前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了陽光信貸范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

陽光信貸范文1

陽光信貸畢竟是一項(xiàng)金融創(chuàng)新，雖然從理論上講，或從監(jiān)管角度上講，陽光信貸中的授信是一種承諾，但它的核心內(nèi)容仍然是通過直接服務(wù)來強(qiáng)化信貸產(chǎn)品的營銷，其中必然會發(fā)生銷售者與消費(fèi)者之間的各種關(guān)系，陽光信貸中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題由此而生。

陽光信貸中的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題

客戶的安全權(quán)問題。客戶的安全權(quán)主要體現(xiàn)在陽光信貸調(diào)查過程中。陽光信貸有一個基本原則，就是金融機(jī)構(gòu)組成各鄉(xiāng)村的陽光信貸民主評議小組開展全面調(diào)查和到戶調(diào)查，其中包括各鄉(xiāng)村干部、有名望的長者、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部人士，一般達(dá)到5人以上，甚至由于調(diào)查需要，會有更多人深入到客戶家中、公司中。法律有“私人住宅神圣不可侵犯”等規(guī)定，因此，造訪客戶必須事先征得戶主的同意，否則客戶的人身、財(cái)產(chǎn)等安全權(quán)容易受到侵害，引起不必要的法律糾紛。

客戶的隱私權(quán)問題。陽光信貸中，客戶信息被金融機(jī)構(gòu)獲取之后，經(jīng)過金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部分析、測算，進(jìn)行授信結(jié)果的公示，這個過程如果不加以防范，容易造成客戶的一些不愿被公眾知悉的信息被公之于眾，被他人獲知或被不法之人利用。特別是一部分客戶出于謹(jǐn)慎考慮，不愿意自己的私人財(cái)產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)經(jīng)營情況、家庭成員信息、信用評價結(jié)果、貸款授信金額、個人生活習(xí)慣等被銀行以外的人知曉，金融機(jī)構(gòu)對此須格外注意，侵犯了客戶的隱私權(quán)，就失去客戶的信任，最終會失去客戶的支持。

客戶的知情權(quán)問題。金融消費(fèi)者在購買陽光信貸產(chǎn)品或接受陽光信貸服務(wù)時，享有知悉其購買、使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。對于客戶來說，陽光信貸是個既熟悉又陌生的事物，熟悉的是中小金融機(jī)構(gòu)已將陽光信貸作為一項(xiàng)實(shí)事工程推行多年，不熟悉的是陽光信貸中包含的金融知識、服務(wù)流程、產(chǎn)品使用風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、信用評價標(biāo)準(zhǔn)等。這主要是銀行在推進(jìn)陽光信貸的過程中宣傳不深、不透造成的。換句話說，客戶金融知識的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上金融創(chuàng)新的速度，信息不對稱造成客戶對銀行的信任度還未達(dá)到各方的期望值，這既不利于銀行的信貸營銷，更不利于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。

客戶的選擇權(quán)問題。眾所周知，金融創(chuàng)新日新月異，特別是同業(yè)競爭加劇、經(jīng)濟(jì)形勢下行，處于地方中小銀行地位的農(nóng)商行竭力強(qiáng)化產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，但在推進(jìn)陽光信貸過程中，客戶經(jīng)理不可避免地以個人業(yè)績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)強(qiáng)化營銷，從而將一系列復(fù)雜的信貸產(chǎn)品推介于客戶面前。雖然陽光信貸機(jī)制較為嚴(yán)格，促使客戶經(jīng)理的服務(wù)水平大幅提升，但隨意捆綁搭售、累加成本等現(xiàn)象時有發(fā)生。同時，客戶作為服務(wù)需求方，在金融銷售與消費(fèi)的契約中必然處于弱勢地位，對部分客戶經(jīng)理的捆綁式營銷等行為，心中雖不悅但也被動接受。

客戶的公平交易權(quán)問題。客戶的公平交易權(quán)涉及到利率定價、擔(dān)保方式、授信額度、身份對待、服務(wù)質(zhì)量等方面的公平。隨著農(nóng)商行業(yè)務(wù)經(jīng)營規(guī)模逐漸擴(kuò)大和縣域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，客戶經(jīng)理隊(duì)伍中難免會出現(xiàn)抓大放小、嫌貧愛富、重商輕農(nóng)的現(xiàn)象，部分客戶經(jīng)理出于防范風(fēng)險(xiǎn)和恐貸心理，一直以大力拓展抵押、質(zhì)押貸款為重點(diǎn)，某種程度上使一部分客戶，尤其是農(nóng)戶因無可供抵押的房產(chǎn)，或找不到有實(shí)力的擔(dān)保而被部分客戶經(jīng)理拒之門外，有時甚至因各種因素遭遇不公平的利率定價。

