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廣告錯別字范文1

【關鍵詞】錯別字；諧音字；山寨產品；山寨文化

漢字是世界上最古老的文字之一，它的作用，與世界上任何一個民族的文字一樣，是記錄語言和傳遞語言的書寫符號，是人們交流思想的輔助工具，它是由漢族人民創造并使用的文字。但是在學習傳統文化過程中，我們免不了犯一些錯別字。即便是在很正式的場合比如店面和廣告牌，形形的錯別字也頻頻出現，我們社會雖然在進步，但是中國的文化素質在落后，文字水平在退化，我們有必要去關注這些問題、思考下這些問題。

首先我們來了解下漢字的組成，漢字是一種表意文字，字音、字形和字義之間有一些對應的關系。錯別字，是指錯字和別字，主要發生在形似、音近和義近致誤。錯別字出現的地方不同，原因也不盡相同，我們逐一來分析下。

一、不該錯的錯別字，影響城市形象和景觀

商業廣告招牌代表了公司或企業的形象和在消費者心中的信任度，一般情況下，出錯率很低，但是在一些小公司、小攤和小販的牌子上常常有錯別字發生。比如：

1.飯店門口：炒飯寫成"抄"飯。

2.修車店門口：補胎充氣寫成補胎"沖"氣。

3.零售店鋪門口：零售寫成"另"售。

4.家具店門口：家具寫成家"俱" 。

5.裝潢店門口：裝潢寫成裝"璜" 。

6.失物廣告：失物啟事寫成失物"啟示" 。

7.安裝公司門口：安裝寫成"按"裝。

8.洗車店門口：洗車打蠟寫成洗車打"臘"。

9.飯店門口：盒飯寫成"合"飯。

10.水果店門口：菠蘿寫成"波"蘿。

為什么會出現如此現象？商販的文化水平較低，僅僅為了追求經濟利益而不重視文字規范，在文字書寫上犯了錯別字。會帶來什么樣的不好影響？錯別字影響城市的形象和景觀，降低城市文化綜合素質，而且不規范使用文字，誤導消費者還耽誤了青少年一代。

二、故意錯別字，做成金字牌并招攬生意

商業廣告招牌本來只是一個標示符號，但是有些商家把招牌制作成賣點，為了吸引顧客和消費者，通過諧音字故意篡改成語，將大家非常熟悉的成語替換成奇怪的寫法，來達到醒目的效果招攬消費者。比如：

1.藥品廣告："咳"不容緩 。

2.山地車廣告："騎"樂無窮。

3.補品廣告："鱉"來無恙。

4.眼鏡廣告：一"明"驚人。

5.驅蚊器廣告：默默無"蚊"。

6.透明膠帶廣告：無可替"帶"。

7.網吧廣告：一"網"情深。

8.鋼琴廣告："琴"有獨鐘、一見鐘"琴"。

9.熱水器廣告：隨心所"浴"。

10.空調廣告：終生無"汗"。

為什么會出現如此現象？商家想造成視覺沖擊，給人感覺新穎好記又過目不忘，同時又能更多的吸引顧客進門光顧。想提高自己門店在同行市場的競爭位置。漢字是我們漢族豐富的歷史文化，保存了人類的文化遺產，也是我們各個民族的紐帶，國家統一的象征和中華瑰寶。但是商家為了蠅頭小利，亂造錯字，那會帶來什么樣的不好影響？大量使用諧音，不尊重傳統文化，亂造招牌，而且不規范使用漢字，造成文字混亂，讓青少年和外國人望文生義，降低對成語理解的真實性。

三、山寨產品中的錯別字，仿冒品牌名稱

形形的山寨產品只能讓我們感嘆沒有做不到，只有想不到。讓我們來見識下山寨產品吧，它可以分為兩類：一類是山寨科技產品，比如山寨手機，山寨筆記本，山寨mp3等；另一類是商標侵權，假冒仿冒商標制品。

社會上的山寨科技產品，因為廣大消費者的消費水平低而長期無法得到滿足，所以出現了對品牌產品的復制、模仿，比如山寨手機，山寨筆記本，山寨mp3等山寨作業。

另有仿冒侵權產品，剛買到手以為是某品牌，等消費完才知道上當受騙，仔細一看發現名字是跟品牌名的字形相似或拆詞組合相似。比如：瓢柔、大白免奶糖、中萃香煙、康帥傅方便面、唐師傅方便面、治治牌瓜子、周佳牌、脈劫、丑糧液和司口司樂等等，舉不勝舉。

