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家庭小故事范文1

我不是明星,只是一個以作品說話的演員

李小璐1982年9月30日出生于北京,童年在八一電影制片廠的大院里度過。父親李丹陽是八一電影制片廠的導演兼演員,曾是演員的母親張偉欣現任美國一家跨國公司執行董事。在家庭藝術氛圍的影響下,年幼的李小璐就表現出對電影濃厚的興趣。1984年,年僅兩歲的她被媽媽抱到電影拍攝現場,當燈光亮起,攝影機開始轉動時,她興奮得手舞足蹈。

她第一次站在鏡頭前,是拍攝一部宣傳片,片中正需要一個小女孩。一天,導演無意中看到了乖巧可愛的李小璐,于是,便找到她的爸爸。開拍那天,爸爸趕到現場,看到女兒正專心地聽導演說戲,這讓他覺得,女兒將來肯定會成為一名好演員。

3歲時,李小璐和媽媽兩次合作,參演了電視劇《孔子的青少年時代》,電影《我只流三次淚》。當年,僅兒童劇她就拍了好幾部,成為名噪一時的小童星。對于童年時代的李小璐來說,和其他小朋友一樣牽著爸爸媽媽的手逛公園是件奢侈的事,做導演的爸爸和做演員的媽媽常年在外,她只有留在爺爺奶奶身邊,一家人聚少離多。和媽媽共同拍戲的經歷成了李小璐最美好的回憶。

在李小璐4歲時,演藝事業如日中天的媽媽棄藝從商,在女兒戀戀不舍的目光中登上了去美國的飛機。1995年,李小璐遠赴美國讀書,分別9年的母女得以團聚,與母親長期分離造成的陌生感和語言障礙讓性格內向的她很難適應。“剛開始我對媽媽很客氣,但很快我們就親切起來,她每天接送我上學,想補償以前不在我身邊的遺憾。一天,我和同學們用英語聊天,媽媽聽了,走過來對我說:‘不會說就別說了。’當時我的臉一下子紅到了耳朵根。后來,我利用暑假努力學習口語。如果沒有媽媽的‘激將法’,我的進步也不會那么快。我們家家教特別嚴,大人很少當面夸獎我,盡管父母在外面提到我時是驕傲的。這一點,我也是長大以后才明白的。”

李小璐回憶說:“當我提出要回國拍戲的時候,媽媽并不贊同。于是我和媽媽達成協定,如果25歲前表演成績平平,就回美國讀書。直到今天,我也沒有認為自己是個明星,我只是個演員,一個以作品說話的演員。”

把媽媽當“新人”來看待,在拍攝間隙給媽媽說戲

1998年,李小璐出演了陳沖執導的電影《天浴》,第一次真正擔任女主角。由于在該片中的出色表現,李小璐摘取了第35屆臺灣“金馬獎”最佳女主角的桂冠,她也是歷屆“金馬獎”得主中最年輕的影后,那一年,她17歲。盡管李小璐3歲起就開始拍戲,但《天浴》才是她接拍的第一部真正意義上的電影,自那之后李小璐便開始了真正忙碌的生活。李小璐最大的愿望之一是拍一部轟動性的電影,在她眼里,《天浴》只是一部藝術片, 遠遠達不到自己心中的要求。回想起來,李小璐感慨萬千:“拍得太苦了,現在想起來,都不知道怎么熬過來的。”

《天浴》中有一場戲,李小璐要躺在雪地上。當地的雪不夠厚,劇組又在地上鋪了許多假雪。假雪是由石灰、膠水和尿素等組成的。她穿著軍大衣和毛衣躺在雪地里,就覺得渾身特別癢,收工回來一看,整個后背都過敏了,又疼又癢,但她咬緊牙關堅持了下來。在飽嘗拍戲的苦頭后,她才知道做一個演員并不容易。李小璐對于當初獲得“金馬獎”的記憶已經很模糊了,但每次回家,看到櫥窗里擺著的獎杯時,最大的感觸就是那時候的自己好年輕啊!

