前言：中文期刊網精心挑選了英語作文格式范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

英語作文格式范文1

我們經常被告知......但事實真是這樣嗎？

2. People used to ......however , things are quite different today .

過去，人們習慣......但,今天的情況有很大的不同。

3.some people think that ......Others believe that the opposite is true . There is probably some truth in both sides．But we must realize that ......

一些人認為......另一些人持相反意見。也許雙方的觀點都有一定道理。但是我們必須認識到......

4.Recognizing a problem is the first step in finding a solution .

認識到問題是找到解決辦法的第一步。

5. It is another new and bitter truth we must learn to face .

這是一個我們必須學會面對的痛苦的新情況。

6. In short , we must work hard to make the world a better place .

簡而言之，為了把世界變成更美好的地方，我們必須勤奮工作。

7.Lost time is never found again.

歲月既往，一去不回。

8.Everybody should have a dream.

每個人都該有個夢想.

9.Hope for the best, but prepare for the worst.

抱最好的愿望,做最壞的打算。

10.Failure is the mother of success.

失敗乃成功之母。

11.Let's look on the bright side.

英語作文格式范文2

4. 摘要 英文摘要一般為150-180個實詞,中文摘要一般在300字以內,中英文摘要應基本一致.其內容應包括研究目的,方法,結果,結論等,禁用"本文","作者","This paper"等作主語.詳見"科技期刊文章摘要的寫作要求".

5. 關鍵詞 每篇文章可選3～8個能反映文章主要內容的單詞,詞組或術語.英文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應.

6.中圖分類號 請查《中國圖書館分類法》.

7. 正文 正文篇幅一般希望控制在成書5頁(記空格,圖表占位)以內.內容力求有創新,論證嚴謹,語句通順,文字精煉.

8.文中正體,斜體,黑體字符的用法:

⑴斜體.變量名稱用斜體單字母表示;下標若是由變量轉化來的則用斜體;坐標軸(如x,y)和變量(如i,j)用斜體.

⑵正體.下標由文字轉化來的說明性字符用正體;單位,詞頭用正體,如nm,pF等;幾個特殊常量用正體,如e,i,π等.

⑶黑體.矩陣,矢量名稱用黑體表示.

9.圖形要求

圖中所有線條,文字必須用黑色繪制;用線形或標識符區分;不得有背景;

圖中線條須清晰,均勻,刻度線向內側畫,并且間隔應均勻;

圖中坐標線粗0.5磅,曲線寬度為坐標線寬度的3倍;

10.表格要求 表格采用三線表,表頭中使用物理量符號/單位,如下例:

x/cm

I/mA

v/(m·s-1)

h/m

p/MPa

10

30

2.5

4

110

11.參考文獻 來稿引用他人觀點與材料,須將參考文獻按正文中出現的先后次序列于文后,文中須在引用處右上角加注"「序號".中文參考文獻必須列出相應的英文,并在后面加注"(in Chinese)".引文作者姓名均為姓前名后,最多標3名,余下用"et al."代表.

著錄格式為:(按不同析出物分類說明)

「連續出版物 主要作者.題名「J .刊名,年,卷(期):起止頁碼.

「專著 主要作者.書名「M .出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁碼.

「譯著 主要作者.書名「M .譯者.出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁碼.

「論文集 主要作者.題名「A .編者.論文集名「C .出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁碼.

「會議論文 主要作者.題名「Z .會議名稱,會議召開地(城市名),召開年.

「學位論文 作者.題名「D .所在城市:保存單位,年份.

「研究報告 主要作者.題名「R .報告代碼及編號(或:保存地點:責任單位),年份.

「報紙 作者名.文章名「N.報紙名,出版日期(版次).

「電子文獻 作者.題名「EB/OL .………,發表或更新日期/引用日期.

英語作文格式范文3

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

（二）具體措施

1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

（4）了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

英語作文格式范文4

by Robert Louis Stevenson

The coach is at the door at last;

The eager children, mounting fast

And kissing hands, in chorus sing:

Good-bye, good-bye, to everything!

To house and garden, field and lawn,

The meadow-gates we swang upon,

To pump and stable, tree and swing,

Good-bye, good-bye, to everything!

And fare you well for evermore,

O ladder at the hayloft door,

O hayloft where the cobwebs cling,

Good-bye, good-bye, to everything!

