前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了信念的名言范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
信念的名言范文1
1、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
2、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。——李白
3、春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅
4、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
5、志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟
6、知了的吟唱為何使人厭煩？因?yàn)樗粫?huì)重復(fù)自己的名字。
7、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。——蘇格拉底
8、君子喻于義，小人喻于利。——孔丘
9、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——保羅
10、人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。——特萊斯。
11、燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。——曹植
12、生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。——左拉
13、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
14、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——陶淵明
15、歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛(ài)意。——杏林子
16、落葉——樹(shù)葉撒下的淚滴，既已落下，何須再?gòu)澭捌穑慌c其肩負(fù)苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨。
17、生活的理想，就是為了理想的生活。——
18、做人不可有傲態(tài)，不可無(wú)傲骨。——（清）陸隴其
19、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮
20、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤
21、無(wú)論何時(shí)，只要可能，你都應(yīng)該“模仿”你自己，成為你自己。——（美）莫爾茲
22、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。——汪國(guó)真
23、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操
24、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃
25、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。——（美）亨利·門(mén)肯
26、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。()——諸葛亮
27、白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。——林寬
28、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。——李清照
29、沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。
30、大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬(wàn)世，不論一生。——（明）黃宗羲
31、人們似乎每天在接受命運(yùn)的安排，實(shí)際上人們每天在安排著自己的命運(yùn)。
32、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。——史立茲
33、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子
信念的名言范文2
張燈結(jié)彩慶新年，齊心協(xié)力譜新篇。
跨年夜，你有沒(méi)有一個(gè)想見(jiàn)卻見(jiàn)不到的人
新年好運(yùn)，財(cái)源滾滾。
我愛(ài)的2016限量不可復(fù)制。
喜迎新年，讓你的人生出現(xiàn)奇跡！
信念的名言范文3
記者：您的《人間條件》系列舞臺(tái)劇已經(jīng)有六部，為何第一次“登陸”，選擇的是第三部《臺(tái)北上午零時(shí)》？
吳念真：我想是因?yàn)椤杜_(tái)北上午零時(shí)》是《人間條件》系列六部里面，和自己的人生經(jīng)歷最接近的，是上世紀(jì)60年代從臺(tái)灣各地到臺(tái)北來(lái)找機(jī)會(huì)的年輕人的故事。
我就是上世紀(jì)60年代從鄉(xiāng)下到臺(tái)北工作的。那個(gè)時(shí)候，從鄉(xiāng)下到臺(tái)北，我認(rèn)識(shí)了很多與自己同樣命運(yùn)的人。我們相濡以沫、道義相通、守望相助，感情非常好。雖然在城市里面工作和生活上會(huì)遭遇很多坎坷，但每個(gè)人都懷抱著同樣單純的希望，所以很有勇氣在這里打拼下去，不管有什么樣的艱難阻礙。
