前言：中文期刊網精心挑選了親子手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

親子手抄報范文1

父親節快樂手抄報的句子，感恩父親。

方法/步驟1時間，讓您的青春遠離您的身邊；歲月，讓無情的白發取代了您那引以為傲的黑發；滄桑，讓扭曲的皺紋爬上您的額頭。這一切的的一切，都見證了您為我所做的事、所付出的心血。希望笑容能永遠留在您的臉上。父親節到了，爸爸，父親節快樂！

2您像高山，為我擋風避雨時卻比高山更雄偉；您像大海，對我的愛卻比大海更深沉；您像藍天，心胸卻比藍天更寬廣。您無怨無悔，您默默無言。在屬于您的節日里，我想說一聲：父親節快樂！

3您拼搏不息的精神，是我人生路上的不斷前行的動力；您不懼挫折的性格，是我戰勝困難與失敗的勇氣；您慈祥和藹的笑容，是我直面人生的信心。父親，謝謝您的付出與教誨，父親節快樂！

（來源：文章屋網 ）

親子手抄報范文2

一、指導思想

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據中心校的有關精神，開展此項活動。

二、創建目標

與好書做伴，與文明同行。

三、創建口號

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

（3）及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

（1）學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

（2）家庭讀書系列活動

①印發（打造書香校園行動告家長書），進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在（親子讀書手冊）上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、具體安排

2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、20**年創建活動分三個階段進行：

第一階段：20**年3月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

親子手抄報范文3

一、明確要求，加強訓練

明確要求。就是提出具體的要求和明確的目的非常重要。我在工作中，根據【小學生守則】、【小學生日常行為規范】，結合我們學校的規定對學生提出具體的要求，要求每個學生熟記【小學生守則】、【小學生日常行為規范】的內容，對照檢查，逐步落實。如要求學生在集會集隊時，一聽到廣播里的聲音，就立即排隊，而且還要做到“有序、安靜、整齊、快速”地到達指定的地點。上學放學時要建立路隊制，讓學生走單排。自覺遵守交通規則，不得在路上打鬧、追逐玩耍，注意交通安全。

嚴格訓練。要養成良好的行為習慣，必須經過嚴格、反復的訓練才行。小學生自制力相對比較差，好習慣如果沒有得到及時的強化就容易消退。所以要對他們進行嚴格的要求，反復訓練、反復講，直到好習慣得到有效鞏固為止。例如對于個人衛生問題我要求學生天天在下操進班時檢查、紅領巾也同樣，形成習慣了，就好比人體生物鐘，起床時間一到人就自然醒了一樣。

二、營造尊重學生的環境，做學生的知心朋友

尊重學生是建立平等、和諧師生關系的第一步，要尊重學生就要客觀地分析、了解每個學生的個性特點以及每個學生各方面的能力與興趣特點。在日常工作中，我善于觀察、及時發現學生對待他人的態度和行為方式，讓學生明白“每一個人都有自己的優點，我們應該尊重別人”；教育學生關心他人，使學生逐漸認識到理解他人、尊重他人感情和意志的重要性。學生對待他人的態度易受到他人的影響，因而在教育過程中，我不以統一的標準去衡量每一個學生，也不以自己的眼光去看待、塑造每個學生。我首先嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣形象，不論待人接物處理問題，還是日常的言行舉動都注意檢點自己。

我經常深入到孩子們中間去，與學生打成一片。為接近學生，觀察學生的言行，我耐心傾聽學生的談話，從而了解他們的想法，分析學生為什么這樣想？為什么這樣做？找到培養學生的切入點，然后進行適時的引導。讓學生感到老師平易近人，他們才會無拘無束地與我談心，從思想深處接受我，之后我才可以有目的地引導學生逐步形成良好的性格特征。

除此之外，我還利用家長會和致家長的一封信向家長宣講心理健康教育的基本知識，特別是有關培養良好行為習慣的知識；提高家長關注學生的心理狀態，注意培養孩子良好的行為習慣，改善親子關系，營造和諧的、有利于孩子身心健康發展的家庭環境。還通過專題討論、主題班會、演講比賽、國旗下活動等，讓學生在情景中完成認知改變、人格塑造、心理調適、習慣養成。

三、制作手抄報，促進學生穩定心理能力發展

手抄報”的特點是“手抄”。它集美術、書法、編輯、設計等多種技能、技巧于一報，既增長了課外知識，增加了生活樂趣，又陶冶了學生的情操。結合我校開展的書香校園活動，我班開展大辦手抄報活動。有的同學說：“每次辦手抄報時，我總要設計幾種不同的版式進行對比，選擇出一種既新穎又有美感的版型，然后選出和大家不同的內容，畫出獨特的裝飾圖案，顯示出自己的最高水平。”還有的說：“每當辦完一張手抄報后，我的心情都非常舒暢，因為我體驗到成功的愉快，辦手抄報給我帶來樂趣。”從他們的話語中，可以看出：制作手抄報給學生提供了施展才華、開發智慧潛能的一片沃土。同時，也使學生有了積極的情感體驗，在制作活動中，也伴隨著心理調適能力的培養。從而也形成一種穩定情緒，對良好行為習慣的形成功不可沒。

