前言：中文期刊網精心挑選了植物媽媽有辦法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

植物媽媽有辦法范文1

我說課的內容是二年級上冊第一單元《植物媽媽有辦法》這篇課文的第一課時，這是一首介紹自然常識的詩歌。作者以簡短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣，主要培養學生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力。

我根據新課程標準結合學生實際，設計以下教學目標和重難點。

【教學目標】

1.知識與技能目標

（1）認識“旅”“浦”等12個生字。

（2）通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

2.過程與方法目標

能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。

3.情感態度價值觀目標

激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

【重點難點】

1.理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

2.練習有感情地朗讀。

二、說教法

結合多媒體資源直觀性、趣味性和實踐性的優勢，我把語文課堂和課件巧妙地結合在一起，在教學中主要采用了以下教法。

1.用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。

2.利用各種媒體激發興趣，使學生直觀主動地去理解新詞和課文內容，促進學習。

三、說學法

1.鼓勵課外收集信息，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。

2.初讀課文采取讓學生選擇自己喜歡的方式讀書。

3.在導學第2段后，讓課件資源緊隨學生步驟，師生互動，生生合作自主學習3、4段。

四、說教學過程

統籌以上計劃我計劃教學過程為以下幾個步驟：整體感知—自主識字—賞讀情趣—拓展延伸。

首先我通過談話創設情景導入新課，在范讀課文后，孩子們已經按捺不住興奮了起來。這時，我利用課件把本課該掌握的生字和詞語展示出來讓學生識讀并加以講解。課件的直觀和實用性及時滿足學生躍躍欲試的學習情趣，既解決了平時生字教學時枯燥學生不愿聽的難題，同時又保護了學生學習的興奮點和積極性，為下一步教學打下了良好的基礎。

課件教學字詞的這一優勢我也運用于總結課文生字詞這一方面，如課文中的出現的多音字和疊詞積累。

幻燈片的使用符合學生活潑的身心發展特點，學生主動積極調動視聽感官參與學習，并樂在其中，激發了學生對生字新詞學習的熱情，學得輕松，學得主動，逐漸養成樂學生字新詞的習慣，這真是讓學生受益終身。解決了以往課堂識字教學中，教師苦口婆心的比劃，學生“自以為是”不聽講，或是不懂得要聽講的現象。使得生字教學與詞語積累方面的學習效率大大提高。

在賞讀情趣這一環節，我打算導學蒲公英傳播種子這一小節，蒼耳和豌豆兩小節讓學生自主學習。采用這樣的方法是因為低段學生還不適宜完全讓其自學，在自主學習過程中還要注意示范和指導。

現在的孩子與大自然接觸得少，只有少數學生見過文中提到的植物，如果單憑老師一張嘴說很難與全班同學形成共鳴，于是我用圖片的方式把蒲公英、蒼耳、豌豆一一展示，把“降落傘”“鎧甲”“豆莢”都帶進課堂，結合課文詩句，老師分析講解，同學們的各抒己見，植物生長的特點和大自然的無窮趣味，便從孩子們口中一一說出，從孩子們一張張笑臉上流露出來，達到了情感體驗。

正是由于實物圖片這一紐帶，輕易地把少數人的情感體驗變成了全班學生共同的情感體驗，由少到多，由點到全，學生情感得到升華，把教學推向了一個。

有了情感體驗還不夠，學生雖然知道了蒲公英是借助風婆婆去旅行卻還不能深刻明白蒲公英如何借助風力傳播種子的，為了解決這一難點，在學生討論后我給他們展示了蒲公英傳播種子的視頻。讓孩子們隨著視頻中的蒲公英娃娃一塊去旅行。

并伺機解釋“微風輕輕一吹蒲公英娃娃就一個接一個向四面八方飄去，這就是課文中說的‘紛紛’。”視頻看完，不但懂了蒲公英傳播種子方法，還理解了重點詞語，真是一舉多得。

當學生觀看完視頻后有了更進一步的理解，話匣子便打開了，我順勢引導用填空的方式拓展學生的想象，我先讓學生根據課文內容填空說和說自己知道哪些植物傳播種子的方法，再用課件展示有代表性方法傳播種子的植物的相關知識。

