前言：中文期刊網精心挑選了物理競賽題范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

物理競賽題范文1

回首兩年多的高中生活，一無所知的我跨入了物理競賽這神話般的殿堂，迷茫的探索著前路，在孤獨中奮進，我變得更加堅強。現在，我取得了自己當初想都不敢想的豐碩的果實，站在更高的臺階上，俯視兩年的點點滴滴，總結出了不少經驗和教訓，寫在這里，愿志同道合的師弟師妹們有所借鑒，少走些彎路，為學校取得更高的榮譽。

一、毅力與自制力。

物理競賽要出成績是很困難的。它需要學生具有一定的天賦、過硬的綜合素質，更重要的，需要堅不可摧的意志力。特別當剛剛開始深入物理競賽學習時，那些物理題的難度是令人絕望的。我們這一批學生，大約在高一暑假后半段及高二上半學期經歷了這樣一個極度痛苦的階段。競賽的壓力重了，大家意識到需要加把勁了，但越想多做題就越做不下去——遇到的大部分題不看答案根本無從下手。有的題目需要新的物理知識，但一般的高中教材和競賽輔導書上對知識的講解都不夠全面、透徹、深刻；老師幫不上忙，同學之間討論也沒有結果，那些個前的題目就成了我們的心病，漸漸消磨著我們的意志。正是在這段黑暗的歲月里，有的同學選擇了放棄，令人惋惜。

最痛苦的日子也是我們提高最快的日子，隨著閱題量的增加和知識的不斷積累（哪怕是死記硬背的），情況變得明朗起來。高二下學期，我做起題來就比較順暢了。

另一個關鍵時期是考前一兩個月的沖刺階段。這一階段里，意志薄弱的同學便有些松懈，擋不住游戲的誘惑，時不時伏在電腦前放縱一下。更有甚者，泡在網吧里幾天幾夜不見蹤影。那些缺乏自制力的同學，浪費了大量珍貴的時光，最終在物理競賽大決戰中一敗涂地，只得回去面對更加殘酷的高考。天堂與地獄只有一步之遙。真希望這些同學能吸取教訓，爭取高考取得滿意的成績。

毅力與自制力先后淘汰了兩批懦弱的人，堅強的人走到了最后，走向了成功。

二、自學能力于團隊精神

獨立思考與信息交流是物理競賽學習過程中兩個至關重要的元素。

物理競賽題范文2

已知這樣的事實：標準氣壓下，水的凝固點是0℃，酒精的凝固點是-177℃.

1. 如果在水中摻入酒精，水與酒精混合液的凝固點將低于0℃.試說明，水與酒精混合液的凝固點和水與酒精的混合比有怎樣的關系？（簡單說明理由）

2. 用什么辦法可以從水與酒精的混合液中將酒精和水分離呢？某同學提出了一個猜想性的方案.他認為，可以嘗試采用冷凍分離的方法.依據是，酒精比水的凝固點低很多，在降溫冷凍過程中，水會先結冰，這樣就可將兩者分離.

請運用你在日常生活中觀察到的某一事實說明，該同學所提出的猜想性方案估計能否被實驗所證實.

二、 本題有兩小題，每小題各5分，共10分.

1. 如圖1所示，平面鏡MN上方有一個物體AB.要使人眼在鏡前P點看不到物體在鏡中所成的像，至少應將鏡面上的哪一部分遮住？要求：在圖上留下作圖痕跡，將鏡面上要遮擋的部分用字母CD表示，并將CD描成粗線條.

2. 如圖2所示是一個簡易的電磁繼電器示意圖.電磁繼電器和燈泡工作電路共用一個電源：帶有銜鐵的導體片一端固定于C，開關S斷開時，導體片由于本身的彈性常與觸點B接觸；圖中的小黑點均為連接電路的接線柱.請在圖中已有部分連線的基礎上繼續連接電路，要求是：當開關S接通后，帶有銜鐵的導體片能自動在A、B觸點之間來回切換，使甲、乙兩個燈泡交替發光.