客戶的投訴權(quán)問題。客戶投訴是客戶維護(hù)自身權(quán)益的最后一道防線。近年來，農(nóng)商行出于優(yōu)化服務(wù)、提升形象的目的，加強(qiáng)并完善了客戶投訴及投訴處理機(jī)制，特別是針對陽光信貸制作了大量的服務(wù)監(jiān)督公示牌，將農(nóng)商行的服務(wù)承諾、舉報(bào)電話、省聯(lián)社客服熱線電話公布到每個鄉(xiāng)村；監(jiān)管部門為保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益、維護(hù)金融穩(wěn)定，加強(qiáng)了金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的監(jiān)管。但是，客戶投訴流程過于復(fù)雜、投訴處理過于緩慢、處理結(jié)果過于含糊等問題仍然存在。特別是處理投訴的工作仍由被投訴營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)或被投訴人員自行負(fù)責(zé)，上級部門較少實(shí)地處理投訴問題等，給消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益造成障礙。

加強(qiáng)陽光信貸中消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的監(jiān)管力度

近年來，各地農(nóng)信社、農(nóng)商行從自身發(fā)展需求和金融監(jiān)管要求出發(fā)，大力推進(jìn)陽光信貸工程，客觀上有效增加了實(shí)體貸款投放，較好地推進(jìn)了小微企業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)營與發(fā)展，有效支持了農(nóng)民等自然人的生產(chǎn)、經(jīng)營與生活消費(fèi)，同時也為自身贏得了市場、聲譽(yù)和效益。監(jiān)管部門和地方黨政正是基于陽光信貸的這種可貴之處，對其實(shí)行積極有效的鼓勵、支持政策，使其不斷完善和深化。

陽光信貸范文2

【關(guān)鍵詞】新媒體 廣告 創(chuàng)新

說起“新媒體”，人們并不陌生，因?yàn)樵诖蟊妭鞑ヒ廊皇峙d盛的當(dāng)下，這個歷史并不久遠(yuǎn)的新名詞在大眾的心底有了“歷史的記憶”。所謂的“新媒體”是相對于傳統(tǒng)媒體而言的。在科學(xué)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新媒體已成為這個時代的寵兒，其在迅速發(fā)展的同時，也越來越廣泛地影響著我們的生活。

一、新媒體時代的廣告

在這個以“新”字打頭的媒體時代，很難想象，如果沒有廣告，我們的世界將會怎樣。

英國《簡明不列顛百科全書》對廣告的解釋是：“廣告是傳播信息的一種方式，其目的在于推銷商品、勞務(wù)，影響輿論，博得政治支持，推進(jìn)一種事業(yè)或引起刊登廣告者希望的其他反應(yīng)。”美國廣告主協(xié)會給廣告所下的定義是：“廣告是付費(fèi)的大眾傳播，其最終目的為傳遞情報(bào)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗V告商品的態(tài)度，誘發(fā)廣告行為而使廣告主得到利益。”從公元前1000多年人類第一則廣告的誕生，到20世紀(jì)80年代中期，廣告都是各種媒體以大眾為目標(biāo)、以促進(jìn)商品或服務(wù)銷售為目的的單向信息傳播活動。但自以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體誕生以來，廣告的強(qiáng)制傳播效果逐漸被稀釋，傳播進(jìn)入窄眾時代，受眾不再被動等待，一支廣告通吃的年代一去不復(fù)返了。環(huán)境在變，消費(fèi)者的生活形態(tài)在變，其接觸媒體的時間、地點(diǎn)、方式、習(xí)慣都在變，如果廣告（載體、傳播方式、創(chuàng)意表達(dá)、設(shè)計(jì)理念、時代元素、目標(biāo)群體精準(zhǔn)定位等）一成不變，將找不到溝通的目標(biāo)對象，不能利用有效的傳播途徑，其后果不堪設(shè)想。其實(shí)對廣告不滿的不僅僅來自電視受眾，廣告主也在抱怨廣告。零售商巨頭John?Wanamake曾說過：“我知道花在廣告上的一半費(fèi)用被浪費(fèi)掉了。唯一的問題是我不知道是哪一半。”這句話代表了絕大多數(shù)廣告主的心聲。長期以來，對廣告“效果”的檢測一直未能建立起一套廣告主和廣告商雙方都能接受的標(biāo)準(zhǔn)，盲目地投入使得廣告主陷入“廣告”誤區(qū)，也使廣告主投放廣告的意愿不斷降低。強(qiáng)制性的收視、不精確的廣告效果檢測使傳統(tǒng)電視廣告的生存確實(shí)遇到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來，傳統(tǒng)電視廣告增長緩慢就是印證。

嚴(yán)格來講，廣告設(shè)計(jì)是廣告創(chuàng)意的一種形式。設(shè)計(jì)就是一種創(chuàng)意活動。其是廣告活動中的一個操作步驟，是圍繞廣告策略、行動實(shí)施而進(jìn)行的，為達(dá)成廣告目的表現(xiàn)方式的創(chuàng)造過程。廣告設(shè)計(jì)教育，即廣告學(xué)教育體系中的一個分支科目。這個科目從最初的形成，其目的就是為廣告活動服務(wù)，即培養(yǎng)廣告目的具體表現(xiàn)形式的創(chuàng)作、表述專業(yè)人員。無論是傳統(tǒng)媒體時代還是現(xiàn)在的新媒體，其目的都未改變。但人們又不能不意識到，面臨新的媒體、新的內(nèi)容和新的受眾特點(diǎn)，當(dāng)下的廣告運(yùn)行及廣告設(shè)計(jì)教育必須革故鼎新才能迎接新的挑戰(zhàn)。否則，廣告及廣告設(shè)計(jì)教育的目的就難以達(dá)到和實(shí)現(xiàn)。

