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讀書摘記范文1

2、生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問題。 (《哈姆霄特》)

3、善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途。(《浮士德》)

4、認(rèn)識(shí)自己的無知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。 (《隨筆集》)

5、你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹?《簡愛》)

6、大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。 (《童年》)

7，你越?jīng)]有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來，這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。 (《高老頭》)

8、我只想證明一件事，就是，那時(shí)魔鬼引誘我，后來又告訴我，說我沒有權(quán)利走那條路，因?yàn)槲也贿^是個(gè)虱子，和所有其余的人一樣。 (《罪與罰》)

9、你瞧，桑丘潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。 (《堂吉訶德》)

10、我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧! (《呼嘯山莊》)

11、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜卡列尼娜》)

12、唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風(fēng)雨中沒有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院! (《神曲》)

13、將感情埋藏得太深有時(shí)是件壞事。如果一個(gè)女人掩飾了對(duì)自己所愛的男子的感情，她也許就失去了得到他的機(jī)會(huì)。 (《傲慢與偏見》)

14、鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。 (《喧囂與騷動(dòng)》)

15、一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 (《老人與?！?

16、當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子來啊。 (《套中人》)

17、面包!面包!我們要面包! (《萌芽》)

18、我從沒有愛過這世界，它對(duì)我也一樣。 (《拜倫詩選》)

19、 愛情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。 (《兒子與情人》)

20、暴風(fēng)雨將要在那一天，甚至把一些槲樹吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宮殿也將要?jiǎng)訐u! (《海涅詩選》)

21、自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠(yuǎn)是最先去說別人壞話的人。 (《偽君子》)

22、這時(shí)一種精神上的感慨油然而生，認(rèn)為人生是由啜泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分。(《歐亨利短篇小說選》)

23、歷史喜愛英勇豪邁的事跡，同時(shí)也譴責(zé)這種事跡所造成的后果。 (《神秘島》)

24、整個(gè)下半天，人都聽?wèi){羊脂球去思索。不過本來一直稱呼她作“夫人”，現(xiàn)在卻簡單地稱呼她作“小姐”了，誰也不很知道這是為著什么，仿佛她從前在評(píng)價(jià)當(dāng)中爬到了某種地位，現(xiàn)在呢，人都想把她從那種地位拉下一級(jí)似的，使她明白自己的地位是可羞的。 (《莫泊桑短篇小說選》)

25、如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 (《雪萊詩選》)

26、我明白了，我已經(jīng)找到了存在的答案，我惡心的答案，我整個(gè)生命的答案。其實(shí)，我所理解的一切事物都可以歸結(jié)為荒誕這個(gè)根本的東西。(《惡心》)

27、世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)治創(chuàng)傷。(《湯姆叔叔的小屋》)

28、當(dāng)格里高薩姆莎從煩躁不安的夢中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在床上變成了一個(gè)巨大的跳蚤。(《變形記》)

讀書摘記范文2

賞析：我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理事情時(shí)，一定要謹(jǐn)慎處置，因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，可能就會(huì)傷害到某些人，而我們卻不自知，這是一種無知、可恥的行為，我們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，這就是社會(huì)責(zé)任感。

2、愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。

賞析：愛從來就是一個(gè)非常難以解釋的詞，但是對(duì)于生活的熱愛，卻是容易理解的，當(dāng)我們經(jīng)歷過一些事情，看過一些風(fēng)景，遇到一些人，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷，就會(huì)變得豁達(dá)，釋然，這時(shí)候，我們對(duì)生活會(huì)更加有熱情，因?yàn)槲覀兌昧苏湎?，也就學(xué)會(huì)了愛！

3、不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的??！尤其是對(duì)于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？

