前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校學生管理論文3篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
第一，是構建和諧校園的需要。校園環境是大學生學習的主要場所，和諧的校園環境有利于學生的成長。目前，高校招生人數驟然激增，但相應的教學條件并未及時跟進，這與和諧的校園環境建設存在著一定的矛盾。因此，在這種矛盾下，加強對學生的管理，也是建設和諧校園建設中的關鍵環節，具有重要的意義；第二，是適應社會法治化建設的需要。目前，隨著社會開放程度加大，大學生的法制意識不斷增強，使得高校學生管理工作的實踐進程加快。近年來，高校校園中，不時有學生訴學校的案件和糾紛發生，這要高校學校管理工作必須加快改革步伐，不斷變革管理內容，改進落后的管理方法；第三，也是適應社會發展變革的需要。當前，國內外形勢復雜多變，給高校發展帶來了沖擊和挑戰。例如，全球化趨勢日益明顯，民族文化和社會思潮相互碰撞，對中國建設既有積極的作用，也有消極影響。而大學生正處于思維活躍階段，但是辨別是非的能力尚不成熟。除此之外，網絡化生存方式帶來新變革，既給高校學生管理工作帶來了諸多便利，但同時也給高校管理工作帶來諸多負面影響。這些都要求高校在社會發展和變革進城中，必須加大對學生工作的調整和管理。
二、當前高職院校學生管理工作存在的主要問題
2.1學生管理工作管理理念落后
長期以來，高校管理者采用行政化的方式，強調整齊劃一管理，強調制度的規范作用，而忽視學生的主體性。由于受傳統教育理念的影響，學生簡單的被視為知識的接受者，被動地接受學校的規章制度。如今大學生渴望獨立，渴望發揮自身主動意識。因此，傳統的管理理念必須以人文本，以學生發展為中心，為學生的發展創造一個廣闊空間。
2.2管理工作模式陳舊
由于傳統教育管理模式的影響，我國高校學生管理模式在很長時期內仍然沿用的是傳統的管理模式。然而，這種陳舊的管理模式在新形勢背景下，不再適應其發展。目前，高校實行的學分制教學模式，學生在時間與空間上具有一定的差異性和流動性，以往的班集體的凝聚力開始減弱。同時，現行學生管理組織對學生的約束力下降，這使得許多時候的學生工作無法正常運行。因此，未來高校對學生的管理必須采取新的管理模式。
2.3學生管理工作隊伍建設不夠
隨著高校學生人數猛增，高校教室、宿舍、圖書館、活動場地等設施已經無法滿足學生的需求，而作為管理者的學生管理工作隊伍也不能更上學生迅猛發展的勢頭。具體表在以下兩個方面：（1）學生輔導員數量不足。2006年，教育部規定輔導員數與所帶學生數之比為l：200。而實際上達到這一規定的高校很少。而現實中的師生比例差距無疑導致了輔導員任務加重；（2）輔導員隊伍質量參差不齊。目前，高校輔導員主要由專職與兼職人員兩部分組成。其中，兼職輔導員的精力分散，難以全心地投入到學生工作中，因而管理水平低下。這就致使管理工作表面化，流于形式，難以對學生進行高效的管理，影響著學生素質提高。
2.4學生管理工作環境相對閉塞
高校學生管理工作的主旨為了更好地實現教育的目的。而在學生管理工作實踐中，往往習慣于運用制度過多的干預學生管理的工作環境，無視真實的生活圖景，同時也割裂了校園環境與社會環境的聯系。這種閉塞的管理，一旦受到來自外界環境的侵蝕，就會對大學生的思想產生了強烈的影響。而開放性高校管理工作環境有利于學生學會生活，接觸生活，認識生活。因此，高校學生管理必須回歸生活，構建開放性的高校學生管理環境。除此之外，學生管理工作方法缺乏多樣化。一直以來，在高校學生管理工作中，采用強迫強制的方法理念在高校學生管理中受到青睞。事實上，這種方法既單一，也從根本上抹煞學生了的主體意識。因此，要保證高校學生管理工作的有效性，必須采取更加靈活，更加多元和更加有效的管理辦法。