觀眾真正開始熟悉李小璐是通過兩部電視劇――《都是天使惹的禍》和《青春的童話》。《青春的童話》中,有一場戲是夏戲冬拍,讓她飽受了嚴寒之苦。印象最深的是,有一場和男主角在雨中的吻戲。當時北京的氣溫只有零下10℃,當人造雨淋在穿著單薄夏衣的李小璐身上時,她不由得哆嗦起來,好不容易拍完了,導演卻說:“沒演好,重拍。”李小璐喝了一大口白酒接著拍,終于聽到導演滿意地說:“過!”而這時,她的嘴唇早已因為寒冷和酒精的刺激腫了起來。

2004年,李小璐接拍了電視劇《豪俠》。一天,剛拍了一個鏡頭,她就感到腰部疼痛,開始沒有在意,后來疼痛越來越劇烈,送到醫院一檢查,醫生說:“必須立即住院!”醫生還批評陪同的李小璐爸爸:“你這家長怎么當的?孩子都病成這樣才來。”由于惦記著拍戲,第二天上午她就偷偷地跑回了劇組,晚上回醫院輸液。

在電影《岡拉梅朵》的拍攝過程中,由于外景地在,其間又要出席在三亞的電影節,巨大的海拔差異使她出現了嚴重的高原反應。戲拍了一個月,李小璐有20多天住在高危病房里,只能靠輸液和吸氧維持,手上的血管幾乎被扎爛了,請來兒科的護士才勉強把針扎進去,最終,李小璐還是因為體力不支告別了這部電影。

2006年,電視劇《奮斗》一度成為人們談論的焦點,片中,李小璐飾演的楊曉蕓也幾乎成了她的代名詞。去公園時,晨練的老奶奶看到李小璐都會說:“這不是楊曉蕓嗎?”她卻說楊曉蕓并不像自己,開拍之初還向導演申請換演更像自己的夏琳。李小璐說:“其實我的性格和楊曉蕓完全相反,楊曉蕓總是希望自己的生活轟轟烈烈,我卻是個與世無爭的人,有時一頓好吃的就能讓我特別開心。”

細心的觀眾會發現,劇中楊曉蕓和陸濤的媽媽長得非常像,出演陸濤媽媽的正是李小璐的母親張偉欣。拍攝過程中,李小璐坦言從來不去現場看媽媽的表演,她說:“這樣我會很緊張,不過在家我會把媽媽的鏡頭挑出來一遍又一遍地看。”媽媽給李小璐很多藝術靈感,但李小璐也把媽媽當成“新人”來看待。在拍攝的間隙還會找機會給媽媽說戲,而媽媽也總是微笑著傾聽她的意見。李小璐笑稱現在的自己在表演上比媽媽更專業,所以,她媽媽也會欣然地接受女兒的“指導”。

她始終認為,幸福就是讓你對人生有一種滿足感

2007年年初,李小璐收到了一份珍貴的禮物――好萊塢影片《異能》劇組正式與她簽約。在該片中,李小璐飾演了一個小角色,等待13個小時只為拍兩個鏡頭。李小璐說,在攝制現場,各種口音的英語混雜在一起,往往要看嘴形才知道對方在說什么,這讓她覺得很好玩兒。

繼青春勵志片《奮斗》之后,李小璐再次成為粉絲們追逐的焦點,仿佛她的演藝路線也在逐漸轉變。李小璐曾透露自己非常喜歡塑造職場白領這類角色,今后也希望逐漸從清純路線向知識型女性路線轉變。

2008年以后,李小璐先后主演了影片《夜店》、《等著你回來》、《樹頂上的戀人》。在《夜店》這部喜劇片中,李小璐飾演超市店員,與徐崢、喬任梁一起,演繹了一個驚險刺激又笑料不斷的故事。李小璐說:“這部片子大部分戲是在室內拍攝的,感覺更像是在演話劇。我們嘗試了很多新的拍攝方法,有一場戲連攝像機都不是固定的,而是綁在每個演員身上。整個劇組就像一個大家庭,工作之余,還會聚在一起做飯。故事發生在超市,一開始大家還很膽小,后來經不起超市里食物的誘惑,偷偷把這些當道具的食物拿來涮火鍋,害得道具師傅像看小偷一樣盯著我們。”

雖然李小璐名氣漸大,但她始終讓自己保持一個普通女孩的心情。不拍戲的時候,她會和好友去西單逛街,在那里可以尋覓到很多好吃、好玩的東西。為了買一串烤魷魚,她能在人潮密集的華威大廈排上10分鐘的隊,然后找個地方,美美地吃一頓。