這一環節從課內延伸到了課外在并且緊緊圍繞教學目的中的“培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點，在培養學生搜集和處理信息能力的同時，激發了學生觀察、探索大自然奧秘的興趣。

在結合課文用反義詞的方法總結發現奧秘的方法，那就是“細心”，做一個用心的孩子。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”網絡課件形象具體動靜結合，聲色兼備，深得學生喜歡，在教學中合理運用能突出學習重點，突破學習難點，調整學生情緒，激發學生興趣；在鞏固練習時要增加訓練密度，提高學習效果，充分發揮人機互動，做到“講，練，議”三者完美結合，極大的提高課堂效率，可以讓語文走進生活，發展學生的能力，真正體現語文源于生活，生活中處處充滿樂趣，只要做有心人就會獲得更多知識與樂趣！感謝班班通走進教室，讓我們快樂又輕松結束了一堂課。

以上就是班班通資源應用的一點心得，很高興能與大家一起分享。

植物媽媽有辦法范文2

中心校 高瑩

《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地介紹了四種植物傳播種子的辦法，把自然知識蘊含在文字當中，讀起來朗朗上口，孩子們很容易被吸引。在備課、試講、上課的整個過程中，我一直以“如何體現新課標鮮明的人本位思想，尋找適合學生的教學，真正促使學生的發展”為指導，在這個過程中，我不斷豐富學生的情感體驗，也在不斷的實踐中反思自我，以生為本調動課堂，尋求高效的教學之法。下面我就本課的部分教學環節談談我的幾點反思感悟：

首先，結合我校的“1+X”精講多讀，以讀代講的理念，我在教學前設中，主要想抓住詩歌內容充滿情趣的特點進行朗讀指導，結合圖片與想像引導學生在多讀且讀出語氣上下功夫，書讀百遍，其義自現，在多讀中一定會深刻體會文章語言表達的形象美妙和其中蘊含的知識。

植物媽媽有辦法范文3

語文課上我學了〈〈植物媽媽有辦法〉〉，老師讓我們找一找，還有哪些植物媽媽有好的辦法。

蒼耳媽媽的辦法不好，把自己的寶寶粘在別的動物和人身上，讓大家不喜歡。

小豆子么樣呢？聽一聽吧：秋天里，豌豆莢因為曬太陽，曬得身上暖洋洋的，熱得受不了，炸開了。小豆子笑瞇瞇地跳了出來，伸了個懶腰說：“里面太黑了，還是外面好。”可陽光太刺眼了，小豆子只好又跳進了泥土上，美美地睡著了。

春天來了，一場春雨過后，小豆子從泥土里探頭探腦地伸出頭來，長出了兩片嫩嫩的綠葉。小豆子誕生了

植物媽媽有辦法范文4

這樣，阻礙我養植物的似乎只剩下它了——這間坐北朝南，被古人贊稱為蘭亭小院，環境清幽的房子，我的家是我養植物的敵人，它是那么狠心地剝奪了小花小草們享受陽光的權利，這么不折手段地扼殺了我成為一代植物大師的夢想。

“為什么陽光不來我家！”我向爸媽抱怨道，事實總是勝于雄辯，植物需要陽光的程度，不比魚兒需要水的程度淺。

這時候，爸爸總會拿起報紙或是其它雜志看起來，而媽媽也不會停下手上的工作，他們直接無視掉了我的埋怨，我只好自己想辦法。一個人跑去鮮花市場買了什么磷肥啊、氮肥啊、復合肥什么的一籮筐搬了回來，按照說明書認真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她驕傲的頭顱，大理花也失落地折了腰。

“陽光有沒有化學式？我要把陽光制取出來。”我氣得呱呱叫，有那么一瞬間覺得自己塊瘋掉了，我突然回想起我以前養過的一只小烏龜，某天突然無緣無故地死掉了，殼軟軟的，后來才知道是因為太久沒有曬太陽，缺乏維生素E造成的。

不知道飛島國那位“偉大”的科學家研制出從陽光的方法沒。

媽媽總算被我每天比老婆婆更嘮叨的抱怨逼得不耐煩了，她一手抱起了我的向日葵氣沖沖地往外跑。

“媽媽，你要干嘛？”我嚇了一跳，她不會……“媽，不要扔掉它啊！”

