前言：中文期刊網精心挑選了感動的作文開頭范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

感動的作文開頭范文1

一.一見鐘情鳳頭展，精彩開頭

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”一個好的作文開頭，也會讓讀者一見鐘情，興趣大增。學生在寫開頭的時候應該注意緊扣話題、開門見山，語言簡潔明了，這樣的作文開頭才能夠引人入勝。學生的作文要想與眾不同就需要學生在開頭多下些功夫，一些陳俗的開頭讓人一見而心生厭倦，那樣就起不到吸引人的效果了。教師要指導學生在開篇的時候就展現學生的個性，表現出學生的深厚文化底蘊和寫作功底。好的開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水。

例如有一次讓學生以“青春”為話題來寫作文，一個學生的作文開頭是這樣的“青春是一串風鈴，我看見他掛在十六歲的門口，隨著風叮當作響，朝我招手。我知道跨過這扇門，我就要向青澀的少年作別了，邁向屬于我的成熟人生……”這樣的開頭簡明扼要，言簡意賅，寥寥數語就概括出了文章的主要內容，同時吸引著讀者繼續讀下去。

二.劍走偏鋒也精彩，個性語言

語言的風格有多種，或平實質樸，或優美華麗，或詼諧幽默，或清新飄逸，或沉郁頓挫。在平時的寫作練習中，學生要努力形成自己的寫作風格，努力做到自然、流暢。在個性化的寫作教學中，學生要注意自己所使用的語言，這是學生個性化的一個表現。學生要注意打破常規的束縛。例如在寫驚心動魄的感覺的時候學生通常會寫到“我的心不禁為之一顫。”，這樣的句子在學生的作文中斯空見慣，學生如果可以寫成“似乎有一陣風，一股清冽的水穿過了心頭。”表達效果遠遠超過了前者，使語言含義豐盈深厚，具有強烈的視覺沖擊力。

三.莫畏浮云遮望眼，符合題意

學生的寫作要有個性，要有自己的特點，體現出創新精神，學生的審題必須要準確，這是學生寫好作文的第一步，否則學生的作文即使滿篇珠玉錦繡，也不可能得到高分，正所謂“失之毫厘，謬以千里”。學生在審題的時候不要怕耽誤時間，一定要認真審題，謹慎下筆。如果匆匆下筆，寫著寫著發現自己跑題了，中途易轍已來不及了。

例如讓學生以“情懷”為話題，學生就可以思考“情懷是什么呢？”，只要寫含有感情的心境就不算立體或偏題了。學生可從主題擴展思路。比如“情懷”可以是我的、他的、你的；可以是愛國的、愛父母的、拾金不昧的等等。在確定了這些后，學生就要注意文章的體裁了，是寫議論文還是說明文，是寫應用文還是記敘文，學生必須要關注這點，不要把自己的文章寫成四不像。在確定了主題和體裁后，學生就可以圍繞著其中的一兩點進行寫作，那么，學生寫出來的文章就會符合題意，高分有望。

四.情到深處文自美，感情真摯

“感人心者莫先乎情”，在學生寫作的過程中，一定要融入學生真實的情感，不能矯揉造作，不能胡編亂造，否則就不會吸引讀者，打動閱卷教師。這就需要學生在作文中表達出自己內心深處的情感。那么學生怎樣才能夠表達出自己的深情呢？這就需要學生在平時的生活中注意觀察，體驗生活，發現生活中的真實的事情，最真實的才是最容易打動人的。例如很多學生在寫“感動”的時候都會寫到：“下雨了，媽媽或爸爸，或其他家人冒著大雨給我送來了雨傘，結果渾身都淋濕了……”很多學生的作文中都有這樣的話題，讓人感到有些無病的感覺，不是很真實。同樣是下雨，同樣是送雨傘，學生完全可以把現實生活中的一些真實的事情寫到作文題目中，有感而發，那樣的作文才會讓人感動，過目不忘。

