前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了過年短信范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

過年短信范文1

2、相聚的日子都只為釀一杯濃酒，倒成流動的相思，在新年的鞭炮聲中凝視你如此迷人的面龐，只想對你說：愛你一萬年！

3、又是一年歲末時，去年今日家歡樂。今年此時在外鄉(xiāng)，父母是否依然安康。兒在外，莫擔(dān)心，即日回家孝父母。

4、天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門外套要帶，睡覺被子要蓋，多吃水果青菜，好好保持心態(tài)！爸爸媽媽，過年不能回家，給您道聲新年快樂！

5、我在你們的愛中成長，如今我長大了會用的愛來回報你們，我最最親愛的——老爸，老媽！新春愉快，這一年我會讓二老為我而驕傲。

6、爸爸，您的生命不是春光勝似春光，并象夏天的太陽一樣火熱，有著秋天楓葉一般的色彩，時值霜天季節(jié)，也格外顯得神采奕奕。祝福您，永遠(yuǎn)安康！

7、老爸你知道嗎：每天都會有人贊嘆我的聰明、優(yōu)雅和帥氣！而我總是神氣地說：俺爹出品，必屬精品！老爸：新年快樂！

8、爸是我的擋風(fēng)墻，媽媽是我的遮雨傘；回家的路再長，離家的途再遠(yuǎn)；除夕一定會，全家大團(tuán)圓！祝親愛的爸媽身體健康，萬事如意！

9、一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了！

10、一個燦爛的微笑、一縷淡淡的春風(fēng)、一聲親切的問候、一個衷心的祝福、都在這個溫馨的日子里、來到您們的身邊，祝爸媽身體健康，新年快樂！

11、父愛，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽；寬廣如江海！老爸，元旦快樂！永遠(yuǎn)愛您的女兒！

12、送你一件紅色的毛衣：前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是絨線，口袋里是思念，穿在身讓溫暖包裹著你，幸福度過新年！爸爸媽媽，新年快樂！

13、父親的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；父親的眼神是燃燒的火焰，給我巨大的熱力；它將久久的，久久的印在我的心里。祝您節(jié)日快樂！

14、春節(jié)到來恭喜你，發(fā)個短信祝福你，成功事業(yè)屬于你，開心笑容常伴你，健康長壽想著你，最后還要通知你，財神爺爺也要拜訪你！元旦快樂！

15、祝新的一年一如既往，二人同心，三口之家，四季歡唱，五福臨門，六六順意，七喜來財，八方鴻運(yùn)，九九吉祥，十分美滿。猴年快樂！

16、父親是山母親是水，走遍千山萬水，總走不出山的呼喚水的掛念。今年春節(jié)又不能回家過年，祝爸媽新春快樂，平安健康！

17、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸；多少個超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。元旦快樂！永遠(yuǎn)健康！

18、一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，一日又一日，日落日起，父母的厚愛滲入我的心底。在這新春之際，敬上一杯真摯的酒，祝二老安康長壽歡欣無比。

19、家是溫馨的港灣，爹是慈祥的大山，娘是含愛的沙灘，兒是漂泊的小船，年是濃濃的思念，情是團(tuán)聚的風(fēng)帆。我的祝福是365天芬芳的書簽：猴年快樂！

20、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸；多少個超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。

21、悠悠歲月又一年，父母恩情記心間；字字短信表心意，匯成問候報平安！祝全家新春愉快、萬事如意！

22、天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門外套要帶，睡覺被子要蓋，多吃水果青菜，好好保持心態(tài)！老爸，過年不能回家，在這里給你道聲新年快樂！

23、天寒地凍—多加衣，早睡早起—好免疫，吃好喝好—愛自己，通風(fēng)鍛煉—好身體，四季平安—如我意。爸媽，要好好照顧自己，愿二老身體健康，精神棒棒！

24、新年快樂！在新的一年里好事多多！笑容多多！開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠(yuǎn)！

25、當(dāng)年的幼雛，如今將憑借強(qiáng)勁的雙翅翱游天空，去找尋那未知的天際。但無論他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，總不會忘記可愛的家，不會忘記父母大人的養(yǎng)育之恩。新年到了，祝爸媽新年快樂！

26、我的脈博里流淌著您的血液，我的性格上深烙著您的印記，我的思想里繼承著您智慧，這一切的一切，我永遠(yuǎn)不會忘記，爸，元旦快樂！

27、父親給了我一片藍(lán)天，給了我一方沃土，父親是我生命里永遠(yuǎn)的太陽，祝父親春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！

28、紅燈籠，多可愛，紅紅火火帶給您，紅福字，來倒了，平安快樂送給您，紅瑪瑙，顯高貴，今年您是大紅人，祝您紅紅火火過猴年！

29、爸爸，記住少抽煙，少喝酒，多運(yùn)動，您的健康是全家人的幸福，春節(jié)有到了，給爸爸道聲新年快樂！

30、老爸，我很想你，雖然我不能陪您過新年，但我會為您祈福的，希望您健康平安。

31、年少的青春，未完的旅程，是您帶著我勇敢地看人生；無悔的關(guān)懷，無怨的真愛，而我又能還給您幾分，祝父親永遠(yuǎn)快樂！猴年快樂！

32、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要像您那樣英明，當(dāng)父親要像您那樣慈祥，當(dāng)男人要像您那樣瀟灑，當(dāng)朋友要像您那樣大氣，過節(jié)日要像您那樣幸福快樂！

33、天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門外套要帶，睡覺被子要蓋，多吃水果青菜，好好保持心態(tài)！老爸春節(jié)快樂！

