具范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

智力開發玩具范文1

    2003年7月18日，譚氏官府菜餐飲公司與吳林簽訂聘用協議，約定譚氏官府菜餐飲公司聘用吳林為該公司顧問，負責譚氏官府菜的開發研究，年薪30萬元，并配備高級轎車和住房；除人力不可抗拒的因素外，吳林不得在聘用期內無故離職，否則承擔500萬元經濟損失。

    2004年7月9日后，吳林未再到譚氏官府菜餐飲公司上班。譚氏官府菜餐飲公司以吳林無故離職為由申請勞動爭議仲裁，勞動爭議仲裁委員會裁決吳林應當支付譚氏官府菜餐飲公司違約金250萬元，吳林不服該裁決提起訴訟，要求駁回譚氏官府菜餐飲公司的賠償請求。

    一審法院經審理后認為：吳林與譚氏官府菜餐飲公司簽訂的聘用協議合法有效，吳林于2004年7月9日后未到譚氏官府菜餐飲公司上班，故應認定吳林的行為屬擅自離職，譚氏官府菜餐飲公司于2004年8月底申請勞動爭議仲裁也未超過仲裁申訴時效。據此判決吳林到譚氏官府菜餐飲公司辦理離職交接手續，并以現金形式一次性支付譚氏官府菜餐飲公司違約金250萬元。

智力開發玩具范文2

1誤

智力開發越早越好，

學的東西越多越好

穎穎3歲了，穎穎媽覺得寶寶年齡越小悟性越高，多學點東西有好處，于是給她報了英語口語班和鋼琴班，但是穎穎不領情，每次上課前都要大吵大鬧一番。最后總是媽媽費盡心思哄她半天才去。為此媽媽很無奈：這還不是為了女兒的將來著想嗎，怎么這么不理解呢?

很多父母都有穎穎媽這樣的想法，認為寶寶年紀小，學東西快，就該讓他多學點。

當然，研究表明智力開發要趁早，如果3歲以前腦力活動的基本功能不能得到應有的發育，后期的教育難以取得良好的效果，錯過了就無法彌補。但這不能得出后期教育是無效的這個結論。

早期教育關鍵是適時適度，并非越早越好，也并非學得越多越好。什么時候學?學什么?關鍵要看寶寶的發展水平和興趣。急于求成只能讓屬于寶寶的童年受到壓抑，天性被扼殺。這種不顧寶寶自然成長的追趕式教育，得益是暫時的，受害是永遠的。寶寶的成熟、成長有個過程，這個過程的快慢因人而異，因環境而異。你要尊重這個事實，耐心等待這個過程的到來。如果無視這個過程，則是拔苗助長，欲速則不達。

2誤

知識越多成績越好

寶寶就越聰明

朋朋非常聰明，在幼兒園，他是老師們公認的“智多星”。相對于同齡的小朋友，朋朋常常表現出不同一般的“老成”，不太像他這個年齡階段的孩子。小小年紀好像什么都會，又好像什么都不喜歡。還有一點就是朋朋特別以自我為中心，對人冷淡，不容易與人相處。

很多媽媽認為，早期教育最重要的是智力開發，這樣以后寶寶才能考高分，進名校。于是，只關注寶寶“可見的智力開發”，如識字、計算、語言表達等，而人際關系能力、接觸自然的能力和內省的能力等往往受忽視。朋朋就是一個典型個案。調查發現，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學習相提并論，認為學習的成績就是教育的效果。于是寶寶1歲就開始學識字，3歲開始學外語，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓班。

其實，教育是能力的培養，不是成績的取得。教育包括的內容很多，健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力等等，這些都不是用成績來衡量的。

3誤

寶寶瞎玩多了沒意義

智力開發玩具范文3

立即擁有，特別體驗。

無限可能，創造有我

組合夢想，開啟智慧

玩轉立特積木，開啟立體思維。

玩轉立特積木，培養立體思維。

好智力 玩出來 ——特立建筑積木

特立建筑積木 贏在開發智力起點

特立非同一般 開創智力獨行()

特立建筑積木 有氧智力開發

特立獨行 自在盡享

智力開發玩具范文4

女兒9個月了，總覺得她學東西要比別的孩子慢半拍。每當看著她顯示自己學會新技能時那種自豪的表情，我就會不禁感嘆：要是你能再聰明點多好。我是不是該多買點識字卡、多準備些益智玩具呢？丟掉那些識字卡片吧！放松點，讓寶寶變聰明并不是多認識幾個字母就可以的。

專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環境也起著至關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在。所以不要再一味地要求寶寶學這個、記那個，我們為你提供了10個促進寶寶大腦發育的“愛心秘訣”，現在就行動起來，用你的愛，把寶寶變得更聰明。秘訣一、交談

專家認為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞匯量之間存在一定的聯系。”你和他說的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖（比如：哦，你想要那個奶瓶！）。秘訣二、閱讀

你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠“預知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學習新事物很有幫助。專家認為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學到很多新東西。秘訣三、在交談的時候運用手語

在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。根據美國加利福尼亞州進行的一項調查顯示，學會手語的孩子不但比那些沒有學手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發展能夠起到積極的影響。秘訣四、母乳喂養

通過對吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進行的腦力測驗得出結論：

吃過母乳的孩子的表現一般都比那些吃配方奶長大的孩子要好。而且在一歲以內的寶寶吃母乳的時間越長，智商就越高。

當然，采用人工喂養的爸爸媽媽也不必過于煩惱，研究顯示：平均起來，喂養方式的不同只會導致寶寶最后的IQ值相差幾個百分點而已。但是專家提醒人工喂養的寶寶一定要在1歲以內注意補鐵，因為美國密歇根大學的一項研究發現：在幼兒期缺鐵的孩子，等長到10幾歲的時候，他的運動神經和認知的能力會比同齡的孩子差一些。秘訣五、給孩子獨處的時間

