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科普知識文章范文1

深入持久地全面開展防震減災(zāi)知識宣傳教育對于提高全民防震減災(zāi)意識和素質(zhì)、實現(xiàn)有效減災(zāi)、保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全、滿足多震區(qū)人民群眾現(xiàn)實需求和期盼都具有十分重要的現(xiàn)實意義。市地震局高度重視防震減災(zāi)科普宣傳教育工作，切實做到了思想統(tǒng)一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災(zāi)宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計劃、年中有檢查、年底有總結(jié)。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發(fā)了全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)的十項重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災(zāi)知識技能的需求空前高漲的有利時機(jī)，迅速掀起防震減災(zāi)科普宣傳熱潮，緊密結(jié)合省地震局開展“防震減災(zāi)家喻戶曉全覆蓋”工程的實施，及時將相關(guān)宣傳材料發(fā)放到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企事業(yè)單位、農(nóng)村、家庭，有力地提升了全民防震減災(zāi)素質(zhì)。

一、市政府貫徹十項措施，防震減災(zāi)科普宣傳教育工作實施情況。

省政府關(guān)于加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力10項重大措施實施以來，市委、市政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，貫徹落實工作取得了初步成效。市政府先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好防震減災(zāi)工作的通知》（麗政發(fā)〔〕11號）、《關(guān)于切實做好地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作的通知》（麗政辦發(fā)〔〕75號）、《關(guān)于修訂部門各類應(yīng)急預(yù)案的通知》（麗政辦發(fā)〔〕131號），提出了做好防震減災(zāi)工作的具體要求，各級各部門積極行動，狠抓落實。7月9日，永勝縣召開全縣地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作會議當(dāng)晚，姚安縣就發(fā)生6.0級地震，地震波及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參會領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴災(zāi)區(qū)調(diào)查災(zāi)情，開展應(yīng)急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級各有關(guān)部門在第一時間趕赴災(zāi)區(qū)調(diào)查災(zāi)情、積極匯報、爭取支持。充分體現(xiàn)了應(yīng)急快、布置快、行動快、救災(zāi)快的特點，得到災(zāi)區(qū)干部群眾的普遍贊譽(yù)。，市政府以第1號文件下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項重大措施工作任務(wù)分解的通知》，明確各項工作的牽頭單位和相關(guān)責(zé)任，為進(jìn)一步做好全市防震減災(zāi)工作，提高預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項重大措施的實施牽頭單位和協(xié)助單位，建立了跟蹤檢查、進(jìn)度匯報工作制度，明確了啟動問責(zé)程序和辦法。市地震局及時印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實<云南省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)的十項重大措施>工作分解及實施意見》（麗震發(fā)〔〕32號，制定了宣傳工作要點計劃。

《市政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項重大措施工作任務(wù)分解的通知》（麗政發(fā)〔〕1號）對于全面開展防震減災(zāi)知識宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標(biāo)任務(wù)是：普及防震抗震知識，進(jìn)一步提高全民防震抗震意識和自我保護(hù)能力。二、主要措施有：1．實施防震減災(zāi)科普宣傳全覆蓋工程，組織發(fā)放防震減災(zāi)科普知識聲像資料。將《云南防震應(yīng)急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時發(fā)放到全市各機(jī)關(guān)、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、大中型企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災(zāi)科普知識年度常規(guī)宣傳。結(jié)合“2·3”地震紀(jì)念日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、科技周、《防震減災(zāi)法》頒布實施紀(jì)念日、“7·28”唐山地震紀(jì)念日、科技日、“11·6”防震減災(zāi)科普宣傳周及三月會、七月會等有利時機(jī)，利用廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風(fēng)行風(fēng)直播熱線、知識競賽、發(fā)放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強(qiáng)《防震減災(zāi)法》等防震減災(zāi)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動。3．建立科普宣傳長效機(jī)制。認(rèn)真落實地震系統(tǒng)防震減災(zāi)宣傳方案，使防震減災(zāi)知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)。中小學(xué)校結(jié)合“三生教育”，認(rèn)真開展防震避險知識宣傳、中小學(xué)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)防震避險應(yīng)急逃生演練等活動。組建地震科普知識宣講隊，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村莊進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大對社區(qū)、農(nóng)村的宣傳面。充分發(fā)揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進(jìn)新聞報道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時、主動開展防震減災(zāi)知識宣傳。4．建立應(yīng)對重大地震災(zāi)害新聞制度。新聞單位對地震事件的報道，必須堅持實事求是的原則，嚴(yán)格遵守新聞紀(jì)律，堅持正確的輿論導(dǎo)向，及時將信息通過正常渠道向社會公開，確保人心安定和社會穩(wěn)定；以正面宣傳為主，重點宣傳報道黨和政府對災(zāi)區(qū)群眾的關(guān)懷、抗震救災(zāi)工作取得成效和抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，動員社會各界群策群力做好抗震救災(zāi)工作。三、牽頭單位：各區(qū)縣人民政府、市委宣傳部，四、協(xié)助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協(xié)、報社。

省政府十項重大措施和《市政府關(guān)于全面加強(qiáng)預(yù)防和處置地震災(zāi)害能力建設(shè)十項重大措施工作任務(wù)分解的通知》具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性、可操作性，對于指導(dǎo)當(dāng)前和今后防震減災(zāi)科普宣傳工作具有十分重要的意義。

全市防震減災(zāi)工作會議對開展好防震減災(zāi)科普宣傳工作也提出了明 確要求。

二、防震減災(zāi)科普知識宣傳資料按比例配發(fā)到各縣級地震部門的情況。

到目前為止，省局為市發(fā)放了《云南防震應(yīng)急自救互救手冊》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識卡片》7000份、《防震避震常識手冊》100件共0本、《防震減災(zāi)科普知識100問》50件共10000本、《防震避震科普常識掛圖（小）》800件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災(zāi)法掛圖》20件共400套、《防震減災(zāi)科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災(zāi)科普知識宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災(zāi)害自救常識》碟片4件共800張，《防震減災(zāi)基本知識問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級特大地震應(yīng)急大行動畫冊》20件共200本。內(nèi)容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災(zāi)科普宣傳教育奠定了基礎(chǔ)、提供了條件。

市地震局收到宣傳資料后，及時將宣傳資料按各區(qū)縣人口比例分發(fā)到各區(qū)縣地震局，同時將各區(qū)縣地震局科普資料發(fā)放補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)及時下達(dá)給區(qū)縣地震局。各區(qū)縣地震局也及時深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，利用集市等時機(jī)，將宣傳材料及時分發(fā)到學(xué)校師生、干部群眾、來麗游客手中。

三、及時向?qū)W校、鄉(xiāng)村、政府部門、酒店等分發(fā)防震減災(zāi)科普宣傳資料情況。

市地震局重視科普資料發(fā)放工作，收到省局配發(fā)的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會議，研究安排強(qiáng)化宣傳工作，并初步制定了工作計劃及內(nèi)容，就宣傳工作專門進(jìn)行安排部署，對區(qū)縣地震局提出了要求，要求各區(qū)縣地震局利用“2·3”地震、科技活動周、防災(zāi)減災(zāi)日等有利時機(jī)，針對性開展強(qiáng)化科普宣傳，在全市范圍內(nèi)形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規(guī)模、大聲勢達(dá)到大成效。

市地震局以點帶面，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員聯(lián)系鄉(xiāng)永勝縣順州鄉(xiāng)中學(xué)、新河村中學(xué)、小學(xué)及村民送去了《防震減災(zāi)科普知識》、《防震減災(zāi)知識100問》等科普材料共4000冊，做到聯(lián)系村中小學(xué)及群眾人手一冊，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學(xué)校師專、實驗學(xué)校、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院等發(fā)放了知識掛圖和宣傳資料，做到人手一冊。

市縣黨委、政府文件交換系統(tǒng)向市縣兩級黨政領(lǐng)導(dǎo)及黨委、政府部門發(fā)放了新修訂的《防震減災(zāi)法》、《防震避震常識手冊》、《地震知識100問》及市地震局編印的《建設(shè)工程地震安全性評價與抗震設(shè)防要求管理政策法規(guī)匯編》等宣傳材料。