34、新年好，祝您：身體健康，萬事如意，合家歡樂，生活美滿，事業(yè)有成，珠玉滿堂，多壽多富，財大氣粗，攻無不克，戰(zhàn)無不勝！春節(jié)祝福！

35、猴年拜年趕個早：一拜身體好，二拜困難少，三拜煩惱消，四拜不變老，五拜心情好，六拜憂愁拋，七拜幸福繞，八拜收入高，九拜平安罩，十拜樂逍遙！

36、爸爸爸爸，可愛的爸爸，爸爸爸爸，不老的爸爸！祝福您：節(jié)日快樂！笑口常開！

37、有人說：母親是河，父親是山。父母起碼永遠(yuǎn)是我們最親的人，那么在這一年的春節(jié)來臨之際，就讓我們用感恩的心問候我們親愛的爸爸。祝天下的父親新年快樂！

38、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。您那高大的樹冠，使四野永不荒涼。新年快樂！爸爸！

39、身在遠(yuǎn)方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛你，想你的心！祝老爸天天快樂！

40、在猴年即將到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風(fēng)、夏日陽傘、為你擋風(fēng)阻沙、送去溫暖、捎去清涼、除此別無他求。

41、春節(jié)到了，最想做的是回到您的身邊，最想看的是您的笑臉，最想聽的是您的嘮叨，最想說的是：祝爸爸（媽媽）一生平安。

42、一分平安+一分健康+一分好運(yùn)+一分精彩+一分美好+一分愉悅+一分甜蜜+一分開心+一分快樂+一分成就=猴年十分的幸福。新春吉祥，合家歡樂！

43、光陰白駒過隙，你我人在旅途，不必在意太多，祝新的一年里輕松一點(diǎn)！新年佳節(jié)，早早給你拜年！

44、父親是山母親是水，走遍千山萬水，總走不出山的呼喚水的掛念今年春節(jié)又不能回家過年，兒子在萬水千山的北京城，祝爸媽新春快樂，平安健康！

45、爸爸是我的擋風(fēng)墻，媽媽是我的遮雨傘；回家的路再長，離家的途再遠(yuǎn)；除夕一定會，全家大團(tuán)圓！祝親愛的爸爸媽媽身體健康，萬事如意！

46、人之初，母受苦，兒難教，父操勞，孩難養(yǎng)，錢花光，養(yǎng)兒苦，年復(fù)年，您辛苦，孩兒知，母之恩，兒難報，父之教，孩難還，我祝愿，母健康，父悠閑，家美滿！

47、新年到了，祝您一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財源廣進(jìn)。

48、敞海洋開闊之胸懷，擁大地深厚之厚道。攬高天湛藍(lán)之深情，取長江綿長之久遠(yuǎn)，獻(xiàn)珠峰白雪之清純，祝你新春快樂，闔家幸福！

49、層層往事在歲月沉淀，留下無盡回憶，親情讓我感到幸福無限。謝謝爸媽給我生命，給我快樂，給了我又一個嶄新的一年。祝你們猴年快樂！

50、爸，您最近身體還好嗎？年紀(jì)大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是春節(jié)，祝您節(jié)日快樂！

51、新春五娃送大禮：一禮送你身體旺，二禮送你財運(yùn)高，三禮送你事業(yè)廣，四禮送你平安福，五禮送你合家歡！猴年快樂！

52、身在遠(yuǎn)方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛你，想你的心！祝老爸天天快樂！新年快樂！

53、當(dāng)年的幼雛，如今將憑借強(qiáng)勁的雙翅翱游天空，去找尋那未知的天際。但無論他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，總不會忘記可愛的家，不會忘記父母大人的養(yǎng)育之恩。

54、歲月的摺子，修飾了您的棱角，您的脾氣也慈祥了不少，當(dāng)然偶爾還會“跳跳腳”，那是您青春不老，其實(shí)都怪我也不是個順毛鳥！愿老爸開心，少發(fā)愁了！老爸，新春快樂！

55、父親是山母親是水，走遍千山萬水，總走不出山的呼喚水的掛念。今年春節(jié)又不能回家過年，兒子在萬水千山的北京城，祝爸媽新春快樂，平安健康！

56、祝你新年：好事都成雙，出門最風(fēng)光，天下你為王，賽過秦始皇；人人都捧你的場，自己吃肉人喝湯，鈔票直往口袋裝。

57、“起來吃飯了。”在家時每天早晨都能聽到。這個春節(jié)不能回家，聽不到爸媽這樣喚我了，不過我會將這份愛連同對你們的祝福一起在心里默念。

58、您是我生命中的太陽，您不但給了我生命也指引了我成長的方向，新年到了，祝我親愛的父親新年快樂。

59、當(dāng)我在海洋中漂泊，父親是我的燈塔；當(dāng)我在沙漠中跋涉，父親是我的綠洲；當(dāng)我在草原上馳騁，父親卻化作了遠(yuǎn)方的白云。爸爸，節(jié)日快樂！

60、老爸，今天是新年，你不知道吧？祝老爸身體健康，平平安安！要不要什么禮物啊？不過，得要你報銷啊！

61、你是雄鷹，我是小鳥；你是大樹，我是小草；你是我老爸，我是你那位特調(diào)皮搗蛋的孩子，給您新年的問候。祝爸爸新年！永遠(yuǎn)快樂！

62、愿爸媽抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂度過每一天！

63、心到！想到！接到！看到！聞到！吃到！福到！運(yùn)到！財?shù)剑〈汗?jié)還沒到，愿我的祝福第一個到，如果有人比我早請把他的全刪掉，提前祝你春節(jié)快樂！