三、 本題14分.

從“計劃經濟”走向“市場經濟”，其特征之一就是由“賣方市場”到“買方市場”的變化，生產廠家的產品必須適應市場（用戶）的需求.以家用電熱淋浴器為例，科技人員曾考慮過兩種設計方案：一種方案是“預熱式”（帶有儲水箱）；另一種方案是“即熱式”（沒有儲水箱）.預熱式電熱淋浴器的特點是：先用較長時間對儲水箱中的水加熱，待水溫達到要求后，從水箱中放水淋浴.即熱式電熱淋浴器的特點是：只要自來水管中的涼水流經電加熱器，溫度就能達到要求，可直接噴淋洗浴.毫無疑問，后一種方案比前一種方案具有更快捷、方便的優點，理應采用后一種方案.但是，科技人員在經過相關調查和預算后還是選擇了前一種方案.科技人員的調查表明：大多數家庭電路的額定工作電流一般在5~20A；預算參數是：涼水溫度設為15℃，淋浴熱水溫度設為40℃，淋浴水流量設為4L/min，電能轉化為水的內能的效率為80%.

請你根據上述有關信息，有根據地說明科技人員否定后一種設計方案的理由.

四、 本題有兩個問題，共14分.

某農村灌溉水渠上的閘門是用手動螺旋設備來起重升降的，如圖3所示.若閘門質量為800kg，螺桿上的螺距為15mm，動力手輪的直徑為0.5m，整個裝置的工作效率是80%，取g=10N/kg，并設閘門在緩慢上升過程中所受的摩擦阻力恒定.

1. 人用雙手轉動手輪，每只手平均用多大的力才能將閘門勻速提起？

2. 若摩擦阻力主要是來自閘門與兩邊卡槽之間的摩擦，其他摩擦不計，試求閘門上升過程中所受摩擦阻力的大小.

五、 本題有兩個問題，第1個問題10分，第2個問題4分，共14分.

氫能是一種有巨大發展前景的綠色能源，有人設想用電解水的方法制取氫氣，試圖打開一條開發氫能源的通道.此方案是否可行，需要通過實驗進行論證.有實驗表明：在220V、2A的條件下，通電36min可電解9.9g水.

1. 已知氫氣的熱值為1.43×108J/kg，試從能量轉化的角度，根據題中提供的實驗數據，論證利用電解水的方法開發氫能源是否可行.

2. 你所論證的結果是否可以作為定論？為什么？

六、 本題分為三點，共有5個問題，每個問題4分，共20分.

有一種測量人的體重和身高的電子秤，其中測體重的部分原理圖如圖4所示，主要由三部分構成：踏板和壓力杠桿ABO，壓力傳感器R（相當于電阻值會隨所受壓力大小發生變化的可變電阻器），顯示體重的顯示器（實質是一個電流表mA）.其中AO∶BO=5∶1，傳感器R的電阻變化隨所受壓力的變化是均勻的，其關系如下表所示.

設踏板與杠桿組件的質量忽略不計，接通電路后，壓力傳感器兩端的電壓恒為3V.圖5是放大的顯示器表頭刻度盤，刻度線下方標出了電流值.

1. 設傳感器所受壓力的變化量是ΔF，傳感器的電阻變化量為ΔR.① 求傳感器電阻相對所受壓力的變化率k=的值；② 寫出傳感器的電阻R隨所受壓力F變化的數學式.

2. 通過計算，有根據地在顯示器表盤（圖5）對應的刻度線上方標出：① 該電子秤的零起點（即踏板空載）；② 該電子秤的最大稱量（能測的最大體重）.

3. 毫安電流表的刻度是均勻的，將它改成顯示體重的顯示器后，其顯示器表盤（圖5）的刻度是否仍然是均勻的？說明理由.

七、 本題有三個問題，第一個問題10分，第二個問題2分、第三個問題4分，共16分.