二、廣告設(shè)計(jì)教育在新媒體時代面臨的挑戰(zhàn)

在廣告業(yè)的競爭中，廣告創(chuàng)新扮演著相當(dāng)重要的角色。新媒體時代對廣告設(shè)計(jì)人才的需求，要求廣告設(shè)計(jì)教育應(yīng)盡快為社會提供真正優(yōu)秀的廣告創(chuàng)新人才。

從教師層面看，由于中國廣告設(shè)計(jì)教育從形成到發(fā)展也就近20年的時間。現(xiàn)今，大部分從事廣告設(shè)計(jì)教育的教師往往有扎實(shí)的美術(shù)造型功底和良好的審美品位，但對于廣告設(shè)計(jì)這種面向市場的商業(yè)卻把握不足，反映到具體教學(xué)中則是對廣告設(shè)計(jì)作品視覺美感的偏執(zhí)和偏離市場、疏遠(yuǎn)受眾的創(chuàng)意，對于廣告理論、媒體、消費(fèi)調(diào)查、受眾心理、廣告效果反饋等重要內(nèi)容缺乏認(rèn)識，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生很難快速適應(yīng)社會對綜合型廣告人才的要求。從學(xué)生層面看，首先，有些學(xué)生不注重理論根基的學(xué)習(xí)，忽視廣告表面形式下的理論學(xué)習(xí)和思考；其次，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。這也是不少用人單位反映的畢業(yè)生的共同問題，學(xué)生習(xí)慣于以自我為中心，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個性，很難處于從屬地位以及很難配合別人來完成任務(wù)。

現(xiàn)階段就中國廣告業(yè)來說，廣告創(chuàng)新設(shè)計(jì)還是較弱的環(huán)節(jié)。廣告行業(yè)要求設(shè)計(jì)人員能迅速進(jìn)入狀態(tài)，有比較寬泛的知識儲備。但往往高校畢業(yè)生在校所學(xué)的知識與社會的需求存在較大差距。高校培養(yǎng)的人才不能迅速、高效地服務(wù)于社會。廣告設(shè)計(jì)教育狀況令社會和行業(yè)都不滿意，現(xiàn)行的教學(xué)方法還不能適應(yīng)新媒體時代廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的需要。

今天的社會和市場需要具有較強(qiáng)綜合能力的復(fù)合型人才。現(xiàn)在企業(yè)對剛剛畢業(yè)的大學(xué)生表現(xiàn)得相當(dāng)冷漠，而對在中小企業(yè)取得2至3年工作經(jīng)驗(yàn)、具有大學(xué)學(xué)歷的員工表現(xiàn)出較大興趣。這說明學(xué)校教育并沒有達(dá)到社會及市場需求的標(biāo)準(zhǔn)，因此折射出高校教育的嚴(yán)重缺陷。所以，對新媒體時代廣告業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的了解和研究，在今后的教學(xué)中找出一條可發(fā)展的道路，將是高校廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展的關(guān)鍵。

三、在新媒體時代廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要點(diǎn)

（一）堅(jiān)持“實(shí)踐出真知”的理念

如果在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前3年只注重理論教學(xué)，再用短短半年將其推出校門實(shí)習(xí)，那么學(xué)生根本無法找到從校門走向職場的最好途徑。這使得有些學(xué)生在面對電視臺飛快的節(jié)奏、廣告公司奔命式的效率、創(chuàng)意人員暴風(fēng)驟雨式的頭腦振蕩，以及文案海闊天空的文思飛揚(yáng)時顯得無所適從。如果在上圖形創(chuàng)意課時，就幫助學(xué)生到廣告公司見習(xí)一下；上版式設(shè)計(jì)課時就讓學(xué)生在報(bào)社參觀一次；學(xué)非線性編輯課程時，讓學(xué)生到電視臺實(shí)習(xí)一周，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)：原來創(chuàng)意圖形不是自己認(rèn)為好就好，而是要顧及領(lǐng)導(dǎo)的意圖；版式成為手中的報(bào)紙還有那么多的工序；不同報(bào)社用的軟件千差萬別；電視臺的編輯有那么多要考慮的問題和細(xì)節(jié)……唯有此，學(xué)生才會真正認(rèn)識到自己學(xué)了什么、要怎么用、差距在哪里。實(shí)踐才能出真知。

（二）強(qiáng)化核心課程，夯實(shí)理論，練好手上功夫

廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是美術(shù)功底，新媒體廣告也脫離不了這個根基，這是此專業(yè)的特點(diǎn)和根本。即便學(xué)生的其他學(xué)科知識再健全、能力再超群，如果基本功沒練好，也不會有太大的發(fā)展前景。因此，必須強(qiáng)化核心課程、夯實(shí)理論、練好手上功夫。

