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可行性分析怎么寫范文1

畢業論文開題報告

論文題目

論文方向

系部經濟與管理工程系

學生姓名

專業名稱市場營銷

班級／學號

指導教師

開題日期

經濟與管理工程系印制

2005年12月16日

開題報告

一、選題依據（包括選題經過、理論意義或應用前景、國內外研究介紹、發展趨勢等）

開題報告有一定的書寫格式，

1、選題經過

即什么樣的起因促使你選擇了這個選題，要說明你是怎么想到要選這個題目，主要是什么問題、現象、原因或者問題引起你的關注，使得你產生了寫這方面文章的想法。

2、理論意義或應用前景

然后要著重說明你為什么要選這個題，寫它有沒有必要，你選這個題目有什么理論意義和實踐意義(如對理論建立和發展有什么補充和推動作用，如難以在理論上有突破，那么對實際有什么指導作用，可能在實際中派什么用場，有什么現實意義及應用前景)。要簡潔、直觀，很清楚地告訴人家你為什么要定這個，有什么意義!切記!!!

3、國內外研究介紹：

國內外研究介紹：這部分重點要把有關選題方面的已經有的國內外研究認真介紹一下（有沒有，有到了什么程度，還有什么不足），并說現在雖然有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。正是由于目前研究不足，所以你要研究。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了，你就沒有研究的必要了。(這樣會給人一個很清楚的概念，你寫它是非常必要的)

4、發展趨勢

(此處還要扣題，要說明進一步探討這個話題的好處，從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細致的分析與估價,寫作者就能確定自己的定位,順利地進入寫作階段。)

總之所寫的一定要圍繞告訴人家你怎么想到定這個題目，為什么寫，有什么意義，有沒有必要，有什么作用。這樣才能說服人家接受你的想法。

二、寫作方案（①問題的提出、主要內容提要和擬解決的關鍵問題；②擬采用的研究方法、實驗方案；③初步設想、預計進程及可行性分析；④本文的立論依據、特色或創新之處及預期成果）

1．問題的提出、主要內容提要和擬解決的關鍵問題：

這部分是把你選題時提出的存在的問題、評述文獻研究成果時提出的不足進行綜合陳述(前面已經提出過，這里做一歸納)。

主要內容提要是初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。就是有了問題，你準備怎么去找答案，如何去解決這個問題。如何從不同的角度、不同的方面對這一問題進行論述。要說一下你大致的思路，可以將論文大致思路、大致的框架寫出來,但不需要太具體。前后要有一定的邏輯性。

要從發現問題、問題產生原因、危害、如何解決、方法策略、發展方向這個結構去構思。

再說明和要擬解決的關鍵問題

2、擬采用的研究方法、實驗方案；

重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗、案例分析的方法等等。你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

3、初步設想、預計進程及可行性分析

初步設想

會達到什么效果，

預計進程

時間進程和時間節點

可行性分析

做這個工作需要什么條件，需要的條件是否具備，自己能否在規定的時間內解決這個問題，必須給出一個明確的回答。

4、本文的立論依據、特色或創新之處及預期成果

提出解決該問題的必要性，擬實現的創新是論文的亮點,要“具體”,“恰當”地寫出創新的要點,不要太抽象,要把自己的思路與現有的研究有什么不同的地方說出來,還要說出自己的思路在什么地方比起現有的研究有進步,否則就不能說是“創新”。

三、參考文獻（論文：作者•題目•刊名•卷（期）•頁碼；著作：作者•書名•出版社•年份）

要有10篇以上的參考資料，要想寫好一稿文章至少要讀三十篇以上的相關文章。

參考文獻要注明作者、出處(什么雜志或什么網絡)、年份(第幾期)，要多用雜志上的文章，而不是書，因為書總有些滯后。另外請有機會到學校圖書館查閱清華同方期刊數據庫、萬方數據庫、萬方數據庫(最新期刊)等電子雜志，可能會有更新的資料