親子手抄報范文4

1.“愛父母”活動

古語有云，百善孝為先。我們認為，感恩教育放在首位的應是“孝道”的教育。因此，我們把“愛父母”作為我校開展感恩教育的一個切入口，組織開發了校本“愛父母”課程活動實施方案，具體方案如下：

一二年級：

感受父母的愛：（課時5）

小小故事會：講述父母愛子女的故事；小小偵察員：發現身邊父母愛子女的優秀案例；小演員：尋找生活習慣較差的學生，扮演其父母的辛勞；學唱關于父母的歌

感恩小制作：（課時4）

畫一張親子出游一家和睦的圖畫；做一張賀卡（感恩、生日、節日、道歉等）；利用生活垃圾，進行小制作（可親子合作）

親子戶外游：（課時5）

暢想戶外游；多種形式的戶外游（可建議幾個家長小朋友同游）；親子共同走訪親戚、名人等；與父母一起參加有意義的戶外勞動；暢談戶外游

撰文感親情：（課時2）

聽一聽關于跟恩父母的話；說一說關于感恩父母的話；背一背關于感恩父母的話

家務體驗：（課時4）

說一說哪些事情是可以自己做的，能幫父母做哪些事情；為父母做一件感恩的事（倒茶，擦桌子等），建立做家務的愛心銀行；小小銀行，合理利用父母的每一分零花錢

三四年級：

感受父母的愛（課時5）

小小故事會：講述父母愛子女的故事，激發小朋友感恩父母的愿望；收集關于贊美父母的愛的文章，匯報；收集身邊的關于父母的愛的文章；整理父母愛的方式；學唱關于父母的歌

感恩小制作：（課時4）

畫一張關于父母的畫；制作一張簡單的手抄報；做一張極美的賀卡（感恩、生日、節日、道歉等）；；利用生活垃圾，進行小發明小制作（可親子合作）

親子戶外游（課時5）

制定出游計劃（時間、地點、人員、經費等）；組織戶外游；拜訪自己身邊最尊敬的人；與父母一起種下一棵植物；交流活動過程、心得

撰文感親情（課時4）

給父母的一封信；我的一家（爸爸）（媽媽）；記一件感恩父母的事

家務體驗（課時4）

討論哪些是自己的事情，自己的事情自己做；每周一件感動父母的事（親情銀行）；幫助父母大掃除

五六年級

感受父母的愛（課時5）

收集名人關于愛父母的文章；小小故事會；案例分析會；親情辯論會；學唱關于父母的歌；策劃小品劇

感恩小制作（課時5）

制作一張賀卡（感恩、生日、節日、道歉等）；制作一張手抄報；針對父母的具體情況，做一個小制作；為父母做一次飯（收集菜譜、學習，交流實踐）

親子戶外游（課時6）

制定一次出行計劃（時間、地點、人員、經費等）；組織戶外游（我做小管家）；獨立拜訪外婆家那邊的長輩；參加一次農業勞動；在父母的指導下種下一棵植物

撰文感親情（課時6）

給父母的一封信；給父母的十條建議（議論）；我的一家（爸爸）（媽媽）（記敘文）；記一件感恩父母的事（記敘文）；給父母介紹一件你的校園（說明文）；與同學合作寫一首贊美父母的詩（詩歌）

2.“小手牽大手”活動

我們讓學生和社區里的優秀老人和成功人士結對。結對老人會定期了解與之結對的孩子的表現情況，觀察孩子們生活、學習、成長情況， 了解他們近段時間有沒有進步，學習成績有沒有提高，不良習慣有沒有改觀等等，發現問題及早處理，表現不好對其引導，表現好了加以鼓勵。他們會經常和孩子交流、溝通，從生活上對其關心、幫助。在老人們長期無微不至地關懷下，孩子們往往都能取得長足的進步。

3.“澤成獎學金”紀念活動

馮澤芳是我國杰出的農學家，中國現代棉作科學的主要奠基人。他是義烏市赤岸鎮喬亭村人，他的一生不僅成就非凡，而且始終念念不忘自己的家鄉，為自己的家鄉做著自己力所能及的事。

親子手抄報范文5

關鍵詞：學園環境；有益活動；興趣課堂；情感教育；合理目標

厭學是社會、家庭、學校、個人等因素綜合影響的產物，從厭學產生的那一刻起就注定了它的復雜性，也決定了治厭策略的多面性。

1.整治學園環境

當今“知識貶值”“讀書無用論”的思潮在不斷涌動，抵御這種不良思潮迫在眉睫。在教室、廊道懸掛名人畫像，張貼名言警句，規定、制度成冊上墻，規范行為，打造完美教室，創建完美校園，形成自己獨特的校園文化主題當然是不可或缺的。

教育事業是一項造就人才的偉大公益事業，應得到各方力量的鼎力支持與配合。學校引導教職工學法、知法、依法，建議政府出臺相關規定或通告，主動聯系工商、城管統一清理整頓行動：禁止學校200米內開網吧，取締學校周圍娛樂場所和性用品商店，查處低俗、賭博、恐怖玩具以及假冒偽劣文化用品和考試作弊文具，保證學習用品內容健康、質量安全。組織社區里的退休老人佩戴袖章在娛樂場所門口督查。公安干警協助學校定期突擊檢查，批評教育沉迷于娛樂場所的厭學學生。