李小璐好奇心旺盛,喜歡玩兒童游樂園里所有的驚險項目,在世界第三高的蹦極點蹦極。這些怎么看都不像是出身優越的李小璐該干的事。李小璐說:“我經常夢見自己長了一雙翅膀,在天空飛翔。”

家庭小故事范文2

摘要目的：探討培訓聯合家庭康復訓練模式治療兒童孤獨癥的療效。方法：選取我院2010年10月～2013年10月82例孤獨癥兒童作為研究對象，并隨機等分為兩組，接受常規康復訓練作為對照組，接受培訓聯合家庭康復訓練作為試驗組，比較兩組治療效果。結果：訓練12個月后，試驗組患兒ATEC評分較對照組下降明顯，試驗組療效更佳，兩者比較有明顯統計學意義（P＜0.05）。結論：培訓聯合家庭康復訓練對兒童孤獨癥是一種理想的治療方法，值得推廣普及。

關鍵詞 培訓-家庭康復訓練；孤獨癥；兒童；療效

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.048

孤獨癥別名自閉癥，又稱孤獨性障礙，屬于一種較為特殊的精神病范疇，也是一種廣泛性發育障礙的一種亞型病癥［1-2］，多見于兒童，尤其是男孩。孤獨癥兒童從嬰兒階段開始，就無法與周圍環境或人群建立正常的情感聯系，表現為與環境隔離、語言異常或冷漠甚至沒有語言交流，完全沉浸于“自我世界”，基本喪失正常人應有的日常感情。鑒于此，我院采用培訓聯合家庭康復訓練模式治療兒童孤獨癥旨在幫助更多孤獨癥患者及時得到最佳的治療，取得較好療效。現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取2010年10月～2013年10月我院孤獨癥兒童82例。其中男70例（85.37%），女12例（14.63%）。年齡2～8歲，平均年齡（4.19±1.45）歲。納入標準：（1）符

作者單位：518000深圳市廣東省深圳市兒童醫院

肖秀云：女，本科，主管護師

基金項目：深圳市科技創新委員會項目（201404163000457）

合兒童孤獨癥相關診斷標準［3］。（2）未接受過相關治療或康復訓練。（3）家長容易溝通，積極配合。（4）家長自愿簽署知情同意書。排除標準：（1）合并其他精神疾病者，如分裂癥、強迫癥等。（2）并發有影響孤獨癥治療效果的疾病者，如腦癱、癲癇等。（3）無法堅持完成康復訓練者。（4）中途接受其它康復訓練者。（5）家長不同意接受研究。父母文化程度初中以上78例（95.12%），小學文化程度4人。再采用“數字單雙號標注法”按照“1∶1”比例，將82例患兒等分為對照組和試驗組，兩組患兒在性別、年齡等方面比較無統計學差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2治療方法

1.2.1對照組安排到康復訓練中心，接受為期12個月常規康復訓練。采用結構化教學和ABA訓練對患兒進行個別化訓練、小組化訓練、集體化訓練等。每3個月進行1次訓練

評估，根據評估結果，適當調整訓練計劃，直至訓練結束。

1.2.2試驗組父母帶孩子共同參加專業醫療機構開設的《孤獨癥康復訓練親子培訓課程》，共96學時，其中理論32學時，實踐64學時，培訓對象主要是針對患兒父母。培訓內容涉及：（1）孤獨癥基本知識，提高父母健康認知能力。（2）孤獨癥各種康復訓練的方法，如結構化教學、ABA訓練、感覺統合訓練等。（3）患兒各項能力的對癥訓練，包括語言、感覺、認知、社交、生活、肌肉和手眼協調等。（4）益智活動的合理開展，增強父母與孩子的感情，提高患兒對各種事物的接受力。（5）行為問題的處理，提高父母對患兒行為問題的應對與處理能力。培訓結束后，由培訓機構對孩子進行PEP評估，對癥制定家庭培訓計劃，并為父母配備《孤獨癥家庭康復訓練教材》及康復訓練教具，以便父母在家中對患兒開展康復訓練。同時，叮囑父母每3個月帶孩子到培訓機構進行1次PEP評估，并制定或調整下一個階段訓練計劃。若家庭康復訓練過程中，父母有任何疑問，均可隨時與相關老師或醫師進行聯系。