學生在表達情感的時候不一定非得使用激越的文字，也不一定都使用重詞濃筆，更沒有必要連連驚呼感嘆，有時細膩輕巧的筆觸，把整個心力都傾注在似乎并不顯眼的文字上，在雋永的情味里，同樣能夠收到強烈的反響。例如在劉墉的《曇花》中有這樣的句子：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”；《夢里花落知多少》中也有：“在這個世上永遠存在著一些無奈，而這些無奈，你永遠無法改變。”語言簡練，但是卻是耐人咀嚼的情感語句。

感動的作文開頭范文2

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：

對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了

20分鐘就可以把作文寫好。

(五)五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

感動的作文開頭范文3

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。

兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

四個流程（保住基本分）

2、立好中心：至少指導自己想說課件下載 什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順課件下載 暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧（贏得感情分）

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書課件下載 寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

六個大忌（莫丟冤枉分）

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開課件下載 門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

感動的作文開頭范文4

擦亮標題，借鑒導語，寫好開頭，引人入勝

在作文教學中，我們和語文教師一起結合新聞的標題、導語寫法，在教學中采取抓好作文題目與作文開頭的擬定入手，取得了一定效果。在標題擬定上，我們借鑒新聞標題的新穎搶眼、導語的貴與忌，要求學生在作文中要牢記“開頭不要戴帽子，倡導四忌四貴”，即：忌空論、貴充實，忌陳舊、貴新穎，忌臃腫、貴精煉，忌干癟、貴生動。

有了理論支撐，就有了打開學生眼界的基礎。實踐中，我們采取在課內外閱讀中注意搜集好標題，讀文章后能簡介其內容，讓學生在作文的擬題上有借鑒模仿的對象。同時注意搜集好的開頭，最好能達到一句話、一行文字開頭的實戰效果，使新聞與作文相結合的理論有了現實的內容。

著眼要素，聚焦細節，豐富內容，升華主題

如何在作文教學中引導學生著眼要素、聚焦細節呢？我們采取了把“新聞五要素”與“作文六要素”密切聯系的做法。特別是我們以“拍手歌”形式教學生牢記作文的六要素，這一做法，學生很是受益。以前學生作文寫不長、寫不細，要素不全、胡編亂造的現象明顯減少了。同時引導學生要以新聞的價值觀來進行作文的立意、選材、布局等，從而使學生在作文中初步擁有了“語言新活、內容真實、選材有價值、寓意求和諧、點題有高度、弘揚主旋律”等寫作的自覺意識。

學生的習作中議論、抒情少了怨氣，多了和氣、靈氣。以前那種“火背怪社會、命苦怪父母”的怨天尤人現象更是銷聲匿跡了。

綜合創新，布局謀篇，真精活細，回味雋永

在話題作文、命題作文、半命題作文教學上，著力從以下兩點入手：

一是角度選擇上，我們要求學生：抓特點、覓新點、選重點、靠近點、口小點。即：在作文中寫人有特點，敘事要新點，選材有重點，立意貼近點。例如：李成同學《我的故事》的開頭：13歲的我，是一位“釣蟮”好手，我的垂釣史就是一部情節跌宕的電影—— ；文中作者用了“釣鱔之樂、釣鱔之險、分鱔之爭、食鱔之幻”4個小標題，切入角度小、情節有波折，生動地凸現了一個聰明而又頑皮的少年形象，全班學生為之叫好。

二是把新聞元素融入到作文中，讓新聞信息成為作文源頭活水，從中關注社會生活，感悟人生百態。提醒學生做到：

1.聚焦報刊媒體，放眼社會大觀園，同中見異，小中見大，為寫作添“材”。

為讓學生走出“課堂、家庭、校園”的小圈子，借助文化校園、班級書香建設活動，以湖北日報、十堰日報等黨報為載體，每周召開一次“班級讀報會”，讓學生在讀報過程中思考、咀嚼、頓悟搜集的材料，進而從同類事物中發現不同，讓小事情承載大主題、小人物顯現好品格、小角度展現全局、小細節盡顯本質。教學中，吳興林老師曾引用全國優秀教師、湖北省師德標兵、2007年度感動十堰市十大人物孫杰老師的多篇報道，對學生進行了“同一人物、多側面切入、多細節刻畫”的方法，對學生進行人物寫作的綜合指導，學生習作中的人物形象也越來越鮮活靈動了。

