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摘要：本文運用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法對“校企合作”模式下校園足球的推進進行研究。首先對校企合作的內涵以及模式的模式進行分析；其次對校企合作模式下校園足球的推進進行闡述；最后從校企合作背景下校園足球促進提出建議。本文通過分析中職學校“校企合作”模式下校園足球運動的發展現狀，探討了目前開展過程中存在的不足，為促進中職學校“校企合作”模式下校園足球運動水平全面提升找出對策，同時為中職學校校園足球人才的培養提供了有益的參考。

關鍵詞：校企合作;校園足球;中職學校

近年來，我國領導人對足球越來越關注。中國足球正逐漸給世界帶來新的面貌，全國各省市響應黨中央號召，積極開展校園足球活動。然而，中職業學校校園足球的發展并不樂觀，參賽隊伍的數量在逐漸減少，參賽隊伍的技術水平和運動員的整體體能下降越來越明顯。因此，如何結合中職學校校園足球運動的實際情況，在“校企合作”模式下調查校園足球的發展狀況，探索適合中職學校校園足球發展的道路，具有十分重要的意義。

1校園足球“校企合作”的內涵

“校企合作”一般有兩個含義：一是教育和企業兩個獨立部門的有機結合。這種結合是建立在勞動分工日益精細、現代大規模生產和科技進步的基礎上結合起來，必須遵循教育自身發展的規律，遵循生產活動和經濟發展的規律。第二，校企合作是雙向積極參與的結合，是基于雙方的內部需求。職業學校需要企業的設備和資金，企業依靠中職學校的技術、知識和人才[1]。我國的校企合作大體上可以分為兩種：一中職學校與企業的合作，二職業教育與企業的合作，包括中職以及其他各種職業培訓機構與企業的合作。校園足球校企合作的發展模式早已在國內外普遍盛行，然而，中國的校企合作相對國外發展較晚，大多利用課堂教學和學生參與企業的實際工作，培養適合不同用人單位需求的應用型人才，以獲得學校和企業的最佳利益[2]。現今的校園足球校企合作方式越來越規范和科學，但在實際的合作中，校園足球校企合作的實施操作過程中還存在一些不足和問題。

2“校企”合作的模式分析

2.1企業為校園提供足球人才苗子

2017年7月，我國新增6837所學校為“全國青少年校園足球特色學校”，共有全國青少年校園足球特色學校20218所，全國青少年校園足球試點縣（區）102個，全國青少年校園足球改革試驗區12個，每年增長數據如圖1所示。根據訪談，在“校企合作”模式下，中職學校足球運動員的基本身份是學生，其次是運動員。學生的主要任務是學習，他們都分布在中職學校的各個教學部門，像其他學生一樣，他們根據所學專業的要求完成每門課程的學習。因此，運動員除了完成繁重的訓練和比賽任務外，還必須學習自己的專業知識。這對他們提出了更高的要求[3]。在中職學校校園足球人才的選拔中，中職學校企業（足球俱樂部）與中職學校一直保持著非常密切的合作關系，中職學校由于其社會屬性的特殊性，必須遵守教育部關于招生政策的規定。從中職學校企業（足球俱樂部）中選拔高級別運動員，并進行相應的考試。合格的運動員將進入中職學校，成為中職學校足球的優秀人才。

2.2企業和校園聯合培養足球人才

現階段，校園足球的發展受到諸多因素的制約，如圖2所示。其中，中職學校足球經費約束的主要來源相對簡單，基本上依靠學校財政。“校企合作”模式沒有得到很好的推廣，資金不足也嚴重困擾。隊伍的訓練設施不夠完善，訓練效果無法保證，比賽結果不夠理想[4]。“體育與教育相結合”是我國高校培養高水平競技體育人才的主要模式。它是“整合體育教育系統資源，提高效率，形成協同效應，共同培養競技體育后備人才”，中職學校校園足球“校企合作”主要指“校企合一”。以校園為依托，融合教育、體育、企業三大體系優勢，共同培養中國足球。高水平競技體育人才培養模式。