（三）導(dǎo)入重點(diǎn)課程

廣告設(shè)計(jì)涉及傳播學(xué)、社會學(xué)、廣告學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識。筆者認(rèn)為應(yīng)該將廣告學(xué)、市場營銷學(xué)、廣告心理學(xué)三門課程列為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)課程。市場營銷學(xué)是一切商業(yè)行為最基本的理論指南，而廣告的終極目的就是促進(jìn)銷售。不懂最基本的營銷規(guī)律，不懂消費(fèi)市場最能吸引消費(fèi)者眼球的因素，所設(shè)計(jì)出的作品就得不到企業(yè)賞識。市場需要有效的廣告而非美術(shù)習(xí)作，要認(rèn)識到銷售商品才是重點(diǎn)。心理學(xué)教我們學(xué)會探尋人的心理活動規(guī)律，廣告心理學(xué)講的就是人（廣告人、消費(fèi)者）在廣告活動中的心理規(guī)律。在過去的資訊生活中，是“傳――受”的模式。而在新傳媒時代，“媒體消費(fèi)”將成為人們習(xí)以為常的一種消費(fèi)行為。因此，在新傳媒時代如何滿足消費(fèi)者，又如何說服消費(fèi)者引領(lǐng)消費(fèi)市場，是未來設(shè)計(jì)師努力的方向。

這些專業(yè)的理論課程，在以往肯定不是各專業(yè)美術(shù)學(xué)院（系）所容納的，但從新媒體時代的發(fā)展趨勢看卻是不可或缺的。當(dāng)然，可聘請或招募這些專業(yè)的教師，還可請業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的從業(yè)人員，以專題講座的形式提升這些課程的檔次。行業(yè)精英不僅可以把最新的行業(yè)知識和信息傳達(dá)給學(xué)生，還可能帶著其公司的項(xiàng)目過來，甚至?xí)弥菊跒榭蛻舨僮鞯囊恍┱n題讓學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)作，展開品牌概念的創(chuàng)意。同時結(jié)合大量的實(shí)際案例培養(yǎng)學(xué)生的判斷力，教其認(rèn)識廣告，辨別什么樣的才是好廣告。在此方面已經(jīng)有了一些成功的案例：1996至2001年，日本電通株式會社在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等6所大學(xué)實(shí)施了為期5年的廣告教育項(xiàng)目。5年中，共有284名電通廣告人在講座中擔(dān)任講師，他們都是優(yōu)秀且資深的廣告人，而教材就是電通一個個成功的廣告案例。

（四）補(bǔ)充輔助課程

傳媒是傳播信息的，廣告亦是信息，因此，與傳媒和信息有關(guān)的科目學(xué)生也應(yīng)該有所了解。不同媒介有不同的特點(diǎn)，如電視圖文音畫并茂但不易保存，廣播時效性極強(qiáng)但轉(zhuǎn)瞬即逝，紙媒易于保存反復(fù)閱覽但時效性較差。不同媒介的操作流程、操作技巧各有特色，譬如DM廣告設(shè)計(jì)，必須用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)最終是要通過定稿――制版――打樣――印刷――制作等一系列生產(chǎn)過程體現(xiàn)出來的。印刷是DM設(shè)計(jì)最基本、最重要的一項(xiàng)加工工藝。所以在DM設(shè)計(jì)、廣告招貼設(shè)計(jì)等課程前要學(xué)習(xí)印前處理技術(shù)。往往一幅設(shè)計(jì)畫面在電腦屏幕上或是打印出圖之后，顏色看上去似乎沒有問題，但印刷出來卻會出現(xiàn)變色、偏移等問題。特點(diǎn)、流程、程序、技巧等都是媒介的問題，抽象出來就形成了一門學(xué)科――傳播學(xué)。

信息傳播的過程中，編碼、解碼是決定信息真實(shí)性以及傳播效果的關(guān)鍵。而編碼、解碼的工具最關(guān)鍵的就是圖（包括圖像、畫面、構(gòu)圖、版式）和文（包括解說、配音、同期聲、文字）。“圖”是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的本行；而對于“文”，一位資深電視廣告人在談?wù)摦嬅婧臀淖值年P(guān)系時說過：“一個好的廣告人要有較強(qiáng)的將文字創(chuàng)作成化面，又有將畫面還原成文字的能力。”這就道出了對廣告設(shè)計(jì)者文學(xué)修養(yǎng)的要求。筆者人物，傳播學(xué)和文學(xué)及寫作課程應(yīng)該被補(bǔ)充到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的輔助課程中去。

古人云“功夫在事外”，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的廣告設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。輔助課程可以以選修的形式加入，這是教育工作者對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，而對熱愛這個專業(yè)的學(xué)生，無異于雪中送炭，錦上添花。

（五）鼓勵學(xué)生參與各種廣告設(shè)計(jì)大賽，以賽促學(xué)