不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發他學習的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至會讓孩子的觀察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點認為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。秘訣六、支持

一旦寶寶確認你是值得信賴的，并且可以隨時隨地從你那里得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。也許你會發現，寶寶經常會拉著你，把一朵花指給你看，或者是拼命地讓外婆去看他發現的一顆星星，其實這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個階段，爸爸媽媽應該經常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發寶寶想要與人交談，進而進行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發育，讓他們越來越聰明。6招有利于開發孩子智力

不同年齡段的寶寶智力開發的辦法也不同

日常生活中父母和孩子之間的互動對開發智力起著至關重要的作用。美國的教育專家Stanley Greenspan建議對于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動方式：

* 新生兒：

與新生兒進行面對面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉向右側或左側，讓孩子的視線隨著你移動，至少停留幾秒鐘。

目的：幫助孩子對周圍的世界有所意識，培養他的好奇心。

* 2-4個月：

用語言或有趣的表情引導孩子做出反映。

目的：創造和孩子間的親密聯系以及愛和信任，這是智力開發的基礎。

* 3-10個月：

記錄下孩子表達自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。

目的：鼓勵孩子的進行交流，增強他的自信。學習社交技巧也是影響智力發育的重要因素。

* 12個月：

智力開發玩具范文5

幼年創傷 腦部留痕

德國研究人員日前發現，如果幼年時長期遭受暴力等傷害，其腦部在數十年后可能仍有“印記”，這些人日后患抑郁癥、焦慮癥等心理疾病的風險明顯偏高。試驗中，研究人員征集了大量未發現心理異常的成年人，詢問他們年幼時是否受到暴力傷害，并借助核磁共振成像技術觀察其腦部結構。結果顯示，年幼時長期遭受虐待等傷害越多的人，其腦部海馬區、額葉等主管學習、記憶和情感控制的區域越小。同時，這些人腦部控制恐懼、焦慮等情緒的杏仁體異常活躍。

第二胎生育隔兩年最好

據英國《每日郵報》報道，想要生一對聰明的寶寶，就讓兩個寶寶相隔兩年出生，秘訣也許就這么簡單。一項針對數千名寶寶的研究發現，2年的間隔是幫助寶寶腦力發育的最佳選擇。短于兩年，第一個寶寶的閱讀和算術能力就會有所下降。科學家稱，寶寶將來學業的好壞會受到家長在第二胎出生前對第一個寶寶投入的時間和資源的影響。但超過兩年再生第二胎，這一優勢卻不會增加。

鍛煉手指有助于智力開發

現代醫學研究證實，寶寶智力開發與鍛煉手指有一定的關系，心靈和手巧是相互關聯的。人體內的各個器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的“代表區”，而手指的運動中樞在大腦皮層中占據了較為廣泛的區域，這些區域的神經中樞都是由神經細胞群組成的。當一個人經常鍛煉手指，從事精細、靈巧的動作時，能夠激發這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯系和相互對應。因此，手的動作越復雜、越精細就越能積極地促進大腦的思維功能。未滿周歲的寶寶鍛煉手指對寶寶智力開發意義重大。父母可以在寶寶睡醒后的活動時間里，給寶寶遞一些色彩鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓他練習抓、拿的準確性。

智力開發玩具范文6

我出身在偏僻的小山村，家境并不富裕，父母能讓我們姐妹幾個吃飽、穿暖，并供我們讀書就已經很不容易了，我從不敢奢望父母給我買什么玩具。

記得有一天，我看見隔壁的小朋友折了個紙飛機，居然還能有目標地飛好幾米，我覺得非常神奇，就請他教我折。很快，我折的飛機也飛起來了，當時那份喜悅的心情真是難以言表。從那以后，我就喜歡上了折紙。我除了學會折飛機，還學會折許多東西，比如紙鶴、老虎、馬、小帽子等等，村里的許多小朋友都喜歡與我玩折紙，就是那些有趣的折紙玩具，陪伴我度過了快樂、無憂的童年時光。

與現在那些昂貴的、精致的玩具相比，我的折紙玩具也毫不遜色，并且在許多方面，我的玩具具有更大的優越性。第一，它的制作材料隨處可尋，比如用一些舊課本、作業紙就行了，不用再花錢去買，省去了家庭的開支。第二，折紙要靠手的操作，在折紙過程中通過手部肌肉群的運動，可以促進大腦相應部位的發育，鍛煉手的靈活性。第三，因為折紙必須遵循從前到后的折疊步驟，可以培養我認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性。第四，由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合折疊，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，幫助我建立幾何圖形的概念，增強對三維空間的理解和想象。后來，我在高中學習立體幾何時并不像有些同學那樣覺得它難學、費解，這可能也得益于兒時的折紙吧。

說起折紙，它可是有著久遠的歷史。折紙起源于中國的西漢年間，作為一種傳統的手工藝術，已經有上千年的歷史了，上千年來，人們對折紙的熱情有增無減。學前教育創始人、德國杰出的教育大師FriedrichFroebel認為，折紙能夠非常好地啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學說結合起來，在他創辦的世界第一所幼兒園―――勃蘭登堡幼兒園中開設折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界。日本人則把折紙當作自己的國粹，中小學開設必修的折紙課程。在日本人看來，折紙有利于培養藝術素質和創造力。