讀書摘記范文3

關(guān)鍵詞:建筑結(jié)構(gòu);設(shè)計(jì)方案;舒適度;影響

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在現(xiàn)今的中國社會(huì)，隨著這種物質(zhì)生活的提升，人們追求的物質(zhì)生活在不斷提高，人們不僅僅是需要一個(gè)棲息的環(huán)境那么簡單了，現(xiàn)在人們更加注重的是生活的品質(zhì)。人們對(duì)住宅也是提出了更高的需求。住宅是人們休息的地方，是人類身心得到放松的地方，是讓一個(gè)人產(chǎn)生歸屬眷戀的地方。所以如果“家”都不能給自己帶來舒適，那人們還能在哪里得到安慰呢。因此，建筑單位針對(duì)人們的需求，以創(chuàng)造更舒適的、更美觀的住宅為建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方向。

一、住宅建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的認(rèn)知

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是將創(chuàng)造思維與大量知識(shí)運(yùn)用到一起的創(chuàng)造性工作。建筑理念在住宅上體現(xiàn)，就是通過鋼筋混凝土、磚混結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)等將建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這抽象的理念表現(xiàn)出來。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行的出發(fā)點(diǎn)是“理念”。通過整體設(shè)計(jì)的理念對(duì)住宅的建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前需要對(duì)建筑物使用的材料和地理位置有具體的了解和詳細(xì)的評(píng)估，作為依據(jù)設(shè)計(jì)出可行的實(shí)施方案。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要考慮到對(duì)住宅產(chǎn)生影響的地理環(huán)境，自然環(huán)境，既保證住宅有足夠的穩(wěn)定性、堅(jiān)固性、抗震性等。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)以總體布置為方向，提出合理的結(jié)構(gòu)模式，再將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中涉及的結(jié)構(gòu)部件、受力情況，運(yùn)用計(jì)算原理進(jìn)行測試使達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，確保結(jié)構(gòu)部件的實(shí)用性達(dá)到建筑穩(wěn)固的目的。另外，住宅的整體的美觀也是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須考慮的，因?yàn)榻ㄖ烙^的住宅是人們生活品質(zhì)提高的一種體現(xiàn)。

二、如何確保住宅的舒適度

在各種生活經(jīng)濟(jì)因素刺激下，人們?cè)絹碓阶非蟾哔|(zhì)量、高水準(zhǔn)的生活標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于住宅舒適更加成為現(xiàn)下購房一族的必要考慮因素。所謂住宅的舒適度就是保證住房有良好的采光并且通風(fēng)順暢，要達(dá)到這兩點(diǎn)并不是簡單的建筑開闊、進(jìn)深（所謂住宅的進(jìn)深是指在一棟房子或一個(gè)獨(dú)立的房間從前墻的定軸線到后墻的定軸線之間的實(shí)際長度）長的住宅就能滿足要求，所以在建筑時(shí)不要盲目增大住宅的進(jìn)深。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)建筑一個(gè)住宅除了有通透的大的客廳，采光非常好的房間，免不了會(huì)有陰面房間的存在，并且空間相對(duì)來說會(huì)狹窄些，這樣的房間不適合于人們的居住，但是可以作為儲(chǔ)存室或雜貨房等。采光是居民選房需要考慮的重要條件之一，也是建筑設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)住宅時(shí)的一個(gè)重要方向。采光好的住宅可以在提高整個(gè)房間的溫度、提高室內(nèi)光線和有效殺滅細(xì)菌。居民在購房的時(shí)會(huì)考慮到住宅的南北通透情況，對(duì)于中東方向的住宅比較偏愛。其原由是按照中國的地理位置來說，夏季太陽輻射強(qiáng)、日照充足，西邊房間會(huì)有悶熱感。因此西曬問題是人們盡量避免的一個(gè)因素。其實(shí)不然，按照科學(xué)的建筑學(xué)理念來說，西邊的住宅也是有一定的優(yōu)勢的，那就是西邊住宅可以提高人們的睡眠質(zhì)量。東邊住宅早上陽光就很充足，光線太強(qiáng)會(huì)影響人們的睡眠。所以對(duì)于住宅的舒適度不能只創(chuàng)造單一的優(yōu)異條件，要不斷改善住宅中的弊端，最大限度提高住房的舒適情況。因此，當(dāng)下的建筑事業(yè)推出落地窗設(shè)計(jì)，提高室內(nèi)的采光和加強(qiáng)室內(nèi)光線。另外，室內(nèi)裝修也能讓采光擴(kuò)大，比如安裝落地窗的住宅不僅是采光好而且美觀又時(shí)尚。