Crack goes the whip, and off we go;

The trees and houses smaller grow;

英語作文格式范文5

我曾認識的一個人A Person I knew

Loose，wavy brown hair hung down to her waist at the back——she had a fringe over her forehead that almost hid her pale eyes。The nose——not her best feature——was long but not ugly。She had a regular set of white teeth and was full—lipped。

Her round face often looked rather sallow in complexion；she wasnt very tall or slim，and she walked with slightly—rounded shoulders。When I knew her，she must have been in her early thirties，about thirty—fifth even—and she even had one or two tell—tale wrinkles round the mouth。

英語作文格式范文6

關鍵詞：英文歌曲；輔助教學；作用；時機

中圖分類號：G63.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-319-01

一、引言

為了激發學生對英語學習的興趣，實現新課標的要求，

把英語歌曲適當、自如地運用在英語課堂中，能夠使學生自然投入到輕松的英語學習天地中，達到最優化的英語教學效果。

二、學唱英文歌曲作為輔助教學的作用

1、激發學習興趣

托爾斯泰說：“只有激起學生的學習興趣方算是成功的教

學”，如播放Jordan演的《空中大灌藍》片尾曲時，愛好籃球的學生一下子就沉浸在R. Kelly沙啞的嗓音中，而其他的學生也被其中的優美旋律和激勵性的歌詞“I believe I can fly. I believe I can touch the sky”；“If I can see it then I can be it. If I just believe it there’s nothing to it”所深深吸引，不但激發了他們的興趣，而且使他們產生了遇到困難不示弱的志氣。

2、擴大詞匯量

譬如教歌曲“Yesterday Once More”時，可以先列出這首

歌曲中的新單詞：wondered，memories---，進行講解使學生理解這些生詞的意思，再通過歌曲的學習使學生加深對這些單詞的印象，像這樣英文歌曲中蘊含大量的詞匯，學生在學唱時自然而然就觸及到了很多的詞匯，那么在享受歌曲的同時也擴大了詞匯量。

3、提高聽說能力

把學唱英語歌曲作為輔助教學，既能滿足學生聽歌曲和唱

歌曲的愿望，也可以降低聽力訓練時過高的焦慮感，使學生在比較輕松愉快的狀態下參與學習活動，聽英語歌曲后，可以讓學生做“理解大意”、“填空”、“聽寫”等練習，自然地學習語言和提高聽力。

4、培養跨文化意識

薩皮爾指出：“語言不能離開文化而存在。”英文歌曲由大

量的語言材料組成，涉及的主題范圍較廣――愛情、日常生活、節日、戰爭等，教師注意引導學生在學習英語歌曲時收集相關信息和背景知識，使學生得到更為廣闊的文化背景，培養更多的跨國文化意識，拓寬知識面，感受語言文化的熏陶。

5、增進師生情感

教師在課前、課后經常和學生一起分享喜愛的英語歌曲，尤其在課堂上帶頭為過生日的學生唱“Happy birthday！”，祝他們生日快樂，縮短了師生間的距離，為孩子們營造一個和諧溫暖的學習氛圍，引導學生在快樂中學習，改善了師生關系，聯絡了師生感情，從而使學生親其師而信其道。

三、學唱英文歌曲作為輔助教學的時機

1 結合課本內容輔助教學

（1）導入新課時可用英語歌曲，如教關于奧運會的內容

時可先插入漢城奧運會主題曲“手拉手”（Hand in hand）； 關于朋友的教學過程中先學唱 “Auld Lang Syne”（友誼地久天長）等

（2）復習鞏固時可用英語歌曲，有許多像《Ten Little

Indian Boys》這樣傳統的英文歌曲，歡快活潑的曲調非常容易學，使學生在快樂活潑的課堂氣氛中得以復習鞏固數字等。

（3）情感教育時可用英語歌曲如教唱美國牧歌“Home on

the range”（牧場上的家），讓學生感受和珍惜地球這個美麗的家園：“Where the buffalo roam，where the dear and the antelope play，where seldom is heard a discouraging word，and the skies are not cloudy all the day”。

2、結合節日、時令輔助教學

圣誕節期間教唱Christmas carols（圣誕頌歌），諸如“Silent

night， We wish you Merry Christmas， Jingle bells”等；母親節時教插曲“The straw-hat”（草帽歌）。春天可以教唱“One day when we were young”（當我們年輕時），夏天可以唱愛爾蘭民歌“The last rose of summer”（夏天最后一朵玫瑰），秋天教“Where have all these flowers gone？”（花兒都到哪里去了），冬天教“Edelweiss”（雪絨花）。入學時，教唱“The more we get together”（我們越是在一起），“Home，sweet home”（可愛的家）。畢業時，教美國電影《畢業生》主題曲“Scarborough fair”（斯卡堡集市）或“Yesterday once more”（昨日重來）。使學生在隨時哼唱英語歌曲的過程中輕松自然的提高學習水平。

3、抓住課外時間輔助教學

要求學生課后能夠經常聽一聽、唱一唱、練一練英文歌

曲，利用多媒體建立學唱英文歌曲QQ群，互相分享好聽的英文歌曲或交流學習的經驗與心得，啟發學生可多方面、多途徑的獲取知識、運用知識，養成自主學習的良好習慣。

四、結束語