前言：中文期刊網精心挑選了六一兒童節家長給孩子的話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

六一兒童節家長給孩子的話范文1

一、活動目的：為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節日——“六一”兒童節，幼兒園為每個班級精心設計了“品嘗美食 ，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節活動，為給孩子的節日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養成良好的飲食習慣。

二、活動宗旨：參與、操作、品嘗、分享

三、活動時間：2017、5、31日上午

四、活動準備：

1.利用班級qq群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協助的內容。

2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經驗，與孩子進行“包飯團”方法的討論，并做好文字記錄。

3.告知家長給孩子帶一個包飯團的保鮮膜來園。

4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉松、番茄醬、海鮮醬、蘿卜干、相機

活動目標：

1.在活動中體驗親自操作制作“包飯團”的快樂與成功，激發孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。

2.在人人參與中，感受包飯團的快樂體驗。

五、活動流程：

(一)了解本次美食的東西。

師：今天我們要一起來制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過嗎?

教師介紹關于臺灣飯團的相關知識。

(二)臺灣風味素飯團的做法，

制作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。

1.油條分開成一小段，并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。

2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。

3.鍋內冷油，榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。

4.最后將油條碎，榨菜、蘿卜弄碎，花生米弄粉，肉松分別裝在小碗里準備就緒。

5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱 二，可以幫助整形)

6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯團時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發了。)

7.放上一段油條。

8.再放上花生粉，肉松，榨菜、蘿卜碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調料品，量要適量少一些)

9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。

10.整好后的飯團，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯團涂了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。

(三)幼兒嘗試制作。

六一兒童節家長給孩子的話范文2

關鍵詞：小幼銜接；幼兒；親子活動

一、現象

早晨我在教室領讀，熟悉的手機鈴聲響起，這個點兒不用看我也知道是陽陽的媽媽打電話來了，讓我到校門口去接陽陽。這樣的場景我早已見怪不怪了，開學一個多星期了，我們班的陽陽還是哭著不肯上學，每次都要我去校門口接他。用陽陽媽媽的話就是“每天送他來上學就像打了一場仗一樣” 。

二、現象的起源

1.他山之石

其實這樣的現象并不少見，很多人認為造成這種現象主要有以下幾種原因。

（1）家庭成員緊張的關系會讓學生形成焦慮的情緒。在孩子就要去另一學校就讀的時候，家庭氣氛比較容易緊張，這樣使得孩子一與家人分開就焦慮不安。

（2）學生對小學和小學教師有錯誤的提前認識。孩子在上小學前，家長就對孩子灌輸一些錯誤的認知，導致孩子畏懼上小學。例如，家長告訴孩子上了小學就只能學習不能玩了，每天有很多作業要做沒有時間玩，小學老師很兇，等等。

（3）學生對交新朋友未做好心理準備。剛上一年級的孩子一開始會和同班的幼兒園同學最先成為好朋友，如果班級里沒有以前的幼兒園同學，有些孩子則寧可獨自一人玩耍也不去尋找新的玩伴，這樣他就會對上學失去興趣。

（4）個別學生的交往能力較差。有些學生討厭學校是因為害怕同學，可能是在學校受人欺負了，或者在學校沒朋友，自信心低落。

（5）在學前的過度學習對學生的學習興趣產生影響。有些家長害怕孩子上了小學跟不上，或者希望孩子贏在起跑線上，在上小學前利用暑假時間給孩子補課，提前學習一年級的內容。這樣對孩子以后的學習產生一些影響。

（6）學生對小學的學習生活的不適應，讓學生產生不良情緒。小學的學習生活和幼兒園有很多不同。例如，小學活動時間少，要求學生掌握的知識太多等。

2.反思

不僅幼兒園要重視和小學的銜接問題，做好小幼銜接，小學低年級也應重視和幼兒園的銜接問題，幫助學生盡快適應小學的學習生活。

三、小幼銜接存在的問題

從整體上看，銜接過程中還存在很多弊端，具體表現在：幼兒園只重視“智”的銜接，忽視其他方面的銜接，呈現出銜接的“片面性”，從而導致很多幼兒到小學后很難適應小學的生活，對孩子一生的成長帶來很多負面影響；家長對小幼銜接的認識出現偏差，只重視物質方面的準備，缺少心理的溝通等。