64、父親，是你讓我擁有了更廣闊的天空，是你讓我看得更高更遠(yuǎn)，您是我生命中的榜樣，您的言語雖少，我卻如視珍寶。希望您永遠(yuǎn)快樂！

65、我在你的愛中成長，如今我用更多的愛來回報您，我最最親愛的爸爸媽媽，祝您新年快樂！

66、送你五枚銅錢：第一枚，代表父母康健；第二枚，代表家庭美滿；第三枚，代表財運(yùn)亨通；第四枚，代表廣結(jié)善緣；第五枚，代表國泰民安。

67、歲月的流逝能使皮膚逐日布滿道道皺紋，我心目中的您，是永遠(yuǎn)年輕的父母。遠(yuǎn)方的我祝您春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！

68、沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我？爸爸，祝您春節(jié)快樂！

69、老爸，新年到了，我做道菜給你吧，主料：牽掛；配料：想念；制造日期：認(rèn)識你的那天；保質(zhì)期：永遠(yuǎn)；味道：快樂開心加陶醉。

70、每次的牽掛，讓魂絆倒在春的門口；每年的回家，讓情張揚(yáng)在冬的路上；到家的團(tuán)聚，瞬間喚醒了親情的溫暖；春節(jié)的喜悅-終于催開了爸媽的笑顏。

71、身在遠(yuǎn)方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛你，想你的心！祝老爸天天快樂！新年快樂。

72、車如梭，人如潮，猴年春運(yùn)如期到。千山橫，萬水繞，回家之行路迢迢。報平安，佳訊捎，闔家團(tuán)圓樂陶陶。祝春節(jié)回家的你一路順風(fēng)！

73、您是一棵參天大樹，我在您的濃蔭之下成長。樹上落下一枚兩枚甜嫩的漿果，便使我獲得豐富的營養(yǎng)。爸爸，祝您春節(jié)快樂！

74、有愛的地方，就有家；有家的地方，就有幸福；有幸福的地方，有慈愛的父母。父母在的地方，有愛有家有幸福。祝我親愛的父母幸福平安，事事皆好！

75、得得失失平常事，是是非非任由之，恩恩怨怨心不愧，冷冷暖暖我自知，坎坎坷坷人生路，曲曲折折事業(yè)梯，凡事不必太在意，愿你一生好運(yùn)氣！

過年短信范文2

2、唱著《幸福萬年長》，背上《祝福》的行囊，提上《好運(yùn)來》的皮箱，火速趕往那《幸福車站》，踏上那《輕松搖擺旅程》，趕往我們那《愛的家園》，《常回家看看》是我的心愿，因?yàn)椤队绣X沒錢回家過年》。

3、年末來了，事情也多了！總結(jié)一年的經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫明年的計劃！親愛的朋友們，要注意身體，要開開心心的工作，健健康康的生活，舒舒服服的過年！

4、又到年末，小偷也要撈一把過年的，鑒于時期特殊，我特意發(fā)一條鎮(zhèn)邪報平安的短信給你：現(xiàn)金盡量少帶，手機(jī)口袋揣，包包隨身帶，情人記得緊拽。

5、元宵佳節(jié)明月圓，人間歡樂慶團(tuán)圓，花燈照亮好前程，日子好比湯圓甜，健康快樂年過年，萬事樂觀隨心愿；祝元宵節(jié)快樂！

6、過年了，發(fā)錢嘍。送你一張農(nóng)行卡，祝你吃喝不愁。送你一張建行卡，祝你安居樂業(yè)。送你一張交行卡，祝你出行平安。送你一張中行卡，無論你在哪里，祝你萬事如意。小年快樂。

7、春運(yùn)車站日暮，守票不知?dú)w路。熬夜不愿歸，誤入票難買苦處。售票，售票，驚醒噩夢無數(shù)。春運(yùn)買票雖然苦，難擋回鄉(xiāng)歸途路，祝君買票不再難，回鄉(xiāng)過年美無度！

8、吃一頓飽餐，堅持三天；喝一瓶飲料，強(qiáng)化體健；松一下筋骨，力道無邊；愿你排隊(duì)買票，信心滿滿，堅持守候，如償所愿；祝你買票順利，歡歡喜喜回家過年！

過年短信范文3

有句話,很珍惜的話,要對你說,因?yàn)橐荒昊蛟S才能說一次,我想現(xiàn)在是該大聲說出來的時候了,我要大叫…… 新年快樂:)——拜新年

祝你春節(jié)快樂。你想我嗎?我好想你!論階級,您是老板;論職業(yè),您是白領(lǐng);論能力,您是骨干;論才華,您是精英。所以,我們都真誠稱贊您是:老、白、骨、精!哈哈哈……祝春節(jié)快樂!

新年之夜,我夢見了你。給你拜年了:新年好!一個噴嚏從夢中驚醒,我知道是你想我了,所以馬上打電話對你說紅包拿來!

