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體驗(yàn)館范文1

學(xué)習(xí)是從模仿開始的。

小體驗(yàn)，大成長！現(xiàn)在領(lǐng)先一步，將來領(lǐng)先世界！

小大人的世界，樂趣無窮，讓夢想從這里點(diǎn)亮。

小大人的成長空間。

現(xiàn)在的小舞臺(tái)，未來的大世界。

我們不可能代替孩子走他們的人生路，兒童職業(yè)體驗(yàn)館，讓孩子在未來少走彎路。

體驗(yàn)搶先一步，成長加倍提速。

體驗(yàn)夢想，掌控未來。

體驗(yàn)精彩世界，開啟卓越人生。

體驗(yàn)今天，開拓明天。

體驗(yàn)工作艱辛，感恩父母關(guān)愛，自信自愛，自強(qiáng)不息。

體驗(yàn)成長樂趣，激發(fā)智慧奇跡。

體驗(yàn)，是一場未來的預(yù)演。

體驗(yàn)，讓夢想起航。

時(shí)光穿梭機(jī)，尋找明天的自己！

認(rèn)知社會(huì)，從這里開始。

人生需要導(dǎo)航，正確的方向是成功的基礎(chǔ)。

讓未來的種子，在孩子心中慢慢發(fā)芽。

讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)就來兒童體驗(yàn)館吧！

讓孩子找到未來的自己，明確未來的方向。

讓孩子在今天職業(yè)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)明天未知的自己。

讓孩子體驗(yàn)明天人生，讓孩子掌握未來人生。

讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)光榮。

讓孩子領(lǐng)先于起跑線上。

讓孩子健康快樂成長。

讓孩子的事業(yè)贏在起跑線。

未來有千萬種可能。

偉大理想，從小實(shí)現(xiàn)。

為了見到陽光，我來到了世上。為了體驗(yàn)人生，我來到了體驗(yàn)現(xiàn)場！

為孩子的成才之路鋪上第一塊磚。

玩樂時(shí)間到，職業(yè)體驗(yàn)到。

通過職業(yè)體驗(yàn)學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作，學(xué)會(huì)成長與成功。

天才背后都有用心的父母。

體驗(yàn)職業(yè)興趣，發(fā)現(xiàn)成長樂趣。

體驗(yàn)職業(yè)樂趣，領(lǐng)先成長之旅。

體驗(yàn)現(xiàn)在，成就未來。()

體驗(yàn)未來職業(yè)，放飛兒童夢想。

體驗(yàn)隨心，未來由我。

體驗(yàn)館范文2

博物館是組織、保護(hù)和陳列藏品的永久性機(jī)構(gòu), 肩負(fù)實(shí)施教育和傳播文化的社會(huì)功能。隨著城市化的逐漸深入, 博物館的建設(shè)數(shù)量越來越多, 作為城市綜合發(fā)展的重要環(huán)節(jié), 博物館也儼然成了城市文化名片及其存在和延續(xù)的載體。正是在這種背景下, 現(xiàn)代城市生活對(duì)人的個(gè)性需求的關(guān)注, 引導(dǎo)著博物館的建設(shè)向更人性化、更關(guān)注觀眾個(gè)體的方向發(fā)展。側(cè)重觀眾體驗(yàn)的博物館展示設(shè)計(jì)已成為大勢所趨。

傳統(tǒng)的展陳設(shè)計(jì)多以實(shí)物展柜、圖文展板、說明文字、影視動(dòng)畫、雕塑場景等手段向觀眾傳播信息, 這些手段所提供的多是以強(qiáng)制性為特征的被動(dòng)式參觀體驗(yàn), 觀眾是在固定的模式下參與展示流程, 信息傳達(dá)的方式是直線型、單向型的。因而, 觀眾所獲得的知識(shí)信息也是灌輸式的, 缺少對(duì)信息的反饋渠道, 更沒有對(duì)觀眾反饋?zhàn)龀龌貞?yīng)的機(jī)制。如今, 伴隨觀眾需求的提升, 博物館的功能和內(nèi)涵也在不斷發(fā)展, 展示設(shè)計(jì)不再停留于靜止的陳列, 而是逐漸趨向與參觀者平等對(duì)話、交流的模式, 借助充滿想象力的設(shè)計(jì)手法調(diào)動(dòng)情緒, 激發(fā)觀眾主動(dòng)探索的欲望和能力, 完成自主的學(xué)習(xí)的過程。