通過全市司法系統(tǒng)、中小學(xué)和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災(zāi)法》及《防震避震科普常識掛圖》宣傳掛圖。

積極協(xié)調(diào)市旅游局，由市旅游監(jiān)理公司將省地震局配發(fā)的酒店賓館防震減災(zāi)科普知識宣傳插頁7000份分發(fā)給全市三星級以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標(biāo)間達(dá)5萬多，省局所發(fā)材料嚴(yán)重不足，將實際情況上報省局震防處。

在市、縣、區(qū)人大、政協(xié)“兩會”隆重召開之際，市、縣、區(qū)地震局為與會代表和委員發(fā)放《地震知識100問》、《防震避震知識》等防震減災(zāi)科普知識材料，面向來自全市各個地區(qū)、各條戰(zhàn)線、各個界別、各級領(lǐng)導(dǎo)、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識宣傳取得了帶動示范作用。

在新春佳節(jié)之際，市地震局為全市中小學(xué)地震兼職宏觀信息員寄去了春節(jié)慰問卡和防震減災(zāi)知識掛圖、dvd、《防震避震知識》、《地震知識100問》，為全市中小學(xué)在新的一年開展防震減災(zāi)科普知識宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災(zāi)指揮部成員單位及分管領(lǐng)導(dǎo)寄去了防震減災(zāi)科普知識材料及《市建設(shè)工程地震安全性評價與抗震設(shè)防要求管理政策法規(guī)匯編》。共寄出防震減災(zāi)知識材料3000余份。

市縣（區(qū)）地震局以學(xué)校為重點將省局配發(fā)的宣傳資料及時發(fā)放給各學(xué)校，做到人手一冊，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區(qū)縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街天強(qiáng)化集中宣傳、交流會強(qiáng)化宣傳等活動，深受廣大群眾特別是農(nóng)民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。

永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災(zāi)工作會議，向與會代表《防震避震常識》、《地震知識100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉(xiāng)召開“地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作培訓(xùn)會”，向參會人員發(fā)放宣傳資料800冊、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學(xué)校校長會議時，向參會人員發(fā)放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動，開展地震知識咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發(fā)放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發(fā)放宣傳資料多份。在民主廣場的科普畫廊內(nèi)展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動。組織全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、縣直地震應(yīng)急指揮部成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)共80人舉辦了科普宣傳報告會。科普大篷車到十字街進(jìn)行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應(yīng)對地震災(zāi)害自救互救常識》等防震減災(zāi)科普音像片。發(fā)放《防震避震 常識》、《地震知識100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個點的宏觀觀測人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。并發(fā)給宏觀觀測人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料多份。

玉龍縣地震局在紀(jì)念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發(fā)放地震宣傳知識手冊1500余份。以全國首個防災(zāi)減災(zāi)日為契機(jī)，積極開展了地震科普知識宣傳月活動，到玉龍中學(xué)、玉龍縣五中、白沙中學(xué)開展了防震避震常識宣傳和地震應(yīng)急演練,取得了明顯的效果，共發(fā)放地震知識宣傳手冊余份。

古城區(qū)、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進(jìn)活動，及時將防震減災(zāi)科普宣傳材料發(fā)放到機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校、單位、家庭。

四、利用防災(zāi)減災(zāi)日、“11·6”等時機(jī)開展宣傳活動情況。

在防災(zāi)減災(zāi)日、“11·6”等時機(jī)，市地震部門都認(rèn)真落實防震減災(zāi)科普宣傳年度計劃要點要求，切實做好重點時段防震減災(zāi)科普宣傳工作。全市地震系統(tǒng)充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發(fā)放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標(biāo)語口號、短信宣傳、知識競賽、網(wǎng)絡(luò)宣傳、通過公共汽車發(fā)放宣傳材料等方式，走入社區(qū)、鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校，有重點、有針對性地開展了大量的科普宣傳活動。切實做到了報紙上有文章、電視上有畫面、網(wǎng)絡(luò)上有專欄。全市中小學(xué)校結(jié)合“三生教育”，以防震避險知識宣傳、中小學(xué)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)防震避險應(yīng)急逃生演練為重點等，廣泛開展了防震減災(zāi)科普學(xué)習(xí)宣傳活動。

5月12日前后，全市地震系統(tǒng)深入基層農(nóng)村、小區(qū)、中小學(xué)、幼兒園、企事業(yè)單位。以中小學(xué)師生為重點，實施了科普知識全覆蓋工程，發(fā)了科普宣傳材料近20萬份，開展知識講座20場。在5月12日，與全市各主要減災(zāi)職能部門一道開展了規(guī)模大、影響大、效果好的現(xiàn)場宣傳咨詢活動；全市電視臺共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號共40余條。

2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區(qū)、玉龍縣地震局聯(lián)合開展了紀(jì)念1996年“2·3”大地震現(xiàn)場科普知識宣傳教育活動。市、區(qū)、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場、束河古鎮(zhèn)等地向行人發(fā)放《地震知識100問》、《防震避震常識》、《科協(xié)網(wǎng)絡(luò)通訊“5·12”專輯》等地震科普知識宣傳材料，回答行人有關(guān)防震避震方面的問題，講解介紹防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)。本次活動共發(fā)放地震科普知識材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務(wù)，對進(jìn)一步提高了公眾的防震減災(zāi)意識起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當(dāng)天開展了科普知識宣傳教育活動。在縣城市政廣場和主要街道開展現(xiàn)場宣傳，縣掛宣傳標(biāo)語條幅3幅，發(fā)放科普知識讀本共6000份、開展現(xiàn)場咨詢780人次。

在每年的“11·6”防震減災(zāi)科普宣傳周，全市地震部門都認(rèn)真開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動。

五、各級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)情況

市高度重視防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作，并把此項工作作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建工作要以“加強(qiáng)校舍安全建設(shè)”為基礎(chǔ)，以“普及防震減災(zāi)科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)防震避震方法、提高應(yīng)急避險能力為宗旨”，以“學(xué)校科普宣傳教育和緊急避震逃生演練”為重點，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標(biāo)，開展了經(jīng)常性培訓(xùn)宣傳和演練工作，通過全市各級教育、地震部門的共同努力，全市中小學(xué)校防震減災(zāi)科普意識普遍增強(qiáng)、應(yīng)急避險能力有力提高。

到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校。古城區(qū)祥和辦事處白龍?zhí)缎W(xué)、永勝縣第四中學(xué)兩所學(xué)校被評為云南省首批科普示范學(xué)校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評為國家級典型地震遺址。全市初步形成以學(xué)校為重點的防震減災(zāi)科普示范教育網(wǎng)絡(luò)，正在發(fā)揮示范、帶動、影響的作用。

六、其他防震減災(zāi)科普宣傳教育工作情況

積極爭取省局支持，《市防震減災(zāi)科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項目得到省局支持。投入15萬元，將立足實際，強(qiáng)化人對本市多地震的市情了解，切實增強(qiáng)憂患感、責(zé)任感，并從思想根源重視防震工作、做好應(yīng)急工作、全面提高防震意識，融合現(xiàn)實性、觀賞性、教育性、藝術(shù)性于一體，為實施防震減災(zāi)科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進(jìn)入制作后期。

積極組織代表隊參加了全省防震減災(zāi)科普知識競賽，并取得了全省第二名的好成績。認(rèn)真組織全市師生收看省電視臺少兒頻道每月一期的防震減災(zāi)科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災(zāi)科普知識大賽電視錄相。

積極配合省地震局開展“防震減災(zāi)科普大篷車”活動，11月18-19日，在古城區(qū)、永勝縣開展了大規(guī)模的科普宣傳活動，通過舉辦講座、巡回宣傳、發(fā)放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災(zāi)科普知識。

