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一、高職院校經管類實驗實訓建設的現狀與存在問題分析

一些大學建立了校外實踐基地，大多數只能保障最基本的實踐效果，必須在聯系人的工作過程中的關鍵問題，學生仍無法干預，許多企業積極性不高，只是表面上的滿足合作，接受學生實習是一種負擔，也不要讓學生接觸到核心部門和相關的管理事務，如果商業秘密。生產第二，教學資源整合是不夠的。主要體現在：實驗訓練課程資源。整合兩個教師資源。第三，許多高職院校由于經濟上的限制，一個經濟管理學院，培養專業，尚未建立或建設緩慢，甚至奠定了基礎，而且還因為課程設計不合理，培養目標不清晰，未能充分發揮作用。

二、實訓基地的管理與運行模式創新

管理和公共實訓基地，實訓基地管理模式管理模式的創新，在上海公共實訓基地建設，先進的理念，科學的管理，促進。實踐中的其他類型的模式探索。

1管理的本質的目標

在校內實訓基地的管理運營管理實踐的基礎上，根據實際的商業環境，管理，建立和完善監督機制，建立管理機制和相應的部門，采取預約系統，利用各部門主管的專業教師，學生會副主任由國務院指定的。明確的責任分工。由專業負責人或實踐基地的頭“模擬公司”的決策者和管理者。

2互惠互利合作

驅動力和校企合作的根本動力，是校企合作的前提。真實或模擬的校企合作實訓基地，一是學校可以充分利用訓練設施和其他社會資源，得到行業或企業的資金，設備，場地和其他物質資源支持，積極推動行業企業參與學校人才培養；二是有效解決高職院校雙師教師數量“，水平不高等問題。三是企業可以提高知名度，獲得人才，智力資源的質量。

3規范管理

在學校和企業培訓基地的安全合作的長遠合作，不僅有學校和企業的責任，權力和利益，必須在合同及其他法律手段明確。雙方應信守承諾，遵守合同或協議的條款。

4制度創新

“消費”培訓“施工管理”培訓基地要生產管理模式轉變的消費。學校可以利用的教師，學校設備，優勢和豐富廉價的勞動力資源，積極為社會，為企業確定生產任務。這是一個直接創造經濟效益，另一方面，降低辦學成本，進入一個良性循環操作培訓基地。高水平的訓練基地，尤其是物流實訓基地的建設，需要大量的設備和資金的投入。在融資可面向社會，培養基，按照“誰投資，效益”的庫存管理的原理。在充分滿足學生的需要“，自主經營，獨立核算企業培訓的前提下，自籌資金，運作模式。產權問題。從長遠發展考慮的研究和培訓基地，具有獨立法人資格，更有利于發展的基本矛盾，但這必然帶來生產教學和科學研究。

5教師，教材

關鍵職業培訓基地是雙師型”教師培訓”基地建設，其功能是培養高級應用型人才的關鍵。老師，一個是從企業轉移，兩個，三是提高教師的培訓，四是派遣教師到企業實踐，物流企業的崗位是固定的，而物流運作過程，它要求物流專業教師在企業工作。在對高等職業院校物流實訓基地實訓基地建設的研究，是很有意義的一個新的研究課題，我們將結合教學，討論了輸入模式，建設，管理和運作模式，試圖為我國找到一個實訓基地的建設與管理。

作者：楊六一 單位：揚州工業職業技術學院