三、高職院校學生管理工作存在問題的主要原因
首先，社會發展迅速，高校教育發展相對其發展較后。當前，世界經濟飛速發展，我國社會正處于轉會轉型期，各種西方文化和思想對我國沖擊巨大，具有深遠的影響。這要求傳統社會向開放性社會轉變。而作為社會轉變過程中一部分的學校教育，也必然帶來運行機制的變化，高等教育開始了精英教育向大眾教育轉變的階段。然而，這種大眾教育短時間加重了高校學生管理工作的負擔，造成了師資隊伍的緊缺，從而出現了社會變化與教育變革滯后之間的矛盾；其次，大學生思想發展呈多元化趨勢。隨著信息時代到來，各種思想、文化和價值觀念隨之洶涌而來，對大學生產生巨大的影響，呈現多元化的發展趨勢。新一代大學生思想品德的形成具有強烈的時代特征，他們具有強烈的進取心和好奇心，其思想具有極強的靈活性和獨立性。這加劇了他們自身內部多元價值體系的碰撞。這種碰撞容易產生價值評價及選擇的困頓，從而也就加大了學生管理工作的難度和任務；再次，人本主義理念缺乏，人文關懷比較缺失。長期以來，科學主義的盛行催生了教育觀上的工具主義，把人作為工具來培養，而缺少以人為本的教育理念。可見，科學主義把人置于純粹工具的地位，從而造成人文關懷的長期比較缺乏。
四、新形勢下加快改進高職院校學生管理工作的主要對策
4.1樹立高職院校學生管理工作的理念
科學的、合理的管理理念是實施高校學生管理的指導思想。因此，學生管理必須在理念上有所創新。首先，樹立以人為本的理念。人是管理工作的出發點和歸宿，高校學生管理工作是為人服務的。因此，只有在以人為本的價值觀指導下，高校學生管理工作者才能更加挖掘學生的主體性和主動性；其次，樹立民主的管理理念。民主是反映人類價值追求的準則。一方面，高校必須強化學生管理中的民主觀念，使管理工作做到為了學生，尊重學生，滿足學生和發展學生，并營造民主的氛圍；另一方面，高校要放低姿態，從學生學習方法、學生學習條件、環境等方面，提供必要的發展性服務和維權性服務；再次，樹立法制的理念。高校是大學生在校學習的一個重要階段，面對即將走向社會的大學生來說，樹立法制化觀念顯得尤為重要。因此，高校學生管理工作要強化學生管理的法制觀念，切實保障學生的合法權利。
4.2加快高職院校學生管理工作隊伍的建設
學生管理工作需要一支強有力的教師管理隊伍。高校首先要認識到建設專業化輔導員隊伍重要性的認識，真正建設一支高效的、專業化的師資隊伍。具體工作可以通過選聘機制、培養機制、強化考核制度等措施，來實現輔導員隊伍的建設。
4.3構建和諧的環境
高校要轉變觀念，做到依法治校，尊重學生權利，大力加強大學生的法律意識教育，真正把教育、管理學生結合起來；其次，通過完善高校有關學生管理的規章制度，為學校的發展創造良好的校園環境；再次，規范學生違紀處理程序。作為學校，首先要應加大宣傳力度，使學生對有關規章制度熟知；其次對違反校規校紀的學生進行規范的處理。通過這些制度上的完善和程序上的規范，來確保和諧校園環境的構建。
4.4拓展高校學生管理工作的途徑
加強高校學生管理工作，具有重要的社會現實意義。因此，要做好高校學生的管理工作，就必須要拓展管理的途徑。比如，搭建思想教育平臺，把思想教育工作做深、做實，開辟高校學生管理工作的新空間。同時，還可以建設高校學生教育管理網站，做好校園網建設的支撐體系，積極開展網絡思想政治教育活動。
作者：張巧 單位：四川師范大學政治教育學院
第二篇
一、學校對學生的管理
高職院校學生的管理機構對學生的管理不能只以權威的方式進行管理，而是要本著服務學生的宗旨對學生進行管理，可以從以下幾個方面來開展相關工作：
1.加強學生對學校各項規章制度的學習