現(xiàn)在的建筑物以高層樓群為主，即體現(xiàn)一個(gè)城市的發(fā)展水平，也有效利用土地。但是高層樓群存在一個(gè)問題是噪音。整體的高層建筑中有部分樓層會(huì)被噪音影響。那就需要在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，采用有效措施盡量避免此現(xiàn)象的出現(xiàn)來確保住宅的舒適度。通常在考察實(shí)際地形時(shí)將噪音因素作為選取地理位置的一項(xiàng)條件。在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)考慮每個(gè)樓層之間距離盡量整體規(guī)劃下有一定的距離。任何影響住宅的舒適度的因素都要盡量改善。除此之外在選擇住宅建筑的地域時(shí)也要考慮周邊交通生活是否便利，空氣質(zhì)量是否合格。

三、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)住宅的舒適度的影響

在建筑學(xué)上，對(duì)建筑物的劃分有很多類別，通常是按照建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的，即磚混結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)通常是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)按照字面上的理解就是將鋼筋、水泥、土、沙石、水按一定的比例進(jìn)行混合來搭建住宅的一種方式。的確，這樣解釋鋼筋混凝土是合理的。因?yàn)榻ㄖ≌瑫r(shí)這些材料是必不可少的，住宅中的樓板、陽臺(tái)、樓梯、過梁等都需要運(yùn)用鋼筋混凝土。所謂磚混結(jié)構(gòu)，是以磚為主要材料建筑住宅的整體，再通過輔助材料加以完善。不同的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)住宅舒適度產(chǎn)生不同的影響，同時(shí)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所選取的材質(zhì)不同，影響的不單是住宅的舒適度，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致住宅的倒塌。在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要選取壽命長、抗震能力強(qiáng)、夠堅(jiān)固的材質(zhì)。如果選取的建筑材料材質(zhì)不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，那么建筑完工的住宅看上去可能沒有任何問題，但是一旦出現(xiàn)地震或者洪水等自然災(zāi)害建筑的質(zhì)量問題就會(huì)顯而易見的暴漏出來。住宅的質(zhì)量上都出現(xiàn)問題了還何談住宅的舒適度呢，所以不管是磚混結(jié)構(gòu)還是框架結(jié)構(gòu)都以實(shí)際建筑為主。通常磚混結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起常用在沒有柱存在的情況，而框架結(jié)構(gòu)則用在有較大梁柱存在的建筑中。合理的結(jié)構(gòu)形式就是將使用的功能性、經(jīng)濟(jì)因素、實(shí)用情況等方面進(jìn)行全面的考慮。

在現(xiàn)代生活中，人們對(duì)住宅的主要需求就是舒適度，理所當(dāng)然的，那就需要工程建筑單位在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上投人大量的精力，創(chuàng)造出在外觀上滿足人們的視覺享受的同時(shí)又充分體現(xiàn)舒適度的住宅。工程單位對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)人才的選擇要慎重。設(shè)計(jì)工作者要通過設(shè)計(jì)圖紙來體現(xiàn)出整個(gè)住宅的概況，然而住宅的形成是用硬生生的鋼筋混凝土、磚、木等搭建出來的，如何將住宅的溫馨、舒適的感覺體現(xiàn)出來，那就需要一位優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)者運(yùn)用專業(yè)的建筑知識(shí)、住宅的設(shè)計(jì)理念和個(gè)人的創(chuàng)新能力，并將人情因素結(jié)合在整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，使住戶在享受住宅舒適度的同時(shí)還能感受住宅帶來人的情味。另外在確保房屋舒適的同時(shí)也要在屋宇設(shè)計(jì)上表達(dá)出豁然的舒適感，利用設(shè)計(jì)的美感體現(xiàn)建筑的舒適可靠性。

