前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了耽美穿越范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

耽美穿越范文1

2、《龍穴中華》，作者：柳少白；

3、《游龍》，作者：何堪；

4、《超級狂龍分身》，作者：戀月兒；

5、《都市天龍》，作者：月兒；

6、《都市井龍王》，作者：林家成；

7、《紫龍風(fēng)暴》，作者：暖色小妖；

8、《龍嘯都市》，作者：花花了；

9、《龍城飛將》，作者：紫百合；

耽美穿越范文2

1、《亂彈琴之另一條路》，作者是聞人亂彈；

2、《千里梅香》，是紅顏?zhàn)钕嗨迹?/p>

3、《另類的父子關(guān)系》，作者是瓶；

4、《命運(yùn)逆轉(zhuǎn)》，作者是心結(jié)；

5、《安寧》，作者是星月盈；

6、《我不是天使》，作者是寒星漪；

7、《氣壓愛情》，作者是哭泣的瓶子；

8、《愛情欺詐師》，作者是水色繭蝶；

9、《理想生活》，作者是寞寞芳菲；

耽美穿越范文3

1、《重生之魔法師》，作者是絕望的蘋果派。簡介：講述了死于單戀對象劍下的強(qiáng)大的大法師風(fēng)狼，按照自己事前的策劃，重生為平凡的魔法學(xué)徒，開始了全新的人生之旅的故事。

2、《穿越異世蔚藍(lán)天空下》，作者是無措倉惶。簡介：講述了最終站在威亞大陸最巔峰上的兩人的傳奇史詩的故事。

3、《攝政王，請專心謀反》，作者是無措倉惶。簡介：講述了一個(gè)對生活很滿意的懶散宅男穿越成為異界的國王的故事。

4、《染血貴公子》，作者是無措倉惶。簡介：講述了華美張揚(yáng)的優(yōu)雅貴公子與邪魅肆意的狂傲魔王之間的故事。

耽美穿越范文4

大家說得熱火朝天，忽然開會剛回來的夜祺開口說：如果我能回到一小時(shí)前，我一定不會跟Boss夸下海口。

眾：你說啥了？

夜祺：《萌系二班》一年內(nèi)趕上咱們桃夭的銷量……

殿下，雖然你跨了兩個(gè)雜志做主編，但是你也不能跟隔壁的那群人一起逼死我們呀！你這是變相鞭策我們漲量對吧？！

我們都懂的！

主持人：肉沫沫

夜祺：穿到古展職業(yè)生涯第二春！

任天天：“殿下！出版社的大嬸說《淘婚》內(nèi)容太勁爆，被退稿了……我臨走之前她還偷偷找我要了未刪減版，說要晚上背著老公躲在被子里看……”

月兒：“《兄長》也是……因?yàn)楦绺绾兔妹迷谝黄穑员籒個(gè)出版社拒之門外了……”

這……

遙想兩個(gè)月前，我和臺灣飛田出版社的兩位老師親切見面，老師告訴我，臺灣沒有盜版書，圖書也不需要送審，覺得好看就可以出版上市……

簡直是出版天堂！老師，你們出版社還招人不，你看我這樣的高精尖人才，去給你打工你能開多少錢一個(gè)月？（獅總：你給我跳槽試試？我：呵呵呵……別鬧，人家只是開玩笑的……）

唉……看來跳槽是不可能了，不過玩玩穿越還是可以的。

如果我有幸可以穿越到古代，我一定要在穿越之前緊緊拉住組員們的手！

我要帶領(lǐng)他們?nèi)ス糯_辟言情（小黃文）新領(lǐng)域！打開古代人民新世界的大門！

“網(wǎng)管哥哥看上了小黃文作者，這么不和諧的內(nèi)容怎么能夠出版呢……”――《白璧微瑕》

“警察叔叔和成人用品店老板結(jié)婚，實(shí)在太刷下限了，稿子還是退了吧……”――《淘婚》

“人和蛇怎么能夠談戀愛呢，竟然還用尾巴……實(shí)在是太嗶了……”――《億萬大人物2》

這種書，放在古代，分分鐘斷銷好嗎！哼！

另外，我還可以搞點(diǎn)副業(yè)，比如開個(gè)小館什么的――嗯，就叫桃公館吧！

分工如下：穆迪肌肉型頭牌，淺倉娘炮型頭牌，亞瑟異域風(fēng)情型頭牌，安澤西正太型頭牌……

我？幕后妖孽大老板是也，只管數(shù)錢數(shù)到手抽筋哇哈哈……

瑪門還可以做上她夢想中的職業(yè)――前臺，每天挺著她36G的拿著絲帕站在門口對每位顧客說一聲：“大爺，您常來啊！”

