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助產護理范文1

隨著醫學模式的改變，既要重視生物因素對臨產婦的影響，更要重視社會心理因素對臨產婦的影響，而臨床工作中心理因素對臨產婦的影響則是我們探討的新課題。為了適應圍產醫學的發展，世界衛生組織(who)開展了“保護、促進、支持自然分娩”國際合作項目。因此，提高產科護理質量，促進自然分娩，確保母嬰安康已成為產科醫務工作者的努力方向。分娩是婦女一個自然、正常、復雜的生理過程。大多數產婦由于缺乏對分娩的直接體驗和正確認識，常產生焦慮、恐懼，而這些心理反應可能影響分娩效果，產生不良影響。為減少產婦的恐懼心理，順利完成分娩，我們對我院的產婦進行心理干預，取得良好的效果。

1 臨床資料

1.1 一般資料

選取的對象為2009年1月—2010年6月初產婦，無嚴重的內科及產科并發癥，孕周為37~41周，單胎、頭位。年齡22~31歲，平均26.4歲，隨機分為干預組(58例)和對照組(50例)。兩組一般情況具有可比性。

1.2 方法

對照組采取傳統護理無陪護分娩，一個或多個產婦有規律宮縮后，由值班護士負責觀察和接生。干預組在基礎護理基礎上采取干預。觀察兩組分娩方式，產程及產時、產后2h出血量。

1.3 結果

兩組分娩方式比較，對照組的剖宮產率比干預組大很多;兩組產程及產時、產后2h出血量比較，兩組產程比較，干預組均短于對照組。出血量比較，干預組少于對照組，差異均有顯著性。

2 待產婦臨產后的心理特征

孕婦入院待產，心理狀態是復雜的。由于環境的改變，有陌生感，既有將做母親的喜悅，又害怕分娩，怕在分娩過程中出現異常，希望被重視，渴望陪伴。諸多因素使產婦常常處于焦慮、不安和恐懼的心理狀態。

2.1 恐懼、焦慮心理

首次經歷分娩，害怕疼痛又缺乏相關知識，對分娩存在恐懼心理，擔心難產，害怕畸形，怕胎兒會發生危險，都會使其精神過度緊張、恐懼和焦慮。

2.2 依賴心理

許多待產婦因陣痛煎熬往往對其家屬產生依賴心理，尤其是母親和丈夫，特別是進入分娩室后仍希望家屬陪在身邊。如果對陪伴的助產士產生信任感，就會要求這名助產士陪伴其左右。

2.3 擇優心理

待產婦入院后，希望醫護人員對她認真負責，盼望有高超助產技術及助產士為其接生，對她不滿意或不了解的醫護人員持懷疑態度，甚至拒絕合作，不予配合。

2.4 自尊心理

待產婦往往希望醫護人員和家人時刻關注自己，對醫護人員的各項檢查和治療都非常敏感，稍不如意就表現為情緒激動或沉默不語。

3 待產婦心理干預措施

心理護理是護士在醫療過程中通過對孕婦進行心理安慰、知識、勸解、疏導以及調節方法，保持孕產婦良好的身心環境，積極指導孕產婦配合助娩，增強孕產婦自然分娩的信心，更好地幫助產婦順利地完成分娩過程。婦女在妊娠和分娩期間，身體各系統發生生理變化同時，心理方面也會發生微妙變化，這種變化直接關系到孕產婦順利分娩。因此，促進孕產婦心理健康，加強心理護理，鼓勵孕產婦建立自然分娩的信心，使孕產婦在這一特殊時期保持最佳心理狀態是助產人員的主要職責，也是提高產時護理質量的主要環節。

3.1 改善醫護人員的服務態度

助產士微笑著使用尊重孕產婦人格的禮貌用語，可以消除產婦的陌生感和恐懼感，調節孕產婦的緊張情緒。要認真傾聽，適時給予反饋，表示理解和肯定對方的意思。因此，醫護人員在與產婦接觸中應該用善意、親切的語言，表現出更多的關心，使其心情放松，消除對分娩的恐懼和焦慮情緒。

3.2 營造溫馨的分娩環境

一個溫馨而有利于產婦的環境非常重要，保持病室清潔整齊，使孕產婦感到舒適，處于最佳心理狀態。設置家庭式的待產室和產房，適時的放些令人心悅的輕音樂使孕產婦心情舒暢，從而減輕產婦的心理負荷，消除緊張、焦慮的心理。