鼓勵學(xué)生參加各種廣告設(shè)計(jì)大賽，“在賽中學(xué)，以賽促學(xué)”的教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐相分離的教學(xué)形式。其集理論傳授、現(xiàn)場觀摩、實(shí)踐操作技能訓(xùn)練為一體，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，提高了其實(shí)際操作能力。廣告設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，參加廣告賽事有助于全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)。讓學(xué)生為學(xué)而賽，在賽中學(xué)，以賽促學(xué)，充分感受新媒體廣告業(yè)激烈的競爭和高強(qiáng)度的創(chuàng)新壓力，從而激發(fā)其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓其學(xué)會與人合作。

（六）提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能

在廣告設(shè)計(jì)教育中，教師不僅是知識的傳授者，還是專業(yè)技能的引導(dǎo)者，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的造就者。所以其綜合素質(zhì)和專業(yè)技能直接影響到整個廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的發(fā)展走向。作為一名專業(yè)的設(shè)計(jì)教師，需要不斷地更新知識來完善知識體系。在一定層面上要有預(yù)見能力，讓學(xué)生看到未來，用現(xiàn)在的知識為適應(yīng)未來的需求做準(zhǔn)備。與此同時，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也相當(dāng)重要。其是教師加深對廣告設(shè)計(jì)的理解、深化理論并運(yùn)用于教學(xué)的最佳途徑。尤其在新媒體帶給廣告設(shè)計(jì)專業(yè)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之時，我們應(yīng)該吸納更多具有廣告業(yè)、媒體業(yè)、設(shè)計(jì)業(yè)從業(yè)經(jīng)歷以及具備教學(xué)能力的人才充實(shí)教師隊(duì)伍，為新媒體時代廣告設(shè)計(jì)教育改革推波助瀾。

（注：本文為2011湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目《新媒體與廣告教育創(chuàng)新能力研究》成果，項(xiàng)目編號：2011YBA028）

參考文獻(xiàn)：

[1]朱瑞波.廣告文案與創(chuàng)意[M].北京：中國紡織出版，2008.

[2]丁俊杰.現(xiàn)代廣告通論[M].北京：中國物價出版社，1997.

[3]黃升民教授在“分眾化電視媒體的價值與誤區(qū)高峰論壇”上提出。來源于每日經(jīng)濟(jì)新聞，2005-11-30.

陽光信貸范文3

為了更好地促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，職業(yè)教育需要不斷融合時代精神，與時俱進(jìn)，探索新的人才培養(yǎng)方向。今年5月召開的廣東省第十一次黨代會首次公布了新時期廣東精神，即“厚于德、誠于信、敏于行”。“厚于德”側(cè)重于對優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)，是廣東精神的來源和基礎(chǔ)；“誠于信”側(cè)重于對以誠信為主要內(nèi)容的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)倫理的融合和堅(jiān)守，是廣東精神的時代要求；“敏于行”側(cè)重于對敏行、敢為、實(shí)干的當(dāng)代廣東鮮明特色精神的彰顯，是廣東精神不斷發(fā)展并永葆生機(jī)的內(nèi)在動力。表示，要著力提升公民文化道德素質(zhì)，塑造良好的社會心態(tài)，倡導(dǎo)健康的幸福文化。廣東每新增10名技能人才，就有近7名來自職業(yè)院校，因此，廣東職教應(yīng)該一馬當(dāng)先，努力培養(yǎng)具有新時代廣東精神的技能型人才。

培養(yǎng)具有美好道德情懷的職教人才。說起職業(yè)教育，人們普遍的印象是特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。實(shí)際上，技能教育與道德素養(yǎng)從來就不是二元對立的關(guān)系，職校生的思想素質(zhì)和道德水平狀況，直接關(guān)系著其技能水平的高低，并影響到他們一生的發(fā)展。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)是為未來的人生作好準(zhǔn)備，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，這個“準(zhǔn)備”無外乎兩個方面：一是掌握扎實(shí)專業(yè)技能，以一技之長立足社會；二是形成良好的道德素養(yǎng)，以己之德安身立命。只有遵守社會道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)行為規(guī)范，職校畢業(yè)生才能在自己的崗位上獲得長足的發(fā)展。

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職教人才。孔子早在兩千多年前就說過“民無信不立”，在現(xiàn)代社會中，誠信與高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)生活緊密相連，發(fā)揮著越來越大的社會價值。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的應(yīng)用型人才的重任，這一類型的人才，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在職業(yè)教育中開展誠信教育是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

職業(yè)教育的特殊性決定了學(xué)生從踏入校門開始便要與現(xiàn)實(shí)社會融為一體，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生一畢業(yè)就要進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活，從事職業(yè)活動，而現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)最講究誠信交往，因此，在職業(yè)教育中，除了教會學(xué)生在求職擇業(yè)時所需要的基本知識和專業(yè)技能外，還要教育學(xué)生恪守誠信，比如要求學(xué)生從言行一致、考試不舞弊、遵守學(xué)校規(guī)章制度等身邊的小事做起，以誠待人、知行合一，真正做到內(nèi)誠于心，外信于人。