山寨產品不是簡單的假冒產品，與假冒產品相比既換湯又換藥，山寨產品的背后是有一系列的流水作業，還有一批人去研究文字游戲。廣大消費者在錯覺下上當受騙，又啼笑皆非，笑商家的機智聰明又笑商家不誠信不道德。大家用低廉的價格消費了低廉的產品。山寨產品有爭議性，改造了產品功能又改了產品名稱，侵犯了品牌產品的利益，造成市場混亂。

四、山寨文化出現，沖擊主流文化

當人們對山寨手機等類似科技產品的仿制到山寨明星、山寨春晚等文化的認同，都體現了不同環境的人對待一些具有品牌符號特征的事物的熱衷態度。有一群人通過仿制、克隆或盜版原創文化，自娛自樂，山寨文化由此產生。山寨文化代表了民間的心聲、自由和創新，滿足了人們的精神生活的需要，可以說是一種草根文化或民間文化，具有平民性、娛樂性地特點，反映了主流文化和亞文化的多元性和互補性。山寨文化的缺點是以低廉的消費文化沖擊了主文化。

參考文獻

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[2]劉霄. 山寨現象的實證研究[J]. 東南傳播. 2010（01） .

[3]鄧亞玲，李天柱. 山寨現象的起因及其開放式創新特質研究[J]. 企業經濟. 2010（01） .

廣告錯別字范文2

縱觀中華民族5000年輝煌的歷史文化傳統，作為思想學術交流和積累知識的必要工具——語言，在其中占有舉足輕重的地位。如寫報告，寫信，寫作文……都得動手寫一寫。但是，近幾年社會上存在著一種不良現象。隨著社會的發展,現在有一種嚴重的“病毒”已經流入了我國，這種病毒就叫做錯別字。街頭上、報刊上、影視上、廣告上……錯別字處處可見。尤其是在電腦、電視熒屏上出現錯別字特別多。據分析，5天之內就可調查出錯別字20多萬個。

在電視廣告上帽子公司所做的廣告是“以帽取人”，衣服廣告是“衣衣不舍”，食品廣告是“今今有味”，銀行廣告是“錢途無量”，鋼筆廣告是“一筆勾銷”，墨水廣告是“墨墨無聞”等等。如今這樣的錯別字是隨處可見，有的人甚至把這當成了必不可少的廣告詞。這種不良現象影響著全人類。也許，有人會認為寫一兩個錯別字無傷大雅。但是這是個多么嚴重的問題。也許只是偶爾在視屏制作過程中寫錯了一個字，上了電視，這只是一個不經意，可能就會讓我國流傳千年的文化被玷污了。 我們這一代人接受的都是正統的語文教育，都是做著辨別錯別字的選擇題長大的，可到如今卻越來越搞不懂這個世界了。網絡聊天時錯別字滿天飛，聊天中運用錯別字甚至成了時尚：“你這銀(人)狠（很）好，咱(我)好稀飯（喜歡）你哦。”、“就醬（這樣）子”、“這是蝦米（什么）呀？”漸漸地，我們開始習慣并純熟地運用錯字，甚至覺得索性將錯字“轉正”……

語言是包括人類說的話和所寫的文章，因而文字又是語言中最重要的因素。人們無論在工作、學習中，還是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，無論在學習和日常生活中，我們都應該避免錯別字的出現。作為一個中國人，就要對祖國的文字了如指掌，要不然就會引起外國人對中國人的嘲笑。所以，身為一個中國人，我們首先要維護國家的尊嚴。從現在開始就讓錯別字無處藏身。為了祖國千年的光輝文化，就讓我們時刻提醒自己：不要寫錯別字！

廣告錯別字范文3

縱觀中華民族5000年輝煌的歷史文化傳統，作為思想學術交流和積累知識的必要工具——語言，在其中占有舉足輕重的地位。如記載資料啦，打報告啦，寫信，寫書法，寫作文……都得動手寫一寫。但是，近幾年社會上存在著一種不良現象：寫錯別字。尤其是在電腦、電視熒屏上出現錯別字特別多。經過調查，5天之內就調查出錯別字20多萬個。

