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［摘要］高中物理實驗室是學(xué)生實踐活動場所，是提高學(xué)生物理實踐能力的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要稱所，但目前高中物理實驗室的管理存在系列問題。如何提高物理試驗室的使用，加強高中物理實驗室的管理是本文的重點。
［關(guān)鍵詞］物理；實驗室；管理措施
高中物理實驗室的頻繁使用是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標，提高學(xué)生物理實驗素養(yǎng)的重要途徑。加強高中物理實驗室的管理，對學(xué)生進行物理實驗的時間、物理試驗室的利用，要建立一套行之有效的管理措施。
一、完善物理實驗室管理規(guī)章制度
實驗室雖然都掛有學(xué)生實驗守則、實驗室安全制度及設(shè)備管理制度等各種規(guī)章制度，但進入實驗室的學(xué)生和老師都不會嚴格遵守。為了能夠更好地讓進入實驗室的人員嚴格遵守，必須要建立完善的獎懲制度，比如實驗教師可以先和準備實驗的學(xué)生講解操作規(guī)范，科學(xué)指導(dǎo)生進行實驗。給遵守實驗室各種規(guī)章制度的學(xué)生和老師點贊，并把它及時公布出來作為下次進入實驗室的榜樣示范。如果在實驗過程中，實驗儀器人為破壞、丟失，要對這樣的行為做到及時批評或口頭告知，下次再有類似情況出現(xiàn)就堅決制止進入實驗室。由于物理試驗室的實驗設(shè)備和材料部分屬于易燃易爆物品，要加強規(guī)范化管理，如實驗師或管理人員要認真檢查，做到上班后查看，下班前檢查，平時多留心，對于物理實驗儀器的使用，要求做到專人負責(zé)、賬物一致。實驗儀器處于正常備用，保證實驗教學(xué)順利進行。對于教學(xué)過程中損壞的儀器，要及時修復(fù)、及時處理，爭取做到修理不過周。堅決把安全事故隱患扼殺在搖籃中。
二、提高物理實驗師的專業(yè)修養(yǎng)
高中物理實驗教學(xué)對實驗師的要求非常高，物理實驗教學(xué)的情況較差，如有的教師為了安全、省事不愿意去實驗室，有的實驗效果差強人意等等。為了提高高中物理實驗師的專業(yè)素養(yǎng)，作為教師自身首先通過各種渠道學(xué)習(xí)提高實驗素養(yǎng)的方法，如研讀有關(guān)物理專業(yè)的期刊、雜志；利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得相關(guān)經(jīng)驗和知識；學(xué)會課后反思、總結(jié)，把總結(jié)經(jīng)驗應(yīng)用在教學(xué)中去；對教師進行新儀器、設(shè)備實踐培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念；隨時更新物理實驗及相關(guān)知識。其次，要多進行實踐、交流學(xué)習(xí)來提高物理實驗師的素養(yǎng)。實驗師在教學(xué)中探索、研究，學(xué)會在理論中聯(lián)系實際，熟悉實驗方法及要求，熟悉實驗儀器，做到實驗不完全依賴實驗室，并學(xué)會寫實驗反思。經(jīng)常開展實驗室管理工作總結(jié)、交流也是提高教師素養(yǎng)的一條重要措施。多和同事交流、開展研討會、參與實驗教學(xué)比賽；和相關(guān)專業(yè)專家保持聯(lián)系、資源共享；積極主動參與市內(nèi)外的物理實驗知識培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。最后學(xué)校要支持和鼓勵物理實驗師參加相關(guān)的物理實驗技能培訓(xùn)，參觀教具裝備展，讓實驗教師增長見識，提升物理實驗師的基本技能。
三、構(gòu)建物理半開放實驗室模式
高中物理實驗中實行半開放實驗室管理模式，可以充分利用物理實驗資源，提供物理實驗的良好條件，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γl(fā)學(xué)生進行物理實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高中各科教學(xué)安排緊張，學(xué)生每周實驗都是按照課表進度安排在一課時或兩課時完成。而學(xué)生也存在個別差異，能力有所不同。有的學(xué)生對實驗的原理理解和掌握程度不夠，不熟練，就會影響到學(xué)生的實驗效果，為了保證學(xué)生能夠按時完成實驗課程，掌握實驗技能，首先實驗師可以根據(jù)不同學(xué)生需要探究的實驗情況不同把一節(jié)課改成一定時間內(nèi)完成。比如將每個班的實驗安排在一個時間段內(nèi)，一周之內(nèi)或一周三天，并要求學(xué)生在安排的時間內(nèi)完成相應(yīng)的實驗內(nèi)容。其次可以把物理實驗原理的講授變?yōu)閷W(xué)生物理實驗原理的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計方案，把實驗的目的、原理和操作方式熟練掌握、理解最后形成實驗驗收報告，在設(shè)計過程，教師可以對學(xué)生實驗設(shè)計思路的可操作性、科學(xué)性進行指導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也發(fā)揮同學(xué)間、小組間的協(xié)作。第三把學(xué)生的物理理論、實驗考試進行改革，形成物理實驗?zāi)芰Φ目己恕Ｓ行W(xué)校對學(xué)生進行物理考核時為了順應(yīng)“高考”考察實驗的情況下只注重實驗操作理論評價，而缺乏實驗?zāi)芰Φ脑u定。因此，學(xué)生的物理考試評價要轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯嶒灢僮飨嘟Y(jié)合的方式，讓學(xué)生把實驗設(shè)計、操作步驟進行現(xiàn)場試驗，有實驗師做出評價，并根據(jù)學(xué)生的能力差異、實驗內(nèi)容制定相應(yīng)的計分，把它列入學(xué)生的物理成績中去，來引起師生對物理實驗的重視。
四、利用現(xiàn)代化手段管理實驗室
物理實驗教學(xué)是高中學(xué)生操作能力、動手能力培養(yǎng)的重要手段，實驗室建設(shè)的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)的成效，影響到學(xué)生實驗才能的發(fā)揮，建設(shè)好實驗室最重要的是實驗室的管理和使用。由于實驗師的工作任務(wù)繁重，除了做好實驗室的常規(guī)管理之外，還要帶好每一組實驗，并且實驗結(jié)束后還要對實驗室的設(shè)備進行清查，寫實驗后的反思總結(jié)等工作。隨著教學(xué)體制的改革，對物理實驗師的管理水平也做了相應(yīng)的要求，實驗室的現(xiàn)代化管理是高中教育體制改革的需要，也是實驗室進行現(xiàn)代化的主要標志。數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋的實施，讓大部分學(xué)校都建立了校園網(wǎng)，因此對實驗室進行管理時，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時通過網(wǎng)絡(luò)平臺向全校師生介紹物理實驗器材，了解實驗儀器的使用和注意事項，收集相關(guān)視頻，播放有關(guān)物理實驗原理和操作的視頻、動畫等資源，也可以利用出外交流的經(jīng)驗拍攝制作成“翻轉(zhuǎn)課堂”，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)。還可以建立實驗教學(xué)輔助系統(tǒng)，方便師生通過系統(tǒng)對課內(nèi)外的知識和實驗進行溝通、交流，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。高中物理實驗室作為高中生物理學(xué)習(xí)的一個重要教學(xué)場所，它的建設(shè)與管理的好壞，需要全校師生的共同努力，才能讓實驗室最好地服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮實驗室應(yīng)有的功能作用。
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作者:劉斌 單位:四川省宜賓市教育信息化指導(dǎo)中心