小明同學在總復習時，把所學的物態變化知識和熱量計算方面的知識結合起來，結果有一個問題引起了他的思考.他想：如果一個物體在不發生物態變化時，它升高溫度（或降低溫度）吸收（或放出）的熱量可以用公式Q=cmΔt進行計算；但是，晶體物質在發生熔化或凝固的過程中也要吸熱（或放熱），而溫度卻保持不變，那么，晶體物質在發生熔化或凝固的過程中所吸收（或放出）的熱量與什么有關？如何計算呢？

于是，小明帶著問題查閱資料.有資料稱：固態晶體物質在熔點熔化成同溫度的液態的過程中，所吸收的熱量與物質的質量及這種物質的熔解熱有關；某種物質的熔解熱是指“1kg的固態晶體物質在熔點熔化成同溫度的液態的過程中吸收的熱量”，熔解熱的符號是λ，單位是J/kg；不同的物質，熔解熱不同.小明根據熔解熱的含義進行推理，結論是：如果知道物質的熔解熱λ和物質的質量m，那么，固態晶體物質在熔化過程中所吸收的熱量就可以用公式Q=λm進行計算.可是，物質的熔解熱不知道呀！

查閱資料過程中受到啟發的小明，決定用實驗的方法來測定冰的熔解熱.他的實驗是這樣的：運用冰箱制得一塊質量為200g、溫度為-5℃的冰；將冰塊取出后立即放到盛有1000g、20℃水的水槽中；觀察冰塊的熔化并注視插在水中的溫度計示數，當冰完全熔化后，溫度計的示數不再下降時的讀數為5℃.整個過程進行得很緩慢.在處理實驗數據時，小明又查得了冰的比熱容是2.1×103J/(kg?℃).

1. 請你根據小明所獲得的有關數據，幫小明計算一下冰的熔解熱λ冰.

2. 任何實驗都是有誤差的，在小明的這個實驗中，產生誤差的主要因素是什么？

3. 如果不考慮質量測量、溫度讀數的誤差，小明測得的冰的熔解熱比其真實值是偏大了還是偏小了？簡要說明理由.

參考答案與評分建議

一、 本題有兩個問題，每個問題各5分，共10分.

物理競賽題范文3

這是吉林省東北師大附中2005—2006學年度高三第一次知識競賽的第18題，試題中給出了參考答案。

解: 設水平恒力為F，根據動量定理 Ft=mv(1) 上式兩邊平方得

當對物體用力為■時,

根據動能定理

由(2)(3)聯立解得m=50kg

在解的過程中用到了一個技巧，將（1）式兩邊平方，再和（3）式相比較得出m=50kg，這種技巧是學生不容易想到的，筆者經過思考給出了另外兩種解法。

解法1

水平恒力F作用在物體上，物體將產生一個加速度，物體做初速度為0的勻加速直線運動，物體在4s末獲得100J的動能，根據動能

現在將水平恒力F減半作用在物體上，加速度也減半，在題目中交代動能還要達到100J，也就是速度還要達到原來一樣大，這樣我們就可以分析得出第二次運動的時間應該是第一次的兩倍，也就是8s鐘，在8s鐘內物體運動的位移也為8m ，所以有

由(1) (2)聯立解得m=50kg

解法2

當對物體用力為■時,

根據動能定理

根據（1）式可以求出F=25(N)

當對物體用力為F時，經過4s物體獲得100J的動能，

現在將F=25(N)代入得出m=50kg

這兩種解法都是比較簡單的，如果我們對這個題目再思考這樣一個問題，題目中告訴的兩次都獲得100J的動能是必須的嗎？也即是否一定要告訴兩次獲得動能的具體值？如果沒有告訴兩次都獲得100J的動能，只告訴兩次都達到相同的動能，這個題目可不可解。筆者在思考這樣問題的時候，受到上述兩種解法的啟示，發現只告訴兩次都達到相同的動能EK也是可以解的，具體解法如下：