歐美國家在博物館的體驗(yàn)性實(shí)踐方面比較領(lǐng)先, 博物館內(nèi)充實(shí)著各式各樣的寓教于樂的展示項(xiàng)目。遍布美國各大、中城市的科教場館內(nèi)容豐富、講解生動(dòng)、鼓勵(lì)觀眾動(dòng)手參與, 是科學(xué)教育最生動(dòng)、直接的場所, 其中舊金山探索館首開風(fēng)氣讓觀眾親身參與互動(dòng)展示, 90年代后期已開發(fā)超過800多件互動(dòng)式展覽與活動(dòng), 在這個(gè)充滿活力、刺激想象力、擴(kuò)展各感官經(jīng)驗(yàn)的地方, 人們可以隨心所欲的實(shí)驗(yàn)、討論、研究。[1]由此可見互動(dòng)體驗(yàn)在展示設(shè)計(jì)中的普及性和可行性。進(jìn)入信息時(shí)代以來, 觀眾的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了顛覆性的改變, 他們?cè)絹碓叫枰嗑S度的認(rèn)知和學(xué)習(xí)渠道。當(dāng)他們審視一件展品時(shí), 早已不滿足于單一的視覺認(rèn)知和簡單的說明性文字, 而是渴望看到、感受到更多關(guān)于展品內(nèi)涵的信息, 比如展品背后的歷史故事、展品之間的比較、展品在某些層面的詳細(xì)介紹等等一系列更有深度和廣度的信息。觀眾越來越希望在心理、生理、精神上都能從博物館的展示中獲得滿足。

二、博物館互動(dòng)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科, 涉及社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、人機(jī)工程等眾多層面, 其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也受這些因素的影響而變化。博物館職能屬性的發(fā)展, 決定了其展示設(shè)計(jì)中互動(dòng)性體驗(yàn)具有如下特點(diǎn)。

(一) 主動(dòng)參與性

任何形式的互動(dòng)體驗(yàn), 如果缺少觀眾作為主體的參與就無從談起。因此, 我們可以認(rèn)為參與性是互動(dòng)性體驗(yàn)所具有的基本特性之一。通過調(diào)動(dòng)求知欲等情緒, 引導(dǎo)觀眾參與, 促成對(duì)設(shè)計(jì)意圖和展示內(nèi)容的認(rèn)知。隨著參與進(jìn)程的深入, 信息也借助互動(dòng)設(shè)計(jì)形成反饋, 使觀眾對(duì)展示內(nèi)容逐步加深了解, 進(jìn)而引發(fā)觀眾的成就感等情緒體驗(yàn), 最終構(gòu)建出以人為主體的螺旋形信息展示模式。

以當(dāng)前博物館普遍運(yùn)用的虛擬技術(shù)為例, 觀眾首先會(huì)從虛擬的情境中感知到初步信息, 在做出分析選擇后實(shí)施相應(yīng)的動(dòng)作或策略。此時(shí), 就需要通過交互界面或感應(yīng)設(shè)備等介質(zhì), 將指令意圖輸入系統(tǒng), 再由系統(tǒng)做出相應(yīng)指令或條件下的反饋, 完成互動(dòng)過程的完整循環(huán)。參與性同時(shí)也意味著自由度和主導(dǎo)性的加強(qiáng), 這里主要體現(xiàn)在觀眾能在一定程度上獨(dú)立地主導(dǎo)系統(tǒng)的運(yùn)行。虛擬技術(shù)條件下的互動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì), 往往致力于為觀眾打造可完全置身其中的沉浸式影像體驗(yàn), 并提供實(shí)時(shí)性的、以直接動(dòng)作或操作影響虛擬世界系統(tǒng)的設(shè)定, 徹底改變了傳統(tǒng)模式中被動(dòng)接收信息的局面。

(二) 信息雙向性

根據(jù)互動(dòng)一詞的釋義, 我們不難理解, 形成觀眾與博物館展示內(nèi)容的相互作用、相互影響是互動(dòng)性體驗(yàn)的重要目的。在展示內(nèi)容和觀眾之間傳遞信息的過程中, 觀眾、內(nèi)容、場地之間的信息構(gòu)成一個(gè)閉合的體系, 而他們之間的信息傳遞是雙向的、循環(huán)往復(fù)并不斷深入的, 個(gè)體彼此都在相互反饋影響下進(jìn)入新的境界。展示設(shè)計(jì)中的互動(dòng)性體驗(yàn)即在場地中, 通過設(shè)計(jì)者的計(jì)劃與構(gòu)想, 設(shè)置互動(dòng)性的媒介形式, 為觀眾和展示內(nèi)容之間搭建一座橋梁, 達(dá)到信息的雙向快速傳導(dǎo)和溝通。而這種雙向性, 才是創(chuàng)造互動(dòng)體驗(yàn)的關(guān)鍵所在, 是觀眾真正希望在體驗(yàn)過程中所能提供或者達(dá)到的狀態(tài)。

