1人才招聘與崗位編排

崗位編排是根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)，在部門職能劃分完之后，按照部門生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要來編排好各個(gè)崗位，并對(duì)公司的各種崗位進(jìn)行規(guī)范管理，劃分好職責(zé)范圍。此項(xiàng)工作是企業(yè)管理中的一項(xiàng)基本性的工作，它涉及企業(yè)任務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的降低和生產(chǎn)效率的提高。隨著企業(yè)面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，崗位編排已經(jīng)成為企業(yè)科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容。因此，公司各部門負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格把關(guān)，不能一味地要求增加崗位，增加崗位可能會(huì)對(duì)部門的管理造成很大的問題，從而影響部門的工作效率。公司相關(guān)部門進(jìn)行人員共享。如：試驗(yàn)室、調(diào)度、攪拌樓進(jìn)行人員共享，試驗(yàn)室、其他部門就能根據(jù)突發(fā)情況及時(shí)做出調(diào)整，這樣極大地增強(qiáng)了生產(chǎn)的靈活性和機(jī)動(dòng)性。核算、倉庫、磅房進(jìn)行人員共享，及時(shí)了解材料消耗、入庫情況，這樣就能提高工作效率。做好人員招聘，進(jìn)行合理的崗位編排，不僅是企業(yè)的科學(xué)管理中的必要條件，也是企業(yè)的健康發(fā)展需要。

2材料采購與收貨監(jiān)督

企業(yè)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而進(jìn)行購買所需的物質(zhì)活動(dòng)就是材料采購。企業(yè)的材料采購主要包括原材料、生產(chǎn)設(shè)備兩方面。采購要通過所購物資的前期市場(chǎng)調(diào)研，貨比三家，然后選擇性價(jià)比最高、服務(wù)最好的廠家。材料采購中最重要的環(huán)節(jié)是收貨監(jiān)督。認(rèn)真檢查監(jiān)督采購商品的入庫數(shù)量、商品質(zhì)量是企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本保障。對(duì)此，要建立嚴(yán)格的采購驗(yàn)貨制度，對(duì)材料采購執(zhí)行過程中的數(shù)量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)與計(jì)劃以及報(bào)價(jià)進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收制度。對(duì)于不需要的超量進(jìn)貨、質(zhì)量低劣、規(guī)格不符及未經(jīng)批準(zhǔn)采購的物品有權(quán)拒收，對(duì)于價(jià)格和數(shù)量與采購單上不一致的應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正。總之，在材料采購中一定要重視收貨監(jiān)督工作，加強(qiáng)管理，保證在正常生產(chǎn)的情況下實(shí)現(xiàn)采購成本的最小化，進(jìn)而有效率地達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

3社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)與處理

企業(yè)與生態(tài)自然的關(guān)系，也就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。公司的日常管理分為兩大塊：公司經(jīng)營(yíng)與公司管理。總經(jīng)理的職責(zé)是以公司經(jīng)營(yíng)為主，公司管理為輔。管理方面主要由公司領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員負(fù)責(zé)，并對(duì)總經(jīng)理負(fù)責(zé)。公司經(jīng)營(yíng)的主要任務(wù)，通俗點(diǎn)說就是指公司資金量的流入與流出，或者說現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)。從這個(gè)角度來講，“出”主要指公司的采購支出；“入”主要指公司的銷售收入；中間的財(cái)務(wù)環(huán)節(jié)完成現(xiàn)金流通。因此，從經(jīng)營(yíng)角度來講，總經(jīng)理的主要職責(zé)就是主抓采購與銷售，確保公司的現(xiàn)金流運(yùn)行暢通。對(duì)于管理，總經(jīng)理的主要職責(zé)就是選人、育人、用人，確保合適的人來擔(dān)當(dāng)合適的崗位，使每個(gè)人能最大限度在崗位上發(fā)揮個(gè)人才干，共同完成公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