3.3 疏導產婦的焦慮心理

助產人員更多地接觸和了解產婦，了解他們的心理要求，針對性向孕產婦講解分娩知識及過程，減輕宮縮疼痛的方法，如何使用腹壓配合助產人員順利分娩，以消除孕產婦的恐懼、憂慮心理，以最佳心理狀態愉快地度過分娩期。

3.4 提高助產人員素質，建立融洽的護患關系

助產人員熟練正確的掌握助產技術，仔細觀察產程，良好的工作技能給孕產婦帶來安全感和責任感。

3.5 良好的社會和家庭支持系統

產前要對其家庭成員進行分娩有關的心理衛生宣傳，樹立正確的生育觀，營造良好的家庭氛圍。鼓勵家庭人員的配合，允許丈夫和家人在分娩過程中陪伴產婦，使產婦心理上有所依靠。在分娩過程中，家庭的支持尤其是丈夫提供的支持可喚起產婦積極的反應，緩解緊張、焦慮感。

3.6 開展導樂陪伴分娩

實行導樂分娩，對每位入院的孕產婦進行一對一的陪護，對產婦進行護理干預，減輕其心理壓力，緩解其緊張、焦慮心理。

3.7 開展分娩鎮痛

助產護理范文2

【關鍵詞】 助產護士;產科護理;實訓教學

隨著產科護理的發展與新理念、新技術、新器材的不斷開發和應用《產科學》作為助產護士的重要專科課程之一，其實訓教學內容與臨床應用不相銜接的矛盾日益突出，筆者就此對《產科學》產科護理實訓教學中存在的問題進行分析，并提出相應的對策。

1 助產護士實訓教學中存在的主要問題

1.1 重理論，輕實踐 目前教學狀況是教學內容相對滯后于臨床需求，教學觀念保守，缺乏創新意識，教學內容按照醫療專業掌握知識的要求講授，整個教學過程重視理論教學內容，對實訓教學忽視，實訓教學處于從屬位置，學生學習的重心放在掌握理論知識上。

1.2 重規范，輕實用 傳統的實訓教學帶教老師課前為學生設計好周密實訓程序，以教師為主導的示教，以學生為輔的操作練習，要求學生嚴格按操作流程訓練，雖然規范，但制約了學生的靈活性，創造性思維，影響學生發現問題和批判性思維能力的培養。學生進入臨床就感到不知所措，不能學為所用。

1.3 重教學，輕育人 由于教學課時有限，老師更多的是在課堂上趕時間完成教學任務，而忽視了學生的思想動態。進入職業教育的學生素質相對較差，有的學生根本不知道為什么選擇助產護理專業，學習目標不明確，缺乏學習動力，在實訓過程中僅是應付，使實訓教學達不到應有的效果。

1.4 重練習，輕評價 現代護理觀要求護士以患者為中心，充分體現人性化服務理念，而目前的操作練習僅限于實訓室，沿用于功能制護理的操作模式，強調操作練習的流程，而忽略患者。產科護理缺乏規范的操作標準和評價方法，難以衡量實訓操作的臨床應用價值。

2 實施實訓教學改革模式的對策

2.1 明確實訓教學目標，遴選實訓教學內容，改革實訓教學模式 高職助產護理專業的實訓教學目標是以學生為導向，以助產專業崗位需求為依據，圍繞臨床助產護理職業技能而制訂，包括專業實踐技能的培養和良好職業素質養成兩大方面。實訓內容緊緊圍繞臨床需求，刪除陳舊過時內容，及時增加新技術、新內容。如在原有的實訓內容中增加陪伴分娩、導樂分娩、無痛分娩、新生兒撫觸、月嫂技能等內容。構建新的實訓教學模式，確保實訓教學內容和臨床需求的零距離，保持教學和臨床實踐的統一。

2.2 加強實訓教學管理，完善實訓教學方法 實訓教學以“夠用”、“實用”為原則，注重實效，打破陳舊的框架，充分利用現代化的實驗設施裝備，讓教師了解先進的護理理念及學術動態，并及時融入教學之中。在教學過程中把傳統的以教師為主導的“我示教你模仿”、“我講你聽”轉變為以學生為主體的“邊學邊做”的教學方式，采用模擬練習、仿真練習、角色扮演、情景模擬等，如利用模擬待產室、模擬產房及母嬰病房展示臨床實境，為接觸臨床打下基礎，實現教、學、做一體化教學。

