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政治學習筆記范文1

1.有利于為高中政治課堂創(chuàng)設生動的教學環(huán)境。政治學科是一門理論性很強的學科，在高中政治課程的教學過程中，大量的理論知識很多時候會讓學生感覺到枯燥，所以很多學生對于政治課程的學習缺乏興趣。通過采取多媒體技術輔助教學，能為學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，促進政治課程教學效果的提升。如在學習《政府的職能:管理與服務》的時候，如果在教學的過程中只是按照課本中的內容描述給學生，從頭到尾地講解一遍，學生往往很難產生學習的興趣。老師在這一節(jié)課程的教學過程中，就可以先為學生播放一段政府組織抗震救災的畫面，在觀看這些資料的時候，學生能夠感受到抗震救災的感人畫面，能夠在一定程度上讓學生感受到心靈的震撼，也更加清楚政府職能中的管理和服務功能。然后老師在對學生進行知識的講解，學生對于政治知識也就產生了很大的學習興趣，學習的效果自然而然就會得到提升。2.有利于為高中政治課堂教學增加知識容量。政治學科是一門綜合性非常強的學科，所涉及的知識面非常的廣泛，但是在高中政治課程的教學中，課堂教學的時間非常有限，一般只有短短的幾十分鐘，很多知識都沒有辦法在課堂上得到很好的拓展，在一定程度上影響了課堂教學的有效性，不利于學生對于知識的全面了解。多媒體技術輔助教學具有強大的信息儲存能力，老師在政治課程準備的過程中可以將大量的圖片、文字以及視頻等資料放入幻燈片中，在教學的過程中直接呈現給學生，這在很大程度上增強了課程的容量，對學生的知識面進行了有效的拓展。如在講授《保護消費者合法權益》的時候，涉及的內容非常多，如果只采取傳統(tǒng)的教學方法，很難將這部分的內容講透。如果利用多媒體工具，我們就能夠搜集大量侵害消費者權益的案例，將這些圖片和文字資料整理之后給學生觀看，這樣就大大地豐富了課堂的教學內容，同時也加深了學生對于知識的深刻理解，拓展了學生的知識面。

二、過度采用多媒體教學所存在的弊端分析

1.過度采用多媒體教學可能會減少老師和學生之間的互動。在傳統(tǒng)的高中政治課程的教學中，老師通過幽默詼諧的語言、恰當的眼神和手勢可以和學生之間開展積極有效的互動。但是在大量使用多媒體技術進行教學之后，很多老師和學生之間的交流和互動減少了，這使得政治課程的教學變成了多媒體輔助教學工具和學生之間的交流。教學過程中如果缺少有效的師生互動，老師就很難了解學生對于知識的掌握情況，信息就會出現不對稱的情況，如果此時老師還是按照之前設計好的教學計劃開展教學，勢必影響到對學生的教學效果。2.過度采用多媒體教學可能會出現形式大于內容的情況。在高中政治課程的教學中，通過多媒體所制作出來的課件往往都有著形象生動的特點，這很容易激發(fā)學生對于政治課程的學習興趣。一些高中政治老師為了在教學中最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，往往會在課件中插入大量的精美圖片和動聽的音樂等，這使得學生在聽課的過程中注意力容易分散，在一定程度上分散了教學效果。

三、結語

政治學習筆記范文2

學環(huán)境；學習制度

〔中圖分類號〕 G718 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）16―0021―01

職業(yè)中專教學管理應把教研活動放在首位，這是提高教學質量的關鍵。其次要優(yōu)化教育教學環(huán)境，構建和諧校園，為教學創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，第三是建立教師政治學習制度和教師業(yè)務學習制度，讓教師及時充電，跟上時代前進的步伐。

