前言：中文期刊網精心挑選了校企合作協議范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

校企合作協議范文1

校企合作簡言之就是指學校與企業之間建立的一種合作模式。以下是小編整理的一些關于校企合作的協議書，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。

關于校企合作協議書1甲方(實習單位)：

乙方(實習生姓名)：

丙方(學生所在學校)：

為使學生更好地了解企業,了解實際生產，理論聯系實際，完善知識結構，為以后的就業打下堅實的基礎，也為企業的人才招聘提供便利。經協商,并經過實習單位與學生“雙向選擇”，甲方同意乙方到甲方進行頂崗實習。在實習期間各方權利和義務及相關事宜約定如下：

實習時間： 年 月 日至 年 月 日

一、甲方享有的權利和應履行的義務：

1、給乙方安排工作時不得違反國家法律、法規和政策的有關規定;應對乙方進行安全教育，講明安全注意事項;配備必要的安全防護措施;

2、可根據需要在同一專業領域為學生安排不同的實習崗位，若由于乙方的原因不能勝任或不服從安排，甲方有權提前終止實習;

3、結合實際情況，為乙方提供學習專業知識，從事專業實踐的機會，并委派專業人員進行指導;

4、負責乙方實習期間的日常管理，提供一定的生活保障，具體事宜，三方根據各自的實際協商商定;

5、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現，為乙方提供一份客觀的實習鑒定材料;

6、招聘員工時，在同等條件下優先錄用乙方。

二、乙方享有的權利和應履行的義務：

1、頂崗實習個人自愿，家長同意。

2、頂崗實習學生需辦理離校手續，否則按自動退學處理。

因缺少計算機等級證、英語合格證、畢業證照片等影響了畢業證書、派遣手續的辦理，均由學生本人負責。

3、遵守實習單位的勞動紀律和各項規章制度，保守實習單位的技術秘密和商業秘密，實習結束后及時移交相關工作資料和工具，未經允許，不得帶走任何資料;

4、頂崗實習中出現傷害事故,如因企業未按有關規定進行安全教育，履行安全措施和提供必要的防護條件發生學生傷害，由企業負責，如因實習學生違規操作、不服從管理發生傷害由學生負責;

學生如參與不法活動等由學生本人負責。

5、在頂崗實習期間，辦理意外傷害保險。

6、珍惜實習機會，工作中勤思多問，勤學苦練，在實習期間完成規定的畢業論文和畢業設計，實習結束后提交一份詳實的實習報告;

7、對甲方進行全面了解，擇業時在同等條件下可以優先選擇甲方就業，并主動爭取與單位簽訂就業協議。

三、丙方享有的權利和義務：

1、協助甲方做好宣傳、組織報名工作，協助甲方與乙方進行“雙向選擇”。

優先推薦優秀畢業生到甲方就業，對甲方來學校舉辦招聘活動給予優先安排和重點支持。

2、協助甲方做好實習生的思想教育和指導工作;

3、定期安排校內指導教師到甲方現場指導和了解實習生的工作情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。

4、待學生經畢業考試、頂崗實習合格正式畢業時，辦理畢業證和畢業派遣手續。

5、學生進入頂崗實習崗位后，學生如中途無故自動放棄實習，視其沒有修滿學分，待修滿學分后方可發放畢業證書;

如中途被頂崗實習單位開除，將不能按時發放畢業證書直至不能畢業。

6、負責學生在頂崗實習期間和就業后的跟蹤調查。

四、甲方為乙方提供的生活待遇保障(含生活補貼、交通補貼、住宿等)：

五、三方約定的其他條款：

六、三方履行協議發生糾紛時，要友好協商解決，如協商不成，約定由法院解決。

七、其他未盡事宜，三方協商解決。本協議有效期同實習期。

八、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各持一份。

甲方(公章)： 日期：

乙方(簽)： 日期：

丙方：(公章)

日期：

關于校企合作協議書2為充分發揮校企雙方的優勢,發揮職業技術教育為社會,行業,企業服務的功能,為企業培養更多高素質,高技能的應用型人才,同時也為學生實習,實訓,就業提供更大空間.在平等自愿,充分醞釀的基礎上,經雙方友好協商,現就數控設備應用與維護專業的人才培養合作事項達成如下協議:

一,合作原則

本著"優勢互補,資源共享,互惠雙贏,共同發展"的原則,校企雙方建立長期,緊密的合作關系.

二,合作方式及內容

經雙方友好協商,合作方式及內容參照以下五個條款執行.未盡之處,可做其他補充.

(一)互認掛牌,就業推薦,員工培訓合作

1.甲方在乙方掛牌設立"泉州信息職業技術學院校外實訓基地",乙方根據需要在甲方掛牌設立相應的企業(公司)人力資源培訓基地.雙方均同意在對外信息中使用共建基地的名稱,并開展管理,實習,培訓,科研合作.

2.作為甲方的校外實訓,就業基地,乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會,優先為乙方輸送德,智,體全面發展的優秀學生.

3.作為乙方的人力資源培養基地,甲方應利用學院的軟,硬件教學資源,根據乙方要求,為乙方提供包括各類員工職業培訓,技能考證等在內的人才培訓服務.

4.乙方向甲方提供本企業職業崗位特征描述,各職業崗位要求的知識水平和技能等級,為甲方相應制訂各專業培養目標,審訂合作各專業培訓計劃,員工培養計劃提供依據.

5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況,協議執行情況進行階段性總結.如遇突況,雙方將及時聯系并加以解決.