到了一個(gè)年紀(jì)，再回顧那段歲月，覺(jué)得非常的甜美。有時(shí)候坐在一起聊起當(dāng)年往事，會(huì)覺(jué)得如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)那一陣子的磨練，說(shuō)不定我們的人生也不是這樣的。
后來(lái)我?guī)锥鹊酱箨憗?lái)，發(fā)現(xiàn)大陸這邊的情形也一樣。在廣州、上海、北京這些城市里面，有許許多多來(lái)自其他省份的年輕人，他們?cè)谶@個(gè)地方求學(xué)或者工作，就像我們當(dāng)時(shí)一樣，懷抱著一種很單純的希望。這讓我看到年輕的自己，也讓我相信這樣題材的舞臺(tái)劇，一定能夠贏得大家的理解和共鳴，因?yàn)槲覀冇泄餐那楦小Ｋ援?dāng)有人說(shuō)要不要把舞臺(tái)劇拿到大陸來(lái)演的時(shí)候，我第一個(gè)挑的就是這個(gè)題材。
之前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的舞臺(tái)劇要到大陸來(lái)演，因?yàn)槲业奈枧_(tái)劇里面有非常多的閩南語(yǔ)，以及臺(tái)灣很多的俚語(yǔ)俗話(huà)。當(dāng)確定要來(lái)大陸上演的時(shí)候，我就把《臺(tái)北上午零時(shí)》的劇本重新寫(xiě)了一遍，把原來(lái)閩南語(yǔ)的部分改為普通話(huà)。改的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是重新創(chuàng)作的過(guò)程，也是重新回顧當(dāng)年青春的過(guò)程，我還是很感動(dòng)。
記者：《人間條件》（三）在京滬演出了8場(chǎng)，效果怎么樣？據(jù)說(shuō)大陸觀眾認(rèn)為非常“接地氣”？
吳念真：非常成功，超出預(yù)期。無(wú)論是在北京的國(guó)家大劇院，還是在上海的東方藝術(shù)中心，不僅場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，而且反響熱烈。至于年齡層嘛，跟臺(tái)灣的觀眾一樣，有年輕的，也有年紀(jì)大的。這些觀眾都很棒，我們有意放在戲里面的非常細(xì)微的東西，他們都能看到，這讓我很感動(dòng)。
按照在臺(tái)灣演出的慣例，我們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷請(qǐng)觀眾填寫(xiě)，希望觀眾朋發(fā)們能告訴我們此劇的缺點(diǎn)在哪里？問(wèn)題在哪里？或者留下一些建議，作為我們改進(jìn)時(shí)參考。事前，大陸合作單位以過(guò)去長(zhǎng)期的演出經(jīng)驗(yàn)相告“沒(méi)人會(huì)填”！結(jié)果讓人跌破眼鏡，從未見(jiàn)過(guò)那么多人在劇場(chǎng)外奮筆疾書(shū)。有觀眾認(rèn)為，這個(gè)舞臺(tái)劇相當(dāng)?shù)亍敖拥貧狻薄?/p>
年紀(jì)越大越相信緣分，三四十年前沒(méi)想到自己會(huì)在大陸跑來(lái)跑去，更不能相信自己寫(xiě)的戲會(huì)到大陸來(lái)演出。兩岸應(yīng)該互相靠近，互相理解，然后互相敬重。以前兩岸之間通過(guò)電視報(bào)道和新聞來(lái)了解，可能有些東西失之偏頗。戲劇和電影文學(xué)作為一種溝通方式，更能看到兩岸之間平民生活最細(xì)致的部分，是最好的媒介。
幾年前大陸有出版社想出一本我在臺(tái)灣發(fā)行的書(shū)，我還跟出版社講，你們不要忙了，這會(huì)虧本。因?yàn)槲覍?xiě)的東西是臺(tái)灣的事情，大陸的朋友可能不會(huì)理解那樣的情感。他們告訴我說(shuō)不會(huì)。事實(shí)證明，那本書(shū)在大陸賣(mài)得還不錯(cuò)。這給我一種感覺(jué)，雖然大陸、臺(tái)灣有點(diǎn)疏離，但畢竟我們同文同種的，那樣的情感是在的。
記者：記得您以前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，故鄉(xiāng)變異鄉(xiāng)、異鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)，讓您感覺(jué)非常的無(wú)奈。可是無(wú)論臺(tái)灣還是大陸，今天還是會(huì)有很多人為了生存必須要去異鄉(xiāng)打拼。您現(xiàn)在的想法是否有改變呢？
吳念真：有一天和兒子聊天，我兒子學(xué)戲劇的。他開(kāi)玩笑說(shuō)，爸，我?guī)湍惆选度碎g條件》第七集的故事都想好了。我說(shuō)你要寫(xiě)什么？他說(shuō)寫(xiě)臺(tái)商，臺(tái)灣到大陸去工作的那些臺(tái)商。我問(wèn)為什么呢？他提出一個(gè)概念，嚇我一跳，不過(guò)覺(jué)得蠻有趣的。他說(shuō)，你想想看，1949年幾百萬(wàn)人從大陸這個(gè)地方到臺(tái)灣去，異鄉(xiāng)就真的變?yōu)樗麄兊墓枢l(xiāng)了。他們很多人朝朝暮暮一直想回來(lái)。有些人老去之前都沒(méi)有機(jī)會(huì)回來(lái)過(guò)。誰(shuí)知道在上世紀(jì)80年代末期的時(shí)候，很多人，又有幾十萬(wàn)人來(lái)到大陸，在這邊一待二三十年，又是另外一次的大遷移，又是另外一次的異鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)。對(duì)我來(lái)講，從這種角度看流動(dòng)我覺(jué)得是有意思的。這中間有很多是對(duì)新的前途的期待，另外一種是歷史轉(zhuǎn)變之下的無(wú)奈。