2.3 貫穿職業教育理念，培養學生職業能力 高職助產護理實訓教學目標是使學生具備實踐能力，解決實際問題的能力，不是單純的掌握知識，不是把學生訓練成“技法的倉庫”，而是要求學生掌握技術知識，能完成指定的工作項目，所以要培養學生的主動性、目的性，運用所學操作技能去解決實際問題，實現目標能力。注重學生職業能力、專業能力、方法能力、社會能力的培養，使學生掌握技能、掌握知識、學會學習、學會工作、學會共處、學會做人，具備職業競爭能力。

2.4 完善實訓教學評價體系，強化實訓教學質量監控 每項實訓任務的完成都要加以評價，完成實訓任務的過程是運用行動做事的過程，也是學生分析解決問題的過程，過程操作的要規范，符合臨床工作的要求，既要注重結果質量的評價，又要注重過程的監控與評價。按照職業教育的定位，從單項技能和綜合技能進行評價，以了解學生解決實際問題的能力。實訓教學評價以平時評價與期終評價相結合，平時評價以單項技能及實訓的態度評價為主，如產前檢查、分娩機制、新生兒撫觸、外陰清洗等;期終評價以綜合應用評價為主，如正常分娩接產，評價包括外科的洗手、穿手術衣;護理學基礎的無菌技術操作技能以及產科的產程觀察，外陰清潔消毒及接產過程的操作要領等。如病案分析設計情景，評價學生的觀察分析問題、解決問題的能力。要求單項技能全面練習，人人過關;綜合技能以抽簽定考核項目，從而強化實訓教學的效果。

助產護理范文3

【關鍵詞】助產士；產婦；護理；分娩

文章編號：1004-7484（2013）-02-0787-01

分娩作為女性正常的生理過程之一，同時也是人類繁衍后代的生理現象；而分娩過程極易受外界環境影響，情況復雜多變，產婦自身壓力大，產婦和胎兒隨時有可能出現意外；助產士作為醫院的產科中的特殊群體，其以孕產婦為服務對象，因此助產士的技術水平和操作能力直接關系著母嬰的生命安全，這表明助產士要有較強的專業知識和極大的耐心等特質。在產婦分娩的過程中，助產士要全密切觀察產婦各項生命體征，同時還要對其進行生理、心理以及情感上的撫慰和教育，正確引導產婦分娩，直到產后2h。隨著醫療技術水平的進步和人們生活水平的提高，對確保孕產婦和嬰兒的安全和分娩過程中的護理質量關注度的提高，助產士已經引起社會的廣泛關注，其工作重要性不斷得到體現和認可。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院年齡在22-32歲，任何產科并發癥，并建有孕婦保健卡的初產婦300例。所有病例分為對照組和助產士組（助產組），每組各150例。助產組實行助產士負責陪伴全程分娩，期間助產士要進行健康宣教、心理護理、母乳喂養、產程觀察、產時降低疼痛和護理新生兒知識等工作。并由初產婦自定的助產士進行護理工作，同時助產士陪護產婦至新生兒出生。在此期間要求助產士要保持飽滿的服務熱情，建立以誠信為基礎的良好的護患關系。對照組，按照傳統交接班制的護理方法，對產婦進行常規護理以及接生。2組資料在年齡、胎位等方面均無無顯著性差異（P

1.2 方法 助產組由產婦選定的助產士負責全程分娩的陪護，孕期彼此間建立起和諧、互信的良好關系。對照組接傳統常規護理進行一般性陪護工作。第一產程后，助產士要特別注重產婦在分娩的過程中疼痛程度及體力的消耗，這就需要助產士在陪護時，需向產婦傳授分娩方面的知識，闡述進食以儲備能力的必要性和重要性；雖然分娩屬于正常的生理現象，但要在宮縮間歇期注意休息，轉移產婦注意力從而降低產婦的陣痛反應，使得產婦能夠積極配合。第二產程時，助產士要盡量幫助產婦恢復體力，正確使用腹壓，解除心理陰影，取得配合，使產婦順利生產。第三產程，當出現有先天性缺陷新生兒等情況時，盡可能避開產婦，并進行心理疏導，降低產婦發生產后出血的概率。對產婦出血量進行統計，觀察產后母嬰身體狀況，2h后，若母嬰情況正常，出產房，母嬰同室休養。