四、小幼銜接從親子活動做起

通過一年的實踐，我發現有教師參與的親子活動可以促進小幼銜接。

1.校內親子活動

今年我們年級舉辦了一次親子趣味運動會。

一是親子大比拼：“套圈接力跑”和“背來背去”。由家長和孩子合作完成，以班級為單位，先完成的隊伍為勝。我班因為一個孩子的家長來遲了，正好給了我和孩子一起游戲的機會，那個孩子從一開始就關注著自己的媽媽來了沒有，可直到活動開始還沒等到，看著孩子臉上失落的表情，我突然想不如先由我來代替他的媽媽吧，我詢問了一下孩子的意見，他非常高興。從這件事后，這個孩子每次看到我都會飛快地跑過來拉拉我的手或者興奮地說上幾句，我們的關系變得非常融洽！

二是集體競賽：拔河比賽。比賽分兩組：各班老師和學生一組，家長一組，分組進行班與班之間的比賽。最引人注目的是家長們的拔河比賽。比賽的輸贏已不重要，重要的是爸爸媽媽們在“較勁”的比賽中仿佛也回到了童年。操場上分不清誰輸誰贏，大人小孩，每個人的臉上都掛著甜甜的笑，校園的操場已成了快樂的海洋。

最后在《兔子舞》音樂聲中，所有的家長、老師和孩子們在操場分別圍成了幾個圈跳起了歡快的兔子舞。

2.校外親子活動

2014年的兒童節是一年級學生在小學度過的第一個六一兒童節，往年的六一節孩子們都是在學校度過的，而2014年的六一恰好是周六，雖然周五學校也給孩子們安排了一系列活動，但總覺得這些都不能給孩子留下深刻的印象。于是我們班提前策劃了全班一起去電影院看電影的活動。我的預想是全班孩子都能參與，但是在和家長聯系的過程中發現有幾個家長沒有回復，為了不給那幾個孩子留下遺憾，我給那幾位家長一一打電話了解情況，進行勸說，最后在幾位家長的共同配合下，我們班全班同學都參與了，其中有些孩子和家長非常激動，孩子們體會了從未有過的快樂！

六一兒童節家長給孩子的話范文3

家長給小孩的表揚信

我們都說好習慣好人生，一個好的行為習慣會影響孩子的一生。孩子最愛聽的是表揚，給孩子寫一封表揚信，讓表揚給孩子信心，讓表揚給孩子動力，我希望婷婷在表揚聲中越來越可愛!越來越自信，所以作為媽媽的我及時記錄下孩子的閃光點和點滴的進步，并請老師念給她聽.

首先，我要表揚婷婷的是在餐桌上幫外公外婆夾肉吃，我和她爸爸看到了很意外，很高興，頓時覺得孩子懂得孝敬長輩，關心、愛護長輩，很開心!希望她繼續保持做個懂事可愛的孩子。琪琪真棒!

再是，我要表揚婷婷早上起床能自己穿衣服，雖然動作上慢了一點，但還是能夠自己完成，很不錯!婷婷真能干!

還有，我要表揚婷婷每次和爸爸媽媽出門都能主動幫爸爸媽媽拿東西或是走在最前面給我們開門按電梯，很懂事，很體貼，媽媽超愛婷婷寶貝!

最后，希望婷婷寶貝在20xx年里更加努力，改掉壞毛病，讓媽媽寫下更多更好的表現。婷婷，加油!加油哦!

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

家長給小孩的表揚信

***小寶貝：

明天就是你4歲生日了，我和媽媽打心眼里替你高興。因為你一天天長大，一天天地懂事，每天從幼兒園回來都會給我們大家帶來歡聲笑語，讓我們在你天真無邪的笑聲中趕走一天的疲勞，忘卻生活的不如意。你是全家人的開心果。

自從你上了幼兒園，我發現你比以前話多了，膽子也大了，每天掛在嘴邊的就是班里小朋友的名字，每當你在家里模仿老師上課時的神態和語言時，都會讓人忍俊不禁，為你的童言無忌，也為你觀察的細致入微。寶貝，你是個聰明的孩子，你表演節目時的專注與投入讓我汗顏，你與我共同畫簡筆畫時的認真與執著讓我不由自主的打起十二分精神。的確，在一個毛孩子面前糊弄事實在是不明智的選擇。

你最喜歡刨根問底，一個勁地問為什么，有時候真的讓人頭疼。但爸爸心里很是欣慰，因為我知道我的女兒是最優秀的。

想說的話還很多，寶貝子墨，堅強些，爸爸媽媽永遠愛你!支持你!