對于剛入學的學生對學校的各項管理制度不熟悉，所以要組織專項學習，使學生了解學校的管理制度，目前很多學校只是以下發學生手冊的方式讓學生自學，好多學生因沒有仔細閱讀，而發生違紀行為。要增強學習效果，我們可以換一種形式，例如舉辦專題講座，舉辦相關的知識競賽、相關主題的論文評選，用這些方法既提高學生們的學習熱情，也使學生在今后的學習生活中能按照手冊的要求安排自己的學習和生活。
2.建立信息互動平臺
通過網絡建立一個信息互動平臺，在學生之間，學校與學生之間搭建一個平臺，學生可以訴說自己的心聲，學校也可以了解學生的思想動態，了解學生對學生管理工作的意見和建議，學?？梢酝ㄟ^平臺解答學生問題，向學生提供各種信息。定期召開一些有學生代表參加的座談會也是必要的，面對面的交流，很多問題可以馬上就得到解決。建立學生管理工作的評價機制，讓全校的師生對學生管理工作進行監督。
3.加強對學生社會實踐活動的管理
高職院校的學生在畢業后要掌握熟練的專業技能，只有多參與社會實踐活動，才能對在校所學的理論知識有更好的領悟。但是學生自行參與社會活動往往存在一定的隱患，或是影響學習或是存在安全風險，例如有些社會上的不法分子利用學生的單純，以利益誘騙學生，將學生誘入傳銷組織，利用學生求職心切的心理，進行職業欺詐，所以對學生的自行參與社會實踐活動要有嚴格的審批制度，并對學生的社會實踐活動進行跟蹤，確保學生的利益不受侵害。同時，學校也要多給學生尋找一些參與社會實踐活動的機會，鍛煉學生的各項能力。
二、班主任對學生的管理
班主任是班級的核心人物，從學生入學到學生畢業，班主任在班級管理過程中都發揮著重要作用。
（一）入學初期
在入學初期學生最大的期望就是得到關懷，班主任要通過各種方式了解學生基本情況，了解學生的家庭狀況、健康狀況，了解學生的優點和缺點，了解學生的性格特征。要經常開班會，給同學之間的交流提供一個平臺，增進同學之間的團結友愛，通過開班會還能讓班主任聆聽學生的心聲，了解學生遇到的問題，為做好學生服務工作提供一定的指導。班主任要做好學生的“校園家長”，一方面要對學生有慈母般的關懷，又要有嚴父般的教誨。學生離開家，父母不能在身邊照顧，學生在生活上會遇到一些問題，此時班主任要多關懷學生，協助處理問題，甚至還要教會學生一些基本的生活技能。高職院校的學生，對學習缺少熱情，有的學生還有一些劣習，會出現無故曠課、打架等違規現象，班主任發現后要嚴肅處理，對違紀同學要進行批評和教育，避免不良風氣在班級中蔓延。在進行批評教育時盡量避開公眾場合，要講究方法，既要起到教育的效果又要維護學生的自尊。
（二）學習中期
1.中期的學生的表現
在開學之初，由于處在陌生的環境中，學生缺乏對環境的處置能力，往往隱藏了真實的自我，經歷一個學期的鍛煉和學習，學生對學校的各項規章制度有了一定的了解，生活自理能力也得到提升，具備一定的獨立思考問題的能力，在此階段學生的真實自我也開始表露出來。通過幾個月的交往，同學彼此之間有了更深入的了解，學生的優點、缺點、興趣愛好，以及在某些方面的特殊能力都顯露出來，這時候班級里往往會以地緣關系、或是以共同的愛好結成了一些小團體，這些小團體如果不能得到很好的利用就會影響班級的團結。在第一個學期學生之間不涉及任何的利益沖突，同學之間往往表現得很和睦，但是在以后的學習生活中涉及評優、評獎學金等事宜，這些都是和學生的利益息息相關的，同學之間開始出現矛盾沖突。在宿舍里大家共同生活在一個狹小的空間內，由于生活習慣不同、價值觀念不同，又不懂得相互謙讓和換位思考，學生之間也會有矛盾沖突，這一點在女生宿舍體現得尤為突出。此階段也是學生的違紀行為的高發期，由于高職學生大部分缺少學習的熱情，對自己的未來缺乏長遠的規劃，有很大一部分學生將時間不是花費在學習上，而是在打工、交友和娛樂上，導致遲到、曠課和夜不歸宿現象在校園里十分普遍。
