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摘要：面對病毒感染的肺炎疫情蔓延的嚴峻形勢，高校如何有效開展學生防疫工作，保障學生安全顯得尤為重要。本文從健康宣教、每日報告、分類管控等8個方面介紹學校防控肺炎疫情的學生管理實踐，以期為高等院校開展疫情防控工作提供參考。

關鍵詞：病毒肺炎；防控；學生管理

自2019年12月底以來，武漢市及全國其他地區陸續出現病毒（2019-nCoV）感染的肺炎病例，武漢市成為全球關注的焦點。國家衛生健康委員會1號公告，將2019-nCoV感染的肺炎納入《中華人民共和國傳染病防治法》規定的乙類傳染病，并采取甲類傳染病的防治、防控措施[1]。從2020年1月21日起，教育部連續印發了《關于切實做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《關于切實做好病毒感染的肺炎疫情防控工作應急預案的通知》和《關于2020年春季學期延期開學的通知》。至此，全國教育系統打響了疫情防控阻擊戰。貴州省某高校迅速部署，對學生進行嚴格管理。截至2月22日，該校無學生感染肺炎，疫情防控工作取得較好成效。

1加強健康宣教，做好個人防護

學校利用學生微信群、官方網站等網絡渠道，采取通告、溫馨提示、寫給師生一封信等方式，向學生宣傳2019-nCoV的防護知識，包括口罩佩戴、手衛生、咳嗽注意事項及妥善處理防護物品垃圾等。指導學生及其家長做好居家隔離，盡量不要外出，避免到人群密集的場所活動，最大限度地降低感染風險。

2借助防疫契機，學習防治知識

傳染病臨床教學工作是傳染病學，乃至臨床醫學教學的重要組成部分[2]。有研究表明，我國目前高等醫學教育的傳染病教學內容脫離疾病預防控制實際[3]，從而導致醫學生傳染病理論知識掌握不系統，傳染病防治中的病因診斷、隔離觀察、環境消毒和易感人群保護等應急處置能力明顯不足[4]。作為醫學專業院校，學校各學院組織學生自行學習《病毒感染的肺炎診療方案》及《病毒感染的肺炎防控方案》，著重強調掌握流行病學及臨床特點等，提高學生傳染病防治的公共衛生安全意識和能力。

3監測學生情況，掌握每日疫情

肺炎疫情防控形勢嚴峻，按照關于“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的指示精神，學校以學院為整體，以專業為單位，以學號為順序建立2019-nCoV專項微信工作群，全體學生定時在群里上報身體狀況、居住地信息等，切實把“嚴格把控、及時匯報、數據精準”的工作要求落實到“日報告、零報告”制度中。要求學生自測體溫2次/日，如有異常及時匯報。

4實行分類管控，阻斷疫情傳播

根據實際情況，學校重點針對3個學生群體分類推進防控工作：（1）住培學員、實習生：學校要求直屬附屬醫院以更加嚴格有效的措施做好在院實習學生和住培學員的防護工作。對仍在學校附屬醫院基地輪訓的，基地將充分征求并尊重學員意愿，若個人要求暫時離崗，要求其簽署離崗承諾書，并不得離開目前住地，做好自身防護。若個人要求堅守崗位，根據科室需要排班，要求簽署守崗承諾書并做好管理防護。集中培訓實習生、住培學員，使其熟練掌握肺炎的相關知識；落實標準預防，強化接觸傳播、飛沫傳播和空氣傳播的感染防控；針對崗位特點和風險評估結果為其進行健康監測等。（2）留校生：為降低病毒傳播擴散風險，學校實行校園封閉管理制度，留校學生原則上不允許外出，特殊情況須嚴格執行外出請銷假制度，外出必須佩戴口罩，出示學生證。每日早晚測量留校學生體溫，如有發熱情況及時上報學工部。實行不定期查寢，嚴防學生亂跑亂竄。建立留校學生包括個人信息、留校原因、家庭情況、健康狀況等信息的實時數據庫，并24小時關注學生情況，隨時應對緊急情況。（3）居家學生：要求在家學生不得離開住地，做好居家防護，不得提前返校。

5發揮中醫特色，強身健體抗疫情

八段錦、五禽戲屬于中國古代導引術，此兩套功法是通過古人不斷習練、研究，以《黃帝內經》為指導，結合陰陽、五行、氣血、經絡等理論學說整理創編得出，具有體育運動的屬性，又有養身健身的功效[5]。張剛[6]等的研究證實，有規律地練習八段錦和五禽戲能有效提高大學生的肺通氣功能，增強肺活量。《病毒感染的肺炎診療方案（試行第五版）》指出，病毒感染的肺炎臨床表現是發熱和/或呼吸道癥狀。八段錦、五禽戲等健身氣功不僅是中華民族珍貴的傳統文化遺產，也是中醫類院校教學體系中的重要內容。為提高居家學生的肺呼吸功能，增強其機體免疫力，促進身心健康，學校倡導學生在室內采用八段錦結合五禽戲的鍛煉方式。結合當前疫情情況，使八段錦、五禽戲作為居家學生的一種日常健身方式或生活習慣，為中醫院校學生的專業發展打下基礎。