一、加強教研活動，提高教學質量

職業(yè)中專加強教研活動、提高教學質量的關鍵在教研組，豐富多彩的教研活動是保證教育教學充滿生機和活力的關鍵。

甘肅景泰職專教師學歷合格率已達到92%。學校為了提高教學質量，一直把教學方法的研究與改革放在突出的位置。根據學校的實際情況與學科特點設有機械制造組、電子電工組、衛(wèi)生財會組、語文課教研組、音體美教研組等9個教研組。 教研組由教務處統(tǒng)籌組織，各教研組負責和實施教研與課改活動。各教研組每學期都擬有切實可行的教研計劃，除定期組織公開課、示范課、評估課等教學教研活動外，還不定期組織教師撰寫教育教學論文，開展全校性的教學研會。考試對教師出題提出了統(tǒng)一要求，制定了《考試說明》，要求試題一律微機打印，試卷從文字排版、試卷內容、卷面格式等方面進行了規(guī)范，做到了版面、字號、字體、試題題目、答案項目等形式上的嚴格一致，并以網絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。

二、優(yōu)化教育教學環(huán)境，構建和諧校園

職業(yè)中專的教學環(huán)境有硬件和軟件兩部分構成。硬件設施包括完善教學設施、美化校園環(huán)境。軟件建設關鍵在于不斷優(yōu)化教學管理，營造適宜教師成長發(fā)展的良好人文環(huán)境。

1.完善教育教學設施。景泰職專積極爭取項目，由中央財政支持建設的多功能學術報告廳和綜合實訓樓已如期竣工，學校積極籌措資金，完善教學設施，如微機室、專業(yè)實訓室等滿足各專業(yè)教學和實習實訓的需求。

2.加強校園建設。景泰職專在抓好管理的同時，學校進一步加快和完善了校園建設，努力構建和諧校園。一是學校對校園的建筑進行了粉刷，裝飾了辦公樓；二是修建了校門、操場、廁所等場所；三是著重開展了自然環(huán)境的建設，實現了三季有花，四季常青，營造出一種寧靜雅致、優(yōu)美和諧的育人環(huán)境；四是改善了教師的辦公和學生學習的條件。

3.注重教學管理。把“以人為本”貫穿于整個教學過程中，根據生源起點低的特點開展小坡度教學，樹立用二流的生源培養(yǎng)一流學生的思想，尊重人，發(fā)展人，完善人，嚴格按照每周教學活動計劃，抓落實，抓效果。

三、建立教師政治學習制度

職業(yè)中專教師政治學習制度是師德建設的重要保證，職業(yè)中專教師政治學習制度必須長期堅持，才能積淀為學校優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)。學校長期堅持的教師政治學習制度，采取自學與集中學習相結合的方式。各教研組每月至少集中學習一次，并認真組織，做好記錄。要求建立人手一冊的讀書筆記，認真寫好心得體會。各教研組要推選出學習輔導員，認真輔導，注重實效，不走過場。各教研組要結合本職工作，選好課題，組織教職工撰寫論文，并推薦優(yōu)秀論文，參加學期期末組織的政治理論研討會。 教職工政治學習情況列入考評，并作為評先樹優(yōu)、職稱考核的重要依據之一。

四、建立教師業(yè)務學習制度

政治學習筆記范文3

關鍵詞：信息技術；化學教學；寄宿制民族高中

一、信息技術在寄宿制民族高中化學教學中運用的必要性

1.寄宿制民族高中的現實情況

寄宿制民族高中的學生主要是來自少數民族地區(qū)的少數民族學生，學生受到生活環(huán)境及民族文化的影響，具有特殊的民族性格和道德心理。他們的生活經驗與人生閱歷相對匱乏，即便是化學這樣一門與生活生產實際緊密相關的學科，也成了純理論特抽象的課程。

2.高中時期學生心理發(fā)展的情況

從心理學角度看，年齡在15～19歲范圍內的中學生思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，此過程中，感性認識的外界信息主要是靠形象思維獲取的。

3.高中化學課自身的特點

化學知識的傳授主要是以實驗為基礎。有些實驗我們肉眼可以觀測到，有些實驗涉及微觀領域的化學信息，肉眼無法觀察到結果。有些實驗有毒、對身體有害，我們無法在課堂上實驗。有些實驗因為藥品價格高，無法在課堂上做實驗，無法演示給學生看。種種客觀原因，使得化學教學有一定的難度，影響教學的進度。