當對物體用力為■時,

根據動能定理

從這個式子可以得出這樣的結果，對物體用力為F時，要達到EK的動能，運動的位移應該為■，也就是說對物體用力為F時，在4s鐘內運動的位移為4m，所以有 。

由（1）可以得出F=25(N)，由（2）可以得出

再根據F=ma，可以得出m=50kg

沒有告訴兩次都獲得動能的具體值，只告訴兩次都達到相同的動能EK，題目依然可解，那么可解肯定是有原因的，能否從理論的高度上分析一下可解的原因呢？

在勻變速直線運動中所涉及的物理量有七個F,m,a,v0，vt，t,s,所涉及的基本公式有四個

物理競賽題范文4

關鍵詞 競技體育舞蹈 賽前心理訓練 心理調整

現在我國體育舞蹈選手的水平已經與世界接軌，運動員要想取得優異的成績，不僅要有高水平的技術，還有好的心里素質，美國格魯波先生在1984年奧林匹克科學大會上指出，“低、中級運動員心理因素對技能影響占20%，生物力學因素占80%；而優秀運動員正好相反，心理因素影響占80%，生物力學因素占20%。”所以賽前心里狀態及訓練方法尤為重要，本文對體育舞蹈選手賽前心理狀態和影響賽前狀態的心理因素進行分析，并提出針對性的訓練方法，使運動員在賽前達到最佳競技狀態，調控心理訓練的有效性，旨在幫助廣大教練員提高運動心理訓練的意識通過增強運動員賽前的心理能力來提高運動員在比賽中的競爭力。

一、研究方法

文獻資料法：本文通過對中國期刊全文數據庫、維普斯刊數據庫等相關的書籍作品和論文進行了認真研讀和分析。

二、研究結果與分析

（一）賽前心理分析

競技體育舞蹈是體育運動項目也是一項舞蹈藝術，在音樂的伴奏下而進行比賽。其音樂風格各有特色，有的音樂抑揚頓挫、明朗輕快，激情澎湃，有的音樂輕盈舒緩、浪漫優美。高水平的體育舞蹈運動員不僅能夠領會音樂，而且能用技術將音樂所包涵特定思想、情感、風格和節奏準確的傳達出來，甚至成為音樂內最好的注解。運動員在跳舞的時候要充分地去表現音樂。如果心理素質不好就會過度緊張或消極，從而影響比賽的發揮。體育舞蹈運動員賽前心理變化表現為多樣性，主要分為以下幾種心理：

1.過度緊張心理狀態

賽前過度緊張心理是體育舞蹈運動員常見問題，在這種情況下，運動員通常表現為興奮過度，緊張焦慮、呼吸急促、血壓升高、面色蒼白，發生這種情況的運動員往往對自身行為失去控制，神經反應出現障礙。當過度緊張心理持續時間較長，運動員本身會強烈意識到變化產生的影響，影響到比賽的自信心。

2.適宜興奮心理狀態

適宜的興奮心理很有利于比賽得發揮，運動員表現為運動動機明確，競賽責任感強，競技精神飽滿，積極性高、注意力集中、自信心強。在這種狀態下，運動員可以清晰地認識自身的優勢和不足，能夠預先考慮到比賽得變化，運動生理和心理水平處于最佳狀態，有利于充分發揮潛能達到甚至超出預期的成績。

3．盲目自信心理狀態

運動員對比賽當中可能遇到的困難準備不足，從而過高地估計自己，輕視對手，盲目自信，對比賽掉以輕心，不能完全進入比賽狀態。當比賽過程中，遇到問題時會對運動員的心理產生強烈得反差，產生緊張情緒，使自信心受挫，形成不利的局勢。

4．消極比賽心理

消極比賽心理是一種較差的心理，十分不利于比賽，當大賽來臨，一些運動員對比賽產生逃避消極的態度，責任心不強，無取勝欲望。其生理主要表現為全身無力、反應遲鈍、動作緩慢遲鈍。在這種情況下，在競爭激烈的現代競技體育舞蹈比賽中是無法取勝的。產生這種心理多數為運動動機不足，比賽目的不明確以及其它原因造成的。