加強(qiáng)對市防震減災(zāi)網(wǎng)的管理、更新、維護(hù)工作，按照把網(wǎng)站建設(shè)成為信息公開、政務(wù)公開、接受監(jiān)督、強(qiáng)化宣傳的重要平臺的目標(biāo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新興媒體優(yōu)勢，強(qiáng)化防震減災(zāi)科普宣傳工作，取得了明顯成效。

利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)市電視臺不定期播放科普知識宣傳片，廣泛開展防震減災(zāi)科普知識宣傳教育。電視臺綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應(yīng)對地震災(zāi)害—公眾自救互救常識》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風(fēng)行風(fēng)直播熱線活動，向廣大聽眾介紹了市防震減災(zāi)事業(yè)成就，就感興趣的科普常識問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識。在召開全市防震減災(zāi)工作會議、全市建設(shè)工程抗震設(shè)防要求和地震安全性評價管理座談會、科普示范學(xué)校創(chuàng)建、利用紀(jì)念日開展防震減災(zāi)科普教育活動、組織學(xué)校科普知識講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統(tǒng)年度工作會議召開、防震減為重要活動、農(nóng)村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進(jìn)情況，市廣播電視臺、日報都及時進(jìn)行定傳報道，有力地宣傳了防震減災(zāi)工作和科普知識宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災(zāi)法》頒布、地震紀(jì)念日之時，各級黨委、人大、政府分管領(lǐng)導(dǎo)都在《日報》及網(wǎng)等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災(zāi)政策、法規(guī)和知識。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀(jì)念冊》、《統(tǒng)計年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災(zāi)工作和科普知識。

永勝縣積極爭取世界宣明會資助，制作鄉(xiāng)土宣傳手冊，舉辦科普知識講座，把鄉(xiāng)土科普宣傳資料送到學(xué)校、送到貧困山區(qū)，把防災(zāi)知識作為扶貧、扶智的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區(qū)人民的喜愛。

實施防震減災(zāi)科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、思想統(tǒng)一，通過全市地震系統(tǒng)干部職工近兩年來的扎實工作，取得了較為顯著的成效，社會公眾防震減災(zāi)意識明顯提高，以機(jī)關(guān)為重點，防震減災(zāi)法律法規(guī)宣傳進(jìn)一步強(qiáng)化；以學(xué)校為重點，防震減災(zāi)科普示范教育學(xué)校建設(shè)取得突破，學(xué)校科普教育和緊急避震演練做到常態(tài)化；以廠礦及次生災(zāi)害容易發(fā)生企業(yè)和生命線工程為重點，地震應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)和應(yīng)急準(zhǔn)備檢查工作經(jīng)常化建設(shè)取得長足進(jìn)步；地震平安示范社區(qū)建設(shè)取得積極進(jìn)展。全社會以熟悉、掌握防震減災(zāi)基本知識、防震避震常識、地震自救互救常識、防震減災(zāi)政策法規(guī)、抗震防震常識為標(biāo)志，全民綜合防震減災(zāi)能力得到有力提高。

科普知識文章范文2

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；科普知識；滲透

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-181-01

科學(xué)普及是提高公民科學(xué)素質(zhì)的一項重要活動，科學(xué)普及的對象既可以面向全體國民又可以針對特定的群體。高中物理教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生在課堂教學(xué)中滲透科普知識，有利于提高當(dāng)代中學(xué)生的科普素養(yǎng)，從而為提高全民素質(zhì)做良好的鋪墊。中學(xué)生作為祖國的未來和希望，與國家、民族的命運(yùn)緊相連。所以，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)普及工作的成功與否關(guān)系到一個國家的興旺和民族的強(qiáng)盛，關(guān)系到一個國家和民族的希望與未來。

一、科學(xué)普及的概念、內(nèi)容及實施者

科普的基本理念是把人類已經(jīng)掌握的科技知識和生產(chǎn)技能，以及從科學(xué)實驗中升華出來的科學(xué)思想、科學(xué)精神，通過各種方式和途徑傳播到社會各個方面，使之為廣大群。

眾所了解、掌握，以增強(qiáng)人們認(rèn)識自然和改造自然的能力，并幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的科技傳播活動。我國政府在2002年頒布的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》中把科普定義為：科普是國家和社會采取公眾易于理解、接受、參與的方式進(jìn)行普及科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神的工作和活動。

科學(xué)普及的基本內(nèi)容主要指科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神。針對科普的實施者而言，科普一般情況被認(rèn)為是科學(xué)家和科技工作者的專利和義務(wù)。然而，青少年的早期教育，尤其是中小學(xué)階段的教育在其個人的成長過程中占了非常大的比重，也是人們接受基本科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的最重要的階段，高中物理老師結(jié)合物理學(xué)科的特點，在高中課堂教學(xué)中滲透科普知識，將為提高中學(xué)生的科普素養(yǎng)，為提高中學(xué)生的整體素質(zhì)做出巨大貢獻(xiàn)。

二、高中物理課堂滲透科普知識的現(xiàn)狀。

長期以來，受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)升學(xué)目標(biāo)升學(xué)率的影響限制，中學(xué)里家長和學(xué)生都是圍繞著升學(xué)率而展開工作。一切看似與做題和分?jǐn)?shù)無關(guān)的教學(xué)都視為無用。學(xué)校的課堂教學(xué)也緊緊圍繞課本知識的灌輸和題海訓(xùn)練，而忽略了在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)普及的工作。在保證正常課堂教學(xué)的質(zhì)量下，在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)普及的工作是一項十分重要的課題，其對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)科知識的掌握具有重要的意義。尤其是高中物理，因為學(xué)科特點。物理教學(xué)是以傳授學(xué)生基本的物理學(xué)科知識為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解決日常生活，生產(chǎn)以及科學(xué)研究的現(xiàn)象及問題，并為學(xué)生進(jìn)入更高層次的科學(xué)教育打下堅實的基礎(chǔ)"中學(xué)的物理課堂教學(xué)為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高提供了良好的平臺之一。

三、如何在高中物理教學(xué)中滲透科普知識策略

如何在高中物理的的學(xué)校課程教學(xué)中滲透科學(xué)普及，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)？

1、高中物理教師更新教育觀念，強(qiáng)化科普意識

新課程背景下，物理教師要更新教育觀念，這是滲透科學(xué)普及的前提和基礎(chǔ)，因為教師的知識觀、課程觀、教學(xué)觀、師生觀決定物理教學(xué)中滲透科學(xué)普及的深度和廣度。除此以為，教師在自身科普素養(yǎng)方面需要終生學(xué)習(xí)和不斷加強(qiáng)。教師可以多選一些科學(xué)素養(yǎng)類的課外讀物對自己的知識體系進(jìn)行補(bǔ)充。比如加強(qiáng)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，因為其中蘊(yùn)涵了許多物理學(xué)家的探索方法、科學(xué)態(tài)度、遇到困難怎樣迎難而上，直接或間接地處理問題的方法。

2、注意整合校內(nèi)外物理課程資源，把高中物理課堂教學(xué)作為科普宣傳的主陣地

課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源也稱教學(xué)資源，指課程設(shè)置和教學(xué)信息來源，或者指所有的對課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。課程資源的概念作為課程的重要組成部分是融合在課程內(nèi)容，課程目標(biāo)的完成和課程活動的實施之中的。按照課程資源的空間分布不同，可以把課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)普及因為信息需求量較大，涉及的范圍較廣，所以單一的課程資源不夠的，教師應(yīng)該對多種課程資源的靈活開發(fā)和綜合應(yīng)用，除高中物理教材外，教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、科技館、圖書館等都是很好的資源。

