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摘要：基礎教育對教育成效有著直接影響，在新課改深入實施的背景下表現更為突出，要求學校管理工作有進一步的發展。對此，本文對基礎教育學校管理的現狀進行了分析，并提出了一些建議和意見，希望有助于學校管理工作的更好開展。

關鍵詞：學校管理；基礎教育；問題；措施

我國的教育事業在現階段的發展速度比較快，特別是最近幾年的政府支持力度不斷加大，為學校管理提供了硬件和軟件上的支持。新課改的不斷深入實施，有效加強了基礎教育學校管理的力度，使管理方式、管理理念、管理制度更具合理化，不過，依然存在很多問題。

一、基礎教育學校管理中存在的問題

1.學校管理者不具備相應的綜合素質

在制訂管理理念和管理制度時，學校管理者起著決定性的作用。學校管理人員的素質對管理質量有直接影響，在管理過程中，有些管理者的能力與素質教育的發展無法適應，在工作實踐中表現為管理手段較為欠缺，主要體現在一些突發性事件和存在較大矛盾的事件處理上。

2.缺乏科學的教育評估制度

在學校教育管理工作中，教育評估處于重要位置，但是現階段存在很多問題。首先，缺乏科學的考核標準。現階段大部分學校在開展教育評估時主要依據結果，而評估過程則完全被忽視，導致無法有效地評估管理過程，評估不具備真實目的。其次，評估過于形式化。在教育評估時，將分析教育材料作為重點，主要是對材料的完整性和選項進行檢查，而教育的實際工作完全被忽視。最后，學習成績依然是主要的評估依據。成績好的學生可以獲得比較高的評估結果，長此以往，對素質教育的發展會造成不利影響。

3.缺乏雄厚的師資力量和資金投入

我國現階段投入基礎教育中的資金雖然已經增加很多，不過在實施過程中，為了更好地保護地方利益，重點學校成為教育主管部門的重點投資對象，而普通學校受到了忽視，導致普通學校的管理工作得不到資金支持。學校由于缺乏資金，無法引進先進的管理工具，導致學校的管理手段較為落后，缺乏培訓管理人員的資金，無法提升其綜合素質。

二、加強基礎教育學校管理工作的有效措施

1.學校管理者需要轉變自身的思想觀念

要想進一步發展素質教育，教育工作者需要不斷促進自身思想觀念和理論水平的提升。首先，學校校長要對管理工作的重要性有正確認識，對管理理念進行有效更新，深入分析學校管理理念，以身作則，對管理實務進行有效處理。此外，還需要科學處理具體事務和思想教育之間的關系，促進學校管理工作的有序發展。其次，在思想方面，學校管理者之間要達成共識，加強教育培訓，促進管理人員思想意識的提升，進而促進教育管理價值和理念的形成。最后，學校管理人員需要制訂管理思想，將辦學理念作為依據。在實施管理權的時候，學校管理人員應該以具體辦學性質為依據，制訂有實際效應的管理理念和制度。

2.學校內部要加大管理力度

現階段，高校畢業生因受到就業壓力等因素的影響，導致部分學生出現了厭學現象，初中生輟學的事件層出不窮，尤其是農村地區表現尤為突出，所以，學校相關管理人員應該加強內部管理，通過了解學生的學習、生活情況，給予其針對性的幫助。例如，有些學生家庭較為困難，教育費用對于他們來說比較高，因此只能選擇退學。對此，學校管理者應該對其進行經濟扶持，幫助其完成學業；有些學生的逆反心理比較強，出現了厭學現象，學校需要進行有針對性的心理輔導，讓他們能夠對學習的重要性有正確認識。與此同時，學校建設校園硬件設施的力度也要進一步加強，更好地約束學生的行為，促進學生的發展。

3.建立健全規章制度

建立和完善規章制度，實施依法治校的前提條件是要做到“有法可依”。對此，學校需要建立健全各種制度，如年度考核制度、教學獎懲制度、考勤制度等。除此之外，學校可以通過校內公開欄、例會、教代會等形式及時公開各種考核、考勤情況，對教職人員的切身利益要做到公平、公正、透明，開展具有活力的制度管理，對教師的教學行為進行規范。

三、結束語

現階段，學校管理人員需要加強自身的服務意識和民主意識，并根據實際情況對管理形態進行改革，使評價制度得到有效完善，加大管理的制度化建設力度。隨著新課改的不斷深入，學校管理人員需要緊跟形勢，與時俱進，保證學校管理工作向著更好的方向發展。

參考文獻：

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作者:王茂遠 范炳運 單位:諸城市百尺河鎮于莊小學