(三) 情感性

互動(dòng)性體驗(yàn)在博物館展示設(shè)計(jì)中愈加重要, 體現(xiàn)著以觀眾為中心的建設(shè)原則, 針對(duì)不同層次觀眾的不同需求, 設(shè)計(jì)者和運(yùn)營者應(yīng)當(dāng)在廣泛學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上, 提供觀眾以所期望的情緒體驗(yàn), 這種以人為本的理念是互動(dòng)性體驗(yàn)具有情感特性的重要表現(xiàn), 也是當(dāng)代博物館理念的重要發(fā)展趨勢。觀眾對(duì)博物館的期待或者說情感需求, 主要包含了對(duì)未知的探索欲;對(duì)展品、場地空間的審美要求;獲得挑戰(zhàn)自我的成就感;以及尋求一定感官刺激等。

(四) 動(dòng)態(tài)性

從心理學(xué)和行為學(xué)的角度去研究, 可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體更容易吸引人的視線和興趣。假如觀眾的興趣點(diǎn)不在某些靜態(tài)展品上, 與之匹配的說明性信息往往很容易就失去了意義。借助特定的形式實(shí)現(xiàn)展示內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化, 是互動(dòng)性體驗(yàn)的重要手段, 且顯然較傳統(tǒng)靜態(tài)展示更具優(yōu)勢:觀眾會(huì)被優(yōu)先吸引, 至于了解哪些信息、接受多少, 選擇權(quán)都將被交到他們自己的手中。因此展示在某些分支上具有形成開放結(jié)果的獨(dú)立事件的可能, 體現(xiàn)了互動(dòng)性體驗(yàn)對(duì)信息傳達(dá)過程本身的關(guān)注。

(五) 多元性

信息媒介的更新?lián)Q代, 使信息的傳播方式和速度呈現(xiàn)顛覆式的發(fā)展。以互動(dòng)為主要特征的體驗(yàn)設(shè)計(jì)的多元化、復(fù)合化應(yīng)用成為必然趨勢。靜態(tài)陳列不再是博物館展示內(nèi)容的全部, 互動(dòng)性體驗(yàn)借助網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字等新技術(shù)和多元媒介, 開始逐漸成為展示信息的主流模式, 大量的衍生技術(shù)實(shí)現(xiàn)了大容量信息的整合, 極大豐富了展示方式的可能性, 即觀眾參與和體驗(yàn)方式的多元性。展示信息的表現(xiàn)和傳達(dá)方式的多元化、虛擬化, 催生出更多基于不同媒介的互動(dòng)方式, 反過來又推動(dòng)了技術(shù)層面的革新。

三、博物館互動(dòng)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)的應(yīng)用

(一) 故事性演繹

大多數(shù)博物館展示內(nèi)容都需要一定邏輯性的支撐, 這種邏輯性一般依附于主題的故事性。故事性是主導(dǎo)布展思路的關(guān)鍵, 也是對(duì)觀眾起到吸引作用的重要因素。博物館的互動(dòng)性體驗(yàn)設(shè)計(jì)包含清晰的故事性, 并采用合理的表現(xiàn)方式是吸引觀眾的有效方法。通過故事性推動(dòng)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)構(gòu)思, 把故事講好, 從而感動(dòng)觀眾、引人入勝, 已成為優(yōu)秀博物館的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。展示的故事性演繹, 能夠?yàn)橛^眾提供一個(gè)由各種時(shí)空要素相互聯(lián)結(jié)而形成的虛構(gòu)世界。參觀的過程也是各要素相互影響變化、組成信息的過程, 沉浸其中, 觀眾的心理和感受隨故事推進(jìn)而起伏跌宕, 獲得興奮、滿足、反思等不同情緒體驗(yàn)。文學(xué)性的故事都具有自身的敘事主線, 博物館的體驗(yàn)設(shè)計(jì)也應(yīng)具備清晰的線索、有序的情節(jié), 使展示內(nèi)容從發(fā)生、發(fā)展到、結(jié)尾, 呈現(xiàn)完整故事性。觀眾在設(shè)計(jì)的精心策劃下, 以一定的節(jié)奏吸收展示所傳達(dá)的信息。