結(jié)語

在忙碌的生活狀態(tài)下，人們的工作學(xué)習(xí)壓力很大，那么就需要有一個(gè)緩解壓力的場所來使身心都放松。由于生活節(jié)奏的加快，人們沒有過多的時(shí)間去休閑娛樂，所以住宅成了人們工作學(xué)習(xí)后占用時(shí)間最多的場所。那么在對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，就要充分的考慮到這一點(diǎn)，從人性化的角度出發(fā)，用以人為本的設(shè)計(jì)理念去思考，使建筑的設(shè)計(jì)能夠更加滿足人們的需求，能夠有歸屬感，這才是建筑設(shè)計(jì)的最高境界。對(duì)于建筑行業(yè)來說建筑并不是單一建造住宅，更多地是一項(xiàng)建筑藝術(shù)。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)將高新科技和我國的文化底蘊(yùn)共同體現(xiàn)在建筑物中。在高速發(fā)展今天，建筑事業(yè)的不斷前進(jìn)的腳步緊緊跟隨著國家發(fā)展的步伐，以國民的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，不斷開拓創(chuàng)新，建筑實(shí)用的、可靠的、性價(jià)比高的、舒適的住宅。

參考文獻(xiàn):

[1]張吉人,建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)施工質(zhì)量控制[M].中國建筑工業(yè)出版社.2006,9.

[2J陳學(xué)森,淺談礦山建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題田.

讀書摘記范文4

海底兩萬里好句摘抄大全

   1. 天黑了，我們緊張地等待著機(jī)會(huì)。尼德迫不及待地想跳進(jìn)海里，我勸慰著他，讓他不要沖動(dòng)。依我看，鸚鵡螺號(hào)將會(huì)在海面上攻擊對(duì)方，我們可以乘人不備很容易地逃走。

   2. 人生就是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)和微笑，要透過障礙看向未來；人生就是用心靈的剪枝，在人生的道路上剪下綠色的樹枝；人生就是要面對(duì)迷茫或黑暗，靈魂深處的光芒用大豆子展現(xiàn)卻燦爛而微笑。

   3. 生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

   4. 海上風(fēng)平浪靜，天空清朗無云。長長的船身差不多感不到海洋的闊大波動(dòng)。一陣輕微的東風(fēng)吹皺了洋面。夭慚全無煙霧，可以望得很遠(yuǎn)。我們望不見什么。望不見暗礁，望不見小島。

   5. 人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

   6. 但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的。

   7. 發(fā)光的部分在海面上形成一個(gè)巨大的橢圓形，拉得很長，橢圓形中心是白熱的焦點(diǎn)，射出不可逼視的光度，這光度漸遠(yuǎn)漸淡，至于熄滅。

   8. 戰(zhàn)艦的甲板上馬上就擠滿了人，水手和軍官像水流一般地從布棚下涌出來了。人人都心頭跳動(dòng)，眼光閃爍，注視著鯨魚的行動(dòng)。我非常注意地看著，看得眼睛發(fā)黑，簡直要變成瞎子了。

   9. 生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

   10. 這客廳簡直就是一間博物館！四周的墻壁上掛著美麗的壁毯，上面懸掛著三十多幅珍貴的名畫。

   11. 成熟是一種明亮而耀眼的光輝，成熟和沉悶的聲音，平靜的氣氛中，不需要看別人，最后停止吸引周圍的氣氛，一個(gè)微笑，不關(guān)心的聲音，一種極端冷漠，沖走，一種厚沒有聲音，一種并不陡峭的高度。

   12. 在太陽光的照射下，濃霧漸漸消散了。一輪紅日從東方的天際涌出。海面被陽光照射得像燃著了的火藥，發(fā)出一片紅光。云彩散在高空，染上深淺不同的色澤，無數(shù)的“貓舌頭”預(yù)告今天整天都要刮風(fēng)。