記者：就您觀察，臺(tái)灣的年輕人，他們思想、眼界以及抱負(fù)、追求人生的方式，和您那個(gè)年代的年輕人有什么相同或者不同的地方？
吳念真：當(dāng)然不同了。臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展比大陸早一些，我們的生活改善也比較早一點(diǎn)點(diǎn)。到我們這一代，辛苦了蠻多年，希望下一代不要像我們這一代這么辛苦，所以給他們的照顧都比較多一點(diǎn)。
以前我們想上大學(xué)，非常非常難，因?yàn)殇浫÷史浅５停總€(gè)人因此都拼得要死。現(xiàn)在的年輕人不用那么拼命，因?yàn)楝F(xiàn)在臺(tái)灣大學(xué)的錄取率超過(guò)85%，也因此滿(mǎn)街的大學(xué)生。所以在人生的過(guò)程中，他們對(duì)于挫折多沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們大學(xué)畢業(yè)去面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，那種挫折感才來(lái)。之前由于沒(méi)有遭受挫折，一旦挫折感來(lái)的時(shí)候，他們有時(shí)候無(wú)法面對(duì)。
很多人認(rèn)為他們是“草莓族”，一碰就爛掉。對(duì)我來(lái)講，這只是一個(gè)角度。另外一個(gè)角度，我覺(jué)得他們比我們這一代更慘。我們那一代，臺(tái)灣基本上是封閉的，你在這個(gè)島上競(jìng)爭(zhēng)，稍微出人頭地，就可以占領(lǐng)位置。現(xiàn)在他們面臨的競(jìng)爭(zhēng)，不光是臺(tái)灣的，還包括大陸，甚至包括全世界。他們要在這個(gè)社會(huì)存活或者有點(diǎn)發(fā)展的話(huà)，要比我們付出更大的努力。
記者：之前看到媒體報(bào)道說(shuō)，您在大陸舉辦簽書(shū)會(huì)時(shí)，覺(jué)得大陸大學(xué)生的閱讀風(fēng)氣比臺(tái)灣盛，他們的素質(zhì)和上進(jìn)心也比臺(tái)灣年輕人強(qiáng)。您因此對(duì)臺(tái)灣的年輕人有一些擔(dān)憂(yōu)的情緒，不知道這個(gè)報(bào)道是否屬實(shí)？
吳念真：是的，尤其是在座談會(huì)上，大陸大學(xué)生提問(wèn)很認(rèn)真，也非常有深度，因?yàn)樗J(rèn)真閱讀過(guò)你某些東西。再就是大陸朋友寫(xiě)信給你，在用詞方面，在內(nèi)容方面，我看到比較深的底蘊(yùn)。也許是大陸人那么多，大家競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要讓自己更優(yōu)秀一點(diǎn)。
信念的名言范文4
七年前，就在我班主任工作雜亂無(wú)章，整日為班級(jí)混亂焦頭爛額，時(shí)不時(shí)施用過(guò)度防范、苛嚴(yán)規(guī)訓(xùn)、粗暴懲戒等專(zhuān)制手段也無(wú)濟(jì)于事時(shí)，我有幸聆聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師的《享受教育》的報(bào)告，一下子打通了閉鎖的心智、狹隘的眼界。茅塞頓開(kāi)中，我不由靈性生發(fā)，聯(lián)想到人生與希望以及中華民族的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)造了“希望是帆/理想是船/我是水手/我要做一個(gè)勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良的人/我要為集體增光添彩”的班級(jí)名言，要求學(xué)生每天早上聽(tīng)到學(xué)校第一聲鈴響，自覺(jué)起立高聲齊誦，意在引領(lǐng)學(xué)生充滿(mǎn)希望而富有責(zé)任的生活。班級(jí)名言的誕生，猶如困境中的燈火，使渙散的集體擁有了精神力量。這富有魅力的精神感召，不僅讓班級(jí)面貌煥然一新，而且更復(fù)活了我枯竭的才思，使我曾一度冷漠蒼白的內(nèi)心充盈，擁有了心靈的舒展與自由，開(kāi)始大刀闊斧地進(jìn)行班此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net級(jí)管理的各項(xiàng)創(chuàng)新改革，如為培養(yǎng)小干部的公仆意識(shí)改革了干部選拔任用制度，為讓學(xué)生做管理的主人擬定了“班級(jí)法律”推出了由學(xué)生自主設(shè)計(jì)參與的特色朝會(huì)。另外，班級(jí)創(chuàng)立的文明日、小書(shū)屋、手抄報(bào)等也成為亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。三年的探索嘗試，在品味成功的愉悅中，我逐漸建構(gòu)起了“讓學(xué)生幸福地走過(guò)每一天”的班級(jí)管理理念。
二、給道德打分，一次得不償失的嘗試