在電視廣告上帽子公司所做的廣告是“以帽取人”，衣服廣告是“衣衣不舍”，食品廣告是“今今有味”，銀行廣告是“錢途無量”，鋼筆廣告是“一筆勾銷”，墨水廣告是“墨墨無聞”等等。如今這樣的錯別字是隨處可見。這種不良現象影響著全人類。也許，有人會認為寫一兩個錯別字無傷大雅，無礙大觀。但是這是個多么嚴重的問題。也許只是偶爾在視屏制作過程中寫錯了一個字，上了電視，這只是一個不經意，也許就會讓我國流傳千年的文化被玷污了。反過來想想如果 司馬遷若是在《史記》中寫了兩個錯別字會如何呢？我看決不是什么著名的文學家。留給后人的將是撲朔迷離的千古之謎！

語言是包括人類說的話和所寫的文章，因而文字又是語言中最重要的因素。人們無論在工作、學習中，還是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，無論在學習和日常生活中，我們都應該避免錯別字的出現。作為一個中國人，就要對祖國的文字了如指掌，要不然就會引起外國人對中國人的嘲笑。所以，身為一個中國人，我們首先要維護國家的尊嚴。從現在開始就讓錯別字無處藏身。為了祖國千年的光輝文化，就讓我們時刻提醒自己：不要寫錯別字！

廣告錯別字范文4

摘要：自古以來，漢字作為一種語言標志，承載著中華民族博大精深文化和淵源流長的歷史。近年來，隨著信息化社會的高速發展，使得小學生錯別字出現的頻率逐年上升，從而困擾小學教師的教學，對于小學生來說，準確掌握所學漢字的形、音、義并不是一件容易的事。因此從根本上解決小學生錯別字的現象變得尤為重要，刻不容緩。本論文全面探討了小學生常見的錯別字產生的原因的問題，并在對錯別字出現原因清楚掌握的基礎上，本論文還提出了各種切實可行并能行之有效的策略和方法。

關鍵詞：小學生；錯別字；原因；教學策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）07—0064—02

一說到錯別字，大部分人都不以為然。有些人認為寫幾個錯別字無傷大雅，有人會說“不就是一個錯別字嗎？不要緊的。”有人甚至會說：“錯別字表示差不多就行，多一筆少一筆沒有多大關系。”可是，錯別字好比是中華悠悠五千年文化中的蛀蟲，侵蝕著中國文化積蘊，并且也會給人帶來很大的麻煩。因此，必須從小培養小學生良好的書寫習慣，端正書寫，規范書寫，作為祖國未來的人民教師必須給予小學生的錯別字最大的關注，這也是當代教育對小學教師的強烈要求和迫切愿望。

錯別字就是我們通常所說的“大白字”，我們通常稱寫錯別字的人為“白字先生”。錯別字通常包括兩大類：錯字和別字。錯字是一種字的再創，是無中生有的做法，由于對于漢字的筆畫缺乏清晰的掌握，分辨不清多一筆還是少一筆，故在字的基礎上多加一筆或少寫一筆，從而導致字在筆畫、結構上出現錯誤。例如“步”字下部分寫成“少”，“染”字右上角的“九”字寫成了“丸”。別字是一種“亂帶帽子”現象，主要包括漢字在字音、字形、字義上的混亂，具體分為以下幾大類：讀音相同字形相像、讀音不同字形相像、讀音相同字形不相像、讀音相似字形又相像的字、讀音相似字形不相像的字。例如：戌—戍—戊—戉，晴—睛—情—清。如不注意，很容易寫錯。

錯別字的產生，其原因是多方面的。主要分為主觀和客觀兩大方面。

在主觀上，小學生年齡小，對于生活中的事情缺少觀察，往往導致對于學習中的問題不能夠集中仔細扎實掌握。在老師教授漢字時，學生缺乏注意和觀察，認為自己對于字的結構、字形、字音、字義已了如指掌，盲目地認為寫字是自己的事，只要自己認識就行，對于字的筆畫和間架結構隨意更改，隨心所欲潦潦草草地書寫，敷衍了事，采取了一種錯誤的態度，同時還與學習習慣不良、理解上的模糊、學生的認知差異及其他影響等密切相關。這樣久而久之，便使錯別字有機可乘，繁衍生息，導致最后無法收場。