1.3評價標準采用美國孤獨癥治療評估量表（ATEC）對兩組患兒訓練前后的語言、社交、感知覺、行為4項內容進行評價［4-5］。評分越低，表明孤獨癥程度越輕。

1.4統計學處理采用spss 18.0軟件進行數據分析，計量資料比較采用重復測量設計方案的方差分析。檢驗水準α=0.05。

2結果（表1）

3討論

孤獨癥患兒就像天上的星星一樣孤獨地閃著微弱的光芒，因此也被稱作“星星的孩子”。兒童孤獨癥主要表現為在語言、社會互動、溝通交流以及興趣行為等多方面的缺陷［6］。通常在3歲以前發病，4～5歲時癥狀最為明顯。而我國對孤獨癥的認識和關注相對較晚，在2006年時才將其列為精神殘疾。我國現狀：（1）起步晚，相比發達國家晚了40年。（2）孤獨癥患病率逐年上升，相應的治療需求越來愈大。（3）患兒回顧社會難度較大，孤獨癥治療的黃金時間是3歲內，如果不能及時進行康復訓練，將極大程度影響患兒日后正常生活。（4）治療體系不健全，訓練中心康復水平整體較低。（5）專業醫護人員匱乏，耽誤患兒最佳治療時機。（6）國家相關醫療政策才起步。因此，對孤獨癥患兒及時進行康復訓練，有利于改善患兒癥狀，提高患兒預后，從而減輕家庭及社會負擔［7-8］。

結果顯示，孤獨癥患兒在熟悉的環境和游戲中，采用自然反饋手段的訓練，對患者病情的改善有更積極的療效。因此，以“家庭”為主體的訓練模式，對孤獨癥患兒癥狀改善有著重要意義，而父母作為整個過程中的“主導者”，更發揮重要作用。據此，通過專業醫療機構對家長進行專業培訓，提高父母理論認知，增強父母操作意識及方法，從而讓父母在家中對患兒實施科學地康復訓練，提高父母專業技術支持非常重要，能促進父母技能的保持和增長。醫療機構是整個康復訓練的計劃制定者，家長是最終的執行者。表1顯示，接受了培訓-家庭康復訓練模式治療的孤獨癥患兒，在語言、社交、感知覺、行為等能力方面，均有著大幅度提高，與傳統康復訓練的對照組相比，療效明顯。

綜上所述，對兒童孤獨癥實施培訓聯合家庭康復訓練是行之有效的，不僅具有療效明顯、方法靈活等特點，還具備簡單易行、科學經濟等優勢，值得推廣。

參考文獻

［1］于獻英，朱宏偉，張桂欣，等.日常生活環境變換對兒童孤獨癥康復訓練的影響［J］.河南醫學研究，2014，23(8)：101-103.

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［8］郭德華，周群，吳連春，等.孤獨癥兒童的心理干預［J］.中國兒童保健雜志，2010，18(4)：318-321.

家庭小故事范文3

關鍵詞：課外閱讀　培養　閱讀興趣　閱讀欲望　閱讀環境　適宜書籍

著名語言學家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少，我想大概是三七開吧，也就是說百分之七十得之于課外閱讀。”可見，呂叔湘先生早已指出了課外閱讀對學生語文的重要性。而《語文課程標準》中也指出：“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”

由此可見，教師在努力提高課堂閱讀教學效率的同時，必須重視學生的課外閱讀。那如何對低年級學生進行課外閱讀興趣的培養呢？根據在教學中的摸索，我總結出了以下幾點：

一、講故事激發學生的閱讀欲望

低年級的孩子生性好動，為了提高他們閱讀的興趣，讓他們養成良好的閱讀習慣，我從講故事入手，每天利用課外時間，總是選取精彩生動的小故事繪聲繪色地講給他們聽。孩子們是很喜歡聽故事的，一聽老師要講故事，個個都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼發光，聽得津津有味。我卻故弄玄虛，在他們聽得入迷時嘎然而止了，每天的故事不是講不完整，就是講頭留尾……一個個懸念，吊起了學生的“胃口”。看著孩子們那焦急的眼神、急于了解全局的樣子，我就將故事的出處有意無意地透露給孩子們，而他們則會回家后央求父母買來書，或想盡辦法找來書去仔細地讀。第二天，他們會神氣活現地告訴我故事的全部內容，并在同學們的簇擁下講述故事的結局。就這樣，孩子們有了閱讀的欲望，讀書的興趣自然而然就有了。