四年前，我以成功者的姿態(tài)接任新的班級(jí)，如法炮制地將上個(gè)班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)承繼下來(lái)，集體很快產(chǎn)生了凝聚力，一躍成為全校的優(yōu)秀班級(jí)。后來(lái)，當(dāng)我含淚讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，心靈受到強(qiáng)烈的震撼。當(dāng)我用充滿(mǎn)愛(ài)的目光審視班級(jí)管理，思考最多的就是如何將班級(jí)名言植根進(jìn)學(xué)生的心田。于是，結(jié)合我探索開(kāi)展的“競(jìng)爭(zhēng)教育”和“數(shù)字化管理模式”，我創(chuàng)立了小結(jié)本，要求學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)給勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良打分，其分?jǐn)?shù)與班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比掛鉤。然而，就是這給道德打分的嘗試，無(wú)形地把學(xué)生誘入誤區(qū)，一些學(xué)生為博取成功在分?jǐn)?shù)弄虛作假，當(dāng)我覺(jué)察時(shí)，已到了不可收拾的地步。即使后來(lái)為防范學(xué)生作假，我在自評(píng)基礎(chǔ)上推陳出新，增加了互評(píng)和家評(píng)，可還是有學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，甚至有的家長(zhǎng)也加入其中，再后來(lái)，實(shí)行了同學(xué)間查分制度，一時(shí)間同學(xué)間相互猜疑攪得班級(jí)人心惶惶。可以說(shuō)，這次給道德打分的嘗試，給我的教訓(xùn)很深，因?yàn)樗鼮椤皞蔚赖隆碧峁┝藴卮埠屯寥溃屛乙恢币詾闃s的班級(jí)名言非但沒(méi)植根進(jìn)學(xué)生的心靈，而且還淪為了“形式主義的偽圣化標(biāo)簽”。
三、理性解讀，共同追求人生的境界
去年，承受著教訓(xùn)，我接任現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。為杜絕“偽道德”流行，讓班級(jí)名言真正成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的精神力量，我又開(kāi)始了新的嘗試，如小結(jié)本上用今日亮點(diǎn)、同桌警醒、家長(zhǎng)寄語(yǔ)、老師贈(zèng)語(yǔ)、反思激勵(lì)等以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自我教育為目標(biāo)的評(píng)價(jià)取代了道德打分制，每個(gè)學(xué)生的課桌上還增加了個(gè)性化十足意在激勵(lì)自我的人生座右銘……。盡管如此，可離我希望實(shí)現(xiàn)的班級(jí)自治相距甚遠(yuǎn)。尤其是上學(xué)期，我外出學(xué)習(xí)期間，不少學(xué)生竟在班上公開(kāi)叫囂著老師的離開(kāi)就是他們的解放，班級(jí)一度陷入混亂之中。此事給我的觸動(dòng)很大，因?yàn)閷W(xué)生們天天高誦的班級(jí)名言在他們的心中還只是“空洞的做人口號(hào)”。于是，在與“經(jīng)典為友”的日子，我樂(lè)此不疲地將迷惑的心放歸于書(shū)海，心與書(shū)的交流，是一種精神的漫游。系統(tǒng)批判性的閱讀讓我擁有了理性的頓悟、內(nèi)心的澄明、視界的敞亮，培植起了直面心靈與真實(shí)的勇氣，生成出洞幽察微的睿智和深刻。于是，在對(duì)班級(jí)名言進(jìn)行理性的解讀中，我在反思中有所覺(jué)悟。班級(jí)名言之所以空洞，因?yàn)樽哉Q生之日起，在我心中除了一份榮耀，并不曾走進(jìn)過(guò)我的心靈。每每聽(tīng)到學(xué)生高誦，作為它的創(chuàng)立者，我從不曾感動(dòng)，更不用說(shuō)以它來(lái)引領(lǐng)我為師做人，何況是需要教師以生氣喚醒生氣、以激情感動(dòng)激情、以理性鼓舞理想、以人格塑造人格、以生命點(diǎn)燃生命的一群孩子。正是基于這樣的感悟，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到要讓班級(jí)名言煥發(fā)生命活力，成為師生品悟生活內(nèi)涵、探尋生命真義、求索存在價(jià)值、知曉人生使命的燈燭，需要的是教師以最純樸、最敏銳、最強(qiáng)烈、最真誠(chéng)的情懷面對(duì)教育與人生，歷練厚積薄發(fā)的從容與放達(dá)，攝人心魄令人景仰的個(gè)性魅力。只有這樣，班級(jí)名言才會(huì)擁有厚重的人文底蘊(yùn)，讓人在愉悅中獲得靈魂的融合、精神的相遇、生命的敞亮、存在的澄明。班級(jí)名言就這樣在我思想理念的提升中，從內(nèi)容到形式都有了全新的改變。早上，聽(tīng)到學(xué)校的第一聲鈴響，由每日杰出學(xué)生領(lǐng)誦“希望是帆”，干部齊誦“理想是船”，師生共誦“我是水手”，班長(zhǎng)領(lǐng)誦“我們信奉”，全班再誦讀“勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良”，老師領(lǐng)誦“我們追求”，全班高誦“勇氣、智慧、思想、信念”。這樣，每天和學(xué)生高誦“希望是帆/理想是船/我是水手/我們信奉/勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良/我們追求/勇氣、智慧、思想、信念”，我總是激情涌蕩。這樣，每天和學(xué)生帶著希望上路，在反思中了悟分享班級(jí)名言的意蘊(yùn)，我強(qiáng)烈地感受到了自己成長(zhǎng)與發(fā)展的脈動(dòng)。于是，教育理想與信念的生成，讓我擁有了與學(xué)生共同追求人生境界的愉悅，建構(gòu)起了“讓集體成為成為生動(dòng)活潑的樂(lè)園”的班級(jí)管理理念。
