前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學教學資源網絡管理系統建設，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】隨著時代進步，信息技術已得到了廣泛使用，在小學教學領域，網絡技術無時無刻不在發揮著作用，教學工作也因此更加方便簡單。大部分小學紛紛形成專屬于自身的教學網絡，完美的展現了網絡技術具備的教學價值。然而在當下學校與學校之間的網絡教學系統并沒有得到統一的管理，各自為營，造成成本高效果低的局面，與初期設想大相徑庭。現如今，用以處理整套系統的資源并不集中，操作過程繁瑣，無法得到統一的處理安排，基于以上問題，需要開發一套可以實現資源整合的小學教學資源網絡管理系統，所以進行了本課題的研究。

【關鍵詞】信息技術;網絡技術;教學網絡;網絡教學資源

1.引言

目前XX縣開始進行小學信息化建設，利用信息手段進行網絡教學是一個重要的信息化建設的一個重要方向。但是目前各個小學的網絡建設是孤立的，沒有系統統籌規劃，往往是重復建設，使用率低，起不到當初建設的預想目標。教學資源分散，整合率低，使用不方便，沒有統一的平臺進行管理，尤其是建立“教學資源網絡管理系統”的研究還有待起步，基于此，提出了本課題的建設與實施。本課題的研究基于目前本縣各小學已有的基礎網絡教學資源，在此前提下開展調查研究工作，并據此提出了小學教學資源網絡管理系統的建設與實施。

2.相關系統應用背景

當前國內校園網絡資源庫的建設主要經歷了如下三代[1][2]：第一代資源庫：基于文件夾形式網絡資源庫。文件夾內存放課件、圖片、文檔、視頻等；第二代資源庫：主要以多媒體課件為代表的主要資源模式。通過多媒體課件，將系統與資源結合在一起，更有利于資源的預覽和閱讀；第三代資源庫：以E-learning模式作為資源建設的主要目標。將資源的管理、學習結合在一起。學生可以基于互動模式進行學習；

3.系統的分析與設計

3.1系統需求分析

教學資源網絡管理系統的用戶可以分為八類：平臺系統管理員、平臺系統縣（區）管理員、學校（單位）管理員、學科資源審核員、學校教師、學生、軟件維護人員和其他人員。管理員、教師一般都經過系統培訓，熟悉整個平臺的操作。根據資源管理系統中該縣級小學用戶的特點和資源管理的方式，來設計系統的功能模塊。目前教學資源網絡管理系統分為：系統資源管理平臺、縣區資源管理平臺、主界面功能模塊、資源搜索等模塊。在本教學資源網絡管理系統的設計過程中，考慮到不同的用戶的角色所操作的模塊是不一樣的，所以在登錄的時候要實行身份認證。系統使用的主體是教師，縣區管理員、學科管理員、系統管理員。根據用戶角色認證來擁有自己不同的操作功能模塊。比如對該縣級小學市縣（區）資源的二級管理員來說，該管理員只能管理縣（區）內學校和教師，以及縣區內上傳和審核的資源。對該縣級小學市縣（區）的課程、用戶、資源進行管理。

3.2系統概要設計

（1）Model（模型）層設計

MVC架構設計中的Model（模型）層設計是整個應用設計的核心部分，主要針對業務數據和業務邏輯進行設計。B/S架構中數據訪問層（DAL，DataAccessLayer）和業務邏輯層（BLL，BusinessLogicLayer）的設計均屬于Model層設計。在數據訪問層的設計中主要是采用Castle來作為底層數據訪問的組件。

（2）View層設計

View作為整套程序和外界聯系溝通位置，其與B/S結構內表示層（UI）存在價值一樣，在本系統中它可以體現各樣Web操作面，可以幫助使用者與計算機溝通，沒有明顯的業務操作能力。

（3）Controller層設計

通過Controller層的設計可以實現一個模型與多個視圖或一個視圖與多個模型之間正常交接。利用SaaS這一形式，可以滿足各類操作者對功能上的需求，同時獲取不同的處理權限，因此進行Controller層處理時，需要滿足操作者權限要求，按照操作者權限進行功能選擇，這便是我們必須完成的權限、模型、視圖間的對應原則。

4.結束語

開發完成的教學資源網絡管理系統擁有良好的可移植性和擴展性，對外提供了良好的應用接口和數據接口，為今后的業務擴展打下了良好的基礎，能夠滿足本縣各小學教學資源基于網絡進行管理的基本功能需求，有利于提高本縣各小學基于網絡進行教學、資源搜索的水平。

參考文獻：

[1]閆冬梅．歐盟教育評價決策支持系統的研究[D].武漢：武漢理工大學，2011,6:56-60

[2]吳劍云．電子教室數據管理系統的設計與實現[D].西安：西安建筑科技大學，2013,5:9-13

作者:李俊文 陳軻 單位:中國民用航空飛行學院新津分院 電子科技大學成都學院