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中專實(shí)習(xí)范文1

2004年2月27日，我被學(xué)校安排到東山區(qū)稅務(wù)局征管科實(shí)習(xí)。到征管科實(shí)習(xí)，是我踏出校門步入社會(huì)的第一份工作。征管科是稅務(wù)檔案的管理部門，里面的檔案資料征是各部門在稅收征管過(guò)程中直接形成的有保存價(jià)值的各種文字、圖表等的歷史記錄。檔案管理，聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得很輕松，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)電腦相當(dāng)普及，任何資料都智能系統(tǒng)化。我來(lái)之前也是這樣想的，可當(dāng)我來(lái)到這里真正接觸這項(xiàng)工作時(shí)才知道，事實(shí)并不是那么回事，因?yàn)橛行〇|西電腦根本就做不到。

我剛來(lái)實(shí)習(xí)，正好遇到征管科資料倒庫(kù)。資料倒庫(kù)這個(gè)工作不僅工作量大(因?yàn)檫@個(gè)科的資料特別多——有兩個(gè)資料室，每個(gè)資料室都放滿了資料)，而且很復(fù)雜——首先要把資料裝箱，然后進(jìn)行交換，交換完后就要把它們上架，上完架后還要給資料編新位置碼。特別重要的是：因?yàn)楸４娴亩际羌{稅人的檔案，是絕對(duì)不可以泄漏出去的。因此，這項(xiàng)工作除了要有吃苦耐勞的精神，還要有專心致志的工作態(tài)度，更重要的是要有很高的警惕性。

長(zhǎng)期以來(lái)，資料的分類、裝訂、歸檔、查閱、變更、移外區(qū)、管理等問(wèn)題一直困擾著管理人員。

雖然隨著社會(huì)的發(fā)展，我市國(guó)稅系統(tǒng)在征管方面進(jìn)行了改革，很多方面都已躍上了新了臺(tái)階，走在時(shí)代的前沿。去年全市國(guó)稅系統(tǒng)征管數(shù)據(jù)大集中和稅庫(kù)聯(lián)網(wǎng)，今年的辦公自動(dòng)化的推廣等等，標(biāo)志著我市國(guó)稅系統(tǒng)信息化建設(shè)的進(jìn)步。然而稅收征管資料管理模式仍停留在原有的水平上，存在各種問(wèn)題，處于落后的局面。所以，我認(rèn)為有許多地方都要迫切進(jìn)行改進(jìn)：

一、資料管理要科學(xué)

資料管理如果不規(guī)范、不科學(xué)，就會(huì)影響工作效率，甚至給工作造成很大的被動(dòng)。比如說(shuō)稅收征管資料轉(zhuǎn)送到經(jīng)辦人那里后，按要求經(jīng)辦人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行整理、分類、歸檔、上夾的，但由于現(xiàn)在各管理分局特別是小規(guī)模管理分局普遍存在：

1、管理戶多，失綜戶多，催報(bào)、催繳及看失蹤戶場(chǎng)地以及各種專項(xiàng)工作又異常繁重，造成工作中顧此失彼的狀況;

2、部分經(jīng)辦人不能合理安排工作時(shí)間。

由于這兩個(gè)原因，導(dǎo)致無(wú)暇顧及各類應(yīng)整理歸檔的征管資料，造成這些資料很容易遺失。如我所在的征管科就嚴(yán)重存在這種情況：一是資料沒(méi)有及時(shí)整理、歸檔，有些資料一放就一兩個(gè)月，二是資料堆放隨意性，從桌面到桌底到處都是。

二、資料管理要規(guī)范

1、資料一定要齊全，而且歸檔一定要符合標(biāo)準(zhǔn)。

資料不齊全或歸檔不符合標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)給工作造成很大的被動(dòng)。如我所在的征管科的資料就有“張冠李戴”的現(xiàn)象，這樣一來(lái)，不僅增加了工作的難度，更重要的是影響了單位的形象。