新年到了,想想沒什么送給你的,又不打算給你太多,只有給你五千萬:千萬快樂!千萬要健康!千萬要平安!千萬要知足!千萬不要忘記我

祝你新的一年,工作忙中有閑,打牌自己贏錢,存折增加無限,口袋裝滿美元,美女?dāng)D滿床前,精力充沛源源,情人又猛又甜。

春節(jié)到,烏紗帽往你頭上掉,老婆看你笑,美眉要你抱,鈔票朝你飄,樂得你直喊:要,要,要……

過年好呀過年好,過年沒你受不了!老婆不讓!偷著把你想!夜深人靜吻一吻讓我心里癢,我親愛的你!五糧液呦

一年又一年,風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日,日落日起。母親的厚愛滲入我的心底。在這新春之際,敬上一杯真摯的酒,祝母親安康長壽,歡欣無比。

祝你在新的一年里:事業(yè)正當(dāng)午,身體壯如虎,金錢不勝數(shù),干活不辛苦,悠閑像老虎,浪漫似樂譜,快樂莫你屬。

(嚴(yán)重申明:未經(jīng)許可,不得對該祝福進(jìn)行打折消費(fèi)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),本人將強(qiáng)行不間斷祝福,直到你完全想有該祝福為至。)

祝:身體康佳賽蒙牛,美女飄柔多聯(lián)想;生活富康樂百氏,事業(yè)捷達(dá)步步高;財源強(qiáng)生騰新浪,股票長虹冒紫光!

祝:領(lǐng)導(dǎo)偏袒你,警察讓著你,法院向著你,官運(yùn)伴著你,媳婦由著你,吃喝隨便你,財運(yùn)罩著你,中獎只有你!

新春大吉!祝你人氣超越圣母,財氣敢當(dāng)比爾蓋茨之母,英氣勝過薩達(dá)姆,帥氣直追貝克漢姆,國際超人非你莫屬!

愿好運(yùn)像地雷時常給你踩到厄運(yùn)像流星雨永遠(yuǎn)淋你不到財富像垃圾隨處可以撿到幸福伴你一生像蒼蠅一樣盯著你不放新年快樂!

春節(jié)你方會猛刮金錢風(fēng),狠淋鈔票雨,狂下金雹銀雹,結(jié)鉆石冰,長翡翠樹,掛珍珠霜,生瑪瑙果,小心挨砸

過年短信范文4

2、流星帶著美麗劃過天空最是不經(jīng)意，花兒只是一季開過最是不在意，假期度過七天吃喝玩樂最是不留意，春節(jié)假期好快，最后一天祝你愉快。

3、過完團(tuán)圓幸福年，親人分離在眼前。為了理想奔東西，勤勞努力創(chuàng)業(yè)績。振作精神不服輸，立下壯志去拼搏。來年相聚在一起，其樂融融心驕傲。愿你年后大發(fā)展，升職加薪都有你！

4、假期太短，親情太濃。還來不及說再見，就已經(jīng)踏上了返崗的路。

5、春節(jié)長假太匆匆，酒足飯飽返途中，打開工作的電腦，一天的工作要起錨，立馬激情全燃燒，調(diào)整狀態(tài)不困擾，心情愉快煩惱少，朋友關(guān)懷不忘掉，節(jié)后上班一切好！

6、新年假期落幕，請帶上您的“開心快樂”，拿好您的“幸福美滿”，拎上您的“歡聲笑語”，回想您的“甜蜜劇情”，依次排隊(duì)退場，出門右拐，碰見“上崗科”請按門鈴報道。謝謝觀賞。

7、春節(jié)快樂悅身心，工作起來更精神；親情愛情暖心窩，工作思路創(chuàng)意多；家和好運(yùn)自然來，努力就有新花開。新年伊始，祝你宏圖大展，鴻運(yùn)連連。

8、假期結(jié)束。繼續(xù)努力，祝福自己韌性，通透的過好。加油。

9、捻一撮追求，握一分堅持，揣一把毅力，包一縷勇氣，加一包信心，融一絲夢想，摘一片美好；調(diào)成一杯工作激情茶，送給新年假期歸來的你，祝福你工作順利美意，生活溫馨甜蜜，日子紅火愜意！

過年短信范文5

關(guān)鍵詞： 14—19歲 職業(yè)教育 《沃爾夫報告》

一、背景

英國①現(xiàn)行學(xué)制是以《1944年教育法》為基礎(chǔ)，實(shí)行11年的免費(fèi)義務(wù)教育，包括4個相互銜接的關(guān)鍵階段（Key stage1—4）：5—7歲為第一階段；7—11歲為第二階段；11—14歲為第三階段；14—16歲為第四階段。16歲后教育屬于非義務(wù)教育。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，在發(fā)達(dá)國家中，英國青少年平均接受全日制后期中等教育的時間偏短。到1985年，英國全日制在校高中生占適齡青少年（16—18歲）的百分比僅為35%。而1950年，美國和日本便已實(shí)現(xiàn)了高中教育的大眾化。大量的16歲后青少年在接受完義務(wù)教育后便離開學(xué)校，進(jìn)入工商企業(yè)界從事一些低技能、低收入的工作，使工商企業(yè)界積聚了大量的16歲以下的低技能勞動者，嚴(yán)重阻礙了英國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。

面對上述存在的問題，英國政府采取了積極有效的改革措施，其中“14—19歲教育”模式特別引人矚目。1997年，英國教育與就業(yè)部（Department of education and Employment）頒布了教育白皮書《學(xué)會競爭》（Learning to Complete），正式把“14—19歲教育”作為今后政府工作的重心。認(rèn)為把中等教育的兩個階段（11—16歲和16—19歲）看作是相互獨(dú)立的不連續(xù)的兩個階段，不利于英國建立一個更為包容、公平和高效的社會。希望通過“14—19歲教育”模式的實(shí)施來結(jié)束英國長期以來教育分化的現(xiàn)象，使人們不再把年輕人接受教育的過程看做是一塊被分割的蛋糕，而是一個完整的連續(xù)體。