二、信息技術在寄宿制民族中學化學教學中運用的優(yōu)點

1.利用信息技術做模擬實驗

例如，在講解晶體結構、電子云和原電池原理等較復雜微觀過程時，就可采用信息技術輔助教學，既形象、又直觀，有助于學生視野的開闊，便于學生理解和掌握。

2.利用信息技術展示效果，提高可視度

例如，在實際操作鈉與水反應的實驗時，學生基本觀察不到鈉熔成小球、在液面四處游動，聽不到發(fā)出的“嘶嘶”響聲等現象，這樣就影響了學生對實驗現象的全面觀察，深入了解。如果將這一實驗從俯視的角度直接實物投影到大屏幕或是拍成錄像，上課時在實際演示后及時播放，則全班學生能清晰地觀察到“浮、熔、游、響、紅”五大現象，可視度強，演示效果好，學生很容易接受，也可以達到教授的課堂效果。

3.信息技術可以使復雜的化學實驗簡化，提高課堂教學有效性

（1）縮短化學反應時間，促使課堂教學效率的提高。因為化學反應時間長而無法進行課堂演示的實驗。在過去的教學中，教師僅僅是輕描淡寫一下，讓學生自己去思考、體會。而今，在信息技術的幫助下，可以“調快”這種類型的化學反應速度，把整個反應過程在極短的時間內展示給學生觀看。

（2）有些藥品昂貴的實驗，通過模擬的方法，既加強課堂效果又節(jié)省開支。做黃金溶于王水實驗時，由于黃金價格高，在課堂上根本無法做這種實驗。這樣的實驗就可采用多媒體課件進行展示，即能起到與演示實驗差不多的效果，又減少了不必要的浪費。

（3）模擬課堂上無法演示的錯誤實驗操作和爆炸實驗，加深學生印象。學生總是對實驗中的一些錯誤操作將信將疑，若用實驗錄像來展示可能會造成的危險，學生勢必會印象深刻。例如“稀釋濃硫酸的實驗”，在教學中可以利用信息技術將錯誤操作造成的極大危險實驗播放給學生親眼目睹，以加強警示的效果，還能強烈地刺激學生的求知欲。

（4）對有毒實驗進行模擬操作，這樣既保證教學安全性又減少對環(huán)境的污染。對于有毒物質的實驗，如Cl2、NO等有毒物質，若防護不嚴，將會危害師生的身體健康。可借助計算機全面地向學生展示，讓學生從視覺上感知毒性。

（5）模擬化工生產過程。運用信息技術手段模擬實物進行教學實驗，比采用平面示意圖或拆裝模型的方法效率高，效果明顯。

4.信息技術使學生獲取信息的渠道更寬、來源更廣，并幫助學生在課堂外繼續(xù)拓展知識領域

由于化學每周課時數相對較少，而化學知識總量不變，與化學有關的社會問題增加。信息技術不但能提高課堂效率，也能在課外幫助學生開展自主學習活動、拓寬知識領域，及時解決學習中遇到的困難，增大課堂內外的學習容量，極大地提高教與學的效率。

信息技術與學科教育的整合是教育的必然結果。對于寄宿制管理的學生而言，充分地利用信息技術不僅可以幫助自身擺脫以前學習的不足、更快地加強學科的學習，還可以開闊眼界，放開思路，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供條件。

參考文獻：

政治學習筆記范文4

福建省廈門市婦幼保健院福建省廈門市醫(yī)學檢驗科，福建廈門 361000

[摘要] 目的 探究妊高癥孕婦的脂、脂蛋白水平和紅細胞比積(HCT)跟正常婦女之間的關系。方法 選擇2013年4月—2014年6月該院收治的60例妊高癥病人為研究組，同期來該院進行健康體檢的正常生育期的非孕婦60例為對照組，比較分析兩組血脂、脂蛋白水平和紅細胞比積的變化及相關性。結果 研究組TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1、HCT與對照組比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.001)，其中，研究組TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1指標高于對照組(P<0.001)，HCT指標低于對照組(t=5.9, P<0.001)。結論 高度重視妊娠婦女血脂、脂蛋白水平和紅細胞比積的監(jiān)測，早期預防、診斷和治療妊高癥是圍產期保健與優(yōu)生優(yōu)育的重要內容。

