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摘要：校園文化有著強大的影響力，可讓人在潛移默化中受到教育。水的內涵、水的品質、水的神韻對培養職業學校師生的務實能力、協作能力、執行能力和品味生活的能力具有較好的契合作用，能有效推動職業學校的管理。

關鍵詞：校園文化；職業學校；有效管理

中國擁有悠久的歷史，中華優秀傳統文化積淀深厚。學校教育既有弘揚文化的職責，也有傳承發展的職能。校園文化有著強大的影響力，身處其中能接受她的熏陶、觸摸著她的靈魂、感受到她的魅力。一個具有文化軟實力的學校則更具競爭力。學校文化建設是個系統工程，需要用心地培育，需要多方地積累，需要持久地堅持。職業學校更應以文化自信為指引，加強學校文化建設。筆者從事職業教育一年來，通過所學、所做、所思、所悟，深切地感覺到學校文化建設的重要性和迫切性，在學校管理中，努力嘗試著打造契合學校實際的特色文化。江蘇省洪澤中等專業學校（以下簡稱“洪澤中專”）是綻放在中國第四大淡水湖———洪澤湖畔的一朵職教之花。老子曰：“上善若水”，“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”,即做人應如水，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，這樣的品格才最接近道。洪澤中專在發展過程中依托地域特點和學校現狀，突顯了水文化建設：水，沒有美酒的醇香，沒有飲料炫麗的色彩，它無色無味，卻是生命之源；水，看似無形，實則有形，有什么樣的容器就會形成什么形狀的水；水，看似柔弱，實則兇猛，洪水猛獸則是最好的體現；水，至純至清，可以滌蕩心靈，克服浮躁的社會現象。

一、水的至美性，培養務實的能力

水的純凈，水的透明，勉勵全體師生在學校發展過程中做一個心靈純凈的人，充分踐行“誠信做人，踏實做事”的校訓，務實做好每一件事。

（一）讓校園靚起來

環境可以改變人，每天讓師生徜徉在優美的校園里，可以增強他們的幸福感和自豪感。營造濃郁的文化氛圍，讓每幢樓、每盞燈、每棵樹、每處景、每個項目、每項活動，都蘊含文化內容，都展示文化內涵，都體現文化特色。職業學校投入大，建設任務重，在建設過程中需要很多人的付出。一年多來，校園10幢樓的外立面全面進行了改造，學校新大門的建設、地下雨污管網分流改造、電力增容改造、道路黑化、學生食堂天燃氣的改造、兩幢學生宿舍空調和空氣能熱水器安裝、3幢教學樓衛生間改造、校園太陽能路燈的安裝、校園文化宣傳窗的建設、兩間大報告廳的裝修、教師辦公桌椅的更新、新實訓樓建設完工，以及新女生宿舍樓、新實訓廠房、體育看臺的籌建等等，沒有腳踏實地、一步一個腳印的精神是很難完成的。學校總務處全體人員主動放棄休息時間，全身心投入到校園環境的打造中，讓校園煥然一新。在這些工程改造中，嚴格遵守招投標及相關的工作程序，始終保持清廉本色，做一個心靈如水般純凈的人，一個純粹的人，既要能干事、干成事，還要不出事，讓水的務實的特性在工作過程中淋漓盡致地展現出來。

（二）讓課堂活起來

職業學校是培養技術技能型人才的，學校發展的根本在于教育教學質量，而課堂教學則是重中之重。然而，流生問題一直困擾著中職學校的發展，往往千辛萬苦招來的學生，一學期后，卻流失了很多，有的學校流生率甚至達到30%，究其原因，與課堂教學質量有著很大的關系。因此，職業學校同樣需要關注課堂教學質量。基于此，筆者從上學期開始重點打造優質課堂，通過青年教師大賽、信息化教學大賽等多種形式，讓學校的課堂教學有了明顯的提升。讓教師忙起來，讓課堂靈動起來，回歸課堂教學之根本，讓教師們靜下心來傾聽學生的心聲，調查學生的喜好，了解學生的需求。通過疏導，要求他們如水般澄寂淡然，既不“爭名于朝”，更不“爭利于市”，這樣的教師才能成為名師、大師，成為學生生命意義上的好的導師。

（三）讓學生動起來

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。眾所周知，中職學生文化基礎相對薄弱，行為習慣存在這樣那樣的問題。如何讓學生成為活水，需要教育工作者務實思考和潛心研究。除了提高課堂教學質量以增強吸引力外，還需要開展多種形式的第二課堂，讓學生動起來，讓他們在活動中學會遵守規則、學會團結協作、學會理解包容，理解成功和失敗，從而不斷成長。辦好校園廣播，讓學生時時處處受到熏陶和教育。積極開展豐富多彩、充滿正能量的校園文化活動，寓教于樂。學校成立了16個文化社團、12個專業社團，每周2次社團活動，組織學生參加省、市、區的各種形式的比賽和展演。這些活動，既補充了所學知識，又豐富了學生的業余生活，鍛煉了他們的意志，提升了他們的品質。