(二)訂單培養,合作辦學

1.雙方共同合作,在數控設備應用與維護專業或相關專業中,根據乙方需要,本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養,輸送人才,并根據乙方企業發展狀況,根據生產經營規模或投資領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養專業,規模和合作方式.

2.為保證合作培養的人才質量,滿足合作班級學生的實驗實訓需要;甲方聘請乙方的技術骨干,能工巧匠承擔合作專業的部分教學實訓任務;積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件,以使合作培養的學生近快適應企業的需求;與甲方共同開發相關課程等.

3.應乙方需要,甲方報經上級主管部門審批,在乙方掛牌設立"泉州信息職業技術學院成人大專函授點",采取"函授"模式組織實施教學工作,為乙方員工的學歷教育創造條件,并按照招生的實際情況確定員工的培養專業和培養方案.

4.勞動力轉移培訓:乙方以"招工就業","邊工作邊學習"形式吸納勞動力資源,并與甲方采取"工學結合,半工半讀"的靈活合作模式共同培養企業員工.實現"招工"與"求學"聯動,甲乙雙方共同方培養專業人才.

5.乙方有權對雙方合作專業的人才培養方案提出改進意見的權利.甲方以產學合作,工學交替,頂崗實習的現代人才培養模式,按照企業人才規格要求設置課程,組織教學,保證乙方人才培養質量.

6.甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發,技術援助和學術研討,成果進行推廣.

7.乙方選派中高層領導,技術人員,中高級技師擔任甲方客座教授,專業帶頭人或兼職教師,參與甲方人才培養過程;參與甲方科技開發,教學改革,教材編寫等工作.成果產權歸雙方共同所有.

8.甲乙雙方在開展訂單培養,合作辦學過程中,因乙方需要甲方對合作專業的學生進行專門化的教育教學,實習實訓等因素,經雙方協商,乙方應積極協助甲方承擔因雙方開展訂單培養,合作辦學等而增加的部分教學成本.

以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時,雙方另行協商解決并簽訂補充協議(或備忘錄),補充協議與本協議具有同等效力.本協議一式四份,各雙方各持二份.

甲 方: 乙 方:

代表(或授權)人: 代表(或授權)人:

年 月 日 年 月 日

關于校企合作協議書3甲方： (蓋章)

乙方： 華南理工大學 (蓋章)

年 月 日

校企合作協議書

校企合作協議書甲方：

乙方：華南理工大學

一、合作宗旨

雙方本著集成有用資源，提升企業創新能力和科技水平，把科研成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力，同時提高教學質量和科研水平，在實踐中培養高科技人才，促進學校、企業和社會的共同進步為目標，一致同意在優勢互補、平等合作、互惠互利、共同發展的基礎上建立全面的校企合作關系，并達成合作協議。

二、合作方式及內容

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下條款執行，未盡之處，可另做補充。

(一)共建“華南理工大學研發基地”(簡稱研發基地)

在企業成立研發基地，研發基地將以國家戰略與市場需求為導向，以特色產品和優勢學科為基礎，結合廣東省及國家產業結構調整升級的實際需要，重點開展工業設計、產品檢測等關鍵技術的研究和相關產品開發。

1.研發基地性質

研發基地為非法人機構，向甲方負責，并在企業方掛牌“華南理工大學產學研基地”;研發基地負責對企業員工定期進行培訓，對企業最新研發的新產品進行上線培訓等

2.研發基地的職責

研發基地以解決企業在產品研發過程中工業設計、檢測等問題為主要任務，并針對甲方的具體工程技術問題，開展技術開發、技術服務、技術咨詢等;研發基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業最新研發的新產品進行上線培訓等;研發基地負責申報甲乙雙方有資源互補優勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應的科學技術研究經費。

3.人員構成

研究基地人員根據甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組合形式。

4.研發基地經費

(二)頂崗實習、工學結合

為培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業態度的高素質、高技能的應用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方進行相關專業的實習。

甲方在乙方學生實習前一個月，將當年可接納的實習人數、專業、聯系人及聯系方式告知甲方。乙方結合甲方實際情況制定實習計劃

(包括學生人數、專業、實習時間、實習內容、負責人等)，經雙方確認后執行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務，保證乙方學生遵守有關法規和甲方的管理制度。

(三)就業推薦、優先錄用優秀畢業生

為了甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業的創新能力，乙方向其推薦所需人才。

(四)其他

1.甲乙雙方利用各種學術會議、行業會議和有關推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

2.乙方可制作“華南理工大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關系。

三、雙方的權利與義務

(一)甲方的權利與義務

1、甲方充分利用企業的設備優勢和生產條件支持研發基地建設工作，與乙方進行產學研合作。

2、在不影響企業正常生產活動情況下，甲方為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。

3、同等條件下，甲方優先錄用乙方推薦的優秀人才。

4.合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目，(包括與項目有關的附屬品)專利申報權一律屬甲方。

5.研究基地科技成果在轉化或產業化時，企業方享有轉讓權。

6.乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發所取得的成果，其知識產權歸甲方所有;

甲方根據實習學生對成果的貢獻，適當給予經濟補貼。雙方另有約定的除外。

(二)乙方的權利與義務

1.為甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業創新能力提供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。