   13. 人生是一位睿智的長者和知識(shí)淵博的老師。它經(jīng)常使春天下雨，把雨變成雨。它無聲無息地滋潤著萬物，啟迪著我們的人生。

   14. 在大廳中間是一個(gè)美麗的噴泉，水珠在電光的照耀下噴落在一個(gè)大貝殼做的水池中。這個(gè)貝殼大約有6米長，極其罕見。周圍的玻離柜中全是五顏六色、價(jià)值連城的珍珠和各種珍奇的海底動(dòng)植物標(biāo)本。

   15. 請(qǐng)你注意這點(diǎn)：“我什么都是取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給“鸚鵡螺”號(hào)熱、光及動(dòng)力，簡直一句話，電給了“鸚鵡螺”號(hào)生命。

   16. 現(xiàn)在是早上八點(diǎn)。我們只有四個(gè)小時(shí)來觀察和利用太陽了。我一步一步地走向一個(gè)廣闊的港口，在月光的映照下，在花崗巖的懸崖中間。

   17. 巨大的軍艦開始下沉。鸚鵡螺號(hào)也以相同的速度潛入水下。我看見軍艦的船殼被刺破一個(gè)大洞，海水涌入其中，發(fā)出恐怖的轟響。甲板上到處是驚慌奔跑的人影。

   18. 可是，云霧并不散開，到十一點(diǎn)，太陽還不出來。太陽不出，使我心中焦急，沒有太陽，不可能做各種觀察。那么，怎樣決定我們是到了南極呢？

   19. 生命是美麗而短暫的。有的孤獨(dú)，有的多姿多彩，不同的人有不同的生活追求；人生是一條沒有回報(bào)的單行道，每個(gè)人都用自己的時(shí)間向前走。

   20. 至于植蟲動(dòng)物，在幾個(gè)瞬間中，我欣賞到了一種掛在船左舷嵌板玻璃上的橘黃色的美麗唇形水螅。

   21. 你不明白水的冷凍作用可以幫助我們！你看不見，因?yàn)樗畷?huì)凝固，它會(huì)引爆困住我們的冰原，就像它會(huì)在結(jié)冰時(shí)引爆最堅(jiān)硬的石頭一樣！你不認(rèn)為那不是毀滅人類的力量，而是拯救人類的力量！

   22. 人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

   23. 這人眼中閃出憤怒和輕蔑的光芒，我看得出這個(gè)人的生活中一定有過一段不平凡的經(jīng)歷。他不單把自己放在人類的法律之外，而且使自己絕對(duì)的獨(dú)立、自由，不受任何約束！

   24. 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

   25. 時(shí)間是早晨八點(diǎn)。太陽可以供我們觀察利用的時(shí)間只剩下四小時(shí)了。我向一處寬大的港灣一步步走去，灣作斬月形，在花崗石的懸崖中間。

   26. 生活就像一座山。重要的不是它的高度，而是它的美麗。生活就像一場雨。重要的不是它的規(guī)模，而是它的及時(shí)性。

   27. 如果我們想解決這個(gè)問題，必須解剖這個(gè)神秘的怪物。要解剖它，就得捉住它；要捉住它，就得叉住它。要叉住它，就得看見它；要看見它，就得碰見它。

   28. 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

海底兩萬里的讀書心得1    今天，我讀了《海底兩萬里》這本書，感受很深。

   這本書講的是：一名生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺號(hào)潛水艇的主人尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見的動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造 …這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

   鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是一個(gè)迷一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。它可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會(huì)無聲的落淚;會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類，實(shí)行可怕的報(bào)復(fù)… …尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲氧氣，那時(shí)由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲氧氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種高尚的行為難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

   讀完這本書，我決心一定要學(xué)習(xí)尼摩船長這種舍己為人的品質(zhì)!