信念的名言范文5
羅飛當(dāng)然又很及時(shí)地給她潑了盆冷水：“算了吧，你寫(xiě)的文章誰(shuí)愿意看，一看‘高樂(lè)樂(lè)’這個(gè)名字就讓人想起‘高樂(lè)高’，還以為你的文章就是推銷(xiāo)賣(mài)‘高樂(lè)高’呢！”
高樂(lè)樂(lè)不理他，嘀咕了一句：“高樂(lè)高，哼！又不是我取的。”
羅飛笑了笑：“你爸爸媽媽取名都不仔細(xì)想想。”
“嘿，你的名字就很好聽(tīng)？”高樂(lè)樂(lè)說(shuō)。
“羅飛，你爸爸媽媽給你取這個(gè)名字，什么意思？”林可菲問(wèn)。
羅飛說(shuō)：“我姓羅，‘飛’的意思就是希望我長(zhǎng)大以后能高高地‘飛翔’，到外 面看看大世界。”
高樂(lè)樂(lè)冥思苦想，說(shuō)：“羅飛羅飛，念久一點(diǎn)就成了‘落飛’了。”
羅飛不高興地說(shuō)：“你找不出茬來(lái)，羅飛就是羅飛。”
高樂(lè)樂(lè)嘆了口氣，說(shuō)：“好不煩惱喲！”
羅飛急忙問(wèn)道：“你有沒(méi)有把我的名字寫(xiě)進(jìn)去啊？”
林可菲說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你也想出名啊。”
羅飛急忙解釋?zhuān)骸拔乙苍诰W(wǎng)站上發(fā)表過(guò)作文呢。”
林可菲暗暗吃了一驚，心想：這老兄真是高深，不動(dòng)聲色。
“其實(shí)也沒(méi)什么，再怎么寫(xiě)也比不上你嘛。”羅飛帶點(diǎn)羨慕地說(shuō)。
高樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“真難得，羅飛變謙虛了。”
林可菲搖搖頭說(shuō)：“我也是亂寫(xiě)的嘛，還有人比我寫(xiě)得更好呢！山外有山，樓外有樓。”
高樂(lè)樂(lè)插嘴道：“林可菲你說(shuō)什么呢？是名言嗎？我也有名言哦！”
羅飛翻著書(shū)，裝作要吵架的樣子說(shuō)：“切，你還有名言？不會(huì)是‘高樂(lè)樂(lè)，高樂(lè) 高，買(mǎi)得好，賺大錢(qián)’吧？哈哈。”
高樂(lè)樂(lè)搖著頭：“非也非也，你以為我是那么的人物？我的名言是‘走自己的路，讓別人去說(shuō)’。”
信念的名言范文6
一、名言警句教學(xué)的內(nèi)涵
要了解名言警句教學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要明確名言警句的內(nèi)涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句便于理解記憶，是人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)濃縮的精華。就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、賞識(shí)、感悟、應(yīng)用就業(yè)方面的名言警句，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。
二、名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
與就業(yè)有關(guān)的名言警句是人們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對(duì)職業(yè)工作有著重要的指導(dǎo)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是中職語(yǔ)文教學(xué)改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。
（一）陶冶學(xué)生的情操
就業(yè)名言警句，是人生智慧的精華，對(duì)人的思想性格有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的教化作用。這些就業(yè)名言警句，包含著勵(lì)志、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、惜時(shí)、敬業(yè)等內(nèi)容。例如：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，勉勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)、工作，否則，會(huì)一事無(wú)成；“學(xué)好技術(shù)是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，讀書(shū)增知是照亮夢(mèng)想之路的明燈”讓學(xué)生知道讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性；“有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗”讓學(xué)生知道信念對(duì)于人生的重要意義；“所謂天才，不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學(xué)生明確要想成才就必須珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒(méi)有做不成的事”讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始就要對(duì)自己選擇的專(zhuān)業(yè)樹(shù)立堅(jiān)定的信心，不斷走向成功彼岸等等。