6提供心理咨詢熱線，筑起防控“心”防線

病毒感染的肺炎疫情是重大社會應激事件，給當前社會生活帶來一系列影響，也給民眾心理造成較大沖擊。為了在疫情期間為全校師生提供專業的心理支持服務，學校附屬中醫醫院心理科經過緊急籌備，正式開通心理支持網絡服務，筑起防疫防控“心”防線，做到宣傳教育全覆蓋。校宣傳部積極收集戰斗在防控疫情一線的共產黨員和醫護人員的優秀事跡，發揮榜樣引領的作用，為全體師生構筑最堅固的心理防線。

7加強輿論引導，不傳謠，不信謠

高校學生需求多變、思想多元，同時接收信息渠道多樣，這些都給當前校園疫情防控輿論工作提出了新的挑戰。在新媒體大行其道的當下，最好的辟謠方式是讓真相跑在謠言前頭。學校充分利用公共宣傳陣地，如學校宣傳欄、學生微信群、微信公眾號等平臺，及時傳達官方防疫工作要求，轉發官方辟謠新聞，堅持用正確的輿論教育引導師生自覺做到不信謠、不傳謠，形成良好的輿論氛圍，引導廣大師生思想上重視、防控上科學。同時，建立以班主任、輔導員、導師共同發力的三級聯動機制，及時向學生解疑釋惑，做好輿情應對與引導工作。

8開學不返校，防控不停學

為減少人員流動，降低交叉感染風險，“延期開學、不返校、不返崗”是學校保障學生生命安全和身體健康的關鍵措施。學校與直屬附屬醫院積極溝通并根據疫情防控情況，先后聯合關于《住培學員、實習同學延期返回基地輪訓的通知及補充通知》。對確有特殊情況需提前返校的學生，嚴格落實審批制度，并視情況對學生進行為期兩周的隔離觀察，隔離期間由后勤集團負責學生的日常生活所需。延期開學并不是不上課，教書育人仍然是醫學院校不可拖延的職責。學校整合教學資源，保證防控不停學：（1）學校從校外登錄校圖書館的操作指南，并收集整理了“居家利用學校及社會數據庫資源指南”，保證學生及時獲取學術文獻。（2）組建學習交流群，開展線上答疑，助力學業指導，確保學生“停課不停學，學習不延期”。（3）導師開展遠程指導，做到研究不中斷。研究生導師根據研究生科研進展情況定期組織線上研討會和讀書會，有針對性地對每位研究生的學習和科研工作進行指導。（4）學校將盡最大努力保證春季學期本科畢業生和研究生畢業生按時畢業。針對畢業生材料上交、學位論文評審、學位論文答辯、畢業審批、學位審議等環節適當調整時間；學校要求指導教師加強與畢業生的交流和溝通，保證學生按時保質完成論文，從而有效進行個性化指導。綜上，學校抓住開學前的有利窗口期，及時采取有效措施把各項工作做細做實，做到全校學生“零感染”。2019-nCoV感染的肺炎疫情作為全國突發的公共衛生事件，校園疫情防控工作是阻斷疫情蔓延的重要環節，校園成為教育系統戰“疫”的主戰場，只有扎實做好疫情防控期間的學生管理工作，才能保障學生的安全。

參考文獻：

[1]王李勝，楊建國，鄢建軍，等.醫院血液凈化中心應對2019年病毒感染肺炎的管理實踐[J].全科護理，2020，18（4）：64.

[2]張玉林，陳德喜，金榮華.現代傳染病專科醫院發展的思考[J].中華臨床醫師雜志（電子版），2014，8（22）：217-220.

[3]單晶，孔明，李寧.新形勢下傳染病教學的問題及措施[J].首都醫科大學學報：社會科學版，2010（增刊）：486-489．

[4]巧燕，許鳴，駱湘香，等.醫學生網絡學習資源運用現狀與需求調查[J].中國高等醫學教育，2015（9）：32-33．

[5]覃剛.不同養生功法對醫學類大學生心血管功能影響的比較研究——以八段錦、五禽戲為例[J].武漢體育學院學報，2012（9）：98-101.

[6]張剛，郝重耀.八段錦結合五禽戲鍛煉對大學生肺功能影響的研究[J].山西中醫學院學報，2019，20（4）：280-281.

作者:劉彬 柏曉玲 許敏 楊曾楨 單位:貴州中醫藥大學 貴州省人民醫院