【一個(gè)讀者撲過來：殿下，那你和瑪門阿姨的親生骨肉腫么辦，要一起穿過去嗎……我一腿踢開：走開！哪來什么親生骨肉啊！我沒碰過瑪大嬸，啊啊啊！】

瑪門：如果能穿越回去我想做偵探……

如果能穿越，我想換個(gè)不那么體現(xiàn)我智商的工作……這樣我才能夠在太過機(jī)智的讀者面前勉強(qiáng)掙回點(diǎn)兒面子（號啕大哭……因?yàn)槲医裉煊直蛔x者震驚了！）。

事情是這樣的……今天我正在看稿子的時(shí)候，有個(gè)和我很熟的（也就是天天跑來嫌棄我的）叫RON的讀者密我：瑪門，我能和你聊一下嗎？

我：好呀！

RON：是醬紫的，你叫×××（我的原名，被馬賽克處理）是嗎！

我頓時(shí)大驚失色：你怎么知道！！我不用真名很多年了啊！

RON：（邪魅一笑）對不對！名字可真是俗得有內(nèi)涵呢！

我（強(qiáng)壓內(nèi)心的郁悶）：對的……

RON：其實(shí)很簡單，某一期的桃夭上月兒叫你劉×蘭嘛！接下來的桃夭互動(dòng)里提示劉×蘭是你的真名，后來我買了《純屬意外》，編輯里面有你的名字！

我：妹紙，你來自007嘛？！

以上……就是我穿越要做偵探的原因！為了證明我這個(gè)學(xué)法律的不比桃夭讀者蠢……（月兒：果然，你的追求真是高大上啊！）

豆比：掉進(jìn)坑里……

作為桃夭嘴里“隔壁那群崽子”中的一員，我一向致力于不遺余力地打入“敵人”內(nèi)部這項(xiàng)事業(yè)，并成功勾搭到了肉沫沫。（肉沫沫：我知道你最開始是想勾搭穆迪的，我?guī)湍戕D(zhuǎn)達(dá)了，不用謝！）

在認(rèn)識她之前，我對耽美作品毫無了解。

認(rèn)識她之后，她每天竭盡全力地向我推薦她手中即將出版的一本書，拍胸脯保證絕對好看到?jīng)]朋友。

一開始我以為這是一本正直的少年的熱血冒險(xiǎn)文，等我看到一半時(shí)，我隱隱覺得不對。

我：老實(shí)交代，這到底是啥類型的文？

肉沫沫（嘴硬）：末世兄弟文啊。

我：我讀書少，你不要騙我！

肉沫沫：喀喀！你懂的。

于是乎，一失足我就跌入了耽美這個(gè)深坑里，爬都爬不起來！我會告訴你，到目前為止，我已經(jīng)把水千丞的書全部看完了嗎！

如果能夠讓我穿越，我一定要穿回到水千丞簽約之前，然后分分鐘將她的書先簽下來！

（肉沫沫：窺伺我家老千？豆比你過來，我保證不打死你！）

水千丞：原諒我這一生不羈放縱絲范兒！

基友跑來跟我哭訴，說已經(jīng)三個(gè)月沒發(fā)工資了，令人發(fā)指！現(xiàn)在她向上四十五度看著下雨的天空，恨不得下的是錢！

我摸摸自己因買了一只阿布（布偶貓）花了×萬而空空的銀行卡，頓時(shí)無語凝噎。

兩人對視一眼，都從對方的眼里看到了對人民幣的渴望。于是我說出了自己的夢（xia）想。

我：想當(dāng)年辦一個(gè)文學(xué)網(wǎng)站也沒多少錢呢，如果我當(dāng)時(shí)能創(chuàng)立有一個(gè)，然后我就……

基友：你就想寫什么寫什么，還能有數(shù)不清的推薦位？

我：我像是那么沒出息的人嗎？難道不是應(yīng)該躺著數(shù)錢嗎？！

基友：可是你喜歡寫呀。

我：也是，如果能穿越回去就好了。我可以早點(diǎn)開始寫作，說不定現(xiàn)在已經(jīng)升職加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶高富帥，走向人生……

基友：清醒點(diǎn)吧！你今天的全勤還沒完成呢！

頓時(shí)，我淚如雨下。

在互相吐槽中，我們意識到因?yàn)橹巧虇栴}，即使穿越了也未必真的能變身土豪，而一想到我們根本不可能穿越，不禁悲從中來，為了撫慰受傷的心靈，我們雙雙攜手去吃小龍蝦了……