格式舉例

[1]杜黎明，范哲鋒，張瑞鳳.荷移反應—熒光光譜法測定氟羅沙星.光譜學與光譜分析.2003，23（2）：328~330

四、開題報告考評記分

考評項目分項

合計

滿分打分

文字報告1、選題依據15分

2、創新性15分

3、選題難度和可行性10分

4、寫作方案的合理性10分

5、寫作進程安排的合理性10分

6、預期成果10分

7、參考文獻引用10分

8、開題報告的文字表述10分

口頭報告8、條理清晰，層次分明5分

9、基本概念清楚3分

10、態度積極2分

通過（）

簡述指導小組意見：

不通過（）

簡述指導小組意見：

指導教師（簽名）：

年月日

系畢業論文工作領導小組組長（簽名）：

可行性分析怎么寫范文2

項目申請報告是在公司里比較常運營的文本，那么應該怎么寫公司項目的申請報告呢?下面小編給大家介紹關于公司項目申請范文的相關資料，希望對您有所幫助。

公司項目申請范文一第一章申報單位及項目概況

1、項目申報單位概況。

主要包括項目申報單位的重點經營范圍、資產負債情況、股東構成及股權結構比例、以往投資類似項目的簡要情況等內容。

2、項目概況。

主要包括項目建設地點、建設內容及規模、產品及技術方案、主要設備選型、投資規模、資金籌措方案等。

第二章戰略規劃、產業政策及行業準入

1、擬建項目與相關規劃的關系。

2、擬建項目與相關產業政策的關系。

3、擬建項目與相關行業準入標準的關系。

第三章項目選址及土地利用

1、項目選址及用地方案。

主要包括項目用地選址、場址土地權屬類別及占地面積、土地利用現狀及相關規劃情況、占用耕地概況、土地獲取方式等。

2、土地利用合理性分析。

主要分析是否符合土地利用總體規劃、占地規模是否合理、耕地占用補充方案是否可行等。

3、地質災害影響分析。

對于在地質災害易發區建設的項目和易誘發地質災害的項目，應闡述項目選址所在地的地質災害情況，分析擬建項目誘發地質災害的可能性。

4、其他不利影響。

分析擬建項目是否壓覆礦床和文物，是否會對防洪和通航等產生不利影響。

第四章資源開發及綜合利用

1、資源開發方案。

對于資源開發類項目，闡述資源儲量和品質勘探情況，分析擬開發資源的可開發量、自然品質、賦存條件、開發價值等，評價是否符合資源總體開發、綜合利用和可持續發展的要求。

2、資源利用方案。

主要包括項目需要占用的重要資源品種、數量及來源情況，資源節約及綜合利用方案，單位生產能力主要資源消耗量指標及與國內外相關資源利用效率的對比分析。

3、節能及節水措施評價。

對項目建設方案的能耗及水耗指標進行分析，闡述工程建設方案是否符合節能及節水政策的有關要求，在提高能源及水資源利用效率、降低能耗和水耗等方面的對策。

第五章征地拆遷及移民安置

1、城市居民搬遷方案。

涉及城市征地拆遷的項目，應根據項目建設方案，進行征地拆遷影響的調查分析，提出拆遷補償的原則、范圍和方式，并以是否符合國家相關政策法規要求進行評價。

2、農村移民安置方案。

涉及農村征地及移民安置的項目，應根據項目建設方案，進行項目征地影響的相關調查分析，提出移民生產開發、生活安置、征地補償、收入恢復等方案，并進行可行性分析論證。

第六章環境和生態影響分析

1、環境和生態現狀。

包括項目場址的自然環境條件、現有污染物情況、生態環境條件、特殊環境條件及環境容量狀況等。

2、項目對生態環境的影響。

包括污染物類型、排放量情況，對生態環境的影響因素及影響程度，是否符合環保法規要求，對流域和區域環境及生態系統的綜合影響。

3、生態環境保護對策。

按照國家有關環保法規要求，對環境影響治理方案的工程可行性進行分析，對可能造成的生態環境損害提出對策建議。

4、特殊環境影響。

項目對歷史文化遺產、自然遺產、風景名勝和自然景觀等的影響及對策。

第七章經濟影響分析

1、國民經濟評價。

按合理配置資源的原則，從國民經濟的角度考察投資項目所耗費的社會資源和對社會的貢獻，評價投資項目的經濟合理性。

2、區域經濟影響分析。

對于區域經濟影響較大的項目，從區域經濟發展、產業布局及結構調整、區域財政收支、收入分配及是否可能導致壟斷等角度進行分析。

3、經濟安全分析。

對于涉及國家經濟安全的項目，從產業技術安全、資源供應安全、資本控制安全、產業成長安全、市場環境安全等角度進行分析。

第八章社會影響分析

1、系統調查和預測擬建項目的建設、運營對項目所在地區可能產生的社會影響與社會效益。

2、分析預測項目能否為當地的社會環境、人文條件所接納，以及當地居民支持項目存在與發展的程度，考察項目與當地社會環境的相互適應關系。

3、分析項目所涉及的各種社會因素，進行社會風險分析，評價項目的社會可行性。

共2頁，當前第1頁12

4、提出協調項目與當地社會的關系，規避社會風險，促進項目順利實施，保持社會穩定的方案。

第九章其它內容

法律、法規或者規章規定的其它內容。

公司項目申請范文二___公司(企業名稱)

__發【__】__號

關于報送《___工程項目申請報告》的報告

省(市)發改委：

___工程位于__河上，屬于__流域，工程規模為____，壩型為__。__工程主要包括大壩樞紐、溢洪道、灌溉(供水)發電洞等主要建筑物組成。工程的主要任務是__，__。該工程的初步設計報告、防洪規劃報告、取水許可報告及水土保持報告經省水利廳批準，環境影響評價報告(書)經省(市、縣)環境保護局批準，水庫用地預審報告經省(市、縣)國土資源廳(局)批準。

___工程的概算總投資為￥￥￥￥萬元。《___工程項目申請報告》已由___工程咨詢單位編制完成，現隨文上報，請予核準。

年 月 日(企業章)

附件：___工程項目申請報告

主題詞：

抄送：

附件：

___工程

公司項目申請范文三敬愛的公司領導：

我于__年10月參加公交公司工作，我非?？春霉镜陌l展前景和本職工作，我決心認真學習，努力工作，為公司的發展作出應有的貢獻。

為了保障自己的合法權益，根據《中華人民共和國憲法》和《勞動法》關于參加社會保險的有關規定，特向領導提請為我辦理社會統籌的養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險的參保手續并履行繳費義務。

特此申請，懇請批準!