通^對(duì)這些啟迪工作、學(xué)習(xí)的名言警句的學(xué)習(xí)理解，能使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養(yǎng)良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力
中職生是即將走出社會(huì)工作的青年人，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他們必須在校時(shí)就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來(lái)他們走向社會(huì)時(shí)才能把自己的工作做好，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。例如，在感悟環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個(gè)警句后，寫(xiě)下了這樣的感悟：方法總比問(wèn)題多，為了成功找方法。在學(xué)習(xí)了“什么風(fēng)水都要轉(zhuǎn)，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動(dòng)創(chuàng)造。”學(xué)生學(xué)習(xí)后寫(xiě)下了這樣感悟的話(huà)：靠天靠地不靠自己，只有勞動(dòng)才有幸福。
《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的課程教學(xué)目標(biāo)中有這樣一段話(huà)：“引導(dǎo)學(xué)生掌握重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏染，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。”教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過(guò)事物的表面，想到更深層的內(nèi)涵，從而得到一種審美教育。
（三）提高學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)工作的認(rèn)識(shí)和理解
在我們學(xué)校的工科實(shí)訓(xùn)大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好句子，也是學(xué)生理解未來(lái)職業(yè)的好教材。如“優(yōu)秀的員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤”這條警句對(duì)于人人怕犯的“錯(cuò)誤”是多么好的一種闡釋?zhuān)挥秩纭皟?yōu)秀員工的特質(zhì)：敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，高度概括了一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備思想及素質(zhì)，使人一看就明確做一個(gè)優(yōu)秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對(duì)手多堅(jiān)持一會(huì)，你就能脫穎而出。”說(shuō)明一個(gè)員工要成功的態(tài)度和途徑；還有對(duì)于問(wèn)題處理的法子的名言警句：“找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能解決問(wèn)題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業(yè)崗位學(xué)生最好的座右銘。
三、名言警句實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程探索與實(shí)踐
為了使到以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展順利而又有成效，筆者把活動(dòng)分成幾個(gè)步驟：
（一）根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分組
在活動(dòng)開(kāi)始之前，先把收集的內(nèi)容分成五個(gè)方面：勵(lì)志、成才、安全、管理、效益等五類(lèi)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)會(huì)更有指導(dǎo)作用。
（二）談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境
要想學(xué)生積極參與名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)戰(zhàn)之前，應(yīng)該通過(guò)談話(huà)激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽(tīng)君一言，勝讀十年書(shū)”的名言；再說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展的意義：開(kāi)展名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是為了提高大家語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素質(zhì)，更是為了使大家通過(guò)簡(jiǎn)明的名言警句了解社會(huì)、了解就業(yè)的需要，提前做好就業(yè)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)以上的講話(huà)鋪墊，以下活動(dòng)的開(kāi)展就水到渠成了。