2.3校園為企業輸送足球人才

根據馬斯洛需要層次理論的需要[7]，生存需求是人類的基本需求。運動員也是人，他們也需要生存，他們需要為他們的日常生活和未來的發展而努力。雖然職業學校有良好的職業教育，但中職學校畢竟不是職業俱樂部。沒有合同，沒有工資，沒有職業教練，很難滿足運動員的生存和發展需要。因此，中職學校高水平運動員的培養存在著學生素質低、退役運動員難、畢業后就業難等問題。要依靠中職學校的實力建設一支專業的高水平足球隊是非常困難的。中職學校和足球俱樂部之間的合作彌補了這個缺點。有了職業足球俱樂部，球員們將首先簽訂合同，比賽的月薪和獎金將滿足球員們的日常生活。這為運動員專注于訓練和比賽提供了物質條件[5]。俱樂部與學校合作，通過系統的職業教育進行培訓。運動員具有較高的文化素質和技能。在中職學校學習到的知識和技能使運動員在畢業后有了更廣闊的出路。首先，高水平運動員經過共同培養，可以繼續為俱樂部工作。第二，運動員經過中職學校的訓練，具有與其他中等職業學生相同的資格和素質。即使他們不再是運動員，他們也能像其他中職學生一樣找到好工作。解決了運動員退役后就業困難的問題，也解決了他們的后顧之憂。這也為俱樂部員工創造了穩定，并為吸收和留住人才創造了條件。

3“校企合作”模式下校園足球的推進分析

3.1提中職學校園足球運動水平的起點

“校企合作”是學校與企業充分合作，實現互利共贏的有效途徑。“校企合作”模式的研究主要集中在結合學校和企業知識和實踐能力的高素質人才的研究。“校企合作”的方法通常包括學校服務公司和商業支持學校。中職學校足球的“校企合作”模式與上述不同。中學足球“校企合作”模式中的“企業”不是指企業，而是指足球俱樂部。因此，中職學校校園足球的“校企合作”模式與我們通常所說的“校企合作”模式有著根本的不同[6]。中學足球是利用其他學校培養實用人才的校企合作。通過改革培養高水平運動員。因此，中職學校足球“校企合作”模式實質上是我國培養高水平運動員的一種特殊的教育形式和企業整合。具體來說，中職學校足球“校企合作”模式是基于自愿、平等、互惠的原則，以培養高水平足球人才為目標，以學校與俱樂部的密切合作為基礎的。優勢在于通過聯合培養的方式培養高水平的足球人才。根據企業和學校各自的優勢和特點，足球俱樂部主要承擔球員工資、比賽費用等部分資金項目。中職學校主要負責運動員的硬件配套設施和文化素質培訓。它是一種普遍的校企合作模式。

3.2多路徑聯合培養人才

現代競技體育競賽不僅是運動員運動水平的競賽，而且是選材、訓練、科學訓練、損傷后勤保障、高科技裝備等多方面綜合實力的競賽。特別是像足球這樣的團體賽，要做好各個方面的工作。競技體育需要大量的人力和財力投入。這也是我運用國民體質進行競技體育的原因。國家體制能夠迅速提高我國競技體育的水平，是經營競技體育的國家力量。對大多數學校來說，沒有足夠的力量來管理高水平的運動隊。學校經費不足是影響高水平運動隊水平的重要因素之一。學校與公司深入合作，資源共享，充分發揮各自優勢，共同培養高水平足球運動員。企業資金雄厚，學校擁有競爭場地、良好的居家氛圍和科研培訓優勢，同時學校也具有和諧的校園文化氛圍，健全的足球運動員文化教育體系，培養文化素質，促進團隊文化有了長足的發展。重新提升。只有學校和企業齊心協力，才能相輔相成，相互促進，獲得更多的人力和財力，才能使我們的足球取得長期的成功。因此，“校企合作”模式實現資源共享，多途徑聯合培養足球人才是我國校園足球發展成功的關鍵。

3.3擴寬校園足球人才就業的渠道

足球的強度注定要限制運動員的運動生活，運動員的身高超過十年。由于知識儲備不足，許多職業足球運動員退休后很難找到適合他們的工作。對于學生運動員來說，壓力更為明顯。因為運動員從中學畢業后就面臨工作，而現在的工作壓力相對較大，即使他們在中學階段努力學習，培訓和競爭對學習的影響是不可否認的，更不用說理論基礎本身是薄弱的。因此，面對相對專業的工作，與其他學生相比沒有優勢。經過“校企合作”培訓的校園足球運動員基本上沒有就業困難。本文通過對中職學校相關校園足球運動員和足球俱樂部球員與工作人員走訪后發現，絕大多數球員的工作都不錯。他們都認為，“校企合作”模式有利于他們的就業，給他們提供了更多的工作崗位和就業機會。在某種程度上，對一些校園球隊的領導和教練進行了深入的采訪，探討了職業足球運動員為什么容易被雇傭。原因很多。他們認為，主要原因是學校和企業之間的合作，這為球員的成長提供了非常有利的條件。校企合作模式不僅使參與者在競爭中不斷地發揮意志品質，而且鼓勵他們在學校濃厚的學習氛圍中加強對理論知識學習重要性的認識。