（二）賽前心理的競技狀態訓練方法

運動員賽前狀態即是運動員參賽前在內心所產生的情緒狀態，這些情緒狀態使他們身體機能發生某些條件反射性變化，其中包括中樞神經興奮變化，物質代謝過程、脈搏、呼吸、血壓、體溫及汗腺、血糖水平等變化。這一系列變化是由于運動員賽前對競賽的認識而產生的情緒體驗，對競賽產生重要的影響。所以，運動員賽前心理訓練方法的目的是促進運動員心理的穩定和成熟，增強自信心，并形成最佳心理狀態來參加比賽，取得優異的比賽成績。

1．賽前視覺訓練

賽前的視覺訓練同模擬訓練類似，是通過視頻信息強化運動員的專項記憶力的訓練方法。目前，視頻錄像已成為體育舞蹈訓練中的一個重要手段。我們可以把專項課、教學課或實戰課的訓練都記錄下來，安排一定比例的時間，由教練員帶領運動員一起觀看。這種方法可以幫助運動員分析研究技術動作，使大腦進行電影式的思考。經過多次反復的思考，會在隊員腦中形成一種思維定式，忘記錯誤動作而加深對成功動作得模仿和記憶。另外，在賽前通過視頻錄像觀看以往比賽及訓練時成功的過程，可以幫助運動員更好的在比賽中用自己的技術結合音樂把套路發揮的更加力、柔、美。

2.意念訓練法

意念訓練法就是指運動員有意識地、積極地利用頭腦中已經形成的運動表象或充分利用想象進行訓練的方法。在訓練之前通過對技術要領方法的想象，可使動作完成得更加正確、順利；在訓練之后對剛剛完成的動作進行技術“回憶”，不僅使正確的動作在腦海中更加鞏固，而且可以得到克服，避免下次練習再出現。不同的是在體育舞蹈的意念訓練中，我們要把頭腦中的想象變成運動中機體的“活力”。為使體育舞蹈運動員在比賽期間具備良好的心理狀態，可采用以下心理訓練方法：

（1）表象訓練方法

表象訓練方法就是使運動員回憶學過的技術動作形象，其目的是為了提高體育舞蹈難度動作或是成套動作的穩定性而進行反復思維再現。在此基礎上不僅可加速動作技能的形成，而且能提高成套動作的熟練性；不僅可以暫時減少體力消耗，更重要的是為內心表象活動的發揮作用創造條件，技術動作的掌握過程、成套動作的熟練性就會因此加快。如在賽前讓運動員表象完美的動作過程，有助于運動員穩定情緒、增加自信心，同時也可提高運動成績，增加獲勝的機會。

（2）自我暗示法

自我暗示法就是運動員以自己的語言和思想對自己的心理活動施加影響，從而調節自己的心境、情緒、意志，使興奮按所需的方向加強。默念是一種很有效的自我暗示方法，在進行技術訓練時，默念能提高動作的成功率和把握性，又能控制自身心理活動的穩定性。運動員要用最簡單的詞或話語，把體育舞蹈的某個單項的難度動作的要領、用力的順序、方法、時間等在心中默念，這樣可使肌肉隨之“活動”，以達到強化動作的正確概念，改進技術的目的。

（3）放松訓練法

放松訓練法能使運動員解除精神疲勞，它對提高運動訓練水平和參加體育舞蹈比賽影響很大。放松訓練是各種心理訓練的基礎，采用任何一種心理訓練方法都必須在身心放松的情況下進行，才能取得良好的訓練效果。放松訓練可以利用吸氣、屏氣、呼氣、讀書、聽音樂的方式來消除緊張，通過放松訓練可使體育舞蹈運動員承受更大的心理負荷，改進技術動作，以最佳的心理狀態去參加比賽。