海底兩萬里的讀書心得2    《海底兩萬里》是一本經(jīng)典名書，它是科學(xué)和幻想的結(jié)晶，它是海底的奇異大冒險(xiǎn)。

   打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

讀書摘記范文5

茲將會(huì)議簡況和與會(huì)者講話的精彩片斷摘記如下：

――基于“獨(dú)立、分享、合作”的精神，心平基金會(huì)發(fā)起舉辦“第一屆中國鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)及閱讀推廣研討會(huì)”，藉此搭建交流協(xié)作平臺(tái)，提升各公益組織的專業(yè)能力，促成中國鄉(xiāng)村圖書館與中小學(xué)圖書室建設(shè)以及民間閱讀推廣。

――吳永祿主任在會(huì)上發(fā)言并和與會(huì)人員真誠互動(dòng)，吳主任說：“要充分發(fā)揮離退休老同志作用，建立老同志、專職人員、基層關(guān)工委和社會(huì)人士四結(jié)合的工作隊(duì)伍，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展?！钡玫搅藚?huì)人員的高度認(rèn)同。武漢滋根胡昌民主任說：我國有一大批離退休人員，完全可以在公益中發(fā)揮余熱；而且老人有人脈資源，容易取得信任。胡昌民將退休的時(shí)候，弟弟請(qǐng)他出面辦公益事業(yè)，現(xiàn)在覺得越做越有趣。

――這次參會(huì)的人員都是熱心公益事業(yè)的人，他們主要服務(wù)于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、貧困山區(qū)，以及都市里的流動(dòng)人群，包括農(nóng)民工的孩子們。其中有七八十歲的耄耋老人，也有剛出校門的學(xué)生，還有學(xué)富五車的專家教授，邊遠(yuǎn)農(nóng)村山區(qū)的支教志愿者，精明能干的創(chuàng)業(yè)白領(lǐng)等等。所有人的目的只有一個(gè)：齊聚武漢來探討如何推動(dòng)在廣大鄉(xiāng)村地區(qū)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的全民閱讀，交流分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

――汶川地震后許多人認(rèn)為：需要的太多，而自己能做的太少，最后選擇了定位于圖書館終端服務(wù)，不參與圖書場景與采購，而是向讀者提供閱讀指導(dǎo)，并附以音樂、讀書活動(dòng)、心理陪伴、講座等。

――國際閱讀學(xué)會(huì)的一份報(bào)告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國家和民族的未來。因?yàn)殚喿x可以強(qiáng)化文化認(rèn)同、凝聚國家民心、振奮民族精神，可以提高公民素質(zhì)、淳化社會(huì)風(fēng)氣、建構(gòu)核心價(jià)值。

――臺(tái)灣的“愛的書庫”：倡導(dǎo)老師引導(dǎo)班級(jí)集體閱讀，強(qiáng)調(diào)資源的共享與流通。

――各種民間力量，包括熱心和積極推動(dòng)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)與閱讀推廣的慈善基金會(huì)、公益服務(wù)組織、專業(yè)閱讀推廣人、自發(fā)組織的志愿者等都是重要的全民閱讀推動(dòng)力量。這些力量源于民間，深入基層，貼近鄉(xiāng)村和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，因而具有強(qiáng)大的活力和生命力。支持和發(fā)揮這些民間力量的作用，將對(duì)我國的全民閱讀推廣產(chǎn)生重要影響。

――與會(huì)者的口號(hào)是，到你的家鄉(xiāng)去做一個(gè)鄉(xiāng)村圖書館。他們是理念先行，立意高遠(yuǎn)，這不是文化下鄉(xiāng)或扶貧項(xiàng)目，而是一個(gè)鄉(xiāng)村教育項(xiàng)目。

讀書摘記范文6

一、當(dāng)前高中作文教學(xué)的困境

影響高中生作文寫作能力提升的因素是多方面的，既與其自身存在消極情感，生活積累、文學(xué)積累及寫作技巧不足等多方面因素有關(guān)，也和教師的作文教學(xué)創(chuàng)新不足有關(guān)，主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。