在客觀上，首先是本身的原因，漢字文化博大精深，承載了悠悠五千年的歷史文化。漢字在發展演變過程中，產生了大量在字音、字形、字義上的千變萬化，再加上漢字筆畫的復雜，漢字結構的繁、難，識記吃力的因素等，一筆之差可能會導致千差萬別，都使漢字的書寫出現錯誤，產生錯別字。其次是教師，由于我國進行了多次教育改革，教師對于基礎教育課程改革方案落實不清，并沒有對自己的知識及時進行更新并查缺補漏，與時俱進。再次是環境產生的影響，包括熒屏字幕、書籍、報紙、雜志、商標、廣告、招牌等社會用字的影響，例如百衣（依）百順——電熨斗廣告、燒（稍）勝一籌——快餐店廣告、隨心所浴（欲）——熱水器廣告、閑（賢）妻良母——洗衣機廣告、咳（刻）不容緩——止咳藥廣告；將“膾炙（zhì）人口”讀成“膾灸（jiǔ）人口”，將“怙（hù）惡不悛（quān）”讀成“估惡不俊”，將“參差（cēncī）不齊”念成“餐插不齊”，將“呱呱（gūgū）墜地”念成“瓜瓜墜地”，“袞袞（gǔn）諸公”念成“哀哀諸公”。諸如此類，不勝枚舉，從而使錯別字不再是什么奇聞異事。同時在如今這樣一個社會高度信息化、網絡四通八達的時代中，網絡用語層出不窮，隨意諧音拼湊，錯別字變得流行起來，小學生抵制外界誘惑和抗干擾能力較弱，較容易受到外界的影響，故小學生出現寫錯別字的現象屢見不鮮。

基于上述原因，那么應該對小學生常見的錯別字采用哪些行之有效的矯正策略呢？

一、教師必須正確引導小學生端正漢字學習的態度和習慣

教師正確引導小學生端正漢字學習的態度是避免錯別字產生的基礎。俗話說“心態決定一切”，良好的態度直接影響以后的行為。小學生正處于各種習慣的形成階段，因此，教師必須扮演好指路人和引導者的身份，要對學生予以足夠的關心和耐心。必須要引導小學生端正漢字學習的態度和習慣，勤于觀察，善于查字典，樂于動腦，多寫、多練、多問、多查，輕輕松松告別那些容易用錯的字，告別那些容易寫錯的字，告別那些容易讀錯的字，告別錯別字，告別大白字，遠離白字先生。

二、教師要幫助小學生正確處理網絡所用漢字與規范漢字的關系

電腦和網絡的普及和全球化既有利又有弊，雖豐富了我們的生活，提升了我們休閑、娛樂以及陶冶了精神世界，但也對小學生的學習產生了嚴重的影響。學生對于學校學習的規范漢字和網絡用語不知如何取舍，左右徘徊，從而導致錯別字的泛濫。比如最近流行的“什么——神馬、有沒有——有木有、老師——老濕、同學——童鞋、哎呦——矮油”等等，嚴重影響小學生的學習。因此，教師必須正確處理網絡用語所用漢字和規范漢字的關系，網絡用語只是一種為了娛樂而產生的調侃話語，并非是規范用字。正確引導學生學習規范漢字，培養并增強小學生規范漢字的意識，杜絕本末倒置的現象發生。

輕松告別錯別字，告別“白字先生”，做中華民族漢字的接班人和傳承者，做中華民族文化的締造者。深刻認識錯別字成因并采取正確的矯正策略，遠離錯別字。

[參考文獻]

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廣告錯別字范文5

調查地點：大新站街頭

調查目的：了解人們寫錯別字的原因

為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開了調查研究。

錯別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等。現歸類如下：

(1)寫錯別字。這占的比例最多。我看過這樣一個故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當場身亡，王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，縣官不經調查，就根據悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。

再有： “課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語。這樣成語不僅發生了錯誤，并且改變了意思，誤導別人用含有錯字的成語，影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話！

(2)寫同音字：我們在寫作和默寫時經常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把 “歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結”寫成“連接”，誰叫它們的發音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個字呢？

(4)街頭廣告錯別字多：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語。

一些街邊店面廣告上是出現錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱” ，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。

廣告錯別字范文6

一、學生自身的因素

學生主要是由于自身沒能正確識記漢字的字形，寫出了錯別字。漢字的數

量較多，有很多的同音異形字，如“在”和“再”、“坐”和“座”等；有很多“大同小異”的字，如“崇”和“祟”、“燥”和“躁”等；還有結構復雜的字，如“壑”“篝”、“撰”等。這給學生的識記帶來了一定的困難。正因如此，學生才容易寫出錯別字。