2.根據甲方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關、支持企業創新。

3.幫助甲方進行企業員工培訓、技能提升。

4.幫助甲方進行新產品開發、新技術、新工藝、新材料、新設備推廣應用。

5.推薦甲方急需人才和技術資源。

6.保證乙方學生在實習期間遵守相關法規和甲方的管理制度。

7.協助甲方按照大學生就業政策法規做好畢業生錄用工作。

8.乙方應當保證其交付給甲方的研究開發成果不侵犯任何第三人的合法權益。

如發生第三人指控甲方實施的技術侵權的，乙方應當承擔全部責任。

9.乙方不得在向甲方交付研究開發成果之前，自行將研究開發成果轉讓給第三人

四、合作期限

合作期限為年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽合作協議。本次合作結束后，雙方可共同商議開拓新的合作領域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息的義務。

在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的商業秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法律責任。

2.本條所說的商業秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。

3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。

六、協議生效、變更和終止

1.本協議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。

2.在合作過程中，雙方可以根據實際需要，協商簽訂更加具體的單項目協議或合同，作為本協議的附件。

3.如本協議在履行過程中變更、補充和修改，可根據雙方的合作意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。

未經雙方同意，任何一方不得隨意更改本協議。

4.在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友

好協商，并滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止本協議。

七、違約責任

未按本協議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協議，并要求對方賠償相關項目的損失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發人員，享有在有關技術成果文件上寫明技術成果完成者的權利，取得有關榮譽證書和獎勵的權利。

2.雙方協定相關協議后，共同商定研發基地本年度的工作計劃，并根據工作計劃核算相關人員的投入、經費等內容。

3.本協議為總協議，其中具體事項可以本協議為基礎另行簽訂具體協議或《實施細則》。

未盡事宜可以另行補充約定。

甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)

校企合作協議范文2

協議書是社會集團或個人處理各種社會關系、事務時比較常用的一類文書，以下是小編整理的校企合作協議書格式，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。

校企合作協議書格式1甲 方：____________大學

乙 方：____________有限公司

為響應國家關于加強學校和企業合作的號召，充分利用校企雙方的優勢，發揮學校教育系統性的優勢，為社會及企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在公平、公正、合理、平等自愿、充分醞釀和理解的基礎上，經雙方友好協商，現就雙方校企合作事項達成如下協議：

一、合作原則

本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。

二、合作方式及內容

1.甲方掛牌設立“____________公司人才供應基地”，乙方掛牌設立“____________城市學院實習、就業基地”;

雙方均同意在對外信息中使用合作伙伴的名稱。

2.雙方共同合作，在電子商務和物流專業或相關專業中，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養、輸送人才，并命名為“51bpo定向班”，每年成立2-3個班級，每個班不低于30人;

成立的班級51bpo公司負責安排實習和就業。

3.乙方每年為甲方短期實習提供便利，人員實習時間甲方保證不低于3個月。

4.作為合作伙伴，乙方在同等條件下優先錄用甲方畢業生。

5.乙方向甲方提供本企業職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方確定各專業培養目標、制定各專業人才培養方案提供依據。

6.為保證合作培養的人才質量，甲方應根據實際情況整合教學資源。

乙方就在培養中需要的專業知識和技能給予支持和解決方案。

7.學生在乙方的實習行為，作為甲方教育內容的一部分，乙方有評定對實習人員評定權，甲方并給予認可。

8.所有到乙方見習、實習、就業的人員，必須通過乙方的相關面試方可進入。

三、長期規劃

甲乙雙方根據各自的發展狀況及合作程度共同探討之后的深化合作，合作方向包括：實訓基地建設、專業共建、行業學術研究等內容。

四、雙方其他權利義務

1.雙方有對本協議遵守的義務。

2.雙方就分歧事情又進行商討的權利。

3.甲方對在乙方實習、就業的學生，有管理的義務。

4.乙方對同等條件的學生甲方有優先錄取義務。

5..雙方都有權對“訂單班”人才培養方案提出改進意見的權利。

五、保密事項：

1.協議期間，企業方人員履行工作職責或完成工作任務，或者利用校方設備、場地、資料等進行產品研發或技術開發等產生的智力成果所涉及知識產權為企業方所有。

2.協議任何一方對協議內容以及在合作過程中獲知的對方的保密信息(包括技術秘密和商業秘密)負有保密責任與義務。

未經對方書面許可，不得泄露給第三方，否則視為違約并負責賠償損失。

3.協議終止后，協議雙方仍需遵守本保密條款規定的保密義務，直至對方書面同意其解除此項義務，或該保密信息已公開，不會因違反本保密條款而給對方造成損害時止。

六、上述有關事項具體約定、其他合作方式及內容陳述

1、共建基地：由校企雙方根據各自的資源優勢，共同建設基地，易才劃撥項目，指導基地的'運營，并為學校培養專業行業人才，真正實現理論與實踐相結合。

2、共建專業：bpo行業發展迅速，人才缺口大，特別是基層管理人員。

學校負責教學場地及基礎課程培訓，易才負責專業課程培訓，并提供師資力量或者為學校培訓專業師資。

七、合作期限

合作期限為 2年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽合作協議。

以上協議如遇非人為因素發生重大變化時或有其他未盡事宜，雙方另行協商解決，并簽訂補充協議(或備忘錄)，補充協議(或備忘錄)與本協議具有同等效力。本協議一式四份，雙方各執二份。

甲方： 代表(或授權)人：__________________地址： ________________________

乙方：代表(或授權)人：__________________地址： ________________________

_________年______ 月______ 日

校企合作協議書格式2甲方：_______大學_______研究生院

乙方：入會單位 甲、乙雙方現就以下條例達成一致，并簽署協議如下：

一、雙方的權利和義務

1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規定對乙方進行科研、技術支持和服務。

2、乙方享有參加本委員會組織的各種學術、技術交流活動的權利;