3、在物理實驗中及時地向?qū)W生滲透科普知識

物理課堂教學(xué)中，會有很多實驗課。傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)總是為了得到結(jié)論而做實驗。或者只做書上規(guī)定的實驗。其實，在物理教師在進(jìn)行實驗時候，可以恰當(dāng)?shù)剡x擇一下身邊的小實驗為教材的來源，重視拓寬學(xué)生的視野，滿足不同學(xué)生差異性發(fā)展的需求，使激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。滲透科學(xué)普及時要努力把深奧的物理學(xué)原理、復(fù)雜的實驗裝置采用簡化的形式展現(xiàn)出來，將科學(xué)性、知識性與趣味性結(jié)合起來。例如：在物理課教學(xué)中，可以做一些簡單的與生活相接近的實驗：實驗1：吹不大的氣球：將氣球口套在瓶口，氣球放在一個較大的空的瓶中，向其中吹氣，發(fā)現(xiàn)很難將它吹大。科普解釋：因為瓶中氣球外的氣體體積減小，由玻意耳定律知壓強(qiáng)增大，球內(nèi)氣體的壓強(qiáng)很難超過球外氣體的。實驗2：瓶子吞蛋的實驗：酒精棉燃燒使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，部分氣體被排出“當(dāng)?shù)岸伦∑靠冢鹧嫦绾螅績?nèi)氣體由于溫度下降，壓強(qiáng)變小，低于瓶外的大氣壓"在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入瓶內(nèi)”。

總之，科學(xué)普及的內(nèi)容和高中物理課程目標(biāo)所要求達(dá)到的目標(biāo)相一致，都具有提高科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)，而中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高依賴于基礎(chǔ)教育的各個學(xué)科，高中物理學(xué)科的特點決定了它是物理學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的需要，是適應(yīng)高中物理課程目標(biāo)的需要。所以在高中物理中滲透科學(xué)普及是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江西師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文.對高中物理新課程中滲透物理前沿教育的探討.p11.

科普知識文章范文3

關(guān)鍵詞 農(nóng)村；氣象科普；問題；改進(jìn)方法；山東昌樂

中圖分類號 P49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）19-0265-02

Abstract Through the analysis of the status of instructor rural meteorological science popularization work as well as the existing problems，and the ways and means of rural meteorological science popularization work were put forward，so as to provide meteorological support to build a new socialist countryside.

Key words countryside；meteorological science popularization；problems；improvement ways；Changle Shandong

“三農(nóng)”問題歷來都是政府高度重視的問題，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)受氣象因素的影響非常大，據(jù)統(tǒng)計，在我國氣象災(zāi)害占自然災(zāi)害的70%，氣象災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失占整個國民經(jīng)濟(jì)GDP 的6%以上[1]。近年來氣象災(zāi)害的頻繁發(fā)生，給工農(nóng)業(yè)、社會經(jīng)濟(jì)等各方面，尤其是給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響，日益引起黨和政府及社會各界的廣泛關(guān)注。但由于農(nóng)民對氣象科普知識認(rèn)識不足，普遍缺乏氣象災(zāi)害的防御意識，突發(fā)性氣象災(zāi)害事件對農(nóng)村的危害尤為嚴(yán)重，因此氣象防災(zāi)減災(zāi)的重點在農(nóng)村，難點在農(nóng)村，最薄弱的地方也在農(nóng)村。因此，要圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，重視和加強(qiáng)農(nóng)村的氣候變化和氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育工作，向農(nóng)民群眾普及各類氣象災(zāi)害常識和防御要點，推出針對性強(qiáng)、通俗易懂的科普宣傳品，逐步增強(qiáng)農(nóng)民群眾應(yīng)對氣候變化和氣象防災(zāi)減災(zāi)的意識，進(jìn)一步提高“三農(nóng)”的經(jīng)濟(jì)效益，提高人民群眾的生活水平。

1 昌樂縣農(nóng)村氣象科普工作現(xiàn)狀

1.1 利用重大科普或紀(jì)念活動日宣傳氣象科普知識

在每年的“3?23”世界氣象日、“5?12”防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動周、科普宣傳日組織氣象科普工作人員走上街道、深入農(nóng)村，通過散發(fā)宣傳材料、現(xiàn)場咨詢服務(wù)等形式宣傳氣象科技知識；組織中小學(xué)師生參觀氣象臺，通過介紹人工影響天氣流程、演示天氣預(yù)報方法、體驗天氣預(yù)報節(jié)目制作、觀看圖片展板等形式普及氣象科普知識；向農(nóng)民贈送《氣象與生活》《氣象知識》《氣象災(zāi)害預(yù)警信號》《雷電防護(hù)手冊》等氣象科普知識的書籍。據(jù)統(tǒng)計，最近5年，平均每年散發(fā)宣傳材料12 000余份，參觀師生240人次，贈送書籍200本。

1.2 氣象災(zāi)害應(yīng)急演練

每年與昌樂縣城南小學(xué)或雙語學(xué)校聯(lián)合舉辦1次氣象災(zāi)害應(yīng)急演練，培養(yǎng)小學(xué)生的防范意識，提高其自救能力和應(yīng)急能力。

1.3 舉辦氣象知識培訓(xùn)班

每年舉辦2次氣象協(xié)理員和信息員氣象知識培訓(xùn)班，一次科級干部氣象知識培訓(xùn)班，培訓(xùn)180人次。

1.4 通過預(yù)警信息一鍵式平臺，利用大喇叭廣播、電子顯示屏、手機(jī)短信的形式傳播氣象信息

昌樂縣氣象局于2012年建設(shè)預(yù)警信息一鍵式平臺，每天通過該平臺2次氣象信息，有突發(fā)性天氣時隨時，全縣已安裝氣象預(yù)警大喇叭的369個行政村、11塊電子顯示屏、手機(jī)號碼庫中收集的823個號碼，可以同時收到氣象信息。

2 昌樂縣農(nóng)村氣象科普工作存在的問題

2.1 氣象科普知識獲取渠道單一，傳播效果難以保證

農(nóng)村地廣人稀，信息集中程度不高。農(nóng)民主要通過電視獲取氣象信息，在報紙、雜志的閱讀上還沒有形成習(xí)慣，能上因特網(wǎng)的更是少之又少。受文化水平的限制，農(nóng)民對氣象信息的理解能力有限。因此，傳播效果很難保證[2]。

2.2 科普活動模式簡單，缺乏互動

目前，開展的農(nóng)村氣象科普活動模式是單向的傳播過程，農(nóng)民只能被動接受科普工作者傳播的內(nèi)容。由于雙方?jīng)]有互動，缺乏溝通，農(nóng)民不能真正理解氣象科普，科普工作者也不能了解農(nóng)民的實際需求。

2.3 科普內(nèi)容不能滿足農(nóng)民的需求

2.3.1 科普內(nèi)容單一。單純的晴雨、溫度等氣象信息已難以適應(yīng)農(nóng)民的需求，農(nóng)民更需要專業(yè)化的氣象產(chǎn)品和可操作性強(qiáng)的防御措施的指導(dǎo)。

2.3.2 缺乏精細(xì)化的農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)。隨著農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營的多樣化，對農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的需求也越來越高，尤其對基層氣象部門來說，由于技術(shù)水平的限制，更是缺乏精細(xì)化的農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)產(chǎn)品。比如，關(guān)鍵的農(nóng)時季節(jié)，以及有災(zāi)害性天氣時，農(nóng)民需要短時、精細(xì)化的農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)產(chǎn)品的指導(dǎo)。

3 昌樂縣農(nóng)村氣象科普工作的改進(jìn)方法

3.1 建設(shè)一支氣象科普隊伍

為了做好氣象科普工作，首先需要有一支氣象科普隊伍。可以由氣象部門退休人員組成，因為他們都具有專業(yè)的氣象科技知識，也可以從氣象協(xié)理員和信息員中篩選。通過培訓(xùn)，讓氣象協(xié)理員和信息員掌握一些基本的氣象知識、防災(zāi)與減災(zāi)知識，利用他們直接接觸當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的特點，快速傳達(dá)氣象信息，達(dá)到趨利避害的目的。另外，氣象協(xié)理員和信息員熟悉周圍群體對氣象科技知識的需求，可以使氣象科普工作更深入、更有針對性。