2、要有專用、足夠的場(chǎng)地。

沒(méi)有專用的場(chǎng)地或場(chǎng)地不足的話，資料就很難整齊堆放，這樣一來(lái)，就一定會(huì)出現(xiàn)資料查找不方便、檢找速度慢等現(xiàn)象，造成既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)勁。如我所在的征管科，征管資料由于受存放場(chǎng)地及其它因素的限制，需查找資料時(shí)，則要翻箱倒柜，不僅容易造成資料破損，而且還嚴(yán)重影響了工作效率。

3、納稅人資格發(fā)生變更的，征管資料要及時(shí)轉(zhuǎn)移。

中專實(shí)習(xí)范文2

XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，XX學(xué)校學(xué)生XX在我公司XX部門進(jìn)行了社會(huì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容為：XXXX，XXXX。該同學(xué)在實(shí)習(xí)期內(nèi)，工作認(rèn)真，勤于思考，和同事共同探討XX問(wèn)題，為公司的XX工作做出了一定的貢獻(xiàn)。

公司對(duì)該同學(xué)的實(shí)習(xí)效果比較滿意，希望XX同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加X(jué)XXXX，為國(guó)家為社會(huì)做出更突出的貢獻(xiàn)。

特此證明！

xx公司

XX年XX月XX日

中專實(shí)習(xí)范文3

關(guān)鍵詞：中專；實(shí)習(xí)護(hù)生；心理健康；對(duì)策

G444

在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要著力發(fā)揮廣大醫(yī)務(wù)人員積極性，從提升薪酬待遇、發(fā)展空間、執(zhí)業(yè)環(huán)境、社會(huì)地位等方面入手，關(guān)心愛(ài)護(hù)醫(yī)務(wù)人員身心健康。護(hù)士作為醫(yī)務(wù)工作者的重要組成部分，實(shí)習(xí)護(hù)生心理健康狀況不僅關(guān)系到護(hù)生的身心健康，還直接影響到其實(shí)習(xí)效果，甚至關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量，影響護(hù)患關(guān)系。中專實(shí)習(xí)護(hù)生的心理健康教育需要學(xué)校、醫(yī)院和護(hù)生自身三方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采取積極有效措施，共同提高實(shí)習(xí)護(hù)生的心理健康水平。

一、學(xué)校方面

學(xué)校對(duì)護(hù)生開(kāi)展心理健康教育可分為在校期和實(shí)習(xí)期兩個(gè)階段。

1.在校期

學(xué)校學(xué)習(xí)生活期間是護(hù)生心理逐步走向成熟的時(shí)期，也是實(shí)習(xí)護(hù)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，學(xué)校要從各方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

（1）構(gòu)建護(hù)生心理健康教育目標(biāo)體系。

學(xué)校應(yīng)建立護(hù)生心理健康教育目標(biāo)體系，從護(hù)生入學(xué)就開(kāi)始實(shí)施心理健康教育。護(hù)生心理健康教育內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)心理教育、健康情感教育、挫折教育、人際溝通技巧、青春心理教育、升學(xué)與擇業(yè)心理教育、健全人格教育等方面。

（2）優(yōu)化心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容。

一是教學(xué)內(nèi)容要以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，確定心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容。二是教學(xué)內(nèi)容要符合中職護(hù)生心理、生理特點(diǎn)。要對(duì)中職護(hù)生面臨的主要問(wèn)題，開(kāi)展正向的、積極的、健康的引導(dǎo)，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、角色互換等方式改變不良認(rèn)知。

（3）建立學(xué)生心理健康檔案。

采用SCL-90等心理量表對(duì)護(hù)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行歸類、整理，建立心理檔案。學(xué)生健康心理檔案主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況、心理健康狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、氣質(zhì)類型及特征等。學(xué)生心理健康檔案的建立，有利于隨時(shí)實(shí)習(xí)護(hù)生的心理狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對(duì)實(shí)習(xí)前SCL-90各因子R2分的護(hù)生進(jìn)行特別關(guān)注和跟蹤調(diào)查，給予這部分護(hù)生及時(shí)干預(yù)和更多的關(guān)心，預(yù)防心理危機(jī)的出現(xiàn)。