培養(yǎng)腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)的職教人才。所謂“實(shí)干興邦”，只有各行各業(yè)的人才在自己的崗位上充分發(fā)揮實(shí)干、進(jìn)取的精神，才能形成社會進(jìn)步的強(qiáng)大合力。廣東在經(jīng)濟(jì)、思想和文化領(lǐng)域取得的杰出成就，離不開一直以來注重實(shí)干、敏動善行的精神支撐。

陽光信貸范文4

論文關(guān)鍵詞：陽光心態(tài)；中職生；班主任

職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就高技能人才和高素質(zhì)勞動者，因此，職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任。現(xiàn)階段，中職學(xué)生普遍存在自我約束能力不強(qiáng)、自信心缺失、適應(yīng)環(huán)境能力較弱等問題。中職班主任承擔(dān)的責(zé)任重大。

1中職生個性與特點(diǎn)

中職生年齡一般在15～20歲，他們有以下特點(diǎn)：(1)由少年步人青年期，思想品德具有過渡性和可塑性。思想上既有幼稚和單純的一面，又有青年時期的獨(dú)特性。(2)身心發(fā)育趨于成熟。(3)人際交往范圍逐步擴(kuò)大，社會化程度不斷加深，但由于社會經(jīng)驗(yàn)不足，自我約束能力、識別是非能力不強(qiáng)，很容易受不良思想和行為影響。(4)精力旺盛，對事物的感覺比較敏銳，思想情感具有沖動性，遇事急躁而不沉著。(5)渴望得到理解與尊重，渴望體驗(yàn)成功的喜悅，需要獲得贊賞與鼓勵。

2幸福屬于滿足的教育者

針對中職生特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)以一種巨大的感染力、影響力和輻射力使學(xué)生受到感染和熏陶。學(xué)生在教師的感染下健康成長、不斷進(jìn)步，必然能讓教育者從中享受到快樂。

2．1學(xué)生每天的一點(diǎn)避步使班主任獲得滿足感

教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。一位充滿愛心的教師，可以帶出一班充滿愛心的學(xué)生；一位工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟部梢詭С鲆话鄬W(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。作為教師，無論在課堂、辦公室，還是在校園，都要隨時注意自己的言談舉止。筆者在任新班班主任的第一周，每次到教室都要將角落的垃圾掃進(jìn)垃圾筐。后來，每到下課時間，學(xué)生會自覺打掃教室。有十幾名學(xué)生主動提出每天早操后組織衛(wèi)生監(jiān)督小分隊(duì)，巡查班級10個宿舍的衛(wèi)生狀況，以保證宿舍干凈與整潔。此外，及時表揚(yáng)與鼓勵學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生；而對學(xué)習(xí)退步的學(xué)生要了解原因，盡快找到解決辦法，幫助其進(jìn)步。作為班主任，復(fù)雜的學(xué)生問題有時會令人疲憊不堪，但若換一種心態(tài)，就能體會到樂趣，這種樂趣來源于學(xué)生每天的小進(jìn)步。

2．2開展豐富多彩的課外活動使班i任從中獲得滿足感

中職學(xué)生天性活潑，時尚嗅覺敏銳。為此，筆者組織開展了豐富多彩的業(yè)余活動，如時裝大賽、現(xiàn)代戲劇表演等。此外，學(xué)生還自行組織演講比賽、人生規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽、班際籃球比賽和拔河比賽、求職競聘會、包餃子等活動；利用周末時間走出校園，到街道發(fā)放手寫的低碳環(huán)保宣傳資料；到幼兒園親身體驗(yàn)做小小教師的樂趣。若班主任多參與學(xué)生活動，與學(xué)生近距離接觸，就會使學(xué)生對班主任產(chǎn)生親切感，有助于學(xué)生以更飽滿的熱情參與活動。從學(xué)生身上，筆者發(fā)掘出一種寶貴的財(cái)富——生氣勃勃、樂觀向上，而這種積極的心態(tài)也是廣大教育者應(yīng)該擁有的。 轉(zhuǎn)貼于

2．3感恩教育使班主任獲得滿足感

近年來，許多學(xué)校紛紛開展了形式多樣的感恩教育。筆者為使感恩教育更為有效，除開展主題班會和講座外，還播放了感恩教育題材的視頻，如《你留意過你的父母嗎?》《哪一個是我》等，取得了很好的教育效果。感恩教育，不僅使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會尊重身邊的每一個人，也使其在幸福的生活中具備了奮斗進(jìn)取、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

2．4努力培養(yǎng)陽光的心態(tài)

中職學(xué)校學(xué)生管理難度較大，班主任心理壓力大。廣西某中等職業(yè)學(xué)校對班主任的心理健康調(diào)查顯示：71％的班主任不愿意繼續(xù)擔(dān)任班主任；68％的班主任對工作缺乏熱情，感到厭煩；65％的班主任感覺自己做了許多幫助學(xué)生的事，但學(xué)生不接受、不感激；61％的班主任感覺自己的工作機(jī)械、單調(diào)乏味；40％的班主任有一種無力感。這組調(diào)查數(shù)據(jù)不僅反映了該校班主任的心理狀況，也在一定程度上反映了部分中職學(xué)校班主任的心理狀況。