申請人：

可行性分析怎么寫范文3

【關鍵詞】會計崗位；職業判斷；模擬實訓；創新創業

一、會計工作特色與會計職業判斷

美國會計教育改革委員會的1號公報曾指出：“會計教學的目的不在訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而是在培養他們未來成為一個專業人員應有的職業素質?！爆F行國家職業資格標準調查結果顯示，較為全面的會計職業工作能力包括：專業技能、人際溝通與協作能力，英語閱讀能力，計算能力等。《企業會計制度》、《會計法》、《企業財務會計報告條例》、《會計準則》等對會計職業判斷能力提出了許多新要求，尤其強調職業判斷能力對會計工作的影響。在課堂上培養學生的會計職業判斷能力，對高職會計專業教育體系提出了更高的要求，提高專業判斷能力也是會計專業教師面臨的一個必須完成的課題?！皩W校不能指望教員們用過時的知識和技能去幫助學生適應多變的世界。”基于會計工作特色的高職會計教育創新的基礎是高職會計課程體系的改革。

二、基于會計工作特色的專業課程設置原則

開發高職課程的基礎是生動活潑、具體實在的工作分析，工作實踐活動是開發高職課程的根據，工作分析與教學分析是開發高職課程的基礎?；跁嫻ぷ魈厣臅嬚n程改革，其內容框架應包括：適應社會需要的專業設置、基于工作能力標準的課程體系與內容、基于會計工作活動的教學過程、基于職業勝任的教學評價和基于職業環境的教學資源，包括教師、教材、教學設備等。以會計職業分析為基礎，從會計專業設置、專業適應的工作崗位或工作崗位群、整個專業課程的開設、課程結構來確定課程體系。課程內容的排列順序應以會計工作活動的崗位流程或方法進行排列組合。按照會計工作活動環節，實施教學過程。在學習專業知識、訓練工作技能、培養工作習慣和養成職業素質等方面開拓新的思路。會計教學資源建設盡可能與會計工作環境的要求相符合，使課程體系設置與實際工作緊密銜接，與職業資格證書、職稱考試緊密銜接。畢業生完全可以在完成學歷教育的同時，考取國家統一認證的會計從業資格證書甚至初、中級會計職稱證書，從而提高了畢業生求職競爭力。

三、基于會計工作特色的實訓課程設計

高職會計實訓教學設計都是先學理論再進行相應的實訓。由于學生對會計沒有一個通透的感性認識，所以理論學習的時候就沒有把會計理解到位?；跁嫻ぷ魈厣膶嵱柺滓鉀Q“怎么干”的問題，再描述“為什么這么干”，建立“這如何干這可以干什么為什么這么干這是什么”的工作程序，先學習發現問題，提出問題，解決問題，然后再講解原理性的東西，適應先模后學的工作思路。這種實訓模式是讓學生先操作，實訓取證要求與日常教學雖然有沖突，但總圍繞會計記賬、算賬、報賬的工作特色展開教學。使培養的學生既有明確的職業技能，又能適應會計工作崗位轉換。

四、基于創業教育的會計實訓課程設計

學生模擬創業活動的最終成果通過書寫制作的作品──“創業計劃書”體現出來，“創業計劃書”實際上就是可行性分析報告，主要內容包括：創業背景，市場調研及營銷，創業團隊，資金計劃，財務分析與預測，風險、退出計劃等，其書寫過程是會計專業知識的具體運用。動態的、仿真的創業情景提高學生對企業會計工作的感性認識，同時也對學生進行相應的崗位鍛煉，以使其對于維持企業正常運作的供應環節、采購環節、生產運營系統、庫存管理、銷售以及物流配送等完整供應鏈系統有大致的了解，認識企業和企業之間、供應鏈之間的競爭，使學生更加深入理解企業的實際運作過程，對實訓更加感興趣，能力培養的效果也將有很大的提升?；趧摌I教育內容的會計實訓模式是實訓教學的創新之舉，將會計專業知識的學習與創業活動連接起來，將會計專業教育內容與創業教育內容融合在一起，這種創業教育體驗方式開闊了學生的視野，拓展傳遞知識的容量，激發師生的創業激情，提高創新創業水平，收到較好的教學效果。

參考文獻

[1]姜大源，職業教育學研究新論[M]，北京：教育科學出版社，2007

可行性分析怎么寫范文4

論文關鍵詞：麗江市，自駕游，可行性，必要性，建議

 

一、麗江市旅游業發展概況

（一） 麗江市旅游業的發展成就

1、旅游接待人次、旅游收入飛速發展

1990年，麗江市旅游接待人次只有9.6萬人次，旅游業總收入也只有0.1億元。[①]而到了2009年，麗江市共接待海內外游客758.14萬人次，比去年同期增長21.21%，其中海外游客52.59萬人次，比去年同期增長12.89%，國內游客705.55萬人次，比去年同期增長21.88%。2009年，我市旅游業總收入88.66億元人民幣，比去年同期增長27.49%，其中旅游外匯收入17084.13萬美元，比去年同期增長15.2%，國內旅游收入76.99億元人民幣，比去年同期增長29.5%；2010年1至7月，麗江市共接待海內外游客477.98萬人次，比去年同期增長13.98%必要性，其中海外游客33.56萬人次，比去年同期增長10.59%，國內游客444.42萬人次，比去年同期增長14.25%。旅游業總收入預測55.41億元人民幣，比去年同期增長14.08%，其中旅游外匯收入預測為11112.71萬美元，比去年同期增長14.92%，國內旅游收入預測為47.82億元人民幣，比去年同期增長13.95%。[②]在過去20年的時間中，麗江市旅游接待人次增加了近80倍，旅游業總收入增加了900倍，可見麗江市游業發展速度之快。

