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摘要：隨著課程改革的深入，讓化學實驗室管理規范化、科學化，對于充分發揮實驗室功能，提高實驗教學水平，培養學生的創新意識和創新能力，具有重要意義。從中學化學實驗室管理的現狀問題出發，就實驗室的管理對策展開論述。

關鍵詞：化學；實驗室；管理

0引言

近年來，我國教育制度改革步伐不斷推進，中學的各項基礎設施建設和管理得到重視。化學實驗室作為中學基礎設施之一，成為各級中學必不可少的工具。隨著化學試驗室的建立、內部設施的完善以及各種實驗器材、試劑的配備逐步完善后，如何有效管理化學實驗室成為急待解決的問題。中學生缺乏自我保護能力，而化學實驗室又有很多易燃易爆、可能有毒的試劑和易碎設施，所以一定要重視化學實驗室的管理工作。

1中學實驗室管理現狀及問題

1.1器材管理機械化

首先，中學的化學實驗室是為中學生的化學教學服務的，教師對學生的化學實驗要求是按照課本進行的，所以實驗器材和試劑都是實驗員事先按課本組裝、準備好，學生只需要操作，這樣可以避免因為學生的操作失誤而發生火災、中毒等危險情況。但是，學生只有在自己動手完成實驗，并對實驗總結思考后才能形成自己的思維方法，才能明白實驗的意義，機械化的器材管理讓學生覺得實驗枯燥，阻礙了學生的想象力和創造力。照方抓藥的學習模式已經落后，實驗室器材試劑管理應當跟上教學理念。

1.2封閉式管理

化學實驗室通常不對學生開放，只在有實驗課程時組織實驗教學，學生只有在實驗課才能做化學試驗。這是我國大部分中學實驗室的管理現狀。這在時間上和空間上限制了學生對化學實驗的學習需求，也忽略了實驗室為學生服務、培養學生探索學習能力、滿足學生實際需求的作用。化學實驗室的封閉化管理過于死板，使學生無法養成通過實驗動手來探究事實的習慣和提供他們自主學習的條件。

1.3單一枯燥的實驗

化學實驗有豐富學生精神內涵、培養學生實驗探究能力，鍛煉學生動手能力、激發學生學習興趣的作用。新課標對這些做出了規定，單一枯燥的實驗不能滿足培養高素質的、全面發展的學生的要求，只會阻礙學生對化學實驗的興趣和信心。比如在現實的化學實驗室管理中，只是將學生完成課本大綱實驗為主要目的，沒有給學生開展鍛煉實驗技能的活動以及化學探究能力培養的機會。化學實驗室并沒有發揮其作為學生學習成長工具的價值，阻礙了學生學習化學的熱情和探究精神，以及獲取相關學習知識的機會。

1.4管理制度不規范

健全的實驗室管理制度以及對管理制度的高度執行是實驗室得到良好管理的先決條件。實驗室管理規范準則有《危險品管理制度》、《化學實驗室規則》、《實驗室安全管理規定》、《學生實驗手則》、《實驗室工作人員手冊》等，是規范實驗室管理的保障。現實情況中，很多中學是沒有嚴格按照這些標準完成實驗室管理的，沒有明確實驗室人員與教師的各項職責，也讓實驗開展并不順利。

2實驗室管理對策

2.1管理人員專業化

化學實驗室的管理必須有專業的管理人員，實驗員需要有強烈的責任心和耐心，并且具備專業的業務能力。實驗室的工作性質是與化學藥品和儀器打交道，具有一定危險性，要求實驗員仔細認真，否則出現意外后果嚴重。實驗員本身必須具備良好的服務意識，在管理時跟化學教研組緊密配合，參加教研組會的化學集備活動，提升專業知識并且掌握教學進度，為教師開展實驗教學提供優良環境，做好準備工作。積極準備好每年的學校安全檢查工作，熟悉實驗室里的藥品用法和處理保管法，安全有效管理器材，打造良好的教學環境。實驗員就是實驗室的園丁，對實驗室的管理工作非常重要。

2.2加強資料整理和儀器藥品存放管理

（1）實驗室的資料也是實驗室的一部分，做好資料的整理為開展實驗室教學提供良好環境。實驗室的資料包括教研組有關的各類實驗通知單、實驗教學總結、計劃、實驗記錄單、低值易耗品以及危險藥品記錄單，還有教育部門下發實驗教學文件等。認真對每年化學教材進行研究，把相同和不同的部分分類，做好不同部分的更替和實驗準備，對新增加的實驗進行備份，對減少的實驗撤銷處理，做到心中有數，實驗器材管理有方。化學實驗室資料還有實驗室各項賬目：實驗要有各項物品的總賬和分類賬，化學實驗室每一項物品的使用都必須做好登記。此外每學期的開學初和期末要對實驗室的儀器、藥品做一次總檢查，做到賬和物相符，如發現問題，必須及時做好登記，并向分管領導備案。與此同時，每年學校的初三、高三實驗會考也會有大量的考試資料，要將這些資料分類保存，以便檢查。（2）實驗室的儀器和藥品是實驗室的主要部分，對實驗室各類儀器和藥品分類整理、專業保存是開展實驗教學的基礎。實驗室工作繁重，以高一年級為例，兩冊必修教材中所涉及的實驗（含演示實驗、探究實驗及教材課后習題中所含的實驗）超過了90個，還不包括學校校本課程中涉及的有關實驗。這樣算下來平均每周至少2個實驗，還有其他年級的實驗，實驗室的工作量很大，這就要求實驗室的儀器設備和藥品整理規范，合理保存，才能在緊湊的化學實驗安排中不亂方寸。對藥品、儀器申購、分類保存，做好秩序管理是教學工作的前提保障。