關鍵詞 妊高癥；血脂；脂蛋白水平；紅細胞比積

[中圖分類號] R714.246[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-0742（2014）11（a）－0182-02

妊高癥是一種常見的產科疾病。目前關于此病的發(fā)病機理在醫(yī)學界尚未達成共識[1]。但是此病如果不及時救治則容易導致孕產婦與圍生兒發(fā)生死亡。造成妊高癥的因素很多，有血脂水平、營養(yǎng)因素、遺傳等[2]。為進一步研究妊高癥孕婦的脂、脂蛋白水平和紅細胞比積(HCT)跟正常婦女之間的關系，為臨床診斷及治療妊高癥提供理論依據，選擇2013年4月—2014年6月該院收治的妊高癥患者60例為研究對象，并選取正常婦女60例為對照組，進行了臨床對比研究。現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇該院收治的60例妊高癥病人為研究組，其中年齡22~37歲，平均年齡為(30.5±1.7)歲；孕周30~39周，平均（37.8±1.1)周；輕度妊高癥20例，重度妊高癥40例；入選的妊高癥病人符合臨床診斷標準[3]。隨機選取同期來我院進行健康體檢的正常生育期的非孕婦60例為對照組，年齡23~38歲，平均年齡為(29.8±1.6)歲。所有受試對象均沒有遺傳性高血脂、高血壓病與糖尿病等其他并發(fā)癥，在最近一個月以內所有受試對象均未使用與血脂代謝產生影響的各種藥物。兩組患者性別，年齡等一般資料，無統(tǒng)計學差異，具有可比性。

1.2方法

該研究受試對象均空腹12 h給予抽取A、B兩份靜脈血。A份靜脈血抽取量為3.0 mL，將其血清分離，在當日采用西門子Xpand Plus型全自動生化分析儀及配套試劑完成(TC、TG、HDL-C、LDL-C、apoA1、apoB)等血清脂類水平的測定。B份靜脈血抽取量為2.0 mL，采用SysmexKX-21血液分析儀及配套試劑在室溫條件下60 min內迅速完成紅細胞比積(HCT)的觀測。

1.3統(tǒng)計方法

數據運用spss 18.0軟件統(tǒng)計分析，計量資料用(x±s)表示,運用t檢驗，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

研究組TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1、HCT與對照組比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.001)，其中，研究組TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1指標高于對照組(P<0.001)，HCT指標低于對照組(t=5.9, P<0.001)，見表1。

3討論

妊高癥這種婦產科疾病在國內的發(fā)病率略高于國外發(fā)病率，國內發(fā)病率是9.4%，國外發(fā)病率為7%~12%。此病對母嬰健康會產生較大的影響，容易引發(fā)孕產婦與圍生兒發(fā)病甚至導致死亡。可以說，妊高癥的出現對孕婦與新生兒之機體健康及生命安全帶來很大的影響。水腫、高血壓與蛋白尿是妊高癥臨床上主要的癥狀表現。輕者妊高癥患者可能無任何癥狀或者會出現輕度的頭暈、輕度的高血壓、輕度水腫、輕度蛋白尿；嚴重的妊高癥患者常常為頭痛眼花以及惡心嘔吐，也有的重度患者會出現持續(xù)性的右上腹痛、血壓迅速并且明顯升高，蛋白尿增高，明顯地出現水腫，甚至會發(fā)生昏迷與抽搐等現象。