2、旅游業拉動麗江市國民經濟快速發展

由于旅游業產業鏈極其寬廣，包括吃、住、行、游、購、娛等國民經濟各個領域，旅游業的飛速發展帶動了整個麗江市國民經濟的迅速發展。經過近20年的發展，旅游業與第一、二、三產業結合逐步深化，經濟發展總量在不斷擴大，麗江市國內生產總值由1996年的21.32億元發展到2008年的101.15億元。

不僅如此，麗江市國民經濟發展質量也在不斷改善，尤其是農業和服務業都從旅游開發中受益匪淺。隨著麗江旅游知名度的提高，會展、地產、酒店、金融等行業發展迅速；旅游業發展提供了很多就業機會，當地居民發揮自己特長，在古城旅游中擔當導游、歌舞表演或其他服務角色，實現就業；旅游業還催生了其他服務行業，例如農家樂、客棧、馬隊、劃船、篝火晚會等活動，拉動地方經濟發展；旅游業還推動了種植業、養殖業的快速發展，當地特色農產品、野生菌、茶葉、芒果等農副產品深受游客歡迎；還有許多古城區居民很多將房屋以高價出租給外來經營者，迅速實現脫貧致富。

3、旅游業使麗江市獲得極大的知名度、美譽度

麗江原本是祖國西南邊陲一個偏僻的小城，是旅游讓麗江知名全國，走向世界。麗江獲得文化、自然、記憶三項世界遺產，并先后獲得“中國最令人向往的10個小城市之首”、“地球上最值得光顧的100個城市之一”、“ 歐洲人最喜歡的中國旅游城市”、“中國青年人首選的旅游目的地”等稱號。在對外交流方面也取得重大發展，到2009年，麗江已先后同日本高山市、加拿大新西敏市、瑞士馬特宏峰（與玉龍雪山結為友好姊妹峰）、澳大利亞謝普敦市建立友好城市關系?，F在的麗江已經不僅僅是一個小城，而且成為中國的一張名片，是中國向世界展示的窗口。

（二） 旅游業發展過程中產生的問題

麗江市旅游業在帶來一系列良好經濟社會效益的同時，也產生了許多急需解決的問題。

1、 過度商業化問題

現在的麗江古城過度商業化已經到了非常嚴重的地步必要性，不管是大研古鎮還是束河古鎮，一半以上的房屋都是從事商業性經營的店鋪。所謂幾百年的歷史文化、民族風情已經很難尋覓論文提綱怎么寫。據云南大學旅游文化學院2010級旅游管理專業學生隨機做的調查問卷，80%以上游客認為麗江古城過度商業化很嚴重，并對此次表示不滿。

2、 旅游產品單一

目前，麗江市的旅游開發過于集中于麗江古城和玉龍雪山，80%以上的游客都會前往這兩個景點。而且其它一切景區景點，由于交通建設、營銷、管理等原因，沒能得到合理開發利用，整體資源效益沒能發揮出來。而且由于線路、景點單一，加上目前的旅游開發還處于層次較低的觀光旅游階段，游客旅游逗留時間較短，旅游效應遠遠沒有得到充分發揮。

3、 環境退化

環境退化分為兩種，一是指自然生態環境退化，另外還指社會文化環境退化。近年來，每年都有400多萬以上的游客涌入3.8平方公里的小鎮，而且大多數人吃住都在古城，造成的生態環境影響可以想象。麗江本來就出于高原峽谷地區，地質條件相對脆弱，如此大規模、集中地人口流動肯定對自然環境造成嚴重破壞。據環衛工人講，原來垃圾車每天運一次垃圾就可以了，現在每天運五次還不夠。原來的古城泉水可以直接飲用，現在連洗菜都不行了。

社會文化環境退化與過度商業化是分不開的。出于經濟利益考慮（除了由于經濟利益驅使外，當地居民外遷還由于古城游客太多、太吵，已經不適宜居住了。），當地居民大量外遷，房屋由外來者經商使用，也就是所謂的“空巢現象”。當地居民的生活狀態才是古城旅游的靈魂，而當地居民大量外遷，相當于古城沒有了靈魂只剩下一具空殼。從長遠角度看，這種不限制游客數量的殺雞取卵的旅游開發模式可會給古城旅游帶來致命傷害。

（三） 政府調控旅游業發展的必要性

麗江市2004——2008年國內生產總值及第三產業所占GDP比重[③]

 

年份

國內生產總值

第三產業增加值

第三產業所占GDP比重

2004年

52.64

25.74

48.8%

2005年

60.33

28.75

47.7%

2006年

70.18

32.6

46.5%

2007年

84.82

38.34

45.2%

2008年

101.15

可行性分析怎么寫范文5

中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 

Abstract：This innovative instance of teaching designs，from how to improve teaching efficiency and teaching quality，analyses the contents of "the implementation of procedures" in the course "the basis technology of computer hardware".This case will focus on several aspects to analysis and describe such as the setting of teaching objectives，the analysis of teaching task and the choice of teaching strategies.Each of the theory will be given a specific implementation plan and the whole idea of the teaching. 