2.關注身邊事，“覓食”現實生活圈，調查研究，思考、感悟，為“文心雕龍”。

為引導學生對生動復雜的現實生活圈進行認真觀察、細心體悟，以期縮短心理認知差距、融通思想情感、協調語言行為，我們配合該校語文教師開辟了“課前三分鐘一句話新聞、日（周）記中新聞仿寫展示會、新聞熱點評議會、書報拓展故事會”等欄目，盡可能地引導學生對現實生活中的人、事、景、物、情予以領會、思考，即便是一個其貌不揚的小人物、一叢嬌小的無名花木，也盡可能感悟出一種品格、一種情趣、一種哲理、一種時代精神。也就是說洞察生活中潛在或顯現的思想意義，從平凡的生活中發現閃光點，挖掘不平凡的意義，體悟事物的內在價值。如：以“平常的一天”為話題寫作，有位學生正有感于初三生活的枯燥，母親的絮叨，卻因母親買回的一盆水仙花在書桌上吐香而發現：樸素平淡的生活，因為有愛，卻又多么的絢麗多彩！

感動的作文開頭范文5

培養學生的寫作 水平，具體的說，可以從以下幾個方面來進行仿寫：

一、標題的仿寫

題好一半文，標題就是文章的眼睛。擬題時可以仿寫某些經典課文標題或經典的課文名句，也可以跳出課本仿寫。

如下列標題就是仿寫的優秀典型，讓人一眼就能看清作者立意：“送去主義”“我自橫刀向貧笑”“城市讓生活更美好”“語文，想說愛你不容易”“將善良進行到底”“知否？知否？應是民肥官瘦”“掀起“毒膠囊”的蓋頭來”“有多少“經典”可以胡來”“拿什么來贊美你，我的祖國”“特別的感謝給特別的你”

此類標題讓人既熟悉親切，又新奇有趣。

二、開頭、結尾的仿寫

古人寫文章強調“鳳頭”和“豹尾”，在作文中，學生不妨大膽仿寫閱讀過程中記住的經典開頭和結尾，為文章增色。

如一位學生在寫立意為“愛心”的作文《生命的修剪》一文時，開頭處這樣仿寫冰心的話：

愛在左，情在右。走在生命的兩旁，隨時澆灌，隨時修剪，使得灑下愛的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，心暖花開。

這樣的開頭，既營造意境，又開篇點題，非常吸引人眼球，起到很好的入題效果。

另一位學生在《蕩起向善的漣漪》一文結尾處這樣仿寫徐志摩的《再別康橋》：

讓我們撐一支長蒿，向善良更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌——伸出雙手，蕩起向善的漣漪。

這樣結尾，可謂簡結明快，干凈利落，意味悠長，給讀者以咀嚼回味的余地。

三、結構的仿寫

不同文體的結構模式有其相對固定的特點，如議論文常用“提出問題—分析問題—解決問題”或“總—分—總”的結構，如《六國論》《拿來主義》等；散文常用“空間順序”和“情感線索”的結構，如《荷塘月色》《囚綠記》等；記敘文和小說常用“時間順序”的結構，如《包身工》《祝福》等。對相關文體結構的仿寫，可以使思路清晰，行文快速。

如優秀作文《門前的路國家的路》，作者根據自己的生活閱歷和切身體會，寫自己家鄉門口路的前后變化：兒時的路是沙土路，初中時路正在修，高中時新修好的水泥路又寬又干凈。行文過程中以“我”的切身感受“快樂—苦悶—欣喜”為線索。這樣行文，讓讀者覺得思路清晰，結構嚴謹。 四、素材的仿寫