（4）加強(qiáng)護(hù)生實(shí)習(xí)前的護(hù)理技能培訓(xùn)。

對(duì)即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生假期護(hù)理技能的集中培訓(xùn)，對(duì)護(hù)理二十四項(xiàng)基本技能操作進(jìn)行復(fù)習(xí)，一方面可以讓護(hù)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，另一方面也可以適當(dāng)消除護(hù)生實(shí)習(xí)前的緊張情緒、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自信心，讓學(xué)生盡快適應(yīng)臨床工作，進(jìn)入角色。

（5）建立一支高素質(zhì)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)具備一定的心理知識(shí)，能與帶教老師、班主任經(jīng)常聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決學(xué)生遇到的心理各種問(wèn)題，關(guān)心她們的生活，引導(dǎo)她們調(diào)整生活節(jié)奏、合理安排作息時(shí)間，幫助她們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。幫助她們正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，愉快接納自己，提高調(diào)控能力，建立健全的人格。

（6）學(xué)校合理安排實(shí)習(xí)單位。

學(xué)校可采取自愿報(bào)名和學(xué)校安排相結(jié)合的方式安排實(shí)習(xí)醫(yī)院，最后由學(xué)校統(tǒng)籌安排，并把實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)醫(yī)院提前2個(gè)月公布告知學(xué)生，若有護(hù)生不滿意的可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓絕大多數(shù)實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)所分配的實(shí)習(xí)醫(yī)院感到滿意，降低由分配不當(dāng)帶來(lái)的煩惱和心理壓力。

2.實(shí)習(xí)期

建議學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)護(hù)生班主任和心理輔導(dǎo)員（由心理教師擔(dān)任）。通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育工作，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)由學(xué)生到實(shí)習(xí)護(hù)生的角色轉(zhuǎn)變。

（1）進(jìn)行職業(yè)道德教育。通過(guò)職業(yè)道德教育，讓實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)一步理解護(hù)理工作的價(jià)值和意義，樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想。

（2）請(qǐng)優(yōu)秀校友回校做專題講座，“傳經(jīng)送寶”，介紹實(shí)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題、注意事項(xiàng)及應(yīng)對(duì)技巧。事實(shí)證明，這是一條行之有效的心理健康教育途徑。

（3） 建立心理輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師的溝通機(jī)制，減輕護(hù)生心理壓力，樹(shù)立自信心。利用座談會(huì)，案例交流會(huì)等建立溝通平臺(tái)，加強(qiáng)師生交流，營(yíng)造更加和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境。

（4）建立實(shí)習(xí)護(hù)生心理咨詢輔導(dǎo)中心，由實(shí)習(xí)護(hù)生心理輔導(dǎo)員對(duì)遇到心理問(wèn)題的實(shí)習(xí)護(hù)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，采用接待來(lái)訪、電話熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢、電子信箱、書信往來(lái)等多種形式進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。

二、實(shí)習(xí)醫(yī)院的對(duì)策

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，醫(yī)院營(yíng)造健康教育氛圍，開(kāi)展多種形式的健康教育培訓(xùn)和專題講座，增強(qiáng)護(hù)生的心理健康。

（1）做好崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)生實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備工作。