享有知識及技術成果的權益的分享權;享有優先招收_______大畢業生的.權利;享有與_______大_______研究生院共同進行人才培養、科研合作的優先權。

3、乙方應執行本委員會理事會的決議;

執行與甲方保持密切聯系，協助甲方與其他會員的互助合作的義務;執行協助甲方開展技術發展調研等活動的義務。

4、乙方有權向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協商后方可進行合作工作。

5、甲方有為乙方保密咨詢的義務，會員所提供的資料不得另作他用。

6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議(并可依法追究違約方責任)。

二、其他未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。

三、本協議一式兩份，具有同等法律效力。

附件：

1._______大學校企合作委員會章程。

2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。

該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復印。

甲方(簽章) 乙方(簽章)

年 月日年月 日

校企合作協議書格式3甲方： (蓋章)

乙方： __理工大學 (蓋章)

年 月 日

校企合作協議書

校企合作協議書甲方：

乙方：__理工大學

一、合作宗旨

雙方本著集成有用資源，提升企業創新能力和科技水平，把科研成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力，同時提高教學質量和科研水平，在實踐中培養高科技人才，促進學校、企業和社會的共同進步為目標，一致同意在優勢互補、平等合作、互惠互利、共同發展的基礎上建立全面的校企合作關系，并達成合作協議。

二、合作方式及內容

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下條款執行，未盡之處，可另做補充。

(一)共建“__理工大學研發基地”(簡稱研發基地)

在企業成立研發基地，研發基地將以國家戰略與市場需求為導向，以特色產品和優勢學科為基礎，結合廣東省及國家產業結構調整升級的實際需要，重點開展工業設計、產品檢測等關鍵技術的研究和相關產品開發。

1.研發基地性質

研發基地為非法人機構，向甲方負責，并在企業方掛牌“__理工大學產學研基地”;研發基地負責對企業員工定期進行培訓，對企業最新研發的新產品進行上線培訓等

2.研發基地的職責

研發基地以解決企業在產品研發過程中工業設計、檢測等問題為主要任務，并針對甲方的具體工程技術問題，開展技術開發、技術服務、技術咨詢等;研發基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業最新研發的新產品進行上線培訓等;研發基地負責申報甲乙雙方有資源互補優勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應的科學技術研究經費。

3.人員構成

研究基地人員根據甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組合形式。

4.研發基地經費

(二)頂崗實習、工學結合

為培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業態度的高素質、高技能的應用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方進行相關專業的實習。

甲方在乙方學生實習前一個月，將當年可接納的實習人數、專業、聯系人及聯系方式告知甲方。乙方結合甲方實際情況制定實習計劃

(包括學生人數、專業、實習時間、實習內容、負責人等)，經雙方確認后執行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務，保證乙方學生遵守有關法規和甲方的管理制度。

(三)就業推薦、優先錄用優秀畢業生

為了甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業的創新能力，乙方向其推薦所需人才。

(四)其他

1.甲乙雙方利用各種學術會議、行業會議和有關推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

2.乙方可制作“__理工大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關系。

三、雙方的權利與義務

(一)甲方的權利與義務

1、甲方充分利用企業的設備優勢和生產條件支持研發基地建設工作，與乙方進行產學研合作。

2、在不影響企業正常生產活動情況下，甲方為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。

3、同等條件下，甲方優先錄用乙方推薦的優秀人才。

4.合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目，(包括與項目有關的附屬品)專利申報權一律屬甲方。

5.研究基地科技成果在轉化或產業化時，企業方享有轉讓權。

6.乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發所取得的成果，其知識產權歸甲方所有;

甲方根據實習學生對成果的貢獻，適當給予經濟補貼。雙方另有約定的除外。

(二)乙方的權利與義務

1.為甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業創新能力提供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。

2.根據甲方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關、支持企業創新。

3.幫助甲方進行企業員工培訓、技能提升。

4.幫助甲方進行新產品開發、新技術、新工藝、新材料、新設備推廣應用。

5.推薦甲方急需人才和技術資源。

6.保證乙方學生在實習期間遵守相關法規和甲方的管理制度。

7.協助甲方按照大學生就業政策法規做好畢業生錄用工作。

8.乙方應當保證其交付給甲方的研究開發成果不侵犯任何第三人的'合法權益。

如發生第三人指控甲方實施的技術侵權的，乙方應當承擔全部責任。

9.乙方不得在向甲方交付研究開發成果之前，自行將研究開發成果轉讓給第三人

四、合作期限

合作期限為年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽合作協議。本次合作結束后，雙方可共同商議開拓新的合作領域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息的義務。

在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的商業秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法律責任。

2.本條所說的商業秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。

3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。

六、協議生效、變更和終止

1.本協議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。

2.在合作過程中，雙方可以根據實際需要，協商簽訂更加具體的單項目協議或合同，作為本協議的附件。

3.如本協議在履行過程中變更、補充和修改，可根據雙方的合作意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。

未經雙方同意，任何一方不得隨意更改本協議。

4.在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友

好協商，并滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止本協議。

七、違約責任

未按本協議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協議，并要求對方賠償相關項目的損失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發人員，享有在有關技術成果文件上寫明技術成果完成者的權利，取得有關榮譽證書和獎勵的權利。

2.雙方協定相關協議后，共同商定研發基地本年度的工作計劃，并根據工作計劃核算相關人員的投入、經費等內容。

3.本協議為總協議，其中具體事項可以本協議為基礎另行簽訂具體協議或《實施細則》。

未盡事宜可以另行補充約定。

甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)