Keywords：software development model；class teaching design；teaching objective；teaching task；teaching strategies 

1 引言（Introduction） 

在總部修訂的《軍隊院校本科教學工作評價方案》的指標體系中，增加了一個新的評價標準——課程教學設計。然而課堂教學直接關系到課程的實施情況，而課堂教學設計是保證課堂教學成功的前提之一[1]，因此必須加強課堂教學設計的研究。那么課堂教學設計主要包含哪些方面，哪些是關鍵要素呢？又要如何設計課堂教學來體現出教員各自的特點與個性呢？這些是教學評價為我們提出的新挑戰，同時這也是我們年輕教員提高課堂教學質量的所必須要考慮的問題。 

軟件生命周期同任何事物一樣，一個軟件產品或軟件系統需要經歷孕育、誕生、成長、成熟、衰亡等階段，一般稱為軟件生命周期。把整個軟件生命周期劃分為若干階段，使得每個階段有明確的任務，使規模大，結構復雜和管理復雜的軟件開發變的容易控制和管理。通常軟件生命周期包括可行性分析與開發項計劃、需求分析、設計（概要設計和詳細設計）、編碼、測試、維護等活動，可以將這些活動以適當的方式分配到不同的階段去完成。 

本案例將以簡要的以軟件工程的工程化思想著重從計劃、需求分析以及設計等角度從教學策略的選擇、教學目標的設置、教學任務的分析幾方面進行分析描述。 

2 計劃方面（Plan） 

在軟件生命周期的第一階段即要確定軟件的開發目標和總的要求，要進行可行性分析、制定開發計劃等，同樣進行教學設計的前提即是首先設置教學目標。 

進行一節課的教學設計，不僅要了解本節課的目標，首先要把握了解課程的總體目標?！队嬎銠C硬件技術基礎》這門課的整體教學目標通過理論學習，建立計算機硬件的知識結構體系，學會把以前所學的計算機文化基礎、電子技術、計算機軟件技術等知識運用到計算機硬件論文技術的學習中。通過課堂討論與作業，加深對CPU部件與整機系統兩個層次、計算機內部硬件邏輯組成及內部工作機制，能在學習的過程中發現一些問題，提出解決問題的對策。另外，通過計算機硬件發展史的典型事例及其在社會發展以及科技進步中的重要作用，激發對學習計算機硬件技術的興趣。通過研討式教學方式，學員將進一步學習科學探究的方法，敢于面對學習中的困難，提高提出問題、分析和解決問題的能力。在總的目標的指引下，再來定位本節課的目標，即掌握指令的執行過程和相應的發展方向、最新技術。 

3 需求分析方面（Requirement analysis） 

軟件生命周期的第二階段是由系統分析人員對被設計的系統進行系統分析，確定對該軟件的各項功能、性能需求和設計約束，確定對文檔編制的要求，對應到教學設計的過程，即是分析教學任務，對教學內容與教學對象進行分析與定位。 

3.1 定位教學內容 

教材是課程的載體。能否準確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學合理地組織教材，是說好課的前提[2]。本節課的特點，闡述計算機的微處理器、存儲器的基本工作原理及相關知識，比較抽象，為以后各章的學習打下基礎。本節課的目標，通過本節課的學習要初步的理解微機的工作原理以及程序的執行過程，從宏觀上去體會計算機執行指令的過程。 

說教材處理：精選教材內容，并合理地擴展或加深教材內容，通過一定的加工將其轉化為教學內容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯系。 

①處理的原則。 

這節課教材分四個部分，把它重新整合為四個內容： 

程序執行的一般過程。 

CPU對內存的操作。 

指令的執行過程；程序的執行。 

程序執行技術的發展。 

②重點的確定和依據。 

本節課的內容主要由微機的工作原理和程序執行的過程兩大部分組成，重點定為程序的執行過程，其中又以指令的執行過程為重點內容。確定的依據有兩個，一是教材的知識體系，微機的工作原理是程序設計的基礎，而程序的執行過程又是其中的重點內容，而指令的執行過程是程序執行過程的核心內容，因此將它確定為重點。

③難點的確定和依據。 

本節課的難點有兩個，第一個是CPU對內存的操作，第二是指令的執行過程。確定的依據是兩個方面，一個是教材一個是學員。在教材方面，不管是CPU對內存的操作還是指令的執行過程都比較抽象，理解起來相對有些困難，難以掌握。由于學員之前接觸是的計算機文化基礎和計算機軟件技術基礎這樣實用性很強的課程，而硬件技術基礎是新接觸的內容，并且純屬理論同時很抽象，所以學員同時接受這么多知識信息的能力有限，另外記憶，想象空間事物的能力也有限，所以把它列為教學難點。 

④說教材處理上值得注意和探討的問題。 

3.2 分析教學對象 

對教學對象的分析主要從學員的知識能力水平以及學員的心理、生理特點兩方面入手，進而根據其特點采取相適應的教學對策。 

本節課是本硬件技術教材中的核心，對學員的情況做四個方面的分析。 

知識掌握上，前面已經有了一定的軟件技術基礎相關的基本知識，但卻是一年前的事情了，會些許遺忘，另外許多學員在這一方面沒有總體的知識框架，所以應系統的去講述。 

心理上，引導學員認識到硬件技術是一門有意思的學科，有利于其他學科的學習。 

生理上，學員比較年輕好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到教員的表揚，所以在教學中應抓住學員這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學員的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件，讓學員發表見解，發揮學員學習的主動性。 