2.開展有益活動

（1）學科讀書活動。讀書活動堅持以圖書館為主陣地，按年級組輪流“百科閱讀”，每兩周進行一次心得交流，并把結果匯總形成一期手抄報。手抄報力求圖文并茂，樣板精致美觀，內容清新向上。經組織評選，評出兩個“書香班級”，其手抄報在校園文化欄隆重展出。定期輪流舉行學科知識競賽活動，賽后評選獎次，鼓勵優秀作品投稿發表于期刊、報紙，校園電子屏幕及時滾動，公布學生獲獎和發表情況以鼓舞學生。

（2）心理咨詢活動。青春期是人的心理變化最激烈的時期，也是產生心理困惑、心理沖突最多的時期，為此解讀厭學心理越顯重要。咨詢師要善于傾聽敘述，借用心理測試，以認知療法分析學生厭學的心理根源。咨詢師應以自己堅強的意志和熱烈的情感，激發學生學習熱情，端正學習態度；以廣博的知識和敏銳的觀察分析，幫助學生掌握科學的學習方法，努力提高學習效率，綻放美麗青春。

3.開發興趣課堂

興趣是學習的先導，教材改革和課堂創新，激發學習情趣，是消除厭學的重頭戲，也是當務之急。

在教法上，當今倡導推行富有啟發性的問題教學法和動手操作法。學生的心理活動處于主動和活躍狀態，思維謹密、熱情洋溢，不拘一格、靈活多變的教育教學形式是消除厭學的法寶。一聲“八戒的生活，卻想要猴哥的身材”驅散學生的朦朧睡意；模擬地球自轉，偏著身子悠然轉圈，引得開懷大笑；趣味橫生的諧音創作，減輕記憶負擔，也帶來了無窮的樂趣。另外，教師還應創造學生閃光機會，將其特長遷移到學習上來，特長與學習并不矛盾，而是相互影響，相得益彰。

4.實施情感教育

我們應對青春期的孩子進行個人情感交流。青春期孩子心情煩躁，溝通難度大，逆反心理強。這時我們不要詫異，更不要見怪。我們要轉變角色和觀念，尊重保留孩子的意見，進行朋友式針對性的辨析，注意精心呵護親子情誼、師生情誼，促進孩子心理的健康發展。

在校期間，邀請專家舉辦情感專題講座。與個人情感教育相比，情感專題講座是具有廣度性的群體感染教育，它如縷縷和煦的陽光，照進黑暗的厭學角落，讓生命重煥光彩。

寒暑假期，參加夏令營活動。在夏令營活動中讓孩子學會參與合作、關心別人、增強自信，同時也建立和加深了感恩情感。特別是孩子到農村連續幾天的下田勞動，在驕陽如火的環境中一定感受良深，農民沒有因苦而不種田，學生豈能嫌苦而不讀書。對孩子進行富含情感、生動而切合實際的校外教育，有課堂活動始終所不能及的奇特之妙。

5.堅守合理目標

親子手抄報范文6

20xx元宵節小班活動策劃方案活動時間： 年 月 日 星期

活動地點：各班教室

活動準備：音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

活動目的：

1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動流程

一、介紹元宵節。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?

教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

二、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四、品嘗元宵。進一步感受元宵節的快樂。

教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

活動反思：

活動優點：1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。

2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。

活動不足：

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

20xx元宵節小班活動策劃方案活動意圖：元宵節是每年的農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

我們小班的孩子對元宵節的認識并不深，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統節日——元宵節，知道元宵節的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節的半日活動。

活動時間：

活動目的：

(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

活動準備：歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。

活動形式：先每班自己進行活動，然后再串班活動，最后欣賞大班的花燈。 活動過程：

一、8：30——9：00 (了解元宵節)

二、9：00——9：40 (運動)

三、9：40——10：00(做元宵)

四、10：00——10：15(介紹花燈)

欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

(2)部分幼兒再集體中講述。

指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

游戲：《玩花燈》。

幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

五、10：15——10：30(兩個班串班賞花燈)

六、10：30——10：45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)

20xx元宵節小班活動策劃方案一、 活動目標：

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、調查、參觀、學習和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：如

① 農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

二、活動方案：

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式

活動時間：20xx年2月17日下午14：30

活動準備：

幼兒家庭：(2月15日前交各班老師處)

1、 幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈;

2、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設計元宵節手抄報或繪畫展。

幼兒園：

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內;

2、 準備燈謎和各種小禮物 ;

3、 將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。

4、 準備米面和糖

活動建議：

1、 積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵節的由來;

2、 帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

3、 積極參與賞燈猜謎活動，交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識，猜對給予適當的獎勵。

三、主題活動環境創設

班級環境

(1) 收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(2)在家長園地貼出“元宵節活動方案”，介紹主題活動的構想和配合事項。

園內大環境