(二) 場景化環(huán)境

實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的互動(dòng), 一般需先設(shè)置特定的環(huán)境, 使觀眾置身其中, 這種條件下的互動(dòng)能使展示所傳達(dá)的信息更為真切可信, 觀眾的感官及情緒均會(huì)受到這一預(yù)設(shè)環(huán)境的影響。坐落于安徽涇縣的宣紙博物館, 開辟了專門的古作坊, 將傳統(tǒng)宣紙制作工藝按流程逐次排開, 打造開放式體驗(yàn)長廊。就某些具有大體量等特殊條件的展示內(nèi)容而言, 不可能總是完整呈現(xiàn)最原始的信息。此時(shí)互動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn), 就需仰仗場景來完成, 同時(shí)借助相應(yīng)技術(shù)手段, 實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的真實(shí)感、空間感和代入感等要求。博物館的場景設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)觀眾起到暗示、引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。互動(dòng)媒體技術(shù)與場景的有效結(jié)合, 可以激發(fā)觀眾的好奇心, 提供多層次的感官體驗(yàn)。

(三) 趣味性打造

趣味性是博物館吸引大眾的另一重要基礎(chǔ)。展覽的趣味性可以借助展覽具體形式、道具、互動(dòng)設(shè)計(jì)等加以強(qiáng)化:例如等比例環(huán)境、器具的模擬;采用豐富多變的道具, 包括衣食住行在內(nèi)都可以成為表現(xiàn)對(duì)象。再者, 可以利用夸張、對(duì)比、置換等基本藝術(shù)手法組織具體展示細(xì)節(jié), 跳出固有的思維方式。最后, 通過設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié), 同樣可以極大提高展示活動(dòng)的趣味性。

(四) 技術(shù)性運(yùn)用

綜合對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí), 親身體驗(yàn)的經(jīng)歷會(huì)更久地保存在記憶中。因此, 需要實(shí)際操作的展示項(xiàng)目, 能夠切實(shí)加深觀眾對(duì)展示信息的印象。而不同類型和方向的科技進(jìn)步又為體驗(yàn)效果進(jìn)階提供了技術(shù)支撐。

1. 實(shí)體化互動(dòng)

以博物館中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、游戲項(xiàng)目等為典型, 通常需要挖掘展示信息中較為有趣、新奇、能激發(fā)挑戰(zhàn)欲并且具有可操作性的內(nèi)容。這類項(xiàng)目符合一般觀眾的行動(dòng)特征與興趣點(diǎn), 能更好地調(diào)動(dòng)參與的熱情, 促進(jìn)體驗(yàn)行動(dòng)的發(fā)生。大同市博物館內(nèi)設(shè)置的考古園地, 就是面向兒童的實(shí)體互動(dòng)類型項(xiàng)目。

2. 可互動(dòng)裝置

一般指把互動(dòng)行為作為設(shè)計(jì)目標(biāo)的藝術(shù)裝置類作品。這些裝置作品慣用隱喻、暗示的手法, 激發(fā)觀眾對(duì)自身生活經(jīng)驗(yàn)的條件反射, 觀眾需要通過一定的互動(dòng)行為和思考才能揭開其表面的面紗, 顯現(xiàn)包含在內(nèi)的深層內(nèi)容。若缺少觀眾主動(dòng)參與的行為, 這種裝置便會(huì)失去其存在的意義。以可互動(dòng)裝置引導(dǎo)觀眾的體驗(yàn)行為, 是博物館期望構(gòu)建的綜合體驗(yàn)系統(tǒng)的重要組成。

3. 人機(jī)交互

操作界面的進(jìn)化很大程度上反映了數(shù)字技術(shù)的發(fā)展過程, 并開始逐漸超越以鍵盤鼠標(biāo)為代表的物理媒介的局限性。例如多點(diǎn)觸摸技術(shù)的成熟應(yīng)用, 觀眾與信息之間的聯(lián)系更趨緊密真實(shí)。在科研人員的努力下, 數(shù)字系統(tǒng)連接人類的界面正向多元維度擴(kuò)展, 不再依賴單一的輸入方式, 有些甚至無需輔助信息采集系統(tǒng)。

例如觸感系統(tǒng)技術(shù), 人的觸摸動(dòng)作即為命令輸入, 能對(duì)信息強(qiáng)度作出自動(dòng)分析與反饋。只需透過手指輕重緩急的控制, 就能實(shí)現(xiàn)不同指令。