針對14—19歲年齡階段職業(yè)教育的歷史及現(xiàn)狀，2010年由英國教育部牽頭，以英國倫敦皇家學(xué)院公共管理系艾莉森·沃爾夫教授為核心，于2011年撰寫了《沃爾夫報告》，其中27個建議作為最終的報告結(jié)論。在集合經(jīng)濟(jì)、政治以及教育本身的分析之后得出的建議，對英國14—19歲的職業(yè)教育有一個很好的總結(jié)，更是有一個很好的指導(dǎo)作用。下面將對報告中27個建議進(jìn)行具體的分析，以期能對英國14—19歲年齡階段的職業(yè)教育有更好的反思，并給我國中等職業(yè)教育改革發(fā)展帶來啟示。

二、《沃爾夫報告》中關(guān)于14—19歲年齡階段職業(yè)教育的具體建議

（一）14—19歲職業(yè)教育資格

建議1：DfE②應(yīng)該明確區(qū)分學(xué)術(shù)的和職業(yè)的資格之間的不同，并且清楚它們中那些是可以對第四階段的績效指標(biāo)起作用的。確保國家標(biāo)準(zhǔn)適用于所有學(xué)生的評估和核查。

建議2：在第四階段，學(xué)校應(yīng)免費(fèi)為每一個希望得到資格證書的學(xué)生提供機(jī)會。

建議3：非普通中等教育證書資格對于個體學(xué)生的平均成績的績效方法上都應(yīng)該是有限的，這將保障學(xué)生在一個發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得一個統(tǒng)一的核心。

建議26：DfE應(yīng)該引入一個在一所學(xué)校的整個績效分配中起作用的績效指標(biāo)。

（二）對于一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生

建議4：DfE應(yīng)該重新審核當(dāng)前對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的政策，要用長遠(yuǎn)的眼光來看16歲應(yīng)該達(dá)到什么水平。績效管理指標(biāo)和體系應(yīng)該不要鼓勵學(xué)校將學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生轉(zhuǎn)移到那些并不被雇主認(rèn)可的課程中去。

建議7：基金和績效方法應(yīng)該被修訂去提升學(xué)生關(guān)注雇主所要求的核心領(lǐng)域，而不是具體的精確的資格證書。

（三）16—18歲的課程

建議5：所有16—18歲的整體研究方案在“職業(yè)”方案中是由一個一般原則來制約的。主要涉及的內(nèi)容包括一般結(jié)構(gòu)、評估安排和接觸時間。

建議6：16—19歲追求全日制的學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該按照計劃，因?yàn)檫@種計劃完全是“職業(yè)”，或者只基于直接反映的課程，并沒有超越國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。

建議9：19歲以下的英語或者數(shù)學(xué)的GSCE水平達(dá)不到A*—C③的學(xué)生需要這些課程，以追求直接獲得資格。

建議10：DfE應(yīng)盡可能繼續(xù)提升教師的現(xiàn)有支持水平，特別關(guān)注學(xué)院和學(xué)校中教育16歲以上的學(xué)生的工作人員。

（四）16—18歲的經(jīng)費(fèi)

建議11：16—18歲的全日制的學(xué)生經(jīng)費(fèi)應(yīng)建立在一個方案的基礎(chǔ)上，每名學(xué)生的資助資金都應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)定的。

建議12：應(yīng)繼續(xù)放開年輕人的級別或可以追求的目標(biāo)類型的方案資格的限制。

建議13：只要是年輕人就有受教育的機(jī)會（包括學(xué)徒）。19歲的青年有權(quán)對教育在相應(yīng)的信貸日期上延后，現(xiàn)有的由BIS制定的系統(tǒng)，使得學(xué)生的個人學(xué)習(xí)賬戶變得簡單。

（五）學(xué)徒制

建議8：DfE應(yīng)評估在多大程度上目前一般的學(xué)徒制教育框架適合16—19歲的學(xué)徒，他們中的很多期望接受繼續(xù)教育和高等教育。

建議14：對16—18歲的學(xué)徒采取的雇主應(yīng)付款的資格，因?yàn)橥瑫r他們承擔(dān)擁有免費(fèi)全職參與權(quán)利的年齡組的教育成本。只有這種付款使得16—18歲的學(xué)徒收到明確的在職培訓(xùn)和教育，具有廣泛的可轉(zhuǎn)讓的因素。

建議15：DfE應(yīng)審查承包學(xué)徒制的安排，借鑒國際上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期提高效率，控制單位成本并且使得中間人沒有任何的摩擦開支。

建議16：教育部應(yīng)討論和緊急協(xié)商對規(guī)模較小的雇主團(tuán)體成為直接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)的轉(zhuǎn)換方法，可以通過鼓勵集體培訓(xùn)協(xié)會（GTAS），使其接收“供應(yīng)商”支付。

（六）加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)

建議17：目前擁有教師資格證書的教師可以在繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)；這使得學(xué)校聘請合格的專業(yè)人士，教在學(xué)校的層面上有明確提高效率的課程。

建議18：由合格的專業(yè)人員，主要不是職業(yè)的教師澄清有關(guān)的教學(xué)和評價規(guī)則。很多學(xué)校認(rèn)為引進(jìn)教課的一部分的專業(yè)人員是不可能的，而無需額外的，受薪的教學(xué)人員的存在。這進(jìn)一步影響了高品質(zhì)的職業(yè)教學(xué)。

（七）招收16歲以下學(xué)生的高校

建議19：明確高校招收16歲以下的學(xué)生的合法權(quán)利，并確保撥款程序，使這情況實(shí)際可行。在這個年齡組的高校招生應(yīng)要求，為他們提供一個完整的第四階段的程序，單獨(dú)或在學(xué)校合作，為學(xué)校的檢查制度確定一個相同的績效指標(biāo)。

（八）工作經(jīng)驗(yàn)