女性處于妊娠生理期的機體，因為母體與胎兒的生理生長需要往往會伴發(fā)高脂血癥[4]。所出現的高脂血癥一方面可以滿足母體自身的能量消耗以及胎兒的生長生理需要；另一方面還會帶來一些病理性變化。尤其是妊高癥的孕婦在體內生理與病理等復雜因素的作用下，其血脂與脂蛋白代謝會受到較大的影響。多年來，關于妊高癥孕婦血脂與脂蛋白水平的研究結果存在差異。有的研究認為[5-6]，孕婦在妊娠第13周的血脂就會顯著升高，TC水平可高達25%，TG水平則是正常婦女的2~3倍。也有研究認為[7]，孕婦在妊娠期的TC、TG、LDL-C、HDL-C等水平會增長較快，在妊娠中期HDL-C水平能夠達到最高峰。該研究顯示，對照組的TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1、HCT等指標的檢測值分別為(4.94±0.96)mmol/L、(1.27±0.51)mmol/L、(1.45±0.42)mmol/L、(0.75±0.34)g/L、(1.43±0.38)mmol/L、(1.22±0.36)g/L；研究組的TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1、HCT等指標的檢測值分別為(6.34±1.06)mmol/L、(2.28±0.78)mmol/L、(3.43±1.02)mmol/L、(1.15±0.25)g/L、(2.06±0.67)mmol/L、(1.83±0.48)g/L。可見，妊高癥孕婦TC、TG、LDL-C、apoB、HDL-C、apoA1等血脂與脂蛋白水平均高于正常婦女對照組（P<0.001）。該研究結果跟王永福等[8]人的結果一致。

HCT指標的降低多數見于貧血，HCT指標的增高多數見于脫水。HCT常常作為補液的依據與衡量血液流變學的指標變化，同時HCT檢查在臨床上常常借以了解妊高癥患者是否擴容及擴容效果檢驗的最佳方法。HC指標T常用來計算補液依據與血液流變學的指標，但是專門將HCT指標用于臨床妊高癥研究的報道尚不多見。有學者結合妊高癥臨床經驗，對妊高癥HCT進行了分析，研究認為[9]，因為胎兒生長發(fā)育與自身營養(yǎng)供給不足等多種原因，孕產婦容易患生理性貧血癥狀（缺鐵性貧血），然而貧血會直接引發(fā)HCT不斷降低。該研究顯示，研究組HCT指標值為(33.14±6.33)%，對照組HCT指標值為(38.86±4.04)%，研究組的HCT明顯低于對照組（P＜0.05）。這可能跟妊高癥孕婦在妊娠期容易出現缺鐵性貧血，或稱作生理性貧血，而貧血的出現會引發(fā)HCT降低。

一般來說，對紅細胞壓積>35%的患者,予適當的擴容治療,原則上是在解痙的基礎上擴容,在擴容的基礎上脫水,利尿,視蛋白丟失及浮腫程度選用不同的擴容劑(全血,人體白蛋白,低分子右旋糖酥),并在療程后隨訪紅細胞壓積,通過合理的擴容治療。研究組有3例HCT水平大于35%，在臨床上均得到控制,治療后對紅細胞壓積復查發(fā)現恢復正常水平。HCT對妊高癥的診斷沒有特異性，不過關于HCT在妊高癥孕婦中的病理與生理等一些深度變化過程仍需要作進一步探究[10]。

近年來，人們對妊高癥發(fā)生機制尚未達成共識，目前存在幾種不同的學說，子宮胎盤床血管缺血就是其中一種非常重要的學說。此學說強調妊高癥跟急性動脈粥樣硬化發(fā)生息息相關。另外一個學說則認為妊高癥跟孕婦鈣鎂代謝存在必然聯系。該研究發(fā)現，妊高癥的血清鈣鎂離子水平明顯低于正常的孕婦。該研究顯示，血清鈣離子濃度降低與妊高癥的關系較密切。筆者認為，妊娠期的孕婦處于特殊的生理特征，母體這時期較易缺鈣，進而誘發(fā)血壓升高。鈉鉀泵與鈣泵在人體內的生理作用的發(fā)揮，往往是依賴鎂離子，而處于低鎂時鈉鉀泵與鈣泵活動受到限制，致使細胞內鈣發(fā)生堆積以及減少孕婦的細胞外鈣濃度，對血管平滑肌內的肌凝蛋白與肌纖蛋白產生激活作用引發(fā)收縮反應，使得孕婦血壓逐漸升高。而鎂的缺乏在孕婦鈣代謝紊亂中扮演著十分重要的角色。為此，在臨床上常用硫酸鎂對妊高征進行治療，并成為臨床首選的藥物。