1.學(xué)生文學(xué)積累嚴(yán)重不足

青少年課外閱讀時(shí)間少、閱讀面窄、閱讀量小是語文教學(xué)成效提升的重要制約因素，尤其是進(jìn)入初高中階段，學(xué)生在應(yīng)試教育制度的影響下，絕大多數(shù)課余時(shí)間都被習(xí)題訓(xùn)練和考試占據(jù)，沒有足夠的課余時(shí)間來進(jìn)行自主課外閱讀。同時(shí)，許多學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀興趣不足，導(dǎo)致學(xué)生在長期的語文學(xué)習(xí)中沒有能夠積累深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。

2.缺乏寫作方面嫻熟技巧

許多高中生的作文干澀生硬，無論是間架結(jié)構(gòu)還是遣詞造句、修辭手法的運(yùn)用，都顯得不夠嫻熟。究其原因主要和學(xué)生日常學(xué)習(xí)中教師沒有有效滲透寫作技巧有關(guān)，加之部分教師寫作前的指導(dǎo)只是蜻蜓點(diǎn)水式地提出要求，沒有能夠進(jìn)行生動(dòng)形象的點(diǎn)撥，所以學(xué)生在寫作技巧掌握方面仍處于半生不熟的狀態(tài)，影響了寫作能力提升。

3.作文教學(xué)模式相對(duì)枯燥

長期以來，作文教學(xué)的形式較為單一，教師提出習(xí)作要求，學(xué)生自主開展創(chuàng)作。教師在指導(dǎo)過程中形象性直觀性不足，針對(duì)性也欠缺；學(xué)生在寫作過程中沒有獲得有針對(duì)性的指導(dǎo)，基本依靠自己的獨(dú)立創(chuàng)作去完成寫作任務(wù)。這樣的教學(xué)模式既沒有充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的作用，也沒有能夠在提高直觀形象性方面有所突破。

4.作文寫作存在畏難情緒

畏難情緒在高中生作文學(xué)習(xí)中普遍存在，寫作和閱讀、古文并稱當(dāng)前高中生語文學(xué)習(xí)三大難題，而作文又首當(dāng)其沖。許多學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)存在著一種本能的畏懼心理，這樣的消極情緒影響了學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中的全身心投入，不利于作文教學(xué)的順利開展。

二、以讀促寫，讀寫結(jié)合

1.制定閱讀計(jì)劃，增加學(xué)生文學(xué)積累

提高學(xué)生文學(xué)積累，讓學(xué)生多讀書、讀好書，是提高寫作能力的重要基礎(chǔ)，只有積累了深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，學(xué)生才能夠在作文寫作中厚積薄發(fā)、一氣呵成。因此，教師要對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀要求，要求學(xué)生每學(xué)期閱讀量不得少于八十萬字，并指導(dǎo)學(xué)生制訂詳實(shí)的閱讀計(jì)劃，將每學(xué)期的閱讀任務(wù)分解到每一個(gè)月、每一周的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，做到閱讀與語文學(xué)習(xí)同布置，同落實(shí)，同考核，防止學(xué)生為了應(yīng)付閱讀量而出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象。為了保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能夠高效進(jìn)行，筆者還對(duì)學(xué)生閱讀范圍進(jìn)行了界定，重點(diǎn)向?qū)W生推薦了431種優(yōu)秀讀物，涵蓋了古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀書目選擇上的針對(duì)性，保證其閱讀到優(yōu)秀作品。

另外，筆者還要求學(xué)生將自己家庭藏書中的優(yōu)秀書目統(tǒng)計(jì)出來，在班級(jí)進(jìn)行登記造冊(cè)，按照學(xué)號(hào)順序輪流借閱，通過完善的流動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生的家庭藏書也流動(dòng)起來。通過上述方式，學(xué)生在短期內(nèi)增加了閱讀量，長期積累下去，對(duì)于夯實(shí)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)寫作能力等具有較為明顯的作用。