建議21：DfE應(yīng)評估提供具有工作經(jīng)驗(yàn)的16—18歲的人士擔(dān)任全職就讀的學(xué)生用于償還在本地雇主靈活的方式，使用核心資金的真正模型。

（九）Ofqual④資格認(rèn)證

建議22：DfE應(yīng)鼓勵Ofqual盡可能快的遠(yuǎn)離調(diào)節(jié)個人的職業(yè)資格且集中調(diào)節(jié)頒發(fā)機(jī)構(gòu)。當(dāng)有理由關(guān)注一個特定的資格時，資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)應(yīng)繼續(xù)干預(yù)。

建議23：DfE應(yīng)確認(rèn)以及澄清提供給14—19歲的年輕人的資格，并不會在通過青少年學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)資助下將來需要兼容指定組額外的審批標(biāo)準(zhǔn)。他們應(yīng)該由監(jiān)管頒獎機(jī)構(gòu)提供。作為一項(xiàng)緊迫的和臨時的措施，國務(wù)卿應(yīng)該使用他的權(quán)力。

建議24：DfE應(yīng)討論和咨詢適當(dāng)?shù)那巴竞蛧衣殬I(yè)標(biāo)準(zhǔn)對青少年的教育和培訓(xùn)的作用，并了解國家機(jī)構(gòu)雇主和地方雇主是否有助于設(shè)計資格。

建議25：Ofqua應(yīng)審查并在必要的時候修訂，以澄清管理者和國家秘書各自的職責(zé)。

建議27：雇主應(yīng)直接參與規(guī)范的發(fā)展和資格的認(rèn)證。

（十）績效指標(biāo)和的信息

建議20：所有招生年齡為16—18，以及為14歲的參賽者提供一個專門入口路線的院校，應(yīng)規(guī)定以前機(jī)構(gòu)的相關(guān)資格和以前參賽者入學(xué)時的平均成績。（這應(yīng)該建立在一個相關(guān)課程的基礎(chǔ)上而非整個機(jī)構(gòu)）。

三、啟示

繼《沃爾夫報告》之后，DfE以最快的速度給出了反饋，采取了一系列有效可行的方案，對英國的職業(yè)教育及14—19歲年齡段的教育起到了很大的促進(jìn)作用。

在解讀《沃爾夫報告》成文以前英國教育部部長與沃爾夫教授之間的信件來往，《沃爾夫報告》及《英國政府的反饋》等材料的過程中，了解到14—19歲年齡階段接受的教育，特別是職業(yè)教育，無論是對青少年個人還是整個國家的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展都起著很重大的作用。中國職業(yè)教育跟英國職業(yè)教育的現(xiàn)狀有很多的相似的方面，但是我們還是有更多的缺點(diǎn)與不足，所以研究借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對我國中等職業(yè)教育將會有很好的指導(dǎo)意義。

下面將會從《沃爾夫報告》以及英國職業(yè)教育的歷史特色中尋找最具閃光點(diǎn)的地方，以期能對我國中等職業(yè)教育有些許的意義。

（一）青年學(xué)徒制

《沃爾夫報告》中花費(fèi)了大量的篇幅來介紹學(xué)徒制的歷史及學(xué)徒制的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)徒制是英國職業(yè)教育中的突出特點(diǎn)。其中青年學(xué)徒制是主要針對14—19歲年齡階段的。青年學(xué)徒制⑤在一定程度上使從學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)向工作本位學(xué)習(xí)的過渡更加順利，并為專業(yè)化文憑提供借鑒。

在我國的中等職業(yè)教育的模式中，應(yīng)該積極借鑒學(xué)徒制的積極方面。我國目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是急需發(fā)展職業(yè)教育，而中等職業(yè)教育的發(fā)展更是會給經(jīng)濟(jì)帶來巨大的機(jī)會。雖然目前我國中等職業(yè)教育已經(jīng)引起了很大的重視，比如，初中畢業(yè)后，讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校是可以免費(fèi)的，并且每年給予一定的生活補(bǔ)助，但是其培養(yǎng)模式并沒有考慮到雇主參與到學(xué)徒制的培養(yǎng)模式中。所以在今后的實(shí)踐中應(yīng)該更多地注意到提高企業(yè)的社會責(zé)任感，參與到整個職業(yè)教育的發(fā)展過程中。

（二）綜合中學(xué)

中等教育階段的職業(yè)教育歷來是個復(fù)雜的問題。作為教育與職業(yè)連接的主要橋梁之一，它既具有教育的一般屬性，也有職業(yè)相對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)屬性。當(dāng)前的一個突出問題是，不少人針對我國現(xiàn)存的中等教育雙軌制提出質(zhì)疑，主張發(fā)展綜合高中，以此作為中等職業(yè)教育的主要形式。英國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說明，綜合高中并非中等職業(yè)教育走出困境的良方。事實(shí)上，綜合高中是一種以校內(nèi)分軌代替校外分流的教育機(jī)構(gòu)。沃爾夫教授在報告中明確指出，它解決不了雙軌制的弊端。相反，綜合中學(xué)學(xué)術(shù)性課程不如文法中學(xué)，技術(shù)性課程不如過去的技術(shù)中學(xué)，成了“平庸”和“低質(zhì)量”教育的同義詞。對此，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦。同時，要按照中等職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)來設(shè)計課程及教育模式，通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的溝通連接升學(xué)和就業(yè)。要實(shí)現(xiàn)這一步，必須根除職業(yè)教育發(fā)展中的體制障礙，解決教育與勞動行政部門在職業(yè)教育上管理政策部分協(xié)調(diào)的問題。這個問題如能解決，將會給我們國家的職業(yè)教育帶來根本性的變革。