代表(或授權)人： 代表(或授權)人：

校企合作協議范文3

乙方：

《四川省中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》和《四川省“十二五”科技發展規劃》中強調，要突出重點，整合資源，加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加強教學、生產、科研等資源整合和跨領域的合作，集中資源重點攻關，在促進創新型高技能型人才培養的同時，推進國家新材料產業的科技成果轉化，實現校企和社會雙贏。

一、合作總則

1、以服務高新技術企業、提升高技術人才技能、促進社會就業為宗旨，雙方擬逐步建立“全方位、深層次、多形式”的校企合作、產學研相結合有效機制。

2、結合遵循市場規律和自愿互利的原則，雙方一致同意在“優勢互補、平等合作、互惠互利、共同發展”的基礎上進行校企戰略合作。

3、本著整合各自優勢資源，提升企業的創新能力和科技水平，提高學校的教學質量和科研水平，促進學校、企業和社會的共同進步，全力將科研成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力。

二、合作方式及內容

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下框架協議條款執行。隨著合作領域的不斷擴大，合作層次的不斷提升，合作的優勢得到互

補，未盡之處，可另簽協議補充。校企合作協議書1、共建新材料研發實驗基地

在乙方成立“___新材料研發實驗基地”（簡稱研發基地），結合國家十二五新材料產業規劃和產業結構轉型升級的實際需要，以國內、外行業新材料的市場需求為導向，適當借助該職業技術學院的優秀師生力量，重點開展特種新材料的研發實驗工作。

2、研發基地性質

研發基地為非法人機構，向甲方負責，由乙方協助甲方和安全管理工作，并在乙方掛牌“__技術學院特種新材料研發實驗基地”，重點開展特種新材料的研發實驗工作。

3、研發基地的職責

發揮優勢，整合資源，以國家新材料十二五規劃為指引，以企業為主體，以市場為導向，以研發特種新材料替代進口產品為主要任務，發揮產學研相結合的產業化體系的科技創新活力，加快國家推行高端產品國產化戰略的實施進程；高端研發，重點攻關，有前瞻性地加快新材料創新型高技能人才培養；依據甲乙雙方有資源互補優勢的產學研項目，向政府各級主管部門申請相應的科研經費并用于研發項目的開發。

3、研發基地的人員構成

研發基地人員根據研發項目的需要進行跨學院、跨地域、多學科組合。

4、研發基地的經費籌集

研發經費、實驗檢測設備由甲方提供，甲、乙雙方可根據國家產學研及其他專項資金的相關支持政策，向各級政府主管部門進行相關的資金申報，以補充研發基地的科研費用。

5、其他

1）甲乙雙方使用各種學術會議、行業會議和有關推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

2）可制作“X__新材料研發實驗基地”匾牌掛在乙方，對外表明雙方的合作關系。

三、雙方的權利與義務

1、甲方的權利與義務

1）甲方使用乙方工程中心焊接實訓中心部分場地、板房和相應公用設施開展產學研合作項目，甲方可根據研發實驗基地的科研成果，對乙方新材料學科的發展建設、人才培養、課程改革提供建設性意見和有關信息。

2）在不影響甲方正常研究實驗活動、確保甲方知識產權不受侵犯的前提下，經甲方同意后，可為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。乙方學生在研發基地實習期間，如參與基地的研發項目開發所取得的成果，其知識產權歸甲方所有；甲方根據實習學生對成果的貢獻，適當給予經濟補貼，雙方另有約定的除外。

3）同等條件下，甲方優先錄用乙方推薦的優秀專業人才。

4）合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目（包括與項目有關的附屬品）專利申報權和所有權一律屬于甲方。

5）研發基地科技成果在轉化或產業化時，甲方享有轉讓權。

2、乙方的權利與義務

1）乙方為研發實驗項目提供廠房、場地及相應的公用設施。

2）保證乙方學生在基地實習期間遵守相關法規和甲方的管理制度。

3）協助甲方按照國家相關就業政策法規做好甲方需要的畢業生錄用工作。

4）乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發基地的研發人員、研究實驗活動及知識產權成果不受侵害。

四、合作期限

合作期限為年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽補充合作協議。

五、安全保密

1、合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息的義務。在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的商業秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用，如給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法律責任。

2、本條所說的商業秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。

3、本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的

信息。

六、協議生效、變更和終止

1、本協議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。

2、在合作過程中，雙方可以

根據實際需要，協商簽訂更加具體的單項目協議或合同，作為本協議的附件。

3、如本協議在履行過程中變更、補充和修改，可根據雙方的合作意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。未經雙方同意，任何一方不得隨意更改本協議。

4、在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友好協商，并滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止本協議。

七、違約責任

未按本協議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協議，并要求對方賠償相關項目的損失。

八、其他

本協議正本一式兩份，雙方各執一份，自簽字蓋章之日起生效。

甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）

代表（或授權）人：代表（或授權）人：

校企合作協議范文4

一、合作總則

甲乙雙方堅持“產教結合，工學結合，理實一體，打造品牌”的指導思想，恪守“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的基本原則；同意建立校企合作關系，乙方在甲方校園內掛牌建立“汽車維修維護4S店暨遼源市工商學校汽車維修實訓基地”。

甲乙雙方在以下幾個領域展開全方位的合作：①汽車維修專業的實習實訓；②品牌汽車的整車銷售和售后服務；③汽車的對外維修維護保養及對外電子洗車；④該專業學生的頂崗實習⑤該專業學生就業推薦與服務指導；⑥畢業生跟蹤調查；⑦在職職工繼續教育與培訓、（執）職業資格鑒定和“雙師型”教師培養等。通過合作，形成以社會人才市場和學生就業需求為導向，以行業、企業為依托的校企合作產學研結合的聯合辦學體制和機制，努力成為汽車維修類高級技能型人才培養、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