2.班主任工作的重點
大學階段的生活，除了要學習專業的理論知識和掌握各種專業技能外，還要提升自己的各項能力，專業理論知識的學習和技能的掌握主要是靠各任課老師傳授，而其他各種能力的培養，還是要通過參與各種校內外的活動。班主任要鼓勵班委會多組織一些班級內的活動，加強班級的凝聚力，豐富學生的課余生活。要鼓勵學生去參加學校組織的各種活動，鍛煉自己能力，尤其要鼓勵學生多參加校內外組織的一些專業競技比賽，激發學生的學習興趣。針對此階段學生違紀現象突出，班級要在執行學校的制度下建立班級管理的制度，對為班級贏得榮譽、學習工作表現突出的同學要進行嘉獎，對違反制度的同學要按照規定給予處罰。對于班級同學間的矛盾，要進行多方調查，了解事實真相，盡早處理矛盾，防止矛盾激化。
（三）學習后期
1.畢業前學生的表現
高職院校的學生在畢業前會有一個較長時間的實習，有些專業是自主實習，有些專業是強制實習。對于自主實習的學生由于沒有課，往往會脫離學校的監管，從事的活動復雜，有很少的一部分同學在與自己專業相關的企業實習，絕大部分同學都是在打工，干什么工作的都有，也有一部分同學在學校無所事事，還有回家的。對于強制實習的同學由于不能盡快進入工作狀態，在工作崗位上也是問題頻發。很多學生對自己接下來的工作很茫然，不知道自己想干什么，也不知道自己適合干什么，導致求職行為比較被動，就等著工作來找他，而不是主動去找工作。
2.班主任工作的重點
高職院校的學生在畢業后大都工作在一線，這與他們的期望有一定的距離，所以班主任要加強對他們的職業引導。班主任要聯合專業課教師加強對學生的職業教育，要讓學生對未來自己從事的職業有所了解；要通過系里聘請一些企業領導給學生做報告，讓學生對行業形勢有一定的了解；要爭取讓學生去企業參觀的機會；要鼓勵學生利用業余時間到企業實習，以此來加強學生對職業的認識。班主任要利用班會加強學生的職業思想教育，培養學生踏實工作，吃苦耐勞的精神，要與學生多交流體會，對學生的職業觀進行正確引導。學生離開了學校，進入工作狀態，接受社會的檢驗，很多同學會遇到一些生活上和工作上的問題，班主任要多關心學生。班主任要多為學生提供一些就業信息，鼓勵學生主動到企業推薦自己，爭取更多的就業機會。班主任一定要掌握學生的聯系方式，經常與學生溝通工作心得，協助學生解決問題。剛剛離開學校的學生，思想比較單純，容易上當受騙，班主任要做好提醒工作。
三、學生的自我管理
（一）學校社團對學生的管理
高職院校會成立各種社團，每一個社團都有自己的制度，這些社團的功能不一樣，日常的活動安排也不一樣。每一名要求進步的學生想成為組織的一員都要通過競選，組織內的成員都必須遵守社團的規章制度，參與社團的各項活動，在鍛煉各項能力的同時，對自己的行為也產生一定的約束力。
（二）學生會對學生的管理
學生會是學校為了加強對學生的管理而成立學生組織，學生會會按照學校的各項章程對學生進行監督管理，把學生各方面的情況進行總結后匯報，使學校全面的了解學生動態，為更好地做好學生管理工作提供一定的參考。
（三）班委會對班級的管理
在入學初期，班主任缺乏對學生的了解，往往班委會是由班主任任命的，經過一個學期的觀察，對學生的能力有了一定了解，需要建立新的班委會。班委會成員的選舉，要給學生有限制的民主，班主任通過調查了解，確定候選人名單，入圍的候選人要在班級進行公開競選，新的班委會成員由學生的投票選舉產生，新的班委會既要服務學生，又要服務于班主任。班主任要把班級管理的權利下放到班委會，一是因為班委會成員與同學每天夕夕相處，更了解班級的情況，二是也可以讓學生的能力得到鍛煉。
四、總結