（三）課程和資格證書

《沃爾夫報告》中討論了長期以來職業(yè)資格證書的辦法是由各行業(yè)協(xié)會以及行會性質(zhì)的團(tuán)體來承擔(dān)的。具有頒發(fā)職業(yè)資格證書的機(jī)構(gòu)一度達(dá)到數(shù)百家。這種狀況不利于形成一個統(tǒng)一的國家體系，也就不能適應(yīng)勞動力市場統(tǒng)一發(fā)展的需要。為了順應(yīng)這種社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，英國政府要逐步建立起一個統(tǒng)一的、開放的國家職業(yè)資格證書體系。

而我國的職業(yè)教育與普通教育可以說是基本脫節(jié)的，雖然在普通教育中也開設(shè)了具有職業(yè)教育性質(zhì)的內(nèi)容，但完全不能達(dá)到實(shí)際的需要，更不用說職業(yè)教育和普通教育等值等價了。英國的經(jīng)驗(yàn)還是值得我們思考的。我們應(yīng)該打破現(xiàn)有的職業(yè)教育與各類教育間的界限，為人才培養(yǎng)構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育、成人教育相溝通，與企業(yè)、社會教育相銜接，與勞動就業(yè)相結(jié)合的“立交橋”，為學(xué)生提供多種選擇的機(jī)會和多種成材的途徑等。

（四）實(shí)用英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

《沃爾夫報告》中再一次指出，一些基礎(chǔ)知識和技能是每個青年人取得進(jìn)步和在今后學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活中所必需的。14—19歲的改革比以往任何時候都更加重視基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)。

這對我國中等職業(yè)教育起到了很好的指導(dǎo)意義。我國中等技術(shù)學(xué)校中，盡管開設(shè)了部分的語文、數(shù)學(xué)及英語的課程，但是普遍認(rèn)為既然是學(xué)習(xí)技術(shù)，就沒必要學(xué)這些科目，而是應(yīng)該直接學(xué)習(xí)即刻就可以用于工作中的科目，比如：焊接技術(shù)等。然而數(shù)學(xué)及語文等科目不學(xué)好的話，肯定會留下很多的問題，比如，培養(yǎng)出來的技工不能面對變化的技術(shù)形式，沒辦法在今后的工作生活中更好地適應(yīng)新的變化、新的環(huán)境。所以我們要不斷地增加我國中等職業(yè)教育中基礎(chǔ)學(xué)科的比重，以期能更好地對學(xué)生今后的生活有可持續(xù)性的幫助。

對英國政府給予《沃爾夫報告》中關(guān)于14—19歲職業(yè)教育的具體措施的實(shí)施過程進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查，并且不斷地轉(zhuǎn)變大家的職業(yè)教育中的觀念及學(xué)習(xí)借鑒新的經(jīng)驗(yàn)，將對我國中等職業(yè)教育乃至整個職業(yè)教育體系的發(fā)展完善起到巨大的作用。

注釋：

①由于英國各地學(xué)制不一，學(xué)校教育內(nèi)容多樣，本文所指的英國主要是英格蘭地區(qū)與威爾士地區(qū)，二者傳統(tǒng)教育制度較為相近，且官方和學(xué)界也習(xí)慣將二者并稱。

②DfE：Department for Education英國教育部

③GCSE證書是指普通中等教育證書（General Certificate of Secondary Education），大多數(shù)的學(xué)生在結(jié)束義務(wù)教育后會參加GCSE的考試，成績分為A*，A、B、C、D、E、F、G八個級別，學(xué)生會依據(jù)此成績升學(xué)或者就業(yè)。

④Ofqual：Office of Qualifications and Examinations Regulation資格和考試認(rèn)證部門

⑤青年學(xué)徒制是面向14—16歲青年、學(xué)成后主要獲得二級水平資格的2年制項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]王承緒，徐輝.戰(zhàn)后英國教育研究[M].南昌：江西教育出版社出版，1992.

[2]顧明遠(yuǎn).世界教育大系：英國教育[M].吉林教育出版社，2000.

[3]W.Kenneth Richmond.Education in Britain Since 1944[M].Methuen & Co Ltd.1978.

[4]Alison Wolf.Review of Vocational Education-The Wolf Report.2011，3.

[5]Department for Education.Wolf Review of Vocational Education-Government Response.2011，5.

[6]張文軍.英國14-19歲學(xué)校教育評價制度改革軌跡及趨勢[J].教育發(fā)展研究，2004（3）.

[7]蔡晨辰.英國14-19歲年齡段課程和資格證書改革研究[J].教育研究，2008（2）

過年短信范文6

關(guān)鍵詞：心律失常；老年；動態(tài)心電圖；診斷；應(yīng)用

心律失常是一種臨床常見的心血管疾病，患者可表現(xiàn)為單發(fā)性心律失常與伴發(fā)性心律失常。由于老年患者的器官功能已經(jīng)出現(xiàn)衰退改變，在突發(fā)心律失常的情況下可導(dǎo)致心力衰竭或猝死，因此在臨床上要及時診斷心律失常類型與程度[1]。本文分析了老年心律失常診斷中應(yīng)用動態(tài)心電圖的效果，報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇我院在2013年3月～2014年4月收治的64例作為觀察對象，男45例，女19例，年齡在66～89歲，平均（74.2±2.3）歲。64例患者均存在心律失常癥狀，其中無明確心血管疾病的患者23例，肺心病4例，高血壓32例，冠心病28例，擴(kuò)張性心肌病6例，風(fēng)濕性心臟病5例。