二、責任和義務

（一）甲方

1、與乙方合作，共同開發與實施小汽修專業人才培養方案，共同確定培養目標、制定教學計劃、調整課程設置、承擔教學任務和保證實踐教學的實施。

2、根據乙方的實際情況和要求，提供場地、部分設備、技術援助和項目合作研究。

3、根據專業教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前二個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。

4、委派教師與乙方技術人員、管理人員共同指導學生實訓、實習，及時掌握新工藝、新技術，實現“雙師型”教師的培養和優化。校企合作協議書5、為乙方在職職工的繼續教育、職稱（評定）考試、執（職）業資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。

（二）乙方

1、按照汽車4S店裝修標準進行裝修建設，并辦理經營的相關手續。

2、發揮自身的行業優勢和社會影響，就汽車維修及經營領域進行經營，并負責甲方該專業學生的校內實習、實訓、頂崗實習和推薦就業。

3、配合甲方進行專業開發前的市場需求調查、科學合理地完善專業發展規劃。

4、推選優秀的專業技術人員、管理人員與甲方共同制定和實施專業人才培養方案。

5、按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容、指導實習過程，培養學生實際操作，提升學生職業素質。

6、配合甲方進行教學質量考核、控制和畢業生資格審定。

7、為甲方進行畢業生跟蹤調查提供方便。

8、充分利用人力資源，選送既有豐富實踐經驗又能從事教學工作的專業技術人員和管理人員擔任甲方兼職教師，并為甲方培養“雙師型”教師提供幫助。

9、優先選聘甲方畢業生就業。

三、合作時間

合作時間為三年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

四、其它。

1、本協議一式貳份，雙方各執一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或簽定相關條款的補充協議。

2、甲方在乙方實習期間創造的有形知識產權屬遼源市工商學校，對于雙方共同合作開發研制項目，產權歸雙方共同所有。

3、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議（并可依法追究違約方責任）。

甲方：（蓋章）遼源市工商學校乙方：（蓋章）

代表：（簽字）代表：（簽字）

校企合作協議范文5

（江蘇聯合職業技術學院常州建設分院 江蘇 常州 213016）

摘要：“多對多”校企合作是在江蘇聯合職業技術學院建筑類專業協作委員會的基礎上，通過多個學校與多家企業相互合作，尋求共同發展、謀求共同利益、實現雙贏的一種校企合作形式。針對“多對多”校企合作方式，分別從建筑裝飾企業與專業協作委員會成員學校的合作需求入手，探討了“多對多”校企合作的契合點。

關鍵詞 ：專業協作委員會；多對多；校企合作；職業學校

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）04-0146-03

以專業協作委員會為平臺，有效開展真正意義上的“多對多”校企合作，能實現校企之間資源共享、優勢互補、共同提高、互惠互贏。通過“多對多”校企合作工作的實踐，筆者認為關鍵是找準契合點。

“多對多”校企合作平臺

在政府、學校、企業等組織機構的共同努力下，校企合作的形式不斷豐富。目前“多對多”校企合作主要有兩種形式，一是“一校多企”或“一企多校”式“多對多”，一所學校可與多家企業建立多個不同專業、多種不同形式的合作關系，一家企業也可以與多所學校建立多種層次、不同需求的合作關系，不僅僅局限在某一家企業與學校之間合作，而是根據學校與企業各自優勢和特點進行廣范圍的校企合作。二是“多校多企”式“多對多”，是一所學校與多所學校建立多種內容的合作關系，一所學校與多家企業建立多種形式的合作關系；一家企業與多所學校建立多種合作關系，也可以有行業協會等的參與。

要實現學校與學校間、學校與行業間、學校與企業間的“多校多企”式“多對多”校企合作，必須構建一個相互交流的平臺。江蘇聯合職業技術學院設有14個專業協作委員會。專業協作委員會成員學校間辦學層次相同、培養目標相同。專業協作委員會常常圍繞專業特點，組織開展教學研討、培訓、教師與學生的交流和比賽等活動，這為構建“多對多”校企合作平臺奠定了良好的基礎。

“多對多”校企合作的開展，主要是參與學校在確定專業、調研企業的基礎上，共同篩選出信譽好、合作好的若干企業，學校、企業全部與專業協作委員會簽署“多對多”校企合作框架協議。之后，參與學校再分別與企業根據合作內容簽署具體的合作協議。同時，專業協作委員會結合校企合作的需求，尋求共同合作的契合點，舉辦相互關注的活動，為學校與企業、學校與學校搭建合作的平臺。

“多對多”校企合作需求

為探尋以專業協作委員會為平臺的“多對多”校企合作內容，筆者分別對建筑類專業協作委員會9所成員學校、104家企業進行了調查，分別從單位需要學校支持、單位給予學校支持，以及學校需要同類學校支持、學校需要企業支持等方面，了解學校與企業自各的需求，尋找合作的契合點。

（一）單位需求

對于單位需要學校的支持，由表1可以看到，優先推薦優秀學生與提供優秀學生的個人信息兩者比例達29.5%，表明校企合作主要要求學校培養適合企業崗位要求的人才，并將優秀的學生推薦到單位工作；學校為企業提供崗位證書的培訓與考證占16.7%，需要學校為其培訓，以便達到行業規定的資質要求；參與單位難題的咨詢與研究占15.8%，表明企業需要學校以其專業優勢解決企業實際工作難題。