年叔：君子報(bào)仇，十年不晚！

三年級的時(shí)候，因?yàn)榘嗌弦粋€(gè)女生出水痘，我作為替補(bǔ)隊(duì)員成功擠進(jìn)了班級舞蹈團(tuán)！但是，我們老師選擇的是，男生要把手摟著女生的腰這種……兒童交誼舞……

我的竹馬說，如果被其他男孩子摸了腰，他就不會娶我了！（肉沫沫：所以你至今單身的原因，是這個(gè)么？）

我冒著嫁不出去的危險(xiǎn)，準(zhǔn)備跟男生排舞時(shí)，卻聽到和我搭檔的男生說：“老師，我要換搭檔……”

“為什么啊！”

“她太矮了，我的手以舞蹈姿態(tài)只能碰到她的脖子啦……”

老師你那若有所思的贊同的神情是怎么回事啊！

耽美穿越范文5

時(shí)近年關(guān)，又到了各企業(yè)和單位給員工派發(fā)“紅包”的時(shí)候了。這是新修訂的《個(gè)人所得稅法》實(shí)施后首次發(fā)放年終獎(jiǎng)。因?yàn)槎惙ā懊^(qū)”的存在，新個(gè)稅下的年終獎(jiǎng)或遭遇“得不償失”的尷尬。有些人的年終獎(jiǎng)即使發(fā)得多，但扣完稅后，實(shí)際到手的不一定多。

校車特權(quán)

為了加強(qiáng)校車安全管理，保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全，國務(wù)院法制辦2011年12月11日公布《校車安全條例（草案征求意見稿）》，面向社會各界征求意見。公安部表示允許以最高的路權(quán)為校車提供保障服務(wù)。

拒城鎮(zhèn)化

2011年12月中國社科院《城鄉(xiāng)一體化藍(lán)皮書》，稱我國城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中存在土地資源嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，部分打工者進(jìn)城遺留下來的鄉(xiāng)村企業(yè)土地閑置率高達(dá)55%以上。同時(shí)，由于社保、安置等保障措施不到位，部分進(jìn)城農(nóng)民要求遷回農(nóng)村，出現(xiàn)了“拒城鎮(zhèn)化”現(xiàn)象。

女性向

以女性群體為消費(fèi)對象的文化。起源自日本動(dòng)漫，之后在電腦游戲、小說、影視劇中一路高歌猛進(jìn)，并制造出“穿越”“耽美”“腐女”等數(shù)個(gè)近年來不可小視的文化關(guān)鍵詞。

年度代表字詞

“控”和“傷不起”、“債”和“歐債危機(jī)”分別當(dāng)選中國2011年度國內(nèi)字、詞和國際字、詞；“微”字獲選2011海峽兩岸年度漢字；“贊”字成為2011年臺灣年度代表字。

云電視

你不需單獨(dú)為自家的電視配備所有互聯(lián)網(wǎng)功能或內(nèi)容，只要將電視連上網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)從外界調(diào)取自己需要的資源或信息，比如在云電視里安裝使用各種即時(shí)通訊軟件，在看電視的同時(shí)，就可以順暢地進(jìn)行社交、辦公等。形象地說，云電視就好比是一站式購物大超市，你不管需要什么都能找得到，而且數(shù)量極多，更新速度快。

簽名

1.如果你改變不了沙漠，那就只能想辦法讓自己變成仙人掌。

2.我的生命中必須有春天，有萌芽時(shí)的歡欣；也必須有秋天落葉的惆悵。每當(dāng)換季的時(shí)候，我心中會有一種異樣的感覺。我不能失掉這微妙的心境。我的生命中必須要有季節(jié)的變化，它使我聽得到歲月流動(dòng)的節(jié)奏，我不能讓我的生命無聲無息地流失。