動(dòng)作感應(yīng)系統(tǒng)也是以人體為人機(jī)界面作為交互媒介, 突出特點(diǎn)是能讀取人的動(dòng)作, 通過肢體動(dòng)作等形成的指令, 實(shí)現(xiàn)人機(jī)間交流, 獲得如運(yùn)動(dòng)般的肢體參與的。多人模式下也能增進(jìn)人與人之間的交流互動(dòng), 營造和諧氛圍。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng), 顧名思義, 在真實(shí)世界中融入虛擬的圖像等信息, 使虛擬影像疊加于真實(shí)環(huán)境之中, 實(shí)現(xiàn)兩者并存的奇妙現(xiàn)象。通過數(shù)字系統(tǒng)的處理, 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)所提供的行為體驗(yàn)突破了觀眾于屏幕面前操作簡單指令的原始模式, 影像、圖像等信息與觀眾之間達(dá)成實(shí)時(shí)交互的關(guān)系。虛實(shí)結(jié)合、真假并存的場景感, 為觀眾提供了值得記憶的體驗(yàn)經(jīng)歷。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣是依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展而產(chǎn)生的新型傳播媒介, 其實(shí)現(xiàn)條件需要將觀眾的視線、聽力和部分感官限制在一定范圍內(nèi), 甚至完全封閉。因此一般都要求借助一定的電子設(shè)備, 來提供或營造虛擬空間, 比如眼鏡式或頭盔式顯示器等。通過此類設(shè)備或者大型封閉視聽空間, 能夠全方位投射出一個(gè)非真實(shí)場景或形象, 實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)互動(dòng), 在一定程度上擺脫時(shí)空的束縛。

四、結(jié)語

在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的潮流中, 博物館已成為在一定邏輯組織下的文化信息集合。為有效回應(yīng)廣大觀眾多層次的精神和文化需求, 博物館展示活動(dòng)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)好游客體驗(yàn), 信息的傳達(dá)必須配以創(chuàng)造性的手段, 才能確保激勵(lì)觀眾學(xué)習(xí)或者受到感染采取參與行動(dòng)。引導(dǎo)觀眾經(jīng)歷吸引、行動(dòng)、反饋的過程, 通過這一過程達(dá)到成功的學(xué)習(xí)與文化體驗(yàn)。從而推進(jìn)博物館在教育、文化中的功能升級(jí)。

體驗(yàn)館范文3

然而，在兒童職業(yè)體驗(yàn)館火速擴(kuò)張的背后，卻蘊(yùn)藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)：沒有一家能探索出有效的盈利模式，幾乎所有的兒童職業(yè)體驗(yàn)館都過度依賴門票收入，但人流量和回頭客卻都不甚理想。業(yè)內(nèi)沒有一家強(qiáng)勢品牌，但他們卻已經(jīng)迫不及待地進(jìn)行著連鎖加盟擴(kuò)張。

兒童職業(yè)體驗(yàn)館是舶來生意，1999年在墨西哥誕生的Kidzania是世界上第一家兒童職場體驗(yàn)主題公園。2006年10月進(jìn)入日本東京。公園內(nèi)的設(shè)施僅為實(shí)物三分之二大小，足以“以假亂真”，令兒童身臨其境。結(jié)合日本的高科技元素和服務(wù)文化，在里面的體驗(yàn)非常棒。長沙酷貝拉體驗(yàn)館投資方總經(jīng)理王樂帶著兒子去體驗(yàn)之后，他兒子改變了之前不愛刷牙的習(xí)慣。這也使得王樂堅(jiān)定了做兒童體驗(yàn)館的信心，因?yàn)檫@對(duì)于孩子的成長確實(shí)有價(jià)值。

然而，兒童體驗(yàn)館一來到中國來，便變了樣。

跟風(fēng)模仿

國內(nèi)兒童體驗(yàn)館創(chuàng)新的地方并不多，體驗(yàn)內(nèi)容雷同，內(nèi)容設(shè)計(jì)粗糙。場館都是商業(yè)綜合體的開發(fā)商投資，成本有限額，很少采購國外高科技設(shè)備，只能在國內(nèi)找替代品，這樣會(huì)降低體驗(yàn)效果。2008年，中國第一家兒童職業(yè)體驗(yàn)館杭州DO都城開業(yè)，設(shè)有近60個(gè)職業(yè)體驗(yàn)店，包括消防員、警察、教師、醫(yī)生等職業(yè)，而其后開業(yè)的大多數(shù)場館也都大同小異。

與國內(nèi)缺少創(chuàng)新、缺少開發(fā)相比，國外針對(duì)兒童的業(yè)態(tài)花樣頻出。比如，日本第二代兒童體驗(yàn)館加入了很多本國的歷史文化，美國也加入了歷史事件中角色的扮演。