實(shí)習(xí)前，組織實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：介紹醫(yī)院環(huán)境，有關(guān)規(guī)章制度，整體護(hù)理知識(shí)，護(hù)患語(yǔ)言交流技巧，護(hù)理操作注意事項(xiàng)等。讓學(xué)生進(jìn)入臨床前有一個(gè)基本的心理準(zhǔn)備，調(diào)整護(hù)生期望過(guò)高的心理，引導(dǎo)其面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，以同情心對(duì)待患者，引導(dǎo)其虛心向老師、同學(xué)和周圍的人學(xué)習(xí)。以此加深對(duì)護(hù)理工作內(nèi)涵的了解，提高實(shí)習(xí)意識(shí)、角色遞進(jìn)和心理適應(yīng)能力。做好上崗前的初次溝通，為其進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（2）選拔一支工作熱情高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的帶教老師隊(duì)伍

優(yōu)秀的臨床Ы湯鮮Γ有利于保證教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才。高素質(zhì)的帶教老師應(yīng)該具有良好的道德素養(yǎng)，高度的工作熱情，正確的專業(yè)思想，較高的職業(yè)意識(shí)，良好的帶教態(tài)度，扎實(shí)的教學(xué)技能，較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力，能與護(hù)生建立和諧的師生關(guān)系。這樣的老師，才能真正把自己的知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，指導(dǎo)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。

（3）醫(yī)院要增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，融洽實(shí)習(xí)環(huán)境。

醫(yī)院所有醫(yī)務(wù)工作者都要有教學(xué)意識(shí)，盡可能地為護(hù)生提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)設(shè)融洽實(shí)習(xí)環(huán)境。學(xué)校與醫(yī)院共同協(xié)商解決好實(shí)習(xí)護(hù)生的住宿問(wèn)題，做好學(xué)生后勤保障工作，使實(shí)習(xí)護(hù)生能夠在融洽的環(huán)境中實(shí)習(xí)。

三、護(hù)生自身

實(shí)習(xí)護(hù)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院，生活方式和人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化。護(hù)生應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)整自己，盡快適應(yīng)新環(huán)境，有效地消除心理問(wèn)題，保持心理健康。

（1）轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)士不再是醫(yī)生的“跟班”，也不是簡(jiǎn)單地打針發(fā)藥，護(hù)理工作的范圍由單純地幫助病人解除病痛的需求轉(zhuǎn)化為綜合整體護(hù)理。護(hù)生要轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和護(hù)理工作的重要意義，強(qiáng)化專業(yè)思想，更新觀念，為將來(lái)能夠成為一名光榮的白衣天使而感到自豪。

（2）正確認(rèn)識(shí)自已，加強(qiáng)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)、寬容他人的心理調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)開(kāi)朗、進(jìn)取的性格和良好的心理適應(yīng)能力。

（3）建立良好的人際關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)就是要建立良好的護(hù)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系和護(hù)護(hù)關(guān)系，以尊敬、信任、友愛(ài)、寬容等積極的態(tài)度對(duì)待病人、同事，創(chuàng)造和諧的實(shí)習(xí)氛圍。與家人、朋友分享自己的快樂(lè)，宣泄清晰，保持心理的平衡和健康。

（4）豐富業(yè)余生活，合理安排休閑時(shí)間。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉、積極參加文藝活動(dòng)和第二課堂，培養(yǎng)多種興趣，尋找合適的減壓方法，如運(yùn)動(dòng)、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、傾訴等，讓業(yè)余生活過(guò)得豐富多彩、輕松愉快，潛移默化地消除心理障礙。

總之，中專實(shí)習(xí)護(hù)生的心理健康教育涉及到學(xué)校、醫(yī)院帶教老師和護(hù)生自身等多個(gè)方面，應(yīng)當(dāng)引起教育、衛(wèi)生、護(hù)生家庭等社會(huì)各界的關(guān)注，讓我們共同努力，增進(jìn)中專實(shí)習(xí)護(hù)生的心理健康。