（4）集中注意力的訓練

注意力集中就是運動員的心理活動對某些事物的指向性和集中性。注意力集中不僅有恢復的意義，在某種情況下，還可以起到組織和動員的作用。在賽前，體育舞蹈運動員應集中關注所參加比賽項目的套路及音樂或一些難度動作，這樣可提高體育舞蹈運動員的興奮度。

3．誘導訓練法

誘導訓練法是指在訓練中采用有效刺激物把運動員的心理狀態引導到某一個事物或方向上去的訓練方法，可為順利完成訓練與比賽任務建立良好的心理狀態。誘導者可以通過做示范、展示圖片、放視頻和電視，把誘導信息傳遞給運動員，經由運動員的視覺器官接受信息，并按預定要求去實施。如在比賽前，教練員要提高體育舞蹈運動員的表現力，教練員可通過簡單易懂的講解，準確熟練、干凈利落、優美大方的示范來誘導，也可通過播放國外優秀運動員在比賽過程中的表現力來誘導，讓體育舞蹈運動員在熟練掌握動作技術的程度下，體會表現力在體育舞蹈比賽中的獨特作用。

4．模擬訓練法

顧名思義模擬訓練就是指模擬設置未來比賽中可能出現的條件進行的訓練。通過模擬訓練，可使訓練與比賽的實際盡可能接近，使運動員在近似比賽的條件下，鍛煉和提高對未來比賽的適應能力，以及情緒控制能力等。在賽前按體育舞蹈比賽前做準備活動的形式，限制時間、邀請外來裁判員評分、組織觀眾、增加燈光、改變熟悉的場地，使運動員盡可能在近似比賽環境和情緒狀態中完成成套動作，以形成高度自動化和抗干擾能力，使運動員在模擬比賽中獲得體驗，熟悉與競賽相聯系的刺激，從而使他們不至于在比賽中分心

三、結論

（一）體育舞蹈運動員賽前的心理變化，其積極和消極影響并存。賽前的心理訓練最終目的就是要消除運動員心理變化的負面影響，保證運動員積極的競技心理狀態。

（二）適宜興奮心理狀態有利于運動員充分發揮潛能達到甚至超出預期的成績；而過度緊張心里、盲目自信心理、消極比賽心理會影響比賽水平的發揮

（三）運動心理的訓練是能量積蓄的過程，這一過程完全符合耗散結構理論，從平衡態非平衡態新的平衡態。賽前的心理訓練對于運動員來說，不僅能激發運動員強烈的比賽動機，控制適宜的激活水平，增強運動員的參賽信心，而且能保持良好的穩定情緒，使運動員充分發揮其技術水平。

參考文獻：

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[2]葉奕乾,祝蓓里.心理學[M].上海:華東師范大學出版社.2000:7.

[3]馬啟偉,張力為.體育運動心理學[M].浙江:浙江教育出版社.1998.

[4]梁萍.念動練習法在健美操教學中效果分析[J].體育學刊.2000.8(1):9-10.

物理競賽題范文5

關鍵詞：金鑰匙科技競賽； 巧解； 競賽題

中圖分類號：G634.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-101-001

金鑰匙科技競賽已經多年被列入江蘇省中小學生競賽活動項目中，每屆都有100多萬名選手參加。在它的團體決賽中，有這么一道競賽題：

有O1、O2、O3、O44個相同的圓柱體，軸心在一直線上排列且固定不動。另有一個與它們相同的圓柱體OA，開始時亦與它們排列在同一直線上，圓柱體OA可以滾動，它依次滾過4個圓柱體，到達O4的右側，如圖1所示。

問：在此過程中，圓柱體OA繞自己的軸心轉過多少圈？

該問題運用物理概念來解，思路會顯得清晰些。將這5個圓柱體簡化成5個圓，圓OA在諸圓上的滾動，可以看成是圓心OA的平動加上圓OA繞自己圓心的轉動。前者可以稱之為公轉，后者稱之為自轉。