外在的東西學(xué)得多，內(nèi)在的東西卻沒能學(xué)來。對(duì)于場館的運(yùn)營，國內(nèi)場館整體來說要遜色很多。在國外成熟的營業(yè)構(gòu)成中，門票收入占總體收入的40%，品牌植入占40%，衍生產(chǎn)品和周邊消費(fèi)各占10%，而國內(nèi)卻依然是以門票收入為主，占了八九成。

目前，國內(nèi)兒童體驗(yàn)館門票價(jià)格多在100元-300元之間，也有各種卡，如年卡、多次卡、暑期卡等，但卡的銷售并不理想；其次，品牌植入也并不多。

瘋狂邏輯

一些場館過度開發(fā)周邊學(xué)校的團(tuán)體客源，把原本作為散客主力的學(xué)生全包括了。由于團(tuán)體客源的門票低，因此陷入了場面熱鬧卻不賺錢的局面。

盡管如此，國內(nèi)兒童體驗(yàn)館開館的腳步并沒有放慢。2010年前3年才開了13家，去年開了22家，今年已經(jīng)開館的已經(jīng)有20多家了。雖然有一些項(xiàng)目一兩年就收回了成本，但多數(shù)項(xiàng)目要收回成本需要三五年，甚至有的收回成本無期，出現(xiàn)了關(guān)門歇業(yè)的情況。在北京近期就有兩個(gè)項(xiàng)目夭折了，一個(gè)是未開業(yè)就停掉了；另一個(gè)是開在朝陽公園內(nèi)的小人國體驗(yàn)項(xiàng)目，由于股東撤資導(dǎo)致經(jīng)營不下去。小人國項(xiàng)目本身存在問題，明顯的缺陷是：要進(jìn)去玩，需要先購買朝陽公園的門票。而該公園的主流消費(fèi)群體與小人國的群體重合度并不高。此外，體驗(yàn)內(nèi)容也缺乏亮點(diǎn)。

回收成本比較快的項(xiàng)目，一個(gè)是政府投資的杭州DO都城，主體是杭州市青少年發(fā)展中心，另一個(gè)是與教育部門密切合作的重慶天才夢工場，由上海樂其投資管理有限公司旗下重慶樂其教育投資有限公司投資運(yùn)營。

這兩個(gè)成功的項(xiàng)目，有一個(gè)共同特點(diǎn)就是場館作為校外素質(zhì)教育基地，學(xué)校組織學(xué)生參加。據(jù)悉，重慶天才夢工場學(xué)校分春夏秋冬組織4次，這樣的高頻次的團(tuán)體票形式給場館帶來可觀的收益。

體驗(yàn)館對(duì)兒童成長有價(jià)值。這也促使一些地區(qū)團(tuán)委及教育部門對(duì)此項(xiàng)目的重視，一些與教育、學(xué)校有關(guān)系的投資者也看中了其中的商機(jī)，紛紛開始效仿。

導(dǎo)流功能不足

兒童職業(yè)體驗(yàn)館除了本身帶來經(jīng)濟(jì)效益之外，還能承擔(dān)客流導(dǎo)入功能和資源整合功能。兒童業(yè)態(tài)在商業(yè)綜合體的地位不斷攀升，甚至成為一些新綜合體項(xiàng)目的“標(biāo)配”。

孩子在家庭的影響力越來越大，為了抓住家長，商家不得不打孩子的主意。在商業(yè)地產(chǎn)商看來，一方面是滿足不同年齡段搭配的組合需求，另一方面它具有較高的跨界營銷價(jià)值，導(dǎo)入家長消費(fèi)其他業(yè)態(tài)。正因如此，很多地產(chǎn)商開始投資興建兒童職業(yè)體驗(yàn)館。

兒童職業(yè)體驗(yàn)館有一個(gè)共同的難題：周一到周五怎么辦？孩子上課，家長要上班。只能延伸客戶群，向低齡兒童挖掘客戶。這導(dǎo)致原本針對(duì)3-15歲孩子的游戲，出現(xiàn)了營銷的低齡化，2歲多也成為潛在顧客。

在團(tuán)體客源方面，除了跟本地學(xué)校，跟異地學(xué)校、旅行社合作搞團(tuán)體是一個(gè)解決之道。

兒童職業(yè)體驗(yàn)館人氣不高的另一方面是回頭客并不多。玩過一次之后，再來玩第二次的人不多。全靠新客戶，這給場館的運(yùn)營帶來很大的壓力。很多場館注重新客戶的開發(fā)，還沒有意識(shí)到對(duì)老客戶的挖掘，應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵(lì)制度和人員安排。此外，還要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行多維度設(shè)計(jì)和微調(diào)，比如同一個(gè)職業(yè)可以承擔(dān)不同的職責(zé)，讓孩子每一次玩都有新體驗(yàn)。