此外，學員學習本節課將遇到一些知識障礙，如CPU對內存的操作很抽象，學員不易理解，所以教學中應深入淺出的分析，采取宜于理解的方式去體現。 

4 設計方面（Design） 

軟件生命周期的第三階段是系統設計人員和程序設計人員在反復理解軟件需求的基礎上，提出多個設該軟件的結構、模塊的劃分、功能的分配，以及處理流程，體現在教學設計的過程中，這個階段即可把握成教學策略的選擇。 

在課程設計的環節中，教學策略的選擇處于很重要的位置，其中包括說教學方法和說教學過程以及說教學理論。 

4.1 說教學方法 

本堂課總體上采取的是總分總的教學方法，從觀察現象到分析本質，逐層深入，易于學員理解。 

首先通過問題引入，觀察現象來讓大家分析得出個結論，從宏觀上理解程序執行的一般過程；然后初步深入的從微觀上去學習指令的執行過程以及程序的執行過程。 

通過計算機處理器發展的典型事例及其應用，認識計算機硬件技術在社會發展以及科技進步中的重要作用，激發對學習計算機硬件技術的興趣。通過引導式教學方式，學員將進一步學習科學探究的方法，敢于面對學習中的困難，提高提出問題、分析和解決問題的能力。 

4.2 教學過程 

4.2.1 發現問題（問題導入） 

首先通過幻燈片給大家提出一個問題供大家思考，然后打開任務管理器進行演示，讓學員來觀測當中的CPU利用率和頁面使用率（內存的使用情況），了解其中的現象，然后在相繼打開一個應用程序和影音文件，這時再來觀測其中的變化。 

程序執行的時候CPU和內存是工作著的，以此推出程序執行的一般過程。 

本節課的教學過程（圖1）。 

4.2.2 分析問題 

程序執行的一般過程。通過對上述過程的分析，總結出這個程序執行的一般過程（圖2），程序在沒有運行之前是放在外存上，當要執行時就要雙擊，這時程序從外存調入到外存。由此說明出各部件中重要的部件為CPU和內存（銜接）。 

CPU對內存的操作之前清楚了程序的執行是CPU與內存間的數據頻繁操作，但是CPU與內存間的信息是怎樣傳遞的一個過程呢？引出CPU對內存的兩種操作-讀操作和寫操作（圖3）。 

方法與手段：對讀寫操作過程進行動態演示講解，使學員更清晰明了的理解讀寫操作過程，使比較難理解的內容變得容易。 

指令的執行過程。程序的執行過程就是CPU對內存的讀寫操作過程，那么具體CPU對指令如何來控制的呢？（銜接）有此可以進一步去講解指令的執行過程。 

在該部分中大家觀察到，在內存中存放的都是二進制代碼，是機器語言，操作起來很不方便，而在我們軟件設計中用的卻是高級語言，如何實現這種轉換呢？引入匯編語言的概念，用助記符的形式來完成與機器語言的一一對應。 

方式與手段：通過在DOS下的debug調試軟件進行現場演示，去明白助記符與機器代碼間的對應關系，通過一個題目來具體的講解指令的執行過程。 

方式與手段：通過動態過程的模擬來講解一條指令的執行過程。 

每條指令都是這樣一條條的一步步去執行的，整個過程就被分為各個獨立的小部分，就像我們的生產車間一樣（圖4），把原料（數據）送到生產車間，加工完送出去，需要永久保存的放到存儲器，然后送到硬盤或顯示器上顯示，對應下來就是取指令，分析指令（指令譯碼），取操作數和執行指令。由此下去一條條指令執行起來后就是程序的執行。 

4.2.3 解決問題 

CPU執行指令內部就是這樣一條條的去做的，有人就會說這是不是效率太低了啊？當執行到后面的時候前面的部件就空閑出來了，有沒有好的辦法去充分調動它呢？以此引出流水線技術。隨著技術的不斷提高、發展，逐步出現了相應的微處理器機，引出系列機微處理器程序執行的技術發展。 

回顧計算機內部的信息流向問題，將整節課的內容穿了一條線，理清脈絡，這樣最初拋出來的問題就迎刃而解了。 

4.2.4 思維拓展 

80x86系列微處理器程序執行技術的發展以8086為基本。 

4.3 教學理論 

教學理論是課堂教學設計的本質屬性。教學理論不一定是一個單獨的設計環節，可以貫穿在以上所有的環節中。 

例如本節課的幾個環節設計，首先將采用問題引入，然后觀察現象并采取圖表示意法進行講解，最后分析得出結論，分析分為三步進行，第一，設疑。CPU利用率和內存的使用情況發生了怎么的變化；第二，程序的執行為什么會有這樣的變化呢？CPU和內存的關系怎樣呢？第三，解疑。通過分析，得出這個現象的原因，一是程序未執行時放在外存，二是程序執行時CPU和內存之間進行數據交換。這樣設計的目的有三個：第一，在學員動耳，動眼聽課的基礎上，進一步達到動腦思考，動嘴說。第二，促進學員思維和表達能力的發展。第三，使學員由感性認識上升到理性認識，從而將這節課推向。 

5 結論（Conclusion） 

課程教學設計作為教學評價的一個新的評價點，使我們面臨了一個新的挑戰[3]。而課堂教學設計的最終目的是提高課堂教學質量，更好的開展教學活動。本文嘗試從教學目標的設置、教學任務的分析以及教學策略的選擇等幾方面進行分析描述，以軟件工程的工程化思想來進行課堂教學設計。這既是本人以一堂課為例進行的課堂教學設計的實踐總結，也是本研究的具體成果體現，由于實踐應驗較淺，還沒有認識的很徹底，以后會繼續努力提高。 

參考文獻（References） 

[1] 皮連生，劉杰.現代教學設計[M].北京：首都師范大學出版社，2005. 