1．自轉與公轉的關系

如圖2，以第一個圓O1為例，當圓OA滾上圓O1時，圓OA邊緣上任意一點N的速度，應為圓心OA的線速度與繞OA做圓運動的線速度之和。設公轉的角速度為?棕1、自轉的角速度為?棕2；公轉半徑為2r、自轉半徑為r。根據題設條件，圓OA在諸圓上的運動為“只滾不滑”，圓OA邊緣上任意一點N的瞬時速度應為零。

如圖3所示，在圓上畫一箭頭OAM，在圓OA?賺、O1上畫上相應的點1、1''；2、2''；3、3''。開始時兩圓在1、1''，處相切；公轉90°后，在2、2''，處相切,此時箭頭轉了180°；公轉180°后，在3、3''處相切,此時箭頭轉了360°。可見，自轉角度是公轉角度的2倍。

2．公轉角度

圓OA依次滾過4個圓，是沿一段段圓弧運動的。圓OA繞O1公轉，必須轉到與O1、O2同時相切的位置后，才能離開O1繞O2公轉，即轉過120°；再轉到同時與O2、O3相切的位置后，才能離開O2繞O3公轉，即轉過60°……以此類推，在整個過程中，公轉的角度依次為：120°、60°、60°、120°，和為360°，如圖4所示。

3．自轉角度

根據自轉與公轉的關系，自轉角度為公轉角度的2倍。則此題的答案為：360°×2=720°，即2圈。

4．應用

若OA、O1半徑不等，O1的半徑為2r，如圖5所示。根據同樣的道理：

物理競賽題范文6

第四天，她終于來學校了。面無表情地踹開門，不顧老師那張有些扭曲的面孔，徑直走到座位上。“林淺！你…曠課三天。現在又遲到40分鐘，你到底還有沒有把學校的紀律放在眼里！？”物理老師‘啪’地放下手中的書，開始訓斥起她來。我抬起頭看了眼林淺，她不耐煩地抬了抬眼皮，蒼白的臉上掠過一絲不屑的神情。

下面又是一陣竊笑。

老師似乎被這一神情給激怒了，她大概沒有想到，這個女孩居然會不把他放在眼里吧。“你！放學后到我辦公室來。”這一次，她把主語說的特別重。

……

“林淺，她可真不簡單啊…”

“還沒有誰敢用這種態度對她呢…快氣瘋了。”

“她要倒霉了。”

下面的議論聲此起彼伏。林淺把頭埋在臂彎里不會理會他們。不過，她這次真的闖禍了。物理老師故意針對他似的點了名。“林淺，你起來回答這題。”

她依舊把臉貼在手臂上，絲毫沒有站起來的想法。我推了推她的手“喂！她叫你呢！”。許久，她才不情愿地站起來。我發誓，如果那種姿勢也可以叫站的話。

物理老師頓了頓，繼續說。“你上來把這些題目做一下。”她指了指黑板上的競賽題。我有些詫異地看著她，這不是故意刁難嗎？她幾天都沒來學校了，怎么可能會做！林淺倒是比我想象的要從容很多，很快就把黑板上所有的競賽題都做完了。不顧大家詫異的目光，回到了座位上。

結果，所有的題目都是對的。

大家都對她投來難以置信的目光，羨慕，嫉妒，佩服。她仿佛很難適應這么多的眼神，繼續把手埋在臂彎里。臉上依舊蒼白得沒有任何血色。我對她揚了揚嘴角，雖然我也不知道這代表什么，或許，只是下意識的一個動作。但至少不會顯得尷尬。她意味深長地看了我一眼，眸子很清澈。

放學后，她沒有留下來。大概物理老師也有些難以置信她在課堂上的表現吧，居然沒有再去找她。那以后，她照例每天遲到。有時10分鐘，有時40分鐘，甚至更長。然后，習慣地踹開班級的門，讓一陣冷風灌進來。她就在大家異樣的目光中淡定地坐下來。

這么一來班上什么傳言都有了。

“嘖嘖…有什么了不起啊。”

“就是，就是…根本沒把學校放在眼里嘛。”

“她算什么啊….”