一些公司看中兒童職業(yè)體驗(yàn)館火爆的商機(jī)，開發(fā)出連鎖加盟的模式。自己本身都沒有成功運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)，便開始大面積招加盟商，有一些不負(fù)責(zé)任。

事實(shí)上，這個(gè)項(xiàng)目本身是可以做成連鎖的，問題的關(guān)鍵在于還沒有出現(xiàn)強(qiáng)勢品牌，盈利模式也不夠清晰，都處于創(chuàng)業(yè)摸索階段。

案例一：希樂城與政府合作降風(fēng)險(xiǎn)

天津希樂城走了一條不同的路：與政府合作，土地及場館建設(shè)由政府解決。產(chǎn)權(quán)屬于政府旗下公司，但與負(fù)責(zé)運(yùn)營的希樂城管理公司簽訂長期合同。在收回投資成本之前，希樂城管理公司只能提取營業(yè)收入的10%作為運(yùn)營經(jīng)費(fèi)；回收成本之后，營業(yè)收入和利潤按一定比例分享。“這是一個(gè)雙贏的方式，政府產(chǎn)權(quán)在手沒有風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)營方?jīng)]有前期投放也沒有風(fēng)險(xiǎn)，還有10%的運(yùn)營經(jīng)費(fèi)，沒有快速回收投資成本的壓力，可以專注于提高場館的運(yùn)營能力。”

體驗(yàn)館范文4

近日，記者走訪了位于北京金港汽車公園的東風(fēng)裕隆汽車生活館，體驗(yàn)了一把什么叫做“科技智能”。

剛走進(jìn)展廳，記者就發(fā)現(xiàn)了東風(fēng)裕隆的汽車生活館不同于一般的4S店之處：展廳并不是一覽無余的整塊設(shè)計(jì)，而是被分割為很多區(qū)域，每個(gè)區(qū)域上都標(biāo)注了其功能，如智能解說區(qū)、智慧生活迎賓區(qū)等。

在分區(qū)的后面是生活館的主角――3個(gè)獨(dú)立的體驗(yàn)劇場。每個(gè)體驗(yàn)劇場中都擺放著一輛納智捷大7 SUV。當(dāng)記者坐進(jìn)主駕駛席時(shí)，劇場就準(zhǔn)備開始放映“影片”了。解說人員用自己手中的手機(jī)來調(diào)節(jié)劇場周圍的帷幕，車輛前方的主屏幕也隨之放了下來，車內(nèi)的儀表盤與中控臺(tái)也開始進(jìn)入工作狀態(tài)，時(shí)長分鐘的科技之旅隨之開始了。

屏幕中開始放映一位車主體驗(yàn)納智捷大7 SUV各種性能的影片，解說人員也會(huì)適時(shí)地加以解說和引導(dǎo)。在體驗(yàn)了車輛的各種功能和特性后，記者最大的感受就是――智能。語音溝通、3模式4WD系統(tǒng)、Eagle View+360度環(huán)景影響系統(tǒng)、高感光夜視輔助系統(tǒng)和行車偏移偵測警示系統(tǒng)都令記者印象深刻。

體驗(yàn)完畢，解說人員便帶領(lǐng)記者來到展廳看實(shí)車，重點(diǎn)展示了納智捷大7 SUV的另一大特色――人性化。駕駛席座椅的防盜功能、后排座椅的置物功能、后備廂的備用電源和化妝鏡，都體現(xiàn)了納智捷的人性化設(shè)計(jì)和細(xì)心之處。讓記者最為驚訝的是，前排座椅去掉頭枕后竟然能夠與后排座椅組成沙發(fā)床，疲勞時(shí)甚至可以直接在床上睡一覺。

如果對(duì)這款車還有不明白的地方，就要到前面提到的智能解說區(qū)去了。這里設(shè)有觸屏的交互式智能觸控系統(tǒng)，解說人員會(huì)根據(jù)消費(fèi)者的需求調(diào)出相關(guān)資料并加以解說。如果確定購買了，也是在交互式智能觸控系統(tǒng)前進(jìn)行操作的。交車時(shí)設(shè)有交車儀式拍照留念，并將售后服務(wù)人員引薦給車主，方便日后保養(yǎng)維修。