對于單位能給予學校的支持，由表2可以看到，提供人才需求、學生實習機會、教學實踐崗位與場所等合計達45.9%，但同時也能通過參與學校人才培養方案的制定、提供操作性和實用性技能培訓資料、提供最新行業發展資訊等方式積極參與學校辦學，在冠名、獎學金、設備等方面可給予的支持則較少。

（二）學校需求

對于學校需要同類學校的支持，由表3可以看到，學校能給予其他學校的支持，主要圍繞專業教學要求進行的達40.8%，通過一系列的教學、教研的交流與學習，提高教師的教學能力。對教材的開發占12.2%，表明希望學校共同開發具有五年制高職特色的院本教材。

對于學校需要的企業支持，由表4可以看到，學校需要企業的支持，同樣也是圍繞教育教學研究要求提出的，從人才培養方案的制定到最新行業發展情況，涉及方面廣而全，而對學生進行相應的施工經驗職業能力培訓及提供培訓設施的要求略少。

“多對多”校企合作契合點

（一）充分關注學生頂崗實習

企業接受學生以在校生的身份到單位具體崗位參與工作，從中能挑選自身所需的人才；學校也期望企業接收學生完成教學的實習環節，從而培養符合社會需求的人才，校企雙方需求一致。在專業協作委員會的平臺上，可以通過舉辦專場洽談會，提供供需信息，實現雙向選擇；通過召開學生實習匯報交流活動，由學生匯報實習公司的狀況、參與的工作、取得的成效、遇到的問題等，企業的點評、學校的指導，能實現良好的校企互動；通過召開專題研討會，共同探討學生實習期遇到的問題，提出解決方案，能形成學校共性的實習管理辦法與過程管理制度。

（二）充分注重企業員工的考證培訓

根據裝飾裝修企業資質要求及相應管理條例，企業培訓員工的資格核定和工人認證率已被納入行業準入范圍，企業需向相關裝飾裝修管理機構提交培訓情況資料，這些要求促使裝飾企業必須進行考證培訓。與行業緊密聯系的學校具有培訓機構資質證書，承擔著大量的建設行業的培訓任務，在專業協作委員會的平臺上，可以及時培訓信息，通過與企業的聯系，能進一步了解企業的需求，更加促進校企“互利雙贏”目標的實現和校企雙方的穩定合作。

（三）充分開展教育教學研究活動

為促進辦學水平、教學管理水平和教育教學質量的提升，各職業學校十分重視教育教學研究。以專業協作委員會為平臺，可以組織內容豐富、形式多樣、富有成效的說專業、說課程、示范課觀摩等教研活動；組織專業教師培訓，提高教學能力和教學水平，促進教師的專業化成長；可以根據社會發展對高素質技能型人才的需求情況，滾動修訂完善人才培養方案和課程標準，形成獨具五年制高職教育特色的課程體系和形式多樣、扎實有效的人才培養模式。

（四）充分促進信息資源的共享

在“多對多”校企合作過程中，專業協作委員會具有信息樞紐功能。對學校而言，希望了解行業技術和人才需求情況等信息；對企業而言，希望了解學校的專業設置、軟硬件設備條件、對外培訓項目、畢業生情況等信息。通過專業協作委員會的橋梁作用，可以組織專業論壇活動，由企業介紹行業情況、探討發展趨勢、介紹新技術與新材料等；可以通過網站、簡報等途徑信息，實現資源的共享，并將這種學校與企業之間的信息交流，貫穿人才培養全過程。

（五）充分實施教材的合作開發

開發具有職業教育自身特色的教材，是專業建設和課程建設的重要舉措。專業協作委員會平臺能方便教師深入企業搜集資料，多個同類學校教師的參與易于發現問題并共同探討解決辦法。這種“多對多”校企合作編寫開發的教材，能對學生職業技能的培養起到很好的促進作用，同時也可作為企業的培訓資料使用，達到校企雙贏的目的。

參考文獻：

[1]胡翔環．基于專業協作委員會“多對多”校企合作模式的分析[J]．職教通訊，2012（20）．

[2]李明惠，陳周欽，等．基于行業共建的高職教育校企合作探索[J]．高教探索，2009（5）．

校企合作協議范文6

關鍵詞： 職業教育 校企合作 實踐 問題 解決措施

一、引言

同志曾經指出：“我們不僅需要千萬計的高級人才，我們還需要數以億萬計的高素質的勞動者。”在如此大的發展背景下，作為職業教育工作者，我們不能坐等“大力發展職業教育”的國策帶來的輝煌明天，而應當主動調整自己去適應社會、企業的需求，達成既發展自己，又實現職業學校為社會培養高素質中等專業技術人才目標的雙贏。而其中，加強學校與企業間的多方位合作無疑是一個重要突破口，值得我們不懈地探索和勇敢地實踐。

二、校企合作的重要性

《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》（教職成［2008］8號）指出:“校企合作、工學結合、頂崗實習，是具有中國特色的職業教育人才培養模式和中等職業學校基本的教學制度。”校企合作是這一人才培養模式和教學制度的基礎，它關系到“工學結合”和“頂崗實習”能否正常有效地運作。

校企合作是當前我國職業教育改革和發展的方向。職業教育的發展離不開企業的“動力源泉”，企業的發展離不開職業教育的“人力支持”。校企合作辦學是職業學校發展的必經之路。