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

家長給小孩的表揚信

親愛的寶貝：

你好，今天媽媽懷著愉快的心情給你寫表揚信，因為你確實是個值得表揚、值得愛的好孩子。下面，媽媽就來夸夸你：

你非常孝順。記得前幾天，媽媽灌暖瓶時不小心被開水燙了一下，你小心地扶媽媽坐下，先是用涼水泡，接著又拿來了牙膏，輕輕地給我抹上，邊抹邊說：“媽媽，你勇敢堅強點，一會就好了。”孩子，謝謝你，媽媽愛你!媽媽還記得六一兒童節時，你把幼兒園發的好吃的東西留給爸爸吃。吃飯時，知道給爸爸、媽媽端飯，總是說，爸爸媽媽先吃。

你非常懂事。星期天你很想買小洋人酸奶飲料，媽媽告訴你說小孩子喝飲料對身體不好，你雖然心里很想買，但是很好地控制住了自己，沒有再提買飲料的事，我們買了旺仔牛奶和酸奶。孩子，你已經學會了控制自己的情緒，媽媽真為你高興。

你知道自己的事情自己做，做得很好。周五洗澡時，你說：“媽媽我自己洗，我長大了，自己的事情自己做”。洗頭時，你先是低著頭，兩只小手把頭發用水浸濕，閉著眼睛請我給你手上倒上洗發液，然后輕輕地、一點點地搓在頭發上，搓了一會后，又用水把頭發沖干凈，還問我：“媽媽，洗干凈了嗎?”我給你指出仍有泡沫的地方，你耐心地沖干凈了泡沫。接下來，你自己坐在澡盒里，認真地洗了臉、脖子、胳膊、肚子、腿、腳。媽媽給你吹頭發時，你非常配合，問我：“媽媽，你出汗了嗎?”我高興地回答：“沒有，我孩子長大了，自己會洗澡了，媽媽不會像你小時侯給你洗澡時一樣出一身的汗。”

親愛的孩子，你的優點還有很多，媽媽還會繼續給你寫表揚信，希望我可愛的寶貝每天開開心心，快快樂樂!

此致

敬禮!

六一兒童節家長給孩子的話范文4

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己渴望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己渴望和自己的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

2.幼兒園教育心得分

送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。

小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是很棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

人們普遍認為潰瘍病好發于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現在醫學科學研究提示，潰瘍病可發生于小兒各個時期，甚至胎兒也可以發生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發生于新生兒和嬰兒，多由植物神經系統功能尚未健全所致，主要表現有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發穿孔而危及生命，常常伴發營養不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關，比如情緒激動、精神刺激、季節氣溫（特別是寒冷）、飲食不節和家族史等均可誘發。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍為多見，大都系因飲食無節制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養不當（如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等）。

3.幼兒園教育心得分享

在幼兒園工作時間長了，常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了？你怎么就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

六一兒童節家長給孩子的話范文5

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

二、節日中的品德教育

1、“三八”婦女節到了，我們大班組老師提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽

的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母。

2、三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛生、布置環境、從家里帶來小動物和盆景布置自然角，給班里飼養的小動物帶食物，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

3、“植樹節”的那段日子里，我們帶領幼兒到小區去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程；

4、“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會，幼兒都發表了自己的見解，討論如何來做個愛勞動的好孩子。我們還組織幼兒和家長一起到“千秋廣場”去春游……。這一系列的素質教育活動都使幼兒的思想品德得到了較好的發展。

5、快樂的“六一兒童節”到了，為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂，我們全園聯合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。

6、大班的孩子現在已經進入大班末期，馬上就要升入小學，要戴上鮮艷的紅領巾了，我們為了培養幼兒的競爭意識，使他們產生對上小學、戴紅領巾的渴望之情，養成良好的習慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學，這讓幼兒充分了解了小學中的一些學習、生活常規，和德育內容，為幼兒入小學打下良好的基礎。看著孩子們一張張嚴肅的小臉，我們心里明白這次活動還是卓有成效的。

三、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯

系冊、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。

1．進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲，不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。

2．現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長會要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