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中專實(shí)習(xí)范文4

一、結(jié)合實(shí)際，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

目前除了部分公辦園外，還有大量的民辦園，有些學(xué)生一心想通過(guò)實(shí)習(xí)留在公辦園。公辦園的用人要求是：學(xué)生必須有大專以上的文憑和教師資格證，然后統(tǒng)一參加招聘考試，以決定是否正式錄用。三年制中專幼師生在畢業(yè)后需要通過(guò)一兩年或者更長(zhǎng)時(shí)間的努力先達(dá)到公辦園招聘的要求，再去面對(duì)全日制大專或者本科畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，難度可想而知。所以在公辦園實(shí)習(xí)的學(xué)生不太受園長(zhǎng)的重視。而民辦園用人要求相對(duì)放寬，比較容易接受三年制中專的幼師生，采取的是在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)的方式，有些民辦園的園長(zhǎng)為了培養(yǎng)幼兒園的“新鮮血液”，親自為實(shí)習(xí)生制訂培訓(xùn)計(jì)劃，這更利于實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)。我校有不少三年制中專幼師畢業(yè)生通過(guò)數(shù)十年的努力，已成為民辦園的骨干或已走上了幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，在實(shí)習(xí)單位的選擇上既要結(jié)合實(shí)際，更要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，公辦園的管理雖然有其優(yōu)勢(shì)，但三年制中專的幼師學(xué)生在民辦園可能有更大的發(fā)展空間。

二、善于思考，查找問(wèn)題

曾有位被分配到私人幼兒園實(shí)習(xí)的學(xué)生，剛?cè)チ藘商欤瑘@長(zhǎng)安排該生熟悉了環(huán)境、要求其展示技能技巧并談?wù)剬?duì)職業(yè)的看法，這位學(xué)生就提出受不了嚴(yán)格的要求、路遠(yuǎn)等理由，跟園長(zhǎng)說(shuō)不想去了。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)工作是有嚴(yán)格管理的，遇到這樣的情況，老師肯定要做工作。園長(zhǎng)的本意是先與六位實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流、溝通，再通過(guò)培養(yǎng)，擇優(yōu)錄用。如此，這位學(xué)生自然就被淘汰了。在老師與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)的說(shuō)法出人意料：“我們根本就不在乎什么實(shí)習(xí)，我只在乎拿畢業(yè)證書，這幾年學(xué)不能白上了，現(xiàn)在的幼兒園孩子都很嬌慣，我家女兒自己還是孩子，怎么能去幼兒園工作呢？”并且責(zé)怪園長(zhǎng)不應(yīng)該辭退該學(xué)生。從這件事上，我們看到家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的影響，不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子在實(shí)習(xí)中遇到困難時(shí)，都只是責(zé)怪別人。因此，我們要教會(huì)學(xué)生善于思考，及時(shí)查找自身存在的問(wèn)題。

三、注重實(shí)踐，提升能力

學(xué)生通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，已具有語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫等多方面的基礎(chǔ)，但是與實(shí)際工作中的技能運(yùn)用是有距離的。不少園長(zhǎng)在給校方提出建議的同時(shí)也給實(shí)習(xí)生制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，每周都給實(shí)習(xí)生布置作業(yè)，讓她們?nèi)椬嘤變簣@教材中相關(guān)的歌曲、排練集體操、布置環(huán)境等，使學(xué)生的所學(xué)技能技巧能很好地與工作實(shí)踐相結(jié)合。除了語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)方面的技能，幼兒園老師還要有組織教育教學(xué)的能力、隨機(jī)教育的能力、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的能力。學(xué)生們?cè)谟變簣@通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，獲得了許多書本里學(xué)不到的知識(shí)，十分有利于教育教學(xué)等多方面工作能力的提高。