二、給孩子們創設一個寬松的閱讀環境

要給孩子們創設一個寬松的閱讀環境，促進他們的閱讀興趣，切忌把閱讀當任務扣在孩子們腦袋上。我們的教室里都有“圖書角”，每周還有兩節閱讀課，孩子們可以在平時課余時間去圖書角借書，也可以在閱讀課上看自己喜歡的圖書。每當孩子們高興地從書架上拿下內容豐富的讀物，回到座位上專注地看書時，個個臉上都洋溢著燦爛的笑容。看書的同時又可以讓學生把看到的故事和學到的知識進行小組交流，每次每組推選一位學生到講臺上來講述，進行全班交流，并選出最優小組和最優學生。

另外，我們也可以充分利用教室的墻壁、黑板報等，把一些小故事、小兒歌貼在上面讓學生閱讀，不定期更換。甚至可以讓學生把自己看到的有意思的小故事拿來和同學一起分享，由此，閱讀的興趣油然而生。

三、推薦能夠激發學生閱讀興趣的適宜書籍

要針對低年級學生的識字能力和理解能力，再結合他們的興趣導向，為他們推薦一些他們喜歡看的書，比如《楊紅纓童話系列》、《小海豚心靈成長故事系列》、《感動小學生100個故事》、《上下五千年》，楊紅櫻校園系列小說《淘氣包馬小跳》、《四個調皮蛋》、《暑假奇遇》，兒童插圖版的《西游記》、《水滸傳》等課外讀物。這些通俗易懂、充滿趣味性的書籍激發了學生閱讀的興趣，讓他們喜歡讀書。同時我還讓學生自己推薦書籍，把所推薦的書籍的好處與全班同學交流，然后進行推廣。這樣，不僅那些讀書多的同學有了成就感，更加喜歡讀書，而且那些讀書少的同學也被帶動起來了，整個班級洋溢在書的海洋。

四、利用課外活動和獎勵措施進一步調動閱讀興趣

心理學研究顯示，小學生讀書的熱情易激發，但不穩定、不持久。為此，我在班上每周評選“讀書小名士”，被評上的同學能得到老師的特別嘉獎，可以得到老師特制的借書卡，擁有這張借書卡的同學可以不受限制地自由借書。學生們以能擁有這樣的借書卡為榮，閱讀熱情高漲。同時，為了鼓勵學生認真閱讀課外書，養成良好的閱讀習慣，在班中我還開展了講故事比賽、朗讀故事比賽，通過這種活動讓學生把自己在閱讀中所學到的展示出來，使他們有成就感，就會對閱讀有進一步的興趣，同時也可以及時了解學生課外閱讀的情況。

五、讓家長和我們一起重視孩子閱讀興趣的培養

家庭小故事范文4

父母是孩子的第一任老師，我的爸爸如此，他可是一位稱職的“家庭老師”，他總是能用一些小故事來教會我深刻的道理。

小時候，我很頑皮，總喜歡用惡作劇來捉弄別人。一天，爸爸走到我身邊，說是要給我講個小故事，這個故事叫《狼來了》，它的內容大概是這樣：

一個牧童也很喜歡惡作劇，有一天，他在山上放羊，覺得有些無聊，便沖著山下的村民們大喊：“狼來了！狼來了！……”村民聽見了，急忙拿著農具上山，卻連狼的影子都沒見著，這是，牧童樂呵呵地對他們說：“我逗你玩兒呢！”，村民把牧童批評了一頓便下山了，可沒過一會兒，牧童又再一次捉弄他們，大喊著：“狼來了！狼來了……！”，村民們又急急忙忙上了山，不料，還是什么沒有，只有牧童在那里捧著肚子哈哈大笑呢，大家氣呼呼地下了山，忽然，山上真的有狼出現了，牧童趕緊呼救：“狼來了！狼來了！……”然而，任憑他怎么喊叫都沒人搭理，因為大家都以為他又在開玩笑，誰都沒理會，最后，狼把羊都吃了，牧童只好哭著回家了。