總體來說，公司的經(jīng)營(yíng)、管理屬于總經(jīng)理的常規(guī)管理能力，總經(jīng)理還有一項(xiàng)主要任務(wù)是獲取資源，這是總經(jīng)理的綜合、創(chuàng)新管理能力，一個(gè)優(yōu)秀的總經(jīng)理應(yīng)該同時(shí)具備這兩個(gè)方面的能力。企業(yè)與社會(huì)群體的關(guān)系，是影響企業(yè)內(nèi)部生存環(huán)境的最主要關(guān)系，它實(shí)質(zhì)上是微觀和宏觀對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。企業(yè)本身是一個(gè)微觀的主體，但其活動(dòng)卻是社會(huì)的。企業(yè)的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了企業(yè)生存發(fā)展的重要外部環(huán)境。社會(huì)對(duì)某個(gè)企業(yè)的看法，決定了該企業(yè)聲譽(yù)的好壞。企業(yè)為了建立和維護(hù)良好的公共關(guān)系，必須加強(qiáng)與社會(huì)群體的交流和溝通，建立良好的公共關(guān)系。溝通與企業(yè)有利害有關(guān)系的社會(huì)群體，包括客戶、投資人、供貨商、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政府、新聞媒介與權(quán)威人士等。

第一篇:實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。

剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實(shí)際工作來積累與強(qiáng)化。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。

學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)層銀行工作心得體會(huì)面上來看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理師德培訓(xùn)心得體會(huì)好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化;假期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我非常希望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的緊密結(jié)合程度，實(shí)踐可以非常好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實(shí)際工作是非常有好處的。

在實(shí)習(xí)期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)下是國期的通病。在這次實(shí)習(xí)中我也深刻的感覺到了這一點(diǎn)，僅舉兩個(gè)例子：一天，有一個(gè)同事一上午只工作了兩個(gè)小時(shí)不到，其余的時(shí)間都在一個(gè)接一個(gè)的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關(guān)于年初報(bào)稅，在銀行工作心得體會(huì)資料還沒有準(zhǔn)備好，單位卻在下午三點(diǎn)定好了地方開聯(lián)歡會(huì)(下午是一點(diǎn)半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報(bào)稅的時(shí)間就被推遲了。我認(rèn)為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業(yè)沒有引入非常有效和富心得體會(huì)有活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動(dòng)力與工作效率。我個(gè)人認(rèn)為改變這種局面的直接可行的方法有兩個(gè)：其一，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)的改變;其二，員工在工作時(shí)間約束的加強(qiáng)。我認(rèn)為，聯(lián)歡會(huì)雖不是慶功會(huì)，但也應(yīng)該是在不發(fā)展觀心得體會(huì)影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會(huì)而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時(shí)間，應(yīng)主要處理公事，如有特殊情況，可請(qǐng)假專心處理私事，而不應(yīng)該占用較長(zhǎng)的工作時(shí)間、利用公共設(shè)施處理私事。這是我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來越好。

通過這三周的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)十七大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來非常積極的影響。

作者：白群華 賈燕 肖虹 單位：重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)是公共衛(wèi)生領(lǐng)域的一個(gè)相對(duì)年輕的專業(yè)。隨著我國公共衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會(huì)對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人才的需求與日俱增。衛(wèi)生檢驗(yàn)做為一門實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)型學(xué)科,其教學(xué)有很強(qiáng)的操作性和技實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)[1]。開放性實(shí)驗(yàn)有著以學(xué)生為中心、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有較好的作用[2-3]。衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生在掌握專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，具有一定的技術(shù)應(yīng)用能力、獨(dú)立工作能力及分析問題、解決問題的能力。但由于受普通高等教育的“學(xué)科型人才”培養(yǎng)模式的影響，也存在重理論輕實(shí)踐、重學(xué)術(shù)輕技能的傾向，忽視了強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力、獨(dú)立工作能力等“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)要求，難以滿足社會(huì)對(duì)衛(wèi)檢專業(yè)人才的需求[4]。基于這種現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，研究者在衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的《生物材料檢驗(yàn)》、《水質(zhì)理化檢驗(yàn)》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索引入條件開放性實(shí)驗(yàn)，初步建立了進(jìn)行條件開放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施辦法和結(jié)果評(píng)價(jià)方法，獲得了較滿意的研究結(jié)果。