四、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

學(xué)生從學(xué)校走進(jìn)了實(shí)習(xí)單位，在孩子和教師眼里就是老師或未來(lái)的幼兒園老師。學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)都有所了解，有些學(xué)生能進(jìn)入教師角色，積極參與，主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師組織管理班級(jí)，關(guān)心孩子的表現(xiàn)、幫助打掃衛(wèi)生，但也有部分學(xué)生只知道站在一邊看，甚至有些學(xué)生根本不了解幼兒園保教結(jié)合的要求，對(duì)保育工作視而不見(jiàn)，非常被動(dòng)。在教學(xué)中，有些學(xué)生非常投入，為了吸引孩子們的注意力，善于運(yùn)用教具，精心設(shè)計(jì)教法，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，一會(huì)兒變成故事大王，一會(huì)兒變成歌手，一會(huì)兒變成舞蹈演員，一會(huì)兒變成科學(xué)家……慢慢的，那些及早進(jìn)入教師角色的學(xué)生受到同事和孩子們的認(rèn)可，不注意角色轉(zhuǎn)換的學(xué)生則逐步被淘汰。所以，從學(xué)生走進(jìn)實(shí)習(xí)單位，要觀念先行，及時(shí)做好從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

五、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心

中專實(shí)習(xí)范文5

關(guān)鍵詞： 中專護(hù)理實(shí)習(xí) 帶教教師 素質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)按照教學(xué)大綱的要求包括理論知識(shí)的傳授和在醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，二者缺一不可。護(hù)理專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)在校學(xué)習(xí)后基本掌握了一些理論知識(shí)，對(duì)臨床護(hù)理技能也有了一定了解，護(hù)理生還要經(jīng)過(guò)臨床教學(xué)實(shí)習(xí)階段，臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)書本知識(shí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充，也是護(hù)理生畢業(yè)后適應(yīng)臨床工作的必不可少的環(huán)節(jié)。

我就帶教教師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中應(yīng)具備哪些素質(zhì)提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、帶教教師要具有過(guò)硬的理論知識(shí)

護(hù)理學(xué)是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，對(duì)帶教老師理論知識(shí)的要求越來(lái)越高。教師要獲得最先進(jìn)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，掌握最新的護(hù)理理念和臨床各種常見(jiàn)疾病、多發(fā)病的病因、癥狀、治療、護(hù)理常規(guī)及學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)向，不斷充實(shí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。不同的病例需要采用不同的護(hù)理措施，同時(shí)結(jié)合患者的自身特點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理方能達(dá)到較好的治療效果[1]。

現(xiàn)代社會(huì)隨著醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及和人們對(duì)健康越來(lái)越重視，要求臨床醫(yī)護(hù)人員有過(guò)硬的理論知識(shí)，才能指導(dǎo)臨床工作，才能在實(shí)習(xí)教學(xué)中教好學(xué)生，才能對(duì)病人及家屬提出的各種疾病的病因、發(fā)現(xiàn)機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷及治療等各方面的問(wèn)題做出正確、合理、恰如其分的解釋，維護(hù)好護(hù)患關(guān)系。

二、帶教教師要具備熟練的臨床操作技能

現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視，有的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師往往理論過(guò)硬，知識(shí)的傳授講理論強(qiáng)于實(shí)踐，實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，教出的學(xué)生技能水平不過(guò)硬，這就要求帶教教師具備熟練的臨床操作技能。

帶教老師要擁有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、嫻熟的操作技能和精準(zhǔn)的護(hù)理技藝。護(hù)理生在學(xué)校學(xué)習(xí)的是正規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化操作，到臨床如果發(fā)現(xiàn)有的帶教老師的操作與曾經(jīng)所學(xué)的方法有較大差別，則會(huì)感到無(wú)所適從，影響以后的操作習(xí)慣，因此帶教老師的操作必須標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，尤其是對(duì)剛剛踏入臨床的護(hù)理生更重要。帶教教師平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)一些常規(guī)性的護(hù)理操作要達(dá)到熟練的標(biāo)準(zhǔn)程度，如靜脈輸液法、胃腸減壓技術(shù)、無(wú)菌技術(shù)、留置導(dǎo)尿心肺復(fù)蘇、各種搶救儀器的使用等，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，能用護(hù)理程序和工作方法解決病人存在或潛在的醫(yī)護(hù)問(wèn)題和健康問(wèn)題，對(duì)自己和患者負(fù)責(zé)。