3.2 村干部口碑傳播，加大宣傳效果

村干部是農(nóng)村發(fā)展的帶頭人，在本村一般有較高的威信。通過氣象科技培訓(xùn)、手機(jī)短信等，先讓他們掌握一些常規(guī)的氣象信息、氣象與減災(zāi)防災(zāi)知識，再由他們向村民宣傳氣象科學(xué)知識，趨利避害。由此，氣象科普的普及可以由點帶面，向農(nóng)村薄弱環(huán)節(jié)深入。

3.3 充分利用氣象手機(jī)短信傳遞科普知識

氣象手機(jī)短信以其快速、便捷的特點，目前已經(jīng)成為覆蓋面最廣的信息媒體。近年來，各級氣象部門都在建設(shè)氣象信息手機(jī)短信平臺，非常重視利用手機(jī)短信宣傳氣象科普知識。充分利用手機(jī)短信的優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)手機(jī)短信的宣傳力度，擴(kuò)大短信宣傳覆蓋面，將會起到更好的科普宣傳效果。

3.4 多種形式開展氣象科技下鄉(xiāng)活動，打造整體宣傳氛圍

3.4.1 氣象科普流動車。利用氣象科普流動宣傳車，攜帶宣傳材料、展板、擴(kuò)音喇叭等宣傳物資進(jìn)行宣傳。

3.4.2 紙杯或塑料口杯上印制氣象科普知識。紙杯或塑料口杯成本低，在農(nóng)村使用頻率高，是科普宣傳的永久性工具。在紙杯或塑料口杯上印制氣象科普知識，以贈送的形式向村委會、社會團(tuán)體、農(nóng)民適當(dāng)贈送。

3.4.3 氣象電子顯示屏。利用氣象電子顯示系統(tǒng)內(nèi)容廣、更新便捷、顯示直觀的優(yōu)勢，24 h無縫隙相應(yīng)的氣象信息，為農(nóng)民安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供相應(yīng)的氣象保障。

3.5 利用現(xiàn)代化手段強(qiáng)化氣象科普宣傳

計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，給氣象科普宣傳帶來更好的宣傳契機(jī)。氣象科普要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，制作氣象科普宣傳片，刻錄成VCD、DVD 等視頻光碟，發(fā)放到農(nóng)村有影碟機(jī)、計算機(jī)的專業(yè)戶；充分利用氣象為農(nóng)服務(wù)的網(wǎng)站，開辟和豐富氣象科普專欄；利用天氣預(yù)報自動答詢系統(tǒng)12121的信箱，設(shè)置和豐富氣象科普信箱內(nèi)容[3]。

3.6 加強(qiáng)對極端天氣氣候事件的宣傳

近幾年，在全球變暖的大背景下[4]，極端天氣氣候事件的頻率和強(qiáng)度有所增加。遇有大風(fēng)、冰雹、暴雨、雷暴等極端天氣造成災(zāi)害事件時，要及時用身邊的事例進(jìn)行宣傳，尤其是對防范措施的宣傳，引發(fā)農(nóng)民對災(zāi)害性天氣的認(rèn)知，加強(qiáng)農(nóng)民對災(zāi)害性天氣的重視程度，提高農(nóng)民防災(zāi)減災(zāi)的意識和能力。

3.7 重視對農(nóng)村學(xué)生的科普教育

要特別重視農(nóng)村中小學(xué)生防御氣象災(zāi)害常識的普及，要保證每一個學(xué)生在小學(xué)或中學(xué)階段受到1次以上氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育，可以請學(xué)生到氣象局參觀，也可以派人到農(nóng)村中小學(xué)校開設(shè)氣象科普輔導(dǎo)課，用通俗易懂的文字、圖片、視頻、展品等，給學(xué)生講解當(dāng)?shù)氐臍庀鬄?zāi)害及其防御常識，讓廣大農(nóng)村的兒童從小就了解氣象，懂得氣象災(zāi)害的簡單防御知識。這樣不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能充分發(fā)揮學(xué)生向社會進(jìn)行廣泛宣傳的作用[5]。

4 結(jié)語

昌樂縣開展農(nóng)村氣象科普工作要在吸收利用傳統(tǒng)經(jīng)驗的同時，圍繞農(nóng)村氣象科普工作的特點和規(guī)律，不斷探索氣象科普工作的新思路、新途徑、新方法，緊緊貼近“三農(nóng)”服務(wù)，進(jìn)一步豐富氣象科普工作途徑，努力創(chuàng)新氣象科普形式，拓展氣象科普領(lǐng)域，擴(kuò)大農(nóng)村氣象科普宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識，達(dá)到應(yīng)用氣象趨利避害的目的。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 劉英金.中國氣象戰(zhàn)略研究（輔導(dǎo)讀本）[M].北京：氣象出版社，2005.

[2] 黃東林，蔣運(yùn)志.“氣象科普”向農(nóng)村延伸的探討[J].農(nóng)技服務(wù)，2009，26（7）：155.

[3] 杜婧，張脈惠.氣象科普工作的幾點思考[C]//第26屆中國氣象學(xué)會年會公共氣象服務(wù)論壇：以公共氣象服務(wù)引領(lǐng)氣象科普工作分會場論文集.杭州：第26屆中國氣象學(xué)會年會公共氣象服務(wù)論壇：以公共氣象服務(wù)引領(lǐng)氣象科普工作分會場，2009.

科普知識文章范文4

關(guān)鍵詞： 文學(xué)；科學(xué)；相結(jié)合；科普途徑

中圖分類號：I02；B503.92文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0007-02

1科普是科學(xué)與人文的交集

2006年2月，中國國務(wù)院頒布實施了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，提升未成年人科學(xué)素質(zhì)的行動呈現(xiàn)出了越來越好的發(fā)展態(tài)勢。專家學(xué)者也越來越重視科普研究和科普創(chuàng)新。科普創(chuàng)新不只是一個理論的界說，它的一個重要的實踐目標(biāo)是建構(gòu)一個有吸引力的科普創(chuàng)新體系。科普工作在保障知識科學(xué)性的基礎(chǔ)上，需要在內(nèi)容和形式上大膽創(chuàng)新。本文的焦點在于科普途徑的創(chuàng)新。

科普處于科學(xué)和人文的邊緣，科普創(chuàng)新是科技原創(chuàng)新基礎(chǔ)上的再創(chuàng)新，是一種綜合創(chuàng)新。科學(xué)技術(shù)是面對自然的創(chuàng)新，而科學(xué)普及則是面向公眾，面向人的創(chuàng)新，因此從知識領(lǐng)域上看，科普創(chuàng)新就是以科技知識（包括科學(xué)思想和科學(xué)方法）為基礎(chǔ)的人文創(chuàng)新。科普途徑是多樣的，不僅包括教育途徑和傳播途徑，也需要包括文學(xué)途徑。從科普的方式和途徑來看，科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)理念除了可以通過學(xué)校教育、商業(yè)廣告、生產(chǎn)實踐、廣播電視媒體等形式傳輸給公眾以外，出版科普文學(xué)圖書也是一種很好的途徑。普及科學(xué)技術(shù)應(yīng)該與社會文化、文學(xué)藝術(shù)互相融合滲透，形成互動關(guān)系，而不應(yīng)該是君臨于其他部分之上的孤家寡人。

科學(xué)普及的內(nèi)容非常廣泛，科普創(chuàng)作的形式也是靈活多樣。科普創(chuàng)作是科普活動的基礎(chǔ)。科普創(chuàng)作包括各類科普作品的產(chǎn)出，涉及圖書、報刊、廣播、電視、電子網(wǎng)絡(luò)、展覽等所有與科普相關(guān)的領(lǐng)域，同時還包括各類創(chuàng)作過程中所使用的方法手段。本文主要聚焦于普及科技知識和科學(xué)理念。在科普創(chuàng)作方面，本文聚焦于用文學(xué)語言和故事情節(jié)來解說、傳載某項科技知識或某種科學(xué)現(xiàn)象。