2.強(qiáng)化技巧指導(dǎo)，開展摘記活動(dòng)

在高中生讀寫活動(dòng)中，教師要強(qiáng)化讀書技巧指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何正確閱讀，通過瀏覽、略讀、詳讀、研讀等不同閱讀技巧的介紹，讓學(xué)生掌握更為科學(xué)合理的閱讀方法。在此基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀書目進(jìn)行摘記，摘記主要分為兩種類型：一種是摘記所閱讀文學(xué)作品中的優(yōu)美語段詞匯，如典型的場景描寫、人物特寫、細(xì)節(jié)描寫等等，豐富自己的寫作庫存，逐步提高積累水平。另一種是撰寫一些美文提綱，對(duì)文章進(jìn)行深入研讀，摘記下文章的框架、寫作特色以及布局謀篇等等。

通過這樣的摘記方式可以讓學(xué)生對(duì)不同類型的文章寫作手法具有清晰、直觀的認(rèn)識(shí)，并且在長期的積累中逐步遷移、內(nèi)化為自己的寫作技巧，對(duì)于提高學(xué)生作文技巧水平具有積極的幫助。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有序閱讀、高質(zhì)量閱讀的前提下開展讀書摘記活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)成果的一次鞏固和肯定，具有加深記憶、積累內(nèi)化的雙重效果，真正體現(xiàn)了以讀促寫的輔助功能。

3.提煉寫作方法，實(shí)現(xiàn)閱讀寫作融合

閱讀與寫作是一對(duì)孿生兄弟，語文教師在教學(xué)中不能人為地將其割裂開來，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮他們優(yōu)勢互補(bǔ)、共同促進(jìn)的功能。在以讀促寫訓(xùn)練探究中，筆者成功地從閱讀中提煉寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到自己的創(chuàng)作之中。為了訓(xùn)練學(xué)生的寫作技能，提高作文創(chuàng)作水平，筆者選取了多篇具有典型意義的范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，向?qū)W生出示思考要求，主要從文章如何安排間架結(jié)構(gòu)、如何凸顯中心主題以及如何運(yùn)用修辭手法三個(gè)方面進(jìn)行分析。學(xué)生在這樣的思考題引導(dǎo)下，分小組對(duì)范文進(jìn)行分析，討論得出共同意見，在全班進(jìn)一步完善。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅詳細(xì)地分析研究范文，而且對(duì)范文的寫作技巧具有了更為直觀的了解。

在完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)之后，筆者還要求學(xué)生將分析的技巧提煉和總結(jié)出來，將其與自己的寫作活動(dòng)進(jìn)行融合性消化，開展同類型的文章仿寫，這樣的分析遷移活動(dòng)能夠?qū)⒎段闹械膶懽鞣椒记捎行мD(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶懽骷记?。可以說，以讀促寫模式較好地體現(xiàn)了閱讀與寫作兩者的互補(bǔ)性，對(duì)于提高學(xué)生寫作能力以及增強(qiáng)學(xué)生閱讀分析能力都具有較大的幫助。

4.強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)揮激勵(lì)功能

針對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)中的消極思想，語文教師要強(qiáng)化習(xí)慣能力的培養(yǎng)，以多讀書、讀好書為契機(jī)，有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣。首先要強(qiáng)化讀書的習(xí)慣培養(yǎng)，要將讀書作為生活中必不可少的組成部分，堅(jiān)持多讀書、讀好書，并從中汲取文學(xué)的精華、寫作的技巧，從閱讀活動(dòng)中獲得樂趣，增長知識(shí)，提高技巧。在學(xué)生多讀書的基礎(chǔ)上，教師要發(fā)揮激勵(lì)功能，針對(duì)學(xué)生在閱讀方面取得的進(jìn)步、創(chuàng)新以及在作文寫作能力方面的提升，都給予充分肯定，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓他們?cè)谧x書活動(dòng)和寫作活動(dòng)中都感受到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)滿足、興奮、自豪等積極情感，從而有效提升作文寫作水平。