4校企合作模式下校園足球發展建議

4.1增強政府調控職能，提供必要政策支持

要實現“校企合作”模式，必須有良好的政策支持，引導體育教育部門落實“支持校園足球發展”的政策。體育、教育部門要充分配合，雙方要配合下發正式的書面政策文件，加強中等職業教育。學校對參加校園足球比賽的信心給予了他們支持。政府的宏觀調控和鼎力支持對于中職學校這個市場經濟體制還在不斷健全中的城市而言，具有重要意義，特別是在中職學校“校企合作”發展校園足球運動的普及過程中可能會遇到的一些疑難問題，就更加需要政府的指導幫助和必要干涉，對于規范體育市場，甚至對足球競技體育是否能長久地保持在一個穩定、健康、有序的發展軌道上都是大有裨益的。對于那些因為家庭困難而轉訓或退訓的青年優秀運動員，政府應當給予一定的政策或資金支持，并逐漸將幫扶或優惠政策趨于標準化、規范化和人性化，以盡可能的保留和爭取中職學校校園足球運動的優秀苗子。

4.2加強中職學校校園足球教練員高層次人才的建設

加強中職學校“校企合作”校園足球教練員高層次人才隊伍建設,是提高中職學校校園足球教學與訓練質量的關鍵,建設一支強大且水平較高的校園足球高層次人才師資隊伍是目前急需解決的問題。因此,學校人要大力引進中職學校“校企合作”校園足球高層次人才專業的教師,把加強中職學校“校企合作”校園足球高層次人才師資隊伍建設當作基礎環節來抓,與此同時我們還應該加強對中職學校“校企合作”現有校園足球高層次人才教師的培養,就是要根據市場運行規律,對外進行學習交流,鼓勵教師多參加培訓與學習。中職學校還應該制定合理的校園足球教練員人才培養目標和課程設置,突出實效性、針對性和時代性,改革舊的課程結構體系,從源頭上不斷地為基層教育培養校園足球高層次人才隊伍。強化中職學校校園足球高層次人才在職培訓是提高中職學校高層次教練員隊伍建設的重要環節。

4.3加大媒體宣傳，提中職學校園足球關注度

中職學校校園足球的發展，不僅是一個教育體系，一個封閉的體育體系，而且是一個獨立的發展。它也是對廣大人民群眾的公開而有力的支持。為了使廣大人民群眾密切關注和支持校園足球，有必要提高中學校園足球的關注度。在這一過程中，媒體發揮了至關重要的作用。電視臺、互聯網、報紙等媒體對促進校園足球的發展和中職學校精彩的足球比賽發揮了重要作用。我國校園足球起步較晚，與乒乓球、籃球等體育項目相比，其影響力仍相差甚遠，沒有沒有商業贊助沒有影響力，沒有商業贊助俱樂部很難發展，形成了完善的專業運行體系。因此，促進校園足球更快更好地發展，加強宣傳，增強影響力，是一種必然的途徑。

5結語

在充分調查和深入分析的基礎上，“校企合作”模式對培養高水平的校園足球人才起到了至關重要的作用，但同時還存在有待進一步完善的方面。一是學校與企業的結合，在一定程度上解決了中職學校競技體育資金投入不足的問題，緩解了團隊經營的財務壓力，運動員的利益得到保證，訓練和比賽的熱情也會增加，為取得優異成績打下良好的基礎。二是校企結合依托中職優秀教練員隊伍和優質科研成果，使球員的培養更加科學化、系統化，為培養高水平足球人才提供強有力的智力支持。第三，校企結合有利于促進雙方發揮各自優勢。它不僅可以通過參加足球比賽來提高運動員的競技水平，而且可以通過中等職業課程的學習來提高運動員的文化素質。最后，促進運動員整體素質的提高，增加就業機會。第四，校企結合中職學生學校的管理體制，對中職運動員的管理更符合他們身心發展的需要，中職學?？梢蕴峁┽t療等專業后勤服務，讓運動員更專注于訓練和比賽。

參考文獻

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作者:黎澤宇 單位:廣州市財經職業學校