2文學(xué)在科普方面的作用及優(yōu)勢

科普就是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面。目前我國科普工作者比較一致地認(rèn)同《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》提出的定義，科普應(yīng)包括科技知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想（或科學(xué)精神）的普及三個方面。就科學(xué)知識的普及而言，科普工作者從來就不是直接地將科學(xué)家的原始論文或成果傳達(dá)給公眾，而是需要特別加工。對科普知識進(jìn)行文學(xué)處理是一種有效的加工方式。

科普文學(xué)的優(yōu)勢在于普及科學(xué)理性，而科普的根本意義也正在于普及科學(xué)理性，因為科學(xué)理性是科學(xué)的根本和靈魂所在。科學(xué)為一個社會帶來的最重要的東西不是技術(shù)進(jìn)步或物質(zhì)文明，而是社會中的個體客觀理性地看待事物、處理問題的態(tài)度和方法，是獨(dú)立思考和解決問題的心智。通過文學(xué)的形式和手段可以把深奧的科學(xué)道理通俗化，把抽象的科學(xué)概念形象化，使讀者樂于閱讀，易于接受，在輕松愉快中獲取知識，激發(fā)他們關(guān)注世界、甚至進(jìn)一步探究科學(xué)的內(nèi)動力。科普文學(xué)就是為了普及科學(xué)的文學(xué)，它可以有許多種表達(dá)方式以及寫作技巧。科普童話就是其中的一種。科普童話是引導(dǎo)少兒讀者走向科研之途的動力之一。

少年兒童代表著社會的未來，是接受科普的重點人群，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)他們的科學(xué)觀念關(guān)系到國家的發(fā)展。科普童話寓意深刻、通俗易懂、且語言簡單明了、情節(jié)引人入勝，這種形式易于被廣大少兒讀者接受。創(chuàng)作科普童話故事這種途徑既符合科學(xué)特質(zhì)又具有普及性特點，所以本文力薦用童話故事的形式深入淺出的介紹自然、物質(zhì)、環(huán)境等科學(xué)常識，使少兒在輕松愉快的語境中，學(xué)會各種科技知識，增強(qiáng)科學(xué)理念。

3科普童話的特點以及在科普方面的作用

科普童話將童話故事和科技知識緊密地結(jié)合在一起，使孩子們在閱讀故事的同時增長科技知識。它可以使少兒在閱讀中感受萬物的神奇和奧秘，感受科學(xué)知識的力量，可以激發(fā)少兒的科學(xué)想象力和對科學(xué)探索的向往。它以傳播科學(xué)知識、激發(fā)科學(xué)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、滿足好奇心、豐富想象能力為目標(biāo)。

科普童話故事由諸多元素組成，除了科技成分外，還有玄幻成分、魔幻成分、科幻成分、文化成分、社會成分等。社會成分是背景，文學(xué)成分是樹枝，文化成分是綠葉，科技成分是花朵。

本文力薦科普童話故事的主題聚焦于環(huán)境問題。我國日益突出的環(huán)境問題，已經(jīng)構(gòu)成了少年兒童科普教育的必要內(nèi)容。人口眾多、資源相對不足、環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸變大，這已成為影響我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要因素。其主要表現(xiàn)是：水土流失嚴(yán)重、沙漠化程度加劇、草原加劇退化、森林資源急速減少、生物物種快速滅絕、地下水位嚴(yán)重下降、湖泊及濕地面積收縮、水體及大氣污染嚴(yán)重、廢渣存放量過大、垃圾包圍城市、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等等。以上每一個生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題，都是一個對少兒進(jìn)行緊迫科學(xué)教育的內(nèi)容。抓住環(huán)境教育這個主題，同時結(jié)合其他科普教育，可以使少兒的環(huán)境意識和科學(xué)精神逐漸加強(qiáng)，從而將保護(hù)生存環(huán)境作為自己義不容辭的責(zé)任。

因此，本文力推科普故事從環(huán)境和資源的角度，敘述和解析故事中地球人類所面臨的各種環(huán)境問題。好的科普故事主題并不是聚焦于討論科學(xué)技術(shù)怎樣才能消除污染節(jié)約能源，而是從更高的層面，詮釋環(huán)境能源問題產(chǎn)生的根本原因。本文認(rèn)為，環(huán)境能源問題從根本上來說并不只是一個科技問題，而更是一個國際國內(nèi)政治政策問題和人文素質(zhì)問題。

4科普童話的主要評價指標(biāo)及社會效益

第一，科普童話需要包含能引起孩子們的濃厚閱讀興趣的文學(xué)創(chuàng)作技巧諸元素。第二，科普童話要有科學(xué)依據(jù)。科普童話的目的在于普及科技知識和傳播科學(xué)精神，它是一種使少兒讀者變得充實、聰明和富有智慧的文學(xué)形式。第三，科普童話需要帶有明顯的時代特征。那么評價科普童話作品的指標(biāo)就是看其主題和內(nèi)容是否圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的主題，是否以傳播科學(xué)知識、加強(qiáng)科學(xué)理念為宗旨。

本文預(yù)測此類科普文學(xué)會有很好的社會效益。科普童話故事是一種趣味性強(qiáng)、傳播面廣、影響時間久的科普教育資源，它既符合科學(xué)特質(zhì)又具有普及性特點。這種既符合科學(xué)又體現(xiàn)少兒文學(xué)特點的科普童話故事容易在廣大少兒讀者群內(nèi)傳閱，便于所承載科普知識的傳播，在培養(yǎng)和提高廣大少年兒童的科學(xué)意識方面將產(chǎn)生明顯的影響。總之，此科普文學(xué)作品的完成將有一定的社會影響力，具有廣泛厚重的推廣價值，對開發(fā)新的科普途徑具有很強(qiáng)的實踐意義，同時對繁榮科普文化、提升國家及地方的文化軟實力具有長久的效益。

5完成科普童話創(chuàng)作和實現(xiàn)其社會效益的主要途徑

5.1 完成科普童話創(chuàng)作的主要途徑①圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的主題，廣泛采集科普知識。②針對未成年人，研究其閱讀心理和閱讀興趣，找出科普知識與少兒閱讀興趣的契合點。③廣泛研究國內(nèi)外少兒文學(xué)作品，提煉和吸收少兒文學(xué)創(chuàng)作技法中最有利于傳載科普知識的元素。④廣泛研究國內(nèi)外科普文學(xué)作品，吸取其創(chuàng)作手法方面的精華，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作手法方面的創(chuàng)新。

5.2 實現(xiàn)科普童話社會效益的主要途徑①趣味科普讀物可以承載優(yōu)秀的科普資源，并易于把科普知識和科學(xué)理念傳輸進(jìn)廣大少兒讀者的心智，從而實現(xiàn)科普資源的共享。所以，出版科普童話圖書及雜志是開展社會化科普工作的有效途徑之一。②要實現(xiàn)科普資源的共建共享，可以在國家、省、市、縣科協(xié)網(wǎng)站和其他網(wǎng)站開設(shè)科普文學(xué)專欄或?qū)ｎ}，介紹“科普童話”和“科普小說”創(chuàng)作中的一些新作品。這里說的“科普小說”不包括科幻小說，它重視的是對現(xiàn)實科學(xué)進(jìn)行文學(xué)反映，目的在于科學(xué)知識的普及和科學(xué)精神的傳播。這是一種具有廣泛久遠(yuǎn)影響和典型意義的創(chuàng)新性科普渠道，此渠道值得加大力度建設(shè)。建設(shè)此類特色網(wǎng)站，可以有效地為科普的理論研究和創(chuàng)作實踐提供展示空間，同時還可以反映科學(xué)與文學(xué)、科學(xué)與文化以及自然科學(xué)與社會科學(xué)相結(jié)合方面的最新進(jìn)展。③結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢條件，把科普文學(xué)的創(chuàng)作與當(dāng)?shù)氐牡乩砗臀幕Y源相結(jié)合，進(jìn)而發(fā)展當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)和展覽產(chǎn)業(yè)，從而促成科普事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)文化教育共繁榮的局面。④結(jié)合科普童話的內(nèi)容，開發(fā)動漫產(chǎn)業(yè)、影視產(chǎn)業(yè)和工藝產(chǎn)業(yè)，從而提升國家及地方的文化軟實力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾國屏，古荒.關(guān)于科普文化產(chǎn)業(yè)幾個問題的思考[J].科普研究.2010(01).