[2] 孫立仁.教學設計——實踐基礎教育課程改革的理論與方法[M].北京：電子工業出版社，2004. 

[3] 曾文婕.課堂教學設計[M].北京：北京師范大學出版社，2011. 

作者簡介： 

祁 薇（1982-），女，碩士，講師.研究領域：信息隱藏，多媒體處理，軟件工程，計算機教學. 

可行性分析怎么寫范文6

關鍵詞 軟件專業；實踐教學；課外實訓

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)03-0044-02

Software Professional Extracurricular Practice Contents and Methods Exploration//Pan Li

Abstract The practice teaching is an important link of the professional education software, but practice in the form of practice teaching effect of the most important aspects of the good or bad, thinking the software professional practice teaching of the existing problems, this paper puts forward the summer vacation time for extracurricular practice way, and the results show that: the results of several students training effect testing, greatly improving the students’ practical ability, the effect is good.

Key words software professional; practice teaching; extracurricular practice

Author’s address Nanyang Polytechnic Institute Software College, Nanyang, Henan, China 473000

1 引言

隨著我國高等教育規模的不斷擴大，國家對應用型人才培養越來越重視，使得我國的職業教育有了迅速的發展。如何在更短的時間內培養出符合社會經濟發展需求的應用型人才，實踐為中心的課程體系改革是關鍵。好多高校投入大量的人力、物力進行改革和嘗試，提出一些技能培養方案：突出面向市場、崗位需求，以能力為本位、就業為導向。這些方案在具體組織與實施過程中有著許多條件的限制，最終效果并不理想。

隨著軟件類畢業生數量急劇增加，就業過程中出現極大的矛盾：一方面，軟件企業需要的大量軟件開發人才難以招到；另一方面，軟件類畢業生抱怨很難找到合適的工作。這種矛盾出現的主要原因是高校人才培養模式與企業需求存在一定的差距，專業課程和實踐教學模式難以與IT產業的高速發展同步。尤其是學生動手能力方面存在很大的問題。

2 軟件類專業實踐教學存在的問題

目前的軟件類專業實踐教學存在兩個問題：一是傳統計算機專業的實踐教學內容匱乏、枯燥無味，學生難以掌握需要的職業技能；二是類似培訓機構采用完全案例教學，結果證明不適合低年級學生的實踐能力培養，效果也不理想。

2.1 理論和實踐脫節

實踐和理論安排間隔過長導致知識的脫鉤，學生被動地接受教師的知識，內容和操作得不到及時的訓練。

2.2 實踐教學方式單一

實踐教學采用傳統的課堂實驗方法，缺乏其他有效方法的結合，過于單一。

2.3 創新能力培養被忽略

創新能力的培養需要整塊時間和綜合項目來實現，軟件專業學生學習年限短，課時比較緊，不能對所學知識進行綜合訓練，沒辦法做到就業的“零適應時間”，缺乏創新能力。

2.4 教學中忽略素質教育

素質教育是軟件職業教育的關鍵內容，尤其是軟件工程素質。由于各種原因，院校在教學中忽略或不重視軟件工程等素質教育，導致學生素質教育的缺失。

3 課外實訓內容與方法

針對軟件類專業綜合動手能力和素質培養方面存在的問題，南陽理工學院軟件學院組織教師和學生利用暑假進行綜合實訓，對軟件專業學生綜合動手能力和工程素質進行培養。

3.1 課外實訓目標

課外實訓基本目標是培養學生綜合動手能力、創新能力和團隊合作、文檔書寫等工程意識。具體對學生的要求是：參與軟件開發整個流程，按照軟件工程基本思想，進行可行性分析、需求分析、軟件及數據庫設計、編碼實現及最終的軟件測試，并且能夠熟練使用、撰寫軟件開發過程中各主要階段相關文檔；掌握軟件開發的每個階段使用的主要工具，并能夠熟練使用至少一種相關工具，了解代碼審核方法；建立規范化編碼的概念，學會書寫注釋，并能夠熟練使用至少一種開發工具，理解軟件構建方法和構建過程。

3.2 課外實訓內容、方式和時間分配

課外實訓的主要內容是以實際應用開發項目為背景，模擬軟件公司的開發過程，按照軟件工程的基本思想，學生分飾不同的角色以，團隊的形式進行需求分析、概要設計、詳細設計、數據庫設計以及編碼、測試和實施，以及文檔的書寫。由教師在整個過程中指導和評價學生的分析、溝通、演示的能力和代碼及文檔的質量。同時，教師對學生在職場中實際應變能力進行培養、強化，從而全面提升學生的實際動手能力和職業素養。