講完故事，爸爸問我有沒有什么體會，還對我說：“一貫說謊的人即使說了真話也沒有人會相信。”我恍然大悟，認識到了自己的錯誤并認了錯：“對不起！我以后再也不捉弄人了。”“沒關系，犯了錯不要緊，重要的是要勇于承認自己的錯。”從此，我時刻銘記爸爸的話，再也沒有惡作劇，而且還知錯就改。

家庭小故事范文5

在瑞爾齒科已經形成了這樣的分享制度：每個診所每天都會花半個鐘頭開晨會，全體醫生把頭一天的全部出診情況過一遍；一個地區的所有診所每個季度都會集中起來召開本地區病例報告會，所有復雜病例實行跨部門會診。個人的經驗，經過分享以后就形成大家共同的經驗，既能幫助主治醫生查漏補缺，又能有效地進行病例分享，更好地服務患者。

而在重慶龍湖物業，則喜歡以“講故事”的方式，要求管理團隊在周例會和月例會上講員工身上發生的故事，下次再遇到同類問題，就知道怎么處理了。長期積累下來，會形成各種業主需求的處理模式。“我給你講個小故事。”龍湖的員工和業主隨時都會向來訪者講一個他親身經歷或者聽說的小故事。“講故事”在房地產行業中早就成為一種常用的營銷手段，但是龍湖的“小故事”更多地集中在物業員工之間、員工和業主的關系中，而不是某棵樹、某個景觀的故事。

這些隱藏在個體身上的寶貴財富（隱性知識）如果都能像瑞爾齒科和龍湖物業那樣通過一些恰當的方法和工具分享出來，那不僅是財富的象征，也會讓企業凝聚成更有力量的團隊。

早在上世紀中期，英國哲學家邁克爾·波蘭尼就發現了“緘默知識”。盡管人們很早就知道有這些隱形知識的存在，但真正利用它們的人卻少之又少。在知識經濟時代，顯性的知識大家唾手可得，而隱性知識的發掘才能成為企業的真正法寶，讓企業競爭力持續上升的翅膀 ，而如何讓企業這對“隱形的翅膀”飛起來應該值得企業深思和學習。

營造文化氛圍

瑞爾齒科創始人鄒其芳說：“我曾經研究了許多企業的發展歷史，我發現，決定一家企業成功的主要因素并不在于技術有多先進，或者業務模式有多完善，而是在于是否有一個健康的企業文化。”

知識具有壟斷性，但許多企業把知識管理看作員工的額外工作，或寄希望于雷鋒型的員工站出來分享，或強制員工多長時間應該奉獻多少內容等。然而這樣的結果只會增強員工對知識管理的憎惡：在壓力大的時候人們制造垃圾，在壓力小的時候沒有人參與。所以發掘隱性知識關鍵的一步是營造一個鼓勵交流、共享和創新的知識主導型企業文化。從制度設計、流程管理，甚至辦公環境設計的細節入手讓員工愿意踏出第一步。如同臺灣捷安特品牌創始人劉金標認為的那樣，“員工都愿意貢獻所能，只要你有讓他們分享的氛圍。”

復制、傳播

在瑞爾齒科，比如通過分享，大家發現其實顧客看牙醫最懼怕的一點就是疼痛，看到打麻藥的大針筒和醫療器械，顧客心理上會產生恐懼，所以有的醫生就改用小孩用的最細針筒，延遲注射麻藥時間，將醫療器械放在患者不易看到的一側，輕拿輕放，盡量不要引起病人的注意等方式，在各方面細節上減少患者的恐懼感和疼痛感……因為有這一機制，醫生們都會把這些細節記錄下來，在例會上分享，匯集成更加完美的醫療方案，每位醫生都能在治療實踐中應用到。

同樣，龍湖物業也已經將這種知識的復制傳播做成了常規，他們每年都會把關于員工的小故事匯集成一個小冊子——《龍湖物管小故事》，將它發給龍湖物業的 1000名員工，這些故事大多摘編自業主的口述或者感謝信、員工在內部論壇的發帖以及業主刊物《龍湖大家庭》的投稿。比如一位非業主的市民感謝龍湖保安接待他從老家到重慶在火車站走失的母親；一位業主向龍湖保安請教怎么磨刀，結果龍湖物業專門請了一位磨刀師傅來教業主們……傳播開來以后，這樣的故事每天都會在龍湖物業中上演。