3.有時(shí)候不是不困，卻只是固執(zhí)地不去睡。

4.生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。

5.小孩拿著一張假錢想買架玩具飛機(jī)。服務(wù)員說：你的錢是假的。小孩說：難道你的飛機(jī)是真的？

6.讓心靈去旅行，因?yàn)槿馍砣ゲ涣恕?/p>

7.羨慕那個(gè)不傾國不傾城的紅太狼，卻有灰太狼死心塌地地愛著。

8.世界上沒有什么事情是說不清的，如果嘴上說不清，那一定是心里也沒有想清楚。

9.得意時(shí)，朋友認(rèn)識了你。落難時(shí)，你認(rèn)識了朋友。

耽美穿越范文6

拓展性閱讀，就是在語文教學(xué)過程中，以教材為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，從課堂學(xué)習(xí)向課外閱讀拓展開去，鼓勵(lì)他們“博讀”、“愛讀”、“悅讀”，使拓展閱讀為教材提供充分補(bǔ)充和延伸。首先，“以教材為中心”，就是始終以語文教材為出發(fā)點(diǎn)，提煉出閱讀主題，圍繞閱讀主題引導(dǎo)學(xué)生搜集、閱讀課內(nèi)、課外文本資源;“以教師為主導(dǎo)”，就是教師要在拓展閱讀的過程中，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，將課前閱讀與課后閱讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效串聯(lián)起來;“以學(xué)生為主體”，就是在拓展閱讀過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀材料，自主進(jìn)行分析研究、自助開展總結(jié)歸納，主動(dòng)與他人交流溝通，并最終形成自己的看法和體會。

二、拓展閱讀的人文性表現(xiàn)

拓展閱讀是學(xué)生的個(gè)性化選擇行為，由于學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀期待、認(rèn)識水平、閱讀視角、個(gè)人經(jīng)歷等不同因素的影響，學(xué)生對語文材料的反映是多元化的。根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)本著“以人為本”的原則，突出語文閱讀教學(xué)的人文性與文化性。使教師與學(xué)生雙方之間的形成積極有效、教學(xué)相長的互動(dòng)。在閱讀學(xué)活動(dòng)過程中，教師與學(xué)生雙方在主體與客體間自由轉(zhuǎn)化。“在小學(xué)語文的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，教師要努力營造學(xué)生與教師以及學(xué)生與文本之間的相互對話，讓學(xué)生直面教師與文本，與其創(chuàng)設(shè)對話情景。教師的教學(xué)應(yīng)該在不斷的創(chuàng)新、不斷的完善自我的過程中發(fā)展成熟。從而使小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中做到語文閱讀教學(xué)的同時(shí)，又不失體現(xiàn)其人文性。”小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的人文性可以分為如下三個(gè)層次:一是指漢語言文字本身所包含的民族思想和民族感情，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神及內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國愛己愛人之情;二是指課堂教學(xué)的人文精神，即尊重學(xué)生的自我與個(gè)性，從學(xué)生實(shí)際和個(gè)體差異出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中所體現(xiàn)的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中對知識觀所特有的反思以及創(chuàng)造的精神;三是指強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生所獨(dú)有的生命價(jià)值的獨(dú)特性，即尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所凸顯的獨(dú)特性，本體的個(gè)體性以及在其間所表現(xiàn)的差異性。教師在閱讀教學(xué)過程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，培養(yǎng)創(chuàng)造性，同時(shí)積極塑造學(xué)生高尚道德情操，使其具有良好個(gè)性和健全的人格。

三、拓展閱讀的人文性策略

小學(xué)語文教師在教授學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確理解中華五千年文明積累下的語言文字的精華，并加以初步運(yùn)用，注重對學(xué)生對語言掌握能力的培養(yǎng)和發(fā)展，將語言的精華內(nèi)化為自己的知識，并從中汲取人文性內(nèi)涵。小學(xué)語文教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，啟迪學(xué)生的心靈，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，為學(xué)生未來的發(fā)展開拓最大的空間。使學(xué)生真正領(lǐng)悟人文性內(nèi)涵。

1、教師在閱讀教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主動(dòng)性和差異性

改變以往自上而下單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，與學(xué)生平等對話，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，為學(xué)生搭建自由展示其閱讀成果的平臺，真正培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的“主人翁”地位，進(jìn)而保護(hù)他們參與閱讀的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。“其主要形式‘不像一面鏡子似的接受客體的反映，也不像錄音機(jī)似的聽取和儲存教師的語言信息，他對自己認(rèn)識的客體具有能動(dòng)性，是在主動(dòng)地同客體交往的過程中，取得正確認(rèn)識，促進(jìn)自身的成長。’”

2、教師在閱讀教學(xué)中要重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

閱讀是讀者與文本、與人生、與歷史的對話。正所謂“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)是不盡相同的。小學(xué)生雖然年紀(jì)幼小，人生閱歷淺少，但是也會有自己的閱讀體驗(yàn)，也希望得到認(rèn)同和尊重。有些在成人看來幼稚可笑的閱讀體驗(yàn)，卻很可能充滿小孩子特有的童真和善良，甚至可能蘊(yùn)含著很多奇思妙想。因此，教師在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生自身的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表感受、提出觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)揮和想象，甚至可以鼓勵(lì)高年級的學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作。

3、教師在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