二、水的包容性，培養協作的能力

大多數人都喜歡大海，是因為海的寬廣、海的包容，海納百川。職業學校和社會發展緊密相聯，發展需要包羅萬象，因而師生要有寬廣的胸懷，習得溝通的技巧，培養協作的能力。

（一）注重學生實訓

職業教育與行業、企業聯系緊密，產業文化和優秀企業文化進學校是應有之義。職業學校應根據實際情況引入產業文化和優秀企業文化，利用課堂教學加強職業素養教育和工匠精神教育，讓學生在學習過程中受到產業文化和優秀企業文化的熏陶。根據市場需求，學校更多地采用訂單式培養，一方面，在實訓過程中注重企業文化的傳輸，按照企業文化培養學生的7S素養；另一方面，針對學生年輕，血氣方剛，也容易意氣用事的年齡階段特點，引導他們塑造如水的性格，接納別人的不同，掌握溝通的技巧，擁有寬闊的胸懷，學會水的包容，擁有水的靈動。

（二）注重教師成長

教師隊伍是校風學風養成的關鍵力量，要注重培育教師的師德修養和專業素養，讓教師從精神風貌、人品道德、學識素養、儀態風度等方面都能起到為人師表的作用。洪澤中專在35年發展中，三易其名，兩遷其址，飽經滄桑。教師的思維存在感、價值認同感、職業榮譽感幾乎喪失殆盡。關注教師發展，尤其是關注青年教師的培養是當務之急。為此，學校出臺了45歲以下青年教師發展規劃和新進年青教師三年培養計劃，同時增強教師之間的交流，同一教研組教師之間相互幫助，相互切磋，相互包容。

（三）注重教干提升

教干是學校管理的中堅力量，是承上啟下的核心，具有示范引領作用。在學校管理中，必須讓他們的核心作用首先且充分發揮出來。在每兩周一次的中層干部會議上通過系列教育和引導，重點培養和推進全體中層以上干部的協作意識，成效顯著。現在中層干部之間的協作意識明顯增強，涉及到跨部門的事情或者需要幾個部門協作的事情，不會再出現推諉扯皮的現象，充分體現了水的包容性。

三、水的堅韌性，培養執行的能力

滴水穿石，體現了水的韌性，也體現了大國工匠精神。水，平時安靜，但發起威來，可以摧枯拉朽，滌蕩一切。

（一）讓學生養成良好的行為習慣

職業學校的學生是在不斷的挫折與不斷的被否定中成長起來的。有的學生行為習慣不是很好，做事缺乏持久性和堅韌性，需要依靠在文化引領下的制度建設來約束和規范他們的言行。比如，在宿舍管理和班級管理中，學校開展每周一次“流動紅旗”宿舍評比，除流動紅旗掛在宿舍門上外，還適當地給予一定的物質獎勵，并將文明宿舍評比結果納入到一月一評的“文明班級”評比中，持續堅持。一年來，成效顯著，宿舍干凈整潔，物品擺放有序。我們要求學生發揚滴水穿石的精神和精益求精的工匠精神，一點一點積累，一點一點進步，最終實現自己的夢想。

（二）讓教師養成良好的職業習慣

職業學校的老師容易產生職業倦怠感，所以對待學生，要求老師要付出更多的愛心、更好的耐心、更久的恒心和更大的信心。老師要有滴水穿石的韌勁，對待基礎比較薄弱的學生要有耐心和愛心，對待課堂教學要有良心和真心，對待科研要有慧心和靜心。因為職業附于教師“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”守得住清貧，耐得住寂寞，揚水之堅韌，育桃李滿天下。

（三）讓教干養成良好的執行習慣

教干是學校執行力的具體推動者。從校園環境改造到學校管理的加強，從年輕教師的培養到課堂教學水平的提升，從制度管理到內涵發展，無不需要他們的執行與推動。學校要求以各職能科室為單位，以部室主任為第一責任人，各司其職、各負其責，開學前制訂計劃，過程中按序時進度不斷推進，學期結束及時總結提高。期間定期進行匯報，學校紀檢監察人員不定期組織人員進行督查落實。這樣培養和成長了一批教干隊伍，學校呈現出前所未有的活力和生氣。

四、水的適應性，培養品味生活的能力

水所到之處必然會留下自己的印記和痕跡。我們要學習水的平凡，做一個平凡的人，過好平凡的生活。平凡生活不是平庸生活，更不是粗糙生活。我們要培養學生做一個有內涵的人，真正實現教育部領導所說：職業學校的學生脫下工裝一樣可以穿西裝、喝咖啡、聽音樂會、看比賽，過有品味的生活。

（一）抓德育浸潤

水，看似無形，實則有形，用什么形狀的容器就會形成什么形狀的水。職業學校的學生是最基本的勞動者，要具備這種適應能力，要培養他們的核心素養。洪澤中專從2016年9月份開始開展“六個一”活動，即每周一部經典電影、每周一節文學欣賞課、每周一節藝術鑒賞課、每周一次法治教育或心理輔導課、每周參加一次社團活動、每周一次勞動。經過一年來的實踐，學生變得更加文明，禮貌。

（二）抓隊伍建設

教育發展有其自身的規律。我們職業學校要持續不斷地發展，就需要源源不斷的人才，一個有著分布合理的梯隊狀的教師隊伍才能有利于學校的長遠發展和可持續發展。從去年開始，學校傾心培養教師隊伍，一方面向區委區政府爭取政策多招錄新教師，去年已同意用3年的時間招錄好所缺的教師；另一方面就現有隊伍加強培養，主要從六個維度來進行培養，即：眼界的寬度、思維的深度、協作的廣度、執行的力度、容人的氣度、迷人的風度。現在，一支有能力、有層次、能吃苦的教干隊伍已基本形成，一批年輕的老師也正在成長。基于此，洪澤中專發展出現了前所未有的活力，我們才能在短期內實現華麗轉身并揚帆遠航。

作者:成群星 單位:江蘇省洪澤中等專業學校