2.3向學生開放實驗室

傳統封閉化的化學實驗室管理模式已經不能適應學生自主學習探究的愿望和全面素質培養的要求。為了讓學生在課堂后也能學習化學知識，可以將化學實驗室對學生開放，以前只有在實驗課才能做的實驗開放后隨時都可以去動手實驗。開放性的實驗帶來開放性的思維，只有學生對實驗不再陌生，開放思考，才能完全發揮實驗室的價值。當然，這一切必須在對學生進行全面專業的安全教育和安全操作后，并且在保障學生安全的前提下進行。在親自操作化學實驗的過程中，拉近了學生與化學研究的距離，讓化學研究不再遙遠，并且能更好地將書本上的知識切實轉化為實踐經驗，讓化學不再是書本上的符號，而是手中實實在在的物品和現象，學生體驗到化學所帶來的使用價值及科學趣味，有利于增加他們對化學這門學科的熱情投入。通過自己的動手、觀察、總結，學生對書本知識會有更深刻的認識和了解，也不容易對知識遺忘。學生可以以實驗小組為單位，進行探究學習，既加強了交流合作能力又增長了化學知識。

2.4實驗室布置藝術化

實驗室的環境氛圍可以影響學生的心情和學習興趣，所以實驗室的布置要藝術化。實驗室的黑板上可以張貼名人名言、名人故事，墻上可以張貼名人海報，用來激勵學生發奮圖強，讓學生感受到濃濃的學習氛圍和科學氛圍，其余黑板走廊上可以寫上名人故事和科普故事或者化學知識，激發學生的愛國熱情和鉆研興趣，給學生講解有關化學的成果。學生走進實驗室就如同走進了化學科學的藝術殿堂，在這樣的環境下潛移默化的受到教育。

2.5提高實驗教師的自身素質和待遇

實驗室老師應該保持學習習慣和學習精神，起好帶頭作用，定期進行相關培訓和學習，并到優秀先進學校交流取經，取長補短，將好的管理技術引進學校，提高業務水平。堅持聽課、評課，掌握教學的新動態，熟悉鉆研課程和教材，對課本上的實驗熟練掌握，對每一個實驗的現象都能做出合理解釋。加強對教師的培訓，定期學習專業理論和現代化技術知識，使自己的業務水平不斷提高，有較高的理論素養和實驗素養。學校領導要關心實驗室教師的利益和待遇，對實驗室教師的工作考核和年度考核要重視，讓實驗室教師看得起自己的工作，并調動他們的積極性。

2.6實驗室管理創新

實驗室的管理要做到遵循規章制度，做到每年定期對賬簿和物件清理，管理需要學校教務處和總務處配合，并在每年的會議上將實驗室管理提上議程，定期對制度進行完善整理，對不好的制度清理，對不完整的條例進行完善。實驗室的管理人員要嚴格執行實驗室規章管理和制度，保證實驗教學順利進行。除了遵守規章制度，實驗室管理還需要創新，比如設立相關化學實驗室的器材試劑展示，在化學實驗室的空處設置書籍資料查詢處，方便學生查詢，將實驗與教學緊密地結合在一起，發揮出實驗室作為教學工具的服務性。適應新課改的發展方向，讓學生在化學實驗中體會到化學的魅力和樂趣，培養學生的學習樂趣和學習的自主性。在實驗室管理上，擺脫單一死板的傳統管理方式，采用靈活的辦法，充分調動學生的學習積極性，讓他們感受到化學實驗的意義。

3結語

化學實驗室的管理關系著學生化學實驗效果的好壞，而化學實驗關系著學生學習的態度和水平。良好的實驗室管理讓學生愛上化學，并培養出具有創新精神和實踐能力的人才。加強實驗室管理有諸多益處，不僅關系著學生的學習情況、學生的人生觀世界觀的樹立，而且還關系到我國教育未來發展方向，適應更好的現代化教育模式，實現教育體制的改革。化學實驗室管理工作任重道遠，要不斷總結經驗，加強科學化、規范化管理，沿著教育發展和學生需要的軌跡前行，使化學實驗室更好地服務于化學教學，服務于高素質的教育。

參考文獻

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作者:梁富森 單位:東北育才雙語學校