三、帶教教師要有良好的人際溝通能力和職業(yè)道德

護(hù)士的人際溝通是醫(yī)療護(hù)理工作中護(hù)患、醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)及與醫(yī)院內(nèi)其他工作人員的交際和溝通，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量、改善服務(wù)態(tài)度有積極影響。因此，護(hù)士在自身心理健康的同時(shí)，要提高自身修養(yǎng)，在與病人及其他人員的接觸交往中，起到中介、調(diào)整、溝通和作用。

帶教教師在處理好護(hù)患關(guān)系的同時(shí)，還要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，有較強(qiáng)的溝通能力，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生技能掌握情況。當(dāng)帶教老師把對(duì)學(xué)生熾熱的愛(ài)通過(guò)言行傳達(dá)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生就可以借助情感的觸動(dòng)與催化激起對(duì)帶教老師辛勤教育的回報(bào)，并樂(lè)于接受帶教老師的教誨和對(duì)所從事專業(yè)的愛(ài)，從而提高對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

在護(hù)理實(shí)習(xí)中，帶教教師還要有良好的職業(yè)道德，具備良好的倫理道德，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。護(hù)理工作的特殊性和神圣性決定了護(hù)士要有良好的思想道德素質(zhì)，具有愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民、熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)、為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；具有高度的責(zé)任心、同情心和愛(ài)心，堅(jiān)持救死扶傷，預(yù)防疾病，實(shí)行社會(huì)主義的醫(yī)學(xué)人道主義，具有全心全意為人民服務(wù)的護(hù)理道德基本素質(zhì)；具有忠誠(chéng)的品格、慎言守密和慎獨(dú)修養(yǎng)的高尚的情操，具有良好的人際關(guān)系，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作共事的互助精神。

四、帶教教師要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

帶教教師不僅要親自示教學(xué)生，手把手教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，不是被動(dòng)地等教師教，要提高學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在護(hù)理工作中我們經(jīng)常遇到一些突況，這些情況是書本上沒(méi)有的，也是教師從未教過(guò)的，有的同學(xué)能夠處理好，有的同學(xué)處理得不是很好。帶教教師在平時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，遇到問(wèn)題先讓學(xué)生多想一想怎么處理，而不是直接告訴學(xué)生怎么做。

五、帶教教師要具備一定的管理能力

中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在年齡小思想不成熟、理論知識(shí)不扎實(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力差、隨意性強(qiáng)等特點(diǎn)。帶教老師要很好地掌握這些特點(diǎn)并有針對(duì)性地運(yùn)用不同方法進(jìn)行帶教。

帶教老師應(yīng)全面掌握護(hù)理程序、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)和整體業(yè)務(wù)，并按護(hù)理生的實(shí)際情況分組，每組設(shè)一名小組長(zhǎng)，平時(shí)由組長(zhǎng)管理組員，帶教教師向組長(zhǎng)了解學(xué)生情況，必要時(shí)親自了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，因人帶教。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)護(hù)理生進(jìn)行考核，同時(shí)對(duì)自己考核，并做好考核記錄，以便提高帶教能力。

帶教教師的綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生的臨床工作技能就能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)生護(hù)士資格考試通過(guò)率能明顯提高，就業(yè)率也會(huì)隨之提高，從而縮短新手護(hù)士的培養(yǎng)時(shí)間，明顯減少護(hù)患糾紛，提高醫(yī)院臨床護(hù)理工作的服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)生的培養(yǎng)更貼近工作崗位的需求，更符合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出符合臨床工作需要的現(xiàn)代新型護(hù)理人才。

中專實(shí)習(xí)范文6

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地想團(tuán)組織靠攏，使我對(duì)我們團(tuán)組織有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加了學(xué)校組織的各種共青團(tuán)活動(dòng)。本人遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求實(shí)的精神熱心參加各種公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對(duì)所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會(huì)做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識(shí)，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時(shí)間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。