“我把它搬出去曬太陽！”老媽轉過偷來正正經經地對我說。

“啊！那我也搬！”我松了一口氣，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟著媽媽屁股后面跑，還莫名其妙地在那不停傻笑。

很快，爸爸也加入了我們這個“陽光搬運工程”，在朝露未曦前我們把花盆整整齊齊地擺在了外面，一起眺望遠方的天空由深藍變成藕粉色，然后是明媚的橘黃色，最后是明澈如初的未來。

一天的工作和學習下來，夕陽如霧般籠罩著潛伏的月色時，我們又忙碌于快樂的搬運中，日子漸漸有了新的期待，這是陽光給我的期待。

一段時光如水流過，沐浴過陽光的花兒們如新生般綻放了新的活力，爸爸媽媽對我的植物有了翻天覆地的改變，一天爸爸還特別高興地跟我說，前兩個星期我嫁接的小家碧玉已經長出一片新的葉子了，水靈靈的，如翡翠一般。

我的笑容越來越多了，每天都快樂地和爸爸媽媽們說植物怎么漂亮啦，鄰居家的阿姨也稱贊我的植物啦，媽媽笑著和我說：“陽光真的有化學式，就是NuEr。”

植物媽媽有辦法范文5

早晨，公園靜靜的，突然從遠處傳來一陣哭聲。大家都被驚醒了：睡蓮伸了個懶腰，荷花展開了花瓣，蜻蜓在水面飛來飛去，泉水和青山都在問：“發生什么事了？發生什么事了？”原來，是河里的小魚哭了，小蜻蜓飛到小魚身邊，問：“小魚妹妹，你為什么要哭呀？”：“昨天，來了兩個人，她們拿著魚竿，把我的兄弟姐妹和爸爸媽媽都釣走了。我能不傷心嗎？她們說今天還要來。”植物、動物、山水都在想辦法。小草來了：“你們在干什么？”小草不解。“唉！昨天來了兩個人，釣走了魚妹妹的兄弟姐妹和爸爸媽媽，她們說今天還要來。”小草冥思苦想，可怎么也想不出辦法，終于，它靈機一動：“你們別想了，只要小魚妹妹不吃誘餌就行了。”“誘餌是什么？”大家問。“它是一種釣魚用的東西，小草說，你們沒被釣過不知道”“你被釣過？”“沒，但是我經過觀察發現的。”小草顯得威風極了。

果然，那兩個人來了，可卻沒有釣到魚，因為，小魚們都聽了小草的話，所以沒被釣到。小草最后當上了植物之王，得到了別人的尊重。

這個故事告訴我們一個道理：只有會想問題的人，他才會得到別人的尊重。

植物媽媽有辦法范文6

水，這個字大家都不陌生。大地需要水；動物需要水；植物需要水……總之，大地萬物都需要水。可是，我們國家，水資源人均占有量只有2300平方米，約為世界人均水平的25%，排在世界第121位，是世界上13個貧水國之一。

所以，我們應該珍惜水資源，不要讓水白白的浪費。但是，在我們的身邊還有許多人浪費水：水龍頭不關，讓水肆意的流下；沖一個小東西，要浪費許許多多的水……你也許會問：“有什么辦法能更節約用水呢？”我來告訴你一個好方法吧：淘米水可以澆花，洗衣服的水可以沖馬桶或拖地……只要我們都節約用水，那么，也算是為全國做了一些貢獻吧。

有一天，我和媽媽去姥姥家，經過一條小河邊，看到河上漂浮著一些垃圾，喝水發黑，散發著難聞的臭味兒。媽媽卻告訴我：“我小時候，這條小河河水清澈見底，成群的小魚小蝦自由自在的嬉戲，人們經常在這條小河邊散步，玩耍。后來，自從周圍建了一些工廠，把廢水排在小河里，時間一長，從前這個美麗的“天堂”變成了這副模樣。如果這些水被植物喝了，植物就會枯萎；如果流到大海、河流，那兒的水也會被污染。那么，人類在珍惜水資源也沒用了。

就讓我們從我做起，從現在做起，珍惜、保護水資源吧！