六一兒童節家長給孩子的話范文6

一、示范引領，播撒感恩之種

喜歡“模仿”是小學生最大的認知特點。因此，給學生塑造感恩榜樣，從正面感染、示范、引領學生，讓模范身上的正能量傳遞到他們體內。

教師的一言一行隨時隨地影響著學生，因此，示范首先要從我們老師自身開始，以自己感恩的情懷去播種感恩的種子。我比較注意生活中言談舉止等細節，用實際行動為學生塑造良好榜樣。記得在我剛參加工作的第二年，有一次我生病住院，幾個學生代表偷偷來到醫院看望我，竟然還帶來一些水果，我當時激動得眼淚都掉下來了。當時我真誠地向他們說：“你們的到來給老師帶來驚喜，讓我的病都好了一半，感謝大家來看望我，謝謝！”在我出院后，我給全班學生買了禮物作為答謝，并向全體學生道了聲“謝謝！”

每逢教師節，學生們會給我贈送一些花兒或賀卡之類的小禮物以表達他們對我的節日的祝福，我總會報以親切的微笑和真摯的謝意。到了六一兒童節我會給學生們送去一些“橡皮、鉛筆、大頭貼”等小禮物以慶祝他們的節日。在平時的工作中，我會適時給學生介紹一些自己小時候父母如何關心照顧我的學習、生活，現在我又是怎樣孝敬父母，報答父母的養育之恩。我力圖通過自己的經歷和實際行動給他們以啟迪。

教師除了通過自己的行動讓學生懂得要“知恩”，學會“感恩”，還可以利用優秀家長、學生標兵等開展示范，給學生以精神上的鼓勵和正面示范引領。

二、身體力行，綻放感恩之花

陶行知說過：“行是知之始，知是行之成。”有行動才有體驗，體驗后才有感悟，有感悟才會改進行為。因而，我們要豐富感恩教育活動，讓學生身體力行，在活動中體驗、感悟。

我們開展的感恩系列教育活動豐富多彩，如講“感恩小故事”，搜集“感恩名言”，走近“感恩人物”，了解“動物間的恩情”，跟蹤“媽媽（爸爸）的一天”，“母親節”、“父親節”、“感恩節”等相關節日更是讓孩子們施恩、報恩的大好時機。學生在這些活動中親身體驗感悟感恩的意義，親自實現感恩行動。在“感恩節”這一天，我班舉行了一次“感恩在我心”活動，我首先讓學生分小組討論設計活動方案，接著在全班匯報交流，各組紛紛展示交流創意，感恩的對象有媽媽、爸爸、老師、同學等，感恩的方式有親手制作賀卡、寫信、獻花等，我要求所有學生當天就去實現自己的設想。在感恩節后的第二天，一些接送孩子的家長主動和我交談，告訴我說：“昨天孩子突然變了，晚上還主動為我捶背、洗腳，讓我喜出望外。”“昨晚女兒在吃飯時還專門為我唱一首《世上只有媽媽好》，感動得我都掉眼淚了。”……

三、多元交流，飄溢感恩之香

人的思想感情需要交流，在交流中相互感染、熏陶。通過交流會交換思想，融洽感情，升華靈魂。在平時，我注重創設多元交流平臺，激勵組織學生互動交流。

我首先鼓勵學生交流對象做到多元化，在校園里敢于主動和所有老師進行交談，勇于主動和全校同學之間交流，在家中能夠積極與爸爸、媽媽等家庭成員或親朋好友交流。其次，力爭交流形式多元化，我在教室后面設置了心靈驛站信箱，讓學生將自己需要感恩的人和心里話以書信的形式投入信箱，然后利用班隊會組織學生閱讀分享，互相傾訴交流感情;我利用互聯網，組建了班級QQ群，這樣，孩子們就可以在假日利用網絡，互相交流，在QQ群中專門設置了一個“感恩”回音壁欄目，我適時在QQ群中拋出一些有關感恩的話題，引發學生討論交流;在“家長開放日”，我組織家長與孩子開展親子活動，給孩子和家長提供了親近與交流的機會，之后，我又讓出講臺給家長，邀請幾位家長介紹自己孩子平時在家孝親敬長等報答家長恩情的情況。家校齊心合力，讓孩子心中的感恩情愫更濃。

小學生的年齡特點決定了他們樂于和同伴交流，我就充分利用這一點發動學生多元交流，積極將有關感恩方面的所見所聞、所思所想、所作所為和所有人交流。