將隱性知識逐步編制成操作規范、管理制度、業務指南和員工手冊等工作文件形式。這樣就可以加快員工隱性知識交流與共享的速度，擴大交流與共享的范圍。有條件的企業可以建立企業知識庫、內部網等平臺，讓員工寫下他們的經驗和最佳實踐，存儲到討論數據庫中，以利于交流和共享。

沉淀——飛起來

家庭小故事范文6

推薦理由：滿足孩子好奇心的故事書

浙江少年兒童出版社

定價：6元/冊

8個精彩原創的小故事，主角更是孩子喜歡的小恐龍。它們調皮、可愛、天真、聰明……故事圍繞著恐龍與他的朋友展開，因為他們的性格不同，在他們的身上發生了各種各樣的故事，這些故事有的驚險，有的幽默，有的神奇。分別包括：《噴火小雷龍》、《釣上來的乖乖龍》、《飛車手包頭龍》、《恐龍的寶藏》、《調皮搗蛋細腭龍》、《劍龍和笨熊》、《時空武士三角龍》。

《嬰兒家庭護理》

推薦理由：照顧寶貝變得更輕松

中國人口出版社定價:16.8元/冊

護理一個小小的生命，對于初為父母的您來說，也許會感到不知所措。看著躺在襁褓中的寶寶，既不明白他為什么會哭泣，也不清楚什么因素會造成寶寶的意外傷害。更令您感到憂愁的，是寶寶生病時的治療和護理。您不妨與我們一起進入本書中的護理世界，協助您精心呵護可愛的寶寶，讓寶寶在您的科學有序的照料中，健康成長。

《章魚 鮮花――我的花》

推薦理由：訓練孩子的動手能力

浙江少年兒童出版社定價：10元/冊

《章魚 鮮花――我的花》分兩部分：手工書和組合手工，即至少是由兩種東西通過拼、插等方法組合在一起，呈立體形狀的手工。書中每一件手工的零件都有分解圖及簡潔、明白的制作說明，適合小朋友，鍛煉他的動手能力；所有圖案色彩鮮明，形象時尚，符合兒童趣味。

《唐克成語小故事》

推薦理由：會說成語的寶寶總是讓父母很有面子

中國社會科學出版社 定價：7.5元/冊

學習中國古代成語，對寶寶來講可不是一件容易的事情。爸爸媽媽一定不要強求，可以讓寶寶對圖片先有好感，然后再了解圖片里所表達的內容。父母們千萬不要讓孩子死記硬背，這樣就失去了教育的意義了。因此有這樣一套圖文并茂的小畫書，就成了父母啟蒙子女學習成語的好幫手。《唐克成語小故事》里的這些成語大都比較易懂，并且賦含一些簡單的教育意義，應該是家長最喜愛的寓教于樂的工具書了。在這里還要提醒媽媽爸爸們，不一定要把每一條成語都馬上教會寶寶，這本書的利用時間可以長一些，遇到寶寶感興趣的，或者生活中有類似的事情發生，再拿書里的成語來啟發寶寶，這樣的效果應該會更好。

《母親的榜樣：教育的智慧和藝術》

推薦理由：引導母親從容育兒

學苑出版社定價:18.0元/冊

為了孩子讓我們讀一本書！沒有不愛孩子的母親，母親的素質決定孩子的命運。決定母親素質的因素不只是文憑和學歷，而是愛心和教育的藝術。優秀的孩子是父母最成功的作品。你可以選擇不生孩子，但一旦有了孩子，你就別無選擇，只有負責到底！為了孩子，我們可以做一切。教育改變著家庭和世界的未來！讓更多的母親學會教育的智慧和藝術吧！

當你第一次母乳的時候，醫生會說，選個你舒服的姿勢，這樣就可以喂你的寶貝了！沒錯，在整個育兒的過程中，這句話應該貫穿始終！每天給自己留1個小時，讓自己保持美麗，應該不難做到。《家庭美容錦囊》和《家庭健美薈萃》也許可以幫你出點兒既有效又省事的好主意。把這些方法糅合在你的生活當中，你可以既漂亮又稱職。