科普知識文章范文5

關(guān)鍵詞 節(jié)能減排；科普動畫；策劃設(shè)計；動畫表現(xiàn)形式

中圖分類號 TP317.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）111-0202-01

動畫作為多媒體視聽藝術(shù)的一種形式，以其直觀的畫面、豐富的表現(xiàn)力和輕松有趣的獨(dú)特魅力，成為科普宣傳的重要表現(xiàn)手段。《“倡導(dǎo)全民節(jié)能減排”新型多媒體科普作品的創(chuàng)新創(chuàng)作》項目主要基于計算機(jī)多媒體技術(shù)，構(gòu)建以多媒體動畫作品素材庫為主，以電視、網(wǎng)站、音像出版等為主要傳播渠道的科普宣傳體系。其中多媒體動畫作品素材庫主要是根據(jù)科技部《全民節(jié)能減排手冊》36項全民節(jié)能減排的量化指標(biāo)及生活竅門，創(chuàng)新創(chuàng)作完成的36集節(jié)能減排系列科普動畫作品。

1 創(chuàng)作原則

科普是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動。節(jié)能減排系列科普動畫作品的創(chuàng)作主要遵循以下幾個基本原則：

1.1 動畫內(nèi)容通俗易懂，具有知識性和趣味性

節(jié)能減排科普動畫作品面向社會廣泛人群，要求貼近生活，男女老少皆宜。動畫內(nèi)容要通俗易懂、簡潔明白，要把科學(xué)原理及抽象概念用藝術(shù)手法加以具體化和形象化，具有知識性和趣味性，便于公眾理解、接受和記憶。

1.2 動畫視聽效果豐富，具有吸引力和感染力

相比娛樂題材，科普知識難免枯燥乏味，要使人們有興趣觀看，必須充分發(fā)揮動畫視聽藝術(shù)表現(xiàn)的魅力，寓教于樂，具有吸引力和感染力，令人耳目一新，讓公眾在欣賞動畫作品的過程中接受科學(xué)理念并自覺付諸行動，達(dá)到倡導(dǎo)全民節(jié)能減排推廣低碳生活的科普宣傳目的。

1.3 解說知識清晰明白，具有說明性和說服力

科學(xué)知識深奧抽象，要合理利用動畫表現(xiàn)手段清晰明白地解說科普知識，具有說明性和說服力。

2 策劃設(shè)計

科技部《全民節(jié)能減排手冊》提出的全民節(jié)能減排量化指標(biāo)涵蓋百姓生活衣、食、住、行、用及其他等六個方面36項日常行為，對每一項日常行為提出具體的節(jié)能減排潛力，全部是文字描述和數(shù)字測算。

現(xiàn)代生活人們習(xí)慣于快餐式的淺閱讀形式，將枯燥抽象的科技知識用具體形象的圖音符號來表述和傳播最適合當(dāng)前社會需求。節(jié)能減排系列科普動畫作品總體定位于以生動有趣的動畫短片形式普及節(jié)能減排科學(xué)知識和方法。依據(jù)36項全民節(jié)能減排量化指標(biāo)形成的36個條目，每個條目制作一集動畫短片，每集時長1分鐘，講解一個節(jié)能減排科普知識和生活竅門，情節(jié)內(nèi)容獨(dú)立成集，共計36集動畫短片。系列動畫作品主要用生動有趣、通俗易懂的動畫形式解說節(jié)能減排的科學(xué)性、重要性和方法措施，告訴公眾為什么要節(jié)能減排、生活中怎樣做才能節(jié)能減排等科普知識，倡導(dǎo)節(jié)能減排的低碳生活方式。

節(jié)能減排系列科普動畫緊貼生活實際挖掘創(chuàng)作題材，角色設(shè)計主要是父親、母親、孩子及上班族等形象，在大眾生活中具有代表性；場景設(shè)計干凈清爽，點到而止；動畫節(jié)奏控制及音效添加追求活潑動感的視聽效果。整體動畫風(fēng)格簡潔明快，精心提煉視覺元素，以達(dá)到突出主題，清晰明白傳達(dá)節(jié)能減排科學(xué)生活理念的目的。

創(chuàng)作過程主要分為前期、中期和后期三個制作階段。第一階段包括項目策劃、劇本編寫、文字腳本、分鏡設(shè)計、人物設(shè)計和場景設(shè)計等，第二階段包括原畫設(shè)計和動畫制作，第三階段包括聲音及音效的添加、后期畫面剪輯合成等環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)緊密相連、環(huán)環(huán)相扣，要做好整體策劃定位、組織協(xié)調(diào)、進(jìn)程控制和質(zhì)量把關(guān)等工作。

3 動畫表現(xiàn)內(nèi)容及形式

節(jié)能減排系列36集科普動畫短片涵蓋社會生活內(nèi)容廣泛，創(chuàng)作題材大致可分為家居生活、辦公工作和農(nóng)村節(jié)能三大類，主要采用幽默、寫實、講解等三種動畫表現(xiàn)內(nèi)容及形式。

3.1 輕松詼諧的幽默表現(xiàn)

家居生活人人都有經(jīng)歷，無意識中存在許多非節(jié)能減排的不良生活習(xí)慣。在動畫表現(xiàn)時主要提煉生活中的典型事例，設(shè)計具有代表性的鏡頭畫面，采用羅列、遞進(jìn)或夸張等形式表現(xiàn)，在輕松詼諧的幽默諷刺中引導(dǎo)人們正確的節(jié)能減排生活習(xí)慣。動畫內(nèi)容貼近生活，講述方式簡單明白，寓教于樂，表現(xiàn)形式令人印象深刻，如系列中的《少買不必要的衣服》、《使用冰箱注意節(jié)能》和《合理使用空調(diào)》等。

3.2 平鋪直敘的寫實表現(xiàn)

辦公室工作節(jié)能減排題材相對嚴(yán)謹(jǐn)，講述內(nèi)容較多和細(xì)致，主要采取平鋪直敘的寫實表現(xiàn)形式，逐一陳述正確的工作習(xí)慣及節(jié)能減排方法，動畫內(nèi)容真實貼切，表現(xiàn)形式明白直接，如系列中的《合理使用電腦打印機(jī)》和《合理利用紙張》等。

3.3 具體細(xì)致的講解表現(xiàn)

農(nóng)村節(jié)能題材主要以推廣節(jié)能減排科學(xué)新技術(shù)新產(chǎn)品為主，利用直觀的示意圖結(jié)合動畫語言講解復(fù)雜抽象的科技新產(chǎn)品及過程原理等，這種經(jīng)過簡單化、具體化和形象化處理的信息更容易被人們接受，如系列中的《農(nóng)村住宅使用太陽能供暖》、《農(nóng)村住宅使用節(jié)能磚》和《在農(nóng)村推廣沼氣》等。

4 動畫制作技術(shù)及細(xì)節(jié)處理

4.1 計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

節(jié)能減排系列科普動畫作品主要采用Flas軟件進(jìn)行中期動畫制作，首先根據(jù)劇情需要制作人設(shè)、場景和道具等圖形及影片剪輯元件；然后根據(jù)分鏡設(shè)計組合鏡頭畫面，在時間軸上制作關(guān)鍵幀，形成影片剪輯片段；最后再將所有大小影片剪輯片段整合形成完整動畫，添加聲音和音效等。一些三維表現(xiàn)情節(jié)則借助MAYA動畫軟件來完成動畫制作及表現(xiàn)，必要時結(jié)合Pre、AE等后期合成軟件對動畫作品進(jìn)行特效制作及合成處理。