1.2方法 利用常規(guī)及動態(tài)心電圖對所有患者進(jìn)行檢查、診斷，常規(guī)心電圖檢查方法為，采用心電圖機(jī)對患者進(jìn)行十二導(dǎo)聯(lián)檢查，在檢查時記錄心電圖結(jié)果。動態(tài)心電圖的檢查方法如下：應(yīng)用導(dǎo)聯(lián)動態(tài)記錄器在24h中無間斷連續(xù)對患者的心電圖變化情況進(jìn)行監(jiān)測，動態(tài)監(jiān)測的時間達(dá)到24h后，對記錄器中記錄的心電圖信息進(jìn)行分析處理；分析數(shù)據(jù)時利用計算機(jī)智能系統(tǒng)處理與人工干預(yù)相結(jié)合的方式，以確保心電圖報告的準(zhǔn)確性。此外，心電圖信息的測量對比均由專業(yè)醫(yī)生完成。

1.3觀察指標(biāo) 采用常規(guī)與動態(tài)心電圖法對患者進(jìn)行檢查后，觀察不同程度及不同性質(zhì)心律失常診斷情況，包括傳導(dǎo)阻滯、房顫、房速、室性早搏及房性早搏。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析 采用統(tǒng)計軟件SPSS20.0對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，組間差異檢驗(yàn)法為χ2檢驗(yàn)，如P

2 結(jié)果

常規(guī)ECG與動態(tài)心電圖檢查結(jié)果的比較 采用不同的心電圖檢查法對64例進(jìn)行診斷后，發(fā)現(xiàn)動態(tài)心電圖對于心律失常的檢出率明顯高于常規(guī)心電圖，兩種方法的檢出率存在顯著性差異（P

3 討論

在對老年心律失常患者進(jìn)行診斷時可以采用常規(guī)、動態(tài)心電圖兩種方法。常規(guī)心電圖雖然可以在一定程度上明確患者的病情，特別是在心絞痛、心肌梗死診斷方面具有重要的臨床應(yīng)用價值，但對于心律失常的檢出率較低，在部分情況下難以明確心律失常的性質(zhì)與程度，甚至可能會導(dǎo)致一過性、短暫性及陣發(fā)性的心律變化被漏診，且在進(jìn)行后期診斷的過程中必須利用阿托品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行電生理方面的檢查[2]。因此，為了能夠盡早診斷心律失常，必須對常規(guī)心電圖法進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)[3]。本研究對64例患者采用了兩種不同的診斷方法，即常規(guī)與動態(tài)心電圖檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)動態(tài)心電圖在傳導(dǎo)阻滯、房顫、房速、室性早搏及房性早搏方面的檢出率均高于常規(guī)心電圖檢查，同時在研究中觀察到，23例無基礎(chǔ)心血管疾病的老年患者亦可檢出各種常見的心律失常，但均未檢出有嚴(yán)重的心律失常如短陣室速、竇性停搏及II°以上房室傳導(dǎo)阻滯等，因此可以認(rèn)為動態(tài)心電圖在診斷心律失常方面能夠發(fā)揮重要的作用。

相關(guān)研究指出，通過記錄動態(tài)心電圖不但能夠了解心律失常患者的最慢心律與最快心律，同時還可以獲得疾病程度及發(fā)作次數(shù)等方面的數(shù)據(jù)[4]。此外，采用動態(tài)的方法對患者的心率變化與心電活動進(jìn)行監(jiān)測，不但可以提高診斷率及保證臨床診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，還能夠避免對年老體弱的患者造成創(chuàng)傷，本研究再次證實(shí)了以上觀點(diǎn)。本研究還發(fā)現(xiàn)在應(yīng)用心電圖診斷老年心律失常患者時，房性早搏的檢出率較高，常規(guī)與動態(tài)心電圖的檢出率分別達(dá)到了81.25%、93.75%，因此可以認(rèn)為房性早搏已經(jīng)成為最常見及多發(fā)性的老年心律失常。根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示[5]：隨著患者年齡的不斷增加，其心肌傳導(dǎo)性、應(yīng)激性、興奮性等因素也相應(yīng)發(fā)生了變化，容易造成患者發(fā)生早搏，同時與冠心病與高血壓發(fā)病率的不斷上升存在一定的聯(lián)系。此外，神經(jīng)系統(tǒng)疾病、電解質(zhì)或酸堿紊亂等也可能引起早搏，在臨床診斷中一旦發(fā)現(xiàn)存在早搏癥狀應(yīng)及時進(jìn)行心電圖檢查，以便為治療提供依據(jù)。

綜上所述，在診斷老年心律失常時應(yīng)用動態(tài)心電圖，不但可以將靜息狀態(tài)下心律改變的情況準(zhǔn)確記錄下來，同時還能夠記錄活動狀態(tài)下心率變化情況，因此在心律失常老年患者的臨床診治與疾病危險性評估方面具有重要作用，為了能夠降低老年患者的猝死率，針對老年患者，動態(tài)心電圖可作為一項(xiàng)常規(guī)檢查在臨床中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]古尼沙?沙地克.老年退行性心臟瓣膜病與心律失常關(guān)系的臨床分析[J].中外健康文摘，2013，10（17）：113-114.

[2]張立軍.丹紅注射液與穩(wěn)心顆粒聯(lián)合治療老年冠心病合并心律失常臨床研究[J].實(shí)用中西醫(yī)結(jié)合臨床，2011，11（4）：1-2.

[3]李康福，梁紅生，凌紅日.動態(tài)心電圖在老年心律失常診斷中的應(yīng)用[J].吉林醫(yī)學(xué)，2013，3（25）：48-49.