體驗(yàn)過東風(fēng)裕隆的生活館后，記者認(rèn)為其科技、智能當(dāng)然值得肯定和贊賞，但是一些細(xì)節(jié)上的不足還是顯得美中不足，比如沒有日系4S店內(nèi)提供的飲品服務(wù)、生活館內(nèi)的導(dǎo)向性標(biāo)識(shí)不是很清晰等。

tips

體驗(yàn)館范文5

芮館推崇的是一種自然、安寧、陽光的生活理念，希望將忙碌的人們從快速、忘我的生活節(jié)奏中拉回來，回歸大眾內(nèi)心深處向往的自然與安寧。那些來自世界很多地方的陶品通過各自背后的故事和歐式設(shè)計(jì)師的智慧詮釋了芮館的生活理念，奉獻(xiàn)給熱愛陽光、熱愛生活的朋友！ 在對(duì)于商品制作上，設(shè)計(jì)師充分考慮到人們的生活感受，希望人們?cè)谑褂密丘^的物品時(shí)候，可以忘卻一天的勞累，充分的沉浸在享受的時(shí)光里。

在這里，你不用他出國門就能體驗(yàn)到來自世界各地的最新創(chuàng)意。作為樂于生活、享受生活的時(shí)尚達(dá)人們，一定不能錯(cuò)過這些特別為您推薦的潮流新品和創(chuàng)意典藏。

“芮”源于我們一個(gè)好朋友的姓氏，她很早以前有一個(gè)愿望，就是開一個(gè)這樣風(fēng)格的家居飾品精品店，后來她由于工作的關(guān)系遠(yuǎn)走高飛，這個(gè)愿望就由我們幾個(gè)朋友來幫她實(shí)現(xiàn)！

復(fù)古風(fēng)尚

無論你是想要成為奧黛麗赫本一樣的優(yōu)雅高貴，還是像瑪麗蓮夢露一樣性感嫵媚，Vintage的眼鏡一定是必不可少的時(shí)尚單品，并且永遠(yuǎn)是造型上的加分法寶。

夏日時(shí)尚熱浪來襲，潮流從視覺開始，你要相信，對(duì)的眼鏡一定是造型的加分單品，今夏，你選擇好了嗎？

經(jīng)典雷朋

雷朋到底有多經(jīng)典已經(jīng)不必多說，經(jīng)典的不僅是品牌本身，更是這種飛行鏡的造型，即使是諸位國際大牌也會(huì)不落人后的將其列為經(jīng)典中的經(jīng)典，在雷朋經(jīng)典上找尋自己的方向。

框架年代

框架眼鏡的時(shí)尚質(zhì)感已經(jīng)近乎脫離了眼鏡原本的功能性，而更突顯了都市的時(shí)尚，造型上的簡樸也掩蓋不住其內(nèi)在散發(fā)的光芒。

體驗(yàn)館范文6

我的任務(wù)很簡單，就是在展廳里舉告示牌，并提醒旅客不能用閃光燈、不能大聲喧嘩。但是我以前沒干過任何類似的事情，所以感到十分緊張、不好意思。媽媽要求我站直站正，牌子拿端正，最好還要面帶微笑。說完這些，她居然就走開了，去了別的展廳。

剛開始時(shí)，我十分不自然地舉著牌子，表情僵硬，扭捏著身體。游客們路過時(shí)都紛紛轉(zhuǎn)過頭來看我，仿佛我不應(yīng)該在這兒似的。這讓我感到十分難堪。我不由自主地用牌子擋住自己的臉，甚至恨不得把牌子藏起來，或者自己鉆進(jìn)什么地縫里。

正在我無比難受的時(shí)候，保安大叔走過來和我說話，“你幾年級(jí)了？”“六。”“第一次來做志愿者吧？”“是。”因?yàn)閷擂危抑皇呛唵蔚卮鹆怂麅蓚€(gè)字。他一個(gè)人絮絮叨叨地說個(gè)沒完，“我們這里經(jīng)常有初中生志愿者過來舉牌，像你這樣六年級(jí)的倒是第一個(gè)，你看游客們都感到好奇，這么小的志愿者，夸你呢！”這時(shí)我才抬起頭來，注意到游客看我的眼神是溫和并含著贊許的。我變得沒有那么緊張，僵在臉上的肌肉也放松下來，心態(tài)也平靜了。同時(shí)對(duì)游客露出了一絲微笑，他們都笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間在慢慢流走，我也越來越放松，就好像本來就要站在那里一樣。游客們也把我當(dāng)作這里應(yīng)該有的人物，沒人再用怪異的眼光看著我了。這讓我心里很踏實(shí)。

回想起這次經(jīng)歷，想想都覺得好笑。那些怪異的眼光興許都是我的心理作用吧，這次經(jīng)歷讓我挑戰(zhàn)了自己，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。

215021 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)

新城花園小學(xué)六（3）班