實訓方式采用學生實現和教師指導結合，每次教師先點評具體任務，然后由學生實現，過程中教師不斷指導、監督，每兩天檢查進度一次，所有分組必須按時按量完成任務，不能完成的小組取消下一個階段實訓資格，并且保證小組每個成員都會做，如果小組完成但小組中有人不會的，取消下一個階段實訓資格。

課外實訓時間要相對集中，所以選擇暑假進行，實訓時間5周，下面是具體階段和時間劃分。

1）需求分析階段（1周）：串講軟件工程基本知識，對要實現的軟件項目進行介紹，自由結合選定題目，劃分小組；分小組進行項目需求調研及分析，了解詳細的項目需求；串講項目計劃書和需求文檔的書寫；學生根據需求調研情況，列出項目計劃書和需求分析文檔；教師組織階段評審，評出優、良、一般和差幾個等級，適當獎勵；學生根據教師點評和指導進一步修改項目計劃書和需求分析文檔。

2）設計階段（1周）：串講概要設計、詳細設計及數據庫設計知識（1小時）；學生根據需求分析結果，進行概要設計和詳細設計；案例方式演示說明相關設計文檔格式（1小時）；學生參照設計文檔格式及需求分析文檔，形成初步的設計文檔；補充數據庫設計工具的使用，利用設計工具進行數據庫設計（1小時）；階段評審，評出優、良、一般和差幾個等級，適當獎勵；學生在初步設計文檔基礎上，根據教師指導，進一步細化完善，形成最終設計文檔。

3）編碼和測試（2.5周）：串講編碼和測試的基本知識（一些規范，1小時）；根據學生情況，適當補充開發工具的知識；學生分模塊進行編碼，并進行單元測試；組裝代碼，進行系統測試，形成初步的軟件；階段評審，評出優、良、一般和差幾個等級，適當獎勵；根據評審結果和教師指導，學生進一步完善代碼，進行測試，形成最終的可運行軟件。

4）項目實施及總結（0.5周）：串講項目實施相關知識和軟件打包工具的使用（1小時）；分小組實現程序打包封裝，配置安裝環境，形成安裝程序；串講軟件使用說明書和總結的基本內容和格式說明（0.5小時）；學生書寫軟件使用說明和項目總結；分小組對各個階段的內容進行匯總；項目評比，評價出優、良、一般和差幾個等級；學生根據點評最終完成軟件的封裝、部署、軟件使用說明書和相應的總結等內容。

3.3 實訓基本要求

為保證實訓質量，對實訓實行考勤、簽到等制度，并組織及時溝通，及時組織小組會議。

1）對學生具體要求：嚴格考勤，實行簽到制，每天上午3小時，下午3小時，有事履行請假手續，不能無故缺席；學生過來后先簽到（每班一個簽到本，由負責任的學生掌管），不能代簽，一旦發現，嚴格處理；無故缺課3次以上取消實訓資格，經常遲到、早退的學生取消資格。

2）及時交流溝通：遇到技術難題和不懂的問題及時和其他學生或教師溝通，并做好記錄；每兩天組織一次小組間的溝通交流。

3）小組會議制度（每兩天至少一次或兩次，視進度和工期而定）：每個人報告上段時間完成哪些工作，遇到哪些問題，有什么解決辦法，如何進行解決的，下一步準備怎么做；項目組長要詳細記錄，形成文檔。

4）總結和成果分享：做完自己工作后，可以把自己遇到的問題和經驗體會跟小組其他成員溝通，以便于在最短時間內完成其他內容，實現資源共享。

5）進度檢查：每兩天至少檢查一次，沒按要求完成的小組責成其盡快完成，并推遲下一階段的任務。

6）遵守相應的規范：方案設計、代碼編寫、測試、文檔書寫等遵循相應的規范。

3.4 驗收考核

實訓指導教師根據實訓題目的要求、實訓計劃及學生在實訓中的表現等給出學生的實訓成績。實訓成績按優秀、良好、中等、及格、不及格5個等級評定。具體評價標準綜合考慮軟件界面、結構、功能、操作是否方便、文檔質量、格式、創新性、實訓綜合表現等方面。最終依據評價標準和實訓的總體完成情況和最后的實訓報告進行評分，優秀的小組給予物質獎勵，在以后工作中項目推薦、工作推薦優先考慮這些學生。為切實避免有些人做有些人不做，在每次驗收過程中要求每組每個學生都要進行陳述，或者隨機指定陳述的學生，必要時還可以讓學生現場實現。

4 結束語

在我國大力發展IT產業的新形勢下，面對每年100多萬軟件人才的缺口，培養全新型的軟件專業人才，提高、加強軟件專業學生的綜合動手能力和素質勢在必行。課外實訓形式不僅適用于軟件相關專業，對其他相關專業的實踐教學也有一定的指導意義。緊跟時代步伐，結合學生的變化，不斷探索課外實訓形式，才能提高實訓的水平，達到專業教育的目的。

參考文獻

[1]孟憲寧.軟件技術專業實訓教學改革的探索與實踐[J].軟件工程師,2009(10):58-60.

[2]范林.高職教學方法改革淺見[J].天津職業院校聯合學報,2007,9(3):59-61.

[3]葉文盛.淺談實踐教學改革[J].科技創新導報,2007(35).

[4]余勇.高職高專計算機專業實訓教學體系構建的思考[J].現代商貿工業,2010,22(7):277-278.