4.2 動畫節(jié)奏的控制

節(jié)能減排系列動畫作品短小凝練，時間設(shè)置緊湊，追求活潑明快的動畫表現(xiàn)風(fēng)格，動畫節(jié)奏的控制主要注意處理好動與靜、放與收、急與緩等三個關(guān)系，通過時間控制和加強(qiáng)動作深度來突顯動畫節(jié)奏和活躍畫面氣氛，強(qiáng)化動畫作品藝術(shù)魅力。

4.3 文字說明的設(shè)置

科普動畫中必不可少的文字說明不同于普通字幕，要輔助畫面內(nèi)容說明科學(xué)道理，字體、字號及色彩選擇要醒目突出。節(jié)能減排系列動畫作品常規(guī)文字為明朗大方的微軟雅黑字體，輔以其他特效字體，字體大小結(jié)合實際構(gòu)圖設(shè)置，色彩采用鮮明色彩，注意整體畫面色調(diào)協(xié)調(diào)，保證清晰悅目辨識度。文字出現(xiàn)時設(shè)置特效，主要以快速飛入、閃爍和振動等形式出現(xiàn)，配以恰當(dāng)音效，強(qiáng)化視覺關(guān)注度。

4.4 音效的添加

動畫制作完成后還需要根據(jù)動畫內(nèi)容選取恰當(dāng)?shù)囊粜夭模谱魅寺晫Π准疤囟ㄒ粜ВM(jìn)行配音，這是保證動畫片效果完整的一項重要工作。將聲音素材添加到動畫中，要注意處理好聲畫同步等問題，使畫面對象的發(fā)聲動作與聲音同時呈現(xiàn)并同時消失，只有聲畫結(jié)合完美，才能加強(qiáng)畫面的真實感，使動畫視聽效果具有感染力。

基金項目：廣西科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)計劃項目（桂科能10124007-20）

參考文獻(xiàn)

[1]科技部社會發(fā)展科技司.全民節(jié)能減排實用手冊[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007.

科普知識文章范文6

關(guān)鍵詞 商業(yè)科普網(wǎng)站;公益科普網(wǎng)站;運(yùn)作模式;傳播能力

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0179-02

1 我國科普網(wǎng)站現(xiàn)狀概述

科普網(wǎng)站，顧名思義，就是對科技知識進(jìn)行普及的網(wǎng)站[1]。作為互聯(lián)網(wǎng)時代科技傳播的重要途徑，我國的科普網(wǎng)站蓬勃發(fā)展，根據(jù)中國公眾科技網(wǎng)所建設(shè)的科普網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)（）是由中國科學(xué)院于 1999 年啟動建設(shè)的。它利用中國科學(xué)院科學(xué)數(shù)據(jù)庫為基本信息資源，以中國科學(xué)院分布在全國各地的一百多個專業(yè)研究所為依托，系統(tǒng)采集全國各具特色的科普信息。

公眾價值 為公眾提供體系完善、資源豐富，形式新穎的科普知識，同時注重與公眾的交流和參與，成為與公眾交互良好的科學(xué)傳播平臺。

資金流 由中國科學(xué)院等官方組織機(jī)構(gòu)提供資金，用于網(wǎng)站的運(yùn)營和維護(hù)。

組織的資源和能力 中國科普博覽依托中國科學(xué)院豐富的科普資源，以資源集成為基礎(chǔ)，依賴官方提供的資金，從而為公眾提供系統(tǒng)性的、豐富的科普知識。

表3 中國科普博覽的運(yùn)作模式

3 新浪科技與中國科普博覽傳播能力對比研究

對于網(wǎng)站而言，IP訪問量和PV瀏覽量分別在一定程度上代表網(wǎng)站的知名度和用戶粘性，從而反映網(wǎng)站的傳播能力。筆者通過站長之家的Alexa查詢工具分別對新浪科技和中國科普博覽的IP訪問量和PV瀏覽量進(jìn)行了查詢，對比如表4。

除此之外，筆者還對新浪科技和中國科普博覽的新浪官方微博進(jìn)行了分析。截至2014年10月8日，新浪科技的粉絲數(shù)為10021089，每日更新微博數(shù)多大于10條;中國科普博覽的粉絲數(shù)為27749，微博不定時更新，兩條微博更新時間間隔長者達(dá)15天以上。

日均IP訪問量 日均PV瀏覽量

新浪科技 1430000 2222000

中國科普博覽 66000 924000

注：數(shù)據(jù)采集于2014年10月8日，其中新浪科技的IP訪問量和PV瀏覽量通過整個新浪網(wǎng)的數(shù)據(jù)乘以新浪科技所占的網(wǎng)站和頁面比例而得，精確到千位。

表4 新浪科技與中國科普博覽IP訪問量和PV瀏覽量對比（一周平均/次）

由上述事實觀之，新浪科技的傳播能力明顯強(qiáng)于中國科普博覽。聯(lián)系兩類科普網(wǎng)站的運(yùn)作模式不難發(fā)現(xiàn)，其主要原因在于前者的市場化運(yùn)作模式讓科普充滿活力，刺激科技傳播良性發(fā)展。具體主要體現(xiàn)在：

1）明確而穩(wěn)定的盈利模式，科普經(jīng)費(fèi)分配更靈活。目前，我國公益科普經(jīng)費(fèi)來源過于單一，主要依靠政府、科協(xié)等官方組織 [4]，如中國科普博覽的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)主要依賴于中國科學(xué)院。相比之下，新浪科技等盈利性網(wǎng)站，經(jīng)費(fèi)的使用和分配自由度更大，在推廣和內(nèi)容營銷等方面的投入明顯更多，導(dǎo)致其科技傳播能力更強(qiáng)。

2）以公眾需求為導(dǎo)向，內(nèi)容更具吸引力。商業(yè)科普網(wǎng)站在市場化運(yùn)作條件下，盈利是至關(guān)重要的，以公眾需求為導(dǎo)向，制作更具吸引力的內(nèi)容是商業(yè)科普網(wǎng)站的發(fā)展策略。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，中國科普博覽提供的基礎(chǔ)知識更偏向于基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，而在與時事結(jié)合的科普方面尚有欠缺，而新浪科技既提供基礎(chǔ)性科學(xué)知識，又與時事緊密結(jié)合，如伴著某一科技產(chǎn)品的是對與該產(chǎn)品相關(guān)的科學(xué)知識解讀，對諾貝爾獲獎?wù)呓榻B的同時會對其研究領(lǐng)域作科普性介紹。對于普通公眾來說，他們感興趣的往往是與自身利益相關(guān)的、與時事熱點聯(lián)系比較緊密的科學(xué)知識，因此新浪科技提供的科普知識對公眾來說往往更具吸引力。

3）對科普人才實行市場化管理，注重考核與激勵。公益科普網(wǎng)站由于其非盈利性，對傳播效果的要求不甚嚴(yán)格，對科普人才考核評價和激勵措施不能量化體現(xiàn)，這在一定程度上影響了科普人才的積極性，而對于新浪科技等商業(yè)科普網(wǎng)站，科普作品的點擊量、傳播范圍等都可作為科普人才的考核指標(biāo)，與考核相應(yīng)的激勵讓科普人才更有創(chuàng)造力，以此對科普網(wǎng)站的運(yùn)作產(chǎn)生正反饋。

4 結(jié)論

科普管理和運(yùn)作機(jī)制是影響科普事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，科普事業(yè)的發(fā)展依賴于有序、和諧、有效的管理體制以及高效、靈活、發(fā)展的運(yùn)作模式[4]。促進(jìn)公益科普網(wǎng)站向商業(yè)科普轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)科普網(wǎng)站的市場化運(yùn)作，優(yōu)化科普網(wǎng)站的管理體制和運(yùn)作模式，加強(qiáng)科普網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)和科普人才的培養(yǎng)，對于科普網(wǎng)站的科技傳播能力提高有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]羅佳.我國科普網(wǎng)站傳播效果研究[D].電子科技大學(xué)，2013.

[2]李媛.新浪網(wǎng)科技頻道研究[D].湖南大學(xué)，2010.