1.3 觀察指標及判斷標準 觀察指標包括以下幾個方面：①總產程；②分娩方式；③產后2h出血情況；④新生兒窒息。統計標準：采用容積法和稱量法統計產后2h的出血量，采用Apgar對新生兒窒息評分。

1.4 統計學處理 研究數據以 χ±s表示，采用t檢驗進行數據分析，以P

2 結 果

2.1 分娩方式比較 統計結果顯示，助產組產婦的自然分娩率為90%，剖宮產率為10%，而對照組僅為65%，剖宮產率卻高達35%，可見助產組的自然分娩率明顯高于對照組（P

2.2 產程以及產后出血的比較 助產組產婦的總產程一般為480-560min，對照組多為600-800min，可以看出助產組較對照組時間明顯減少（P

2.3 新生兒窒息的比較 對新生兒出生后進行Apgar評分，發現助產組評分較對照組顯著降低（P

3 討 論

妊娠分娩作為女性正常的生理過程，同時伴隨著強烈的疼痛和復雜的情感體驗。但這個過程極易受外界環境影響，隨時可能發生異常情況，甚至危機母嬰的生命安全。孕產時采取整體護理及健康教育知識的宣傳對于初產婦至關重要，這不僅可以改善護患關系，同時建立信任的關系，降低產婦對分娩的焦慮和恐懼情緒，并減少妊娠并發癥的發生，從而提高母嬰生命安全等。本研究中可以看出，助產士作為醫院的產科中的特殊群體，在全程分娩過程中，助產士一對一的全程陪護以及對產婦的健康教育和情感上的支持，能夠緩解產婦的緊張、焦慮等不良情緒，使得自然分娩率顯著提升，新生兒窒息和產后出血等并發癥發病率顯著降低。綜上所述，產時全程陪護不僅有助于母嬰健康，同時更好地迎合社會需求，提高了母嬰生活質量。

參考文獻

助產護理范文4

【關鍵詞】助產護理；高齡產婦；分娩結果；并發癥

高齡產婦是指周歲年齡>35歲妊娠的產婦，隨著女性年齡的增長，產婦的機體功能逐漸的衰退，明顯的增加產婦的妊娠風險，因此對產婦及圍生兒的風險系數也明顯的提高[1]。分娩是婦女的自然生理一個過程，但對于產婦是一種持久而強烈的應激源，大部分孕婦經努力都可以順利渡過，但相當數量的初產婦在沒有親身經歷時，從各種渠道了解有關分娩時的負面訴說，都有或多或少的害怕和恐懼分娩的過程，產婦的不良情緒可促使產婦神經內分泌發生變化，交感神經興奮，釋放兒茶酚胺，可使子宮收縮不協調，增加難產機會。因此對于高齡產婦的妊娠與分娩的臨床觀察及助產護理應更加密切，筆者現將探討助產護理對高齡產婦妊娠分娩的影響匯報如下。

1資料和方法

1.1一般資料選取我科收治的高齡產婦336例進行分析研究，年齡在35-42歲，平均年齡為37.17±1.20歲。隨機將其分為對照組與觀察組，對照組實施常規的護理措施，觀察組患者實施有效的臨床觀察及助產護理，兩組產婦的年齡、妊娠狀況、身體情況進行比較無統計學差異（P>0.05），具有臨床可比性。

1.2方法對照組患者實施常規的護理措施，觀察組患者實施有效的助產護理具體如下：一對一的全程陪伴分娩模式：從有規律的宮縮，宮口開至3cm到分娩結束2小時送回母嬰病房，助產士負責分娩的全程陪伴和服務，包括：健康教育，心理護理、產程觀察、接產、新生兒護理、母乳喂養等工作。陪產的助產士應樹立高度的服務觀念，對待產婦入院后即進行分娩知識的宣教，使產婦分娩過程。

1.3效果評價回顧性分析兩組產婦的分娩方式進行比較；兩組產婦妊娠合并癥和并發癥的發生率比較；兩組產婦產后新生兒的情況比較。

1.4數據處理經數據統計進行數據分析方法采用統計學軟件SPSSl3.0進行統計（P

2結果

2.1兩組產婦的分娩方式比較，其結果觀察組產婦的剖宮產率明顯高于對照組，經比較具有統計學差異（P

2.2兩組產婦妊娠并發癥的發生率比較分析，其觀察組產婦的妊娠并發癥的發生率明顯高于對照組，經比較具有統計學差異（P

2.3兩組產婦妊娠合并癥發生率的比較分析，其觀察組產婦妊娠合并癥發生率明顯高于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P