班委會要定期向班主任匯報工作，為各位任課老師提供相關服務，同時也要能夠為班級內的同學提供各項服務，幫助同學處理學習和生活上所遇到的問題，更重要的是要能夠組織一些班級內的活動，通過這些活動的開展，加強班級的凝聚力，并且能夠豐富同學們業余文化生活。要了解同學們的思想動態，要提高警惕性，避免某些學生因思想波動而釀成不良后果。
作者：單浩杰 單位：內蒙古財經大學
第三篇
一、堅持以人為本的管理理念
1.提高管理人員的自身素質。21世紀是“知識經濟”的時代，學習將貫穿于人的一生之始終。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。正如一位教育家所說的：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。”因此我們認為基層學生管理工作者要從日常事務型工作中跳出來，通過不斷學習，努力提高自身素質，在儲備廣泛、系統的知識的前提下精通某個領域、某學科的知識，并有意識地吸取新鮮的知識和信息，不斷研究教育，懂得教育，用豐富知識和人格魅力來塑造新時期學生管理工作者的新形象。
2.心理咨詢與心理健康教育雙管齊下，幫助學生健康成長。日益突出的大學生心理問題已經成為當前社會各界及大學生自身的關注的熱點，許多高校也都設立了“心理健康辦公室”或“心理咨詢中心”對學生進行心理咨詢與輔導。當然，由于實際工作中心理咨詢的覆蓋面也較為有限，我們在推進高校心理咨詢機構前進的同時也迫切需要在學生中普及心理學的基礎知識，實行自我治療的模式。因為有很多的心理問題，其實只要懂得心理學的基礎知識，就可以自己化解。
二、堅持以學生自我管理為中心
1.建設一支專業、精干、高效的學生工作隊伍。高等學校學生工作隊伍是學生工作的組織者和指導者，是學校教師和管理隊伍的重要組成部分。必須重視這支隊伍的建設。建設的方向要向著“專業、精干、高效”的目標發展。對這支隊伍要建立有效的管理機制，加強培訓，鼓勵有愛心、有奉獻精神的學生工作者加強學習、加強研究、加強實踐，成為學生工作的專家。隊伍的建設要堅持德才兼備以德為主、專兼結合以專為主的原則，選配精干的人員做好學生工作。
2.豐富課外生活，營造校園文化氛圍。豐富多彩的課外活動是學生自我管理的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作為高校校園文化，是高校人才培養的有效手段，是實現高校人才培養不可或缺的途徑。完善的課外生活不僅有利于高校學生的自身綜合素質的提高，更加加強了整個校園的豐富文化內涵。
3.注重高校寢室文化。據有關部門調查顯示，有相當部分學生三分之二的時間是在寢室里度過的，寢室不僅是學生學習、休息、就餐的地方，更是學生娛樂、交流思想的場所。但現在大部分的學生寢室臟、亂、差現象嚴重，作為學生管理者應大力加強寢室文化建設，及時了解關注寢室中學生的思想動態，掌握規律，指定相關措施，經常深入寢室，組織學生開展互動活動，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學習、生活、人際關系、情感等方面的難題，讓學生感到親人般的關懷和溫暖無時不在，使大學生在良好環境下健康成長。
三、充分發揮網絡平臺的重要地位
由于網絡在知識、信息傳播上的替代性，學生管理者擁有更多的時間來關心學生的心理健康發展，每一個學生都不希望成為老師遺忘的角落，但是，由于管理者日常工作時間和精力的局限性，和每一個同學進行面對面的交談是極其困難的。因而，除了要利用在校時間多與學生交流溝通，在面對面不方便的情況下，通過網絡，充分利用QQ、飛信、郵箱、微博等使用者多的通訊工具，及時了解學生的思想變化和心理變化，進行正確的疏導，取得學生的理解和信任，通過這種富有人情味的關懷和人性化的管理方式，促進學生的健康發展。
作者：周天嬌 常斐 單位：新鄉醫學院