筆者認(rèn)為，以一種陽光的心態(tài)走近學(xué)生，換一種角度審視他們的觀點(diǎn)和見解，與他們傾心交談而不是一味地責(zé)備，在交談中肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，逐步指出其缺點(diǎn)，會促使學(xué)生不斷進(jìn)步。作為教育者，班主任工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，只要用心體會，總會從中發(fā)現(xiàn)樂趣，使工作不再是一種負(fù)擔(dān)，從而使自己收獲一份快樂。擁有陽光的心態(tài)，班主任工作就能順利開展。

3承載使命．累并快樂著

陽光信貸范文5

【關(guān)鍵詞】新媒體時代 廣播電視編導(dǎo) 專業(yè)技能提升 職業(yè)素質(zhì)

培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的新型廣播電視編導(dǎo)人才，是社會發(fā)展的需要，也是行業(yè)發(fā)展的需求。所以說，要加深對于專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，滿足多元化社會對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求，同時從自身角度推動國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，使行業(yè)在新媒體時代能夠持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、培養(yǎng)具有專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的新型廣播電視編導(dǎo)人才的基本思路與標(biāo)準(zhǔn)

社會的發(fā)展越來越呈現(xiàn)多元化的趨勢，而文化體系也朝多元化的方向前進(jìn)。在這種主流環(huán)境下，媒體行業(yè)的發(fā)展也要與社會發(fā)展的節(jié)奏相適應(yīng)，認(rèn)清大環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展路徑，凸顯媒體行業(yè)的時代特色。當(dāng)前形勢下，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)者來說，需要具備的素質(zhì)非常多，在具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)的前提下，還應(yīng)該具備一定程度的經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、藝術(shù)、法律等學(xué)科的知識，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的融合，運(yùn)用到廣播電視節(jié)目的制作過程中。

首先，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員需要具備復(fù)合型的技能，能夠把素材收集、文本協(xié)作以及后期制作等技能進(jìn)行串聯(lián)。這就要求從業(yè)人員既要具備一定的文學(xué)功底，又要具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用能力，同時還要有較高的審美修養(yǎng)。其次，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員還要能夠具備知識而寬的特點(diǎn)，必須能夠使其自身意識與社會發(fā)展的大環(huán)境緊密聯(lián)系在一起。再次，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員還要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，將已經(jīng)掌握的技能在日常的工作中進(jìn)行熟練的運(yùn)用。所以說，當(dāng)前社會，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員必須具備系統(tǒng)性的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中能夠獨(dú)立完成本職工作。針對這種新的職業(yè)特點(diǎn)，其培養(yǎng)的重點(diǎn)也要放在對其思想的改造上，使其更加符合社會主流方向，在具備過硬專業(yè)技能的同時，不斷的強(qiáng)化自身擁有的專業(yè)知識，全方位的提升自身能力。

二、新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式分析

第一種模式是學(xué)術(shù)界的合作培養(yǎng)模式。這種模式是將學(xué)校和媒體進(jìn)行有效的對接，讓學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和接受的課程更加的符合社會需要的媒體的職業(yè)技能要求。這種有針對性的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)性操作的熟練和實(shí)踐，有利于專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的整體提升。而從媒體的角度來講，這種合作模式能夠?yàn)槊襟w儲備更多的優(yōu)秀人才，媒體的人力資源成本投入得到有效的降低，但是產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量卻能夠得到有效的保障，屬于一種互利共贏的合作培養(yǎng)模式。

另一種模式是媒體吸收和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。新聞媒體可以根據(jù)自身實(shí)際情況和業(yè)務(wù)需求，對國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過合理的優(yōu)化資源配置，引入發(fā)達(dá)國家媒體的豐富資源，與我國媒體進(jìn)行嫁接，形成中國特色的電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)手段，更加合理和科學(xué)的推動國內(nèi)新型廣播電視編導(dǎo)人才養(yǎng)成。

三、構(gòu)建新媒體環(huán)境下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)體系

在新媒體時代中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從業(yè)人員不僅僅要掌握全面而系統(tǒng)的專業(yè)技能知識，還要將所學(xué)的知識融會貫通。鑒于此，高等教育機(jī)構(gòu)在構(gòu)建教學(xué)體系的時候必須認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)情況。在課程的設(shè)置方面要做到整體考慮、突出重點(diǎn)，既做到讓學(xué)生擁有深厚的基礎(chǔ)理論修養(yǎng)，又具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。

四、在職人員的繼續(xù)培養(yǎng)重點(diǎn)

在職人員要加深對自身的了解，盡快轉(zhuǎn)變思路，沖破原有的思維慣性。對于在新時期開展工作索要具有的技能以及綜合能力，要積極應(yīng)對，不能消極逃避。多參加工作單位組織的技能培訓(xùn)會和再教育培訓(xùn)。同時也要努力加深自己的知識容量，不斷充實(shí)自身，爭取在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新形勢下對于從業(yè)人員的新要求。