筆者多年的預防妊高癥的體會是：積極建立及完善各級婦幼保健網：認真開展圍妊娠期與圍生期的各項保健工作；注重孕婦的健康教育，引導孕婦學習與掌握基本的衛(wèi)生保健知識，自覺定期到婦幼保健院接受產前檢查；應該全面指導孕婦科學飲食以及多加休息。

總之，很多學說證實，妊高癥的發(fā)生于急性動脈硬化存在關聯。鑒于此，通過妊高癥孕婦血脂、脂蛋白水平和紅細胞比積的變化，可以定量分析出患者抗御動脈硬化之保護機能的減弱程度。高度重視妊娠婦女血脂、脂蛋白水平和紅細胞比積的監(jiān)測，早期預防、診斷和治療妊高癥是圍產期保健與優(yōu)生優(yōu)育的重要內容。與此同時，筆者發(fā)現，隨著人們日常生活質量與水平的大幅度提升，妊高癥孕婦HCT指標檢查的臨床意義與對妊高癥的經驗認識如今在發(fā)生著很大的變化；妊高癥孕婦比正常的孕婦而言更加容易發(fā)生血流變增高性的改變；為此HCT指標的高低在很大程度上可以提示出妊高癥的病情輕重緩急的程度。總之，HCT聯合脂、脂蛋白水平在妊高癥診斷方面具有較高的應用價值。

參考文獻

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[3]劉芳蘭，吳時耕，張忠平.妊高癥孕婦血脂和脂蛋白水平變化的觀察 [J].江西醫(yī)學檢驗，2004,22(5):421-422.

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[9]丘小霞, 李寧.妊娠高血壓疾病系統(tǒng)干預效果觀察 [J].中國優(yōu)生優(yōu)育, 2008,14(3):125-127.

政治學習筆記范文5

我作為一名教師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。

4、業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

5、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

二、根源分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉.

三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。

2、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

以前，對學生嚴肅有余，親和不足，導致學生對我敬而遠之。

今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

政治學習筆記范文6

“三抓三比三推動”心得體會

今年春訓期間認真學習了《**黨委關于在全局開展“三抓三比三推動”春訓活動的實施方案》的通知，根據活動主題要求，堅持以抓學習為主，在真抓實干上下功夫，主動做到抓學習、比思想，推動政治素養(yǎng)再提高，抓紀律、比作風，推動精神面貌再提振，細化學習計劃，創(chuàng)新學習平臺，明確目標任務，強化整改落實，力促春訓活動扎實過硬，不走過場。

抓學習，比思想，推動政治素養(yǎng)再提高。作為支部委員，我主動開展學習，按照要求組織開展了“強化理論武裝，筑牢政治信仰”專題討論會；“嚴守紀律規(guī)矩，永葆政治本色”專題討論會；“發(fā)揚釘釘子精神，整改落實成效”專題討論會并舉辦學習專欄，扎實開展黨員干部日常學習，堅持每周固定學習，及自學并完成學習筆記。其次我合理運用“三微一端”和“學習強國”APP等新媒體手段，線上學與線下學結合起來，達到更好的學習效果。

春訓期間提高政治站位，充分認識這次春訓活動的重要意義，要按照“三抓三比三推動”的工作思路，統(tǒng)一思想，提振精神，克服惰性思想和急躁情緒，轉變工作作風，提高工作效率，要把春訓活動與如何開展業(yè)務工作結合起來，全力做好當前政治學習和業(yè)務工作及病防控工作，確保春訓活動和業(yè)務工作相互促進、相互提升，為全面完成2020年各項工作任務開好頭、起好步。