三、校企合作的實踐探索

1．轉變觀念。

學校要從經濟社會發展對人才的需求，以及自身生存發展的高度，深刻認識到校企合作是經濟發展對職業教育提出的客觀要求，也是職業學校自身生存發展的內在需求。學校要把合作伙伴的興衰看作自己的事情予以關心和重視。善于引導企業從社會進步和企業發展戰略的高度認識校企合作的長期效益。學校應當轉變觀念，樹立為企業服務的思想，以校企合作為突破口，帶動教學內容、教學方法的改革，帶動專業設備建設、師資隊伍建設的發展。

2．組建機構。

校企合作是學校與企業之間的整體聯系與合作，因此必須有一個機構來統籌規劃，這樣才能做到有實效地開展工作。機構要有專門的章程、明示的職責與義務等，規定每年開展一些活動，如：共同研討學校的教學改革方案，反饋對畢業生（實習生）的評價，等等。

建立類似的機構，對學校和企業來說，都是一種有效的約束和保障。雙方的職責、義務明確以后，開展工作就比較“順理成章”了。

3．聽取意見，進行教學綜合改革。

校企合作的目的是促進學校的教學改革和發展。我們要多聽取意見和建議，對學校的教育教學等諸多方面進行改革。

（1）推進學校的專業改革

每一所學校所處地區的經濟狀況不同，生源的基本條件不同，最終的服務對象不同，就應當在課程設置、教學內容上體現所服務企業的需求。在制定實施性教學計劃時，應注意培養目標與用人標準相銜接、專業設置與企業需求相銜接、技能訓練與崗位要求相銜接。在具體實施教學過程中，通過學分制、選修制來具體落實。

（2）修訂專業教材講義

校企合作使得專業教師能夠經常深入到生產第一線，直接接觸具體的新技術、新工藝，返回課堂進行教學時一定能夠“言之有物”。學校應聽取企業的工程技術人員的建議，補充和修改教材與講義，使之更具有先進性、實用性和針對性。

（3）完善就業指導工作

學生的就業指導教育是職業教育的一個重要領域，僅靠一本書，學生不會有直觀的感受。我們通過校企合作可以加強學生的職業道德教育和專業技能的培訓，能充分發揮企業直接反饋信息的作用，起到“事半功倍”的實效。

（4）促進“產學研”工作

職業教育需要開展“產學研”相結合的工作，但要有針對性地開發項目，還需要企業的支持，因為企業最了解本行業的發展趨勢和技術應用的情況。企業可以為學校提供研究課題、參照對象、實踐條件等，學校的科研課題也可以主動配合企業的業務開發。這樣的“產學研”工作才是真正有效的。

4．雙方聯手，建立實習基地。

校企合作中，學生實習是重要項目之一。學生在校學習了專業知識、掌握一定的技能后，還需要在企業的具體實踐中進行“真刀實槍”的磨練，使自己能夠理論與實際相結合。當然生產實習的時間既要根據學校的教學進程，又要兼顧企業生產的需要。

四、校企合作中存在的問題

職業學校在校企合作方面雖然已取得了一定的進步，但真正實質性的合作并不是很多。影響合作的問題主要有以下幾個。

1．企業方面。

（1）企業缺乏成熟的合作意識

在市場經濟發達的國家，企業回饋社會的自覺意識比較強。但目前中國大多數企業只對能立即帶來利益的成熟技術感興趣，沒能把職業教育的育人功能融入企業價值鏈中，不能主動承擔為社會培養高技能應用型人才的任務。

（2）企業參與校企合作的積極性不高

大多數學生不具備頂崗實習的能力，只能進行一些低層次的跟崗實習，學生的不規范操作還會影響正常的生產活動，從某種程度上講增加了企業負擔。短期內的“無效益”，使不少企業沒有合作積極性。

2．學校方面。

由于實施真正意義上的校企合作，必然會帶來學校管理模式、教學體系的全面改革，對學校職能部門和專業教師都提出了更高的要求，不僅要求上好課，而且要處理好與企業的關系。尤其是教師，他們是校企合作的直接參與者和執行者，由于每個人的認識不同，實踐能力不同，對教學的理解把握也不同，推進的難度很大。

另外由于下企業指導老師的業績考核、工作量難以統計等原因，因此對學校的業績考核、津貼分配提出了更高的要求。

五、解決措施

1．企業要樹立正確的校企合作意識。

企業要樹立長遠的發展目標，要意識到企業是職業教育發展的直接受益者，認識到開展校企合作是提升企業形象、進行人才儲備、提高企業未來競爭力的核心所在，對職業教育的投資也是企業的生產性投資。

2．學校要建立專兼結合的雙師結構師資團隊。

學校要出臺相應的鼓勵政策，鼓勵教師參加職業技能鑒定或考取資格證書，進行學歷學位進修；要鼓勵教師主動下企業鍛煉，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力。

要組建“校企互通、動態組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師數據庫，聘請行業企業技術骨干來校兼職上課。學校根據專業建設的需要確定引進對象，定期來學校開展專題講座和指導青年教師實踐等工作。

六、結語

校企合作并非簡單的人才標準對接和訂單式培養，而是市場經濟條件下驅動校企雙方資源共享、優勢互補、互利雙贏的一種有效機制。職業學校要抓住機遇，積極主動地獲取市場信息，主動與企業聯系，根據市場需求調整學科專業設置，增強專業的社會適應性。

參考文獻：

［1］韓建民，焦麗芳等．用企業經營理念構思高校人才培養模式［J］．河北經貿大學學報，2003，（3）.