綜上所述，新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的從業(yè)人員面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面來說，對于從業(yè)人員自身的職業(yè)素養(yǎng)提出了更加全面的要求，媒體從業(yè)人員必須正視，通過提升自身能力來適應(yīng)這種變革；另一方面，通過這種變革的洗禮，從業(yè)人員能夠更好的發(fā)揮自身的能力，在提升自身職業(yè)素養(yǎng)的同時，有效的推動廣播電視編導(dǎo)事業(yè)更好的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立.從職業(yè)化到反職業(yè)化――對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 中華文化論壇，2014.

[2]邢麗梅. 全媒體時代建立在“大數(shù)據(jù)” “微平臺”的廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)探討[J]. 中國傳媒科技，2014.

陽光信貸范文6

近年來，高郵農(nóng)商行堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)小微的市場定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極填補(bǔ)金融服務(wù)空白、扶持弱勢群體發(fā)展，地方普惠金融服務(wù)主力軍作用“凸顯”。

精耕細(xì)作，做實(shí)“陽光信貸”。一是依靠地方政府支持，持續(xù)深化“陽光信貸”工作，集中調(diào)查走訪、公開評議、陽光授信，力爭實(shí)現(xiàn)全轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。同時對城區(qū)網(wǎng)點(diǎn)實(shí)行網(wǎng)格化管理，劃定支行管轄的區(qū)域，對區(qū)域內(nèi)的市場、社區(qū)、商鋪實(shí)行“掃街”，并納入陽光信貸動態(tài)管理，定期審核，有進(jìn)有出，確保實(shí)效。二是做好授信后續(xù)跟蹤，并有意識培植優(yōu)質(zhì)用信客戶，對授信后能夠落實(shí)好擔(dān)保措施的農(nóng)戶辦理易貸通卡，并在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，提升審批效率，讓客戶深切體驗(yàn)到方便、快捷、靈活，打造“陽光信貸”品牌效應(yīng)。三是強(qiáng)化陽光信貸宣傳工作，一方面利用電視、報(bào)紙、宣傳單等系統(tǒng)地進(jìn)行宣傳介紹，另一方面加強(qiáng)與村部支書對接，通過村組干部的動員，營造濃厚的宣傳氛圍，讓陽光信貸家喻戶曉。

措施配套，確保“精準(zhǔn)投放”。一是結(jié)合本行信貸業(yè)務(wù)改革治理方案，對信貸管理基本制度部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行修訂，對前、中、后臺職責(zé)進(jìn)一步明確，對操作流程進(jìn)一步優(yōu)化，合理設(shè)定準(zhǔn)入門檻，確保風(fēng)險(xiǎn)可控，效益可獲。二是持續(xù)深化事業(yè)部制改革，設(shè)個人業(yè)務(wù)、按揭專業(yè)團(tuán)隊(duì)，成立專業(yè)金融扶貧小組，為農(nóng)戶提供貸款申請、支付結(jié)算等多樣化金融服務(wù)，持續(xù)深化普惠服務(wù)。三是在堅(jiān)持額小分散的基礎(chǔ)上，積極開展對消費(fèi)信貸需求的走訪調(diào)研，利用CRM客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，定期對潛在信貸需求客戶進(jìn)行排查分析，有效配置金融資源，進(jìn)一步延伸普惠金融服務(wù)觸角。

創(chuàng)新驅(qū)動，力推“普惠共享”。一是堅(jiān)持“以客戶為中心”，從提高客戶獲貸滿意度和便利度等方面，積極與政府協(xié)同合作，根據(jù)轄內(nèi)農(nóng)戶融資特點(diǎn)和需求，有針對性地研發(fā)滿足家庭農(nóng)場、種養(yǎng)殖戶需求的產(chǎn)品，持續(xù)支持下崗再就業(yè)、婦女創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官等創(chuàng)業(yè)貸款、持續(xù)拓展驛居貸、驛養(yǎng)貸的輻射面，確保扶貧貸款普惠共享，提升貸款可獲性。二是擴(kuò)大農(nóng)戶小額信用貸款的投放面，對長期與本行發(fā)生信貸關(guān)系、還款記錄及個人信譽(yù)良好的農(nóng)戶要增加信用貸款額度，簡化手續(xù)、方便農(nóng)戶。三是召開推進(jìn)“陽光信貸”等個人業(yè)務(wù)座談會，搜集前期在陽光信貸開展存在問題，并對下一階段“陽光信貸”、消費(fèi)貸款和小微貸款推廣、業(yè)務(wù)流程以及信貸手續(xù)上制定優(yōu)化方案。同時積極拓展移動開卡功能，利用移動PAD為已授信的陽光信貸客戶現(xiàn)場采集信息，發(fā)放易貸通卡，簡化了申請流程，提升了辦貸效率，優(yōu)化了服務(wù)水平。