學生在平時閱讀中，很大一部分時間都花在積累素材上，但很多學生在考試作文當中卻不能學以致用，實為可惜。其實，對經典素材恰當地改頭換面，便能時用時活，時用時新。特別是每年的感動中國人物頒獎詞更是學生作文復習備考的經典素材，學生更應該學會靈活仿寫。

如感動中國人物劉偉的頒獎詞，就是對食指的《相信未來》一詩的仿寫：

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

一位學生在《莫因善小而不為》一文中仿寫楊善洲和胡忠、謝曉君夫婦的頒獎詞，使文章熠熠生輝：

莫因善小而不為，公仆本色楊善洲。一個人能給歷史留下些什么，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭，一種希望。綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。他二十年如一日，將一棵棵樹苗栽滿了荒山，給子孫留下了綠洲。

感動的作文開頭范文6

所謂點題，就是在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。那么“點題”中的“題”具體指什么？我們認為一般指的是點題目 、點話題和點主題三個方面，當然如果寫材料作文則還要注意點作文材料的主旨。考場作文點題很重要，這個學生也知道，因為點題是獲取保險分的“奠基石”，是想要獲取高分的妙招，是挽救離題文的“救命草”。所以，我們可以交給學生點題的一些方法，讓他們心中有法，筆下才能有文。具體來說，大體有以下幾種：

第一，彰顯心志，標題點題。例如以“天使” 為話題的作文題目可以這樣點題，《用愛雕琢心中的天使 》，《用奉獻雕琢心中的天使》 ，《心有天使，詩意人生》等，題目中直接包含了作文中的“天使”二字，直接鮮明地點了題目，讓閱卷老師一看題目便知道作文的大致寫作范圍和內容。

第二、先聲奪人，題記點題。例如：

（1）《人與路》：世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路。――題記

（2）作文《我能》：人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度――我能！ ――題記

以上兩則作文都在題記進行了點題，非常醒目，讓閱卷老師一眼便能看到，印象深刻。

第三、開宗明義，首段點題。例如2012年滿分作文《把握青春》的開頭段：[1]

青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

文章開頭便點題，讓閱卷老師一讀便有了好的印象，而且語言優美，非常有力的點明了文章的主旨。

第四、抓住題旨，段末點題 。例如2009年江蘇常州中考滿分作文《傳遞》的第3、4段： [2]

“君不見黃河之水天上來”的李白“會當凌絕頂”的杜甫“但愿人長久”的蘇軾“人比黃花瘦”的李清照??原來是你孕育著一個個人才向人間傳遞著知識和希望。

“竹外桃花三兩枝”的春天“接天蓮葉無窮碧”的夏天“停車坐愛楓林晚”的秋天還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無時無刻不存在我們的身邊默默地為一代又一代學子奉獻你的力量。

此文的3、4兩段，點題句在每個段落的末尾出現，圍繞中心進行議論點題，很顯眼，閱卷老師很容易讀到，有利于得到高分。

五、排比顯志，首尾點題。例如2006年廣東高考優秀作文《心有天使，詩意人生》一文有這樣幾段：

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫，是誰一心拯救人民？是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

作者在每段的開頭都用相同的句式，形成排比句，并且每段的末尾都進行點題，文章緊湊有致，主題鮮明，情感強烈，非常好的吸引了閱卷老師的注意力，有利于得到高分。

總之，考場作文考生可以抓住兩大技巧來點題――文中不斷出

現點題詞語；學會在關鍵處點題，特別注意在文章的首尾處點題。通過以上的作文點題方法，我們要讓考場作文的點題如烈性的二鍋頭酒一樣，有滋有味，香醇濃烈而醉人，讓閱卷老師一讀文章就迷醉在作文中，渾身發熱，熱到鮮血沸騰，瞬間被它吸引，被它打動，從而得到閱卷老師的欣賞，拿到高分。這正應了江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授所說：“應考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！” [3]

那么，就讓我們的考生用如二鍋頭一樣的點題句“醉”倒閱卷老師吧！

參考文獻：

[1] 作文網《中考滿分作文點題佳句大全》