（三）出示征集就業(yè)名言警句啟事
為了使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，在活動(dòng)前筆者就準(zhǔn)備好一份就業(yè)名言警句征集啟事，啟事的內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性、趣味性，又要有簡(jiǎn)單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動(dòng)的啟事就先說(shuō)明征集的目的，再具體提出征集的分組內(nèi)容，最后說(shuō)明截止時(shí)間。另外，還通過(guò)廣播站的形式播發(fā)，從而增添活動(dòng)的氣氛。
征集啟事播發(fā)后，教師還要提示學(xué)生通過(guò)何種方式搜集相關(guān)資料，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲得相關(guān)資料的渠道：是從何處獲得的，如學(xué)校的走廊，還是公司的門(mén)口、車(chē)間，是圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、詞典，還是別人的口中得到。
（四）賞識(shí)、感悟，運(yùn)用、延伸
這個(gè)階段，是活動(dòng)收獲階段，也是活動(dòng)最重要的階段。因此，在這個(gè)階段里，一定要搞得有聲有色，有一個(gè)完美的結(jié)局。
1.分組選拔
各小組對(duì)照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優(yōu)秀名言警句，出來(lái)評(píng)比。經(jīng)過(guò)小組評(píng)比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵(lì)志組：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，安全帶來(lái)幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個(gè)性化的產(chǎn)品滿(mǎn)足不了用戶(hù)的需求，執(zhí)行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，必須要求學(xué)生分析他們選出來(lái)的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達(dá)到教學(xué)目的。例如，對(duì)于“輕視公司，就是輕視自己”這個(gè)名言警句，選出來(lái)的小組代表分析說(shuō)：公司是自己立足發(fā)展的平臺(tái)，是自己選擇的。如果輕視公司，無(wú)疑就是否定了自己，那當(dāng)然是屬于輕視自己了。再例如“企業(yè)制勝的武器就是速度。”談到這個(gè)警句r，學(xué)生有感而發(fā)：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)上要想戰(zhàn)勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點(diǎn)；一個(gè)企業(yè)如果發(fā)展的速度慢，就會(huì)被其他企業(yè)所代替。所以，我們不管是做學(xué)問(wèn)還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有現(xiàn)象到本質(zhì)的感想、悟道。學(xué)生通過(guò)這個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)感悟，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)莫大的好處。
3.應(yīng)用、延展
對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題，在綜合實(shí)踐的最后階段，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用名言警句來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。例如綜合實(shí)踐結(jié)束前，筆者對(duì)參加綜合實(shí)踐的學(xué)生說(shuō)了這樣的話(huà)：“大家為了將來(lái)就業(yè)的準(zhǔn)備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評(píng)出五個(gè)人，實(shí)際上，其他同學(xué)的名言警句也不錯(cuò)。你們認(rèn)為哪一條好？準(zhǔn)備贈(zèng)送給誰(shuí)呢？”有學(xué)生說(shuō)：“我喜歡‘優(yōu)秀員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯(cuò)誤，敢于改革創(chuàng)新。”也有不少學(xué)生都說(shuō)要把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中找出來(lái)的就業(yè)好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學(xué)生說(shuō)要選一條最適合自己的做座右銘，時(shí)時(shí)警醒自己，以使自己將來(lái)的職業(yè)工作做得更好、更成功。