書寫態度不端正也是學生寫錯別字的原因之一。一些學生，遇到不會寫的字，不是去翻書、查字典，而是偷懶只憑自己模糊的印象寫一個字應付了事，導致寫出錯別字。也有一些學生，平時書寫不認真，寫出的字比較潦草，不能把筆畫寫清楚，久而久之，就真的搞不清該字的筆畫，寫出錯別字了。還有的學生沒有能養成良好的完成作業的習慣，一心二用，做作業的同時還在做其他事情，導致書寫時出現筆誤。更有一些學生為了趕時髦，故意寫錯別字。隨著網絡語言的興起， “火星”文字出現， 一些學生把寫錯別字看成了一種趕時髦，在上網時故意打錯別字，時間一長，就把一些不規范的字帶到作業中來了。

二、師資力量的原因

20世紀70年代，中考招生，幼師、中師生錄取分數線都高于高中生錄取分數線，也就是說，那時的師范生是從尖子生中選拔。如今，隨著時代的發展，由于種種原因，幼師、中師生的錄取分數線已遠遠低于高中生錄取分數線，幼師、中師已降為職中系列，這一部分學生畢業后走上工作崗位，勢必造成師資力量的相對薄弱。老師寫錯別字，必然會帶出一大批寫錯別字的學生。

還有一些語文老師重教法，忽視學生的語文基本功，忽視學生的漢字書寫。近十年來，課改進行得轟轟烈烈，淡化語法和重視三維目標的呼聲很高，一些教者矯枉過正，在語文教學中忽視對學生進行語法知識的傳授、忽視學生的漢字書寫。不少學生對漢字識記僅憑機械記憶，導致正確書寫漢字的能力相對減弱，寫出了不少錯別字，如把“座位”寫成“坐位”，把“遷徙”寫成“遷徒”，等等。

另外，不少非語文學科的老師，只關注學生對本學科知識的掌握情況，忽視學生的作業書寫質量，忽略學生作業中的錯別字，無形中放縱了不認真寫字的學生。這也是學生寫錯別字的原因之一。

三、社會環境的原因

隨著國際化步伐的加快，受“出國熱”、“考級熱”的影響，英語學習備受關注。這導致一些國人重視英語的程度超過了重視母語。從目前中小學補習班最火爆的就是英語、奧數這一現象就可以看出。一些家長急功近利，幫孩子四處打聽，花費大量精力和金錢幫助孩子學習英語、奧數，卻相對忽視了孩子的語文學習，不大關注甚至不允許孩子進行課外閱讀，這在客觀上給了孩子一種暗示：漢語不重要。因而，學生學習語文時缺少積極性，導致語文基礎薄弱，錯別字當然也多了。

盜版圖書在市場的廣泛流通，也是學生寫錯別字的一個重要原因。盜版圖書的價格一般遠遠低于正版書籍，一些家長便給孩子買盜版圖書看。殊不知，盜版圖書除了紙質差，印刷質量也差，書中還存在不少錯別字，這無疑對孩子的識字產生了不良影響。

再有，一些商家制作的標語牌、廣告牌使用文字不規范，甚至寫出了錯別字，對孩子的識字形成了誤導。筆者曾看到一家私人書店掛出的巨大條幅寫到“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，不難看出，條幅中的“崖”應為“涯”，該條幅掛在書店門口數月余，產生的不良影響可想而知。也有一些商家，故意使用錯別字，最常見的是用諧音改成語，如服裝店把“依依不舍”寫成“衣衣不舍”，網吧把“一往情深”寫成“一網情深”，摩托車店將“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”等等。商家巧改成語為自己的商品做廣告，可謂是匠心獨具，但這些故意寫出的錯別字對義務教育階段的中小學生勢必會造成不良影響，因為他們的漢字儲備量有限，有時無法辨別正誤。還有一些電視字幕、戶外廣告為了追求所謂視覺沖擊而大量使用諧音，使孩子從小“耳濡目染”、“將錯就錯”漸成習慣。

據統計，目前我國上網人數已達2650萬，其中，青少年占80%以上，可見，網絡對青少年的影響是巨大的。而目前的網絡缺少必要的語言審查環節，一些人上網不注意用字的正確與否，隨便敲一個字，只要別人能大致看懂即可。有的出于某種原因，故意打錯別字，這對識字量有限的中小學生來說，必然也會產生很大的誤導作用。