1條件開放性實(shí)驗(yàn)的含義

以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，在課堂內(nèi)外、實(shí)驗(yàn)室皆可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)稱為“開放性實(shí)驗(yàn)”。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不同的是，這種教育模式的一個(gè)主要目標(biāo)在于讓學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決問題。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以是問題開放、方法開放、條件開放等[4]。條件開放性實(shí)驗(yàn)（Conditional-opening-experiment，COE）是指教師指定實(shí)驗(yàn)題目并提供與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基本條件，由學(xué)生自行完成的實(shí)驗(yàn)[5]。

2實(shí)施COE的可行性

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)歷了從無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等基礎(chǔ)課到水質(zhì)理化檢驗(yàn)、空氣理化檢驗(yàn)等專業(yè)課的一系列理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)后，已基本具備了進(jìn)行COE所需的理論知識(shí)和操作技能基礎(chǔ)，學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室具備實(shí)施COE所需的場(chǎng)所、試劑和儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和專業(yè)任課教師具備指導(dǎo)COE的能力。

3COE的實(shí)施程序

今年上半年，我局在市紀(jì)委、第三紀(jì)工委的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)和省、市紀(jì)委全會(huì)精神，圍繞中心、服務(wù)大局，圍繞民生、履行職責(zé)，圍繞熱點(diǎn)、注重監(jiān)督，圍繞作風(fēng)、提升素質(zhì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，著力建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的移民機(jī)關(guān)，為促進(jìn)干部清正、政府清廉、政治清明，全市追趕超越、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)政治紀(jì)律

通過局黨組中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)、支部黨員學(xué)習(xí)、每周二、五集中學(xué)習(xí)等方式，多次組織干部職工學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)、省委十一屆二次全會(huì)、十一屆省紀(jì)委二次全會(huì)、市委四屆二次全會(huì)、四屆市紀(jì)委三次全會(huì)精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志在十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)上的講話精神，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和政治方向，決不允許公開發(fā)表同中央、省委、市委決定相違背的言論，決不允許“上有政策、下有對(duì)策”，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央、省委、市委決策部署上打折扣、做選擇、搞變通，在思想上、政治上、行動(dòng)上同中央、省委、市委保持高度一致。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)中央、省委和市委“密切聯(lián)系群眾，改進(jìn)工作作風(fēng)”有關(guān)規(guī)定，在改進(jìn)調(diào)查研究、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、厲行勤儉節(jié)約、堅(jiān)持廉潔從政等方面有新舉措、見新成效。制定下發(fā)了《市移民局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)意見》，強(qiáng)調(diào)在調(diào)查研究上務(wù)求一個(gè)“實(shí)”字，在文風(fēng)會(huì)風(fēng)上著力一個(gè)“精”字，在厲行節(jié)約上把握一個(gè)“恒”字。4月初，結(jié)合工作實(shí)際，修改完善了《市移民局公務(wù)接待管理辦法》，明確接待標(biāo)準(zhǔn)、接待范圍和接待程序，進(jìn)一步規(guī)范了公務(wù)接待活動(dòng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

三、深入開展“警示教育月”活動(dòng)

（一）開展讀反腐倡廉教材活動(dòng)。通過召開專題學(xué)習(xí)會(huì)、集中學(xué)習(xí)日等形式，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)了《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《廉潔從政教育讀本》、《反腐倡廉警示教育讀本》等反腐倡廉讀本，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。全局干部職工每人都撰寫了一篇以上心得體會(huì)。

1基礎(chǔ)資料

自2013年3月開始實(shí)施品管圈活動(dòng)，對(duì)手術(shù)室新護(hù)士進(jìn)行手術(shù)室各項(xiàng)操作及注意事項(xiàng)的視頻培訓(xùn)教學(xué)，對(duì)比活動(dòng)前、后的數(shù)據(jù)，分析培訓(xùn)效果。

2方法

2.1品管圈的建立

根據(jù)自愿參加的原則進(jìn)行招募，建立品管圈，取名“手長(zhǎng)圈”，寓意手術(shù)室護(hù)士共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。共12人，圈長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組織開展圈內(nèi)活動(dòng)，監(jiān)督圈內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容；指導(dǎo)員3名，負(fù)責(zé)護(hù)理技術(shù)指導(dǎo)、示范及音視頻采制、多媒體制作等，其余為圈員，均為新護(hù)士。