2.4兩組產婦分娩的結果比較分析，其觀察組產婦的新生兒體重明顯低于對照組，經比較具有統計學差異（P0.05），見表4。

3討論

高齡初產婦應是高危妊娠的人群，必須對產婦加強高齡妊娠的特殊情況，提高妊娠各階段的觀察病情實施有效的助產護理干預，積極預防妊娠并發癥和合并癥的發生。在高齡產婦分娩時給予及時合理的助產護理指導和干預措施，減輕產婦心理不良情緒，使高齡初妊娠期和分娩期的風險，降低新生兒死亡率，最終使母嬰身心健康。

參考文獻

[1]喬福元.孕婦年齡對產程的影響——40歲以上婦女分析[J].國外醫學-婦產科手冊，2001，1（5）：40.

助產護理范文5

關鍵詞：低體重兒助產產后護理

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）11-0213-01

低體重兒的命名是單純以體重為依據的，不論孕齡多少，體重不足2500g均稱之為低體重兒，≤1500g者成為極低體重兒，低體重兒生命力較弱，故更應重視其產時助產和產后護理。

1妊娠期的處理

原則是改善宮內發育環境去除發病因素，積極治療并發癥，定期估價胎盤功能和胎兒成熟度。若胎盤功能繼續惡化，腹圍、宮高及超聲測試胎兒停止生長已達4周或確診畸形，應及時終止妊娠。

2產時處理

由于低體重兒發育不良，產時新生兒窒息、顱內出血、缺氧性腦損傷、先天畸形發生率高，有時還有心肌缺氧，故產時應準備好復蘇設備。如準備好溫暖的接生臺，清理呼吸道的、吸引器、喉鏡、氧氣、口罩、各種人工呼吸器、臍血管插管器械及藥物1∶1000腎上腺素、5%碳酸氫鈉、10%的葡萄糖酸鈣、地塞米松、維生素C、脫水劑20%甘露醇，擴容劑低分子右旋糖酐，白蛋白等以備醫師搶救時選用。遵醫囑準備血漿或全血。

3分娩時機的選擇

如治療效果好婦產科及內科合并癥較輕或經治療后病情穩定，胎盤功能良好，胎兒測量各徑線增長，則可等至足月分娩。如母兒合并癥不允許繼續妊娠，胎兒停止生長，胎盤功能不良，則應提早終止妊娠。

4分娩方式的選擇

胎兒胎盤功能良好，無頭盆不稱、產前出血等產科情況，宮頸成熟可陰道分娩。產程中應加強母兒監護，注意觀察宮縮及胎心，若胎膜破裂后要注意觀察羊水色澤。如產程進展不好，羊水渾濁要及時報告醫生，再次考慮分娩方式。產程進展好，宮口開全應10—15分鐘聽一次胎心，有條件醫院可用胎心電子監護儀連續觀察胎心及基線變異情況。若胎心率>160次/分、

若胎兒、胎盤功能不良，宮頸尚未成熟，無畸形，促胎兒肺成熟后，>34周可行剖宮產術。

5新生兒護理

應加強高危新生兒護理：

（1）安靜。

（2）保暖：放置于暖箱內，暖箱溫濕度的調節如附表。

（3）氧氣供給：產時有缺氧窒息情況，生后數小時可酌情間斷給氧。

（4）喂養：低體重兒基礎代謝率高，熱量需要多，需早期喂養預防低血糖。以母乳喂養最佳，但喂乳時間，間隔要短，以保證嬰兒獲得足夠的熱量。體重

（5）預防感染和合并癥：宮內生長遲緩的低體重兒，發育不良，抗病能力低，工作人員應嚴格執行嬰兒室的消毒隔離制度，喂乳后要變換以預防嗆乳所致吸入性肺炎的發生。并應檢測呼吸、循環、血糖、血鈣、紅細胞壓積等指標。有異常情況應及時報告醫師以利不失時機的給予治療。

6預后

外因性宮內遲緩的新生兒，其細胞體積小、數目少、出生后應給與豐富的營養，可恢復組織的重量及蛋白質的含量，使新生兒預后較好，但如系內因性影響細胞的數目，雖經營養亦不能提高細胞的數目。若宮內營養良好，出生后營養不良亦可使細胞數目減少，提示宮內與出生后兩個階段的營養都是重要的，在出生后注意加強營養，可促進今后的生長發育。

參考文獻

[1]周媛.基層醫院如何降低早產兒、極低體重兒病死率的探討[J].中國廠礦醫學，2002（05）

[2]王霞.寧波地區極低體重兒并發癥及死亡40例分析[J].中國優生與遺傳雜志，1999（03）

助產護理范文6

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.411文章編號：1004-7484（2014）-05-2723-02當前，對于35歲以上懷孕的婦女稱之為高齡產婦，隨著人們生活方式的轉變，越來越多的高齡產婦出現，使得由孕婦年齡引發的妊娠和分娩問題日益突出，受到社會的廣泛關注。對于高齡產婦分娩來說，助產護理工作的好壞直接影響高齡產婦和新生兒的健康狀況，其在整個分娩過程中發揮著重要的作用。在高齡產婦分娩過程中，助產護理人員可以結合自身臨床經驗及專業技能，采取各種方法和途徑，給予產婦有效的護理干預，以此達到良好的護理干預效果。本文具體探討運用助產護理對高齡產婦分娩的護理干預效果及方法，現報告如下。

1資料和方法

1.1一般資料選取2012年3月――2013年3月入住我院助產的高齡產婦110例，所有產婦都是初次助產分娩，年齡在31-43歲之間，肝腎功能正常，身體健康；所有孕婦的懷孕周期達到36-41周，都是單胎，行陰道助產。

1.2方法當手術醫生將產婦子宮口機械擴張至3cm上下時，行胎心監測持續10min，確保無任何異常后，才能對產婦行鎮痛處理。鎮痛過程中要選擇間隙穿刺，硬膜外注入一定劑量的羅哌卡因和舒芬太尼混合液，注藥約30min后，將病人自控鎮痛泵接入硬膜外導管上，直至第三產程結束后停止使用自控鎮痛泵，然后拔出硬膜外導管，并給予積極有效的護理。護理過程中，護理人員需要與產婦根據自身條件選擇科學合理的護理目標，并確定目標。另外，護理人員需要及時讓產婦了解產程的進展與變化，讓產婦了解具體的情況，減少產婦在心理和生理上的緊張感和疼痛感，使產婦保持積極的心態。護理人員要與產婦耐心講解分娩過程，調動產婦的積極性，這樣有利于與助產人員有效配合，從而使產婦在最短時間內完成分娩。對于還沒有進行分娩的孕婦，護理人員要根據臨床經驗，讓其他產婦以經陰道分娩的產婦為榜樣，與其進行良好的溝通交流，以此增強產婦的自信心。為了了解助產護理在高齡產婦分娩過程中的護理干預效果，需要及時觀察產婦陰道分娩時的鎮痛效果和分娩前后的血壓與心率情況，將這兩個方面作為本文觀察的評價指標。

1.3統計學方法應用SPSS13.0進行分析，采用百分比、均數、標準差進行描述性統計，組間數據的比較應用卡方檢驗，以P

2結果

2.1采用VAS比較法VAS是視覺模擬評分法，這種評分方法靈敏，可比性強。本組高齡產婦中，采用相應的注藥鎮痛后，注藥時間越長，其VAS評分就會降低，見表1。

2.2血壓與心率對比在高齡產婦分娩過程中，助產護理需要及時了解產婦的血壓值和心率情況，確保產婦在一個平穩輕松的狀態下完成分娩，以下就本組產婦血壓與心率進行對比，分析助產護理后產婦的臨床資料，見表2。

3討論

對于高齡產婦來說，由于年齡、體質等多方面因素的影響，致使分娩過程較為復雜，需要助產護理給予積極的護理干預，其對產婦分娩過程中的心理狀態和生理情況產生直接的影響[1]。高齡產婦經陰道分娩時，不僅要使用鎮痛藥來緩解產婦分娩的疼痛感，積極有效的助產護理同樣是至關重要的。在實際護理過程中，醫院要組織開展全面、系統的預防措施活動，使助產護理人員的專業知識技能得到提升，可以有效地向產婦及家屬講解助產分娩的相關知識。同時，助產護理人員還要熟悉精神衛生知識，通過相關心理知識的學習和培訓，與產婦積極溝通交流，由此調動產婦的積極性，使其保持良好的心態，增強自信心，從而幫助產婦克服助產分娩的恐懼感[2]。