2.2主題選定

采用頭腦風(fēng)暴法確定“視頻教學(xué)提高護(hù)理工作質(zhì)量”的品管圈活動(dòng)主題。通過采制最新的臨床影像資料，配合既有多媒體技術(shù)資料，在品管圈質(zhì)量管理體系引導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與交流。

近年，農(nóng)村幼兒園如雨后春筍拔地而起，轉(zhuǎn)崗教師成為農(nóng)村幼兒園的中堅(jiān)力量，但他們?nèi)狈τ捉汤碚摵蛯I(yè)技能。為提升這些教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能，最簡(jiǎn)捷的途徑就是教師培訓(xùn)。那么，怎樣才能提高農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)的有效性呢？我作為一名農(nóng)村幼兒園管理者，深知“教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師”。為了我園幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我不斷探索和創(chuàng)新教師培訓(xùn)的新路子，在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法：

一、解放思想，提高認(rèn)識(shí)

只有解放思想，才能認(rèn)識(shí)新事物，適應(yīng)新形勢(shì)。實(shí)踐證明，解放思想能極大地激發(fā)工作活力，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村幼兒園師資力量薄弱。從中小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師占教師總數(shù)的90％以上，由于工作環(huán)境和工作對(duì)象的不對(duì)口，他們?cè)谛闹懈羯狭艘粚訜o形的“厚障壁”，有“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。我留心生活中的每件事，捕捉教師身上的閃光點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，公平公正、因材用人，以提高教師的工作熱情，消除教師“無用武之地”的困惑。“沒有規(guī)矩不成方圓”，幼兒園不同于中小學(xué)，孩子分秒離不開教師的視線，教師的責(zé)任重于泰山。為了改變教師的懶散思想和自由行為，我園制定了嚴(yán)格的管理制度以督促教師，促進(jìn)其角色的轉(zhuǎn)變。

（二）幼教思想的革新

我國大力推進(jìn)農(nóng)村幼教事業(yè)，農(nóng)村孩子的義務(wù)教育從幼兒園開始，這是我國教育改革的一大舉措，是農(nóng)村孩子的福音。每一所農(nóng)村幼兒園走在了教改的前沿，這就要求每一位幼教工作者革新教育思想。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴很早就提出了“活教育”思想，它的課程是把大自然、大社會(huì)做為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子直接走向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)，達(dá)到“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。當(dāng)前的幼教事業(yè)要求教師具有這種“活教育”思想，從小培養(yǎng)孩子豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造力。

一、采取多種方式進(jìn)行安全宣傳

校園安全事故發(fā)生多了，引起學(xué)校的高度重視，對(duì)教師及班主任、輔導(dǎo)員的監(jiān)管更嚴(yán)，確實(shí)在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，但是宣傳的方式單一，且多是照本宣科，沒有真正地深入到每一個(gè)學(xué)生中，更沒有學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做，如何保護(hù)自己。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)底子薄且在家又是嬌生慣養(yǎng)的，如果不采取有效的教育方式是很難達(dá)到理想的結(jié)果的。

1.觀看好的電影

學(xué)生都喜歡看電影，可以在思想政治課或是班會(huì)中選取有教育意義的影片播出，并組織學(xué)生討論。一部好的電影對(duì)學(xué)生的震撼勝過教師的多次說教。

2.以學(xué)校活動(dòng)為依托，開展安全教育主題班會(huì)

不斷豐富主題班會(huì)的形式和內(nèi)容，如，本學(xué)期本系的安全教育系列活動(dòng)就進(jìn)行得比較好。各班組織學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并以“安全”為主題開展主題班會(huì)，撰寫心得體會(huì)，好的心得體會(huì)被推薦參加系上的征文比賽，讓安全教育深入人心。

3.以身邊的小事，開展感恩教育

第一篇:教師心得體會(huì)

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬剑呀?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂的情緒，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

第二篇:教師心得體會(huì)